Dimas Anaximandro da Rocha Morgan

Formação complementar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DANTAS, RENATA POLIANE NACER DE CARVALHO ; SILVA, LUIZ JOSEANO DOS SANTOS ; SIMÕES, ANDRÊSSA CAROLINE GOMES ; PESSOA, ALICE DO NASCIMENTO ; MORGAN, DIMAS ANAXIMANDRO DA ROCHA . Prescrição de exercício físico e de atividades cognitivas para sujeitos com transtorno do espectro de autismo: Uma revisão de escopo acerca dos principais métodos. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e498111334389-10, 2022.

• PEREIRA, S. F. ; VITOR, F. R. O. ; SOUZA, K. L. ; MOTA, A. B. ; CAMPOS, S. W. C. ; MORGAN, D. A. R. . Relação entre os exercícios aeróbios e qualidade de vida de pessoas que vivem com HIV/AIDS. Brazilian Journal of health Review , v. 01, p. 439-446, 2018.

• SILVA, J. G. ; MORGAN, D. A. R. ; MELO, F. C. M. ; SANTOS, I. K. ; AZEVEDO, K. P. M. ; MEDEIROS, H. J. ; KNACKFUSS, M. I. . Level of pain and quality of life of people living with HIV/AIDS. AIDS Care , v. 1, p. 1-8, 2017.

• CHIANCA, A. G. L. ; COSTA, L. R. F. ; MORGAN, D. A. R. ; CAMARA, H. C. . Lutas na Educação Física Escolar. Revista Redfoco , v. 3, p. 68-75, 2016.

• OLIVEIRA, F. V. ; SILVA, M. C. R. ; MORGAN, D. A. R. . Lutas na Educação Física Escolar: reflexões sobre a ação do professor. Revista Redfoco , v. 3, p. 76-83, 2016.

• GUERRA, L. M. M. ; SOUZA, H. A. G. ; SOARES, T. C. M. ; SILVA, J. G. ; MORGAN, D. A. R. ; MELO, F. C. ; MEDEIROS, H. J. ; KNACKFUSS, M. I. . Resisted exercise, morphological and functional standards, and quality of life of people living with HIV/AIDS. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness (Testo stampato) , v. 55, p. 251-257, 2015.

• SILVA, A. C. ; MELO, F. C. ; LIMA, K. K. F. ; SILVA, J. G. ; MORGAN, D. A. R. ; MEDEIROS, R. K. ; SILVEIRA, A. P. K. ; MEDEIROS, H. J. ; KNACKFUSS, M. I. ; PINTO, E. F. . Aptidão física de escolares com deficiência visual. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 19, p. 1, 2015.

• SILVA, J. G. ; MORGAN, D. A. R. ; MAIA, U. M. C. ; ALCHIERI, J. C. ; NASCIMENTO, G. L. ; MEDEIROS, H. J. ; KNACKFUSS, M. I. . Políticas Públicas brasileiras: atendimento às pessoas que vivem com HIV/AIDS. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 208, p. 1, 2015.

• MORGAN, D. A. R. ; MEDEIROS, H. J. ; SILVA, J. G. ; KNACKFUSS, M. I. . As políticas públicas no contexto da Educação Infantil brasileira.. Construção Psicopedagógica (Impresso) , v. 22, p. 51-58, 2014.

• MORGAN, D. A. R. ; MEDEIROS, H. J. . Tópicos em Desenvolvimento Infantil: Síndrome de Sotos. In: Humberto Jefferson de Medeiros; Maria Irany Knackfuss. (Org.). Academia da criança: um espaço para alfabetização motora. 1ed.Mossoró: EDUERN, 2021, v. 1, p. 1-147.

• MORGAN, D. A. R. ; MEDEIROS, H. J. . Programa de Alfabetização Motora. Academia da criança: um espaço para alfabetização motora. 2ed.Mossoró: EDUERN, 2021, v. 1, p. 1-147.

• PEREIRA, S. F. ; VITOR, F. R. O. ; SOUZA, K. L. ; MOTA, A. B. ; SILVA, C. A. M. ; MEDEIROS FILHO, S. E. ; FREITAS, L. R. L. ; MORGAN, D. A. R. ; SILVA, A. F. M. . Relação entre os exercícios aeróbicos e qualidade de vida de pessoas que vivem com HIV/AIDS. In: Wendell Luiz Linhares. (Org.). Relação entre os exercícios aeróbicos e qualidade de vida de pessoas que vivem com HIV/AIDS. 2ed.Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2019, v. 2, p. 114-121.

• MORGAN, D. A. R. ; MEDEIROS, H. J. . Possibilidades de Avaliação do Desenvolvimento Motor. In: Dimas Anaximandro da Rocha Morgan; Humberto Jefferson de Medeiros. (Org.). Possibilidades de Avaliação do Desenvolvimento Motor. 1ed.Mossoró: UERN, 2015, v. 1, p. 121-160.

• MORGAN, D. A. R. . Estágio Supervisionado: uma realidade possível. In: Josélia Maria da Silva Carlos; Maria Ione da Silva; Marcos Antonio da Silva; Dimas Anaximandro da Rocha Morgan. (Org.). Estágio Supervisionado: uma realidade possível. 1ed.Mossoro: UERN, 2014, v. 1, p. 55-68.

• MAGALHAES, A. A. ; FIGUEIREDO, W. M. ; MAIA, U. M. C. ; MORGAN, D. A. R. . A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR JOGOS E BRINCADEIRA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: VI Semana de estudos, teorias e práticas educativas, 2016, Pau dos Ferros. VI Semana de estudos, teorias e práticas educativas, 2016.

• SILVA, B. L. ; FERNANDES, F. B. S. ; SILVA, R. F. ; MORGAN, D. A. R. . DESENVOLVIMENTO MOTOR E ESTIMULOS AMBIENTAIS NA PRIMEIRA INFÂNCIA. In: VI Semana de estudos, teorias e práticas educativas, 2016, Pau dos Ferros. VI Semana de estudos, teorias e práticas educativas, 2016.

• MORAE, A. S. Q. ; MORGAN, D. A. R. . As vantagens do PIBID na formação docente. In: III dia demasiadamente humano, 2016, Natal. III dia demasiadamente Humano - Quando o corpo vive aquilo que a boca recita, 2016. p. 1-2.

• LOPES, P. M. S. ; MEDEIROS, J. H. M. ; PINTO, K. J. S. ; MIRANDA, M. B. S. ; MORGAN, D. A. R. . O jogo e a brincadeira na Educação Infantil. In: III dia Demasiadamente Humano, 2016, Natal. III dia demasiadamente Humano - Quando o corpo vive aquilo que a boca recita, 2016. p. 10-11.

• MARQUES, F. J. C. ; QUEIROZ, A. O. ; SILVA, A. M. A. ; MORGAN, D. A. R. . Ambiente domiciliar e as oportunidades motoras. In: III dia demasiadamente Humano - Quando o corpo vive aquilo que a boca recita, 2016, Natal. III dia demasiadamente Humano - Quando o corpo vive aquilo que a boca recita, 2016. p. 36-38.

• SOARES, M. A. A. ; OLIVEIRA, L. D. R. ; QUEIROZ, A. A. ; NASCIMENTO, I. H. ; MORGAN, D. A. R. . EDUCAÇÃO FÍSICA E DEPRESSÃO: debate sobre a prática sistematizada. In: III Dia Demasiadamente Humano, 2016, Natal. III Dia Demasiadamente Humano - Quando o corpo vive aquilo que a boca recita, 2016. p. 39-39.

• MAGALHAES, A. A. ; SILVA, D. D. L. O. ; FIGUEIREDO, W. M. ; MORGAN, D. A. R. ; MAIA, M. U. C. . Repensando o conceito de saúde e construindo um novo olhar. In: III Dia Demasiadamente Humano, 2016, Natal. III Dia Demasiadamente Humano, 2016.

• QUEIROZ, A. A. ; NASCIMENTO, I. H. ; SOARES, M. A. A. ; OLIVEIRA, L. D. R. ; MORGAN, D. A. R. . EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO: um debate sobre a prática pedagógica na escola. In: III Dia Demasiadamente Humano, 2016, Natal. III Dia Demasiadamente Humano, 2016. p. 50-51.

• LEITE, A. G. R. ; LIMA, E. R. S. ; REGO, I. K. S. ; PAIVA, K. R. ; MORGAN, D. A. R. . EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: reflexões sobre a prática. In: III Dia Demasiadamente Humano - Quando o corpo vive aquilo que a boca recita, 2016, Natal. III Dia Demasiadamente Humano - Quando o corpo vive aquilo que a boca recita, 2016. p. 52-53.

• OLIVEIRA, B. V. S. ; SILVA, A. A. F. ; MORGAN, D. A. R. . Reflexões sobre o movimentar-se e o processo de desenvolvimento da criança na Educação Infantil. In: III Dia Demasiadamente Humano - Quando o corpo vive aquilo que a boca recita, 2016, Natal. III Dia Demasiadamente Humano - Quando o corpo vive aquilo que a boca recita, 2016. p. 55-56.

• VIANA, F. A. N. ; MORGAN, D. A. R. . Programa Saúde na Escola (PSE): o olhar sobre a participação da Educação Física Escolar. In: III Semana de Humanidades, 2016, Mossoró. III Semana de Humanidade FAFIC/UERN, 2016. p. 166-167.

• CORREIA, N. K. ; MORGAN, D. A. R. . Educação Física e inclusão: o que o outro não vê eu sinto.. In: III Semana de Humanidades, 2016, Mossoró. III Semana de Humanidade FAFIC/UERN, 2016. p. 151-153.

• MEDEIROS, R. R. ; MORGAN, D. A. R. . A utilização dos exercícios físicos como coadjuvantes no tratamento da Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica (DPOC). In: XI Congresso Científico e Mostra de extensão da UnP, 2018, Mossoró. ANAIS DO XI CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2018. v. 0. p. 150-151.

• SOUZA, K. L. ; MORGAN, D. A. R. . Aptidão física relacionada a saúde e ao desempenho esportivo de escolares. In: XI CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP, 2018, Mossoró. ANAIS DO XI CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2018. p. 103-103.

• SILVA, S. K. L. ; SALDANHA, J. F. ; BEZERRA, M. L. ; DANTAS, S. S. M. ; MORGAN, D. A. R. . Exercício físico na terceira idade como prevenção e tratamento da depressão por meios não medicamentosos. In: XI Congresso Científico e Mostra de Extensão da UnP, 2018, Mossoró. ANAIS DO XI CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2018. p. 107-107.

• PEREIRA, F. A. M. ; MORGAN, D. A. R. . Formação profissional e atuação em Educação Física. In: XI Congresso Científico e Mostra de Extensão da UnP, 2018, Mossoró. ANAIS DO XI CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2018. p. 109-109.

• RAMOS, A. A. M. ; LIMA, N. K. V. ; MORGAN, D. A. R. . Exercício físico e saúde mental em idosos. In: XI Congresso Científico e Mostra de Extensão da UnP, 2018, Mossoró. ANAIS DO XI CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2018. p. 106-106.

• LIMA, N. K. V. ; MORGAN, D. A. R. . Exercício e envelhecimento: controle acerca do Parkinson. In: XI Congresso Científico e Mostra de Extensão da UnP, 2018, Mossoró. ANAIS DO XI CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2018. p. 106.

• ARAUJO, E. E. S. ; MORGAN, D. A. R. . Exercício físico e HIV/AIDS: concepções sobre os efeitos da prática sistemática. In: XI Congresso Científico e Mostra de Extensão da UnP, 2018, Mossoró. ANAIS DO XI CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2018. p. 109-109.

• RAMOS, A. A. M. ; LIMA, N. K. V. ; MORGAN, D. A. R. . Exercício físico aeróbio e pessoas que vivem com HIV/AIDS. In: XI Congresso Científico e Mostra de Extensão da UnP, 2018, Mossoró. ANAIS DO XI CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2018. p. 110-110.

• PEREIRA, S. F. ; VITOR, F. R. O. ; MORGAN, D. A. R. . Relação entre os exercícios aeróbicos e qualidade de vida de pessoas que vivem com HIV/AIDS. In: XI Congresso Científico e Mostra de extensão da UnP, 2017, Mossoró. ANAIS DO X CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2017. v. 0. p. 127-127.

• PEREIRA, S. F. ; VITOR, F. R. O. ; MOTA, A. B. ; SOUZA, K. L. ; MORGAN, D. A. R. . Saúde do Homem: a relação entre exercício físico e disfunção erétil. In: X Congresso Científico e Mostra de Extensão da Universidade Potiguar, 2017, Mossoró. ANAIS DO X CONGRESSO CIENTÍFICO E MOSTRA DE EXTENSÃO DA UnP EDIÇÃO MOSSORÓ. Natal: UnP, 2017. v. 0. p. 128-128.

• LOPES, P. M. S. ; MEDEIROS, J. H. M. ; PINTO, K. J. S. ; MIRANDA, M. B. S. ; MORGAN, D. A. R. . O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUES, F. J. C. ; QUEIROZ, A. O. ; SILVA, A. M. A. ; MORGAN, D. A. R. . AMBIENTE DOMICILIAR E AS OPORTUNIDADES MOTORAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, A. A. ; SILVA, D. D. L. O. ; FIGUEIREDO, W. M. ; MORGAN, D. A. R. ; MAIA, U. M. C. . REPENSANDO O CONCEITO DE SAÚDE E CONSTRUINDO UM NOVO OLHAR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORGAN, D. A. R. . Alfabetização motora na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. C. ; SILVA, J. G. ; MORGAN, D. A. R. ; SANTOS, I. K. ; ALMEIDA, J. D. L. ; PINTO, E. F. ; MEDEIROS, H. J. ; KNACKFUSS, M. I. . Aptidão Física em Escolares com Deficiência Visual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. D. L. ; AZEVEDO, K. P. M. ; MORGAN, D. A. R. ; LISBOA, C. R. ; SILVA, J. G. ; KNACKFUSS, M. I. ; MEDEIROS, H. J. . Avaliação do estado nutricional e desempenho motor de escolares do Município de Mossoró - RN. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AZEVEDO, K. P. M. ; PINTO, E. F. ; MORGAN, D. A. R. ; MEDEIROS, H. J. ; KNACKFUSS, M. I. ; BARBOSA, L. C. ; MELO, F. C. . Características básicas dos escolares praticantes de voleibol no IFRN - Mossoró. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORGAN, D. A. R. . Alfabetização motora e padrões fundamentais de movimeto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORGAN, D. A. R. ; SOEIRO, M. I. P. ; SILVA, M. I. ; SILVA, A. C. ; SOUSA, F. A. J. ; SANTOS, I. K. ; AZEVEDO, K. P. M. ; ALMEIDA, J. D. L. ; ARAUJO, C. J. S. . FORMAÇÃO PROFISSIONAL E PRÁTICA PEDAGÓGICA: O JOGO NO ENSINO INFANTIL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOEIRO, M. I. P. ; SILVA, M. I. ; SOUSA, F. A. J. ; MORGAN, D. A. R. . A inclusão nas aulas de Educação Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORGAN, D. A. R. . Expectativa dos Alunos quanto às aulas de Educação Física nas escolas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORGAN, D. A. R. . Necessidades educativas especiais e a inclusão nas aulas de Educação Física Escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORGAN, D. A. R. . O jogo e as relações interpessoais na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORGAN, D. A. R. . Oportunidades motoras (Affordances) e nível socioecônomico familiar de crianças assistidas em creches e pré-escolas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORGAN, D. A. R. . Oficina Motivacional: Saúde e Bem Estar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORGAN, D. A. R. . A informação como instrumento para a melhoria da qualidade de vida dos usuários e familiares da APAE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORGAN, D. A. R. ; DIOGENES, T. C. F. ; LUCENA, K. M. ; SILVA, P. M. . Diagnóstico do nível de Tecnologia de Informação das Escolas Particulares de Mossoró RN. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2022

  O ambiente domiciliar e os desafios da estimulação motora de crianças autistas no período pandêmico da COVID - 19., Descrição: As medidas de isolamento social e a necessidade de permanecer em casa podem gerar, em alguns momentos, situações de intenso sofrimento - estresse, ansiedade e comportamentos agressivos e auto lesivos no cotidiano familiar, o que pode levar as famílias a sentirem necessidade de flexibilizar a situação para evitar maiores dificuldades (FERNANDES et al.2020). Diante dessa situação, objetivou-se neste estudo, analisar as evidências científicas existentes na literatura sobre as dificuldades enfrentadas pelas famílias, as estratégias lúdicas para a estimulação das crianças com TEA, em tempos de pandemia covid-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dimas Anaximandro da Rocha Morgan - Coordenador / Radymara Leandro Rocha - Integrante.

• 2022 - 2022

  Educação Física e Transtorno do Espectro Autista: uma análise acerca das estratégias utilizadas para a intervenção motora., Descrição: É consenso que a prática regular do exercício físico exerce papel importante na vida dos indivíduos, porém em alguns públicos é necessário um enfoque maior devido a alterações no desenvolvimento, como é o caso do Transtorno do Espectro Autista (TEA), um dos distúrbios do neurodesenvolvimento que vem ganhando destaque na comunidade científica e no público geral e apresenta alto índice de diagnósticos (OMS/OPAS, 2017) pelo mundo atualmente. O Transtorno do Espectro Autista é uma condição que acarreta prejuízos na díade comunicação e interação social e padrões específicos e repetitivos de interesses e comportamento (DSM-V, 2013). O diagnóstico é clínico e baseado na observação de profissionais e pais, seguindo critérios rigorosos de acordo com o DSM; portanto não há marcadores biológicos que indiquem a manifestação do transtorno. Nesta perspectiva, o exercício físico orientando é apontado pela literatura, como um excelente mecanismo no desenvolvimento global de pessoas dentro do espectro autista. Deste modo, o presente estudo visa investigar: Quais as estratégias utilizadas pelos profissionais de Educação Física para o trabalho de intervenção tendo como base o movimento para o desenvolvimento integral da criança com TEA, apontando dificuldades e potencialidade do processo de estimulação motora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dimas Anaximandro da Rocha Morgan - Coordenador / Leonardo Lucas dos Santos Dantas - Integrante.

• 2022 - Atual

  A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE INFROMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: uma revisão integrativa, Descrição: Apesar de todo o conhecimento acerca das políticas públicas envolvidas, a escola encontra alguns obstáculos, seja por sua estrutura, seja por despreparo dos profissionais envolvidos, demandando alternativas de modificações na educação que se apresenta atualmente (FRIAS; MENEZES, 2021; FIORINI; MANZINI, 2019). No que diz respeito as aulas de Educação Física Escolar, o planejamento das intervenções deve priorizar a prevenção de doenças e manutenção da saúde, além de enfatizar a participação, decisão, autonomia e independência do aluno. Portanto, a educação física oferecida pelas escolas deve incluir o corpo, o movimento e a ludicidade como aspectos educacionais indissociáveis e oferecer oportunidades educacionais adequadas ao desenvolvimento integral e a busca de uma objetiva participação e integração social (WINNICK, 2016) Paralelo a esta realidade, vive se em uma era de transformações onde a revolução tecnológica veio causar um grande impacto na sociedade, em especial, ao que se refere a educação dentro e fora das escolas. Neste sentido é de suma importância que os educadores estejam antenados as novas estratégias de ensino com base nas tecnologias da informação na busca de resiginificar as suas práticas pedagógicas para o processo de inclusão (FRIAS; MENEZES, 2021). Neste cenário surgem as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's), uma área multidisciplinar, que engloba recursos e serviços com o intuito de ampliar capacidades funcionais de uma pessoa com deficiência ou limitações, e com isso promover inclusão, independência, qualidade de vida e autonomia dos usuários (BERSCH, 2008). Nesta perspectiva, as aulas de Educação Física devem se incentivas as práticas corporais como atividades como danças, esportes, ginásticas, jogos e lutas (BRASIL, 1998). Nessas aulas, percebe-se a necessidade de o professor utilizar estratégias de ensino e selecionar recursos pedagógicos adequados e/ou adaptados para que seu alunado desempenhe, adequadamente, as atividades propostas (SEABRA JÚNIOR; MANZINI, 2008). A matrícula e, principalmente, a participação de alunos com deficiência e de alunos com transtornos globais do desenvolvimento (TGD) parecem gerar nos professores os sentimentos de insegurança, incapacidade, frustração e medo (CHICON; CRUZ, 2013; FIORINI, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Dimas Anaximandro da Rocha Morgan - Coordenador / Sintia Soares da Silva - Integrante / Jefferson Davyd Guilhermino Ferreira - Integrante.

• 2017 - 2017

  Alfabetização motora de crianças assistidas pelo Laboratório de Desenvolvimento Infantil da Clínica UnP Mossoró, Descrição: Ppensando na importância da estimulação motora para crianças da primeira infância, bem como em um ambiente que venha a somar para o seu desenvolvimento integral tendo como instrumento fundamental o olhar amplo e interprofissional acerca do desenvolvimento infantil com vistas a saúde e qualidade de vida de crianças deste grupo etário, pretende-se aqui Avaliar o processo de alfabetização motora de crianças assistidas pelo Laboratório de Desenvolvimento Infantil da Clínica UnP Mossoró, de modo a oportunizar um espaço enriquecido para o processo de alfabetização motora de crianças atendidas e/ou em fila de espera da Clínica UnP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Dimas Anaximandro da Rocha Morgan - Coordenador.

• 2016 - 2016

  Os desdobramentos do corpo: concepções e percepções dos alunos do curso de Educação Física da UERN, Descrição: O corpo que somos e nos tornamos, embora esteja tão próximo a nós, nem sempre é percebido em sua totalidade. Na maioria das vezes assume uma perspectiva dualista, fragmentária e ou instrumental, destituindo dos outros aspectos, como os sensíveis. Considerando este aspecto, entendemos a necessidade de superar a perspectiva redutora que tem sido sobreposta ao corpo, descortinando as imagens que ele assume e permitindo outras surgira e, consequentemente, a assunção de uma forma diferente de ser corpo. No entanto, o espaço social não costuma ?permitir? percepções diferentes das que fragmentam e instrumentalizam o corpo. São poucos os espaços onde é possível assumir o corpo em sua totalidade, um desses é o da Educação Física escolar, todavia, estaria essa disciplina essa perspectiva? Dada essa questão, outra emerge de forma ?quase que obrigatória?: Os cursos de formação estariam preparando adequadamente os professores para pensar e tratar o corpo em todos seus aspectos? As duas questões são bastante pertinentes e estão eminentemente entrelaçadas, entretanto nosso ver, a segunda questão antecede a primeira, visto que uma ação pedagógica é efetivamente resultado dos processos formativos. Em virtude disso, direcionamos nosso olhar para o processo formativo e as questões relativas o corpo, em especial aos conhecimentos dos discentes relativos ao corpo. Vale considerar que não teremos como objeto de investigação, pelo menos de forma direta, o discente. O foco de nossa análise são as produções que este faz ao longo de seu processo formativo. Visamos, assim, analisar como o corpo encontra-se presente nas produções acadêmico-científicas dos discentes dos cursos de Educação Física da UERN. Para tanto, faremos um levantamento de todas as produções acadêmico-científicas realizadas nesses espaços, os acessaremos e os analisaremos, de modo caracterizar essas produções, identificando as aproximações e distanciamentos em relação ao estado da arte em se tratando das questões do corpo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Dimas Anaximandro da Rocha Morgan - Integrante / Helder Cavalcante Câmara - Coordenador / Hudson Pablo de Oliveira Bezerra - Integrante / Francisco Aedson de Souza Oliveira - Integrante / Napoleão Diógenes Pessoa Neto - Integrante / Eduardo Cavalcante Câmara - Integrante.

• 2015 - 2016

  Reflexões sobre os conhecimentos relativos à saúde nas práticas pedagógicas da educação física escolar, Descrição: O estudo parte da ideia que a educação física ainda precisa aprofundar o debate sobre a saúde, principalmente no contexto da escola. Dessa forma, objetiva Analisar o debate sobre a saúde na escola e sua relação com a educação física. A pesquisa terá como base a pesquisa descritiva e qualitativa. Para nossa pesquisa utilizaremos como população escolas que atendem ao fundamental II e ensino médio da rede publica estadual da cidade de Pau dos Ferros- RN que tenham professores formados atuando na área de educação física, como fragmento amostral farão parte 04 destas escolas, Escola Estadual Edilma de Freitas, Escola Estadual Doutor José Fernandes de Melo, Escola Estadual Tarcisio Maia, Escola Estadual Teófilo Rego. Para a coleta das informações serão considerados: a aplicação de questionário voltado para o estudo com perguntas abertas e fechadas, Serão feitas também observações nas aulas de Educação física das diferentes escolas. Também serão realizadas consultas a documentos importantes como projeto politico pedagógico da escola, e dados referentes ao PSE. Espera-se que o estudo possibilite uma aproximação entre o conhecimento cientifico e a realidade da escola no que se refere a temática proposta, saúde, contribuindo para reflexões importantes no processo de formação dos alunos do curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Dimas Anaximandro da Rocha Morgan - Integrante / Ubilina Maria da Conceição Maia - Coordenador / Alberto Assis Magalhães - Integrante / Laucimar de Almeida Alves - Integrante / Antonia Beatriz Almeida de Souza - Integrante / Wellington Jorge Santana da Silva - Integrante / Wildejane Maia de Figueiredo - Integrante.

• 2013 - 2015

  Desenvolvimento de crianças submetidas a um Programa de alfabetização motora, Descrição: Levando em consideração a importância dos estudos em desenvolvimento motor, bem como as contribuições dos fatores externos ambientais e sociais para o desenvolvimento integral da criança, esta pesquisa de caráter descritivo tem como objetivo a relação entre as oportunidades motoras no ambiente domestico, o nível de desenvolvimento motor e perfil sócio-econômico de crianças submetidas a um programa de alfabetização motora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dimas Anaximandro da Rocha Morgan - Coordenador.

Prêmios