Flavia Graciela de Alcântara

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da FaE/UFMG, linha de pesquisa História da Educação. Mestre em Educação pelo mesmo programa, na linha de pesquisa Educação e Linguagem. Psicopedagoga Clínica e Institucional. Especialista em Neuroeducação. Certificada pela Positive Discipline Association - PDA como Positive Discipline Parent Educator. Atualmente é professora do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Minas Gerais (Campus Ibirité) e do Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte, membro do Núcleo Docente Estruturante da mesma instituição. Professora dos Cursos de Pós-Graduação em Docência e Gestão do Ensino Superior, Psicopedagogia Clínica e Institucional e História do Brasil Contemporâneo. Coordenadora do curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional da Estácio BH.

Informações coletadas do Lattes em 15/04/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social

2010 - 2014

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Descobrindo Minas de ?causos?: Narrativas orais e culturas do escrito nas décadas de 1940 a 1960 em Belo Horizonte
Ana Maria de Oliveira Galvão. Coorientador: Daniel Jorge Seixas de Melo. Palavras-chave: Narrativas orais; Culturas do escrito; História de Belo Horizonte; História Oral.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Linguagem.

Doutorado em Estágio de Doutoramento sanduiche

2013 - 2013

Universidade Nova de Lisboa
Título: Descobrindo minas de ?causos?: narrativas orais e culturas do escrito em Belo Horizonte (1930 a 1960)
Orientador: em Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa ( Daniel Jorge Seixas Melo)
com , Ano de obtenção: 2014. Ana Maria de Oliveira Galvão. Coorientador: Daniel Jorge Seixas de Melo. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Narrativas orais; Contos tradicionais; Culturas do escrito.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F

2007 - 2009

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Um clássico in versões: representações de infância em textos verbais e imagens de Chapeuzinho Vermelho
, Ano de Obtenção: 2009.Aracy Alves Martins.Coorientador: Célia Abicalil Belmiro. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: História da Infancia; Literatura infantil; Intertextualidades; Análise do Discurso.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da Educação. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria literária. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Especialização em Neuroeducação

2020 - 2021

UNESA
Título: Monografia dispensada
Orientador: Monografia dispensada
Bolsista do(a): UNESA, UNESA, Brasil.

Especialização em Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2016 - 2018

UNESA
Título: Contribuições da Psicopedagogia na compreensão da identidade de gênero não normativa na Educação Infantil

Aperfeiçoamento em Teaching Parenting the Positive Discipline Way

2023 - 2023

Positive Discipline Association
Título: Monografia dispensada. Ano de finalização: 2023

Graduação em Pedagogia

2000 - 2004

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: GEHEM - Grupo de Estudos da História da Educação da Mulher: Uma sementeira da maior riqueza
Orientador: Prafa. Dra. Eustáquia de Souza

Formação complementar

2021 -

Formação para Professores da Educação Infantil. (Carga horária: 120h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 -

Práticas de Produção de Texto. (Carga horária: 120h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 -

Formação Continuada em Práticas de Alfabetização. (Carga horária: 120h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2024 - 2024

Inteligência emocional. (Carga horária: 10h). , Educare ? Universidade Corporativa Estácio, EDUCARE, Brasil.

2024 - 2024

Chat GPT: da estratégia à prática. (Carga horária: 30h). , Educare ? Universidade Corporativa Estácio, EDUCARE, Brasil.

2023 - 2023

Extensão universitária em Educação em TEA (Transtorno do Espectro Autista). (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2020 - 2020

Capacitação Docente sobre Educação e Tecnologia. (Carga horária: 2h). , Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte, FESBH, Brasil.

2018 - 2018

Curso de contação de histórias: A arte de contar histórias. (Carga horária: 24h). , Instituto Cultural Aletria, ALETRIA, Brasil.

2006 - 2006

Curso de Formação de Professores de Educação de Jovens e Adultos. (Carga horária: 40h). , Faculdade de Educação da UFMG, FAE/UFMG, Brasil.

2003 - 2004

Extensão universitária em Iniciação Científica. (Carga horária: 1040h). , Faculdade de Educação da UFMG, FAE/UFMG, Brasil.

2001 - 2003

Extensão universitária em Iniciação Científica. (Carga horária: 1040h). , Faculdade de Educação da UFMG, FAE/UFMG, Brasil.

1999 - 1999

Informática Instrumental. (Carga horária: 80h). , Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, SEE-MG, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização, Leitura e Escrita.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Letramento Literário.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gênero, Sexualidade e Educação.

Organização de eventos

ALCÂNTARA, F. . Conecta Estácio: Pedagogia em formação. 2020. (Congresso).

ALCÂNTARA, F. . O jogo do livro VII: as escolhas em jogo. 2007. (Congresso).

ALCÂNTARA, F. . O jogo do livro VI: culturas, conhecimentos, linguagens. 2005. (Congresso).

Participação em eventos

III Jornada de Pesquisa, Extensão e Internacionalização.Disciplina positiva e parentalidade consciente como processos educativos informais. 2024. (Seminário).

IV SEPESQ - Seminário de Extensão, Pesquisa e Internacionalização. 2023. (Seminário).

Semana Nacional da Educação Infantil.O perfil do professor na Educação Infantil. 2022. (Seminário).

Seminários de pesquisa e orientação da dissertação/tese - Universidade Eduardo Mondlane - Moçambique.Escrita acadêmica: princípios básicos. 2022. (Seminário).

VIII Seminário de Pesquisa e Extensão do Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte e III Seminário de Extensão, Pesquisa e Internacionalização da Regional Centro Sul.Disciplina positiva na escola: a docência como escopo de mudanças paradigmáticas. 2022. (Seminário).

Workshop de dislexia.Workshop de dislexia. 2022. (Encontro).

Conecta Estácio - Pedagogia em Formação.Conecta Estácio - Pedagogia em Formação. 2020. (Simpósio).

Formação: Produzindo conteúdo educativo a partir das plataformarmas digitais..Produzindo conteúdo educativo a partir das plataformarmas digitais. 2020. (Simpósio).

Vamos falar de inclusão?.Vamos falar de inclusão?. 2020. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa e Extensão da Estácio.Caminhos e trajetórias de mulheres na educação. 2020. (Seminário).

Formação de pedagogos.Novos Olhares para a Prática Pedagógica na Rede Pública de Educação do município de Contagem - MG. 2018. (Encontro).

XVIII Semana de História.Narrativas orais: Histórias não contadas dos contos de fadas. 2018. (Seminário).

Pé ante pé: meu bebê ouve histórias. 2014. (Encontro).

Reflexões sobre o saber docente.Aprendizagem significativa: jogos, brinquedos e brincadeiras. 2014. (Seminário).

Sábado Temático FaE/CBH/UEMG.Jogos e recursos de aprendizagem. 2014. (Oficina).

IX Jogo do Livro e III Fórum Ibero-americano de letramento e aprendizagens. Onde estão os livros?. 2011. (Congresso).

II Colóquio Internacional Letramento e Cultura Escrita. 2008. (Outra).

III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.Um clássico in versões: narrativas para crianças na literatura infantil brasileira. 2008. (Encontro).

III Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso.ANÁLISE DO DISCURSO INTERTEXTUAL DE CHAPEUZINHO VERMELHO. 2008. (Simpósio).

II Seminário Internacional: Enfoques Feministas e o Século XXI: Feminismo e Universidade na América Latina e II Encontro Internacional de Política e Feminismo.O que a escola ensina? A (re)produção de identidades de gênero de crianças na educação infantil. 2008. (Seminário).

I SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.discurso em Chapeuzinho Vermelho: Revisitando a infância em versões intertextuais. 2008. (Simpósio).

16º COLE. A PÁGINAS TANTAS: PARTILHANDO LEITURAS. 2007. (Congresso).

ÁFRICA E DIÁSPORA: UMA DIMENSÃO HISTÓRICA E CULTURAL. 2007. (Encontro).

I CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRAPUI. 2007. (Congresso).

II SEMINÁRIO NOVOS PARADIGMAS E EDUCAÇÃO. 2007. (Seminário).

VII Jogo do Livro: Escolhas em Jogo. 2007. (Outra).

CULTURAS, CONHECIMENTOS, LINGUAGENS: O JOGO DO LIVRO VI. 2005. (Congresso).

TEORIAS RACIAIS COMO TEORIA DAS DIFERENÇAS. 2004. (Seminário).

55ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC. Movimentos Sociais e Agentes Socioculturais na Educação Indígena em Minas Gerais. 2003. (Congresso).

CULTURA NEGRA E CONTEMPORANEIDADE. 2003. (Seminário).

POLÊMICA DA RAÇA: O OLHAR DA SOCIOLOGIA E DA BIOLOGIA. 2003. (Seminário).

54ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC. A Produção Científica sobre Educação Superior no Brasil-1968-200: Avaliação e Perspectivas. 2002. (Congresso).

V SEMINÁRIO PROJETO UNIVERSITAS.Universitas e a Iniciação Científica. 2002. (Seminário).

XXII ENEPE. 2002. (Encontro).

XX ENCONTRO ANUAL HELENA ANTIPOFF. 2001. (Encontro).

XXI ENEPE. 2001. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Gleide Almeida

CARNEIRO, M. F. G. L.;ALCÂNTARA, F.. Serviço social na Educação: Novas experiências de atuação do assistente social no âmbito escolar. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Políticas Sociais Integradas) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Syntia Aparecida Silva

CARNEIRO, M. F. G. L.;ALCÂNTARA, F.. População em situação de risco: as políticas nos municípios que não possuem serviço social. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Políticas Sociais Integradas) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: REJANE TEIXEIRA SALES DE MORAES

ALCÂNTARA, F.; ARRUDA, R.. Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita: contribuições da psicopedagogia. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade FUMEC.

Aluno: Ana Paula Duarte de Abreu

ALCÂNTARA, F.; BRAGA, D. S.. O atendimento educacional especializado (AEE) para alunos com deficiência, transtorno do espectro autista, altas habilidades e superdotação no município de Ibirité. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Gabriela Railla Teixeira da Silva

ALCÂNTARA, F.; BRAGA, D. S.. Inclusão e educação: análise das terminologias utilizadas nas produções científicas no Brasil nos anos de 2009 a 2023. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Denise Gomes Ferreira Carvalho e Lucélia Apolinário dos Sant

ALCÂNTARA, F.; CARVALHO, A. C. G.. O brincar na Educação Infantil: a organização da prática pedagógica em uma escola da rede pública de Contagem. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Marileia Chaves Dutra de Matos

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. Erotização precoce infantil: um desafio aos docentes. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Rosimere C

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. Gonçalves e Mariana Gondim Machado.O processo de inclusão e sua importância no ensino e aprendizagem. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Cristiane D

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. Silva; Dúnia A. D. S. F. Gomes e Maraiza R. Don.A interação do aluno surdo em escolas regulares. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Mariana Domingues Fidelis

TEIXEIRA, A. B. M.;ALCÂNTARA, F.. Fatores de adoecimento psicoemocional de professores. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Gisele Nazaré da Silva

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. Transtorno de personalidade Borderline e aprendizado na Educação Formal: um estudo autobiográfico. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: ALICE T

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. S. Campos e Leadna C. Silva.Afetividade e os impactos no aprendizado e desenvolvimento infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Cícera M

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. S. Silva e Maria Jauda A. Rodrigues.Educação Infantil: Assistência ou Educação?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Wesley Gomes da Silva

DUARTE, R. G. C.;ALCÂNTARA, F.. Conhecendo estratégias e ações de uma escola que apresenta índices satisfatórios no IDEB. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Fernanda B

DUARTE, R. G. C.;ALCÂNTARA, F.. P. Martins (et al.).A musicalização na Educação Infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Dayane Gomes, Flávia Ciríaco e Rafaela Sena

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. O bullying nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Mariana Brumado da S

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. Melo.A educação escolar na vida de crianças em situação de acolhimento institucional. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Bianca S

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. dos Santos (et. al).A importância da leitura literária no Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Suely Arantes Monteiro

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. Trajetória escolar: um desafio do início ao fim. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Ana Paula Antunes (et

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. al.).Inclusão de crianças que apresentam o TEA no ensino regular. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: ISABELA S

SOARES, R. C. E. S.;ALCÂNTARA, F.. Oliveira e Morgana T. Silva.Alfabetização inclusiva no ensino regular: alfabetizar e incluir crianças autistas nos anos iniciais do EF. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Domingas Neres de Almeida

PEREIRA, F. R.;ALCÂNTARA, F.. O processo de aquisição da linguagem oral e escrita em turmas de 4 e 5 anos da Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Carolina Rocha Perez Campos

VALLE, M. C. A.;ALCÂNTARA, F.. Gênero e sexualidade: Reflexões acerca da Formação em Pedagogia. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Livia Reginato Moreira

VALLE, M. C. A.;ALCÂNTARA, F.. Literatura infantil e letramento visual: a imagem como forma de leitura além da escrita. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Flavia R

PEREIRA, F. R.;ALCÂNTARA, F.. Souza e Joana C. Almeida.A participação da família na formação escolar da criança. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Daniel Fontanella

ARAUJO, G.;ALCÂNTARA, F.; LIMA, J. M. A.. O surgimento e a evolução do movimento LGBT no Brasil: resgate histórico da Parada do Orgulho LGBT em São Paulo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Alexandre A

CARNEIRO, M. F. G. L.;ALCÂNTARA, F.; VIEIRA, R. A.. O. Macedo e Flávio S. Santos.Seriado Malu Mulher: uma discussão de gênero nos anos 1970 no Brasil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Aluno: Thiago Arruda Coura

Almeida, M.;ALCÂNTARA, F.; MACHADO, L. L.. Praça Rui Barbosa (Praça da Estação): Múltiplas Formas de Apropriação da Praça nos Séculos XX e XXI.. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte.

Aluno: Nathália Duarte Teixeira

RODRIGUES, P.C.;ALCÂNTARA, F.; BORDONI, P.R.B.. Brinquedos e brincadeiras para crianças de 0 a 5 anos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte.

Aluno: ELAINE DA SILVA LOURENÇO

ALCÂNTARA, F.; CARNEIRO, F. L.; MACHADO, L. L.. Educação feminina nas Minas oitocentistas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte.

Aluno: ELAINE DA SILVA LOURENÇO

CARNEIRO, M. F. G. L.;ALCÂNTARA, F.; MACHADO, L. L.. Educação feminina nas Minas oitocentistas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Orientou

Janaína Mara de Brito

A importância e influência da música na alfabetização infantil; Início: 2012; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; (Orientador);

Poliana Rodrigues Dias da Silva e Thatiane Aline de Souza

A infância brasileira: um olhar sobre as infâncias da colônia a partir da iconografia de Debret; Início: 2012; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; (Orientador);

Rafaella Fonseca de Oliveira Morais e Sueli Pereira Morais

Análise das influências do brincar na Educação Infantil; Início: 2012; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; (Orientador);

Thatiane Aline de Souza

Narrativas orais, culturas do escrito e memória: revisitando a história da educação; Início: 2013; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; (Orientador);

KELE ANDRADE FERREIRA

Avanços e desafios para pessoas com deficiência visual: a realidade a partir da percepção de deficientes visuais; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Políticas Sociais Integradas) - Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Marquelândia Leal Carvalho

Reflexões sobre o processo de inserção de crianças deficientes no ensino fundamental, em uma escola pública da rede regular de ensino de Belo Horizonte - MG; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Michelle Cristina Pires Silva e Mônica Valéria Castro Dias

Transição da educação infantil para o ensino fundamental de nove anos: o brincar no processo de ensino aprendizagem no 1ºano do 1º ciclo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Camila Cristina Ferreira dos Santos - ET AL

A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EDUCAÇÃO: ACESSIBILIDADE NA DISPONIBILIZAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PARA TODOS; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Renata Oriene dos Santos - et al

UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA DIFERENCIADA PODE LEVAR O ALUNO DA EJA A OBTER SUCESSO ESCOLAR?; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Isis Aparecida Ferreira e Jacqueline A

dos Santos Batista; EM QUE A GEOGRAFIA PODE SER ÚTIL NO ENSINO FUNDAMENTAL?; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Camila Medina - et al

ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ÂMBITO HOSPITALAR: ANÁLISE DA LEITURA LITERÁRIA NESSE CONTEXTO; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Nívea Cristina Benites dos Santos Campos - et al

EDUCAÇÃO AMBIENTAL; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Danila de Lourdes Araújo Oliveira - et al

ALUNOS NEGROS NO SISTEMA REGULAR DE ENSINO: UMA ANÁLISE DO FRACASSO ESCOLAR; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Ana Carolina Lessa Borges - et al

O ENSINO DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Carmencita Moreira - et al

A GEOMETRIA NO 2º CICLO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: OPINAM PROFESSORAS; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Rose Mary Candida e Samara Soares de Paula

O PAPEL DE O PEDAGOGO NO AMBIENTE HOSPITALAR; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte; Orientador: Flavia Graciela de Alcântara;

Produções bibliográficas

ALCÂNTARA, F. . Narrativas orais e memória coletiva: uma proposta para pensar a formação de conceitos. IGUALITÁRIA: REVISTA DO CURSO DE HISTÓRIA DA ESTÁCIO BH , v. 1, p. 1-12, 2014.
TEIXEIRA, A. B. M. (Org.) ; ALCÂNTARA, F. (Org.) . Conversando na escola sobre eles e elas - para além do politicamente correto. 1. ed. Belo Horizonte: Ideias e Letras, 2010.
FACHIN-MARTINS, E. ; MACIEL, M. ; BORGES, D. L. ; PARREIRA, C. M. S. F. ; CARVALHO, H. S. ; PINHO, D. L. M. ; MARTINS, A. D. M. ; AMATO, A. A. ; SANTANA, L. A. ; VELOSO, D. L. C. ; NASCIMENTO, R. C. G. ; SILVA, P. E. ; PAULA, W. A. ; ALCÂNTARA, F. ; MARTINS, H. R. . A Educação Interprofissional e o Trabalho Colaborativo na Busca de Inovação Tecnológica em Diagnósticos por meio de Correntes Elétricas para o Enfrentamento da Neuropatia do Pé Diabético. In: Cicília Raquel Maia Leite; Maria Cândida Ribeiro Parisi; Mário Fabrício Fleury Rosa. (Org.). Interdisciplinaridade no contexto das doenças dos pés no diabetes [recurso eletrônico] : tratamentos clínicos, políticas públicas e tecnologia em saúde. 1ed.Mossoró: EDUERN, 2021, v. Único, p. 387-419.
ALCÂNTARA, F. . O discurso em Chapeuzinho Vermelho: revisitando a infância em versões intertextuais. In: Maria Célia Lima-Hernandes; Maria João Marçalo; Guaraciaba Micheletti; Vima Lia de Rossi Martin.. (Org.). A língua portuguesa no mundo. São Paulo: Editora: FFLCH-USP, 2008, v. , p. -.
TEIXEIRA, A. B. M. ; ALCÂNTARA, F. . Por trás do Era uma vez.... In: ALCÂNTARA, F; TEIXEIRA, A. B. M.. (Org.). Conversando sobre eles e elas - para além do politicamente correto. Belo Horizonte: Ideias e Letras, 2008, v. , p. -.
ALCÂNTARA, F. . Os ?zapping? no comando. Jornal Estado de Minas, Caderno Bem Viver, p. 4 - 4, 25 jul. 2021.
ALCÂNTARA, F. . Lazer em casa com as crianças. Jornal Estado de Minas, Caderno Bem Viver, p. 2 - 2, 27 dez. 2020.
ALCÂNTARA, F. ; MONTEIRO, L. . Construção de laços entre irmãos. Jornal Estado de Minas, Caderno Bem Viver, p. 3 - 3, 29 nov. 2020.
ALCÂNTARA, F. . UM CLÁSSICO IN VERSÕES: NARRATIVAS PARA CRIANÇAS NA LITERATURA INFANTIL BRASILEIRA. In: III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo, 2008, Belo Horizonte. III ISD, 2008.
ALCÂNTARA, F. . OQUE A ESCOLA ENSINA? A (RE)PRODUÇÃO DE IDENTIDADES DE GÊNERO DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: II Seminário Internacional: Enfoques Feministas e o Século XXI: Feminismo e Universidade na América Latina e II Encontro Internacional Encontro Política e Feminismo, 2008, Belo Horizonte. VI Encontro da Rede Brasileira de Estudos e Pesquisas Feministas - RedeFem, II Seminário Internacional: Enfoques Feministas e o Século XXI: Feminismo e Universidade na América Latina e II Encontro Internacional Encontro Política e Feminismo, 2008.
NILANDER, R. A. ; ALCÂNTARA, F. ; ANDERSON, K. K. S. ; SALGADO, A. C. ; TEODORO, A. S. ; MAGALHÃES, J. C. ; SILVINO, F. S. S. ; KUMMERLE, A. E. ; LIMA, W. P. ; AZEVEDO, M. M. . Socialização do conhecimento científico através do processo interdisciplinas. In: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2008, Recife - PE. 56ª SBPC, 2008.
ALCÂNTARA, F. ; MARTINS, A. A. . A PÁGINAS TANTAS: PARTILHANDO LEITURAS. In: 16° COLE, 2007, CAmpinas. 16º COLE, 2007.
ALCÂNTARA, F. . Universitas e a Iniciação Científica. In: V SEMINÁRIO PROJETO UNIVERSITAS, 2002, Rio de Janeiro. V SEMINÁRIO PROJETO UNIVERSITAS, 2002.
ALCÂNTARA, F. ; MURTA, N. E. L. . Disciplina positiva e parentalidade consciente como processos educativos informais. In: Jornada de Pesquisa, Extensão e internacionalização, 2024, BELO HORIZONTE. Anais da III Jornada de Pesquisa, Extensão e Internacionalização do Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte, 2024. v. 4.
ALCÂNTARA, F. ; MARTINS, A. A. . A Páginas Tantas: partilhando leituras. In: 16o. Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. 16o. COLE - No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las, 2007.
ALCÂNTARA, F. ; CAMPOS, R. C. . Movimentos Sociais e Agentes Socioculturais na Educação Indígena em Minas Gerais. In: 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003, Recife. 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003.
ALCÂNTARA, F. ; PEIXOTO, M. C. L. . A Produção Científica sobre Educação Superior no Brasil-1968-2000: Avaliação e Perspectivas.. In: X Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2002, Belo Horizonte. X Semana de Iniciação Científica da UFMG, 2002.
ALCÂNTARA, F. ; PEIXOTO, M. C. L. . A Produção Científica sobre Educação Superior no Brasil-1968-200: Avaliação e Perspectivas. In: X Semana de Iniciação Científica UFOP, 2002, Ouro Preto. X Semana de Iniciação Científica UFOP, 2002.
ALCÂNTARA, F. ; PEIXOTO, M. C. L. . A Produção Científica sobre Educação Superior no Brasil-1968-2000: Avaliação e Perspectivas.. In: . 54ª Reunião Anual da SBPC, 2002, Goiania. . 54ª Reunião Anual da SBPC, 2002.
ALCÂNTARA, F. . DISCIPLINA POSITIVA E PARENTALIDADE CONSCIENTE COMO PROCESSOS EDUCATIVOS INFORMAIS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ALCÂNTARA, F. . Formação de pedagogos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALCÂNTARA, F. . O discurso em Chapeuzinho Vermelho: revisitando a infância em versões intertextuais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ALCÂNTARA, F. . UM CLÁSSICO IN VERSÕES: NARRATIVAS PARA CRIANÇAS NA LITERATURA INFANTIL BRASILEIRA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALCÂNTARA, F. ; SOARES, A. P. C. C. ; FELIX, C. S. . Avaliação do Programa Brasil Alfabetizado: diferentes vozes nos documentos oficiais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALCÂNTARA, F. ; SOARES, A. P. C. C. ; FELIX, C. S. . Dos contos de Chapeuzinho Vermelho a documentos oficiais do MEC: uma abordagem crítica da análise do discuso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALCÂNTARA, F. . Concepções de infância nos Contos de Fadas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALCÂNTARA, F. . O que a escola ensina? A (re)produção de identidades de gênero de crianças na educação infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ALCÂNTARA, F. ; MARTINS, A. A. . A Páginas Tantas: partilhando leituras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALCÂNTARA, F. . Curso de Aperfeiçoamento Paideia Jurídica na Escola: Educação em Direitos Humanos Fundamentais como Formação de uma Consciência Jurídica Cidadã 2010 (Material didático).

Outras produções

ALCÂNTARA, F. . Formação continuada de professores da rede pública de ensino - Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2024.

ALCÂNTARA, F. . Acompanhamento das ações monitoradas do PAR - Plano de Ações Articuladas do MEC. 2010.

ALCÂNTARA, F. . Revisão e avaliação de livro didático - Maternal II. 2010.

ALCÂNTARA, F. . Revisão e avaliação de livro didático - Maternal III. 2010.

ALCÂNTARA, F. . Revisão e avaliação de livro didático - Maternal I. 2010.

ALCÂNTARA, F. . Assessoria Pedagógica Escola da Aviação Civil. 2007.

ALCÂNTARA, F. ; PAIVA, A. . Avaliação e seleção de obras de literatura - PNBE. 2014.

ALCÂNTARA, F. ; PAIVA, A. . Avaliação e seleção de obras de literatura ? PNBE. 2013.

ALCÂNTARA, F. ; PAIVA, A. . Avaliação e seleção de obras de literatura - PNBE. 2012.

ALCÂNTARA, F. ; PAIVA, A. . Avaliação e seleção de obras de literatura - PNBE. 2011.

ALCÂNTARA, F. ; PAIVA, A. . Avaliação e seleção de obras de literatura - PNBE. 2010.

ALCÂNTARA, F. ; PAIVA, A. . Avaliação e seleção de obras de literatura - PNBE. 2009.

ALCÂNTARA, F. . Correção de Avaliações Diagnósticas da Alfabetização do Programa de Avaliação de Educação Básica do Espírito Santo - 1a. onda. 2008.

ALCÂNTARA, F. . Avaliação e seleção de obras de literatura - PNBE. 2008.

ALCÂNTARA, F. . Elaboração de Projeto Político Pedagógico. 2007.

PAIVA, A. ; ALCÂNTARA, F. . Avaliação e seleção de obras de literatura - PNBE. 2007.

ALCÂNTARA, F. ; NOGUEIRA, M. A. . A influência da família no desempenho da Geração Escolar. 2007.

ALCÂNTARA, F. . Suporte Técnico do Programa Nacional de Biblioteca Escola - PNBE. 2006.

ALCÂNTARA, F. . Pedagoga dá dicas de brincadeiras para fazer em casa durante a pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

ALCÂNTARA, F. ; LIMA, J. M. A. . Entrevista: Violência infantil e Sexualidade. 2021; Tema: Prevenção ao abuso sexual infantil.. (Rede social).

ALCÂNTARA, F. ; TOMAS, M. A. . Live: Como abordar a questão do racismo com as crianças?. 2020; Tema: Racismo e infância. (Rede social).

ALCÂNTARA, F. ; TOMAS, M. A. . Live: Devemos educar crianças para serem feministas?. 2020; Tema: Feminismo e infância. (Rede social).

ALCÂNTARA, F. ; TOMAS, M. A. . Live: Abuso sexual infantil - Dicas para identificar, proteger e instruir nossas crianças.. 2020; Tema: Prevenção ao abuso sexual infantil.. (Rede social).

ALCÂNTARA, F. ; TOMAS, M. A. . Live: Gênero - uma questão de identidade.. 2020; Tema: Identidade de gênero, crianças transgênero, gênero e diversidade sexual.. (Rede social).

ALCÂNTARA, F. ; TOMAS, M. A. . Live: Como conversar sobre sexualidade com nossos filhos?. 2020; Tema: Sexualidade infantil e parentalidade.. (Rede social).

ALCÂNTARA, F. . Legislação escolar com ênfase na Educação Especial. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

ALCÂNTARA, F. . Literatura infantil em três tempos: descobrir livros, ler e/ou contar histórias. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

ALCÂNTARA, F. . Pedagogia em Formação: A atuação do psicopedagogo em tempos de pandemia. 2020. .

ALCÂNTARA, F. . Alfabetização e Letramento na Educação Infantil. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

ALCÂNTARA, F. . Concepções da Educação Infantil: Reinventando Práticas e Ressignificando Saberes na Formação inicial de leitores - A leitura literária na Educação Infantil: Refletindo sobre o Letramento Literário na infância. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

ALCÂNTARA, F. . ?Gênero, Afetividade e Sexualidade na Educação Infantil: propostas para novos fazeres pedagógicos?. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

ALCÂNTARA, F. . Alfabetização e Letramento na Educação Infantil. 2014. .

ALCÂNTARA, F. . Aprendizagem significativa: Jogos, brinquedos, brincadeiras. 2014. .

ALCÂNTARA, F. . Jogos e recursos de aprendizagem. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALCÂNTARA, F. . Linguagem Oral e Escrita. 2014. .

ALCÂNTARA, F. ; TEIXEIRA, A. B. M. ; BROCHADO, M. ; MEIRELLES, D. R. S. ; SENA, A. G. . Curso de Aperfeiçoamento Paidéia Jurídica na Escola: Educação em Direitos Humanos - Fundamentais como formação de uma consciência jurídica cidadã. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático e instrucional).

ALCÂNTARA, F. . Metodologias Renovadoras de ensino-aprendizagem:O desafio de ensinar. 2008. .

ALCÂNTARA, F. . Educação Infantil - Qualificação de funcionários das Escolas Municipais de Sarzedo (MG). 2008. .

ALCÂNTARA, F. ; SOARES, A. P. C. C. . Inclusão na perspectiva da diversidade - Qualificação de funcionários das Escolas Municipais de Sarzedo (MG). 2008. .

ALCÂNTARA, F. . A organização do trabalho de afabetização na escola e na sala de aula - Curso Alfabetização e Letramento - Ceale. 2008. .

ALCÂNTARA, F. . Leitura como processo - Curso Alfabetização e Letramento - Ceale. 2008. .

ALCÂNTARA, F. . Literatura e leitura literária na formação escolar - Curso Alfabetização e Letramento - Ceale. 2008. .

ALCÂNTARA, F. . Curso Instrumentos da Alfabetização - Ceale - Campo Belo. 2008. .

ALCÂNTARA, F. . Curso Instrumentos da Alfabetização - Ceale - Carmo do Cajuru. 2008. .

ALCÂNTARA, F. . Curso Instrumentos da Alfabetização - Ceale - Almenara. 2008. .

ALCÂNTARA, F. . Apostila de Alfabetização e Letramento - Formação Docente - Prefeitura de Sarzedo-MG. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático e instrucional).

ALCÂNTARA, F. ; SOARES, A. P. C. C. ; FELIX, C. S. . Inclusão na perspectiva da diversidade. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

ALCÂNTARA, F. . Educação Infantil. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

DUMONT, A. ; ALCÂNTARA, F. ; TEIXEIRA, A. B. M. ; ROCHA, F. . Religião e Gênero - Entre o Profano e o Divino. 2008. (Seminário & Vídeo).

ALCÂNTARA, F. ; VINICIOS, S. ; TEIXEIRA, A. B. M. ; ROCHA, F. ; DUMONT, A. . Gênero e Educação Infantil. 2008. (Seminário & Vídeo).

JUNQUEIRA, R.D. ; ALCÂNTARA, F. ; TEIXEIRA, A. B. M. ; DUMONT, A. ; ROCHA, F. . Homofobia na escola (Show com Grupo Transformista - Shirraz). 2008. (Seminário & Vídeo).

CRUZ, A. R. ; ALCÂNTARA, F. ; TEIXEIRA, A. B. M. ; DUMONT, A. ; ROCHA, F. . Corpo feminino - Profissionais do Sexo. 2008. (Seminário & Vídeo).

TEIXEIRA, A. B. M. ; ALCÂNTARA, F. ; DUMONT, A. ; ROCHA, F. . Políticas Públicas em Gênero. 2008. (Seminário & Vídeo).

SAID, C. ; ALCÂNTARA, F. ; TEIXEIRA, A. B. M. ; DUMONT, A. ; ROCHA, F. . Linguagem do morro e gênero. 2008. (Seminário & Vídeo).

ALCÂNTARA, F. . Literatura e leitura literária na formação escolar - Curso Alfabetização e Letramento - Ceale. 2007. .

Projetos de pesquisa

2023 - 2024

Disciplina positiva e parentalidade consciente como processos educativos informais primários, Descrição: A educação pode ocorrer em diferentes contextos e formatos, sendo classificada em três categorias principais: educação formal, educação não formal e educação informal. Essas categorias diferem em relação à estrutura, intencionalidade e contextos em que ocorrem. A disciplina positiva e a parentalidade consciente são abordagens educacionais que enfatizam o respeito mútuo, a empatia e a comunicação efetiva no desenvolvimento humano, desde a infância, configurando-se como modelo de Educação Informal com profunda pregnância ao longo de todo desenvolvimento humano. A proposta desta investigação repousa sobre a asserção de que a família, enquanto representante central de uma educação informal, exerce uma influência profunda na educação dos filhos, tanto no desenvolvimento de habilidades práticas e conhecimentos acadêmicos, quanto na formação de valores, atitudes e identidade. Tendo em vista que esta pesquisa está ancorada em uma investigação de diferentes teorias sobre disciplina e educação informal, fica evidenciada a sua natureza bibliográfica. O estudo, portanto, é conduzido por uma abordagem intertextual e interdiscursiva a partir do posicionamento teórico de autores-referência na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Flavia Graciela de Alcântara - Coordenador / Lara Vieira Ladeira Coimbra - Integrante / Nathália Espíndola Leão Murta - Integrante / Joana Darc dos Santos Lima - Integrante.
2022 - 2023

Disciplina positiva na escola: a docência como escopo de mudanças paradigmáticas, Descrição: Há muito se discutem formas mais efetivas de se desenvolver um processo de ensino e aprendizagem significativo, capaz de tornar o ambiente escolar um espaço agradável de trocas de conhecimentos entre professores e alunos. Neste estudo pretendeu-se explorar a Disciplina Positiva (DP) como teoria capaz de promover mudanças paradigmáticas em relação a correntes mais tradicionais de ensino, pautadas na coerção, punição e conformidade como recursos disciplinares e reguladores da relação professor-aluno na escola. Para tanto, realizou-se um levantamento de dados sondando, via formulários digitais, o conhecimento docente acerca das propostas e ferramentas da Disciplina Positiva voltadas à prática em sala de aula. Este trabalho teve como objetivo geral apresentar conceitos relativos à Disciplina Positiva que justifiquem a sua importância no contexto da interação professor-aluno no processo de ensino aprendizagem. Objetivou-se ainda: Apresentar estratégias e ferramentas da Disciplina Positiva em sala de aula para docentes atuantes em diferentes níveis de ensino; Acentuar a importância do professor no processo de ensino-aprendizagem; Realizar levantamento de dados sobre o conhecimento docente acerca da Disciplina Positiva e da DP aplicada à sala de aula; Desenvolver aprofundamento teórico sobre a DP e as especificidades de seu emprego na educação formal; Analisar possibilidades de divulgação da DP em sala de aula entre discentes de cursos de licenciatura do Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte; Compreender, explorar e analisar os cinco critérios para o desenvolvimento de ações da DP aplicada à sala de aula; Descrever diretrizes da Disciplina Positiva e explanar a importância do pertencimento e do acolhimento no contexto escolar. Como resultado dos investimentos teóricos desenvolvidos ao longo desta investigação, esperou-se alcançar tanto profissionais da área da educação escolar, quanto discentes de licenciaturas, por meio da divulgação das ferramentas e impactos positivos que a DP pode propiciar. Assim, percebeu-se nessa possibilidade de aprofundamento via discussões e incursões teóricas deste programa de Iniciação Científica, uma oportunidade de refletir sobre a DP enquanto veículo de mudança em todos os aspectos da educação, afetando os princípios das relações que estão por trás daquilo que fazemos quando ensinamos, oferecendo recursos para a implementação de mudanças paradigmáticas nas estruturas escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Flavia Graciela de Alcântara - Coordenador / Lara Vieira Ladeira Coimbra - Integrante / Maria Aparecida Cordeiro dos Santos - Integrante / Ângela Maria da Silva de Jesus - Integrante.
2016 - 2017

Letramento literário: formação de leitores como estratégia pedagógica complementar no ensino de crianças com dificuldades/transtornos de aprendizagem, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe uma investigação das potencialidades do letramento literário como estratégia pedagógica complementar ao ensino da língua escrita (leitura e escrita) de crianças com transtornos e/ou dificuldades de aprendizagem. Para tanto, discutem-se os seguintes elementos teórico-práticos que permeiam a proposta: a) a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais em escolas de ensino regular não especializadas; b) formação de leitores; c) a escolarização da leitura literária; d) letramento literário. Como metodologia será realizado mapeamento de crianças com transtornos e/ou dificuldades de aprendizagem preferencialmente em rede pública de ensino. O corpus inicial pretendido é de 4 crianças (grupo controle), estando cada uma sob supervisão constante de um dos bolsistas selecionados para integrar o projeto. Após avaliação diagnóstica inicial, serão propostas atividades de intervenção utilizando-se fundamentos da formação de leitores literários. Avaliações de monitoramento acompanharão o processo de intervenção propiciando diagnóstico contínuo e avaliação das possíveis influências da formação de leitores literários no processo de ensino de crianças com transtornos e/ou dificuldades de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flavia Graciela de Alcântara - Coordenador / Ana Paula Campos Cavalcanti Soares - Integrante / Paula Cristina Almeida Rodrigues - Integrante / Fernanda Lio - Integrante.
2012 - 2013

Narrativas orais, culturas do escrito e memória: revisitando a História da Educação, Descrição: Trata-se de uma proposta de pesquisa voltada à compreensão da oralidade como processo educativo informal, em contexto de crescente legitimação de culturas do escrito. Busca-se com este estudo investigar estratégias, rituais e/ou circunstâncias que marcam a exploração da linguagem oral transposta em narrativas, e suas estratégias de circulação de em espaços privados e públicos da capital e outros municípios do interior de Minas Gerais, no período de 1930 a 1960. Pretende-se, ainda, reunir registros das narrativas orais coletadas e organizá-los em um compêndio de contos regionais. Contar histórias é uma tradição cultural milenar, cuja transmissão de narrativas envolve contadores e ouvintes os quais, têm contribuído ao longo de séculos com a manutenção de uma tradição oral. A fim de explorar tais questões, pretende-se utilizar a história oral como metodologia privilegiada de coleta de dados, por considerar que trabalha diretamente com a memória, e esta, por sua vez, é uma reconstrução atualizada e renovada do passado, no tempo presente. Por meio dessa estratégia, busca-se evidenciar implicações do uso da memória, sobretudo em relação seu emprego em processos não escolares de construção do conhecimento. Além da história oral, serão recolhidas e analisadas fontes escritas e documentais como dados estatísticos contendo indicadores da presença do escrito nas localidades de investigação; coletâneas literárias de contos populares e periódicos da época (jornais e revistas), nos quais seja possível localizar comentários sobre as narrativas mencionadas nos depoimentos, também serão utilizados neste estudo. São ainda fontes potenciais para a pesquisa gravações radiofônicas e televisivas, bem como diários, cartas e cadernetas pessoais de anotação que guardem relação com as narrativas. A proposta é cruzar fontes impressas (pesquisa documental) com a história oral e empregar a análise do discurso como pressuposto de análise, a fim de investigar a dimensão educativa de práticas de contar e ouvir narrativas orais no período e sua circulação em uma sociedade marcada pela crescente ascensão do escrito. Por caminharem juntas, como elementos constituintes e fundantes da linguagem e comunicação humana, oralidade e escrita despontam como objetos repletos de possibilidades investigativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Flavia Graciela de Alcântara - Coordenador / Thatiane Aline de Souza - Integrante.
2003 - 2004

Movimentos sociais e sujeitos socioculturais na Educação Indígena, Descrição: A pesquisa procura investigar a relação entre os movimentos indígenas e as propostas educacionais em andamento em áreas de suas comunidades. Nesse sentido busca compartilhar a experiência das etnias indígenas reconhecidas no Estado de Minas Gerais, sudeste do Brasil, em sua história de lutas pela criação de escolas indígenas diferenciadas, com currículos especiais, professores egressos de suas comunidades e por elas escolhidos, calendários e outras práticas escolares segundo seus modos de vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flavia Graciela de Alcântara - Integrante / Rogério Cunha de Campos - Coordenador / Adriana Cristina Salgado - Integrante / Joana de Castro Magalhães - Integrante.
2002 - 2003

Universitas: A produção científica sobre Educação Superior no Brasil - 1968-2000, Descrição: O projeto ?UNIVERSITAS ? avaliação da produção cientifica sobre Educação Superior no Brasil, 1968 ? 2000? dá continuidade ao desenvolvimento de pesquisa integrada, iniciada desde 1993 e formalmente apoiado pelo CNPq desde 1996. Tem como objetivo maior selecionar, organizar, disponibilizar à comunidade e avaliar a produção científica sobre educação superior, no Brasil, de 1968 ? 2000.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flavia Graciela de Alcântara - Integrante / Maria do Carmo Lacerda de Peixoto - Coordenador.

Prêmios

2024

Prêmio Estrelas Acadêmicas 2024, UNESA - Universidade Estácio de Sá.

2020

Destaque Docente - Campus Prado, Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

2020

Destaque Docente - Campus Venda Nova, Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

2019

Professora homenageada do Curso de Pedagogia, Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

Histórico profissional

Endereço profissional

Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte, Campus Prado. , Rua Erê, 207, Prado, Pampulha, 30410450 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 32985200, URL da Homepage:

Experiência profissional

2024 - Atual

Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação de curso de pós-graduação, Carga horária: 10

Outras informações:
Atuação como coordenadora do Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional do Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte.

2010 - Atual

Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente (graduação), Carga horária: 24

Outras informações:
Atuação como docente dos cursos de graduação em Pedagogia, História, Direito e Educação Física.

2010 - Atual

Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Núcleo Docente Estruturante, Carga horária: 4

Outras informações:
Membro do Núcleo Docente Estruturante dos Cursos de Pedagogia e de História.

2010 - Atual

Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia, Carga horária: 4

2010 - Atual

Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente (pós-graduação), Carga horária: 10

Outras informações:
Atuação como professora dos seguintes cursos de pós-graduação:- Psicopedagogia Clínica e Institucional- Docência e Gestão do Ensino Superior- História do Brasil Contemporâneo

2014 - 2015

Centro Universitário Estácio de Belo Horizonte

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenação do Curso de Pedagogia, Carga horária: 20

2010 - 2011

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora dos anos iniciais do Ensino Fund., Carga horária: 24

Outras informações:
Professora regente dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Atividades

02/2010 - 03/2011
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Artes e Música

2024 - 2025

Universidade do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente (graduação), Carga horária: 30

Outras informações:
Docente do curso de Pedagogia da UEMG - Unidade Ibirité.Disciplinas ministradas:- Educação Inclusiva- Pedagogia: Aspectos históricos e teóricofilosóficos- Estudos sobre a Infância- Integração Curricular I: Colóquios de diversidade e direitos humanos- Integração Curricular II: A escola como espaço sociocultural - Formação e profissão docente

2015 - 2015

Universidade do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente (graduação), Carga horária: 20

Outras informações:
Professora do Curso de Pedagogia da UEMG - Faculdade de Educação - Belo Horizonte/MG.Disciplina ministrada: Avaliação Educacional - Sistemas e Instituições

2004 - 2006

escola municipal josefina alves vieira

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professora anos iniciais EF EJA, Carga horária: 8

Outras informações:
Trabalho voluntário de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos - EJA

Atividades

02/2004 - 12/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, Alfabetização de Jovens e Adultos
02/2004 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola Municipal Josefina Alves Vieira.,Cargo ou função, Assessoria Pedagógica.

2008 - 2010

DLIS - Consultoria e Qualificação Profissional

Vínculo: Contratual, Enquadramento Funcional: Consultoria, Formação Continuada

Outras informações:
Atuação como mediadora de cursos de formação continuada de professores da rede pública dos municípios de Belo Horizonte, Betim e Contagem nos seguintes seguimentos: - Educação Infantil - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Atividades

07/2008 - 07/2008
Ensino, Formação Continuada em Educação Infantil, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Curso de formação continuada em Educação Infantil
07/2008 - 07/2008
Serviços técnicos especializados , Dlis.,Serviço realizado, Produção de material didático de Educação Infantil.

2007 - 2007

Asa Escola de Aviação Civil

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assessoria Pedagógica, Carga horária: 20

Atividades

01/2007 - 06/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Asa Escola de Aviação Civil.,Cargo ou função, Assessoria Pedagógica.

2016 - Atual

Instituto Superatum

Vínculo: Contratual, Enquadramento Funcional: Colaboradora

Outras informações:
1) Prestação de consultoria e assessoria pedagógica. 2) Atuação como mediadora de cursos de formação continuada de professores das redes pública e privada do município de Belo Horizonte e região metropolitana, atendendo aos seguintes seguimentos: - Educação Infantil - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

2010 - 2010

Ministério da Educação/FNDE

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora cursista

Outras informações:
Atuação como professora do curso de aperfeiçoamento "Paidéia jurídica na Escola: Educação em Direitos Humanos - Fundamentais como formação de uma cidadania", realizado em parceria com a Universidade Federal de Minas Gerais, no âmbito do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), contando ainda com a participação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI), com a Secretaria de Educação à Distância (SEED) e com a Coordenação de Pessoal de Ensino Superior (CAPES).

2007 - 2010

Faculdade de Educação da UFMG

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de formação docente continuada

Outras informações:
Atuação como mediadora de cursos de formação continuada de professores da rede pública do estado de Minas Gerais integrando a Rede de Formação Continuada dos Professores de Educação Básica do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE) da Faculdade de Educação da UFMG.

2012 - Atual

Continuos Treinamento e Orientação Profissional LTDA

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Consultoria e Assessoria Pedagógica

Outras informações:
Prestação de serviços de consultoria e assessoria pedagógica na área da educação. As atividades desenvolvidas envolvem formação continuada de professores da rede pública de ensino nas seguintes áreas: Educação Inclusiva, Educação Infantil, Alfabetização e Letramento, Metodologias de Ensino de Língua Portuguesa e Gênero e Sexualidade.