Marta Élid Amorim

Pós-doutorado

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, MAYARA DE MIRANDA ; SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO ; AMORIM, MARTA ÉLID . Licenciatura em Matemática em instituições públicas do Piauí: fronteiras e relações de poder. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 14, p. 1-22, 2023.

• ALVES, TIAGO AUGUSTO DOS SANTOS ; DA FONTOURA GARCIA SILVA, ANGELICA ; ÉLID AMORIM, MARTA . Reflexões e Desenvolvimento de Conhecimentos para o Ensino de Medidas de Tendência Central Gerados por Professores Participantes de um Processo Formativo. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 429-436, 2021.

• SAMÁ, S. P. ; AMORIM, M. E. . Dimensão afetiva e epistêmica da idoneidade didática na formação inicial de professores que ensinam Estatística. Educação Matemática Pesquisa , v. 23, p. 303-332, 2021.

• SANTOS, MAYARA MIRANDA ; SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO ; AMORIM, MARTA ÉLID . O estágio nos cursos de licenciatura em matemática em universidades baianas: recontextualizações e (re)existências. Revemop , v. 3, p. e202125, 2021.

• SILVA, LANA THAÍS SANTOS ; SANTOS, THAYSE DE FÁTIMA OLIVEIRA ; ALMEIDA, RAFAEL NEVES ; AMORIM, MARTA ÉLID . Conhecimentos Evidenciados Por Futuras Professoras de Matemática Sobre os Números Racionais e Sobre seu Ensino. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 14, p. 173-180, 2021.

• SANTOS, L. R. O. ; SANTOS, M. M. ; AMORIM, M. E. ; VILAS BOAS, J. . Tecnologias digitais na formação inicial de professores em análise: os projetos dos cursos de licenciatura de Matemática do Nordeste. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 6, p. 85-106, 2021.

• ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; ALMEIDA, RAFAEL NEVES ; AMORIM, MARTA ÉLID . Processo Formativo do Futuro Professor de Matemática: foco nas operações do campo aditivo. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 35, p. 1438-1456, 2021.

• GARCIA SILVA, ANGELICA DA FONTOURA ; ALVES, TIAGO AUGUSTO ; AMORIM, MARTA ÉLID . Impacto do outlier na média e na mediana: reflexões geradas por professores. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 6, p. 107-123, 2021.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C ; POWELL, A. B. ; GARCIA SILVA, A. F. . CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SOBRE ARGUMENTAÇÕES E PROVAS. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 36, p. 386-401, 2020.

• GARCIA SILVA, A. F. ; ALVES, T. A. S. ; PIETROPAOLO, R. C ; AMORIM, M. E. . Propriedades da Média: um Estudo sobre Respostas Dadas por Professores para Casos de Ensino. Educação Matemática em Revista , v. 25, p. 184-200, 2020.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C ; GARCIA SILVA, A. F. . Formação do professor de Matemática: uma discussão sobre o ensino de probabilidade. ZETETIKÉ (ON LINE) , v. 28, p. 1-14, 2020.

• ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; AMORIM, MARTA ÉLID . Conhecimentos de Licenciandos em Matemática para o Ensino de Frações. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 46-52, 2020.

• AMORIM, MARTA ÉLID ; PIETROPAOLO, RUY CÉSAR ; GALVÃO, MARIA ELISA ESTEVES LOPES ; GARCIA SILVA, ANGÉLICA DA FONTOURA . A Sequence of Activities for Teaching Diophantine Equations: Possibility to Expand the Knowledge Base of Future Mathematics Teachers. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 22, p. 207-225, 2020.

• AMORIM, MARTA ÉLID ; ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; OLIVEIRA, MARTA RAQUEL SILVA DE . Fração com o Significado de Operador Multiplicativo: Aprendizagem e Ensino. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 12, p. 199, 2019.

• PIETROPAOLO, RUY CÉSAR ; GARCIA SILVA, ANGÉLICA DA FONTOURA ; AMORIM, MARTA ÉLID . Conhecimentos de professores de Matemática para o ensino de noções relativas à Estatística na Educação Básica. REVEMAT , v. 14, p. 1-20, 2019.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C ; POWELL, A. B. . Knowledge for teaching justifications and proofs for future Mathematics teachers. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 21, p. 81-101, 2019.

• ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; AMORIM, M. E. ; Santos,W.F . Formação de Professores: reflexão sobre conhecimentos docentes presentes na análise da produção matemática discente. REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE , v. 11, p. 226-241, 2019.

• CORBO, O. ; PIETROPAOLO, R. C ; AMORIM, M. E. . A Interação Entre os Componentes Intuitivo, Algorítmico e Formal no Ensino dos Números Irracionais na Educação Básica. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 11, p. 210, 2018.

• FONSECA, S. J. ; AMORIM, M. E. . ANÁLISE DE ERROS COMETIDOS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO AO RESOLVER QUESTÕES DE MATEMÁTICA FINANCEIRA. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , v. 2, p. 34-50, 2017.

• ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; AMORIM, M. E. ; AQUINO, V. J. L. . CONHECIMENTOS DO PROFESSOR: O QUE PENSAM ESTAGIÁRIOS EM LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SOBRE O QUE UM PROFESSOR PRECISA SABER PARA ENSINAR. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE) , v. 7, p. 103-113, 2017.

• SANTOS, M. C. S. ; AMORIM, M. E. . Licenciatura em Matemática: Debates sobre a Modalidade a Distância. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA , v. 9, p. 34-44, 2016.

• SANTOS, Ana Rocha ; MINO, O. A. S. ; CONCEICAO, A. L. ; MENEZES, S. S. M. ; MATEUS, M. E. A. ; SILVA, J. N. G. ; ALMEIDA, L. C. T. ; SANTOS, R. M. ; SANTOS, M. R. ; ALVES, F. B. ; BARROS, R. O. . Atlas da Educação: rede de escolas públicas de Sergipe. 1. ed. Aracaju: Criação Editora, 2022. 115p .

• Santana, F. C. M ; AMORIM, M. E. ; VILAS BOAS, J. ; SANTOS, M. M. ; SANTOS, L. R. O. . Panorama das Licenciaturas em Matemática em Universidades Federais e Estaduais da Região Nordeste: adequação à Resolução CNE/CP N. 02/2015. In: Samira Zaidan; Ana Cristina Ferreira; Enio Freire de Paula; Flávia Cristina de Macêdo Santana; Flávia Cristina Figueiredo Coura; Patrícia Sândalo Pereira; Vandoir Stormowski.. (Org.). A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NO BRASIL EM 2019: ANÁLISES DOS PROJETOS DOS CURSOS QUE SE ADEQUARAM À RESOLUÇÃO CNE/CP 02/2015. 1ed.Brasília - DF: SBEM Nacional, 2021, v. 20, p. 88-120.

• SAMÁ, S. P. ; AMORIM, M. E. . Implementação de projetos na formação inicial dos professores para o ensino de Estatística na Educação Básica no Brasil. In: Campos, Celso Ribeiro; Perin, Andréa Pavan. (Org.). Investigações Hispano-brasileiras em Educação Estatística. 1ed.Taubaté: Akademy, 2020, v. 1, p. 113-118.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C ; GALVAO, M. E. L. . Pesquisas desenvolvidas pelo grupo FORCHILD acerca dos conhecimentos profissionais para o ensino de Probabilidade. In: Campos, Celso Ribeiro; Perin, Andréa Pavan. (Org.). Investigações Hispano-brasileiras em Educação Estatística. 1ed.Taubaté: Akademy, 2020, v. , p. 8-13.

• SAMÁ, S. P. ; CAZORLA, I. M. ; AMORIM, M. E. . METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE ESTATÍSTICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA. In: Celi Espasadin Lopes; Mauren Porciúncula; Suzi Samá. (Org.). Perspectivas para o ensino e a aprendizagem de Estatística e Probabilidade. 1ed.Campinas - SP: Mercado das Letras, 2019, v. , p. 195-220.

• AMORIM, M. E. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA DISCUSSÃO DE MATRIZES CURRICULARES. In: Luís Flávio Reis Godinho; Fábio Josué Souza Santos. (Org.). Recôncavo da Bahia: Educação, Cultura e Sociedade. 1ed.Cruz das Almas: UFRB, 2007, v. 1, p. 149-.

• SANTOS, M. M. ; Santana, F. C. M ; AMORIM, M. E. . Licenciatura em matemática em universidades do Piauí: tipos de currículo e relações de poder. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática - XIV ENEM, 2022. Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.

• PAULA, J. S. ; SOUZA, D. S. ; AMORIM, M. E. ; SANTOS, M. L. . CARACTERIZAÇÃO DO LIVRO MATEMÁTICA BIANCHINI ACERCA DA ESTATÍSTICA. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática - XIV ENEM, 2022. Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.

• SANTOS, M. L. ; SOUZA, D. S. ; AMORIM, M. E. ; PAULA, J. S. . Currículo de Sergipe: um olhar voltado para as orientações quanto ao ensino de Estatística no 9 ano do Ensino Fundamental. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática - XIV ENEM, 2022. Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.

• SAMÁ, S. P. ; AMORIM, M. E. . DIMENSÃO ECOLÓGICA E MEDIACIONAL DA IDONEIDADE DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM ESTATÍSTICA. In: VIII SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2021, Uberlândia - MG. Anais do VIII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2021. p. 2453-2467.

• BISPO JUNIOR, J. E. ; SANTOS, J. F. C. ; AMORIM, M. E. ; SANTOS, L. R. O. . O desenvolvimento do Pensamento Estatístico em um livro didático dos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: XIV ESEM - Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática, 2021. Anais do XIV ESEM - Encontro Sul-Mato-Grossense de Educação Matemática.

• Santana, F. C. M ; SANTOS, M. M. ; AMORIM, M. E. . Docência em tempos de pandemia: o que as narrativas de professores(as) que ensinam Matemática revelam sobre o ensino remoto. In: XXV EPEN-NE - Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 2020, Salvador. Anais do XXV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da ANPED, 2020.

• SANTOS, M. M. ; Santana, F. C. M ; AMORIM, M. E. . Os estágios nos cursos de licenciatura em matemática nas universidades baianas: regulações, recontextualizações e (re)existências. In: XXV EPEN-NE - Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 2020, Salvador. Anais do XXV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da ANPED, 2020.

• SILVA, L. T. S. ; SANTOS, T. F. O. ; AMORIM, M. E. ; ALMEIDA, R.N. . Conhecimentos necessários ao professor de Matemática para ensinar frações: uma discussão na formação inicial. In: XVIII EBEM - Encontro Baiano de Educação Matemática, 2019, Ilhéus. Anais [do] XVIII Encontro Baiano de Educação matemática: a sala de aula de Matemática e suas vertentes, 2019.

• AMORIM, M. E. ; SAMÁ, S. P. ; CAZORLA, I. M. . Ensino de Estatística nos cursos de Licenciatura. In: XVIII EBEM - Encontro Baiano de Educação Matemática, 2019, Ilhéus. Anais [do] XVIII Encontro Baiano de Educação matemática: a sala de aula de Matemática e suas vertentes, 2019.

• SANTOS, T. F. O. ; SILVA, L. T. S. ; ALMEIDA, R.N. ; AMORIM, M. E. . Números Racionais: conhecimento do conteúdo e do ensino evidenciados por por licenciandas em Matemática. In: XVIII EBEM - Encontro Baiano de Educação Matemática, 2019, Ilhéus. Anais [do] XVIII Encontro Baiano de Educação matemática: a sala de aula de Matemática e suas vertentes, 2019.

• ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; AMORIM, M. E. . O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: POSSIBILIDADE DE APERFEIÇOAMENTO DA LEITURA E ESCRITA. In: XIII Colóquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade' - EDUCON, 2019, São Cristóvão. Anais do XIII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - EDUCON, 2019. v. 13. p. 1-9.

• SILVA, L. T. S. ; AMORIM, M. E. ; ETCHEVERRIA, Teresa Cristina . EXPERIÊNCIA DOCENTE EM UMA TURMA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XIII Colóquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade' - EDUCON, 2019, São Cristóvão. Anais do XIII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade", 2019. v. 13. p. 1-12.

• ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; AMORIM, M. E. . ESTRATÉGIAS DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA ENSINAR FRAÇÕES. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá - MT. Anais do XIII ENEM, 2019.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C ; GARCIA SILVA, A. F. ; PRADO, M. E. B. B. . A formação do professor reflexivo e o ensino de Probabilidade. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá - MT. Anais do XIII ENEM, 2019.

• ALVES, T. A. S. ; GARCIA SILVA, A. F. ; PIETROPAOLO, RUY CÉSAR ; AMORIM, M. E. . MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL: CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS DOCENTES. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá - MT. Anais do XIII ENEM, 2019.

• ALVES, T. A. S. ; GARCIA SILVA, A. F. ; AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, RUY CÉSAR . PROFESSORES EXPLICITAM SEUS SABERES ACERCA DAS PROPRIEDADES DA MÉDIA AO INÍCIO DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá - MT. Anais do XIII ENEM, 2019.

• PIETROPAOLO, R. C ; SILVA, A. F. G.GARCIA SILVA,Angélica Fontoura ; AMORIM, M. E. . Conhecimentos de professores para o ensino de noções concernentes à Estatística na Educação Básica. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018, Foz do Iguaçu. Anais do SIPEM, 2018.

• SILVA, L. T. S. ; BARRETO, D. M. ; AMORIM, M. E. . O USO DO FRAC-SOMA NO ENSINO DE FRAÇÕES COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM. In: XI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2017, Aracaju. Educon, 2017. v. 11.

• ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; AMORIM, M. E. ; AQUINO, V. J. L. . CONHECIMENTOS DO PROFESSOR: O QUE PENSAM ESTAGIÁRIOS DA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SOBRE O QUE O PROFESSOR PRECISA SABER PARA ENSINAR. In: XI Colóquio Interncional Educação e Contemporaneidade, 2017, Aracaju. Educon, 2017.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C . CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA SOBRE DEMONSTRAÇÕES E PROVAS. In: XII ENEM - XII Encontro Nacional em Educação Matemática, 2016, São Paulo - SP. Anais do 12 Encontro Nacional em Educação Matemática, 2016. v. 1.

• PIETROPAOLO, R. C ; AMORIM, M. E. . Concepções de estudantes de Licenciatura em Matemática sobre o papel das demonstrações na formação do professor e sobre seu ensino na Educação Básica. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013. p. 4315-4323.

• AMORIM, M. E. ; SILVA, L. P . Formação de Professor de Matemática na modalidade à distância: um estudo sobre a construção de texto monográfico para conclusão de curso. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013. p. 4401-4408.

• AMORIM, M. E. ; SILVA, L. P . Um estudo sobre o pensamento dicotômico entre as disciplinas de conhecimento específico e pedagógico dos discentes da rede federal de ensino de Sergipe.. In: VI Colóquio Internacional ?Educação e Contemporaneidade?, 2012, São Cristóvão. VI Colóquio Internacional ?Educação e Contemporaneidade?, 2012.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C . Concepções de futuros professores de Matemática a respeito do ensino e aprendizagem de provas no Ensino Fundamental II.. In: XV EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática, 2011, Campina Grande. ANAIS EBRAPEM 2011, 2011.

• SANTOS, M. M. ; Santana, F. C. M ; AMORIM, M. E. . ARTICULAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO NORDESTE: RELAÇÕES DE PODER E (RE)EXISTÊNCIAS. In: 40ª Reunião Nacional da ANPEd, 2021, Belém - PA. Anais das Reuniões Nacionais da ANPEd, 2021.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C ; GALVAO, M. E. L. . Conhecimentos profissionais para o ensino de probabilidade: uma meta-análise dos estudos desenvolvidos pelo grupo FORCHILD. In: Seminario Hispano Brasileo de Educación Estadística, 2020, Granada. Anais do Seminario Hispano Brasileo de Educación Estadística. Granada: Universidade de Granada, 2020. p. 17-20.

• SAMÁ, S. P. ; AMORIM, M. E. . Formação inicial de professores: uma discussão sobre o ensino de estatística na educação básica. In: Seminario Hispano Brasileo de Educación Estadística, 2020, Granada. Anais do Seminario Hispano Brasileo de Educación Estadística. Granada: Universidad de Granda, 2020. p. 45-48.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C . UM ESTUDO SOBRE OS CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS AO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA EXPLORAÇÃO DE NOÇÕES CONCERNENTES ÀS DEMONSTRAÇÕES E PROVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: VIII Semana de Matemática e IV Encontro Regional PIBID Matemática, 2015, Itabaiana. Anais da Semana de Matemática da UFS, 2015. v. 1.

• PIETROPAOLO, R. C ; AMORIM, M. E. . Uma interpretação dos conhecimentos de licenciandos em Matemática para ensinar noções concernentes às demonstrações e provas na Educação Básica.. In: XXVI Reunião Latino Americana de Educação Matemática (RELME 26)., 2012, Belo Horizonte. Anais RELME 26, 2012.

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C ; GARCIA SILVA, A. F. ; PRADO, M. E. B. B. . A formação do professor reflexivo e o ensino de Probabilidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; AMORIM, M. E. . Estratégias de futuros professores de Matemática para ensinar frações. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, T. A. S. ; GARCIA SILVA, A. F. ; AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C . Professores explicitam seus saberes acerca das propriedades de Média ao início de uma formação continuada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, T. A. S. ; GARCIA SILVA, A. F. ; PIETROPAOLO, R. C ; AMORIM, M. E. . Medidas de Tendência Central: Conhecimentos Profissionais Docentes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, M. E. ; SAMÁ, S. P. ; CAZORLA, I. M. . Ensino de Estatística nos cursos de Licenciatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIETROPAOLO, R. C ; SILVA, A. F. G.GARCIA SILVA,Angélica Fontoura ; AMORIM, M. E. . Conhecimentos de professores para o ensino de noções concernentes à Estatística na Educação Básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C . Inovações nos atuais currículos de Matemática para o Ensino Fundamental: o ensino de demonstrações e o de aleatoriedade.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C . Concepções de estudantes de um curso de Licenciatura em Matemática sobre demonstrações e provas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIETROPAOLO, R. C ; Mendes, Gicélia ; AMORIM, M. E. . Política educacional e currículo para a formação de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ETCHEVERRIA, Teresa Cristina ; SOUZA, Denize S. ; AMORIM, M. E. . Formação de Professores: resultados de pesquisas em Educação Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AMORIM, M. E. ; PIETROPAOLO, R. C . Concepções de futuros professores de Matemática a respeito do Ensino e Aprendizagem de Provas no Ensino Fundamental II. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, M. E. ; ALMEIDA, R.N. . Isometrias: transformações geométricas na arte e na vida. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMORIM, M. E. . O Algoritmo Guloso. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AMORIM, M. E. . As pontes de Konigsberg. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMORIM, M. E. . O Polinômio de Tutte. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMORIM, M. E. . Noções de Lógica Matemática: Uma abordagem contextual. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMORIM, M. E. . Introdução à Teoria dos Grafos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMORIM, M. E. . Noções de Lógica Matemática: uma abordagem contextual. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Matemática específica do professor que ensina matemática nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, Descrição: A pesquisa visa construir um panorama dos referenciais teóricos mais usados em trabalhos de pesquisa nacionais recentes com foco na matemática (saberes, conhecimentos) mobilizada e produzida por professoras e professores que ensinam matemática nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio (incluindo suas diferentes modalidades como EJA, educação indígena, educação quilombola, educação do campo, e outros).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Élid Amorim - Integrante / Marta Élid Amorim Mateus - Integrante / Lana Thais Santos Silva - Integrante / Flávia Cristina de Macedo Santana - Coordenador / Jamille Vilas Boas - Integrante / Mayara de Miranda Santos - Integrante / Lya Raquel Oliveira dos Santos - Integrante / Silvânia da Silva Costa - Integrante / Roberta D'Angela Menduni Bortoloti - Integrante / Enio de Paula Freitas - Integrante / Eliane Matesco Cristovao - Integrante / Victor Giraldo - Integrante / Lúcia Cristina Silveira Monteiro - Integrante / Vânia Cristina da Silva Rodrigues - Integrante / Henrique Rizek Elias - Integrante / Sabrina Salazar - Integrante / Vania Batista Flose Jardim - Integrante.

• 2021 - Atual

  Desenvolvimento do Letramento Estatístico para a promoção da formação científica e tecnológica de estudantes da Educação Básica, Descrição: Esse projeto tem por objetivo discutir e implementar uma proposta para desenvolver o letramento estatístico dos estudantes, de modo a favorecer o desenvolvimento do letramento científico. Consideramos, assim como descrito na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), que o letramento científico envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico) e, também, de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências. Para esse letramento científico consideramos importante que o estudante também desenvolva habilidades que envolvem conceitos e procedimentos estatísticos, tais como, planejar e executar pesquisa amostral envolvendo temas das ciências naturais ou saúde, comunicar os resultados por meio de relatório contendo tabelas e gráficos adequados, construídos com apoio de planilhas eletrônicas, interpretar as medidas de tendência central e de dispersão para tomada de decisão. Para tanto, iremos analisar e discutir com os membros do grupo colaborativo a importância do Letramento Estatístico na formação dos estudantes; constituir grupos de investigação que trabalhem de forma colaborativa, sistemática e continuadamente sobre o processo de ensino e de aprendizagem em prol do desenvolvimento do letramento estatístico; estabelecer um espaço de debate e comunicação sobre a investigação na área do ensino de Estatística na Educação Básica; planejar e implementar, com o grupo colaborativo, situações de aprendizagem em salas de aula da Educação Básica, que contemplem conceitos e procedimentos estatísticos por meio de metodologias ativas; acompanhar e analisar o desenvolvimento das atividades propostas junto aos professores e como os conhecimentos estatísticos favorecem a formação científica e tecnológica dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marta Élid Amorim - Integrante / Marta Élid Amorim Mateus - Coordenador / Teresa Cristina Etcheverria - Integrante / Rafael Neves Almeida - Integrante / Maria Elisabette B. B. Prado - Integrante / Maria Elisa Lopes Galvão - Integrante / Angélica da Fontoura Garcia Silva - Integrante / Suzi Samá Pinto - Integrante / PIETROPAOLO, RUY CÉSAR - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2023

  Rede de escolas públicas e ordenamento do território em Sergipe, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marta Élid Amorim - Integrante / Marta Élid Amorim Mateus - Integrante / Ana Rocha dos Santos - Coordenador / Sônia de Souza Menezes - Integrante / Alexandrina Luz Conceição - Integrante / Oscar Alfredo Sobarzo Mio - Integrante / Ricardo Menezes Santos - Integrante / Luiz Carlos Tavares de Almeida - Integrante / José Natan Gonçalves da Silva - Integrante / Márcio dos Reis Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2021

  Desenvolvimento do Letramento Estatístico de estudantes da Educação Básica, Descrição: O relatório síntese de Bednarz, Fiorentini e Huang (2008) do TSG 28, 11th ICME, indica que uma das questões principais da pauta da investigação sobre pesquisas em Educação Matemática tem sido o trabalho colaborativo. Os pesquisadores entendem de diferentes maneiras o termo ?colaboração?, mas existem similaridades nos processos colaborativos, tais como: sempre são focados no trabalho prático dos professores, são organizados com conteúdos específicos ou processos que envolvem pessoas de diferentes experiências e competências (pesquisadores de universidades, professores da educação básica, estudantes dos cursos de licenciatura, entre outros). Assim, o desenho deste projeto de pesquisa, por meio de um grupo colaborativo, busca incorporar na prática do futuro professor de Matemática o Letramento Estatístico, o qual, segundo Gal (2002), consiste na habilidade do indivíduo em interpretar e analisar informações estatísticas em qualquer contexto. Desta forma, as situações de aprendizagem propostas por esse grupo colaborativo devem contemplar estratégias que permitam ao futuro professor elaborar sequências de atividades que favoreçam o letramento estatístico de alunos da Educação Básica. É o olhar a priori sobre a prática e sua explicitação que propiciarão ao futuro professor a oportunidade de incorporar as novas demandas dos currículos fundamentados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marta Élid Amorim - Integrante / Marta Élid Amorim Mateus - Coordenador / Teresa Cristina Etcheverria - Integrante.

• 2020 - 2021

  2a. etapa - A Licenciatura em Matemática no Brasil: itinerários formativos, Descrição: O Grupo de Trabalho 7 - formação de professores da SBEM - Sociedade Brasileira de Educação Matemática, no ano 2018, quando da realização do SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, deliberou a realização de pesquisa sobre as Licenciaturas em Matemática no Brasil. Seu desenvolvimento pretende considerar: como estão se organizando os cursos, dentro dos preceitos DCN-CNE-MEC/2015. 2ª. Etapa: organização de um banco de dados com projetos e planos curriculares dos cursos de Licenciatura em Matemática do país, situado no sítio da SBEM. Análise dos projetos dos cursos com os referenciais das diretrizes e dos percursos formativos que os constituem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Élid Amorim - Integrante / Marta Élid Amorim Mateus - Integrante / Samira Zaidan - Coordenador / Flávia Cristina de Macedo Santana - Integrante / Jamille Vilas Boas - Integrante / Mayara de Miranda Santos - Integrante / Lya Raquel Oliveira dos Santos - Integrante.

• 2019 - 2020

  Investigações sobre os conhecimentos necessários ao professor de Matemática para a exploração deconceitos concernentes à probabilidade na Educação Básica, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Élid Amorim - Integrante / Marta Élid Amorim Mateus - Coordenador / Angélica da Fontoura Garcia Silva - Integrante / PIETROPAOLO, RUY CÉSAR - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor de Matemática para ensinar frações, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marta Élid Amorim - Integrante / Rafael Neves Almeida - Coordenador / Lana Thais Santos Silva - Integrante / Thayse de Fátima Oliveira Santos - Integrante.

• 2018 - 2019

  1a. etapa - Análise das propostas de formação inicial de professores que ensinam Matemática no Brasil. A licenciatura em Matemática em 2019: Itinerários formativos, Descrição: O Grupo de Trabalho 7 - formação de professores da SBEM-Sociedade Brasileira de Educação Matemática, no ano 2018, quando da realização do SIPEM-Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, deliberou a realização de pesquisa sobre as Licenciaturas em Matemática no Brasil. Seu desenvolvimento pretende considerar: como estão se organizando os cursos, dentro dos preceitos DCN-CNE-MEC/2015. Do ponto de vista da Educação Matemática, onde valorizamos as licenciaturas, pretendemos analisar os atuais projetos dos cursos e o plano curricular, no sentido de compreender os itinerários formativos que vêm sendo praticados. Este é um registro da 1a. etapa de levantamento de dados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Élid Amorim - Integrante / Marta Élid Amorim Mateus - Integrante / Samira Zaidan - Coordenador / Flávia Cristina de Macedo Santana - Integrante.

• 2017 - 2017

  Aritmética no Ensino Fundamental, Descrição: Esta pesquisa visa trazer para discussão as dificuldades apresentadas por estudantes do Ensino Fundamental no significado do conceito de fração e na resolução de operações em Q.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marta Élid Amorim - Integrante / Teresa Cristina Etcheverria - Coordenador / Viviane de Jesus Lisboa Aquino - Integrante.

• 2011 - 2015

  Um estudo sobre os conhecimentos necessários ao professor de Matemática para a exploração de noções concernentes às demonstrações e provas na Educação Básica, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Élid Amorim - Coordenador / PIETROPAOLO, R. C - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2008 - 2008

  Relação entre espaços vetoriais e matróides gráficas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marta Élid Amorim - Coordenador.

Prêmios