Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . O que é leitura?. Revista Humanidades. Letras (FEOB) , v. 8, p. 97-117, 2006.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . No universo educacional: discursos em conflito. Revista Humanidades. Letras (FEOB) , v. 5, p. 37-44, 2004.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Aquisição de linguagem e avaliação. Revista Humanidades. Letras (FEOB) , v. 2, p. 27-47, 2003.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Concepções de escrita nos PCNs de língua portuguesa e em um curso de de formação de professores. Trabalhos em Lingüística Aplicada , v. 41, p. 51-64, 2003.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . "O professor escreve sua história" uma análise discursiva de modos de identificação do sujeito-professor. Sínteses, IEL -Unicamp, v. 7, p. 189-200, 2002.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Quem perde?Quem ganha?. Revista de Letras (São Paulo) , Campinas, v. 19, n.1, p. 43-62, 2000.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . O que é chiste ?. Revista da FFCL, FEOB, v. 1, n.UNICO, p. 28-31, 2000.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. ; alunos egressantes . Impressões. São João da Boa Vista: UNIFEOB, 2009. v. 1000. 200p .

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. (Org.) . Leitura: múltiplos olhares. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2005. v. 1. 272p .

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Lixo, trabalho e crítica social. In: PASCHOAL LIMA, R.C.C.. (Org.). Leitura: Múltiplos Olhares. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2005, v. 1, p. 155-186.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Ser ninguém-ser alguém: análise de discurso de uma narrativa de professor. In: Maria José Rodrigues Coracini. (Org.). Identidade e discurso. Campinas e Chapecó: Editora da Unicamp e Argos, 2004, v. 1, p. 257-268.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Gramática e Preconceito. "O Município", São João da Boa Vista, p. 2 - 2, 29 mar. 2006.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . A narrativa ficcional como objeto de pesquisa sobre formação/prática docente:uma possibilidade ?. In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2002, Belo Horizonte. A linguagem como prática social.. Belo Horizonte: Alab- Associação de lingüística aplicada do Brasil, 2002.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Escrita e avaliação: problematizando a questão da avaliação. In: II Congresso regional de Educação, 2001, São José do Rio Pardo. Anais do congresso, 2001.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . A narrativa ficcional domo objeto de pesquisa sobre formação/prática docente: uma possibilidade?. In: VI congresso brasileiro de lingüística aplicada, 2001, Belo Horizonte. Caerno de resumos, 2001.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Processos identitários do sujeito-professor: uma análise da produção de narrativas de professores. In: III Conference for sociocultural research, 2000, Campinas. Anais, 2000.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Ser ninguém-ser alguém: análise de discurso de uma narrativa de professor. In: I Congresso regional de educação, 2000, São João da Boa Vista. Caerno de resumos, 2000.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . "Caracol, caramujo ou coração?": vestígios do processo identitário em discursos de sujeitos em fase de aquisição de linguagem escrita. In: II Si´mpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade, 2006, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do simpósio, 2006.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . O Outro no Um. In: 54 GEL, 2006, Araraquara. Caderno de resumos, 2006.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Lixo, trabalho e crítica social. In: 15 COLE, 2005, Campinas. Caderno de Resumos do 15 COLE, 2005.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . A questão da autoria. In: 52 GEL, 2004, Campinas. Caderno de resumos, 2004.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Implicações da relação entre o simbólico e imaginário na prática de leitura de alunos de Letras. In: 51 GEL, 2003, Taubaté. Caderno de resumos, 2003.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Língua, linguagem e escrita (des) encontros. In: 14 COLE, 2003, Campinas. Caderno de resumos, 2003.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Aspectos do conflito identitário do sujeito-professor. In: 12 InPLA, 2002, São Paulo. Anais do Simpósio, 2002.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . No universo educacional: discursos em conflito. In: 50 GEL, 2002, São Paulo. Anais do 50 GEL, 2002.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Concepções de escrita nos PCNs de língua portuguesa e em um curso de formação de professores: há relação?. In: 5 encontro do Círculo Lingüístico do SUL - Celsul, 2002, Curitiba. anais do 5 CELSUL, 2001.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Aspectos identitários do sujeito-professor: a formação do profissional docente. In: Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade, 2001, Rio de Janeiro. Caderno de resumos, 2001.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . O professor escreve sua história. In: VI Seminário de teses em andamento, 2000, Campinas. Anais, 2000.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . No discurso de uma revista feminina: ousadia ou repressão?. In: I congresso da história da leitura e do livro no Brasil, 1998, Campinas. Caderno de resumos, 1998.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Leitura: do discurso à prática. In: 45 GEL, 1997, Campinas. Caderno de resumos, 1997.

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Projeto transdisciplinar: LER E COMPREENDER. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . "Neguinho" e "negadinha": considerações sobre a neutralidade do dizer. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Aspectos do conflito identitário so sujeito-professor. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . O Ser e o Dizer de Orides Fontela. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . A narrativa ficcional como objeto de pesquisa sobre formação/prática docente: uma póssibilidade?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Escrita e avaliação: problematizando a questão da avaliação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Aspectos identitários do sujeito-professor: a formação do profissional docente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Processos identritários do Sujeito-Professor: uma análise da produção de narrativas de professores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . O Professor escreve sua história: vestígios do processo identitário do sujeito-professor. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Ser Ninguém - Ser Alguém - análise de discurso de uma narrativa de professor. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . No discurso de uma narrativa feminia: ousadia ou repressão. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Leitura: do discurso à prática. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PASCHOAL LIMA, R. C. C. . Arte do Direito, 2001. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - Atual

  Perambulantes: exclusão e resistência, Descrição: Propomo-nos focar, tomando como pressuposto sua transitoriedade espacial, quais as representações que perambulantes, em situação de pobreza extrema, fazem de si mesmos e de suas vidas secas, sobretudo no que tange a sua relação com o conhecimento sistematizado. Perguntamo-nos: será que apresentam a mesma visão negativa de Fabiano em relação a si e aos seus? Qual importância dão à aquisição de conhecimento sistematizado? Como representam sua situação de eternos perambulantes? Quais seus anseios, esperanças, rejeições? Qual imagem fazem da sociedade em geral e, em particular, daqueles com quem têm ou tiveram algum tipo de contato? Para responder a tais questionamentos, tomamos como base teórica concepções e procedimentos advindos da Análise de Discurso de perfil franco-brasileiro, em sua intersecção com a Sociologia e a Psicanálise. Nosso corpus de pesquisa compõe-se de textos de diferentes gêneros, principalmente o literário, que nos possibilitem refletir sobre o tema, assim como de vídeos e filmes que revelam histórias de migrantes pobres. Além disso, contaremos com a transcrição de entrevistas semi-estruturadas que realizaremos com moradores de rua, albergados ou não, nas cidades paulistas de Campinas e de São João da Boa Vista. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Corpos grafados e grifados: subjetividades marginalizadas pelo crime, Descrição: Descrição: Este projeto tem por objetivo estudar a escrita no corpo seja, de forma inconsciente, através d marcas físico-corporais, seja, de forma deliberada, através de tatuagens. Para isso, serão analisados filmes (como Amnésia) que trabalham com a questão da escritura (inscrição de si) no corpo, respostas a entrevistas informais realizadas junto àqueles que se tatuam, concedendo espaço privilegiado aos chamados moradores de rua. Serão observadas as representações de si e do outro na materialidade linguística. O estudo dessas subjetividades, grafadas e grifadas (anuladas), que gritam (crient) por visibilidade, vem atender à necessidade de dar voz a quem não tem voz nem vez e abrir, a partir de uma análise discursivo-desconstrutivista (com aportes da psicanálise de orintação lacaniana), um debate junto a professores, alunos e pesquisadores em torno das (in)justiças sociais, da ética e da responsabilidade. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima - Coordenador / Maria José Rodrigues Faria Coracini - Integrante / Márcia Aparecida Amadeu Mascia - Integrante / Maralice de Souza Neves - Integrante / Juliana Santana Cavallari - Integrante / Beatriz Eckert-Hoff - Integrante / Eliane Righi de Andrade - Integrante / Ernesto Bertoldo - Integrante.

• 2008 - Atual

  Vozes (in)fames: exclusão e resistência, Descrição: O grupo está se iniciando com projetos em torno das Vozes (In)fames, dquestão da identidade, exlusão e resistência. Trata-se de um projeto interinstitucional, que se aloja no Grupo Brasileiro de Estudos de Discurso, Pobreza e Identidade (RELAD), liderado pela Profª Drª Denize Elena Garcia da Silva, da UnB. Dentre os principais temas de pesquisa destacam-se os seguintes: corpos grafados e grifados: subjetividades marginalizadas pelo cri-me; vox invisilibilis: subjetivações e identificações do morador de rua sob o discurso da ética e responsabilidade social; o discurso de egressos(sentenciados) da UNEI: do abandono familiar à exclusão. ; meninos infames e sua inscrita em diários de aprendizagem de inglês como LE; o(des)encantameno na/da língua do outro: representações da língua inglesa em classes sociais menos favorecidas; vozes silenciosas e silenciadas em situação de pobreza: representações de si e do outro; adolescentes no campo: resistência e exclusão pela/da língua; representações de si no outro em albergue de adultos; o sujeito-professor/aluno na UNEI de Três Lagoas-MS: o falar de si; Perambulantes: exclusão e resistência. O principal objetivo é dar voz aos excluídos, conhecer as representações de si e do outro, em situação de rua, de exclusão sócio-profissional, de confinamento em asilos e outras instituições. Membros do grupo já estão apresentando resultados parciais da pesquisa em eventos científicos nacionais e internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima - Coordenador.

• 2005 - Atual

  O domínio textual em atividades de análise linguística, leitura e produção escrita, Descrição: Visa, não apenas a formar alunos instrumentalizados para desenvolver, de forma competente, as ações exigidas pelo meio onde atuarão, mas, sobretudo, a preparar profissionais capacitados a desvelar os objetivos da própria prática, buscando tanto compreender as teorias que a embasam, como conhecer os sujeitos a quem seu trabalho se dirige, para melhor construir um fazer cidadão, socialmente articulado, solidário e sensível à realidade à qual se vincula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima - Coordenador., Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 45

• 2004 - Atual

  Da Letra ao Pixel: uma análise discursiva e textual da linguagem em contextos virtuais de ensino-aprendizagem de língua- implicações pedagógicas, Descrição: Projeto coordenado pela Profa. Dra. Maria José R. Faria Coracini Partindo do pressuposto de que uma nova ordem de discurso estaria se constituindo no e graças ao ciberespaço e, portanto, novos regimes de verdade estariam se configurando, com conseqüências importantes para a vida e a constituição identitária do sujeito, faz-se a hipótese de que, no caso do discurso pedagógico virtual de língua materna e língua estrangeira, a dicotomia virtual/presencial não corresponde à ausência/presença do sujeito e não implica em modificações radicais dos dispositivos pedagógicos interacionais, transitando num inter-espaço "texto-papel/texto-tela". Ao contrário, esses dispositivos pedagógicos estão se configurando na tensão dessas oposições e as diferentes subjetividades vão se (re)configurando à medida em que se interpenetram, transitando entre o mesmo e o diferente. Tem sido realizada a análise de diferentes corpora, obtidos por internet: material de ensino de línguas, blogs, salas de bate-papo, correio eletrônico, listas de discussão de cursos de língua e de formação de professores on-line. Tem sido estudada a alteração das relações entre linguagem, sujeito e história. Nesse espaço, confrontam-se os pesquisadores com questões referentes a mudanças pedagógicas, nos gêneros textuais e, principalmente, nos processos identitários... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima - Coordenador.

• 2002 - 2005

  Projeto Integrado de Extensão e Pesquisa em Lingüística, Descrição: O curso de Letras da UNIFEOB desenvolve, na área de Lingüística, um projeto abrangente - O domínio textual em atividades de análise lingüística, leitura e produção escrita - composto por diferentes subprojetos, que visam, não apenas a formar alunos instrumentalizados para desenvolver, de forma competente, as ações exigidas pelo meio onde atuarão, mas, sobretudo, a preparar profissionais capacitados a desvelar os objetivos da própria prática, buscando tanto compreender as teorias que a embasam como conhecer os sujeitos a quem seu trabalho se dirige, para melhor construir um fazer cidadão, socialmente articulado, solidário e sensível à realidade à qual se vincula. Tal projeto, subsidiado pela UNIFEOB, teve seu início no ano de 2002. Todos os alunos de Letras a ele estão filiados, mas de forma diferenciada: 1- Iniciação científica a cada ano, os alunos ingressantes, que demonstram maior interesse em pesquisa e que dispõem de tempo para estudos extra-classe, se inscrevem para participar do projeto e são selecionados a partir de uma série de critérios que verificam sobretudo suas seriedade de propósitos e desenvoltura acadêmica. Participam de encontros com a professora orientadora aos sábados pela manhã e/ou às quintas e sextas em horário previamente combinado. São orientados na leitura de textos e na elaboração/desenvolvimento de um projeto de pesquisa individual, ao qual se dedicam durante os três anos de sua permanência no curso, sendo que muitos deles continuam com o grupo mesmo depois de formados. Participam de congressos, simpósios etc. nos quais, quando possível, apresentam trabalhos. Alguns deles têm artigos e resenhas publicados na Revista Humanidades série Letras e em outros veículos de divulgação; 2- Formação acadêmica todos os alunos de Lingüística devem apresentar, ao final do terceiro ano, uma monografia que seja resultado de alguma pesquisa original, realizada com base em pressuposto vindo de uma das áreas da Li. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (35) / Especialização: (5) . , Integrantes: Regina Célia de Carvalho Paschoal Lima - Coordenador., Financiador(es): Centro Universitário da Fundação de Ensino Octávio Bastos - Remuneração.