Maria Sonaly Machado de Lima

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• CORREIA, LINDINALVA DE ALCÂNTARA ; LIMA, MARIA SONALY MACHADO DE ; NUNES, ANA MARIA MENDES BARREIRO ; OLIVEIRA, GISELLE SILVA DE ; COSTA, MARIA AMÉLIA SILVA DA . ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PARA/COM AS CRIANÇAS VENEZUELANAS INDÍGENAS WARAO: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE JOÃO PESSOA - PB. FOCO (FACULDADE NOVO MILÊNIO) , v. 17, p. e4719, 2024.

• OLIVEIRA, GERMANA CORREIA DE ; LIMA, MARIA SONALY MACHADO DE ; MIRANDA, ALESSANDRA MAGDA DE . TEXTOS DA TRADIÇÃO ORAL NAS BRINCADEIRAS INFANTIS: REFLEXÕES SOBRE AS SINGULARIDADES DA PARLENDA / TEXTS OF THE ORAL TRADITION IN CHILDREN'S PLAY: REFLECTIONS ON PARLENDA'S SINGULARITIES. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 25464-25483, 2021.

• SENA, FABIA SOUSA DE ; SILVA, SORAYA GONÇALVES CELESTINO DA ; LIMA, MARIA SONALY MACHADO DE ; CAVALCANTE, MARIANNE CARVALHO BEZERRA . A aquisição da linguagem através da brincadeira: uma reflexão sobre os campos de experiências da BNCC. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 41703-41715, 2020.

• LIMA, M. S. M. . Voz e Identidades na Pós- Modernidade Líqueida: um olhar sobre educação. 1. ed. João Pessoa: Maré, 2018. v. 1. 249p .

• LIMA, M. S. M. . Identidades educacionais entre abismos e pontes. 1. ed. João Pessoa: Maré, 2018. v. 1. 249p .

• LIMA, M. S. M. . Relatos de sala de aula e outros diálogos. 1. ed. Recife: UFPE, 2018. v. 1. 144p .

• LIMA, M. S. M. ; Andrade, Cássio (Org.) . Letramentos em Cena in:Um olhar sobre o autismo no contexto escola. 1. ed. João Pessoa: Ideia, 2017. v. 1. 629p .

• LIMA, M. S. M. . O espaço da oralidade e da performance na educação infantil. In: Fernando Abath Cananéa. (Org.). Contextos Saberes e Práticas educacionais. 1ed.João Pessoa: Imprell, 2015, v. 1, p. 153-165.

• LIMA, M. S. M. . A tradição Oral no processo de aquisição da linguagem escrita. In: CEEL, 2014, Recife. CEEL, 2014.

• LIMA, M. S. M. . O lúdico no Processo Ensino Aprendizagem. In: PNAIC, 2014, João Pessoa. PNAIC.

• LIMA, M. S. M. ; RAMOS, Lidiane . Pedagogia de Projetos: uma perspectiva metodológica. In: I Colóquio Internacional de Políticas Públicas, 2003, João Pessoa. Currículo e práticas pedagógicas. João Pessoa: Clip.com, 2003. v. 1. p. 1-4.

• LIMA, M. S. M. . Acompanhamento e Avaliação Institucional dos Programas Acadêmicos. In: VII Encontro de Extenção VIII Encontro de Iniciação a Docência - MONITORIA, PROLICEN e PROPEX, 2002, João Pessoa. Monitoria. João Pessoa: Editora Universitária, 2004. v. 8. p. 1-6.

• LIMA, MARIA SONALY MACHADO DE ; GISELLE SILVA DE OLIVEIRA ; LINDINALVA DE ALCANTARA CORREIA ; SIMONE ALVES . CONSTRUÇÃO COLETIVA DA ROTINA NAS UNIDADES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA-PB: ESCUTA DIALOGADA COMO AÇÃO MEDIADORA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, M. S. M. . O lúdicidade na Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, M. S. M. . A tradição Oral no processo de aquisição da Leitura e da Escrita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, M. S. M. . Aquisição da leitura e da escrita séries iniciais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, M. S. M. . A cultura popular na leitura e escrita. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, M. S. M. . Da história da escrita à escrita da história. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, M. S. M. . Uma experiência com os textos da tradição oral no Ciclo de Alfabetização. Brasilia: Ministério da Educação, 2016 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Tradição Oral no processo de aquisição da Leitura e da Escrita - Series iniciais, Descrição: Os textos da tradição oral faz parte da linguagem folclórica presente na cultura popular e é transmitida oralmente através das gerações. Como toda manifestação cultural, com o passar do tempo vai sendo reconstruída, apresentando variações, dependendo da região. Em contato com esses gêneros orais as crianças poderão dar os primeiros passos para o contínuo desenvolvimento da comunicação verbal, como também um mergulho no conhecimento da leitura e da escrita. Esses textos possuem um papel importante no processo de alfabetização, não só pela sua familiaridade com o discurso da criança, mas também porque permite a ela a conquista da linguagem nas suas diferentes expressões.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Sonaly Machado de Lima - Coordenador.

• 2002 - 2004

  Acompanhamento e Avaliação Institucional dos Programas acadêmicoa, Descrição: A política de iniciação a docência envolve a participação dos bolsistas no acompanhamento e avaliação dos diversos programas entre eles o PROLICEN, PEC-RP e MONITORIA, desenvolvidos no âmbito dos cursos de graduação, por professores alunos bolsistas e voluntários. O PROLICEN/UFPB é um programa de apoio aos 14 Cursos de Licenciatura da UFPB, envolvendo 05 dos 08 centros desta universidade (CCEN, CCHLA, CE, CCS e CFT e). O Programa é coordenado pela Pró-Reitoria de Graduação desde 1994, e envolve atualmente 21 projetos com a participação de 52 alunos de Iniciação à Docência e, aproximadamente, 60 professores da UFPB, além de professores do ensino básico que desenvolvem atividades conjuntas de ensino, pesquisa e extensão nos Cursos de Licenciatura e nas Escolas Públicas. A Pró?Reitoria de Graduação com o compromisso de contribuir com a melhoria da educação na sociedade, além de adotar medidas de aprimoramento dos cursos que dispõe, desenvolve processo contínuo de articulação com os sistemas Estaduais e Municipais de educação. Nesse sentido, resolveu propor uma alternativa para atender a demanda do professorado da rede pública de ensino, em efetivo exercício, que ainda não tem a devida formação criando o Programa PEC. A MONITORIA, programa mais antigo da UFPB, conta com 52 projetos de 37 cursos e 42 departamentos, tendo atualmente 209 bolsistas e 285 voluntários orientado por 285 professores. Entre ações realizadas ao longo do projeto destacamos o aprofundamento das discussões a cerca da regulamentação de uma base curricular para formação pedagógica dos cursos de licenciatura além de realizar acompanhamento na construção dos Projetos Político Pedagógico dos cursos de graduação. A participação neste programa possibilitou a integração da teoria e a prática a partir dos eixos avaliação, currículo e formação Profissional, bem como, o acompanhamento e avaliação dos projetos acadêmicos, no âmbito da administração superior, constituíram um espaço rico em experiências para a n. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Sonaly Machado de Lima - Coordenador / Glória das Neves Dutra Escarião - Integrante / Maria Cecília de Oliveira Campos - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1