Carla Hamel Wojcik

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GARCIA, T. M. F. B. ; CHAVES, E. A. ; WOJCIK, C. H. . Jovens do ensino médio e tecnologias: uma experiência de produção colaborativa de materiais didáticos digitais. REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA , v. 16, p. 111-255, 2017.

• WOJCIK, C. H. . A trajetória do NAPNE do IFPR Campus Curitiba na busca da educação na perspectiva inclusiva. 1. ed. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2023. v. 1. 28p .

• WOJCIK, C. H. . Vivendo e aprendendo a jogar»: uma experiência didática com jovens alunos do ensino médio técnico. In: Jesús Rodríguez Rodríguez, Silvia López Gómez. (Org.). Los videojuegos en la escuela, la universidad y los contextos sociocomunitarios. 1ed.Barcelona: Ediciones OCTAEDRO, S.L, 2021, v. , p. 11-224.

• LIMA, L. C. M. ; WOJCIK, C. H. . AS TECNOLOGIAS DIGITAIS ASSISTIVAS GRATUITAS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA E TECNOLÓGICA A FAVOR DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA NO IFPR CAMPUS CURITIBA. REVISTA MUNDI SOCIAIS E HUMANIDADES , 2024.

• ZIESEMER, N. B. S. ; ROSA, D. ; WOJCIK, C. H. . Formação Pedagógica 2021 - NAPNE: projeto professor padrinho, metodologia de estudo de caso. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WOJCIK, C. H. . Evolução dos Sistemas Operacionais - Mac X Microsoft. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Conhecendo o Peixe Mero: Jogos Interativos, Descrição: O objetivo deste projeto consiste no desenvolvimento de jogos com foco em educação ambiental, com o intuito de promover a preservação do peixe mero. Em parceria com o Instituto Meros do Brasil (IMB), o curso técnico de Programação de Jogos Digitais, através dos seus estudantes pretende desenvolver jogos educativos que visam sensibilizar a comunidade para questões ambientais na proteção do peixe mero, bem como dos ecossistemas costeiros e marinhos, proporcionando materiais inovadores e de cunho social. Os jogos desenvolvidos serão disponibilizados pelo IMB para toda a comunidade, escolas e locais públicos, como museus, zoológicos e outros, sensibilizando a todos na preservação desta espécie em processo de extinção. Além disso, o IMB, por meio de suas diversas iniciativas, contribuirá para promover o IFPR como uma instituição comprometida com a inovação tecnológica em prol da sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Hamel Wojcik - Coordenador / Fabio Luiz Pessoa Albini - Integrante / Denise Maria Vecino Sato - Integrante / Monia Naomy - Integrante.

• 2022 - Atual

  Produtos educacionais Meros, Descrição: O objetivo do projeto é o desenvolvimento de um simulador de Realidade Virtual (VR) com foco em educação ambiental em parceria com o Instituto Meros do Brasil (IMB) (http://institutomeros.org/). O Instituto Meros do Brasil é uma organização brasileira, conservacionista dos recursos naturais, de iniciativa particular e de caráter científico, cultural e filantrópico, sem fins lucrativos e econômicos. Esse instituto tem como objetivo o apoio ao uso sustentável e a conservação da natureza a partir de diferentes ações, entre elas: - Desenvolver e incentivar atividades que promovam a proteção dos ecossistemas costeiros e marinhos; - Desenvolver ações socioambientais com o intuito de conservar a natureza e as manifestações culturais humanas; Dentro dessas ações de promoção a proteção dos ecossistemas e ações socioambientais destacam-se alguns projetos com foco na educação ambiental. Entre eles, podemos citar o projeto Meros do Brasil, que tem como principal objetivo a conservação do peixe Mero e dos ambientes costeiros e marinhos por meio da realização de ações de pesquisa, educação e comunicação. Por outro lado, o Instituto Federal do Paraná Campus Curitiba assume a responsabilidade de promover ações junto à comunidade externa, bem como contribuir para o desenvolvimento social, econômico e ambiental. Para alcançar esses objetivos, destaca-se o papel essencial da pesquisa e da extensão. Dentro desse contexto, o curso técnico de Programação de Jogos Digitais desempenha um papel importante, permitindo o desenvolvimento de diversos objetos de aprendizagem digital. Entre eles, destacam-se jogos educacionais, simuladores e vídeos educacionais, que se tornam ferramentas valiosas para a disseminação do conhecimento e o estímulo ao aprendizado de forma interativa e atrativa. Por meio dessas iniciativas, busca-se fortalecer o engajamento da comunidade e contribuir para o progresso educacional e tecnológico da região. Os materiais desenvolvidos são utilizados não apenas na capacitação de professores nas escolas, mas também em outros espaços públicos, como museus e zoológicos. Portanto, o curso de Jogos Digitais, pode auxiliar o IMB no desenvolvimento de um simulador VR voltado para a conscientização ambiental, do qual o principal intuito é envolver os estudantes no desenvolvimento deste material inovador de caráter social, promovendo a educação ambiental na proteção do peixe Meros, assim como os ecossistemas costeiros e marinhos. Com isso será possível unir pesquisa e inovação com uma formação cidadã responsável. Além disso, o IMB, por meio de suas ações em diferentes espaços ajudará na divulgação do IFPR como instituição de inovação tecnológica comprometida com a sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Hamel Wojcik - Coordenador / Fabio Luiz Pessoa Albini - Integrante / Denise Maria Vecino Sato - Integrante / Monia Naomy - Integrante.

• 2016 - Atual

  Centro de Memória do IFPR - Campus Curitiba, Descrição: O projeto de pesquisa Centro de Memórias do IFPR objetiva estudar o modo como historicamente, se organizou o sistema educacional brasileiro voltado para a educação profissional e tecnológica, definindo neste processo, a política educacional nos diversos níveis de ensino, assim como a formação de professores para a EPT. Toma como categorias principais a história, a política e experiência regional/local de cada instituição da EPT no Brasil. Busca-se também compreender historicamente a organização e a gestão para a Educação Profissional e Tecnológica, compreendendo os processos de gestão e organização do espaço pedagógico que contribuam diretamente com os processos de ensino-aprendizagem. O projeto está vinculado ao grupo de pesquisa certificado pelo IFPR e pelo CNPQ: História e Políticas da EPT. O projeto de pesquisa Centro de Memórias possui em sua sede documentos pertencentes à diferentes instituições ligadas ao ensino profissional, em especial, daquelas que deram origem ao IFPR, caso da Escola Alemã/ Colégio Progresso; Escola Técnica de Comércio anexa à Faculdade de Direito da UFPR e posteriormente Escola Técnica da UFPR... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carla Hamel Wojcik - Integrante / Wilson Lemos Júnio - Coordenador / Vanessa Caue Krugel - Integrante / Ester dos Santos Oliveira - Integrante / Camila S. L. Andrade - Integrante / Eleandro de Quadros - Integrante / Juliane Aparecida Matos da Costa - Integrante.

• 2014 - Atual

  História e políticas da Educação Profissional, Descrição: O Grupo de Pesquisa História e Políticas da Educação Profissional objetiva estudar e pesquisar o modo como se organizou historicamente a educação profissional em Curitiba. O grupo estuda e pesquisa sobre as origens de diferentes instituições ligadas ao ensino profissional, em especial, daquelas que deram origem ao IFPR, caso da Escola Alemã/ Colégio Progresso; Escola Técnica de Comércio anexa à Faculdade de Direito da UFPR e posteriormente Escola Técnica da UFPR.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Hamel Wojcik - Integrante / Wilson Lemos Júnio - Coordenador / Ana Flaia Schemes - Integrante / Vanessa Caue Krugel - Integrante.

• 2013 - 2015

  Catalogação de fontes históricas da educação profissional em Curitiba, Descrição: O objetivo geral deste projeto é o de formar um acervo eletrônico de arquivos históricos da educação profissional na cidade de Curitiba, em especial, das instituições que originaram o IFPR. As fontes são catalogadas por meio de fotografias, possibilitando que os arquivos fiquem acessíveis digitalmente para pesquisadores da área da história da educação. Será desenvolvido um blog no qual serão disponibilizados os arquivos catalogados. Atualmente, o projeto conta com um aluno bolsista PBIC-JR com bolsa da CNPQ.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Hamel Wojcik - Integrante / Wilson Lemos Júnio - Coordenador / Leandro Rafael Pinto - Integrante / Fernando Willian Rodrigues de Souza - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  Classificação, recuperação e organização de fontes históricas do IFPR Campus Curitiba, Descrição: Classificação, recuperação e organização de fontes históricas do IFPR que contam a história de origem do IFPR - Campus Curitiba. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Carla Hamel Wojcik - Coordenador / Wilson Lemos Júnio - Integrante.

• 2024 - Atual

  Classificação, recuperação e organização de fontes históricas do IFPR Câmpus Curitiba, Descrição: O projeto tem como objetivo geral a organização do acervo físico dos arquivos históricos da educação profissional em Curitiba. Para isso, são estabelecidos objetivos específicos, que incluem pesquisar sobre as Leis que amparam a gestão documental e a eliminação de documentos produzidos por instituições públicas, analisar os documentos sob a guarda do centro de memória, classificá-los conforme temporalidade, limpar e recuperar documentos danificados, e organizar e armazenar os documentos de maneira adequada. A justificativa para este projeto reside na importância da preservação da memória institucional e da história da educação profissional no Brasil, especialmente com o crescimento dos programas de pós-graduação em história da educação e a valorização do ensino profissional após a criação dos Institutos Federais em 2008. O projeto se insere em um contexto mais amplo de iniciativas que buscam investigar e documentar a trajetória das instituições de ensino que deram origem ao IFPR Campus Curitiba. O centro de memória do IFPR Campus Curitiba guarda uma variedade de documentos, incluindo registros das instituições precursoras do IFPR Campus. No entanto, a forma inapropriada e desorganizada na qual esses arquivos/documentos estão armazenados está atrasando ou até mesmo impossibilitando o avanço de futuras pesquisas. Assim, a organização física desses documentos é de extrema importância para a descoberta e a preservação de sua história. Para alcançar esses objetivos, o projeto propõe a implementação de práticas de gestão documental, conforme estabelecido pela Lei n 8.159/1991, que define diretrizes para a organização, preservação e acesso a documentos. Além disso, o projeto se baseia em portarias específicas, como a Portaria MEC n 1.261/2013, que estabelece a obrigatoriedade do uso do Código de Classificação e Tabela de Temporalidade e Destinação de Documentos de Arquivo pelas Instituições de Educação. Neste contexto, a participação dos estudantes no processo de destinação destes documentos permitirá aprender técnicas de organização, catalogação e de preservação. Ao organizar documentos históricos educacionais os estudantes se envolvem em um processo que vai além da mera catalogação de informações. Eles se tornam guardiões da memória institucional, responsáveis por preservar e dar sentido ao legado educacional do passado. Desta forma, espera-se ao final do projeto que os documentos classificados como permanentes estejam organizados no acervo físico de forma que favoreça a catalogação dos documentos históricos em um banco de dados, como também para os pesquisadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Carla Hamel Wojcik - Coordenador / Wilson Lemos Júnio - Integrante.

Prêmios