Wellerson Quintaneiro da Silva

Professor do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do CEFET/RJ com estágio Pós-Doutoral em Ensino de Matemática pela UFRJ; Doutorado em Educação Matemática pela Unian de São Paulo com doutoramento Sanduíche na Rutgers University em New Jersey; mestrado em Ensino de Matemática pela UFRJ e especialista em Matemática pela UFF. Consultor do Boletim GEPEM. Tem prática docente no ensino fundamental, médio, superior e em programas de pós-graduação (latu sensu), nas redes: particular, estadual, municipal e federal. Atualmente professor no ensino integrado ao técnico no Cefet/RJ. Investigações de mestrado e doutorado com foco no ensino e aprendizagem em Trigonometria, já tendo realizado pesquisas sobre os prismas de Imagem de Conceito e Definição de Conceito, e Representações Semióticas, assim como investigações relativas à Cognição Corporificada, e a relação desse prisma teórico com tecnologias digitais, em especial Geometria Dinâmica. Interesse também em questões metodológicas relativas uso de vídeos para produção de dados em pesquisas de Educação Matemática. Atualmente com trabalhos de pesquisa voltados para a formação de professores com discussões sobre: (1) trabalho coletivo de professores, (2) questões metodológicas envolvendo proposição de tarefas formativas com professores que ensinam matemática, (3) aspectos culturais que permeiam práticas acadêmicas em matemática/matemática problematizada. E-mail: profmatwellerson@gmail.com

Informações coletadas do Lattes em 27/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação Matemática

2011 - 2013

Universidade Bandeirante de São Paulo
Título: Corporeidade e Gráficos Cartesianos: A variável tempo em Fenômenos Periódicos.
Orientador: em The State University of New Jersey - New Brunswick ( Arthur B. Powell)
com Janete Bolite Frant. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Trigonometria; Movimento Periódico; Cognição Corporificada; Applet.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Ensino de Matemática

2008 - 2010

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Definições e Representações Formais em Trigonometria no Ensino Médio,Ano de Obtenção: 2010
Victor Augusto Giraldo.Palavras-chave: Trigonometria; Imagem de Conceito; Representação Semiótica; Geometria Dinâmica.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.

Especialização em Matemática p/ prof do ens Fundamental e Médio

2004 - 2005

Universidade Federal Fluminense
Título: Cadeias de Markov
Orientador: Ana Isabel de Azevedo Spinola Dias

Graduação interrompida em 2007 em Ciencias Atuariais

2006 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Ano de interrupção: 2007

Graduação em licenciatura em matemática

2001 - 2003

Universidade Iguaçú
Título: Equações Diferenciais: Interpretação, Método de Solução e Aplicações.
Orientador: Luis Antonio Mallqui Reyes

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Pós-doutorado

2016 - 2017

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Exatas e da Terra

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Formação complementar

2011 - 2011

Extensão universitária em Iniciação à Teoria Antropológica do Didático. (Carga horária: 15h). , Escola de Altos Estudos da Capes - Universidade Bandeirantes, UNIBAN, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Matemática: geração, org e difu ao longo da Hist. (Carga horária: 15h). , Escola de Altos Estudos da Capes - Universidade Bandeirantes, UNIBAN, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Abord Discursiva p Estudo do Pensamento Matemático. (Carga horária: 15h). , Escola de Altos Estudos da Capes - Universidade Bandeirantes, UNIBAN, Brasil.

2010 - 2010

Prog. de Aperfeiçoamento para Prof. de Matemática. (Carga horária: 40h). , Instituto de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2008 - 2008

Prog. de Aperfeiçoamento para Prof. de Matemática. (Carga horária: 40h). , Instituto de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Curso de Extensão em Cálculo Infinitesimal. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Curso Básico de Geometria - Enfoque Didático. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

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Organização de eventos

QUINTANEIRO, Wellerson . III Seminário Internacional de Educação Matemática ? Siemat III. 2011. (Congresso).

QUINTANEIRO, Wellerson . 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 2010. (Congresso).

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Participação em eventos

Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Formação de professores e cultura matemática: um estudo no contexto de uma disciplina de análise real. 2018. (Seminário).

IV Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Análise de um "grupo de prática" de professoras que ensinam matemática: identidade e desenvolvimento profissional.. 2017. (Seminário).

IV Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.A construção de identidade cultural no contexto de uma disciplina de análise real da licenciatura em matemática.. 2017. (Seminário).

III Forum das Licenciaturas em Matemática. 2015. (Outra).

Primeiro simpósio da formação do professor de matemática da região sudeste.Grupo de Trabalho - Formação de Professores que ensinam matemática no segundo segmento do ensino fundamental e do médio.. 2015. (Simpósio).

Simpósio Internacional de Educação Matemática.Tarefas com vistas a um desenvolvimento conceitual. 2015. (Simpósio).

Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Tarefas com vista a um desenvolvimento conceitual: o papel do corpo e da comunicação.. 2015. (Simpósio).

V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Matemática elementar e investigação de conceito: estabelecendo relações. 2015. (Seminário).

IV Colóquio de Educação Matemática. Micromundos para a promoção de reflexões sobre movimento periódicos no tempo: corporeidade na perspectiva do Movimento.. 2014. (Congresso).

Cibem. Simulação e Montagem na Perspectiva Tecnológica.. 2013. (Congresso).

Enem. Explorando Fenômenos Periódicos. 2013. (Congresso).

I Conferência Latino-Americana de GeoGebra. 2011. (Congresso).

II Colóquio de Educação Matemática Inclusiva. 2011. (Congresso).

III Seminário Internacional de Educação Matemática ? Siemat III.Uma Análise da Função Seno pela Perspectiva da Organização Praxeológica. 2011. (Seminário).

34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. 2010. (Congresso).

V Colóquio de História e Tecnologia no Ensino da Matemática. Conflitos em Trigonometria e Possibilidades de Representações em Geometria Dinâmica. 2010. (Congresso).

V Encontro Estadual de Educação Matemática.De onde vem a unidade radiano e por que seu uso é necessário. 2010. (Encontro).

X Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010. (Encontro).

Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Funções Trigonométricas: investigação conceitual.. 2009. (Encontro).

IV Colóquio de História e Tecnologia no Ensino da Matemática. 2008. (Congresso).

IX Encontro Nacional de Educação Matemática. 2007. (Encontro).

III Encontro Estadual de Educação Matemática. 2003. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Shila Antuanett Neciosup Salas

QUINTANEIRO, Wellerson; Giraldo, Victor; VELASQUE, L. S.; FIORENTINI, D.; SILVA, A. S.; ROSISTOLATO, R. P. R.. PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA: Um olhar dos alunos do curso de Licenciatura de Matemática de duas Universidades. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Carlos Roberto Alves da Silva

QUINTANEIRO, Wellerson; MORAES, P. E.; MARTINS, D. F. N.; FARIA, T. M. B. S.. EXPONENCIAL E LOGARITMO: TEMAS A FAVOR DA INTERDISCIPLINARIDADE. 2019. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Colégio Pedro II.

Aluno: Diogo Bastos dos Santos

MARTINO, L. S. S.; VENCESLAU, M. B. K.; ROQUE, T. M.;QUINTANEIRO, Wellerson. A equação x^y = y^x e possíveis caminhos na busca por soluções.. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Matemática) - Pedro Segundo.

Aluno: Bárbara Caroline Cardoso da Silva

BAIRRAL, Marcelo de Almeida; KINDEL, D. S.;QUINTANEIRO, Wellerson. Justificativas e argumentações no aprendizado de quadriláteros: uma interação com papel, lápis e dispositivos móveis. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciência e Matemática) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Aluno: Carolina Moura Brasil Carneiro da Silva

QUINTANEIRO, Wellerson; Giraldo, Victor; RANGEL, Letícia Guimarães. Além da Zona de Conforto: Problematizando o Conhecimento Matemático para o Ensino. 2016.

Aluno: Gilberto Gil Fidelis Gomes Passos

QUINTANEIRO, Wellerson. Generalizando o Teorema de Pitágoras: uma perspectiva para além dos triângulos. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Elion Souza da Silva

QUINTANEIRO, Wellerson; Giraldo, Victor; OLIVEIRA, A. T. C. C.; PINTO, A. H.; OLIVEIRA, A. J.. O CONHECIMENTO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2020. Tese (Doutorado em Ensino e História da Matemática e da Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: José Jefferson Aguiar dos Santos

QUINTANEIRO, Wellerson; DUARTE, S. E. S.; MOITA, F. M. G. S. C.; REGO, S. C. R.; SASAKI, D. G. G.. CRIAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS POR DISCENTES: PERCEPÇÕES DO PROFESSOR ACERCA DA AUTONOMIA E DA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS DURANTE O PROCESSO. 2020. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

Aluno: Lucas Medeiros e Melo

Giraldo, Victor; ROSISTOLATO, R. P. R.;QUINTANEIRO, Wellerson; OLIVEIRA, A. T. C. C.; CYRINO, M. C. C. T.. Práticas docentes compartilhadas: integrando a escola na formação inicial de professores de matemática.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: DANIEL DE JESUS SILVA

Giraldo, Victor; ROSISTOLATO, R. P. R.;QUINTANEIRO, Wellerson. A Matemática de uma Perspectiva Problematizada na Formação Inicial de Professores.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Elion Souzo da Silva

OLIVEIRA, A. T. C. C.;QUINTANEIRO, Wellerson; Giraldo, Victor; PINTO, Antonio Henrique. O conhecimento do professor de Matemática do ensino médio integrado: perspectivas para a formação de professores.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Adriano Araújo do Nascimento

QUINTANEIRO, Wellerson; BAIRRAL, Marcelo de Almeida; PINTO, G. M. F.. O ENSINO DE FUNÇÕES POLINOMIAIS DO 1 GRAU EM UMA TURMA DE 9 ANO COM TECNOLOGIAS DIVERSAS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Em Ciências e Matemática) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Aluno: Isabela Alcantara do Nascimento

QUINTANEIRO, Wellerson; KINDEL, D. S.; VIEIRA, E. R.. UM CASO PARTICULAR DE NÚMEROS IRRACIONAIS COM LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciência e Matemática) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Aluno: Carolina Moura Brasil Carneiro da Silva

QUINTANEIRO, Wellerson; Giraldo, Victor; RANGEL, Letícia Guimarães. Além da Zona de Conforto: Problematizando o Conhecimento Matemático para o Ensino. 2016.

Aluno: Lays Layane Cardoso

SANTO, N. E.; Giraldo, Victor;QUINTANEIRO, Wellerson. Matemática nas Eleições: de Portugal para o Brasil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

QUINTANEIRO, Wellerson. Admissão ao Ensino Médio e Técnico do Cefet/RJ. 2016. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

QUINTANEIRO, Wellerson. Admissão ao Ensino Médio e Técnico do Cefet/RJ. 2015. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

QUINTANEIRO, Wellerson. Admissão ao Ensino Médio e Técnico do Cefet/RJ. 2014. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

QUINTANEIRO, Wellerson. Professor - Prova de aula. 2014. Instituto Federal Fluminense.

QUINTANEIRO, Wellerson. Formação Técnica Profissional de Nível Médio a distância. 2014. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

QUINTANEIRO, Wellerson; NEVES, Robson; SILVA, Nilo; CARVALHO, Carlos. Admissão ao Ensino Médio e Técnico do Cefet/RJ. 2010. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

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Comissão julgadora das bancas

Gilda de La Rocque

PALIS, G. L. R.. Representações e definições formais em trigonometria no ensino médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Ana Isabel de Azevedo Spinola Dias

DIAS, A. I. A. S.; DELVECCHIO, Renata Raposso; VITAL, Monique Soriano. Cadeias de Markov: Interpretação e Método de Solução. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Matemática Especialização) - Universidade Federal Fluminense.

Janete Bolite Frant

Bolite Frant, J.; d;BAIRRAL, M. A.; GOMES, G.; POWELL, Arthur B; Pietropaulo, R. C. Movimento fictivo e corporieidade em fenômenos periódicos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

Renata Raposo Del Vecchio

DIAS, A. I. S.; VITAL, M. S.;DEL-VECCHIO, R. R.. Cadeias de Markov: Interpretação e Métodos de Solução. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Matemática para Professores do E) - Instituto de Matemática/ UFF.

Ruy César Pietropaolo

Frant, J. B.; POWELL, A. B.;PIETROPAOLO, R. C.; FERNANDES, S. H. A. A.; GOMES, G. H.. Movimento fictivo e corporiedade em fenômenos periódicos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes

FRANT, Janete Bolite; POWELL, A. B.;FERNANDES, Solange Hassan Ahmad Ali; GOMES, G. H.; PIETROPAOLO, R. C.. Movimento ficctivo e corporieidade em fenômenos periódicos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

Monique Soriano Vital

VITAL, M.S.; DIAS, A. I. A. S.; DEL-VECHIO, R.. Cadeias de Markov. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Matemática para Professores) - Universidade Federal Fluminense.

Márcia Maria Fusaro Pinto

GIRALDO, V.;PINTO, M. M. F.. Representações e definições formais em trigonometria no ensino médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Márcia Maria Fusaro Pinto

GIRALDO, V.;PINTO, M. M. F.. Representações e definições formais na trigonometria do ensino médio. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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Orientou

Jefferson Araujo dos Santos

IDENTIDADE PROFISSIONAL DE DOCENTES QUE ENSINAM MATEMÁTICA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Coorientador);

Lays Layane Cardoso Junqueira

Em elaboração; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Coorientador);

Paulo César Silva de Araújo

Percepção dos alunos sobre a relação existente entre a atuação do professor universitário e a aderência-permanência na disciplina de Calculo I; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Coorientador);

Vinicius do Nascimento Silva Mano

PRÁTICAS DOCENTES COMPARTILHADAS: SABERES PROFISSIONAIS EM CONSTRUÇÃO, EM UM AMBIENTE DE ARTICULAÇÃO ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);

Fábio Menezes da Silva

RELAÇÕES ENTRE DISCUSSÕES MATEMÁTICAS COM VISTAS AO ENSINO EM ESPAÇOS COLETIVOS E IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE; Início: 2018; Tese (Doutorado em Ensino e História da Matemática e da Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Coorientador);

Diego Matos Pinto

CULTURAS MATEMÁTICAS ESCOLARES E ACADÊMICAS: POR UMA MATEMÁTICA DECOLONIAL; Início: 2018; Tese (Doutorado em Ensino e História da Matemática e da Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Coorientador);

Fábio Menezes da Silva

Análise de um "Grupo de Prática" de Professoras de Matemática: Aspectos do Desenvolvimento Profissional; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Wellerson Quintaneiro da Silva;

Diego Matos Pinto

A Cultura Matemática Mobilizada por Licenciandos no Contexto de uma Disciplina de Análise Real; 2016; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Wellerson Quintaneiro da Silva;

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Foi orientado por

Luis Antonio Mallqui Reyes

Equações Diferenciais: Interpretação, Método de Solução e Aplicações; ; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Graduação em Matemática) - Universidade Iguaçu; Orientador: Luis Antonio Mallqui Reyes;

Luis Antonio Mallqui Reyes

Sistema Dinâmicos: Modelagem, Solução e Análise de Problemas Reais; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Iguaçu; Orientador: Luis Antonio Mallqui Reyes;

Janete Bolite Frant

Movimento fictivo e corporeidade em fenomenos periódicos; 2013; Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo,; Orientador: Janete Bolite Frant;

Victor Augusto Giraldo

Definições Formais no Ensino Básico de Matemática; 2009; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Victor Augusto Giraldo;

Victor Augusto Giraldo

2017; Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Victor Augusto Giraldo;

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Produções bibliográficas

  • PINTO, D. M. ; QUINTANEIRO, Wellerson . Lugares de Resistência na Formação Inicial de Professores: Por Matemática(s) Decoloniais.. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 12, p. 559-582, 2019.

  • MATOS, Diego ; Giraldo, Victor ; QUINTANEIRO, Wellerson . A Cultura Matemática Mobilizada por Licenciandos no Contexto de uma Disciplina de Análise Real. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 70, p. 26-42, 2017.

  • Giraldo, Victor ; SILVA, F. M. ; MATOS, Diego ; MELO, L. ; MANO, V. ; QUINTANEIRO, Wellerson ; RANGEL, Letícia Guimarães ; DIAS, Ulisses ; COSTA NETO, Cleber Dias ; MOUSTAPHA, Bruna ; ARAUJO, J. ; CAVALCANTE, A. . Shared Teaching Practices: Integrating Experiential Knowledge into Pre-Service Mathematics Teachers Education. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 7, p. 4-23, 2017.

  • QUINTANEIRO, Wellerson ; Giraldo, Victor ; Bolite Frante, J. . Reflexões Metodológicas em Pesquisas Envolvendo Tarefas para o Desenvolvimento Profissional Docente. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 10, p. 713-729, 2017.

  • KINDEL, D. S. ; QUINTANEIRO, Wellerson . Tecnologias em sala de aula: discutindo possibilidades. BOLETIM LABEM , v. 6, p. 63-73, 2016.

  • Giraldo, Victor ; SILVA, F. M. ; QUINTANEIRO, Wellerson ; BRASIL, Carolina ; MATOS, Diego ; MOUSTAPHA, Bruna ; DIAS, Ulisses ; COSTA NETO, Cleber Dias ; RANGEL, Letícia Guimarães ; MOURA, M. K. G. . Práticas docentes compartilhadas: reconhecendo o espaço da escola na licenciatura em matemática. Educação Matemática em Revista-RS , v. 21, p. 52-60, 2016.

  • QUINTANEIRO, Wellerson ; Bolite Frante, J. ; Powell, A. B. . Explorando tecnologias digitais para o ensino de fenômenos periódicos: quando o movimento fictivo se torna factível. Educação e Cultura Contemporânea , v. 10, p. 29-49, 2013.

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Outras produções

QUINTANEIRO, Wellerson . Applet Pistão. 2012.

QUINTANEIRO, Wellerson . Applet Roda Gigante. 2012.

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Projetos de pesquisa

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Práticas Matemáticas para o Ensino, Descrição: Descrição: Este projeto, vinculado ao PEMAT/UFRJ, tem foco na pesquisa em formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática. O termo práticas matemáticas para o ensino traduz a especificidade dos saberes envolvidos nas práticas de ensino de matemática na educação básica; e o termo laboratório refere-se à articulação das pesquisas com ações formativas com professores. A perspectiva teórico-metodológica do grupo estrutura-se em 4 eixos: a escola como lugar de produção de conhecimento em oposição à concepção da escola com a função de adaptar e difundir o conhecimento; a especificidade dos conhecimentos para o ensino de matemática na educação básica, entendido como uma atividade profissional, com saberes e práticas próprios; a problematização das formas de interação entre os atores, especialmente a centralidade do professor nos processos de troca de saberes; as dimensões cognitiva, epistêmica, social e cultural da produção de conhecimento matemático.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Wellerson Quintaneiro da Silva - Integrante / Victor - Coordenador / Ulisses Dias da Silva - Integrante / Francisco Mattos - Integrante / Leticia Guimarães Rangel - Integrante / Cleber Dias da Costa Neto - Integrante / Bruna Moustapha Corrêa - Integrante / Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira - Integrante / Cydara Cavedon Ripoll - Integrante / Lucas Melo - Integrante / Diego Matos Pinto - Integrante / Carolina Moura Brasil Carneiro da Silva - Integrante / Fellipe Gomes Coelho - Integrante / Mário Keniichi Gushima Moura - Integrante.

  • 2003 - 2004

    Sistemas Dinâmicos: Modelagem, Solução e Análise de Problemas, Descrição: O projeto buscou evidênciar aos estudantes de graduação e iniciação científica e aos professores a importância das equações diferenciais nas mistas áreas de ciência, engenharia, economia, etc., como ferramenta importante nas soluções de problemas reais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wellerson Quintaneiro da Silva - Coordenador / REYES, Luiz A. M. - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Uned NI. , Estrada de Adrianópolis, 1.317, Santa Rita, 26041-271 - Nova Iguacu, RJ - Brasil, Telefone: (21) 37679460, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2008 - Atual

Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Básico Téc e Tecnológico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do CONEN - Conselho de Ensino do sistema Cefet. De setembro de 2015 até o presente momento.

2018 - Atual

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaboração

Outras informações:
Colaboração docente no Programa de Pós Graduação em Ensino de Matemática.

2008 - 2008

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Participação Docente, Carga horária: 6

Outras informações:
Curso de Cálculo Infinitesimal para professores oferecido pelo programa de pós-graduação em ensino de Matemática.

2007 - 2007

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Participação Docente, Carga horária: 6

Outras informações:
Curso de Cálculo Infinitesimal para professores oferecido pelo programa de pós-graduação em ensino de Matemática.

2005 - 2008

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Médio, Carga horária: 16

2008 - 2008

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - RJ

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Fundamental, Carga horária: 16

2008 - 2008

Universidade Iguaçú

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor da Especialização, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplina: Álgebra Linear

2007 - 2007

Universidade Iguaçú

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor da Especialização, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplina: Álgebra Linear

2003 - 2004

Universidade Iguaçú

Vínculo: Estudante de Graduação, Enquadramento Funcional: Bolsista de PIC

2003 - 2003

Universidade Iguaçú

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor de Análise Combinatória, Carga horária: 20

2003 - 2003

Universidade Iguaçú

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor de Teoria dos Números, Carga horária: 20

2001 - 2004

Centro Educacional Dr Manoel Reis

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Fundamental e Médio