VALNEI SOUZA SANTOS

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SOUZA, L. S. ; SANTOS, Marcos dos Santos ; SANTOS, V. S. . Experiências educacionais africanas na diáspora e experiências afrodiaspóricas na educação: diálogo de saberes desde as práticas culturais. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 6, p. 1, 2021.

• Flávia Candusso ; SANTOS, V. S. . Educação Musical diálogos insurgentes. 1. ed. São Paulo: Hucitec, 2023. v. 3. 242p .

• CARDOS, I. A. ; SILVA, P. S. ; SANTOS, V. S. . 16ª Mostra Internacional do Cinema Negro. 16º. ed. São Paulo: Jandaíra, 2020. 565p .

• PINHO, A. S. T. ; SANTOS, V. S. ; OLIVEIRA, M. S. ; RIBEIRO, N. M. ; SILVA, N. A. . Projeto didático na Área de Linguagem (Artes) Educação Musical. 1. ed. Geek Educacional, 2015.

• Marcos Santos ; SODRE, L. ; SANTOS, V. S. . Experiências educacionais africanas na diáspora e experiências afrodiaspóricas na educação: diálogo de saberes desde as práticas culturais. Revista Brasileira de Educação do Campo, internet, p. 1 - 20, 30 ago. 2021.

• SANTOS, V. S. ; Flávia Candusso . A Educação Musical para as Relações Étnico-Raciais na formação inicial de professores(as) de Música: algumas reflexões preliminares. In: In: XXV Congresso Nacional da ABEM, 2021 Anais do XXV Congresso Nacional da ABEM, 2021. v. 1. p. 1-8., 2021, João Pessoa. Anais do XXV Congresso Nacional da ABEM, 2021. v. 1. p. 1-8., 2021. v. 1. p. 1-8.

• SANTOS, V. S. . Música, cultura negra e arte da diáspora: os desafios de uma educação musical afrocentrada trazendo como perspectiva o pensamento decolonial. In: XXIV Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2019, Campo Grande. Anais do XXV Congresso Nacional da ABEM, 2019., 2019. v. 1. p. 1-10.

• SANTOS, V. S. . Educação musical e o diálogo com outras linguagens: caminhos para construção do saber através de praticas interdisciplinares.. In: VI congresso Internacional SESC de Arte/Educação, 2018, Recife. Utopias Pedagógicas em Artes como Gesto de (Re)Existência. VI congresso Internacional SESC de Arte/Educação, 2018. p. 782-786.

• SANTOS, V. S. ; Flávia Candusso . Professor, qual a minha cor? Construção da identidade através do ensino de música afro-brasileira em uma escola particular. In: XXII Congresso Nacional da ABEM, 2015., 2015, Natal. Anais do XXII Congresso Nacional da ABEM, 2015., 2015. v. 1. p. 1-8.

• SANTOS, V. S. . Estudos sobre o racismo, palestra realizada na Ananda Escola e Centro de Estudos, direcionada para equipe pedagógica da instituição. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. . Reflexões sobre as relações étnico-raciais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. . Educação das Relações Étnico-Raciais: Educação Musical Afrocentrada. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. . Educação Musical para as Relações Étnico-Raciais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. . Educação das Relações Étnico-raciais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. . A educação para as relações étnico-raciais e os seus desafios: os passoas entre a teoria e a prática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. ; Flávia Candusso . A Educação Musical para as Relações étnico raciais na formação inicial de professores(as) de Música: algumas reflexões preliminares.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, V. S. . Aulas de Música na pandemia: experiências das/os professoras/es da educação básica na rede pública e privada. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. . Racismos no campo acadêmico da música. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. . ?História e cultura afro-brasileira e africana na formação inicial de professores/as de música: o paradigma da afrocentricidade como outra perspectiva teórica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, V. S. . Educação Musical para as Relações Étnico-Raciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. . Educação musical e o diálogo com outras linguagens: caminhos para construção do saber através de praticas interdisciplinares. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, V. S. . Samba Reggae: música, conceito e atualizações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DORING, K. ; SANTOS, V. S. ; SODRE, L. ; LIRA, C. P. ; EVERS, A. . PERSPECTIVAS E EXPERIÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO MUSICAL INTERCULTURAL A PARTIR DE MATRIZES AFRICANAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, V. S. . Música e Africanidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Flávia Candusso ; SANTOS, V. S. ; Regiane Carvalho ; CRUZ, A. S. ; OLIVEIRA, C. V. ; CARMO, M. S. . A Lei 10.639/03e o ensino de música nas escolas da rede: experiências e desafios. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, V. S. . PROFESSOR, POR QUE DESCOLONIZAR? A importância da descolonização do pensamento para a efetivação da Lei 10.639/03 através da educação musical.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Diáspora - Grupo de Estudos em Práticas Musicais Afrodiaspóricas e seus atravessamentos, Descrição: Descrição: A música é um fenômeno humano capilarizado socialmente, que influência e é influenciada pelos processos que compõem as sociedades. Conceitualmente, também pode ser entendida como uma materialização, dentre outras aspectos, acústica de existências humanas. Sendo assim, seus fundamentos são compostos por uma série de estruturas que refletem valores ligados a determinadas populações e que, quando devidamente refletidos, podem apresentar grande potencial educador, além de proporcionar caminhos para refletir, entender e se relacionar com as diversas subjetividades que constituem a humanidade. Em se tratando das existências afrodiaspóricas no Brasil, as tradições musicais afro-brasileiras representam materializações que também são acústicas das trajetórias, subjetividades e valores que constituem essas populações. Dessa forma, esse entendimento reforça a necessidade de se construir uma Educação Musical que considere essa diversidade epistemológica que constitui a afrodiáspora no Brasil, trazendo para suas estruturas, seja do ponto de vista filosófico, metodológico ou do conteúdo, as diversas características que marcam estas trajetórias humanas. Sendo assim, esse projeto de pesquisa dá continuidade a investigação iniciada no meu processo de doutoramento, que deu origem a tese intitulada ?Educação musical afrodiaspórica: uma proposta decolonial para o ensino acadêmico do violão a partir dos sambas do Recôncavo Baiano?, no ano 2019. A pesquisa continua em busca de discutir perspectivas e possibilidades para uma Educação Musical Afrodiaspórica e decolonial a partir de epistemologias ligadas as tradições musicais afro-brasileiras, e mais especificamente, a partir dos sambas do Recôncavo Baiano. No entanto, a atual proposta almeja se debruçar sobre uma perspectiva que não foi explorada durante a escrita da tese, que é a análise das diversas publicações fonográficas e audiovisuais produzidas sobre os sambas do Recôncavo. Este projeto se propõe como uma ação política de afirmação e reivindicação das existências afrodiaspórica no campo da construção do conhecimento e, consequentemente, do conhecimento musical. Como embasamento teórico considera-se um conjunto de autores que, de alguma forma, dialogam com as ideias de decolonialidade, de pensamento afrodiaspórico e de ensino de música afro-brasileira, dentre outros, Franz Fannon (2008), Paul Gilroy (2001), Stuart Hall (2003), Pedro Abib (2004, 2005), Eduardo Oliveira (2007), Flavia Candusso (2009), Muniz Sodré (2018), Joaze Bernardino-Costa, Nelson Maldonado-Torres e Ramón Grosfoguel (2018), Nilma Lino Gomes (2018), Luan Sodré de Souza (2019) e Vinícius Amaro (2019). Para a condução da pesquisa, de acordo com os objetivos propostos, são utilizados procedimentos ligados à pesquisa em fontes fonográficas e audiovisuais. O projeto prevê a publicação de um livro, artigos científicos e suporte bibliográfico para os componentes curriculares ?Música e Pensamento Afrodiaspórico? e ?Educação Musical e Pensamento Afrodiaspórico?..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Valnei Souza Santos - Coordenador / Luan Sodré de Souza - Integrante / Edeise Gomes Cardoso Santos - Integrante / Elinaldo Pereira Nascimento - Integrante / Jorge Luiz Ribeiro de Vasconcelos - Integrante / Marcos dos Santos Santos - Integrante / Natanael de Souza Ourives - Integrante / Ruan Santos de Souza - Integrante / Vinicius Borges Amaro - Integrante.

• 2019 - Atual

  Koringoma Pesquisa e ação musical e performática das artes musicais africanas e das diásporas amefricanas e afro-indígenas, Descrição: Descrição: O Lab Koringoma propõe a instalação de um laboratório interativo e multidisciplinar tecendo um caminho interdisciplinar entre educação musical e performática, etnomusicologia, história oral, ciências sociais, literatura, educação, estudos culturais, decoloniais e relações étnico-raciais, que estudam e pesquisam saberes, processos das culturas populares, negras e indígenas em relação estreita com os aspectos poético-literários e performático-corporais e seus contextos históricos e socioculturais. O Laboratório em processo de instalação, funciona a longo prazo como um acervo permanente, digital e material e interativa, disponibilizando à comunidade o primeiro acervo de textos orais e impressos, fotos, vídeos, dvds, cds, e todo tipo de material acessível on-line, para as culturas populares, negras, indígenas, tradições orais e o patrimônio imaterial na Bahia: um excelente e necessário material de apoio didático e de pesquisa para professores, pesquisadores, estudantes entre outros. Uma vez instalado no CEPAIA/UNEB, que dispõe de uma biblioteca sobre cultura negra e indígena, em em parceira com o PPGEAFIN/UNEB, o laboratório/acervo será o primeiro desta natureza no Estado da Bahia, sendo incrementado pela aquisição de acervos de vários pesquisadores das culturas populares, negras e indígenas. Situado no Centro Histórico de Salvador, está de fácil acesso para a população local e para os pesquisadores e visitantes que chegam à cidade. Após a instalação de infraestrutura e equipamentos, está em processo de digitalização/duplicação do material e o treinamento de monitores para atender o público. Um site que disponibilizará as informações sobre o acervo, está em elaboração, e o projeto é acompanhado por varias atividades de pesquisa e ensino e dialogo com as comunidades, detentoras dos saberes, como p. ex. as Rodas Koringoma, mensalmente no CEPAIA/UNEB um seminário anual de estudos interdisciplinares sobre as músicas, performances e culturas de matrizes africanas, populares, e indígenas.Valorizar e preservar as culturas populares, negras e indígenas e sua memória artística, lúdica, espiritual e sociocultural como uma das fontes necessárias para a construção de uma teoria e prática pedagógica com identidade cultural e conteúdos caracterizados pelas experiências regionais; ? Instalar uma infraestrutura adequada para a criação e manutenção de um acervo e banco de dados permanente permitindo a consulta nos materiais impressos e digitalizados para o público no local, assim como um banco de dados digital com acesso virtual e presencial (concepção, implantação, hospedagem e manutenção de um site e de uma sala multimídia junto a biblioteca do CEPAIA); ? Realizar um seminário temático para apresentar o acervo ao público com pesquisadores e e mestres da tradição oral, incluindo mini-curso, palestra e mesa redonda na finalização do projeto e formar redes temáticas e parcerias entre instituições e pesquisadores em torno das culturas populares, negras e indígenas na América Latina; ? Fortalecer identidades, culturas e presenças negras, populares e indígenas por meio da Educação Musical, a Etnomusicologia e das artes e estudos culturais em geral, mediante pesquisa, produção e divulgação de conhecimentos, saberes e práticas específicos, fortalecendo a aplicação das Leis 11.645 e 11.769; Contribuir para a preservação, pesquisa, valorização e revitalização das culturas negras, indígenas e populares, constituindo o patrimônio imaterial e as tradições orais da Bahia, através da criação e consolidação do laboratório de referência de pesquisa e extensão; ? Valorizar e preservar as tradições orais e o patrimônio imaterial dos povos formadores da cultura brasileira como uma das fontes necessárias para a construção de uma identidade cultural diversificada que se consolida através de banco de dados a serem utilizados em projetos de pesquisa, ensino e. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Valnei Souza Santos - Coordenador / Astrid Evers - Integrante / Marcos dos Santos Santos - Integrante / Katharina Döring - Integrante / Alexandre de Souza Vieira - Integrante / osivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Manoel Alves de Araujo Neto - Integrante / Margarete de Souza Conrad - Integrante.