Monique Mendes Franco

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita . Currículo Imaterial & Capitalismo Cognitivo: hipóteses da relação entre o campo do currículo e da tecnologia. Currículo sem Fronteiras , v. 11, p. 218-231, 2011.

• FRANCO, M. M. ; Moura, Daniele . Narrativas Fantasticas: estratégias discursivas no conto Gato Negro de Edgar Alan Poe. Caderno Seminal Digital (Rio de Janeiro) , v. 13, p. 84-95, 2010.

• FRANCO, M. M. . A valorização da experiência estética no processo formativo ? um breve relato sobre a trajetória do Laboratório Audiovisual Cinema Paraíso. Salto para o Futuro , v. 13, p. 18-25, 2010.

• FRANCO, M. M. . Educação superior bilíngüe para surdos: o sentido da política inclusiva como espaço da liberdade: primeiras aproximações.. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 15, p. 15-30, 2009.

• FRANCO, M. M. ; CORDEIRO, Denise ; SCHEINVAR, E. . A inclusão como estratégia de governamentalidade. Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso) , v. 1, p. 08-24, 2009.

• FRANCO, M. M. . O outro das cotas: políticas afirmativas e a reserva de vagas nas universidades públicas. Espaço (INES) , v. 27, p. 43-54, 2007.

• FRANCO, M. M. . Currículo-sem-fim: uma análise pós-crítica da formação continuada. Espaço (Rio de Janeiro. 1990) , Rio de Janeiro, v. nº25/2, p. 82-97, 2006.

• FRANCO, M. M. . Cotas ou Coitados? Mídia e políticas públicas no contexto do sofrimento do outro.. Intercom (São Paulo. Impresso) , v. 1, p. 1-15, 2005.

• FRANCO, M. M. ; CANEN, A. . Pesquisando o Multiculturalismo em Educação. Educação e Realidade , Porto Alegre, v. 26, p. 50-64, 2002.

• FRANCO, M. M. . As adapatações curriculares em debate. Teias (Rio de Janeiro) , Rio de Janeiro, v. 1, n.2, p. 21-28, 2001.

• FRANCO, M. M. ; CANEN, A. ; OLIVEIRA, R. J. . Ética Multiculturalismo e Educação. Revista Brasileira de Educação , São Paulo, v. 13, n.13, p. 113-126, 2000.

• FRANCO, M. M. . Sala de aula inclusiva: o currículo e a diversidade linguística e identitária. Espaço (INES) , Rio de Janeiro, n.13, p. 15-30, 2000.

• FRANCO, M. M. . Currículo & Emancipação. Espaço (INES) , Rio de Janeiro, v. 24, n.10, p. 15-23, 1998.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita de Cassia (Org.) ; ARAÚJO, Daniela (Org.) . Processos formativos nas e para as mídias: experiências estéticas e metodológicas. 1. ed. Niteroi: Muiraquitã, 2013. v. 1. 1p .

• FRANCO, M. M. . Políticas Afirmativas ou Políticas da Piedade? O sofrimento do outro no contexto do último homem. 1. ed. Rio de Janeiro: REVAN, 2011. v. 1. 268p .

• FRANCO, M. M. ; Carneiro Leão, Emanuel ; Hollanda, Heloisa Buarque de ; Lázaro, André ; Antoun, Henrique ; Sodré, Muniz ; Novello, Mario . Muito além da aula. In: Amaral, Catarina, Lemos, Ana Carla de. (Org.). Ao Márcio nos seus 70 anos. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Autobiografica, 2017, v. 1, p. 246-250.

• FRANCO, M. M. . Sobre a formação estética e a questão do método. In: Monique Franco, Daniela Araújo, Rita Leal. (Org.). Processos formativos nas e para as mídias: experiências estéticas e metodológicas. 1ed.Niterói: Muiraquitã, 2013, v. 1, p. 1-100.

• FRANCO, M. M. . Novos Bárbaros e o individualismo contemporâneo: as cotas nas universidades públicas e a possibilidade de uma política do acontecimento. In: Scheinvar, Estela. (Org.). Políticas que produzem Educação. 1ed.Rio de Janeiro: Letra e Imagem, 2008, v. , p. 27-62.

• FRANCO, M. M. . Currículo e Emancipação. In: Carlos Skliar. (Org.). Atualidades na Educação Bilíngue para Surdos. 2ºed.Porto Alegre: Editora Mediação, 2002, v. 1, p. 213-225.

• FRANCO, M. M. . Escola inclusiva: caminhos da norma ou da individuação?. In: Cintia Robert; E Segun; D Marcial. (Org.). O Direito do Deficiente. Rio de Janeiro: Editora Lumen-Juris, 1999, v. , p. 89-99.

• FRANCO, M. M. . Representações sexistas no Currículo. In: Cintia Robert; D Marcial; E Segun. (Org.). O Direito da Mulher. Rio de Janeiro: Editora Lumen-Juris, 1999, v. , p. 107-110.

• FRANCO, M. M. . São Gonçalo debate FOUCAULT em curso livre. UERJ EM DIA, COMUNS, 07 mar. 2010.

• FRANCO, M. M. . AS COTAS E O RESSENTIMENTO. Jornal o Globo, Rio de Janeiro, 30 mar. 2008.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita . Laboratório Audiovisual Cinema Paraíso: uma experiência midiaeducativa na formação docente. In: X Seminário Internacional Rede Estrado, 2014, Salvador. X Seminário Internacional Rede Estrado. XXXXXXX: XXXXXXXXXXX, 2014. v. 1. p. 1-1.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita de Cassia . Fazendo arte na formação docente: a midiaeducação e o Laboratório Audiovisual Cinema Paraíso. In: II seminário Internacional de Cinema e Educação, 2014, Porto Alegre. II seminário Internacional de Cinema e Educação. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul - URFGS, 2014. v. 1. p. 1-1.

• FRANCO, M. M. ; JUNIOR, C. . ANONIMATO, VISIBILIDADE, IDENTIDADE E O ACESSO. In: V SEMINÁRIO TRABALHO E GÊNERO III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlándia, 2014, Uberlandia. Trabalho e Gênero. Uberlándia, 2014.

• FRANCO, M. M. . MÉTODO DESOBEDIENTE: formação, tecnologias e aprendizagens estéticas.. In: I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação - III Encontro de Sociologia da Educação, 2013, Braga. I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação - III Encontro de Sociologia da Educação, 2013.

• FRANCO, M. M. ; Daniela Araújo . Esse Obscuro Objeto da Tecnologia:políticas formativas noâmbito da Imagem. In: 6Tas Jornadas de jóvenes investigadores, 2011, Buenos Aires. ¨Tas Jornadas de jóvenes investigadores. Buenos Aires, 2011.

• FRANCO, M. M. . O movimento negro e as cotas nas univeridades públicas brasileiras: discursos, antagonismos e disputas. In: 6tas Jornadas de jóvenes investigadores, 2011, Buenos Aires. 6tas jornadas de jóvenes investigadores, 2011.

• FRANCO, M. M. ; RODRIGUES, Maria Priscila ; Jr.ESTACIO, Paulo . NEGRITUDE E DISCURSO. In: Laranjeiras, 2010, Sergipe. Educação & Contemporaneidade, 2010.

• FRANCO, M. M. ; ARAÚJO, Daniela . CINEMA, COLABORAÇÃO E INVENÇÃO COMO CAMPOS DE ATUAÇÃO E RESISTÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A EXPERIÊNCIA DO LABORATÓRIO AUDIOVISUAL CINEMA PARAÍSO. In: Coloquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2010, Laranjeiras. Educação e Contemporaneidade: desafios, 2010.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita ; ARAÚJO, Daniela . O currículo reconciliado: o professor como artífice - arte, cultura e tecnologia na formação docente. In: Coloquio Luso Brasileiro de Questões Curriculares, 2010, Porto. Debater o Currículo e seus campos. Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro.. Minho: Centro de Investigação e Intervenção Educativas e Instituto de Educação ? U. Minho, 2010. p. 4761-4772.

• FRANCO, M. M. . Política Afirmativa, Negritude e Discurso. In: IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2010, Laranjeiras. IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Laranjeiras: Universidade Federal de Sergipe, 2010.

• FRANCO, M. M. ; GOUVÊA, Viviane . TERRITÓRIOS DE EXCLUSÃO E INCLUSÃO: UMA ANÁLISE GEOPOLÍTICA DAS ESCOLAS PúBLICAS E PRIVADAS DOS ESTUDANTES INGRESSOS NO SISTEMA DE RESERVAS DE VAGAS DA UERJ NO PERÍODO DE 2003 A 2009.. In: 17º COLE. Congresso de Leitura e Escrita do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: FAEPEX, 2009. v. 17.

• FRANCO, M. M. ; Rocha, Mauricio . SURDEZ E EDUCAÇÃO SUPERIOR: QUE ESPAÇO É ESSE?. In: 31ª reunião Anual da Anped, 2008, Caxambú. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação, 2008.

• FRANCO, M. M. . Ensino Superior Bilingue para formação de professores surdos e ouvintes: primeiras aproximações. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares/ VIII Colóquio sobre questões curriculares, 2008, Florianópolis. Currículo, teorias e métodos, 2008.

• FRANCO, M. M. . Currículo Imaterial & Capitalismo Cognitivo: hipóteses da relação entre o campo do currículo e a tecnologia informacional. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares/ VIII Colóquio sobre questões curriculares, 2008, Florianópolis. Curriculo, teorias, métodos, 2008.

• FRANCO, M. M. ; SCHEINVAR, E. ; CORDEIRO, Denise . A INCLUSÃO COMO ESTRATÉGIA DE GOVERNAMENTALIDADE. In: IV Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia, 2008, Rio de Janeiro. V Colóquio Franco-Brasileiro de fFlosofia, 2008.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita . IV Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questoes Curriculares. In: IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2008, Florianópolis. IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Florianopolois: Universidade Federal de Santa Catarina, 2008.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita ; FERREIRA, Thalles Ogeny . Além do bem e do mal : Aquiles e seus sucessores na contemporaneidade : do mito ao risco. In: COLE, 2007, CAMPINAS. No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las, 2007.

• FRANCO, M. M. . EDUCAÇÃO SUPERIOR BILÍNGÜE PARA SURDOS ? O SENTIDO DA POLÍTICA INCLUSIVA COMO ESPAÇO DA LIBERDADE: primeiras aproximações. In: Associação de Leitura do Brasil ( COLE), 2007, Campinas. No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las, 2007.

• FRANCO, M. M. . Campanhapelarealbeleza ? Espelho, espelho meu: subjetividade, exterioridade e interioridade ? novas práticas de ver e ser visto na contemporaneidade.. In: IV Seminário Internacional: As Redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. As Redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura, 2007.

• FRANCO, M. M. . Observando diferenças e propriedades: limites e possibilidades da Educação Superior Bilingue para surdos. In: II EIDE . Encontro Ibero Americano de Educação, 2007, Araraquara. II EIDE- Encontro Ibero Americano de Educação. São Paulo: UNESP, 2007.

• FRANCO, M. M. . Reserva de vagas nas universidades públicas : políticas de justiça ou a pequena política?. In: III Seminário Vozes da Educação: Memórias, Histórias e Formação de Professores, 2007, São Gonçalo. III Seminário Vozes da Educação. Rio de Janeiro: UERJ, 2007.

• FRANCO, M. M. . Moral, visibilidade e individualismo na contemporaneidade: a questão da reserva de vagas nas universidades públicas brasileiras.. In: VI Seminário de Pesquisa: por uma cultura da experimentação, 2007, São Gonçalo. VI Seminário de Pesquisa: por uma cultura da experimentação, 2007.

• FRANCO, M. M. . Tecnologia e Educação: considerações acerca das concepções de tecnologia presentes no discurso educacional. In: IX Congresso Latino Americano de Comunicação - CELACOM, 2005, São Paulo. Celacom ... Endicom (UMESP), 2005.

• FRANCO, M. M. . Perfeito para a sua vida. In: III Seminário Internacional : As Redes de Conhecimentos E Tecnologia: profesores e professoras - textoss, imagens e sons, 2005, Rio De Janeiro. II Seminário Internacional : As Redes de Conhecimentos E Tecnologia: profesores e professoras - textoss, imagens e sons, 2005.

• FRANCO, M. M. . Cotas ou Coitados? Mídia e políticas públicas no contexto do sofrimento do outro. In: V Encontro dos Núcleos de Pesquisa da INTERCOM ( XXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2005, Rio de Janeiro. INTERCOM ( XXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2005.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita . Currículo-sem-fim ou entre a Toupeira e a Serpente: dos moldes às modulaçoes. In: Associação Nacional de Pós-graduação em Educação e Pesquisa em Educação - ANPEd, 2005, Caxambú. 40 anos da Pós-graduação em Educação no Brasil, 2005.

• FRANCO, M. M. . Tempo, Tecnologia e Formação de Professores. In: XI Colóquio Internacional sobre a Escola Latina Americana de Comunicação, 2005, São Paulo. Colóquio Internacional sobre a Escola Latina Americana de Comunicação. São Paulo: Universidade Metodista de São Paulo, 2005.

• FRANCO, M. M. . O melodrama da diferença ou esses estranhos infelizes: das políticas da piedade às politicas de ação afirmativa. In: VI Colóquio Sobre Questões Curiculares- II Colóquio Luso Brasileiro sobre questões curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Currículo: pensar, sentir e diferir, 2004.

• FRANCO, M. M. . Novas Tecnologias Cognitivas e o Currículo Escolar na Contemporaneidade. In: VIII Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Ciências Socoais, 2004, Coimbra. A questão social no novo milênio, 2004.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita de Cassia . Curriculos Praticados: uma análise pós-crítica das identidades construídas no cotidiano escolar. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba. Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004.

• FRANCO, M. M. . O Espaço escolar e as novas Tecnologias : democratização do saber ou uma nova face da exclusão?. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2004, Curitiba. Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004.

• FRANCO, M. M. . Historicizando o Tempo: cognição, tecnologia e currículo. In: 27º Reunião da Anped - Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambú - MG. Sociedade, Democracia e Educação : Qual a Universidade?, 2004.

• FRANCO, M. M. . Espetacularização, freakshows e inclusão escolar na contemporaneidade: diferença ou norma. In: X Simpósio de Pesquisa em Comunicação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro. A pesquisa em Comunicação na região sudeste, 2004.

• FRANCO, M. M. . Os paradoxos da identidade. In: II Seminário Internacional de Educação Intercultural, Gênero e Movimentos Sociais, 2003, Florianópolis. Identidade, diferença e mediações, 2003.

• FRANCO, M. M. . Contrapontos à herança platônica e o paradoxo identitário da Contemporaneidade: ser,sujeito e currículo. In: Anped - Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2003, Poços de Caldas. Novo Governo? Novas Políticas - O papel histórico da Anped na produção de políticas educacionais, 2003.

• FRANCO, M. M. . Os freakshows na contemporaneidade: os deficientes em imagens e a inclusão escolar. In: As redes de conhecimentos e a tecnologia: imagem e cidadania, 2003, Rio de Janeiro. As redes de conhecimentos e tecnologia: imagem e cidadania, 2003.

• FRANCO, M. M. . Currículo Oculto e Inclusão: a retórica da persuasão na mídia. In: V Colóquio sobre Questões Curriculares. I Colóquio Luso-Brasileiio, 2002, Braga-PT. Currículo e Produção de Identidades. Braga: Universidade do Minho, 2002.

• FRANCO, M. M. . Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica: identidades e políticas de homogeneização no currículo nacional. In: 25º Reunião Anual da ANPEd, 2002, Caxambú. Educação: manifestos, lutas e utopias, 2002.

• FRANCO, M. M. . A igualdade e diferença no discurso da escola inclusiva. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2002, Goiana. Igualdade e Diversidade na Educação, 2002.

• FRANCO, M. M. . Currículo Oculto e Inclusão. In: V Colóquio sobre questões curiculares, 2002, Braga, Portugal. Currículo e Produção de Identidades, 2002.

• FRANCO, M. M. . Imagens e Inclusão Escolar. In: 1º Seminário Educação e Imagens, 2002, Rio de Janeiro. 1º Seminário Educação e Imagens, 2002.

• FRANCO, M. M. ; RAMOS, A. H. . Currículo e unidocência: uma experiência na formação do trabalhador. In: 24a. Reunião da ANPEd, 2001, Caxambú. Intelectuais, conhecimento e espaço público. Caxambú: ANPEd, 2001.

• FRANCO, M. M. . Os PCN e as Adaptações Curriculares: um Debate. In: 22a. Reuni/ao da ANPEd, 2000, Caxambu. Educação não é Privilégio. Caxambú: ANPEd, 2000.

• FRANCO, M. M. ; CANEN, A. . Pesquisando o Multiculturalismo nas Teses e Dissertações. In: 22a. Reunião da ANPEd, 2000, Caxambú. Educação não é Privilégio. Caxambú: ANPEd, 2000.

• FRANCO, M. M. . A sala de aula inclusiva e a diversidade linguística e identitária. In: 10 ENDIPE, 2000, Rio de Janeiro. Ensinar e Aprender: sujeitos, saberes, tempos e espaços. Rio de Janeiro: ENDIPE, 2000. p. 23-34.

• FRANCO, M. M. . Parametros Curriculares Nacionais e a Educação para a pluralidade cultural. In: IIEncuentro Mundial de Educacion, 1999, Buenos Aires. III encu. Buenos Aires, 1999. p. 35-36.

• FRANCO, M. M. . Escola inclusiva, normatização, eugenia: interdição linguística e a (des) conbstrução de leitores surdos. In: 12 COLE, 1999, Campinas. Múltiplos Objetos, Múltiplas Leituras: af9inal, o que lê a gente?. Campinas: ABL, 1999.

• FRANCO, M. M. . Proposta de reformulção curricular numa perspectiva multicultural. In: II Congresso Ibero-americano de Educação, 1998, Foz do Iguaçu. II Cong. Foz do Iguaçu, 1998. v. 3. p. 74-78.

• FRANCO, M. M. . Affirmative action policy in Brazil : justice polices?. In: 15th International CongressGLOBALIZATION AND EDUCATION: TOWARDS A SOCIETY OF KNOWLEDGE, 2008, Cadi Ayyad University, Marrake. Educational research,globalization and social dimensions., 2008.

• FRANCO, M. M. ; JESUS, E. ; SECCHIN, I. . UM ?SALTO PARA O FUTURO? OU O FUTURO NÃO É MAIS COMO ERA ANTIGAMENTE: currículo e educação não formal e os programa educativos televisivos. In: III Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares.VII Colóquio sobre Questões Curriculares., 2006, Braga. Globalização e (des)igualdades: os desafios curriculares. Braga: Copisaurio, 2006. v. 1. p. 123-123.

• FRANCO, M. M. . CURRÍCULO E TECNOLOGIA: o real ampliado e a metamorfose da percepção. In: VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões Curriculares, 2006, Braga. Globalização e (des)igualdades: desafios curriculares. Porto: Copisaurio, 2006. v. 1. p. 90-90.

• FRANCO, M. M. . Curriculo,tecnologia y auto-organización del conocimiento. In: XIV Congreso Mundial de Ciencias de la Educación, 2004, Santiago do Chile. Educadores para una Nueva Cultura. Santiago: Andros Impresores, 2004.

• FRANCO, M. M. . Cinema Paraíso: Esse obscuro Objeto da Tecnologia: Políticas Formativas no âmbito da Convergência de Mídias. In: 22ª UERJ SEM MUROS, 2011, Rio de Janeiro. 22ª UERJ SEM MUROS. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011. v. 1. p. 100-100.

• FRANCO, M. M. ; RODRIGUES, Maria Priscila ; Aline Soares Magalhães . COTAS NA UERJ: visualizando territórios. In: UERJ Sem Muros, 2010, Rio de Janeiro. 15º Semana de Graduação. Rio de Janeiro: EDuerj, 2010.

• FRANCO, M. M. ; ARAÚJO, Daniela ; FERREIRA, H. ; BAPTISTA, Silvia Rocha ; REGIS, Victor de Lima . Arte, colaboração e formação docente. In: UERJ SEM MUROS, 2010, Rio de Janeiro. 15ª Semana de Graduação. Rio de Janeiro: EDuerj, 2010.

• FRANCO, M. M. ; Brito, Maria Priscilla ; GOUVÊA, Viviane . MAPAS E PEGADAS NA ANÁLISE DO INGRESSO DOS ESTUDANTES COTISTAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. In: UERJ SEM MUROS, 2010, Rio de Janeiro. 9ª Semana de Graduação. Rio de Janeiro: Eduerj, 2010.

• FRANCO, M. M. . O IMPLÍCITO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO - O DITO E O NÃO DITO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. In: SELEPROT, 2009, Rio de Janeiro. Grupo de Pesquisa Semiótica, Leitura e produção de texto. Rio de Janeiro: Eduerj, 2009.

• FRANCO, M. M. ; FERREIRA, Thalles Ogeny ; Santos, Edilane A. ; Oliveira,Gabrielle ; Cordeiro, Haliny M. ; Souza, Larissa ; Andrade, Laudiceia S. ; Dias, Lílian ; Silva. Marlon ; Brito, Maria Priscilla ; Azevedo, Simone ; Aline Soares Magalhães ; Alessandra Acras dos Santos ; Salles,Rondinelle ; LEAL, Rita . As cotas nas Universidades Públicas: desafios atuais ? a Faculdade de Formação de Professores da UERJ em questão.. In: VI Seminário de Pesquisa: por uma cultura da experimentação, 2007, São Gonçalo. VI Seminário de Pesquisa: por uma cultura da experimentação, 2007.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita ; Alessandra Acras dos Santos ; Aline Soares Magalhães ; Cordeiro, Haliny M. ; FERREIRA, Thalles Ogeny ; Souza, Larissa ; Brito, Maria Priscilla . Políticas de Ação Afirmativa: reconhecimento e visibilidade. In: 7ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007, Rio de Janeiro. UERJ SEM MUROS. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita ; Alessandra Acras dos Santos ; Aline Soares Magalhães ; Cordeiro, Haliny M. ; FERREIRA, Thalles Ogeny ; Souza, Larissa ; Brito, Maria Priscilla ; André de S. Correia . Cinema Paraíso. In: 7 ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007, Rio de Janeiro. UERJ SEM MUROS. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007.

• FRANCO, M. M. ; Alessandra Acras dos Santos ; Aline Soares Magalhães ; Cordeiro, Haliny M. ; FERREIRA, Thalles Ogeny ; LEAL, Rita ; Souza, Larissa ; Brito, Maria Priscilla . O Cinema como Espaço Formativo. In: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007, Rio de Janeiro. UERJ SEM MUROS. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2007.

• FRANCO, M. M. ; MARTINS, Luciana ; LEAL, Rita ; MARTINS, Roseanea . Redes de conhecimento e pesquisa em currículo: ´pos-modernidade, políticas de controle e de Identidade. In: SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2003, Pernanbuco. Educação, Ciência e Tecnologia para a Inclusão Social, 2003.

• FRANCO, M. M. . Mídia e a Espetacularização da Diferença. In: 14º Congresso de Leitura e Escrita do Brasil, 2003, Campinas. As coisas. Que triste são aas coisas consideradas sem ênfase, 2003.

• FRANCO, M. M. . A Tragédia Surda. In: 53 Reunião anual da SBPC, 2001, Salvador. Nação e Diversidade. Salvador: UFBa & SBPC, 2001.

• FRANCO, M. M. . O Teatro da Inclusão: a Tragédia no letramento dos aprendizes surdos. In: 13o. COLE, 2001, Campinas. Com todas as Letras. Campinas: ABL, 2001. p. 151-151.

• FRANCO, M. M. . A constituição histórica das Escolas Especiais e a perspectiva genealógica da deficieência. In: III Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2000, Coimbra. Escolas, Culturas e Identidades. Coimbra: Universidade de Coimbra, 2000. p. 209-210.

• FRANCO, M. M. . Escola Inclusiva: multiculturalismo e exclusão. In: V Jornada de Pesqisadores em Ciências Humanas da UFRJ, 1999, Rio de Janeiro. V Jornada. Rio de Janeiro: UFRJ, 1999. p. 32-32.

• FRANCO, M. M. . Projeto de reformulação curricular dop ensino de História - uma visão multicultural. In: II Encontro de Professores Pesquisadores na área de Ensino de História, 1997, Campinas. III. CaMPINAS, 1997. p. 13-13.

• FRANCO, M. M. ; Daniela Araújo . Cinema Paraíso: esse obscuro objeto da tecnologia - Políticas Formativas no âmbito da Convergência de Mídias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . O movimento negro e as cotas nas Universidades públicas brasileiras: discursos, antagonismos e disputas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; Zito, J. . Multiculturalismo, Africanidades e Cinema. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, C. ; FRANCO, M. M. . (DES)Encontros entre o cotidiano escolar e as políticas públicas de Educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FRANCO, M. M. . O IMPLÍCITO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO - O DITO E O NÃO DITO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRANCO, M. M. ; Aline Soares Magalhães ; Alessandra Acras dos Santos ; FERREIRA, Thalles Ogeny . ?A VIDA NÃO É EXATAMENTE QUANTAS VEZES VOCÊ RESPIRA MAS QUANTAS VEZES VOCÊ PERDE O FÔLEGO? : PRÉ CIMEMA E PÓS-CINEMA ? entrecenas desta história : um convite. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRANCO, M. M. ; Cordeiro, Haliny M. ; Dias, Lílian ; FERREIRA, Thalles Ogeny ; Azevedo, Simone ; André de S. Correia ; Andrade, Laudiceia S. ; Aline Soares Magalhães ; Alessandra Acras dos Santos ; Grijó,Elane ; LEAL, Rita ; Oliveira,Gabrielle ; Salles,Rondinelle ; Santos, Edilane A. . As cotas nas Universidades Públicas: desafios atuais ? a Faculdade de Formação de Professores da UERJ em questão.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita ; Russo, Kelly . MÍDIA E EDUCAÇÃO: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRANCO, M. M. . Moral, visibilidade e individualismo na contemporaneidade: a questão da reserva de vagas nas universidades públicas brasileiras.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FRANCO, M. M. ; Alessandra Acras dos Santos ; Aline Soares Magalhães ; André de S. Correia ; LEAL, Rita ; Santos, Edilane A. ; Souza, Larissa ; Cordeiro, Haliny M. ; FERREIRA, Thalles Ogeny ; Brito, Maria Priscilla . O Cinema como espaço formativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita ; Alessandra Acras dos Santos ; Aline Soares Magalhães ; Cordeiro, Haliny M. ; FERREIRA, Thalles Ogeny ; Souza, Larissa . Cinema Paraíso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita ; Alessandra Acras dos Santos ; Aline Soares Magalhães ; André de S. Correia ; FERREIRA, Thalles Ogeny ; Souza, Larissa . Políticas de Ação Afirmativa: reconhecimento e visibilidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRANCO, M. M. . CURRÍCULO E TECNOLOGIA: o real ampliado e a metamorfose da percepção. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; JESUS, E. ; SECCHIN, I. . ?UM SALTO PARA O FUTURO? OU O FUTURO NÃO É MAIS COMO ERA ANTIGAMENTE: currículo e educação não formal e os programa educativos televisivos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita . Currículo-sem-fim ou entre a toupeira e a serpente: dos moldes e às modulações. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; SCHEINVAR, E. ; VIANNA, R. . PERFEITO PARA A SUA VIDA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . COTAS ou COITADOS? Uma análise do discurso midiático acerca das políticas afirmativas no contexto do sofrimento do outro. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . Tecnologia e Educação: considerações acerca da concepção de tecnologia presentes no discurso educacional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . Cotas ou Coitados? Mídia e políticas públicas no contexto do sofrimento do outro. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . O MELODRAMA DA DIFERENÇA OU ESSES ?ESTRANHOS INFELIZES? : DAS POLÍTICAS DA PIEDADE ÀS POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . HISTORICIZANDO O TEMPO: cognição, tecnologia e currículo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . CURRÍCULOS PRATICADOS: UMA ANÁLISE PÓS-CRÍTICA DAS IDENTIDADES. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita . O ESPAÇO ESCOLAR E AS NOVAS TECNOLOGIAS : DEMOCRATIZAÇÃO DO SABER OU UMA NOVA FACE DA EXCLUSÃO. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . NOVAS TECNOLOGIAS COGNITIVAS E O CURRÍCULO ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . Espetacularização, freakshows e inclusão escolar na contemporaneidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . Mídia e a Especularização da Diferença. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . O PARADOXO DA IDENTIDADE ou DES- INDENTIDADES DO PÓS-HUMANO. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; ARBRACHE, A. P. . IDENTIDADE & DEFICIÊNCIA : o discurso multicultural inclusivo e a persuasão da mídia.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . OS FREAKSHOWS NA CONTEMPORANEIDADE: os ?deficientes? em imagens e a ?inclusão? escolar.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . Contrapontos à herança platônica e o paradoxo identitáro da contemporaneidade: ser, sujeito e currículo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita ; MARTINS, Luciana ; MARTINS, Roseanea . Redes de Conhecimeno e pesquisa em currículo: pós-modernidade, políticas de controle e de identidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . Diretrizes Currículares para a Educação Especial na Educação Básica: identidades e política de homogeneização no currículo nacional. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; RAMOS, A. H. . Currículo e Unidocência. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . A Tragédia Surda. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . Os PCN e as adaptações curriculares nacionais: um debate. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . Pesquisando o Multiculturalismo nas teses e nas dissertações. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. . A constituição histórica das Escolas Especiais e a perspectiva genealógica da deficiência. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, M. M. ; MARTINS, B. . Diga-me quem és e não te direi quem sou. Rio de Janeiro, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FRANCO, M. M. . Diga-me quem és e não te direi quem sou. Rio de Janeiro, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FRANCO, M. M. ; LEAL, Rita de Cassia ; ARAÚJO, Daniela . Experiências formativas em audiovisual. Niterói, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FRANCO, M. M. . Educação & Educação Especial: sempre linhas, nunca formas. MEC, 2011 (Editorial).

• FRANCO, M. M. . Tempo, História e História da Educação. Rio de Janeiro: INES/MEC, 2010 (Editorial).

• FRANCO, M. M. . Por entre colonialidades e alteridades... o olhar do outro em nós. Rio de Janeiro: MEC, 2010 (Editorial).

• FRANCO, M. M. . Diferença & Educação. Rio de Janeiro: INES/MEC, 2010 (Editorial).

• FRANCO, M. M. . Consumo, Narcisismo e Identidades Contemporâneas. Rio de Janeiro: Editora UERJ, 2009 (RESENHA).

• FRANCO, M. M. . Falando em Euclides. Rio de Janeiro: INES/MEC, 2009 (Editorial).

• FRANCO, M. M. . Musica, Educação e Silêncio. Rio de Janeiro: INES/MEC, 2009 (Editorial).

• FRANCO, M. M. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL DE 1996 a 2006. Rio de Janeiro: Ed UERJ, 2008 (RESENHA).

• FRANCO, M. M. . Etnografia e Educação. Rio de Janeiro: INES/MEC, 2008 (Editorial).

• FRANCO, M. M. . Mídia e Educação. Rio de Janeiro: INES/MEC, 2008 (Editorial).

• FRANCO, M. M. . A invenção da Surdez II. Espaços e tempos de aprendizagem. Rio de Janeiro: Revista Espaço - Informativo Técnico Científico do Instituto Nacional de Educação de Surdos, 2007 (RESENHA).

• FRANCO, M. M. . Currículo e Mídia Educatva Brasileira: poder, saber e subjetividade. Rio de Janeiro: Revista Espaço - Informativo Técnico Científico do Instituto Nacional deEducação de Surdos, 2007 (RESENHA).

• FRANCO, M. M. . Desafios da Educação no Brasil da atualidade. Rio de janeiro: Revista Espaço- Informativo Técnico Científico do Instituto nacional de Educação de Surdos, 2007 (Editorial).

• FRANCO, M. M. . EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Rio de Janeiro: INES/MEC, 2007 (Editorial).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  CURRÍCULO NEGATIVO: arte, formação, juventude e território no contexto da sociedade do conhecimento, Descrição: CURRÍCULO NEGATIVO: arte, formação, juventude e território no contexto da sociedade do conhecimento Monique Franco 1- Antecedentes de estudo e pressupostos de teoria-ação O estudo aqui proposto ? Currículo negativo: arte, formação, juventude e território no contexto da sociedade do conhecimento, ora posto em projeto, amplia e dá continuidade a pesquisa intitulada ?Acesso ao ensino superior, território e governo da juventude urbana no contexto da sociedade do conhecimento?. A nocão do currículo negativo, também denominado ?currículo-do-não?, surgiu como um acontecimento e, como tal, veio germinando seus esforços de ?aparecimento?. Desde 2005, temos elaborado e transformado em reflexões pontuais alguns conceitos-pólos, tentando dialogar com o modo de selecionar o conhecimento escolar e não-escolar, na contemporaneidade, sobretudo em sociedades ditas desenvolvidas ou em desenvolvimento ocidentais e/ou ocidentalizadas e como este conhecimento, agora fortemente marcado pela sociedade do conhecimento, pode incidir na determinação de tipos de subjetividade social. O currículo sem-fim; O currículo imaterial; O currículo reconciliado, foram as formas -conceitos que encontramos para pontuar alguns aspectos que considerávamos relevantes e pouco enfrentados no campo curricular, para discutir o papel e a tarefa da seleção, oganização e oferta de conhecimento. O movimento e o percurso convergiram de forma expontânea e potente para a cunhagem da noção currículo negativo como proposta política radical de intervenção nos processos de seleção do conhecimento no âmbito formativo formal ou informal, o que implica dizer que visamos dialogar com a escola e seus diversos modelos curriculares e, bem como, com os novos modos de produzir e criar conhecimento que o advento da sociedade do conhecimento e a tecnologia tem promovido, no diálogo profícuo com a arte, sobretudo entre os jovens urbanos, nos seus processos formativos, nas suas relações centro-periferia. Mas houveram ritos, passagens necessárias, que não apenas marcadores temporais, incitaram, mais uma vez, inferir sobre qual o conhecimento válido para oferecer aos nossos jovens, se estamos comprometidos com uma sociedade menos desigual e mais livre. Um encantamento ritualístico, não no sentido de primeiro, mas como um pressuposto inaugural, veio da obra do escritor espanhol contemporâneo Enrique-Vila Matas e sua extensa e detalhada literatura, que envolve deliciosos romances e ensaios em torno da ideia do não. Recuperando em parte, Bartleby, o escriturário de Melville, citado nas considerações finais do relatório referente ao trienio anterior, Vila-Matas tem toda a sua literatura voltada para a afirmação de processos em torno do desaparecimento do autor por meio da escrita. Seus detalhados textos e cenários evocam, a despeito de toda a riqueza e densidade que apresentam, o silêncio, o nada, o vazio e, por fim, o desaparecimento, este, podemos compreender, como processo de afirmação do primeiro e último vínculo social necessário para existência de um sujeito não conformado com os aparatos de controle e ditames econômicos e politicos de nosso acelerado tempo. De outro lado, certa vez, um filósofo que amava o cinema, disse algo que hoje nos serve de inspiração para escrever este projeto: ?A câmera funda uma consciência que se define não pelos movimentos que é capaz de captar, mas pelas relações mentais e psicológicas nas quais é capaz de entrar.? Este filósofo foi Gilles Deleuze e sua compreensão sobre a chamada Sétima Arte nos incita a pensar o mundo como cinema, como cultura, como arte e, sobretudo, como possibilidade de resistência e de formação. Este mesmo filósofo nos afirma que a grande tarefa do professor, na contemporaneidade, deveria ser a de educar para o silêncio, para a necessária ação dos ? Bartlebys?, por ele também investigado. Deleuze entendia o caminho da arte con. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Monique Mendes Franco - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

• 2007 - Atual

  Políticas Formativas no âmbito da convergência de mídias ( Projeto de extensão), Descrição: O projeto intitulado POLÍTICAS FORMATIVAS NO ÂMBITO DA CONVERGÊNCIA DE MÍDIAS têm como sua expressão máxima o Laboratório de Audiovisual Cinema Paraíso. Em funcionamento desde agosto de 2007, na Faculdade de Formação de Professores da UERJ , o Laboratório tem como missão ser um espaço de experimentação, criação e resistência. A proposta atende a quatro linhas de atuação: a inclusão do cinema como uma expressão cultural, o incentivo à produção visual, incluindo sites, vídeos, materiais didáticos, jogos, entre outros, como instrumento de criação e socialização de conhecimentos na formação do professor, a percepção sensorial da imagem e a abordagem crítica do conceito de tecnologia e dos meios audiovisuais, com a discussão e análise de conteúdos e de seus diferentes códigos comunicacionais. As atividades do Laboratório se subdividem, atualmente, em cinco espaços: Segunda de primeira ? na última segunda-feira de cada mês, um filme brasileiro é exibido seguido de debate com a presença do diretor e outros componentes da produção. Os espaços denominados Em Cena e Cine Etecera oferecem clássicos do cinema nacional e internacional, além de filmes denominados trash ou filmes B e funcionam nas três últimas quintas-feiras do mês, por meio de mostras permanentes. Sente e Curta - espaço de mostra permanente de curtas, uma quarta-feira do mês, nos três turnos, nas escadarias da Unidade e o espaço denominado Claquete oferece oficinas de produção visual - curta, animação, roteiro etc, elaboração de sites e é executor de projetos de produção de material didático e para-didático. A recente criação da WEBRÁDIOPARAÍSO vem agregar investigações que proponham uma ação articuladora entre comunicação e educação sob o prisma da utilização da web rádio como mais uma ferramenta de comunicação associada a prática educativa. Esta articulação visa oferecer a comunidade interna e externa da Faculdade de Formação de Professores (FFP), instrumentação necessária para iniciarem novos experimentos s. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) . , Integrantes: Monique Mendes Franco - Coordenador / Rita Leal - Integrante / Aline Soares Magalhães - Integrante / Edilane A. do Santos - Integrante / Larissa M. de Souza - Integrante / Simone Azevedo - Integrante / Rondinelle Salles - Integrante / Kelly Russo - Integrante / Danela Araújo - Integrante / Viviane Gouvêa - Integrante / Claudio Barria - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 17

• 2006 - 2014

  A reserva de vagas nas universidades públicas brasileiras no contexto do individualismo contemporâneo: a UERJ em ato, Descrição: A reserva de vagas nas universidades públicas, ou a chamada ?política de cotas? tem como objetivo oportunizar o acesso ao ensino superior público a segmentos da população brasileira econômica e socialmente menos favorecidos e/ou excluídos. Elas se apresentam como fruto direto das propostas de caráter afirmativo para as minorias, sejam elas raciais ou sociais. Todavia, a execução da política no Brasil parece caminhar para o acirramento das tensões e das divisões entre os diferentes grupos étnicos, marcados e identificados, anteriormente, pela miscigenação que compõe grande parte da população brasileira, e para a crescente produção de ressentimentos. Apresenta, ainda, fortes indícios de construção de práticas de visibilidade e de performances conferidas a determinados grupos, chamados ao reconhecimento e à suposta inclusão e, conseqüente indiciamento à sociedade de controle. Partindo da indagação acerca do contexto e da eficácia das formulações do bem comum expressas nas políticas de ação afirmativa, o presente projeto propõe-se a dar continuidade à pesquisa que vem sendo desenvolvida sobre a política de cotas nas universidades públicas brasileiras, sobretudo na UERJ, tendo em vista, porém, romper com os binarismos que oscilam entre favoráveis ou desfavoráveis à referida política. A apresentação de um quadro conceitual da contemporaneidade a partir das referências de Nietzsche, Foucault, Boltanski, Deleuze, entre outros, possibilita o entendimento da referida política a partir de novos operadores conceituais, a saber: a noção de moral, na sua correlação com a questão da culpa, do ressentimento e da vitimização, e a noção de reconhecimento, na sua imbricação com os processos de responsabilização e de produção de visibilidade na atualidade. Uma síntese das análises acerca da implantação da política de cotas na UERJ é apresentada como ferramenta preliminar dos desdobramentos investigativos propostos. A premissa central consiste na identificação da política de reserva de. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Monique Mendes Franco - Coordenador / Aline Soares Magalhães - Integrante / Viviane Gouvêa - Integrante / Maria Priscila Rodrigues - Integrante / Victor de Lima Regis - Integrante / Ralph Franco Mattos Russo - Integrante / Marcelo Barbosa Santos - Integrante / Rita de Kasia Andrade Amaral - Integrante / Felipe Mariano Soares - Integrante / Cesar dos Santos Marins - Integrante / Clementino Luis Junior - Integrante / Paulo Estacio Junior - Integrante / Daniel Gomes dos Santos - Integrante / Gullherme Robson - Integrante / Cynthia Ariádne Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 40

• 2002 - 2005

  As formas híbridas da cognição na atualidade, Descrição: Esta pesquisa constitui uma integração entre o CiberIDEA - Núcleo de Pesquisa em tecnologia, cultura e subjetividade/ECO/UFRJ e o Estágio em "Cognição e Tecnologia" da Divisão de Psicologia Aplicada/IP/UFRJ, prevendo a formação de alunos e a colaboração de professores destas duas unidades da UFRJ. O objetivo geral do projeto é investigar os modelos emergentes de articulação entre cognição e tecnologia, com ênfase nas novas tecnologias de informação e de comunicação. Pretende-se apreender as transformações na espacialidade do pensamento desencadeadas por estas tecnologias, particularmente nas fronteiras entre interioridade e exterioridade, mental e material, sujeito e objeto. Para tanto, estão previstas as seguintes etapas: a) analisar e conceituar as noções de tecnologia cognitiva, cognição distribuída e mediação tecnológica, visando explorar as formas híbridas da cognição na atualidade e as mudanças no estatuto do sujeito cognoscente, do objeto técnico e das atividades cognitiva e comunicacional; b) investigar em que medida a inclusão da tecnologia entre os agentes de transformação da cognição humana engendra uma redefinição do papel da cultura e dos processos comunicacionais e coletivos na constituição da cognição; c) mapear e analisar as novas tecnologias cognitivo-comunicacionais e suas repercussões nos processos cognitivos e nas práticas sociais de comunicação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Monique Mendes Franco - Coordenador.

• 1998 - 2001

  Multiculturalismo e Educação: perspectivas internacionais e a experiência brasileira, Descrição: A partir de literatura nacional e anglo-saxônica e de um estudo etnográfico no Município do Rio de Janeiro, o estudo objetiva analisar princípios teóricos e desdobramentos práticos de experiências multiculturais em Educação e formação docente, focalizando seus potenciais para a formação de professores sensíveis à diversidade cultural e ao desafio a estereótipos a ela relacionados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Monique Mendes Franco - Coordenador.

Prêmios