Camila Venceslau Meira de Medeiros

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MEIRA, C. V. ; FONCATTI, M. C. ; LIMA, C. M. . Apropriação de estudantes do ensino superior sobre fake news - uma experiência pedagógica para a checagem de notícias. In: VIANA, Claudemir Edson; ALMEIDA, Raíja Maria Vanderlei de.. (Org.). O protagonismo infanto-juvenil nos processos educomunicativos. 1ed.São Paulo: Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação e Instituto Palavra Aberta, 2021, v. , p. 66-81.

• JULIANI, M. H. E. ; MEDEIROS, C. V. M. ; LIMA, C. M. . Reflexões sobre Mídia-Educação e Docência na Educação Básica. In: X Encontro Brasileiro de Educomunicação ? Universidade de Brasília, 2024, Brasília - DF. X Encontro Brasileiro de Educomunicação, 2024.

• JULIANI, M. H. E. ; MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . Inteligência Artificial e a Educação no Século XXI. In: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ENDIPE), 2024, João Pessoa - PB. Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Campina Grande - PB: Realize Editora, 2024.

• JULIANI, M. H. E. ; MEDEIROS, C. V. M. ; LIMA, C. M. . O uso dos jogos midiáticos como facilitador do processo de ensino e aprendizagem na educação básica. In: . VIII Congresso Brasileiro de Educação ? UNESP Bauru, 2024, Bauru - São Paulo. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Educação. Recife, PE: Even3, 2024.

• MEDEIROS, C. V. M. ; LIMA, C. M. . Dos históricos dispositivos de poder à gestão empresarial da vida: algumas. In: XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2021, Curitiba. Anais do XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE [recurso 2021 eletrônico] : Inspirações, espaços e tempos da educação. Curitiba - PR: Pontifícia Universidade Católica do Paraná Sistema Integrado de Bibliotecas ? SIBI/PUCPR Biblioteca, 2021. p. 6873-6883.

• MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . Mídia-educação: uma experiência de análise crítica da mídia com estudantes de licenciatura. In: V Congresso Internacional TIC e Educação ? ticEDUCA2018, 2018, Lisboa - Portugal. Technology Enhanced Learning - Atas do V Congresso Internacional TIC e Educação 2018. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2018.

• MEIRA, C. V. . O ensino de conceitos: uma proposta de formação do conceito de mídia-educação com o apoio do Google Drive. In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores - CNFP e XIV Congresso Estadual de Paulista sobre Formação de Educadores, 2018, Águas de Lindóia - SP. Anais do Evento - Eixo Temático 6 - Inovações metodológicas e o uso de tecnologias na formação inicial e continuada de professores., 2018.

• MEIRA, C. V. ; FONCATTI, M. C. ; LIMA, C. M. . Apropriação de estudantes do ensino superior sobre fake news - uma experiência pedagógica para a checagem de notícias. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO E VIII ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCOMUNICAÇÃO, 2018, São Paulo - SP. Educação midiáticas: práticas democráticas para a transformação social, 2018.

• MEIRA, C. V. ; BOROSKI, M. . Como Saddam foi moído... pela Veja: Da Guerra do Golfo à invasão norte-americana ao Iraque em 2003. In: XII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul, 2011, Londrina - PR. Quem tem medo da pesquisa empírica?, 2011.

• MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . A mídia-educação no contexto formativo dos cursos de licenciatura. In: 15a Reunião da ANPEd ? Sudeste, 2022, Belo Horizonte. Anais das Reuniões Regionais da ANPED - GT 16 - Educação e Comunicação, 2022. p. 1-3.

• MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . A mídia-educação no contexto formativo dos cursos de licenciatura.. In: 15a Reunião da ANPEd ? Sudeste (2022), 2022, Belo Horizonte - MG. Anais 15a Reunião da ANPEd ? Sudeste (2022), 2022.

• MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . Proposta formativa em mídia-educação para estudantes de licenciatura. In: 3ª Escola de Primavera Guaracira Gouvêa ? UNIRIO e PUC-Rio, 2021, Rio de Janeiro - RJ. Resumos dos trabalhos 3ª Escola de Primavera Guaracira Gouvêa, 2021.

• MEIRA, C. V. ; B. M . Orientalismo e ideologia: a Veja e a invasão do Iraque em 2003. In: XX Encontro Anual de Iniciação Científica, 2011, Ponta Grossa - PR. Encontro Anual de Iniciação Científica, 2011.

• KLEIN, A. C. A. ; MEIRA, C. V. ; B. M . Rememoração Visual e ideologia na Revista Veja: O Iraque em dois momentos de conflito. In: III Encontro Nacional de Estudos da Imagem, 2011, Londrina- PR. Anais do III Encontro Nacional de Estudos da Imagem, 2011.

• JULIANI, M. H. E. ; MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . Inteligência Artificial e a Educação no Século XXI. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JULIANI, M. H. E. ; MEDEIROS, C. V. M. ; LIMA, C. M. . O USO DOS JOGOS MIDIÁTICOS COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JULIANI, M. H. E. ; MEDEIROS, C. V. M. ; LIMA, C. M. . Reflexões sobre Mídia-Educação e Docência na Educação Básica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . A mídia-educação no contexto formativo dos cursos de licenciatura. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEDEIROS, C. V. M. . (Re)tomando um cafezinho: um bate-papo sobre tecnologias na Educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEDEIROS, C. V. M. . Aprender com senso crítico na era da (des)informação: os desafios da escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . Proposta formativa em mídia-educação para estudantes de licenciatura. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . A mídia-educação como elemento de formação crítica, aprendizagem e promoção do protagonismo juvenil de estudantes do Ensino Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MEDEIROS, C. V. M. . Dos históricos dispositivos de poder à gestão empresarial da vida: algumas aproximações com o cenário brasileiro atual. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEDEIROS, C. V. M. . Os desafios da vida conectada e tecnológica: como integrar a mídia-educação na prática do professor. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEDEIROS, C. V. M. . Os desafios da escola no uso das mídias e tecnologias. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BACCO, T. S. ; SILVA, A. M. ; MEIRA, C. V. . Café Educacional: Fake news em tempos de pandemia e pandemônio. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIRA, C. V. ; LIMA, C. M. . Mídia-educação: uma experiência de análise crítica da mídia com estudantes de licenciatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEIRA, C. V. . O ensino de conceitos: uma proposta de formação do conceito de mídia-educação com o apoio do Google Drive. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEIRA, C. V. . As potencialidades e os desafios de uma formação pedagógica para estudantes do ensino superior pautada na mídia-educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. M. ; MEIRA, C. V. . As representações sociais sobre a identidade e docente: debate a pauta estabelecida pelas mídias de massa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEIRA, C. V. ; FONCATTI, M. C. ; LIMA, C. M. . Apropriação de estudantes do ensino superior sobre fake news - uma experiência pedagógica para a checagem de notícias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEIRA, C. V. ; FONCATTI, M. C. . Apropriação de estudantes do ensino superior sobre fake news - uma experiência pedagógica para a checagem de notícias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIRA, C. V. . Projeto de Pesquisa de Mestrado: As potencialidades e os desafios de uma formação pedagógica para estudantes do ensino superior da Unesp de Presidente Prudente, pautada na mídia educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MEIRA, C. V. ; BOROSKI, M. . Orientalismo e ideologia: a Veja e a invasão do Iraque em 2003. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KLEIN, A. C. A. ; MEIRA, C. V. ; BOROSKI, M. . Rememoração Visual e ideologia na Revista Veja: O Iraque em dois momentos de conflito. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEIRA, C. V. . Orientalismo e ideologia: a Veja e a invasão do Iraque em 2003. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEDEIROS, C. V. M. ; ARAUJO, G. S. . Desafios tecnológicos e digitais na escola - Ferramentas do Google. 2021. .

• MEIRA, C. V. . Formação pedagógica em mídia-educação. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Adolescentes, Mídias e Tecnologias Digitais: compreendendo a alfabetização midiática e informacional em escolas e suas relações com a formação do pensamento crítico, Descrição: Há muitos anos se fala da necessidade da implementação das Tecnologias da Informação e Comunicação na escola e de quanto isso pode colaborar para melhoria das condições de ensino e aprendizagem nas escolas. Muitas pesquisas e projetos já foram desenvolvidos para compreender essa relação, mas ainda há muito a se pesquisar sobre o assunto. Em especial, porque cada vez mais, como nos ensina Manuel Castells, temos uma lacuna cultural e tecnológica imensa entre uma sociedade hiperconectada e uma escola offline. Crianças e adolescentes vivem em ambientes digitais desde que nasceram, muitas de suas relações pessoais são mediadas por smartphones, seus encontros se dão em redes sociais, seus jogos são eletrônicos (ou não) e suas referências estão nos anos 2000. Mas e a escola dessa geração? Será que a formação escolar tem conseguido que esse jovem seja capaz de ler e compreender esse mundo digital e midiático em todas as suas características? Será que a escola tem conseguido fazer a chamada alfabetização midiática dessa geração? Assim, nesse contexto, a presente pesquisa tem por objetivo analisar as práticas midiáticas cotidianas de adolescentes (12 a 15 anos) e suas relações com a aprendizagem de conteúdos escolares e a possibilidade de formação do pensamento crítico. Como objetivos específicos pretende: 1) analisar a criação e produção midiática dos adolescentes pesquisados; 2) analisar o consumo midiático dos adolescentes estudados; 3) analisar o compartilhamento de produtos midiáticos dos adolescentes estudados; 4) analisar as habilidades de compreensão crítica da mídia e da sociedade. A pesquisa é qualitativa, do tipo descritiva-explicativa e será desenvolvida por meio de uma abordagem que integrará diferentes técnicas: questionários eletrônicos, entrevistas, grupos focais, observação participante e análise de produtos midiáticos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Venceslau Meira de Medeiros - Integrante / Gabriela Amorin Ferruzzi - Integrante / Claudia Maria de Lima - Coordenador / Fernanda Ribeiro de Souza - Integrante / Aletheia Machado de Oliveira - Integrante / Gisele Silva Araújo - Integrante / Joaquim Ferreira da Cunha Neto - Integrante.

• 2017 - 2018

  Professores na mídia: representações sociais sobre a identidade docente, Descrição: As questões em torno da profissionalização da docência e da busca por uma identidade profissional daqueles que por ela se responsabilizam constituíram-se em problemáticas importantes das reformas educacionais implementadas a partir da década de 1990. A identidade profissional do professor, como processo individual e coletivo, em permanente construção, resulta de suas vivências cotidianas, de suas representações e das interferências oriundas do contexto social. Essas representações, que interferem na construção da identidade do professor, são oriundas dos diversos discursos presentes em todos os segmentos da sociedade, dentre esses, os da mídia. Entretanto, pouco se sabe sobre as relações entre os discursos veiculados pela mídia sobre o professor e suas influências na construção de sua identidade profissional. Diante disso, o presente estudo, com aporte da Teoria das Representações Sociais, desenvolvida a partir das contribuições de Serge Moscovici, tem por objetivo geral identificar e analisar as representações sociais presentes nas mídias (impressa e online) sobre a identidade docente e como o professor percebe as relações entre as representações sociais veiculadas pelas mídias e a construção de sua própria identidade profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Venceslau Meira de Medeiros - Integrante / Analígia Miranda da Silva - Integrante / Bruna Tairine Silva - Integrante / Thaisa Sallum Bacco - Integrante / Patrícia Carla Zarpelon - Integrante / Dirce Aparecida Foletto de Moraes - Integrante / João José Alencar - Integrante / Erika Miranda Francio Feitosa - Integrante / Gabriela Amorin Ferruzzi - Integrante / Leticia Naves Zampieri - Integrante / Claudia Maria de Lima - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  IMAGEM E IDEOLOGIA NO JORNALISMO:DEMARCAÇÕES SEMIÓTICAS DO ISLÃ NAS CAPAS DA VEJA, Descrição: ESTE PROJETO TEM COMO OBJETIVO IDENTIFICAR FORMAS E PADRÕES DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA DO UNIVERSO ISLÂMICO EM IMAGENS JORNALÍSTICAS BEM COMO OS ELEMENTOS IDEOLÓGICOS INERENTES À ENUNCIAÇÃO DAS IMAGENS EM SEUS VÍNCULOS COM O TEXTO VERBAL, TOMANDO COMO ESPAÇO DE REPRESENTAÇÕES A REVISTA VEJA. NESTE SENTIDO, O TRABALHO RECORRE ÀS CONTRIBUIÇÕES, NO CAMPO DA SEMIÓTICA, DE IVAN BYSTRINA (1995), CUJO TRABALHO BUSCA IDENTIFICAR MECANISMOS INTERNOS QUE PERMITEM UMA DINÂMICA DOS TEXTOS SEMIÓTICOS CULTURAIS. COM ESTE TRABALHO ESPERA-SE CONTRIBUIR PARA UMA REFLEXÃO MAIS AGUDA SOBRE OS VÍNCULOS ENTRE IMAGENS E IDEOLOGIA, ALÉM DE DISSEMINAR OS RESULTADOS DESTE TRABALHO EM CONGRESSOS E REVISTAS DA ÁREA DE COMUNICAÇÃO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Venceslau Meira de Medeiros - Integrante / Alberto Carlos Augusto Klein - Coordenador / Boroski, Marcia - Integrante / Mario Bendito Sales - Integrante / Dulce Mazer - Integrante.

• 2007 - 2010

  IMAGENS EM CONFLITO: FOTOGRAFIAS PÓS-11 DE SETEMBRO E A DETERMINAÇÃO DO OLHAR NAS TENSÕES ENTRE OCIEDENTE E ORIENTE, Descrição: ESTE PROJETO TEM COMO OBJETO FOTOGRAFIAS PÓS-11 DE SETEMBRO, TENTANDO VISLUMBRAR AS DETERMINAÇÕES DO OLHAR E A CONSTRUÇÃO IMAGÉTICA DAS TENSÕES ENTRE OCIDENTE E ORIENTE. TENDO COMO PREMISSA A ORDEM DOS SIMULACROS, DESCRITA POR BAUDRILLARD, ESTA PESQUISA BUSCA ABORDAR O SEGUINTE PROBLEMA: COMO AS ARTICULAÇÕES SÍGNICAS DAS FOTOGRAFIAS MOLDAM SENTIDOS, ORIENTAM E/OU REITERAM VISÕES SOBRE O ORIENTE ISLÂMICO? TOMANDO COMO PONTO DE PARTIDA O PRIMADO DA IMAGEM NAS FORMAS E EXPRESSÕES DA COMUNICAÇÃO SOCIAL CONTEMPORÂNEA, ELEGEMOS O UNIVERSO DO FOTOJORNALISMO PARA PERCEBER COMO SE CONSTROEM OS MECANISMOS SÍGNICOS DE TENSÃO ENTRE OCIDENTE E ORIENTE EM UM VEÍCULO DA GRANDE IMPRENSA BRASILEIRA: O JORNAL FOLHA DE SÃO PAULO, CUJA MAIOR PARTE DAS FOTOGRAFIAS DE MATÉRIAS SOBRE O TEMA PROVÉM DE AGÊNCIAS DE NOTÍCIA INTERNACIONAIS, ESPECIALMENTE REUTERS. O RECORTE OBEDECERÁ AO CRITÉRIO DE IMPACTO DE DETERMINADOS EPISÓDIOS PÓS ONZE DE SETEMBRO: A INVASÃO NORTE-AMERICANA NO AFEGANISTÃO E NO IRAQUE, ENVOLVENDO A CAPTURA DE SADDAN HUSSEIN E SEU POSTERIOR JULGAMENTO E AS TENSÕES ENTRE ESTADOS UNIDOS E IRÃ ACERCA DO DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA NUCLEAR DESTE ÚLTIMO. O TRABALHO PARTE DO PRESSUPOSTO QUE A NATUREZA TEXTUAL E SÍGINICA DAS IMAGENS, AO ELABORAR TRAMAS DE SIGNIFICADOS CULTURAIS, ORIENTA A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO ESPECTADOR. PORTANTO, NÃO SERÁ O RECEPTOR DE IMAGENS, ATRAVÉS DE SUAS ARTICULAÇÕES DE SENTIDO NO PROCESSO DE LEITURA, O FOCO DESTA PESQUISA, MAS AS POTENCIAIS ORIENTAÇÕES SEMIÓTICAS DADAS PELA NATUREZA NARRATIVA E TEXTUAL DAS IMAGENS FOTOGRÁFICAS. NESTE SENTIDO, A SEMIÓTICA DA CULTURA, DE MATRIZ SOVIÉTICA, E SEUS DESDOBRAMENTOS E REELABORAÇÕES NA TEORIA SEMIÓTICA DE IVAN BYSTRINA, SERVIRÃO COMO APORTES TEÓRICOS PARA ANÁLISE DAS FOTOGRAFIAS. PORTANTO, A PESQUISA ESPERA CONTRIBUIR COM A PRODUÇÃO DE COMUNICAÇÕES E ARTIGOS NA ÁREA DE COMUNICAÇÃO, APROFUNDANDO AS DISCUSSÕES SOBRE OS MECANISMOS SÍGNICOS DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDO NA FOTOGRAFIA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (24) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Venceslau Meira de Medeiros - Integrante / Alberto Carlos Augusto Klein - Coordenador / Maricia Boroski - Integrante / Ayoub Hanna Ayoub - Integrante / Paulo Henrique Araújo - Integrante / Felipe de Souza - Integrante.

Prêmios