Mariângela Lima de Almeida
Professora Associada da Universidade Federal do Espírito Santo/Centro de Educação/Departamento de Educação, Política e Sociedade (UFES/DEPS), atuando na graduação em Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Graduada em Pedagogia, Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Realizou estudos de Pós-Doutorado pela Universidade Federal de São Carlos. É líder do Grupo de Pesquisa Formação, Pesquisa-Ação e Gestão em Educação Especial (GRUFOPEES - CNPq/UFES) e membro do Grupo Educação Especial: formação de profissionais, práticas pedagógicas e políticas públicas (EEFPP/CNPq). É membro do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Especial (NEESP) do Centro de Educação/UFES. Membro da diretoria da Associação em Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa - ESTREIADIÁLOGOS. Membro associada da Colaborative Action Research Network (CARN). Membro da Rede de Pesquisadoras e Pesquisadores sobre Financiamento da Educação Especial - Rede Fineesp (2019-2020). Membro do Conselho Editorial da Revista Educação Especial em Debate, Revista da Rede Estreiadiálogos e da Editora Pedro João. Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) - GT Educação Especial e da Associação Nacional pela Formação de Profissionais da Educação (ANFOPE). Foi Coordenadora Geral do VI Seminário Nacional de Educação Especial / XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva (2020) e do III Congresso da Associação em Rede Internacional Lusófona de Investigação-Ação Colaborativa - Estreiadiálogos (2021). Desenvolve pesquisas nas áreas de Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar com ênfase em: Formação Continuada de Professores e Gestores, Prática Pedagógica e Pesquisa-ação. Leciona nas áreas: Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar, Pesquisa Educacional/Pesquisa-ação, Formação e Prática Docente. Autora de vários artigos, dentre suas principais obras: "Diálogos sobre Práticas Inclusivas"; "Formação e Gestão em Educação Especial: a pesquisa-ação em foco" e "Diálogos sobre Pesquisa-ação: concepções e perspectivas".
Informações coletadas do Lattes em 20/03/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2006 - 2010
Universidade Federal do Espírito Santo
Título: Uma análise da producação acadêmica sobre os usos da pesquisa-ação em processos de inclusão escolar: entre o agir comunicativo e o agir estratégico
Denise Meyrelles de Jesus. Bolsista do(a): Fundação de Amparo ä Pesquisa do Espírito Santo, FAPES, Brasil.
Mestrado em Educação
2002 - 2004
Universidade Federal do Espírito Santo
Título: FORMAÇÃO CONTINUADA COMO PROCESSO CRÍTICO-REFLEXIVO-COLABORATIVO:POSSIBILIDADES DE CONSTRUÇÃO DE UMA PRÁTICA INCLUSIVA
, Ano de Obtenção: 2004.Denise Meyrelles de Jesus.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação inclusiva; pesquisa-ação crítico-colaborativa; formação continuada.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Pós-doutorado
2017 - 2018
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão pública de Educação Especial. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Comparada.
Formação complementar
2019 - 2019
Estudos de licença capacitação. (Carga horária: 120h). , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
2018 - 2018
Visita Técnica. (Carga horária: 80h). , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
2017 - 2017
Estudos de Pós-Doutorado. (Carga horária: 30h). , Universidade de Sassari, UNISS, Itália.
2016 - 2016
Visita Técnica. (Carga horária: 60h). , Universidad Veracruzana, VERACRUZANA, México.
2008 - 2008
Estágio de Intercâmbio Inter-institucional. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO ESPECIAL.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Inclusão Escolar.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pesquisa-ação.
Organização de eventos
ALMEIDA, M. L. ; THIOLLENT, M. ; QUEIROZ, R. C. ; FERNANDES, L. S. ; PREDERIGO, A. L. ; FRANÇA, B. R. B. ; VIEIRA, I. S. ; SILVA, N. V. . Simpósio ?Diálogos sobre pesquisa-ação? com Michel Thiollent. 2024. (Outro).
ALMEIDA, M. L. ; FERNANDES, L. S. ; QUEIROZ, R. C. ; FRANCA, B. R. B. ; SILVA, N. V. ; PREDERIGO, A. L. . Study Day "Pesquisa-ação na América Latina: construindo caminhos de criticidade". 2022. (Outro).
ALMEIDA, M. L. ; FLORES, M. A. ; QUEIROZ, R. C. ; FERNANDES, L. S. ; SILVA, N. V. . III Congresso Bienal da Rede Lusófona Estreiadiálogos. 2021. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. ; QUEIROZ, R. C. ; FERNANDES, L. S. ; PREDERIGO, A. L. ; FERMO, C. T. ; PAULA, J. V. B. . Ciclo de Diálogos Sobre Formação e Pesquisa-Ação. 2021. (Outro).
ALMEIDA, M. L. ; VICTOR, S. L. . VI Seminário Nacional de Educação Especial / XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2020. (Congresso).
CAETANO, A. M. ; ALMEIDA, M. L. . COLÓQUIO DE PESQUISA INTERNACIONAL: BRASIL E FRANÇA. 2019. (Outro).
FLORES, M. A. ; SILVA, A. M. ; MOREIRA, M. A. ; FRANCO, M. A. R. S. ; ALMEIDA, M. L. . 2º Congresso Bienal da Rede Lusófona Estreiadiálogos. 2019. (Congresso).
VICTOR, S. L. ; JESUS, D. M. ; ALMEIDA, M. L. ; VIEIRA, A. B. ; PANTALEAO, E. . V Seminário Nacional de Educação Especial e do XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2018. (Congresso).
JESUS, D. M. ; ALMEIDA, M. L. ; VIEIRA, Alexandro Braga . I C O L Ó Q U I O D E P E S Q U I S A I N T E R N A C I O N A L : B r a s i l e i t á l i a. 2018. (Congresso).
VICTOR, S. L. ; ALMEIDA, M. L. . IV Seminário Nacional de Educação Especial, XV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva e I Seminário de Pesquisas de Pós-Graduação Lato Sensu na Perspectiva da Inclusão. 2016. (Outro).
ALMEIDA, M. L. . Seminário Temático II: Perspectivas de la Inclusión en la Educación Superior, Práticas y Desafios.. 2016. (Congresso).
JESUS, D. M. ; ALMEIDA, M. L. ; BARROS, M. L. S. ; VENTURINI, R. S. ; VIEIRA, Alexandro Braga ; CAETANO, A. M. ; RODRIGUES, C. H. ; Caetano, Eldimar Souza ; ALVES, J. B. ; AGUILAR, K. F. ; BARCELOS, L. C. S. ; RIBEIRO, L. H. C. ; CUEVAS, M. R. C. ; BENTO, M. J. C. ; SILVA, N. V. ; SILVA, R. R. E. ; DUARTE, R. L. ; OLIVEIRA, R. A. S. A. A. . Seminário Capixaba de Pesquisa-ação e Educação Especial. 2015. (Outro).
ALMEIDA, M. L. ; CAETANO, A. M. ; CUEVAS, M. R. C. ; CAETANO, E. S. ; ALVES, J. B. ; BARROS, M. L. S. ; AGUILAR, K. F. ; BARCELOS, L. C. S. ; BENTO, M. J. ; SILVA, N. V. ; SILVA, R. R. E. ; DUARTE, R. L. . 1º COLÓQUIO SOBRE FORMAÇÃO,PESQUISA E GESTÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2015. (Congresso).
JESUS, D. M. ; ALMEIDA, M. L. ; CAETANO, A. M. . Seminário Capixaba de Pesquisa-ação e Educação Especial. 2015. (Congresso).
OLIVEIRA, E. A. M. ; ALMEIDA, M. L. . II Seminário de Pesquisa em Gestão Escolar - " A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EM QUESTÃO". 2015. (Outro).
VICTOR, S.L. ; ALMEIDA, M. L. ; JESUS, D. M. ; SOBRINHO, R. C. ; PANTALEAO, E. ; DRAGO, R. . III Seminário Nacional de Educação Especial e XIV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2014. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. ; RAMOS, I. O. ; Caetano, Eldimar Souza ; SILVA, R. R. E. ; ZAMBON, G. F. O. ; ALVES, J. B. ; BARROS, M. L. S. ; SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. C. ; Pinto, S. A. ; RIOS, F. C. ; CRUZ, S. R. I. . Seminário de Gestão em Educação Especial e Formação Continuada em uma Perspectiva Inclusiva. 2014. (Outro).
ALMEIDA, M. L. . I Simpósio de Educação. 2014. (Outro).
ALMEIDA, M. L. . I Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, politica, formação e praticas pedagogicas. 2013. (Outro).
ALMEIDA, M. L. . II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E XIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2012. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. . Congresso " Infância e Pedagogia Histórico-critica". 2012. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. . Seminário de Pesquisa, Extensão e Prática Pedagógica. 2012. (Outro).
ALMEIDA, M. L. . VI Congresso Brasileiro de História da Educação. 2011. (Congresso).
JESUS, D. M. (Denise Meyrelles de Jesus) ; ALMEIDA, M. L. . VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial - Prática Pedagógica na Educação Especial: multiplicidade do atendimento educacional especializado. 2011. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. . II Seminário de Educação do Campo - Interculturalidade e Campesinato em Processos Educativos. 2010. (Congresso).
SANCHEZ-GAMBOA, Silvio ; ALMEIDA, M. L. ; CHAVES-GAMBOA, Márcia . III Seminário de Epistemologia e Teorias do Conhecimento. 2008. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. . I Fórum de Pesquisa e Políticas Públicas em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar da Região Metropolitana/ES. 2008. (Outro).
ALMEIDA, M. L. ; JESUS, D. M. (Denise Meyrelles de Jesus) . Ciclo de Palestras em Educação Especial/Inclusão Escolar. 2008. (Outro).
ALMEIDA, M. L. . Projeto Fazendo a Diferença: formação continuada de professores pela via do lazer e recreação para alunos com necessidades educacionais especiais. 2007. (Outro).
ALMEIDA, M. L. . X Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2006. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. . Projeto Fazendo a Diferença ? Lazer e Recreação: uma caminho para a inclusão. 2006. (Outro).
ALMEIDA, M. L. . IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2005. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. . Seminário de Pesquisa em Educação Especial: mapeando produções. 2005. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. . II Seminário de Pesquisa em Educação Especial. 2005. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. ; BORGES, D. C. P. (Daniella Côrtes Pereira Borges) . Curso Construindo a Prática Pedagógica Pela Via da Formação Continuada: dispositivos para a construção da escola inclusiva. 2005. (Outro).
ALMEIDA, M. L. . I Encontro de Diretores e Pedagogos da Rede Municipal de Vila Velha: escola inclusiva como responsabilidade de todos. 2004. (Congresso).
ALMEIDA, M. L. . VII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2003. (Congresso).
Participação em eventos
CARN VIRTUAL CONFERENCE 2024: Talking Locally, Connecting Globally. OS MÚLTIPLOS CONTEXTOS DA INVESTIGAÇÃO-AÇÃO EM PAÍSES LUSÓFONOS. 2024. (Congresso).
Collaborative Action Research Network Conference 2023.Action Research in the Contexto of Lusophone Countries: contribution and epistemological challenges. 2023. (Simpósio).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. As contribuições da pesquisa-ação colaborativo-crítica na formação e atuação de gestores públicos de Educação Especial no estado de Espírito Santo. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. Pesquisa-ação, formação continuada e tecnologias: diálogos possíveis em tempos de pandemia. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. Produção académica em pesquisa-ação: mapeamento de teses e dissertações da Universidade do Porto e Portugal. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. A Educação Especial na perspetiva da inclusão escolar pela via da pesquisa-ação: diálogos entre Angola, Brasil e Cabo Verde. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. PESQUISA-AÇÃO, IDENTIDADE DOCENTE E NECESSIDADES FORMATIVAS: UMA ANÁLISE COMPARADA ENTRE BRASIL E PORTUGAL. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. A formação de profissionais da educação pela via da pesquisa-ação em contextos de países lusfófonos: aproximações entre Portugal e Moçambique. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. Pesquisa-ação na perspetiva da inclusão escolar: indicativas a partir de quatro programas de pós-graduação. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. Formação continuada pela via da pesquisa-ação: contribuições para a praxes dos profissionais da educação. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. Análise Comunicativa da Produção Científica em Pesquisa-Ação: um olhar a partir dos círculos argumentativos. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. Análise da produção acadêmica a partir da pesquisa-ação no contexto brasileiro. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. Mapeamento de teses e dissertações em pesquisa-ação dos países de Brasil e Portugal. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. Análise da produção acadêmica sobre formação continuada e pesquisa-ação na perspetiva inclusiva: os conhecimentos de um grupo de pesquisa. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. PESQUISA-AÇÃO, IDENTIDADE DOCENTE E NECESSIDADES FORMATIVAS: UMA ANÁLISE COMPARADA ENTRE BRASIL E PORTUGAL. 2023. (Congresso).
IV CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO EM REDE INTERNACIONAL LUSÓFONA DE INVESTIGAÇÃO-AÇÃO COLABORATIVA ESTREIADIÁLOGOS. ) Investigação-ação e pesquisa-ação na formação continuada de profissionais da educação: um sobrevoo na revista EstreiaDiálogos. 2023. (Congresso).
XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO.AUTORREFLEXÃO E PESQUISA-AÇÃO CRÍTICA: TECENDO DIÁLOGOS. 2023. (Seminário).
XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO.A PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO METODOLOGIA: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DE UM GRUPO DE PESQUISA. 2023. (Seminário).
XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO.ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE PESQUISA-AÇÃO NA INTERFACE COM A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: UM DIÁLOGO A PARTIR DOS CÍRCULOS ARGUMENTATIVOS. 2023. (Seminário).
XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO.ESPAÇOS DISCURSIVOS COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO HUMANA E INCLUSÃO. 2023. (Seminário).
XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO.A RACIONALIDADE COMUNICATIVA COMO PRESSUPOSTO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2023. (Seminário).
XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO.CONSIDERAÇÕES ACERCA DOS CONCEITOS DE AUTORREFLEXÃO E EMANCIPAÇÃO NA PESQUISA-AÇÃO. 2023. (Seminário).
XIX COLÓQUIO HABERMAS E X COLÓQUIO DE FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO.JÜRGEN HABERMAS SOBRE A EDUCAÇÃO: UM DIÁLOGO COM IMMANUEL KANT. 2023. (Seminário).
CARN Conference. The voices of Special Education Administrator (SPED) about continuing education in pandemic times. 2022. (Congresso).
VIII Fórum de Pesquisa e Políticas Públicas em Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar da região metropolitana/ES.A construção colaborativa entre gestores de Educação Especial e pesquisadores da Universidade. 2022. (Outra).
VIII FÓRUM DE PESQUISA E POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR DA REGIÃO METROPOLITANA/ES. 2022. (Outra).
XVIII Colóquio Habermas e IX Colóquio de Filosofia da Informação.A mediação teoria e práxis e a formação continuada: possibilidades em tempos de pandemia. 2022. (Outra).
XVIII Colóquio Habermas e IX Colóquio de Filosofia da Informação.As funções mediadoras nos movimentos formativos desencadeados pelo GERGEES-ES durante a pandemia de Covid-19. 2022. (Outra).
III Congresso Bienal da Rede Lusófona de Investigação-ação Colaborativa - Estreiadialogos. Desafios e possibilidades para a pesquisa-ação em tempos de pandemia. 2021. (Congresso).
III Congresso Bienal da Rede Lusófona de Investigação-ação Colaborativa - Estreiadialogos. Conferência de Abertura com tema: "Interfaces entre a pesquisa-ação e as lutas sociais na atualidade". 2021. (Congresso).
III Congresso Bienal da Rede Lusófona de Investigação-ação Colaborativa - Estreiadialogos. FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2021. (Congresso).
III Congresso Bienal da Rede Lusófona de Investigação-ação Colaborativa - Estreiadialogos. FORMAÇÃO CONTINUADA DOS GESTORES PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E AS CONTRIBUIÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO-REFLEXÃO. 2021. (Congresso).
III Congresso Bienal da Rede Lusófona de Investigação-ação Colaborativa - Estreiadialogos. Membro do Comitê Avaliador. 2021. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Educação Especial. ANÁLISE DE UM PROCESSO FORMATIVO COM GESTORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL VIA GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO. 2021. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Educação Especial. A gestão de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva: alinhavando os contextos de Braga/Portugal e Domingos Martins/Brasil. 2021. (Congresso).
VII Seminário Municipal de Educação Especial Inclusiva de Domingos Martins/ES.VII Seminário Municipal de Educação Especial Inclusiva de Domingos Martins/ES. 2021. (Seminário).
XV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade.Mesa Redonda Nacional intitulada Inclusão escolar: dilemas e perspectivas. 2021. (Outra).
14a Reunião da ANPEd ? Sudeste (2020).AS CONTRIBUIÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO-REFLEXÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA. 2020. (Encontro).
14a Reunião da ANPEd ? Sudeste (2020).FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES PÚBLICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: A PERSPECTIVA CRÍTICA COMO POSSIBILIDADE. 2020. (Outra).
CARN-ALARA 2020. Investigação-ação, colaboração e participação: Reflexões sobre a Rede Portuguesa Estreiadiáogos. 2020. (Congresso).
VI Seminário Nacional de Educação Especial e o XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.REFLEXÕES ACERCA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM PORTUGAL. 2020. (Seminário).
VI Seminário Nacional de Educação Especial e o XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.AS FUNÇÕES MEDIADORAS DE HABERMAS: ANÁLISE SOBRE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2020. (Seminário).
VI Seminário Nacional de Educação Especial e o XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.As contribuições de um Grupo de Estudo-Reflexão no processo de Formação de Professores. 2020. (Seminário).
XX ENDIPE Rio - 2020. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.EPISTEMOLOGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE: QUESTÕES METODOLÓGICAS. 2020. (Encontro).
CARN-ALARA 2019 / Imagine Tomorrow: Practitioner Lerning for the Future. The production of knowledge on action research-: dialogues with public managers of especial education in the state of Espírito Santo-Brazil. 2019. (Congresso).
Colóquio Internacional de Pesquisa em Educação Especial Brasil e França.Movimentos da pesquisa no GRUFOPEES em contextos nacionais e internacionais. 2019. (Encontro).
II Congresso Bienal da Rede Lusófona de Investigação-ação Colaborativa - Estreiadialogos. Membro do Comitê Avaliador. 2019. (Congresso).
CBEE 2018. FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERSPECTIVAS INTERNACIONAIS. 2018. (Congresso).
Colóquio de Pesquisa Internacional: Brasil e Itália.Ppesquisa-ação como vem sido praticada por pesquisadores INTHUM/FOIST.. 2018. (Encontro).
I ENCONTRO DO FÓRUM DE GESTORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO ESPIÍRITO SANTO.POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIALO CONTEXTO ESTADUAL. 2018. (Encontro).
Seminário Questões Críticas na Investigação-Ação / Critical Issues in Action Research,. 2018. (Seminário).
TEPE 2018 Annual Conference. ACTION-RESEARCH AS A FOUNDING ELEMENT IN THE FORMATION OF MANAGERS AND TEACHERS IN SPECIAL EDUCATION. 2018. (Congresso).
V SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - XVI SEMINARIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA.Membro do Comitê Avaliador. 2018. (Seminário).
XIX Encontro Nacional da ANFOPE.Membro do Comitê Avaliador. 2018. (Encontro).
IV Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, formação e práticas pedagógicas. 2017. (Outra).
Seminario Interno Laboratorio Foist Con. 2017. (Seminário).
III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas.Membro do Comitê Avaliador. 2016. (Seminário).
III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas.A CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NA REGIÃO SERRANA DO ESPÍRITO SANTO. 2016. (Outra).
III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas.Formação continuada de gestores de Educação Especial: Uma análise do percurso do grupo de estudo-reflexão. 2016. (Outra).
III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas, 2016, Canela. Anais do III Colóquio de Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas.FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: O CASO DA SRE GUAÇUÍ. 2016. (Outra).
III Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas.Coordenou GT "Formação Docente e Educação Especial". 2016. (Outra).
III Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas. 2016. (Outra).
Seminário Temático II: Perspectivas de la Inclusión en la Educación Superior, Práticas y Desafios. 2016. (Seminário).
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Membro do Comitê Avaliador. 2016. (Congresso).
V Seminário Nacional de Educação Especial, XV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva e I Seminário de Pesquisas de Pós-Graduação Lato Sensu na Perspectiva da Inclusão..Membro do Comitê Avaliador. 2016. (Seminário).
1º COLÓQUIO SOBRE FORMAÇÃO,PESQUISA E GESTÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2015. (Outra).
II Cóloquio de Educação Especial e Pesquisa: História, Políticas, Formação e Práticas Pedagógicas.PROJETO POLITICO DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: O CASO DA SRE DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM. 2015. (Outra).
Seminário Capixaba de Pesquisa-ação e Educação Especial.A CONSTRUÇÃO DE PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PELA VIA DA PESQUISA-AÇÃO. 2015. (Seminário).
Seminário Capixaba de Pesquisa-ação e Educação Especial.A TRAJETÓRIA DE UM GRUPO DE ESTUDO-REFLEXÃO PELA VIA DA PESQUISA-AÇÃO. 2015. (Seminário).
Seminário Capixaba de Pesquisa-ação e Educação Especial. 2015. (Seminário).
III Seminário Nacional de Educação Especial e XIV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.Observatório Nacional de Educação Especial: O ES em foco. 2014. (Seminário).
III Seminário Nacional de Educação Especial e XIV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.Gestão em Educação Especial e Formação Continuada de Profissionais da Educação na Perspectiva da Inclusão Escolar.. 2014. (Seminário).
I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO.GT4 - FORMAÇÃO DOCENTE: TEORIA E PRÁTICA. 2014. (Simpósio).
Reunião Técnica do Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros Municipais de Educação - Pró-Conselho.Reunião Técnica do Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros Municipais de Educação - Pró-Conselho. 2014. (Outra).
Seminário de Gestão em Educação Especial e Formação Continuada em uma Perspectiva Inclusiva. 2014. (Seminário).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. GESTÃO PÚBLICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. A constituição de grupos auterreflexivos com gestores públicos de educação especial. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. A formação continuada na perspectiva da inclusão escolar: a superintendencia regional de Carapina/ES. 2014. (Congresso).
Educação e Inclusão: perspetivas comparadas (Portugal/Brasil). 2013. (Seminário).
I Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas.A gestão de educação especial no Espírito Santo: reflexões sobre a formação continuada dos profissionais da educação. 2013. (Outra).
I Colóquio Educação Especial e Pesquisa: história, política, formação e práticas pedagógicas.Formação Docente em Educação Especial. 2013. (Outra).
I Cóloquio Educação Especial e Pesquisa: História, política, formação e praticas pedagógicas.Formação Docente em Educação Especial. 2013. (Outra).
II Conferencia Municipal de Educação de Vila Velha. 2013. (Outra).
III Congresso Internacional: Educação Inclusiva e Equidade. FORMAÇÃO CONTINUADA NOS MUNÍCIPIOS CAPIXABAS: PROCESSOS CONSTITUDOS PELOS GESTORES PÚBLICOS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional: Educação Inclusiva e Equidade. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional: Educação Inclusiva e Equidade. Formação continuada de profissionais da educação e gestão em educação especial: Processos vividos no Estado do Espirito Santo/BR. 2013. (Congresso).
Congresso "Infância e Pedagogia Histórico-crítica". Sessão de comunicação oral. 2012. (Congresso).
Congresso "Infância e Pedagogia Histórico-crítica". 2012. (Congresso).
Congresso "Infância e Pedagogia Histórico-crítica". comissão científica. 2012. (Congresso).
Encontro do grupo de pesquisa Educação Especial: Formação, Práticas Pedagógicas e Políticas de Inclusão Escolar. 2012. (Encontro).
II Seminário Nacional de Educação Especial / XIII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2012. (Seminário).
II SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E XIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSAVA.Formação de Professores. 2012. (Seminário).
Seminário de Pesquisa, Extensão e Prática Pedagógica.Comissão Organizadora. 2012. (Seminário).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE). Processos de Formação Continuada Desencadeados nos Municípios Capixabas a Partir do Curso de Formação de Gestores Públicos em Educação Especial. 2012. (Congresso).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE). Parecerista de trabalhos submetidos no evento. 2012. (Congresso).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Parecerista de trabalhos. 2012. (Congresso).
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino: DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PUBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE. 2012. (Encontro).
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Multíplas Dimensões.Uma Análise da Produção Acadêmica sobre os Usos da Pesquisa-Ação em Processos de Inclusão Escola: as relações/ações. 2011. (Encontro).
34ª Reunião Anual da ANPEd: Educação e Justiça Social. 2011. (Outra).
IV Seminário de Educação de Domingos Martins - Coordenação de Debate.Inclusão na Educação do Campo. 2011. (Seminário).
IV Seminário de Educação de Domingos Martins - Mesa Redonda.Inclusão na Educação do Campo. 2011. (Seminário).
VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial: Prática Pedagógica na Educação Especial: multiplicidade do atendimento educacional especializado. 2011. (Seminário).
II Seminário de Educação do Campo - Cordenação de Mesa.Coordenação de Mesa Redonda: Portfólio Reflexivo. 2010. (Seminário).
II Seminário de Educação do Campo - Interculturalidade e Campesinato em Processos Educativos - Cordenação de Sessão de Pôster.Coordenador em Sessão de Pôster - Sala de Aula e Educação do Campo. 2010. (Seminário).
I Seminário de Educação do Norte do Espírito Santo: "Dilemas e Perspectivas Atuais".A Constituição de Princípios para Formação Continuada de Professores na Perspectiva Inclusiva: Uma Análise da Processualidade do Programa Fazendo a Diferença. 2010. (Seminário).
I Seminário Nacional de Educação Especial e XII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.Assessoria Educacional na Perspectiva da Inclusão Escolar: Uma Experiência da Rede SESI/ES. 2010. (Seminário).
I Seminário Nacional de Educação Especial e XII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.Uma Análise da Processualidade Formativa do Programa Fazendo a Diferença. 2010. (Seminário).
I Seminário Práticas Pedagógicas Inclusivas: tensões e possibilidades - Palestra Ministrada.Palestra ministrada - Inclusão Escolar: das práticas pedagógicas à avaliação. 2010. (Seminário).
Painel sobre Educação Especial - Mesa Redonda.Centro de Atendimento Educacional Especializado: um olhar de legislação. 2010. (Outra).
Seminário Municipal de Educação - Avaliação e Inclusão: Caminhos e (Des) Caminhos - Palestra Ministrada.Mesa Redonda - Conferência. 2010. (Seminário).
2º Colóquio de Pesquisa em Políticas Públicas em Educação Especial / Inclusão Escolar - Dialogando com as produções das Superintendências Regionais de Educação e dos Municípios. 2009. (Outra).
IX Congresso Espírito Santense de Educação Física. A Pesquisa Como Subsídio Para a Implementação de Políticas Públicas de Inclusão Escolar: o diálogo entre a educação e lazer. 2009. (Congresso).
Seminário Nacional 30 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação / Centro de Educação / UFES.A Produção Científica em Educação Especial/Inclusão Escolar na Perspectiva da Pesquisa-ação: reflexões a partir de seus contextos. 2009. (Seminário).
V Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial: formação de professores em foco.De que Pesquisa-ação estamos falando? Uma análise a partir da literatura acadêmica. 2009. (Seminário).
1º Colóquio - Pesquisa de Políticas Públicas de Educação Especial/Inclusão Escolar no ES: constituindo bases teórico-metodológicas. 2008. (Outra).
2ª Semana da Educação. 2008. (Outra).
30ª Reunião Anual da Anped. 2008. (Outra).
I Fórum de Pesquisa e Políticas Públicas em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar da Região Metropolitana/ES. 2008. (Outra).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial. Lazer, Educação e Inclusão Escolar: implicações para a formação continuada de professores na perspectiva do trabalho colaborativo. 2008. (Congresso).
III Curso de Formação de Gestores e Educadores em Educação Inclusiva.Inclusão Escolar: das redes de suporte/colaboração ao currículo inclusivo. 2008. (Outra).
III Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação e IV Colóquio de Epistemologia da Educação Física.Análise Epistemológica da Produção Científica em Inclusão Escolar na Perspectiva da Pesquisa-ação. 2008. (Seminário).
IV Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial: conhecimento & margens.Pesquisa-ação e Inclusão Escolar: uma análise epistemológica da produção científica. 2008. (Seminário).
Programa Fazendo a Diferença: formação continuada de professores pela via do lazer e recreação para alunos com necessidades educacionais especiais.A Formação dos Professores Pela Via do Lazer. 2008. (Outra).
Programa Fazendo a Diferença: formação continuada de professores pela via do lazer e recreação para alunos com necessidades educacionais especiais. 2008. (Outra).
Seminário Nacional 30 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação / Centro de Educação / UFES.A Produção Científica em Educação Especial/Inclusão Escolar na Perspectiva da Pesquiça-ação: reflexões a partir de seus contextos. 2008. (Seminário).
XI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva - A Educação Inclusiva de Crianças, Adolescentes, Jovens e Adultos com Necessidades Educacionais Especiais: desafios às pesquisas, práticas pedagógicas e políticas públicas.A Pesquisa Como Subsídio Para a Implementação de Políticas Públicas de Inclusão Escolar: o diálogo entre a educação e lazer. 2008. (Seminário).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Reunindo vozes da história de dissertações e teses na perspectiva da pesquisa-ação em trabalhos sobre processos de inclusão escolar: reflexões teórico-metodológicas. 2008. (Encontro).
XX ENAREL - Encontro Nacional de Recreação e Lazer.Projeto Praça Educadora: construindo políticas públicas de lazer para pessoas com deficiência a partir do olhar das famílias. 2008. (Encontro).
III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial: diálogo e pluralidade.É Possível Incluir o Outro? Constituindo um diálogo entre conhecimentos, pesquisa-ação crítica e formação de professores. 2007. (Seminário).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. (Encontro).
XIX ENAREL - Encontro Nacional de Recreação e Lazer.A Formação Continuada de Professores Pela Via do Lazer e Recreação Para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais: uma proposta de trabalho colaborativo. 2007. (Encontro).
XIX Encontro Nacional de Recreação e Lazer - ENAREL. 2007. (Encontro).
Abertura do Programa Bem Viver.Educação Inclusiva: perspectivas, desafios e possibilidades. 2006. (Outra).
II Seminário de Pesquisa em Educação Especial: trajetórias de pesquisa - instituindo novas trilhas e diálogos na perspectiva da inclusão.A Constituição de Comunidades Auto-Critícas de Professores-Pesquisadores: possibilidade para a construção de um currículo inclusivo. 2006. (Seminário).
X Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2006. (Seminário).
XVIII ENAREL - Encontro Nacional de Lazer e Recreação. 2006. (Encontro).
28ª Reunião Anual da Anped. 2005. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2005. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Construindo a Prática Pedagógica Inclusiva Pela Via da Formação Continuada: a experiência do município de Vila Velha/ES. 2005. (Congresso).
I Seminário de Educação Inclusiva.Adversidade humana na escola; Concepções, princípios e diretrizes de um sistema educacional inclusivo; Ressignificando as práticas pedagógicas: uma proposta para a educação inclusiva. 2005. (Seminário).
I Seminário do Dia Nacional da Luta da Pessoa com Deficiência.A Inclusão da Pessoa com Deficiência na Rede Regular de Ensino. 2005. (Seminário).
IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva: a formação dos profissionais na perspectiva da inclusão. 2005. (Seminário).
Seminário de Pesquisa em Educação Especial: mapeando produções. 2005. (Seminário).
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Diversidade e Diferença na Sala de Aula: algumas reflexões sobre a formação e a política pedagógica. 2005. (Encontro).
VIII Semana Cultural da Faculdade Saberes.Os saberes e a formação do educador: implicações na prática docente. 2005. (Outra).
27ª Reunião Anual da Anped. 2004. (Outra).
Fórum Mundial de Educação de São Paulo - Educação Cidadã para uma Cidade Educadora. A Formação em Serviço: espaço para construção de uma educação democrática voltada para a diversidade. 2004. (Congresso).
I Encontro de Diretores e Pedagogos da Rede Municipal de Vila Velha: escola inclusiva como responsabilidade de todos.A Construção da Escola Inclusiva Pela Via do Trabalho Colaborativo: a proposta da SEMED/CRAPNEE. 2004. (Encontro).
II Encontro Integrado de Cursos - Construindo Conhecimento: múltiplas perspectivas.Práticas Pedagógicas Voltadas Para Diversidade: adaptações curriculares, ensino em multiníveis e projeto educativo. 2004. (Encontro).
Interfaces entre graduação e pós-graduação: seminários de dissertações defendidas no PPGE/UFES.Formação continuada como processo crítico-reflexivo: possibilidades de construção de uma prática inclusiva. 2004. (Outra).
VIII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva: a formação dos profissionais da educação na perspectiva da inclusão.Colaboração na Perspectiva e na Formação Docente Como Dispositivo de Mudanças: possibilidades do fazer educativo. 2004. (Seminário).
VI Semana Cultural da Faculdade Saberes.Práticas Pedagógicas Inclusivas: atendendo a diversidade no cotidiano escolar. 2004. (Outra).
XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro).
1º Seminário de Educação Inclusiva.Adaptações Curriculares: respeitando a diversidade. 2003. (Seminário).
26ª Reunião Anual da Anped.Esferas do cotidiano e não cotidiano: representações dos educadores sobre a inclusão. 2003. (Outra).
I Colóquio em Psicopedagogia Clínico-institucional Escolar e Não Escolar. 2003. (Outra).
II Seminário Internacional de Educação. 2003. (Seminário).
Seminário Comemorativo dos 25 anos do Curso de Pós-Graduação em Educação. 2003. (Seminário).
VII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2003. (Seminário).
25ª Reunião Anual da Anped. 2002. (Outra).
I Encontro de Educação Inclusiva do PPGE e Núcleo de Educação Especial (NEESP).Propostas Teórico/Práticas Inclusivas: um olhar perante a formação e a prática docente. 2002. (Encontro).
I Seminário Estadual de Inclusão de pessoas com altas habilidades, II Seminário de Inclusão com necessidades especiais e VI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2002. (Seminário).
Simpósio de Pesquisa em Educação: desafios e tendências. 2002. (Simpósio).
VI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, I Seminário Estadual de Inclusão de Pessoas com Altas Habilidades.Formação de Professores: refletindo questões teórico/práticas para uma proposta inclusiva. 2002. (Seminário).
53ª Reunião Anual da SBPC. 2001. (Encontro).
V Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.Formação de Professores: a ação pedagógica no manejo de sala de aula inclusiva. 2001. (Seminário).
I Encontro Pedagógico ? A Literatura Infanto-Juvenil no Contexto da Sala de Aula. 1998. (Encontro).
II Simpósio de Avaliação.Avaliação Escolar. 1998. (Simpósio).
Semana da Pedagogia. 1997. (Outra).
Seminário Capixaba de Educação Especial. 1997. (Seminário).
Simpósio Paulo Freire: a práxis político-pedagógica do educador. 1996. (Simpósio).
Participação em bancas
PANTALEAO, E.;ALMEIDA, M. L.CAETANO, A. M.; MARTINS, M. F. A.. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: UM OLHAR PARA AS LICENCIATURAS DA UFES. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
CAETANO, A. M.ALMEIDA, Mariangela Lima de.JESUS, D. M.; PLETSCH, M. D.. A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO E COLABORADORES NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
CAETANO, A. M.ALMEIDA, Mariangela Lima de.; BRAUN, P.; PANTALEAO, E.. O TRABALHO ARTICULADO NUMA PERSPECTIVA COLABORATIVA ENTRE OS PROFESSORES DA SALA DE AULA REGULAR E DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; VIEIRA, Alexandro Braga;JESUS, D. M.; GIVIGI, R. C. N.. FORMAÇÃO CONTINUADA E PESQUISA-AÇÃO CRÍTICA: DAS VONTADES INDIVIDUAIS AOS CONSENSOS PROVISÓRIOS. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.CAETANO, A. M.; DAMASCENO, A. R.; FLORES, M. A.. INCLUSÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA, PESQUISAAÇÃO E TECNOLOGIAS: TECITURAS POSSÍVEIS EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
PANTALEAO, E.;ALMEIDA, M. L.; VIEIRA, A. B.; NOZU, W. C. S.. Constituição da docência nos processos inclusivos de alunos com deficiência no ensino superior. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
Almeida, Mariangela Lima de; MELO, Douglas Christian Ferrari;JESUS, D. M.; FRANCA, M. G.; RABELO, L. C. C.. MOVIMENTOS FORMATIVOS E POLÍTICOS DA GESTÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
Almeida, Mariangela Lima deCAETANO, A. M.JESUS, D. M.; MAGALHAES, R. C.. A AUTORREFLEXÃO COLABORATIVO-CRÍTICA COMO PRINCÍPIO PARA FORMAÇÃO CONTINUADA: PERSPECTIVAS PARA INCLUSÃO ESCOLAR. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, Mariangela Lima de.; FRANCA, M. G.;CAETANO, A. M.; PANTALEAO, E.. A gestão de Educação Especial e a formação continuada da rede municipal de ensino de Marataízes/ES: A pesquisa-ação em foco. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professo) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, Mariangela Lima de.; FRANCA, M. G.;CAETANO, A. M.; CAETANO, E. S.. AS CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA-AÇÃO PARA A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professo) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIEIRA, Alexandro Braga; GONCALVES, A. F. S.;ALMEIDA, M. L.JESUS, D. M.. FORMAÇÃO CONTINUADA NA /DA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS E DE PROFESSORES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores) - Universidade Federal do Espírito Santo.
GONCALVES, A. F. S.; VIEIRA, A. B.;ALMEIDA, M. L.JESUS, D. M.. Inclusão e prática docente na Educação Profissional. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIEIRA, A. B.;ALMEIDA, M. L.; GONCALVES, A. F. S.;JESUS, D. M.. Diferentes vozes e suas contribuições na elaboração do documento Política Municipal de Educação Especial de Cachoeiro de Itapemirim. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; GONCALVES, A. F. S.; VIEIRA, A. B.;JESUS, D. M.. A construção de um currículo de formação continuada da perspectiva da inclusão escolar: contribuições da teoria do agir comunicativo. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores) - Universidade Federal do Espírito Santo.
SOBRINHO, R. C.; PINEL, H.;ALMEIDA, M. L.; OLIVEIRA, M. C. S.; HONORATO, T.. ESTUDANTES NA CONDIÇÃO DE ALTASHABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: TECENDOCOMPREENSÕES E (SEUS) SENTIDOS. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
MAGALHAES, R. C.; OLIVEIRA, I. A.;ALMEIDA, Mariangela Lima de.; SILVA, L. G. S.; DIAS, M. A.; ALMEIDA, S. M. N.; FONSECA, G. F.. Articulações entre docentes do Atendimento Educacional Especializado e da sala de aula nos Anos Finais do Ensino Fundamental: tecendo redes de diálogo e colaboração. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
JESUS, D. M.; PANTALEAO, E.;ALMEIDA, M. L.; MAGALHAES, R. C.; RANGEL, F. A.. Ser cego: implicações do/no processo de formação identitária da pessoa. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
MAGALHAES, R. C.; FONSECA, G. F.; SILVA, L. G. S.; DIAS, M. A.; OLIVEIRA, I. A.;ALMEIDA, M. L.; ALMEIDA, S. M. N.. ARTICULAÇÕES ENTRE DOCENTES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E DA SALA DE AULA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: TECENDO REDES DE DIÁLOGO E COLABORAÇÃO. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
MAGALHAES, R. C.;ALMEIDA, M. L.; FARIAS, I. M. S.; GUERRA, E. C.; DIAS, M. A.. QUESTÕES DE GÊNERO NA VIDA DE MULHERES MÃES DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SANCHEZ-GAMBOA, Silvio; NUNES, C. A.;ALMEIDA, M. L.. Impacto do pensamento de Paulo Freire nas pesquisas de pós-graduação no Brasil (1987-2010). 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
ALMEIDA, M. L.; JESUS, D. M.; SOBRINHO, R. C.; FRANCO, M. A. R. S.. Análise epistemológica da produção científica sobre pesquisa-ação em Educação Especial na perspectiva inclusiva: estudo comparado entre Brasil, Portugal e Moçambique. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
PANTALEAO, E.; DRAGO, R.;ALMEIDA, M. L.. Desatar um nó da inclusão universitária: a avaliação da aprendizagem de alunos público-alvo da Educação Especial na Universidade Federal do Espírito Santo. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FRANCO, M. A. R. S.; ALEXANDRE, E. R.; GALLEAO, A. M.; SOUZA, M. A.;ALMEIDA, Mariangela Lima de.. EDUCAÇÃO DO INCLUSIVA E PEDAGOGIA CRÍTICA: POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação Stricto Sensu) - Universidade Católica de Santos.
JESUS, D. M.; PANTALEAO, E.;ALMEIDA, M. L.. Deficiência Visual: o olhar dos professores da área sobre o imaginário social envolvido na escolarização desses sujeitos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FOERSTE, E.; VENTORIM, S.; ARAUJO, V. C.;ALMEIDA, M. L.. A pesquisa acadêmico-científica na práxis dos docentes da educação infantil no município de Vitória-ES. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; JESUS, D. M.; RIBEIRO, D. A. D. P.. ESTUDO COMPARADO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA EM PESQUISA-AÇÃO NA INTERFACE COM A FORMAÇÃO CONTINUADA E A INCLUSÃO ESCOLAR NO BRASIL E EM PORTUGAL. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.JESUS, D. M.; PANTALEAO, E.; SILVA, R. H. R.. ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: A FORMAÇÃO CONTINUADA E A PESQUISA-AÇÃO EM FOCO. 2022.
PANTALEAO, E.;ALMEIDA, Mariangela Lima de.CAETANO, A. M.. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: UM OLHAR PARA AS LICENCIATURAS DA UFES. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; GONCALVES, A. F. S.; VIEIRA, A. B.;JESUS, D. M.. A CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIEIRA, A. B.; GONCALVES, A. F. S.;ALMEIDA, M. L.JESUS, D. M.. DIFERENTES VOZES E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA ELABORAÇÃO DA POLÍTICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIEIRA, A. B.; GONCALVES, A. F. S.;ALMEIDA, M. L.JESUS, D. M.. FORMAÇÃO CONTINUADA ?NA/DA ESCOLA?: CONTRIBUIÇÕES PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS E DE PROFESSORES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
VIEIRA, A. B.; GONCALVES, A. F. S.;ALMEIDA, M. L.JESUS, D. M.. INCLUSÃO E A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
GOMES, Vitor;ALMEIDA, M. L.; TRUGILHO, S. M.. Desvelando vivências do professor especializado na compreensão do educando com altas habilidades/superdotação. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.CAETANO, A. M.; MAGALHAES, R. C.;JESUS, D. M.. A AUTORREFLEXÃO CRÍTICO-COLABORATIVA COMO PRINCÍPIO PARA FORMAÇÃO CONTINUADA NA ESCOLA: PERSPECTIVAS PARA INCLUSÃO ESCOLAR. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
CAETANO, A. M.ALMEIDA, M. L.; MAGALHAES, R. C.; FILHO, J.R.. O Pedagogo e a articulação com o trabalho na educação especial: Um estudo de caso em uma escola da rede estadual de Barra de São Francisco /ES. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
AROEIRA, K. P.;ALMEIDA, M. L.; CAPRINI, A. B. A.; FIGUEIREDO, Z. C. C.; LIMA, M. S. L.. A FORMAÇÃO CONTÍNUA PARA PROFESSORES QUE ATUAM EM UMA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA, ESPÍRITO SANTO: SABERES NECESSÁRIOS PARA UMA PRÁTICA REFLEXIVA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.. A indisciplina na escola: possíveis intervenções. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.. A avaliação da aprendizagem nos anos finais do Ensino Fundamental. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.. O professor reflexivo e a mediação pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.. Transição escolas das séries iniciais para as séries finais do ensino fundamental: um olhar reflexivo. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.. Importância do recurso didático no processo de ensino e aprendizagem. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.. Relacionamento interpessoal na escola. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; SIMOES, R. D.. A evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos: indagações sobre as práticas pedagógicas. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; GOBETE, G.. A importância da família no processo de ensino e aprendizagem. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; GOBETE, G.. O cotidiano do coordenador e sua relação como professor. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; GOBETE, G.. O processo de avaliação no Ensino Fundamental: concepções e práticas. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; GOBETE, G.. Vilela Vieira. O uso das tecnologias da informação e comunicação (TICS) na prática docente. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; OLIVEIRA, C. C.. Percepção dos alunos acerca da violência escolar: o caso da "escola das flores". 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; SIMOES, R. D.. Vivências no acompanhamento da organização do trabalho docente na EJA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; PANTALEAO, E.; CUEVAS, M. R. C.. Gestão publica da educação especial: construindo uma politica publica de formação continuada a partir da colaboração da intersetorialidade. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na perspectiva da Inclusão) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.; PANTALEAO, E.; Caetano, Eldimar Souza. A gestão publica de educação especial e formação continuada de profissionais da educação: conceito, concepções e constituição. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na perspectiva da Inclusão) - Universidade Federal do Espírito Santo.
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Orientou
studo comparado Brasil e Cabo Verde: um olhar para a gestão inclusiva; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Orientador);
Análise da produção de conhecimento sobre pesquisa-ação na interface com a formação e educação inclusiva: um estudo comparado de grupos de pesquisa entre Brasil, Angola e Portugal; ; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; (Orientador);
A Teoria do Agir Comunicativo e sua contribuição na construção da identidade docente: uma análise comparada entre Brasil e Portugal; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; (Orientador);
Formação continuada de profissionais da educação na perspectiva da inclusão escola pela via da pesquisa-ação: aproximações entre Brasil, Portugal e Moçambique; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo ä Pesquisa do Espírito Santo; (Orientador);
Início: 2023; Universidade Federal do Espírito Santo;
Formação continuada e inclusão escolar em diferentes contextos: Diálogos entre Angola, Brasil e Portugal; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; (Orientador);
A Formação inicial e continuada de profissionais da Educação pela via da pesquisa-ação e investigação-ação em contextos de países lusófonos: aproximações entre Brasil e Portugal; ; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Espírito Santo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Pesquisa-ação, formação e inclusão escolar: diálogos com autores-pesquisadores da Região Sudeste do Brasil; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Os modos como as ações são empreendidas na pesquisa-ação: um estudo comparado Brasil e Portugal; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Análise epistemológica da produção científica do Grufopees (2013-2022): diálogos sobre pesquisa-ação na interface com a formação continuada na perspectiva da inclusão escolar; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação Continuada e Pesquisa-ação Crítica: das Vontades Individuais aos Consensos Provisórios; 2021; Dissertação (Mestrado em PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO (30001013107P4)) - Universidade Federal do Espírito Santo, ; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Inclusão Escolar, Formação Continuada, Pesquisa-ação e Tecnologias: Tecituras Possíveis em Tempos de Pandemia; 2021; Dissertação (Mestrado em PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO (30001013107P4)) - Universidade Federal do Espírito Santo, ; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação Continuada de Gestores de Educação Especial pela Via do Grupo de Estudo-reflexão; 2021; Dissertação (Mestrado em PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO (30001013107P4)) - Universidade Federal do Espírito Santo, ; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Movimentos formativos e políticos da Gestão de Educação Especial no Estado do Espírito Santo; 2020; Dissertação (Mestrado em Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, ; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
As contribuições da pesquisa-ação para elaboração de políticas de formação continuada na perspectiva da inclusão escolar; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores) - Universidade Federal do Espírito Santo, ; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A gestão de educação especial e a formação continuada da rede municipal de ensino de Marataízes/ES: a pesquisa-ação em foco; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A Autorreflexão colaborativo-crítica como princípio para formação continuada: perspectivas para a inclusão escolar; ; 2019; Dissertação (Mestrado em PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO (30001013107P4)) - Universidade Federal do Espírito Santo, ; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Políticas de Formação de Professores na perspectiva da Inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial no município de Cachoeiro de Itapemirim/ES; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
O processo de negociação do problema de investigação na pesquisa-ação: um estudo comparado entre a UFES e UMinho; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, ; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos: indagações sobre as práticas pedagógicas; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A importância da família no processo de ensino e aprendizagem; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
O processo de avaliação no Ensino Fundamental: concepções e práticas; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
O cotidiano do coordenador e sua relação como professor; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Percepção dos alunos acerca da violência escolar: o caso da "escola das flores"; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Vilela Vieira; O uso das tecnologias da informação e comunicação (TICS) na prática docente; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Vivências no acompanhamento da organização do trabalho docente na EJA; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Infância e Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A gestão pública de educação especial e formação continuada de profissionais da educação: conceitos, concepções e constituição; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na perspectiva da Inclusão) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Gestão pública da educação especial: construindo uma politica publica de formação continuada a partir da colaboração e intersetorialidade; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na perspectiva da Inclusão) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação Continuada de Profissonais da Educação na Inclusão Escolar: Uma Análise das Práticas Formativas do Programa Fazendo a Diferença; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação - Infância e Educação Inclusiva) - PPGE/UFES/FAPES; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação continuada em contexto: veículos disparadores de práticas pedagógicas inclusivas; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Faculdade Saberes; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Inclusão: um paradigma educacional; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Saberes; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A Pedagogia de Projetos Como Mediadora no Processo de Ensino-aprendizagem; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Saberes; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A pesquisa da ação docente: ressignificando as práticas pedagógicas numa perspectiva da educação inclusiva; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Infância e Inclusão) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Práticas reflexivas na educação inclusiva considerando a diversidade; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Saberes; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Desafios e Possibilidades Para a Inclusão do Aluno Deficiente Visual na Escola Regular; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Graduação em Português/Inglês) - Faculdade Saberes; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A pesquisa-ação colaborativo-crítica como metodologia nas dissertações: um estudo de caso de um grupo de pesquisa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação continuada pela via de grupos de estudo-reflexão: a contribuição para a práxis dos gestores públicos de Educação Especial do Estado do Espírito Santo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação continuada de profissionais na rede municipal de Marataízes/ES: a colaboração em análise; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
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A CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NA REGIÃO SERRANA DO ESPÍRITO SANTO; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação continuada e gestão pública de educação especial: diálogos na web; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A colaboração entre profissionais da educação: perspectivas para a construção de práticas pedagógicas inclusivas; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A Pedagogia de Projetos como mediadora no processo de ensino-aprendizagem; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Faculdade Saberes; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A formação e a prática do professor de língua portuguesa diante da escola inclusiva; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Faculdade Saberes; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Desafios e possibilidades para a inclusão do deficiente visual na escola regular; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Faculdade Saberes; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS ? LIBRAS: Uma Língua Viva; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português-Inglês) - Faculdade Saberes; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
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Minicurso ?Currículo, Práticas Pedagógicas e Trabalho colaborativo?: a formação continuada em tempos de pandemia; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação continuada dos gestores públicos de Educação Especial: as contribuições do grupo de estudo-reflexão; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação continuada de gestores de Educação Especial em tempos de pandemia: desafios e possibilidades; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo ä Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A gestão de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva: alinhavando os contextos de Braga/Portugal e Domingos Martins/Brasil; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Inclusão escolar e práticas pedagógicas: tecendo diálogos entre Brasil (Viana) e Portugal (Braga); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação de professores, Pesquisa-ação e Educação Especial: uma análise da produção científica (2008-2018; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Pró-reitoria de Extensão da Universidade Federal do Espirito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação continuada na escola: perspectivas para a inclusão escolar de alunos público-alvo da Educação Especial; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação Continuada de Professores na perspectiva da inclusão dos alunos público-alvo da Educação Especial: as ações do município de Marataízes - ES; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A formação continuada de gestores públicos de educação especial da Superintendência Regional de Afonso Cláudio: a trajetória do grupo de estudo-reflexão e os desdobramentos no município de Santa Maria de Jetibá; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A gestão pública de Educação Especial e os dispositivos de atendimento para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades: o caso de Santa Maria de Jetibá/ES; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A formação continuada na perspectiva da inclusão escolar: analisando a relação entre pesquisador e participante; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Políticas educacionais de acesso e de permanência de pessoas com deficiência no município de Santa Maria de Jetibá; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação continuada para gestores públicos de Educação Especial pela via de diálogos virtuais; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Formação continuada de profissionais da Educação: Uma análise do percurso do grupo de estudo-reflexão numa perspectiva colaborativo-crítica na Superintendência Regional de Afonso Cláudio; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Gestão pública e formação continuada de profissionais da Educação Especial: a SRE de Guaçuí; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Os processos de formação continuada de profissionais da educação desencadeados pela Gestão de Educação Especial: a SRE de Afonso Cláudio; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A formação continuada na perspectiva da inclusão escolar: avaliando em processo um grupo de estudo-reflexão de gestores e pesquisadores; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Políticas educacionais de acesso e de permanência de pessoas com deficiência no município de Santa Maria de Jetibá (AGOSTO/2015 - DEZEMBRO/2015); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A constituição de um Fórum de Gestores de Educação Especial a partir de um website: a Região Sul do Espírito Santo; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A Constituição de um Fórum de Gestores de Educação Especial a partir de um website: a região Central do Espírito Santo; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A Website como possibilidade de formação cont para gestores públicos municipais de educação da região sul do Espírito Santo; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
A Formação Continuada de Profissionais e a Gestão de Educação Especial: processos constituídos na Região do Caparaó/ES; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
Os processos de formação continuada de profissionais da educação desencadeados pela Gestão de Educação Especial: a SRE de Afonso Cláudio ( AGOSTO /2014 - DEZEMBRO/2014); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DESENCADEADOS PELA GESTÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: A REGIÃO SUL DO ESPÍRITO SANTO; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Pró-reitoria de Extensão da Universidade Federal do Espirito Santo; Orientador: Mariangela Lima de Almeida;
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PREDERIGO, A. L. ; FERNANDES, L. S. ; ALMEIDA, M. L. . REFLEXÕES ACERCA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM PORTUGAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BRITO, L. G. B. ; ALMEIDA, M. L. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PELA VIA DO GRUPO DE ESTUDO-REFLEXÃO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VIEIRA, I. S. ; ALMEIDA, M. L. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOAVE, A. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . O CONSTITUIR-SE GESTOR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: DIÁLOGOS SOBRE TRAJETÓRIAS FORMATIVAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUEIROZ, R. C. ; ALMEIDA, M. L. . AS CONTRIBUIÇÕES DE UM GRUPO DE ESTUDO-REFLEXÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUEIROZ, R. C. ; ALMEIDA, M. L. ; BENTO, M. J. . Painel: Epistemologias de Formação Docente: Questões Metodológicas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; QUEIROZ, R. C. ; BRITO, L. G. B. . Painel: Epistemologias de Formação Docente: Questões Metodológicas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; CAETANO, A. M. ; CAETANO, E. S. . Os movimentos da pesquisa do GRUFOPEES em contextos nacionais e internacionais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALMEIDA, M. L. ; SILVA, F. N. . CURRÍCULO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ALGUMAS REFLEXÕES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . A pesquisa-ação colaborativo-crítica e suas contribuições para os movimentos sociais de inclusão escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VIEIRA, I. S. ; FERNANDES, L. S. ; FERREIRA, G. M. ; ALMEIDA, M. L. . A formação continuada de gestores públicos de educação especial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CAETANO, E. S. ; ALMEIDA, M. L. ; ALVES, J. B. . As relações estabelecidas no movimento de pesquisa-ação colaborativo-crítica: formação continuada e gestão pública de Educação Especial, no Espírito Santo ? Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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VIEIRA, I. S. ; ALMEIDA, M. L. . Fórum de gestores públicos de educação especial como espaço de formação continuada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. ; ALMEIDA, M. L. ; SANTOS, F. D. ; Renata Rocha Grola Lovatti ; Marcia Cristina Ribeiro de Souza Lyrio ; Marilda de Paula Furtado . O processo de constituição da autoria na pesquisa-ação colaborativo-crítica: a gestão pública da educação em Marataízes ? ES/ Br. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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QUEIROZ, R. C. ; ALMEIDA, M. L. . Impactos e perspectivas na formação continuada de professores: tecendo diálogos entre Brasil e Portugal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, F. N. ; ALMEIDA, M. L. . A autorreflexão colaborativo-crítica como princípio para formação continuada: perspectivas para inclusão escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, F. N. ; PREDERIGO, A. L. ; ALMEIDA, M. L. ; V.P. Colodeti . Formação continuada na perspectiva inclusiva: um diálogo sobre as concepções docentes e os espaços-tempos formativos na escola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, N. V. ; ALMEIDA, M. L. . A formação continuada com/para os profissionais da rede municipal de ensino de Marataízes-ES: instituindo movimentos na perspectiva da inclusão escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BENTO, M. J. C. ; ALMEIDA, M. L. . As contribuições da pesquisa-ação nos processos formativos dos profissionais da educação da rede municipal de ensino de Marataízes-ES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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QUEIROZ, R. C. ; PREDERIGO, A. L. ; ALMEIDA, M. L. . Inclusão escolar e práticas pedagógicas: as contribuições da autorreflexão colaborativo-crítica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FERNANDES, L. S. ; SOAVE, A. R. B. ; ALMEIDA, M. L. . A pesquisa-ação e suas contribuições para a formação continuada na perspectiva da inclusão escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CRUZ, M. O. ; BRITO, L. G. B. ; ALMEIDA, M. L. . Formação continuada de profissionais da educação na perspectiva inclusiva dos alunos público-alvo da educação especial: desafios e possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CRUZ, M. O. ; ALMEIDA, M. L. . Formação continuada de profissionais no Estado de Espírito Santo: processos constituídos pela gestão de educação especial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REIS, M.L.L ; Melo, J.P. ; ALMEIDA, M. L. . Constituição de um grupo de estudo, reflexão e pesquisa inclusiva escolar e formação continuada: pesquisa-ação articulada a ação comunicativa habermasiana. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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REIS, M.L.L ; Renata Rocha Grola Lovatti ; ALMEIDA, M. L. . Processos formativos a partir de grupos de estudo-reflexão: pesquisa-ação e o agir comunicativo de Habermas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALMEIDA, M. L. ; CAETANO, E. S. . THE PRODUCTION OF KNOWLEDGE ON RESEARCH-ACTION: DIALOGUES WITH PUBLIC MANAGERS OF SPECIAL EDUCATION IN THE STATE OF ESPÍRITO SANTO / BR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALMEIDA, M. L. . A ESCUTA SENSÍVEL E OS GRUPOS DE ESTUDO-REFLEXÃO: FERRAMENTAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. ; SILVA, F. N. . EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: OS DESAFIOS DA ATUALIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . A PESQUISA-AÇÃO COMO PRINCÍPIO PARA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . PRÁTICA PEDAGÓGICA E O TRABALHO COLABORATIVO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Grupos de estudo-reflexão: a autorreflexão crítica como pressuposto teórico-epistemológica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. ; CAETANO, E. S. . The production of knowledge on action research-: dialogues with public managers of especial education in the state of Espírito Santo-Brazil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; QUEIROZ, R. C. . Impactos e perspectivas na formação continuada de professores: tecendo diálogos entre Brasil e Portugal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; QUEIROZ, R. C. ; PREDERIGO, A. L. . Inclusão escolar e práticas pedagógicas: as contribuições da autorreflexão colaborativo-crítica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Educação Especial e Inclusão Escolar: perspectivas e conceituações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . O grupo de estudo-reflexão como dispositivo para formação continuada de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. ; SANTOS, F. D. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERSPECTIVAS E PRÁTICAS PARA EDUCABILIDADE DAS PESSOAS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALMEIDA, M. L. ; CARVALHO, D. S. . DIFERENTES CONCEPÇÕES E OS DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DE ESCOLAS INCLUSIVAS: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, N. V. ; BENTO, M. J. C. ; ALMEIDA, M. L. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: CONSTRUINDO A POLÍTICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE MARATAÍZES/ES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALMEIDA, M. L. ; CRUZ, M. O. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PELA VIA DA PESQUISA-AÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, F. N. ; ALMEIDA, M. L. ; VIEIRA, I. S. ; PREDERIGO, A. L. . A FORMAÇÃO CONTINUADA NO CONTEXTO DA ESCOLA COMO PERSPECTIVA PARA A INCLUSÃO ESCOLAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CARVALHO, D. S. ; ALMEIDA, M. L. . AS CONCEPÇÕES DE INCLUSÃO ESCOLAR PRESENTES NAS ESCOLAS DE UM MUNICÍPIO CAPIXABA: INDÍCIOS NA CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SILVA, F. N. ; ALMEIDA, M. L. . INCLUSÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO CONTINUADA: ENTRE CONCEPÇÃO E PRÁTICAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ALMEIDA, M. L. . Formação continuada de gestores públicos de Educação Especial: trajetória dos processos de pesquisa na UFES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PREDERIGO, A. L. ; FERNANDES, L. S. ; CARVALHO, D. S. ; ALMEIDA, M. L. . INCLUSÃO DOS ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ALMEIDA, M. L. . POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: OS CENÁRIOS NACIONAL E ESTADUAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . A INCLUSÃO ESCOLAR NO ATUAL CENÁRIO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Currículo e suas implicações para as práticas pedagógicas inclusivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Tensões e desafios da educação especial decorrente das diretrizes emanadas pela Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva: o que dizem as pesquisas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Curriculo e Práticas Pedagógicas: da lógica da adaptação a lógica da inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Tecnologia Assistiva e Cúrriculo: da lógica da Adaptação á lógica da Inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BARROS, M. L. S. ; ALVES, J. B. ; ALMEIDA, M. L. . PROJETO POLITICO DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: O CASO DA SRE DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; CAETANO, A. M. . A TRAJETÓRIA DE UM GRUPO DE ESTUDO-REFLEXÃO PELA VIA DA PESQUISA-AÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; CAETANO, E. S. . A CONSTRUÇÃO DE PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PELA VIA DA PESQUISA-AÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . O processo de Ensino-Aprendizagem dos (as) Alunos (as) da Educação Especial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALVES, J. B. ; ALMEIDA, M. L. . A FORMAÇÃO CONTINUADA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR: A SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE CARAPINA/ES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALMEIDA, M. L. ; ALVES, J. B. ; ZAMBON, G. F. O. . A CONSTITUIÇÃO DE GRUPOS AUTORREFLEXIVOS COM GESTORES PUBLICOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, R. R. E. ; ALMEIDA, M. L. . DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA CONSTITUIÇÃO DE UM FÓRUM DE GESTORES PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PELA VIA DO WEBSITE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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Pinto, S. A. ; RIOS, F. C. ; ALMEIDA, M. L. . A GESTÃO DA EDUCAÇÃO NO SUL DO ESPIRITO SANTO: CONTINUIDADES E RUPTURAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ALMEIDA, M. L. ; SILVA, R. R. E. . A CONSTITUIÇÃO DE UM FÓRUM DE GESTORES PUBLICOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PELA VIA WEBSITE: DOS DESAFIOS ÁS POSSIBILIDADES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ALMEIDA, M. L. . ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM SALA DE RECURSOS/TRABALHO COLABORATIVO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. ; ZAMBON, G. ; PILOTO, S. S. F. H. . A gestão de educação especial no Espírito Santo: reflexões sobre a formação continuada dos profissionais da educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; RAMOS, I. O. ; PILOTO, S. . Formação Continuada nos Municípios Capixabas: processos constituídos pelos gestores públicos em educação especial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Formação Continuada de profissionais de Educação e Gestão em Educação Especial: processos vividos no estado do Espírito Santo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Educação e Diversidade: reflexões conceituais-filosóficas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Metodologia de pesquisa: A pesquisa-ação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . A construção de conhecimentos na/pela pesquisa-ação: implicações para a prática pedagógica em educação especial na perspectiva da inclusão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VIEIRA, I. S. ; CUEVAS, M. R. C. ; ALMEIDA, M. L. ; SILVA, R. R. E. . Diversos olhares do/no acompanhamento da execução dos planos de trabalhos das superintendências regionais de Afonso Cláudio e de Guaçuí na gestão de Educação Especial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; JESUS, D. M. (Denise Meyrelles de Jesus) ; CUEVAS, M. R. C. . Formação continuada de gestores públicos de educação especial pela via da pesquisa-ação: o caso da Região Sudeste e do Caparaó/ES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . A produção de conhecimento na área de educação especial e a pesquisa-ação: contribuições para as práticas educacionais na perspectiva da inclusão escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALMEIDA, M. L. ; VIEIRA, Alexandro Braga ; SILVA, R. R. E. . Processos de Formação Continuada Desencadeados nos Municípios Capixabas a Partir do Curso de Formação de Gestores Públicos em Educação Especial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . A contribuição da pesquisa-ação para a produção de conhecimentos em educação especial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; ALMEIDA, Desirée Lima . A prática pedagógica e os desafios diante da inclusão escolar: em busca de possibilidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Formação de Professores na perspectiva da inclusão escolar: reflexões teórico-práticas acerca do currículo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Práticas Pedagógicas Inclusivas: diálogos possíveis. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SILVA, R. H. R. ; SOUZA, J. P. M. ; ALMEIDA, M. L. . A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E A RESPONSABILIDADE SOCIAL DOS PESQUISADORES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALMEIDA, M. L. . Uma análise da produção acadêmica sobre os usos da pesquisa-ação em processos de inclusão escolar: as relações entre autor e ator. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Inclusão na Educação do Campo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Currículo e Inclusão Escolar: possibilidades a partir do ensino em multiníveis. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . A Constituição de Princípios Para Formação Continuada de Professores na Perspectiva Inclusiva: Uma Análise da Processualidade do Programa Fazendo a Diferença. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; ANJOS, A. R. (Anderson Rubin dos Anjos) . Uma Análise da Processualidade Formativa do Programa Fazendo a Diferença. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; ANJOS, A. R. (Anderson Rubin dos Anjos) ; BORGES, D. C. P. (Daniella Côrtes Pereira Borges) . Assessoria Educacional na Perspectiva da Inclusão Escolar: Uma Experiência da Rede SESI/ES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Ensino e aprender: Quem sabe mais?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Movimento de Inclusão: Tensões e Possibilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . Práticas Pedagógicas Inclusivas: Contribuições do Ensino em Multiníveis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. ; JESUS, D. M. (Denise Meyrelles de Jesus) . A Produção Científica em Educação Especial/Inclusão Escolar na Perspectiva da Pesquisa-ação: reflexões a partir de seus contextos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . De que pesquisa-ação estamosfalando? Uma análise a partir da literatura acaêmica.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . A Pesquisa Como Subsídio Para a Implementação de Políticas Públicas de Inclusão Escolar: o diálogo entre educação e lazer. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Práticas Pedagógicas Inclusivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ANJOS, A. R. (Anderson Rubin dos Anjos) ; VIEIRA, Elaine Augusta da Silva ; ALMEIDA, M. L. . Projeto Praça Educadora: construindo políticas públicas de lazer para pessoas com deficiência a partir do olhar das famílias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALMEIDA, M. L. . Pesquisa-ação e Inclusão Escolar: uma análise epistemológica da produção científica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; ANJOS, A. R. (Anderson Rubin dos Anjos) . Formação Continuada de Professores e Concepções Sobre "o diferente": implicações de um projeto de lazer e recreação na perspectiva da inclusão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . A Produção Científica em Educação Especial/Inclusão Escolar na Perspectiva da Pesquisa-ação: reflexões a partir de seus contextos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; ANJOS, A. R. (Anderson Rubin dos Anjos) . Fazendo a diferença: a formação continuada de professores de Educação Física pela via do trabalho colaborativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . A Formação Continuada de Professores Pela Via do Lazer e Recreação Para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais: uma proposta de trabalho colaborativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Projeto Fazendo a Diferença: lazer e recreação para alunos com necessidades educacionais especiais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALMEIDA, M. L. . A constituição de comunidades auto-críticas de professores-pesquisadores: possibilidade para a construção de um currículo inclusivo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; BORGES, D. C. P. (Daniella Côrtes Pereira Borges) . A construção de práticas pedagógicas inclusivas a partir da formação continuada: a experiência do grupo de estudo/reflexão de Educação Inclusiva/2005. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALMEIDA, M. L. . O discurso da inclusão na educação: concepções de professores de língua portuguesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Diversidade e diferença na sala de aula: algumas reflexões sobre a formação e a prática pedagógica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; LORETO, S. S. (Sulamar Snaider Loreto) . A pesquisa da ação pedagógica: o desenvolvimento profissional docente a partir do estudo de caso. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORGES, D. C. P. (Daniella Côrtes Pereira Borges) ; ALMEIDA, M. L. . Construindo a prática pedagógica inclusiva pela via da formação continuada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . Formação continuada como processo crítico-reflexivo-colaborativo: possibilidades de construção de uma prática inclusiva. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. . A formação continuada em serviço: espaço para a construção de uma educação democrática voltada para a diversidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; GOBETE, G. (Girlene Gobete) ; JESUS, D. M. (Denise Meyrelles de Jesus) . Construindo uma prática diferenciada pela via da formação continuada: o impacto da pesquisa-ação colaborativa nas políticas públicas e na formação/prática dos professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; JESUS, D. M. (Denise Meyrelles de Jesus) ; SOBRINHO, R. C. (Reginaldo Célio Sobrinho) . Reflexões sobre o movimento inclusivo e a prática pedagógica: a partir de uma pesquisa-ação colaborativa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, M. L. ; BORGES, D. C. P. (Daniella Côrtes Pereira Borges) ; SOUZA, S. R. A. (Sandra Regina de A. Souza) . A formação continuada em serviço: construindo uma prática voltada para a diversidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GOBETE, G. (Girlene Gobete) ; ALMEIDA, M. L. ; SOBRINHO, R. C. (Reginaldo Célio Sobrinho) . Esferas do cotidiano e não cotidiano: representações dos educadores sobre a inclusão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GOBETE, G. (Girlene Gobete) ; ALMEIDA, M. L. ; SOBRINHO, R. C. (Reginaldo Célio Sobrinho) . Formação de Professores: refletindo questões teórico/práticas para uma proposta inclusiva. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALMEIDA, M. L. . Formação de professores: a ação pedagógica no manejo de sala de aula inclusiva. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, Mariangela Lima de. ; MOREIRA, M. A. . III Congresso Bienal da Associação em Rede Internacional Lusófona de Investigação-Ação Estreiadiálogos. Braga - Portugal: Associação em Rede Internacional Lusófona de Investigação-Ação Colaborativa, 2022 (Organização de Dossiê da Revista Estreiadiálogos).
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ALMEIDA, M. L. . Investigação-ação: Reflexão, Ação e Transformação. Braga Portugal: Estreiadiálogos, 2019 (Organização de Dossiê da Revista Estreiadiálogos).
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ALMEIDA, M. L. . Revista da Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa. Braga - Portugal, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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ALMEIDA, M. L. ; CAETANO, A. M. . Formação e Gestão em Educação Especial a pesquisa-ação em foco. São Carlos, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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ALMEIDA, M. L. ; CAETANO, A. M. . Apresentação. São Carlos, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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ALMEIDA, M. L. ; MOLINA, R. . Editorial da Revista Estreiadiálogos. Braga- Portugal, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Outras produções
ALMEIDA, M. L. . Formação continuada de professores numa perspectiva colaborativa. 2007.
ALMEIDA, M. L. . Formação Continuada de Professores. 2007.
ALMEIDA, M. L. . Formação continuada como dispositivo de uma prática pedagógica diferenciada. 2005.
SILVA, F. N. ; ALMEIDA, M. L. . A formação continuada de professores pela via de grupos de estudo-reflexão. 2020.
ALMEIDA, M. L. . Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: a autorreflexão crítico-colaborativa como possibilidade. 2019.
ALMEIDA, M. L. . Os grupos de estudo-reflexão como perspectiva para formação continuada de profissionais da educação. 2019.
ALMEIDA, M. L. ; QUEIROZ, R. C. ; FRANCA, B. R. B. ; VIEIRA, I. S. ; FERNANDES, L. S. ; PILOTO, S. S. F. H. . Visita técnico-científica à Universidade do Minho/Braga/Portugal. 2024.
Almeida, Mariangela Lima de ; FERNANDES, L. S. ; FRANCA, B. R. B. ; VIEIRA, I. S. ; QUEIROZ, R. C. ; HERNANDEZ-PILOTO, S. S. F. . Visita técnico-científica à Universidade do Porto/Portugal. 2024.
ALMEIDA, M. L. ; FERNANDES, L. S. ; FRANÇA, B. R. B. . Visita técnica a Universidade de Malmö/Suécia. 2024.
ALMEIDA, M. L. ; FERNANDES, L. S. ; QUEIROZ, R. C. ; VIEIRA, I. S. ; SILVA, N. V. . Visita técnico-científica à Universidade do Minho/Braga/Portugal. 2023.
ALMEIDA, M. L. ; QUEIROZ, R. C. ; SILVA, N. V. ; FERNANDES, L. S. ; FRANCA, B. R. B. ; VIEIRA, I. S. ; SANTANA, G. F. ; FERREIRA, G. M. ; SILVA, R. R. E. ; PILOTO, S. S. F. H. . Visita técnico-científica ao Instituto Politécnico do Porto/Portugal. 2023.
ALMEIDA, M. L. . Série de lives 'Grufopees em Diálogo'. 2022.
ALMEIDA, M. L. ; FERNANDES, L. S. ; PREDERIGO, A. L. ; SILVA, F. N. ; SILVA, N. V. . Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: a autorreflexão crítico-colaborativa como possibilidade. 2021.
ALMEIDA, M. L. ; FRANCA, M. G. ; MELO, Douglas Christian Ferrari ; FERNANDES, L. S. ; PREDERIGO, A. L. . FORMAÇÃO EM POLÍTICAS, GESTÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2021.
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ALMEIDA, M. L. . Práticas pedagógicas voltadas para a diversidade: a mediação entre teoria e prática. 2005. .
ALMEIDA, M. L. ; GOBETE, G. (Girlene Gobete) . Organização dos Anais do IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva: ressignificando conceitos e práticas. 2005. (Editoração/Anais).
ALMEIDA, M. L. . Curso de Atualização em Educação Especial/Educação Inclusiva, Foco: deficiência mental e surdez. 2005. (Coordenação).
ALMEIDA, M. L. . IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2005. (Integrante do Comitê de Avaliação).
ALMEIDA, M. L. . Construindo uma prática pedagógica diferenciada pela via da formação continuada em serviço: caminhos para a escola inclusiva. 2003. .
ALMEIDA, M. L. ; GOBETE, G. (Girlene Gobete) ; JESUS, D. M. (Denise Meyrelles de Jesus) ; SOBRINHO, R. C. (Reginaldo Célio Sobrinho) . Educação Inclusiva: a diversidade na escola. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ALMEIDA, M. L. . Construindo uma prática pedagógica diferenciada pela via da formação continuada em serviço: caminhos para a escola inclusiva. 2003. (Coordenação).
ALMEIDA, M. L. ; GONÇALVES, A. F. S. (Agda Felipe Silva Gonçalves) . O processo de inclusão das escolas pólo de vitória. 2000. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
A PRODUÇÃO CIENTIFICA SOBRE PESQUISA-AÇÃO NA INTERFACE COM A INCLUSÃO ESCOLAR: UM ESTUDO COMPARADO INTERNACIONAL, Descrição: Assume-se que a produção do conhecimento sobre a inclusão escolar e a formação de profissionais do ensino deva partir de uma proposição de diálogo e de entendimento entre os sujeitos ativos nestes processos. Defende-se uma crítica inventiva e comprometida com outra forma de conceber a racionalidade a partir de perspectivas teóricas, epistemológicas e metodológicas que permitam romper com a lógica positivista. A pesquisa-ação, em sua acepção crítica, aponta caminhos em que os participantes empreendem indagações autorreflexivas com o objetivo de compreender e transformar seus contextos socioeducativos. Entretanto, a literatura científica aponta a necessidade de aprofundar sobre as diferentes abordagens teórico-metodológicas dos estudos em Educação, considerando que a pesquisa-ação se institui com diferentes perspectivas e intencionalidades. Compreendendo que na pesquisa-ação há diferentes modos de ação e colaboração, a proposta dedica-se a elaborar um método de análise que permita captar as racionalidades explícitas e implícitas na produção científica. Como questão central busca avançar com o conhecimento científico sobre a pesquisa-ação tendo em vista os múltiplos contextos da produção acadêmico-científica (2000-2023) e seus pressupostos teórico-epistemológicos, por meio da análise de teses e dissertações na área da Educação, com ênfase em inclusão escolar e formação de profissionais do ensino, no Brasil, em Moçambique e em Portugal. Sustenta-se teoricamente na ação comunicativa de Jürgen Habermas. De natureza qualitativa, delineia-se como estudo comparado internacional por meio da pesquisa da pesquisa. Organiza-se em fases concomitantes: levantamento e mapeamento da produção científica; análise interna da produção acadêmica; compreensão dos contextos sócio-políticos, educacionais e institucionais; e desenvolvimento de pesquisa-formação. A análise dos dados dar-se-á por meio da análise comunicativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Rayner Raulino e Silva - Integrante / Islene da Silva Vieira - Integrante / Nazareth Vidal da Silva - Integrante / Andressa Mafezoni Caetano - Integrante / Allana Ladislau Prederigo - Integrante / Rafael Carlos Queiroz - Integrante / Maria Alfredo Moreira - Integrante / Carline Santos Borges - Integrante / BÁRBARA REBECCA BAUMGARTEM FRANÇA - Integrante / Israel Jacob Massuanganhe - Integrante / Deolinda Alice Dias Pedroso Ribeiro - Integrante / Moisés Manuel Cau - Integrante / Gabriela Melo Santana de Oliveira - Integrante / Gustavo Falcão Santana - Integrante / Letícia Soares Fernandes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
Análise comunicativa da produção científica em pesquisa-ação: um estudo comparado em países lusófonos, Descrição: Trata-se de uma pesquisa que objetiva analisar o potencial da pesquisa-ação para a transformação social/educacional, considerando seus pressupostos teórico-metodológicos e epistemológicos na contribuição para o avanço do conhecimento científico na área da educação na interface com outras áreas do conhecimento, com vistas a assegurar que a produção científica tenha impacto na construção de políticas públicas educacionais, com ênfase nas áreas de inclusão escolar e formação de profissionais da educação em Angola, Brasil, Cabo Verde, Moçambique e Portugal. Justifica-se, fundamentalmente, pela possibilidade de: a) contribuir para o avanço do conhecimento e o estado da arte, os quais tomam a pesquisa-ação como forma de investigação na área da educação especial e inclusão escolar nos países investigados; b) colaborar com a formação de recursos humanos tanto no ensino superior, quanto na pós-graduação e na educação básica pela via da constituição de comunidades autocríticas; c) estabelecer cooperação técnico-científica com pesquisadores de seis Instituições de Ensino Superior em Angola, Cabo Verde, Moçambique e Portugal; d) aprofundamento de reflexões e proposições para a garantia de acesso, permanência e qualidade de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Em termos teórico-metodológicos, tem natureza qualitativa, delineada como estudo comparado e assume o desafio de construir uma pesquisa da pesquisa ao tencionar conhecer e compreender a produção de conhecimentos em países e/ou sociedades, próximos ou distantes entre si, no tempo e no espaço, a fim de mapear e analisar a produção científica. Sustenta-se nos postulados habermasianos que enfatizam a racionalidade comunicativa expressa na força unificadora da fala orientada ao entendimento mútuo, em diálogo com a literatura que versa sobre pesquisa-ação, educação especial e inclusão escolar. Pretende-se a construção de um quadro teórico-epistemológico-metodológico sobre a análise comunicativa da produção científica em pesquisa-ação, na construção de um método de análise que possa apreender os diferentes modos de ação nos processos de investigação por meio dos círculos argumentativos. Toma-se, como espaço empírico de investigação, as produções científicas no período de 2000-2023 na área de educação especial/inclusão escolar, que utilizam a pesquisa-ação. O estudo se organiza em três etapas que se entrelaçam durante o processo investigativo. Na primeira etapa realiza-se o mapeamento da produção científica sobre a pesquisa-ação, no qual pretende com esse momento construir um quadro teórico-epistemológico sobre pesquisa-ação, por meio das fases: a) A constituição do corpus de análise; e b) A organização dos textos. A segunda etapa se constitui na compreensão dos múltiplos contextos da produção científica, uma vez que a discussão sobre a pesquisa-ação na área da educação se insere em múltiplos contextos (histórico-sociais, político-econômicos e institucionais) da produção científica sobre pesquisa-ação nos cinco países envolvidos na área da educação em interface com outras áreas do conhecimento. Para captar esses aspectos realizar-se-á: a) Ampliação do Quadro Esquemático; b) Espaços discursivos; e c) Visitas técnicas. Compreendendo a terceira etapa do projeto tem-se o processo de pesquisa-formação via grupos de estudo-reflexão, visando o intercâmbio entre gestores-pesquisadores e pesquisadores acadêmicos dos diferentes países investigados e a construção de conhecimentos sobre os impactos da pesquisa-ação nas políticas e práticas educativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Rayner Raulino e Silva - Integrante / Islene da Silva Vieira - Integrante / Nazareth Vidal da Silva - Integrante / Régis henrique dos reis silva - Integrante / Damila Soares de Carvalho - Integrante / Allana Ladislau Prederigo - Integrante / Rafael Carlos Queiroz - Integrante / Letícia Soares Fernandes - Integrante / Renata Rocha Grola Lovatti - Integrante / Marcela Lemos Leal Reis - Integrante / Maria Amélia do Rosário Santoro Franco - Integrante / Carline Santos Borges - Integrante / Allan Rocha Damasceno - Integrante / BÁRBARA REBECCA BAUMGARTEM FRANÇA - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Israel Jacob Massuanganhe - Integrante / Luís Filipe Martins Rodrigues - Integrante / Diana Isabel de Araujo Mesquita - Integrante / Deolinda Alice Dias Pedroso Ribeiro - Integrante / Maria Alfredo Ferreira de Freitas Lopes Moreira - Integrante / Ermelinda Monteiro Silva Cardoso - Integrante / Moisés Manuel Cau - Integrante / Marisa Oliveira Lopes - Integrante / Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães - Integrante / Karolini Galimberti Pattuzzo Breciane - Integrante / Sumika Soares de Freitas Hernandez-Piloto - Integrante / Lisandra Marisa Príncepe - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Integrante / Flaviane Lopes Siqueira Salles - Integrante / Alexsandra Polini de Jesus da Gama - Integrante / Gabriela Melo Santana de Oliveira - Integrante / Gustavo Falcão Santana - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1
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2019 - 2021
Políticas, Gestão e Financiamento da Educação Especial: processos formativos com gestores municipais do Espírito Santo, Descrição: Considerando os resultados obtidos com a pesquisa Mapeamento da política nacional de educação especial no Espírito Santo (2008-2018), iniciada no ano de 2018, este projeto objetiva analisar política, gestão e financiamento da educação especial dos municípios do estado do Espírito Santo pela via da pesquisa-ação colaborativo-crítica, tendo como foco a formação dos gestores para o acesso e a permanência dos alunos público-alvo da Educação Especial nas escolas comuns da educação básica. Justifica-se mediante a rede de colaboração constituída entre Universidade e Redes de ensino na qual tem possibilitado a construção colaborativa de políticas públicas de Educação Especial na perspectiva inclusiva pela via da formação continuada dos gestores de Educação Especial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / Douglas Christian Ferrari Melo - Integrante / Islene da Silva Vieira - Integrante / Marileide Gonçalves França - Coordenador.
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2018 - 2022
Formação e prática de profissionais da educação em diferentes contextos: perspectivas para inclusão de pessoas com deficiência, Descrição: Considerando os resultados obtidos durante a realização do projeto de pesquisa "PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DESENCADEADOS PELA GESTÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: A REGIÃO SUL ESTADO DO ESPÍRITO SANTO" (2013-2017) este projeto atual focaliza a colaboração e a análise de políticas de formação continuada gestores públicos de Educação Especial e professores pertencentes aos municípios de a diferentes regiões do ES: Norte (Barra de São Francisco), Central (Cariacica, Serra e Vitória), Sul (Itapemirim, Marataízes, Cachoeiro de Itapemirim) e Serrana (Santa Maria de Jetibá).Objetiva-se, ainda, compreender os processos e concepções relativas à formação de profissionais da educação pela via da pesquisa, considerando a educabilidade das pessoas público-alvo da Educação Especial em contexto nacional (nos municípios citados anteriormente) e internacional, em especial em Portugal. Sustenta-se teoricamente na teoria do agir comunicativo em Habermas. Utiliza a metodologia da pesquisa-ação crítico-colaborativa com ênfase no processo de autorreflexão crítica pela via dos grupos de estudo-reflexão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Douglas Christian Ferrari Melo - Integrante / Islene da Silva Vieira - Integrante / Denise Meyrelle de Jesus - Integrante / Maria José Carvalho Bento - Integrante / Nazareth Vidal da Silva - Integrante / Eldimar de Souza Caetano - Integrante / Andressa Mafezoni Caetano - Integrante / Sumika Soares de Freitas Hernandes Piloto - Integrante / Damila Soares de Carvalho - Integrante / Fernanda Nunes Silva - Integrante / Allana Ladislau Prederigo - Integrante / Melissa Oliveira da Cruz - Integrante / Franciele Dalapícola dos Santos - Integrante / Marileide Gonçalves França - Integrante / Rafael Carlos Queiroz - Integrante / Alana Rangel Barreto Soave - Integrante / Lucimara Gonçalves Barros Brito - Integrante / Patricia Teixeira Moschen Lievore - Integrante / Letícia Soares Fernandes - Integrante / Maria Assunção Flores - Integrante / Maria Amélia Barcellos Fraga - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Espírito Santo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 20
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2018 - Atual
O conceito de deficiência mental/intelectual e inteligência na área de educação especial, Descrição: O projeto de pesquisa será realizado no período de maio de 2018 a julho de 2019. Objetiva aprofundar o conhecimento acerca do conceito de deficiência mental/intelectual, baseado no de inteligência. Tem como objetivos específicos: a) compreender a construção do conceito de inteligência; b) compreender a construção do conceito deficiência mental/intelectual; c) discutir a relação entre os construtos de inteligência e deficiência mental/intelectual e sua apreensão no âmbito escolar; d) discutir a inter-relação entre a eugenia intelectual na atualidade e os construtos de inteligência e deficiência mental/intelectual; e) problematizar a classificação da deficiência mental/intelectual e seu uso escolar a partir da produção da Associação Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento (American Association on Intellectual and Devolopmental Disabilities), do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais ¬ quinta edição (Diagnostic and Statistic and Statistical Manual of Mental Disorders ¬ Five Edition), da Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da Classificação Internacional de Doenças (CID-10) e (CID-11), Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) (International Classification of Functioning, Disabilities and Health) e normatizações inter-relacionadas; e f) discutir a relação do construto deficiência mental/intelectual com outros campos de saber. É um projeto que tem por base a pesquisa qualitativa e o método dialético, utilizando a pesquisa bibliográfica e a análise descritiva e analítica. Adotará como referencial teórico, as contribuições da perspectiva histórico-cultural e de pesquisadores da área da educação que seguem a mesma linha de discussão e estudos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / Andressa Mafezoni Caetano - Coordenador / Márcia Denise Pletsch - Integrante / Jair Ronchi Filho - Integrante / Vitor Gomes - Integrante.
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2017 - 2018
Gestão de educação especial e os processos de formação continuada: um estudo comparado internacional, Descrição: Esta pesquisa de estágio pós-doutoral configura-se como um estudo comparado. A escolha do grupo de pesquisa da UFSCar, sob supervisão da Professora Enicéia Gonçalves Mendes, se deve a possibilidade de aprofundar a parceria constituída no Projeto Oneesp desde 2009 e pelo interesse comum das duas instituições na pesquisa sobre inclusão escolar. Assim, propomos adensar o corpus de conhecimento produzido acerca da formação de gestores públicos de educação especial nos municípios brasileiros (Santa Maria de Jetibá/ES e São Carlos/SP), bem como identificar a gestão das ações educacionais na perspectiva da inclusão escolar em um município da região Sardenha, localizada a oeste da Itália.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Eniceia Mendes Gonçalves - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2016 - 2018
POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS EM DIFERENTES CONTEXTOS: TENSÕES, AVANÇOS E POSSIBILIDADES NOS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO DO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, Descrição: Envolve professores-pesquisadores que atuam nos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo e da Università degli Studi di Sassari (Itália). Objetiva cartografar a Educação Especial em municípios brasileiros, situados no Espírito Santo considerando os contextos e as políticas educacionais locais, os índices educacionais, os dados relativos à escolarização dos alunos público-alvo da Educação Especial e a organização/gestão da Educação Especial nas redes envolvidas no estudo. Concomitantemente, se propõe promover a comparação dessa realidade com municípios localizados na região da Sardenha na Itália, buscando identificar articulações/aproximações e compreender diferentes aspectos dos processos, concepções e políticas relativas à educabilidade das pessoas público-alvo da Educação Especial em diferentes sociedades. Adota como referencial teórico as contribuições de Boaventura de Sousa Santos, de pesquisadores da Educação Especial e a própria legislação educacional brasileira e italiana. A metodologia a ser utilizada é de caráter predominantemente qualitativo associada também a dados quantitativos, envolvendo análise de dados do Censo Escolar a partir da ferramenta estatística SPSS, revisão bibliográfica, análise de produções acadêmicas e de documentos, estudos de casos e realização de entrevistas com gestores e profissionais da Educação. Para as análises qualitativas, apoia-se nas abordagens de análise de conteúdo e análise crítica do discurso, a partir dos objetivos da investigação. Como resultados, busca-se constituir conhecimentos sobre a implementação de políticas públicas favorecedoras da inclusão escolar de pessoas público-alvo da Educação Especial e sobre a formação de professores-pesquisadores, promovendo a divulgação desses conhecimentos por meio de livros, dissertações, relatórios de iniciação científica e apresentação de trabalhos em congressos qualificados conforme critérios adotados pela CAPES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / Edson Pantaleão - Integrante / Denise Meyrelle de Jesus - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Andressa Mafezoni Caetano - Integrante / Alexandro Braga Vieira - Integrante / Maria das Graças Carvalho Silva de Sá - Coordenador / Ines de Oliveira Ramos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2014 - 2018
EDUCAÇÃO ESPECIAL, POLÍTICAS E CONTEXTOS: ANÁLISE DE CONFIGURAÇÕES, DE INDICADORES E DE TENDÊNCIAS EM DIFERENTES CENÁRIOS, Descrição: A pesquisa é coordenada por professores-pesquisadores que atuam nos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos. Objetiva cartografar a Educação Especial em municípios brasileiros, situados no Espírito Santo, Rio Grande do Sul e São Paulo, considerando os contextos e políticas educacionais locais, os dados relativos à escolarização dos alunos público-alvo da Educação Especial e a organização/gestão da Educação Especial nas redes municípios/estaduais envolvidas no estudo. Concomitantemente, se propõe promover a comparação dessa realidade com municípios/regiões México, Moçambique e Itália, buscando identificar articulações/aproximações e compreender diferentes aspectos dos processos, concepções e políticas relativas à educabilidade das pessoas público-alvo da Educação Especial em diferentes sociedades. Adota como referencial teórico as contribuições de Boaventura de Sousa Santos, de pesquisadores da Educação Especial e a própria legislação educacional brasileira. A metodologia a ser utilizada é de caráter predominantemente qualitativo associada também a dados quantitativos, envolvendo análise do Censo Escolar a partir da ferramenta estatística SPSS, revisão bibliográfica, análise de produções acadêmicas e de documentos, estudos de caso e realização de entrevistas com gestores e profissionais da Educação. Para análises qualitativas, apoia-se nas abordagens de análise de conteúdo e análise crítica do discurso (FAIRCLOUGH, 2001), a partir dos objetivos da investigação. Como resultados, busca-se constituir conhecimentos sobre a implementação de políticas públicas favorecedoras da inclusão escolar do público-alvo da Educação Especial e sobre a formação de professores-pesquisadores, promovendo a divulgação desses conhecimentos por meio de livros, dissertações, teses, relatórios de iniciação científica e apresentação de trabalhos em congressos qualificados conforme critérios adotados pela CAPES... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / JESUS - Coordenador / Edson Pantaleão - Integrante / Reginaldo Celio Sobrinho - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Katia Moreno Caiado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2013 - 2018
PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DESENCADEADOS PELA GESTÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: A REGIÃO SUL DO ESPÍRITO SANTO, Descrição: Busca investigar os processos de formação continuada de profissionais da Educação desencadeados a partir do Curso de Gestores Públicos de Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar (realizado pela UFES-SEDU) Região Sul do Estado do Espírito Santo. Assume a pesquisa-ação colaborativo-crítica como perspectiva teórico-metodológica que busca adensar o diálogo teórico-prático entre gestores públicos de Educação Especial, pesquisadores e profissionais da escola na construção e materialização de propostas de formação continuada na perspectiva da inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Fundamenta-se teoricamente na teoria do agir comunicativo de Habermas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Jair Ronchi Filho - Integrante / Márcia Roxana Cruces Cuevas - Integrante / Eldimar Souza Caetano - Integrante / Itamar Mendes da Silva - Integrante / Vitor Gomes - Integrante / Andressa Mafezoni Caetano - Integrante / Alexandro Braga Vieira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 87
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2013 - 2015
INCLUSÃO: PROFESSORES CAPIXABAS E PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO DOCENTE, Descrição: Este projeto de pesquisa é o desdobramento do projeto proposto e coordenado pela professora doutora Maura Corcini Lopes que objetiva aprofundar as discussões acerca da temática da inclusão escolar e social mais especificamente sobre os processos de subjetivação docente. Focalizando em como os professores se convertem às verdades que constituem a inclusão, entendendo essa como necessidade imperativa do Estado. Portanto, esta pesquisa se constitui junto a outras instituições de outros Estados a partir do interesse em conhecer os processos de subjetivação docente que ultrapassam aqueles constituídos nos cursos de formação de professores e por isso propõe investigar os desdobramentos das políticas públicas de inclusão na sociedade brasileira e seus efeitos nos processos de subjetivação dos docentes das escolas públicas brasileiras. No caso dessa pesquisa, vamos discutir os efeitos desses desdobramentos na subjetivação dos professores no Estado do Espírito Santo. A pesquisa em andamento já prevê as capitais, Vitória entre elas. Este desdobramento engloba professores do sul e do norte do Estado. Para tanto, empreenderemos uma análise arquegenealógica utilizando as ferramentas metodológicas da governamentalidade, normação, normalização e subjetivação na análise de dois grupos de materiais: o primeiro são as políticas de inclusão voltadas para educação inclusiva produzidas no Brasil durante as duas últimas décadas e no Espírito Santo, revendo documentos, movimentos e produções já realizadas. O segundo material é constituído pelas narrativas de docentes responsáveis em materializar essas políticas junto aos sujeitos historicamente marcados negativamente. Para análise, partir-se-á da perspectiva da inclusão como imperativo mobilizado pela escola e esta entendida como maquinaria moderna de objetivação e subjetivação dos indivíduos. E como meta, produzir dados capazes de subsidiarem novas políticas de inclusão e formação de professores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / Lucyenne Matos da Costa Vieira Machado - Coordenador / Keli Simões Xavier - Integrante / Aline de Menezes Bregonci - Integrante / Keila Cardoso Teixeira - Integrante.
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2013 - 2014
PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DESENCADEADOS PELA GESTÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: A REGIÃO CENTRAL DO ESPÍRITO SANTO, Descrição: O estudo trata-se de investigar os processos de formação continuada de profissionais da Educação desencadeados a partir do Curso de Gestores Públicos de Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar (realizado pela UFES-SEDU) Região Central do Estado do Espírito Santo... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / Ines de Oliveira Ramos - Coordenador.
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2010 - 2012
Políticas de educação especial no Espírito Santo: implicações para a formação continuada de gestores públicos de educação especial, Descrição: Este estudo se propõe a uma ação coletiva de meta-análise crítica da cartografia do estado do Espírito Santo na área de educação especial realizada por aqueles responsáveis pela gestão pública da área. Simultaneamente buscamos adensar o diálogo teórico-prático pela via de uma pesquisa-ação colaborativo-crítica visando a formação desses mesmos gestores. Interessa-nos discutir as políticas locais à luz de políticas públicas globalizadas não-hegemônicas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / Ines Oliveira Martins - Integrante / GOBETE - Integrante / JESUS - Coordenador / SOBRINHO - Integrante / GONÇALVES - Integrante / Alexandro Braga Vieira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7
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2010 - 2012
Politicas de educação Especial no Espirito Santo: questões atravessadoras na relação instituição especializada e escola comum, Descrição: Neste estudo, tivemos como objetivo analisar a política educacional de atendimento praticado nas instituições especializadas em Educação Especial no Espírito Santo. Em termos teórico-metodológicos, optamos pela pesquisa do tipo etnográfico. Durante as visitas às instituições especializadas, além do uso de questionários, utilizaremos a dinâmica do grupo focal e da entrevista coletiva. Do conjunto de dados sistematizados , observamos que embora no Estado do Espírito Santo tenhamos adotado uma Política de Educação na perspectiva da inclusão escolar, ainda temos muitos desafios a enfrentar para a garantia do atendimento às demandas da pessoa com deficiência e, em alguns casos, aos seus familiares. As reflexões decorrentes desse estudo também nos possibilitaram reiterar a importância da atuação do Estado no oferecimento de serviços de saúde, transporte e educação à população. Percebemos que se chegamos ao patamar da precariedade no oferecimento desses serviços às pessoas com deficiência e aos seus familiares, isso se deve, em grande medida, ao fato de serem disponibilizados sob uma lógica caritativa e solidária adotada na filantropia e legitimada nas políticas recentes. Nossos estudos acentuam, entre outras questões, a perspectiva de que a entrada das pessoas com deficiência no espaço escolar evidencia dilemas e desafios vividos historicamente no ensino comum. De modo geral, os argumentos dos pais, dos profissionais do ensino e aqueles que atuam na administração pública se organizavam, exatamente, em torno das lacunas deixadas no processo de concretização de uma escola de qualidade social para todos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / GOBETE - Integrante / JESUS - Coordenador / SOBRINHO - Integrante / Edson Pantaleão - Integrante / Agda Felipe Silva Gonçalves - Integrante.
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2006 - 2009
Políticas de Educação,Inclusão escolar e diversidade pelo olhar daqueles que as praticam: por diferentes trilhas, Descrição: O estudo tem por objetivo analisar as políticas de educação especial/inclusão escolar no Espírito Santo considerando aqueles responsáveis pela política local, bem como os profissionais que estão na prática dos procesos de escolarização.Toma o conhecimento como forma de colaboração crítica no sentido de significar/ressignificar nos espaços locais outras/novas políticas educacionais tendo em vista engendrar outors possíveis nos processos de educação de todos.O copus de conhecimento vai se constituindo a partir de grupos focais que acontecem nas sedes das Superintendências Regionais de Educação com a participação de representantes das redes estaduais e municipais que atuam nos setores responsáveis pela Educação Especial/Inclusão Escolar, além de docentes, pedagogos, gestores e profissionais de escolas especializadas.Cada SRE será visitada 3 vezes ao longo de 24 meses. nossos eixos principais de pesquisa são:as política locais; os sujeitos da EE/IE; os dispositivos e serviços de atendimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / JESUS - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.
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2005 - 2006
Construindo uma práxis pedagógica diferenciada pela via da formação continuada, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Integrante / JESUS - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2013 - 2014
A Constituição de um Fórum de Gestores de Educação Especial a partir de um Website: A Região Sul do Espírito Santo, Descrição: O objetivo é Constituir um Fórum Capixaba de Gestores de Educação Especial do Espírito Santo pela via de um website a partir do diálogo com os gestores e pesquisadores. Para tal, foi-se necessário os seguintes procedimentos: discutir com os gestores como deve se constituir um website sobre que se constitua de ferramenta para diálogo, formação e publicação de artigos e relatos sobre as ações políticas e práticas educacionais no Estado; criação de um website a partir do diálogo realizado com os gestores que se constitua como fluxo para comunicação, colaboração e processos de formação continuada para gestores e profissionais da educação; dialogou-se com os gestores por meio de grupos de estudo-reflexão numa perspectiva colaborativo-crítica, os conteúdos a serem geridos no site, bem como sua atualização, alimentação e manutenção; acompanhou-se e mediu os movimentos disparados pelos gestores na implementação do site; avaliou-se com os gestores e profissionais a utilização do site como ferramenta que possibilite processos de formação e diálogo entre os municípios e Superintendências Regionais de Ensino. Os movimentos previstos na continuidade deste projeto são: são sistematizar as produções que advenham produções dos profissionais gestores da Educação Especial e outros profissionais envolvidos; elaborar artigos para publicação em periódicos nacionais; apresentar trabalhos em eventos nacionais da área de Educação e de Educação Especial, com publicação de textos completos nos anais dos eventos; publicar um livro digital com os resultados da projeto e elaborar relatório técnico. Ademais, continuar na gestão da plataforma moodle e os e-mails criados para dar suporte e auxiliar a comunicação entre gestores, autores-atores da pesquisa, e grupo de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Rayner Raulino e Silva - Integrante / Sebastião Rafael Inacio da Cruz - Integrante.
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2013 - 2014
A Constituição de um Fórum de Gestores de Educação Especial a partir de um Website: A Região Sul do Espírito Santo, Descrição: O objetivo é Constituir um Fórum Capixaba de Gestores de Educação Especial do Espírito Santo pela via de um website a partir do diálogo com os gestores e pesquisadores. Para tal, foi-se necessário os seguintes procedimentos: discutir com os gestores como deve se constituir um website sobre que se constitua de ferramenta para diálogo, formação e publicação de artigos e relatos sobre as ações políticas e práticas educacionais no Estado; criação de um website a partir do diálogo realizado com os gestores que se constitua como fluxo para comunicação, colaboração e processos de formação continuada para gestores e profissionais da educação; dialogou-se com os gestores por meio de grupos de estudo-reflexão numa perspectiva colaborativo-crítica, os conteúdos a serem geridos no site, bem como sua atualização, alimentação e manutenção; acompanhou-se e mediu os movimentos disparados pelos gestores na implementação do site; avaliou-se com os gestores e profissionais a utilização do site como ferramenta que possibilite processos de formação e diálogo entre os municípios e Superintendências Regionais de Ensino. Os movimentos previstos na continuidade deste projeto são: são sistematizar as produções que advenham produções dos profissionais gestores da Educação Especial e outros profissionais envolvidos; elaborar artigos para publicação em periódicos nacionais; apresentar trabalhos em eventos nacionais da área de Educação e de Educação Especial, com publicação de textos completos nos anais dos eventos; publicar um livro digital com os resultados da projeto e elaborar relatório técnico. Ademais, continuar na gestão da plataforma moodle e os e-mails criados para dar suporte e auxiliar a comunicação entre gestores, autores-atores da pesquisa, e grupo de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Rayner Raulino e Silva - Integrante / Sebastião Rafael Inacio da Cruz - Integrante.
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A Constituição de um Fórum de Gestores de Educação Especial a partir de um Website: A Região Sul do Espírito Santo, Descrição: O objetivo é Constituir um Fórum Capixaba de Gestores de Educação Especial do Espírito Santo pela via de um website a partir do diálogo com os gestores e pesquisadores. Para tal, foi-se necessário os seguintes procedimentos: discutir com os gestores como deve se constituir um website sobre que se constitua de ferramenta para diálogo, formação e publicação de artigos e relatos sobre as ações políticas e práticas educacionais no Estado; criação de um website a partir do diálogo realizado com os gestores que se constitua como fluxo para comunicação, colaboração e processos de formação continuada para gestores e profissionais da educação; dialogou-se com os gestores por meio de grupos de estudo-reflexão numa perspectiva colaborativo-crítica, os conteúdos a serem geridos no site, bem como sua atualização, alimentação e manutenção; acompanhou-se e mediu os movimentos disparados pelos gestores na implementação do site; avaliou-se com os gestores e profissionais a utilização do site como ferramenta que possibilite processos de formação e diálogo entre os municípios e Superintendências Regionais de Ensino. Os movimentos previstos na continuidade deste projeto são: são sistematizar as produções que advenham produções dos profissionais gestores da Educação Especial e outros profissionais envolvidos; elaborar artigos para publicação em periódicos nacionais; apresentar trabalhos em eventos nacionais da área de Educação e de Educação Especial, com publicação de textos completos nos anais dos eventos; publicar um livro digital com os resultados da projeto e elaborar relatório técnico. Ademais, continuar na gestão da plataforma moodle e os e-mails criados para dar suporte e auxiliar a comunicação entre gestores, autores-atores da pesquisa, e grupo de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Rayner Raulino e Silva - Integrante / Sebastião Rafael Inacio da Cruz - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
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2013 - 2014
A Constituição de um Fórum de Gestores de Educação Especial a partir de um Website: A Região Sul do Espírito Santo, Descrição: O objetivo é Constituir um Fórum Capixaba de Gestores de Educação Especial do Espírito Santo pela via de um website a partir do diálogo com os gestores e pesquisadores. Para tal, foi-se necessário os seguintes procedimentos: discutir com os gestores como deve se constituir um website sobre que se constitua de ferramenta para diálogo, formação e publicação de artigos e relatos sobre as ações políticas e práticas educacionais no Estado; criação de um website a partir do diálogo realizado com os gestores que se constitua como fluxo para comunicação, colaboração e processos de formação continuada para gestores e profissionais da educação; dialogou-se com os gestores por meio de grupos de estudo-reflexão numa perspectiva colaborativo-crítica, os conteúdos a serem geridos no site, bem como sua atualização, alimentação e manutenção; acompanhou-se e mediu os movimentos disparados pelos gestores na implementação do site; avaliou-se com os gestores e profissionais a utilização do site como ferramenta que possibilite processos de formação e diálogo entre os municípios e Superintendências Regionais de Ensino. Os movimentos previstos na continuidade deste projeto são: são sistematizar as produções que advenham produções dos profissionais gestores da Educação Especial e outros profissionais envolvidos; elaborar artigos para publicação em periódicos nacionais; apresentar trabalhos em eventos nacionais da área de Educação e de Educação Especial, com publicação de textos completos nos anais dos eventos; publicar um livro digital com os resultados da projeto e elaborar relatório técnico. Ademais, continuar na gestão da plataforma moodle e os e-mails criados para dar suporte e auxiliar a comunicação entre gestores, autores-atores da pesquisa, e grupo de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Rayner Raulino e Silva - Integrante / Sebastião Rafael Inacio da Cruz - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2013 - 2014
A Constituição de um Fórum de Gestores de Educação Especial a partir de um Website: A Região Sul do Espírito Santo, Descrição: O objetivo é Constituir um Fórum Capixaba de Gestores de Educação Especial do Espírito Santo pela via de um website a partir do diálogo com os gestores e pesquisadores. Para tal, foi-se necessário os seguintes procedimentos: discutir com os gestores como deve se constituir um website sobre que se constitua de ferramenta para diálogo, formação e publicação de artigos e relatos sobre as ações políticas e práticas educacionais no Estado; criação de um website a partir do diálogo realizado com os gestores que se constitua como fluxo para comunicação, colaboração e processos de formação continuada para gestores e profissionais da educação; dialogou-se com os gestores por meio de grupos de estudo-reflexão numa perspectiva colaborativo-crítica, os conteúdos a serem geridos no site, bem como sua atualização, alimentação e manutenção; acompanhou-se e mediu os movimentos disparados pelos gestores na implementação do site; avaliou-se com os gestores e profissionais a utilização do site como ferramenta que possibilite processos de formação e diálogo entre os municípios e Superintendências Regionais de Ensino. Os movimentos previstos na continuidade deste projeto são: são sistematizar as produções que advenham produções dos profissionais gestores da Educação Especial e outros profissionais envolvidos; elaborar artigos para publicação em periódicos nacionais; apresentar trabalhos em eventos nacionais da área de Educação e de Educação Especial, com publicação de textos completos nos anais dos eventos; publicar um livro digital com os resultados da projeto e elaborar relatório técnico. Ademais, continuar na gestão da plataforma moodle e os e-mails criados para dar suporte e auxiliar a comunicação entre gestores, autores-atores da pesquisa, e grupo de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mariangela Lima de Almeida - Coordenador / Rayner Raulino e Silva - Integrante / Sebastião Rafael Inacio da Cruz - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
Prêmios
2022
Homenagem à primeira professora efetiva no cargo de especialista em educação especial aprovada em concurso público para exercício na educação básica em salas de aula da educação comum, Prefeitura Municipal de Vila Velha.
2022
Homenagem à professora que esteve na composição da comissão de implementação do Programa de Pós-graduação de Mestrado Profissional em Educação da Ufes, Universidade Federal do Espírito Santo.
2022
Homenagem à professora do Programa de Pós-graduação de Mestrado Profissional em Educação em função dos 5 anos do Programa, Universidade Federal do Espírito Santo.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Educação - CE. , Av Fernando Ferrari, 514 - Centro de Educação, Goiabeiras, 29075910 - Vitória, ES - Brasil - Caixa-postal: 29075910, Telefone: (027) 40097766
Experiência profissional
2009 - 2009
Federação das APAEs do Espírito Santo/UNIVETOVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora
2010 - Atual
Universidade Federal do Espírito SantoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Docente do Departamento de Educação, Política e Sociedade. Atua com as disciplinas de Didática, Introdução à Pesquisa Educacional e Pesquisa, Extensão e Prática Pedagógica.
2007 - 2008
Universidade Federal do Espírito SantoVínculo: Contrato Temporário, Enquadramento Funcional: Professora Ensino Superior, Carga horária: 40
Atividades
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01/2021
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I - Metodologia de Pesquisa, Estudos habermasianos
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01/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Elaboração de Dissertação I e II, Elaboração de Tese I e II, Estágio em Pesquisa II e III, Seminário de Pesquisa I em Educação Especial e Processos Inclusivos
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08/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Pedagógico.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Bolsas do Programa de Pós-Graduação em Educação.
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03/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Centro Pedagógico.,Linhas de pesquisa
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03/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Pedagógico.,Cargo ou função, Membro do NDE do Curso de Pedagogia.
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03/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Pedagógico.,Cargo ou função, Comissão de Autoavaliação Docente do Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional.
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01/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Centro Pedagógico, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa
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12/2012
Extensão universitária , Centro Pedagógico.,Atividade de extensão realizada, Formação Continuada de Conselheiros Municipais de Educação.
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10/2010
Outras atividades técnico-científicas , Centro Pedagógico, Centro Pedagógico.,Atividade realizada, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso.
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09/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Educação, Diversidade e Cidadania, Introdução à Pesquisa Educacional; Pesquisa, Extensão e Prática Pedagógica, Introdução à Pesquisa Educacional
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03/2010
Outras atividades técnico-científicas , Centro Pedagógico, Centro Pedagógico.,Atividade realizada, Orientação de Iniciação Científica.
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01/2007
Ensino, PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO (30001013107P4), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Educativas e Inclusão Escolar, Seminário de Pesquisa, Metodologia de Pesquisa, Estudos Independentes I, II e III, Grupo Integrador I e II, Exame de Qualificação, Elaboração de dissertação e produto
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03/2016 - 03/2017
Direção e administração, Centro Pedagógico.,Cargo ou função, Vice coordenadora do Colegiado de Curso de Pedagogia.
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03/2013 - 03/2014
Ensino, Educação Especial na perspectiva da Inclusão, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos histórico-filosóficos da Educação Especial
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03/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Centro Pedagógico.,Atividade de extensão realizada, Curso de Gestores Públicos de Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar.
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03/2007 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem, Cotidiano da Escola, Desenvolvimento Curricular no Ensino da Educação Especial II, Estágio em Educação Especial, Estágio Supervisionado em Gestão Escolar, Fundamentos da Educação II - Ciências Biológicas, Introdução à Educação Especial, Pesquisa, Extensão e Prática Pedagógica
2006 - 2009
PPGE/UFES/FAPESVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 10
2005 - 2010
Faculdade SABERESVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora da Pós-Graduação, Carga horária: 5
Outras informações:
No período de agosto/2004 à janeiro/2006 o vínculo foi de Celestista, com vínculo empregatício.
Atividades
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09/2007
Ensino, Educação Especial/Educação Inclusiva, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Pedagógicas Inclusivas, Deficiência Múltipla, Currículo e Inclusão, Os saberes e a formação docente
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08/2004 - 01/2006
Ensino, Letras Português-Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação, Fundamentos da Educação Especial, Sociologia da Educação
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01/2005 - 06/2005
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino
2005 - 2005
Instituto Superior de Cultura CapixabaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 8
Atividades
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02/2005 - 07/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Inclusiva: teoria e prática
2004 - 2010
Prefeitura Municipal de Vila Velha, PM/VilaVelhaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Especial, Carga horária: 25
Outras informações:
Período de 20/03/2007 a 20/03/2009 encontra-se em licença sem vencimentos.
Atividades
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05/2004 - 03/2007
Direção e administração, Núcleo de Educação Especial/SEMECE.,Cargo ou função, Coordenação.
2004 - 2004
Centro de Ensino Superior Anísio TeixeiraVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12
Atividades
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02/2004 - 12/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação de Jovens e Adultos, Introdução à Educação Especial
2004 - 2004
FACEVVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Orientadora, Carga horária: 6
2004 - 2004
FACULDADE DE ESTUDOS SOCIAIS APLICADOS DE VIANAVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
Atividades
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10/2004 - 11/2004
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Dificuldades de Aprendizagem
2002 - 2002
Escola Ludovico PavoniVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Fundamental, Carga horária: 25
Atividades
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03/2003 - 12/2006
Serviços técnicos especializados , Escola Ludovico Pavoni.,Serviço realizado, Coordenação de Grupo de Estudo - Formação continuada de Professores.
2000 - 2002
Escola LuteranaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Fundamental, Carga horária: 25
1997 - 2000
Escola AquarelaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 25
2019 - Atual
Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa - EstreiadiálogosVínculo: Membro da Equipe Diretora, Enquadramento Funcional: Membro da Equipe Diretora, Carga horária: 1
2017 - Atual
Colaborative Action Research Network (CARN)Vínculo: Associada, Enquadramento Funcional: Membro Associado
2020 - Atual
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Membro Associado, Enquadramento Funcional: Membro Associado
2019 - 2019
Universidade do MinhoVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisa, Carga horária: 20
2018 - 2018
Universidade do MinhoVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Atuação para realização de pesquisa, Carga horária: 20
2017 - Atual
ASSOCIAÇÃO NACIONAL PELA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIVínculo: Membro Associada, Enquadramento Funcional: Associada
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