Alexandra Nunes Santana

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTANA, ALEXANDRA NUNES . IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS: UMA BREVE ANÁLISE DA BNCC. REVISTA X , v. 15, p. 74, 2020.

• SANTANA, Alexandra. Nunes . ALGUNS QUESTIONAMENTOS SOBRE O TRATAMENTO DADO À VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO E NA PRÁTICA DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA: POLÍTICAS E IDEOLOGIAS LÍNGUÍSTICAS. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 6, p. 8, 2019.

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Políticas e ideologias linguísticas: a variação linguística no livro didático e na prática docente de língua portuguesa. 1. ed. Curitiba: Lintera Linguagem em Interação Editorial Ltda, 2020. v. 1. 192p .

• SANTANA, ALEXANDRA NUNES . Ideologias Linguísticas na BNCC. In: Andressa Queiroz da Silva; Flávia Rodrigues Lima da Rocha. (Org.). Racismos e Antirracismos no Ensino de Linguas: Práticas Pedagógicas e Didáticas. 1ed.Rio Branco: Edufac, 2024, v. 1, p. 33-35.

• TORQUATO, C. P. ; SANTANA, Alexandra. Nunes . Ensino de PLA e a formação docente na educação básica na região dos Campos Gerais. In: Simone Bueno Borges da Silva; Monalisa dos Reis Aguiar Pereira; Julio Neves Pereira. (Org.). Línguas e Literaturas: arte, ancestralidade e decolonialidade na formação docente. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2023, v. 2, p. 132-155.

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Algumas reflexões sobre o tratamento dado à variação linguística no livro didático e na prática docente de língua portuguesa: políticas e ideologias linguísticas.. In: Silvana Oliveira; Jhony Adélio Skeika. (Org.). PPGEL 10 anos - Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (2010-2020). 1ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2021, v. 1, p. 99-118.

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Ideologia e Políticas Linguísticas: uma breve análise da BNCC. Revista X UFPR, Revista X UFPR, p. 74 - 100, 05 out. 2020.

• SANTANA, Alexandra. Nunes . ALGUNS QUESTIONAMENTOS SOBRE O TRATAMENTO DADO À VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO E NA PRÁTICA DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA: POLÍTICAS E IDEOLOGIAS LÍNGUÍSTICAS. Humanidades e Inovação, UNITINS Palmas Tocantis, p. 8 - 25, 01 jul. 2019.

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Um olhar para o PNLD 2014 de língua portuguesa:uma questão de políticas e ideologias linguíticas. In: I Simpósio de Glotopolítica e Integração Regional, 2017, João Pessoa. I Simpósio de Glotopolítica e Integração Regional. João Pessoa: Editora UFPB, 2017. p. 01-512.

• SANTANA, Alexandra. Nunes . UM OLHAR PARA O PNLD 2015 DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA QUESTÃO DE POLÍTICAS E IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS. In: 4 Encontro Rede Sul Letras, 2016, Tubarão. Formação de Redes de Pesquisa. Tubarão SC: Linguagens da Ciência, 2016. v. 4. p. 1-944.

• SANTANA, Alexandra. Nunes . A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA QUESTÃO DE POLÍTICAS LINGUÍSTICAS. In: VIII CIEL - Ciclo de Estudos de Linguagem e I CIEL - Congresso Internacional de Estudos de Linguaguem - Culturas, Identidades e Subjetividades: Linguagens em movimento, 2015, Ponta Grossa. VIII CIEL - Ciclo de Estudos de Linguagem e I CIEL - Congresso Internacional de Estudos de Linguaguem - Culturas, Identidades e Subjetividades: Linguagens em movimento, 2015. p. 20-1537.

• SANTANA ; A contribuição da linguística para o alfabetizador. In: VI Fórum de Letras, 2005, Curitiba. VI Fórum de Letras da PUC/PR, 2005.

• SANTANA ; HENSEL, Bloitch. E ; ALBUQUERQUE, Marta Maria C.B de . O uso das relativas entre a população escolarizada de Curitiba. In: V Fórum de Letras, 2004, Curitiba. V Fórum de Letras da PUC/PR, 2004.

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Percurso histórico das políticas de formação continuada paranaense: ideologogias linguísticas para o ensino e aprendizagem da língua portuguesa de 1995 a 2022. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Voltamos ao presencial e agora?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA NA REDE ESTADUAL PARANAENSE: TENSÕES ENTRE IDEOLOGIAS DA LINGUAGEM. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTANA, Alexandra. Nunes ; TORQUATO, C. P. . Formação de docentes de língua portuguesa: diálogos sobre a Base Nacional Comum Curricular e Educação Transformadora. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TORQUATO, C. P. ; SANTANA, Alexandra. Nunes . Ensino de PLA e a formação docente na educação básica na região dos Campos Gerais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Câmeras desligadas, ausência de participação e ensino unilateral: como aumentar o engajamento do aluno?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Câmeras desligadas, ausência de participação e ensino unilateral: como aumentar o engajamento do aluno?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Ideologia e Políticas Linguísticas: uma breve análise da BNCC. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Reflexões sobre a abordagem da variação linguística no livro didático e na pratica docente de língua portuguesa: políticas e ideologias linguísticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . UM OLHAR PARA O PNLD 2015 DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA QUESTÃO DE POLÍTICAS E IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . O Livro didático: uma questão cultural/ideológica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . A variação linguística no livro didático e o ensino de língua portuguesa: uma questão de políticas linguísticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, Alexandra. Nunes . Um olhar para o PNLD 2014 de língua portuguesa: uma questão de políticas e ideologias linguísticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA ; A abordagem dos gêneros textuais nos livros didáticos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA ; A contribuição da linguistica para o alfabetizador. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Letramentos acadêmicos: epistemologias, poder e identidades, Descrição: Nossa proposta, neste projeto, é refletir sobre produção e circulação de conhecimentos nos contextos educacionais da Educação Básica e da Educação Superior. Ao conceber o conhecimento científico e escolar/escolarizado como neutro, objetivo e transparente, reafirmam-se certos modos de ver, conceber e categorizar os sujeitos e o mundo, reafirmando o poder de conhecimentos eurocêntricos. Contrapondo-nos a esta perspectiva, propomos configurar uma rede de pesquisadoras/es de diferentes áreas de conhecimento que buscam intercompreensões e alternativas para a ocidentalização da universidade e da produção e circulação de conhecimentos. O problema geral do projeto consiste em refletir sobre o que consideramos conhecimentos, como e por quem são produzidos e com quem e para que são partilhados. As reflexões a partir desse problema possibilitam reconhecer vozes muitas vezes silenciadas, histórias apagadas, conhecimentos não valorizados e outros modos de escuta e de leitura de textos. A questão específica é qual é o lugar dos saberes, das línguas e das identidades das/os estudantes na produção e circulação dos conhecimentos? Embora por vezes estudantes sejam vistos e se vejam como reprodutores das vozes de poder dos docentes e das referências bibliográficas indicadas por esses, seus modos de apreender e de enunciar os conhecimentos podem indicar reposicionamentos e negociações de vozes. As estratégias metodológicas poderão variar conforme as bases epistêmicas dos diferentes pesquisadores da rede, serão preponderantes, entretanto, a perspectiva etnográfica de geração de conhecimento e a análise discursiva dos processos enunciativos, no decorrer de processos de produção e circulação de conhecimentos. Outra estratégia do grupo será a realização de seminários que promovam a reflexividade e produções verbais, visuais e sonoras conjuntas, como um coletivo, uma comunidade de pertencimento... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Alexandra Nunes Santana - Integrante / Cloris Porto Torquato - Integrante / Neiva Maria Jung - Coordenador / Deyse Amanda Alves - Integrante / Aline Almeida Inhoti - Integrante / Giovanna Martinez Ursulino - Integrante / Debora Ferreira Pinto - Integrante / Luana Cristina de Oliveira Santos - Integrante / Jakeline Schemechemen - Integrante / Rafael Petermann - Integrante / Francisco Carlos Fogaça - Integrante / Marlene Niehues Gasparin - Integrante / Clara Zeni Camargo Dornelles - Integrante / Aditi Bye Hunma - Integrante / Ana Cristina Fernandes Pereira Wolff - Integrante / Ildegrada Leopoldina da Costa Cabral - Integrante / Moeain Arend - Integrante / Carlos Eduardo Polacchini Filho - Integrante / Isabela Stefanuto Mansotti - Integrante / Melissa Carolina Jensen - Integrante / Renata Vettorazzi - Integrante.

• 2021 - Atual

  Educação linguística: sobre linguagem, diversidades e mobilidades, Descrição: Esta proposta de pesquisa guarda-chuva, inserida na Linguística Aplicada brasileira e alinhada com uma sociolinguística crítica (HELLER, 2011, 2017) baseada no fazer etnográfico, tem como objetivo principal investigar o que está em disputa no terreno da linguagem em práticas de linguagem e de letramento situadas. As pesquisas situadas realizadas no âmbito deste projeto pretendem atuar em dois percursos de investigação: a) a linguagem e sua articulação com nova economia, ou sua ressignificação pelo capitalismo tardio em processos de mercantilização da linguagem, procurando explicar, por exemplo, como processos de inclusão e exclusão funcionam em contextos e momentos específicos, identificando recursos linguísticos e semióticos em circulação, em disputa, e sua valoração, revelando as consequências desses processos, quem controla o acesso a recursos, quem lhes atribui valores, quem se beneficia ou sofre com essas dinâmicas (HELLER, 2011), assim como reconhecer afetos e esperança (HELLER; McELHINNY, 2017); e b) letramentos acadêmicos e escolares, compreendendo-os em sua articulação com um projeto colonial que privilegiou e privilegia um modo de fazer ciência eurocêntrico, de configuração arbórea, e a agência de professores e alunos que resistem e produzem modos outros de ser e saber... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Alexandra Nunes Santana - Integrante / Neiva Maria Jung - Coordenador / Sanadia Gama dos Santos - Integrante / Aline Stenzel - Integrante / Deyse Amanda Alves - Integrante / Aline Almeida Inhoti - Integrante / Marlene Nieheus Gasparin - Integrante / Giovanna Martinez Ursulino - Integrante / Jefferson Gustavo dos Santos Campos - Integrante / Maiane Machado Sá - Integrante.

• 2012 - Atual

  Políticas linguísticas, políticas de letramentos e políticas de identidades, Descrição: Nesta pesquisa, tem-se como objetivo estudar as políticas linguísticas oficiais e as políticas linguísticas desenvolvidas por outros atores sociais (dentre as quais destaco aquelas desenvolvidas nos espaços públicos escolares, acadêmicos, da mídia, religiosos e políticos) no contexto brasileiro e no contexto de Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP). Sendo assim, esta pesquisa, que busca também refletir sobre a Lusofonia, volta-se para as relações entre as línguas, para os valores e as funções atribuídos às línguas em contextos bi/multilíngues destes países de língua oficial portuguesa. Para realização desta pesquisa, serão empregadas especialmente a metodologia etnográfica e a análise do discurso bakhtiniana. Constituem-se como objetos de análise os dados resultantes da metodologia etnográfica e documentos oficias (leis, decretos, currículos ou parâmetros curriculares, portarias etc), materiais didáticos, artigos de opinião, discursos públicos, debates e outros diferentes discursos produzidos em diferentes instâncias sociais (Estado, mídia, educação, religião etc). No estudo destas políticas linguísticas, serão focalizadas especialmente as políticas de letramento, pois se entende que os modos de produção e circulação e as funções da escrita estão intimamente relacionados com as ações sobre as línguas nas diferentes sociedades/comunidades. Além disto, entende-se que as políticas linguísticas e de letramento constituem políticas de identidades, uma vez que integram a cadeia discursiva de construção de identidades dos sujeitos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandra Nunes Santana - Coordenador / Cloris Porto Torquato - Integrante / Merylin Ricieli dos Santos - Integrante / Silvely Brandes - Integrante / Vanessa Makohin Costa Rosa - Integrante / Katia Barbara Gottardi Mulon - Integrante / Ester Machna de Mendonça - Integrante / Alejandro Lorenzetti - Integrante / Bernardete Ryba - Integrante., Número de produções C, T & A: 1