João do Prado Ferraz de Carvalho

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CARVALHO, J. P. F. ; Vieira, C. S ; BENITE, N. M. C. ; ARTES, A. ; SANTOS, I. A. A. ; AMAURO, N. Q. ; OLIVEIRA, R. ; UNBEHAUM, S. . APRESENTAÇÃO: RAÇA NEGRA E EDUCAÇÃO 30 ANOS DEPOIS: E AGORA, DO QUE MAIS PRECISAMOS FALAR?. Revista ABPN , v. 11, p. 03-11, 2019.

• CARVALHO, J. P. F. ; BEZERRA, A. A. . Apresentação do Dossiê Ensino de História. REVISTA CRÍTICA HISTÓRICA , v. 8, p. 3-6, 2017.

• CARVALHO, J. P. F. ; BEZERRA, A. A. . Revista Crítica Histórica . Organização do Dossiê de Ensino de História. REVISTA CRÍTICA HISTÓRICA , v. 8, p. 4-152, 2017.

• CARVALHO, J. P. F. ; Jorge Luiz Barcellos da Silva . Entrevista com Jader Janer Moreira Lopes. Espaço desacostumado: A geografia das crianças e a geografia na Educação Infantil. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 2, p. 301-334, 2014.

• CARVALHO, J. P. F. . Os Estudantes e sua Luta em Defesa da Escola Pública. Pulsar (São Paulo) , São Paulo, v. 1, p. 27-34, 2005.

• CARVALHO, J. P. F. . Indústria Cultural,Formação e Escola como Espaço de Resistência. Caderno UniABC , Santo André, v. III, n.3, p. 49-58, 2001.

• CARVALHO, J. P. F. ; Alexandre Pianelli Godoy (Org.) ; LOURENCO, E. (Org.) . Ensino de História: currículo em disputa. 1. ed. Brasília: Rosivan Diagramação & Artes Gráficas, 2021. v. 1. 135p .

• CARVALHO, J. P. F. ; Antonio Simplicio neto (Org.) ; LOURENCO, E. (Org.) . Ensino de História em tempos torpes: leituras e reflexões. 1. ed. Uberlandia

• CARVALHO, J. P. F. ; Jorge Luiz Barcellos da Silva (Org.) ; Sivestre, A. Magali (Org.) . Pibid Unifesp em diálogo: trajetórias e indagações sobre práticas de formação inicial de professores. 1ª. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2018. v. 01. 110p .

• CARVALHO, J. P. F. . Desafios da Formação Inicial Docente no Contexto do Pibid. Experiências de formação de professores nos arrabaldes das cidades de Diadema e Guarulhos, SP. 1ª. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2017. v. 1. 232p .

• CARVALHO, J. P. F. ; Jorge Luiz Barcellos da Silva (Org.) ; Vieira, C. S (Org.) . História e Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1ª. ed. Recife: Pipa, 2013. v. 01. 150p .

• CARVALHO, J. P. F. . Caro Professor e amigo, Geraldo. In: Antonio Simplício de Almeida Neto; Olavo Pereira Soares; Paulo Eduardo Dias de Mello. (Org.). Cartas do Ensino de História. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2023, v. , p. 139-142.

• CARVALHO, J. P. F. . Conhecimento histórico escolar e leituras freireanas:: usos, aproximações, inspirações. In: Francisca Rodrigues de Oliveira Pini; Magali Aparecida Silvestre; Sylvia Helena d Souza da Silva Batista. (Org.). Paulo Freire. 100 anos de prática libertadora.. 1ed.São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2022, v. II, p. 61-70.

• CARVALHO, J. P. F. . O ensino de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental e a educação para as relações étnico-raciais: reflexões acerca de experiências de enfrentamento do racismo no Brasil.. In: Lídia Baumgarten. (Org.). História - Uma disciplina sob suspeita: reflexões, diálogos e práticas. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2020, v. 1, p. 103-117.

• CARVALHO, J. P. F. . Conhecimento histórico na escola da infância: digressões sobre o ensino e o direito à aprendizagem histórica no tempo de viver e ser criança. In: Antoonio Simplício de Almeida Neto; Elaine Lourenço. (Org.). Ensino de História em tempos torpes: leituras e reflexões. 1ed.Uberlândia: Navegando, 2020, v. 1, p. 49-.

• CARVALHO, J. P. F. . Dialogando sobre o conhecimento histórico na escola da infância no contexto das ações do Pibid e do Programa de Residência Pedagógica do curso de Pedagogia da Unifesp. In: João do Prado Ferraz de Carvalho; Jorge Luiz Barcellos da Silva; Magali Aparecida Silvestre. (Org.). Pibid Unifesp em diálogo: trajetórias e indagações sobre práticas de formação inicial de professores. 1ªed.Jundiaí: Paco Editorial, 2018, v. 1, p. 78-90.

• CARVALHO, J. P. F. ; SILVA, J. L. B. . Uma experiência pibidiana entre as rodovias Presidente Dutra e Ayrton Senna: o ensino de Geografia e História nos anos iniciais do Ensino Fundamental e a formação docente. In: João do Prado Ferraz de Carvalho. (Org.). Desafios da Formação Inicial Docente no Contexto do Pibid. Experiências de formação de professores nos arrabaldes das cidades de Diadema e Guarulhos, SP. 1ªed.Jundiaí: Paco Editorial, 2017, v. 1, p. 41-70.

• CARVALHO, J. P. F. . Apresentação. Experiências de formação de professores nos arrabaldes das cidades de Diadema e Guarulhos, estado de São Paulo. Desafios da Formação Inicial Docente no Contexto do Pibid. Experiências de Formação de Professores nos Arrabaldes das cidades de Diadema e Guarulhos, SP. 1ªed.Jundiaí: Paco Editorial, 2017, v. , p. 5-11.

• CARVALHO, J. P. F. ; SILVA, J. L. B. ; Sivestre, A. Magali ; Pinto, U. A. . Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: apontamentos sobre editais e formação de professores da Educação Básica.. In: Isabel Maria sabino de Farias; José Rubens Jardilino; Magali Aparecida Silvestre. (Org.). Aprender a ser professor: aportes de pesquisa sobre o PIBID. 1ªed.Jundiai: Paco Editirial, 2016, v. 1, p. 15-29.

• CARVALHO, J. P. F. ; SILVA, J. L. B. . Direito à identidade e à territorialidade. In: Daniela Finco. (Org.). Educação Infantil e Direitos da Infância. 1ªed.Recife: Pipa, 2013, v. 06, p. 31-42.

• CARVALHO, J. P. F. ; Vieira, C. S . História e Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Parte 1: História. In: João do Prado Ferraz de Carvalho; Cleber Santos Vieira; Jorge Luiz Barcellos da Silva. (Org.). História e Geografia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1ªed.Recife: Pipa, 2013, v. 07, p. 19-57.

• CARVALHO, J. P. F. . A Campanha em defesa da escola pública nas páginas de O Estado de S. Paulo. In: Angelica Hoofller. (Org.). Tradição e Modernidade na primeira metade do século XX: sociedade, educação e arte. 1ed.Santo André: Editora da UniABC, 2003, v. 1, p. 51-74.

• CARVALHO, J. P. F. . Ensino de História e cultura escolar: resistências no contexto de uma tradição inventada. Nova Escola, São Paulo, p. 84 - 86, 15 set. 2014.

• CARVALHO, J. P. F. ; MARTINS, E. . Relações raciais e formação de professores: analisando o Prêmio Akoni de promoção de igualdade racial.. In: II Congresso Nacional Africanidades e Brasilidades: Culturas e Territorialidades, 2015, Vitória ES. Anais do Congresso Africanidades e Brasilidades, 2015. v. 1. p. 1-10.

• CARVALHO, J. P. F. . O ensino de história na escola da infância e o desafio da formação do pensamento histórico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ou, dialogando com a dúvida do Joãozinho: é geografia ou história, professora?. In: XXII Encontro Estadual de História ANPUH-SP, 2014, Santos. Anais do XXII encontro estadual de História ANPUH-SP. São Paulo: ANPUH-SP, 2014. v. 1.

• CARVALHO, J. P. F. ; Sivestre, A. Magali ; Jorge Luiz Barcellos da Silva ; Pinto, U. A. . Contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a Formação Continuada de Professores da Rede Pública. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do PIBID e XI Seminário de Iniciação à Docência, 2014, Natal/RN. Professores em espaços de formação: mediações, praxi e saberes docentes. Natal/RN, 2014.

• CARVALHO, J. P. F. . A produção social de uma escola popular de massa: experiências de professores nas periferias da cidade de São Paulo (1970 - 2000). In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação: Circuitos e Fronteiras da História da Educação no Brasil, 2013, Cuiabá. VII Congresso Brasileiro de História da Educação: Circuitos e Fronteiras da História da Educação no Brasil, 2013. v. 1.

• CARVALHO, J. P. F. . A produção social de uma escola popular de massa: experiências de professores nas periferias da cidade de São Paulo (1970 - 2000). In: XXVII Simpósio Nacional de História> Conhecimento histórico e diálogo sociial, 2013, Natal. XXVII Simpósio Nacional de História> Conhecimento histórico e diálogo socii, 2013. v. 1.

• CARVALHO, J. P. F. . O Ensino de História no Contexto da Cosntituição de uma Escola Popular: experiências de professores nos arrabaldes da cidade de São Paulo. In: XXI Encontro Estadual de História: Trabalho, Cultura e Memória, 2012, Campinas. Anais do XXI Encontro Estadual de História: Trabalho, Cultura e Memória. São Paulo: ANPUH-SP, 2012. v. 1.

• CARVALHO, J. P. F. ; Jorge Luiz Barcellos da Silva ; Marineide de Oliveira Gomes ; Sivestre, A. Magali ; Pinto, U. A. . Construindo um grupo de estudos e pesquisas: trajetórias e desdobramentos. In: Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores, 2011, Curitiba. II Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores, GT 8 ANPED, 2011. p. 45-51.

• CARVALHO, J. P. F. . A origem do Manifesto dos Educadores Mais Uma Vez Convocados, de 1959, na Correspondência de Alguns de Seus Signatários. In: V Congress Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju - SE. O Ensino e a Pesquisa em História da Educação. Aracaju - SE: Unit / UFS, 2008.

• CARVALHO, J. P. F. . Entre Memória e História: A Campanha em Defesa da Escola Pública em São Paulo em meados do século XX e a participação do movimento estudantil.. In: XXIX Simpósio Nacional de História, 2007, São Leopoldo - RS. História e Multidisciplinariedade: territórios e deslocamentos, 2007.

• CARVALHO, J. P. F. . Periódicos e Educação: a Participação de Jornais e Revistas no Debate sobre a Escola Pública Brasileira nos Anos 50/60 do Século XX.. In: IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2006, Goiânia. A Educação e Seus Sujeitos Históricos, 2006.

• CARVALHO, J. P. F. . A Campanha em Defesa da Escola Pública: a participação autônoma de novos sujeitos na luta pela escola pública em Sãp Paulo. In: XXI Simpósio nacional de História, 2001, Niterói-RJ. História no Novo Milênio.

• CARVALHO, J. P. F. . A Luta pela Escola Pública em São Paulo, no início da década de 60. In: XV Encontro Regional de História, 2000, São Paulo. História no ano 2000:perspectivas, 2000.

• CARVALHO, J. P. F. . O ensino de história na escola da infància e o desafio da formação do pensamento histórico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ou, dialogando com a dúvida do Joãozinho: é história ou geografia, professora?. In: XXII Encontro estadual de História ANPUH SP, 2014, Santos. XXII Encontro estadual de História. São Paulo: ANPUH SP, 2014. v. 1. p. 91-92.

• CARVALHO, J. P. F. . O ensino de História na escola da infância e o desafio da formação do pensamento histórico nos anos iniciais do Ensino Fundamental.. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do PIBID e XI Seminário de Iniciação à Docência, 2014, Natal/RN. Professores em espaços de formação: mediações, praxis e saberes docentes. natal/RN, 2014.

• CARVALHO, J. P. F. . Os Novos "Pioneiros da Educação Nova", As Cadeiras de Sociologia I e História e Filosofia da Educação da Universidade de São Paulo e a Defesa da Escola Pública em Meados do Século XX.. In: XXXIII Simpósio Nacional de História, 2005, Londrina - PR. XXIII Simpósio Nacional de História História: Guerra e Paz. Londrina: Editora Mídia, 2005. p. 258-258.

• CARVALHO, J. P. F. . As classes populares na História da Educação Brasileira: uma análise da produção discente do IESAE. In: XX Simpósio Nacional de História, 1999, Florianópolois. História:Fronteiras, 1999.

• Pinto, U. A. ; CARVALHO, J. P. F. ; Sivestre, A. Magali . Articulação Ensino, Pesquisa e Extensão na Prática de Ensino. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, J. P. F. . O ensino da história e cultura indígena no currículo: Quais histórias?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, J. P. F. . Pibid História Unifesp. Guarulhos - SP, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• CARVALHO, J. P. F. . Da nova LDB ao Plano Nacional de Educação. Por uma outra política educacional.- Dermeval Saviani. Santo André - SP: Editora UniABc, 1999 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Escola, currículo e cultura: práticas e saberes escolares no ensino de história na sua relação com a educação para as relações étnico-raciais, Descrição: Tendo como tema e preocupação as relações entre escola, currículo e cultura, este projeto de pesquisa tem por objetivo estudar o campo do ensino de história na sua relação com o enfrentamento do racismo estrutural e institucional vigente no Brasil contemporâneo. Nesse sentido tem a implantação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 como objeto de estudo e se pergunta pelas transformações curriculares, produção de saberes e práticas no campo da educação para as relações étnico-raciais no interior das escolas de educação básica. A partir da perspectiva da história social da cultura, toma o currículo em sua concepção ampliada e busca estudar a produção de identidades e diferenças no contexto de práticas escolares nas quais o conhecimento histórico é acionado para tratar das relações raciais no Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Cristal Guerra Donatti - Integrante / José Pedro Simões Viviani - Integrante / Juliana Magalhães Teodoro - Integrante / Rodolfo Raphael Sousa Oliveira; - Integrante.

• 2015 - Atual

  Ensino de História: memórias e escritos de um campo de pesquisa, Descrição: Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa (CNPq processo nº 471240/2014-1), cujo propósito é investigar os processos de constituição do campo do ensino de história e mapear como se configuram as dinâmicas de sua delimitação ?territorial? na área de pesquisa a partir de registros diversos, enfatizando aspectos históricos e socioculturais com destaque para suas origens e transformações, a constituição de sua comunidade, os programas de pesquisa, os eventos, as publicações e os projetos, suas relações com a formação dos professores e as formas de intervenção nas políticas educacionais da Educação Básica. Assim, intentamos: a) identificar e b) mapear alguns dos principais autores dessa área no Brasil, bem como promover um c) levantamento de sua obra e d) coletar suas narrativas orais, sempre que possível, de modo a construirmos um e) amplo painel das contribuições desses pesquisadores em suas f) várias tendências e g) transformações, produzindo um h) banco de dados de obras e relatos orais organizados em i) 3 polos de pesquisa localizados em São Paulo (UNIFESP), Paraná (UEPG) e Rio Grande do Norte (UFRN) e a constituição de j) acervos de livros e outras publicações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / Antonio Simplício Neto - Coordenador / Elaine Lourenço - Integrante / Paulo Eduardo Dias de Mello - Integrante / Raimundo Nonato Araújo da Rocha - Integrante / Angela Ribeiro Ferreira - Integrante / Francisco Firmino Sales Neto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2017

  Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID, Descrição: A contribuição do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID para o desenvolvimento profissional de professores da Educação Básica constitui foco temático deste projeto que articula experiências e estudos de grupos de pesquisa de três Programas de Pós-Graduação situados nas regiões Nordeste e Sudeste do Brasil. Seu propósito reúne indagações sobre a formação centrada na escola vivenciada por professores que participam como coformadores no Programa e sua contribuição para o desenvolvimento profissional desses docentes, em particular para a melhoria e inovação das práticas de ensino. Compõe o Programa Observatório da Educação, Edital CAPES n. 049/2012 e possui como objetivo: a) Identificar aspectos da experiência formativa do PIBID que assinale contribuições para fomentar uma profissionalidade docente superadora da racionalidade técnica e que posicione os professores da Educação Básica como sujeitos produtores de saberes sobre sua profissão; b) Favorecer a pesquisa em rede sobre desenvolvimento profissional docente, consolidando grupos de pesquisa nessa área; c) Organizar dados educacionais regionais no âmbito do eixo Nordeste e Sudeste - Ceará, Minas Gerais e São Paulo - produzidos pelo INEP, como subsídio ao aprofundamento de estudos sobre o perfil das escolas e dos professores que compõe o PIBID.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Umberto A. Pinto - Integrante / Isabel Maria Sabino de Faria - Coordenador / José Rubens Lima Jardilino - Integrante / Vanessa Rosires Izidoro da Silva - Integrante / Ana Alice Fernandes Nagahama - Integrante / João Paulo Gregório - Integrante / Glauber Guimarães Feitosa - Integrante / Sheila Bueno Peres - Integrante / Tiago Rufino Fernandes - Integrante / Cristina Vitorino da Rós - Integrante / Juliane Dias Cardoso Margalho Pires - Integrante / Maria Liduína Facundo Severo - Integrante / Renata Aparecida Ragazzi Mellaci - Integrante / Simone Carvalho de Oliveira Pereira da Silva - Integrante / Vanessa Lidiane Dominiciano Bezerra - Integrante / Janaína Gonçalves dos Santos - Integrante / Giodésia Conceição Gomes de Araújo - Integrante / Adalberto Diré Adão - Integrante / Aline Boen Rodrigues - Integrante / Denise de Sousa Gomes Llata - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / Maria Rita Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Umberto A. Pinto - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Claudia Barcelos de Moura - Integrante / Daniel Revah - Integrante / Regina Cândido Ellen Gualtieri - Integrante / Claudia Barcellos de Moura Abreu - Integrante / Maria angelica Pedra Minhoto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Clecio dos Santos Buzen Junior - Integrante / Marcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Izilda Cristina Johason - Integrante / Marcia Aparecida Jacomini - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria RitaTarcia - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Modernidade, Cultura (s) e Escola (s) na cidade de São Paulo nos séculos XIX e XX, Descrição: O grupo de pesquisa desenvolve uma reflexão sobre a escola como objeto histórico e busca compreender sua produção sociocultural a partir de uma interlocução com a temática da cidade entendida como o locus da modernidade, levando-se em conta as perspectivas filósóficas, históricas e culturais. Como eixo central de análise propõe-se a relação entre a cidade e sua interlocução com o processo de constituição de uma cultura que lhe dá suporte, gerando espaços e formas de vivenciar o novo do qual a escola moderna é um elemento. A historiografia da educação, num diálogo como os aportes teóricos/metodológicos advindos da chamada Nova História Cultural, abriu nas últimas décadas um vasto campo de pesquisa no qual novos objetos e novas abordagens, ou mesmo novas abordagens de velhos objetos colocaram-se como possibilidades de pesquisa. O grupo pesquisa a escola e os processos de escolarização a partir dessa perspectiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / Rita de Cássia Gallego - Integrante / José Cássio Másculo - Integrante / Ingrid Hotte Ambrogi - Coordenador / Daniella Basso Batista Pinto - Integrante / José Luiz campos Castejón Branco - Integrante / Lidia Lacava - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2018

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID Unifesp, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante / Emerson Izidoro dos Santos - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Simonew Alves de Assis Martorano - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2014

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2014 - 2018

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID Unifesp, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante / Emerson Izidoro dos Santos - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Simonew Alves de Assis Martorano - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2014

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2014 - 2018

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID Unifesp, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante / Emerson Izidoro dos Santos - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Simonew Alves de Assis Martorano - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

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  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2014 - 2018

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID Unifesp, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante / Emerson Izidoro dos Santos - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Simonew Alves de Assis Martorano - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2014

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2014 - 2018

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID Unifesp, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante / Emerson Izidoro dos Santos - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Simonew Alves de Assis Martorano - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

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  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

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  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID Unifesp, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante / Emerson Izidoro dos Santos - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Simonew Alves de Assis Martorano - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2014

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2014 - 2018

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID Unifesp, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante / Emerson Izidoro dos Santos - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Simonew Alves de Assis Martorano - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2014

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência PIBID é uma iniciativa do governo federal que visa ao aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. Possui como objetivo principal desenvolver ações voltadas à formação inicial de licenciandos e formação continuada de professores em local de exercício da docência, vinculado à política de formação de professores da Educação Básica da CAPES. Nessa direção e tendo como princípio o compromisso que a UNIFESP possui, em seus cursos de licenciatura, de formar professores para a escola pública, o campus Guarulhos, representado por docentes que compõem o curso de Ciências Sociais e Pedagogia, em parceria com o campus Diadema, representado por professores que compõem curso de Ciências, é responsável pelo PIBID/UNIFESP 2012. Projeto composto por sete subprojetos promove a inserção de estudantes no contexto da escola pública, nos municípios de Guarulhos e Diadema, durante sua formação acadêmica, para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas, com a orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola pública, denominado supervisor. Este projeto visa a um trabalho integrado entre escola básica e universidade, tanto nas séries iniciais como nos anos finais dessa modalidade de ensino. A ação conjunta entre os docentes supervisores das escolas e os professores da Universidade ocorre no sentido de propor temas para a discussão e trabalho dos alunos envolvidos nas iniciativas previstas nos subprojetos. Nesse sentido, pretende-se que haja uma troca entre os saberes práticos dos professores em sala de aula, que constituem um repertório didático construído ao longo de anos de escolarização e de vivência do lugar de professor, e os conhecimentos teóricos da universidade, que permitem o distanciamento com relação às demandas e urgências da prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: João do Prado Ferraz de Carvalho - Coordenador / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Vanessa Dias Moretti - Integrante / Verilda Speridião Kluth - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / André Amaral Gonçalves Bianco - Integrante / Thaís Cyrino de Mello Forato - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

Prêmios