Maria Carolina Terra Heberlein

É graduada em Letras (Português/Inglês) (2007), Mestre (2010) e Doutora (2020) em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás. Pesquisa sobre questões relacionadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA) no contexto da Educação Profissional e Tecnológica. É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) câmpus Anápolis. Leciona Língua Portuguesa e Língua Inglesa. É professora de Língua Inglesa desde 2003. Participou do programa Fulbright (FLTA) como professora assistente na Universidade de Iowa, E.U.A. em 2008/2009. Foi representante de Relações Internacionais no câmpus Anápolis de novembro de 2015 a julho de 2017 e de novembro de 2020 a fevereiro de 2023. Foi Coordenadora do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Edificações (IFG) (março de 2021 a fevereiro de 2023). Atualmente, é membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Panecástica - Homem, Trabalho e Educação Profissional Tecnológica (IFG), Coordenadora de Relações Internacionais do IFG e membro da Coordenação do Fórum de Assessores de Relações Internacionais do CONIF (FORINTER).

Informações coletadas do Lattes em 29/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras e Linguística

2016 - 2020

Universidade Federal de Goiás
Título: A constituição discursiva da Educação de Jovens e Adultos no Instituto Federal de Goiás a partir das representações de professores de Línguas Estrangeiras, alunos, coordenadores e documentos institucionais
, Ano de obtenção: 2020. Prof.ª Dr.ª LUCIELENA MENDONÇA DE LIMA. Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Doutorado interrompido em 2017 em Doutorado em Educação

2015 - Atual

Universidad de Santiago de Compostela - Campus Santiago
Título: O processo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras no contexto do PROEJA: uma proposta de intervenção
Orientador: Profa. Dra. María López Sández
Coorientador: Prof. Dr. Bieito Silva Valdivia. Ano de interrupção: 2017Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Letras e Linguística

2008 - 2010

Universidade Federal de Goiás
Título: O uso de estratégias de comunicação no contexto de sala de aula de língua inglesa: um estudo de caso
, Ano de Obtenção: 2010.Dilys Karen Rees.

Graduação em Letras

2003 - 2007

Universidade Federal de Goiás

Graduação interrompida em 2003 em Letras

2002 - Atual

Universidade Estadual de Goiás
Ano de interrupção: 2003

Formação complementar

2012 - 2012

TKT 2 (Teaching Knowledge Test). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2012 - 2012

TKT 3 (Teaching Knowledge Test). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2011 - 2011

Say it! teacher training refresher course. (Carga horária: 8h). , Cultura Inglesa de Goiânia, CULTURA INGLESA, Brasil.

2009 - 2010

Certificate in Advanced English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2009 - 2009

Extensão universitária em Second Language Acquisition. Research and theory 2. (Carga horária: 3h). , University of Iowa, UIOWA, Estados Unidos.

2009 - 2009

Extensão universitária em Language rights. (Carga horária: 3h). , University of Iowa, UIOWA, Estados Unidos.

2008 - 2008

Extensão universitária em Multimedia and Second Language Acquisition. (Carga horária: 3h). , University of Iowa, UIOWA, Estados Unidos.

2008 - 2008

Extensão universitária em Second Language Acquisition. Research and theory 1. (Carga horária: 3h). , University of Iowa, UIOWA, Estados Unidos.

2008 - 2008

Extensão universitária em Foreign language teaching methods. (Carga horária: 3h). , University of Iowa, UIOWA, Estados Unidos.

2004 - 2008

Alemão básico e intermediário. , Projeto Línguas, PL, Brasil.

2005 - 2005

Curso básico de microinformática com internet. (Carga horária: 60h). , Senac Cora Coralina, SENAC, Brasil.

2003 - 2003

Treinamento de professores de língua inglesa. (Carga horária: 40h). , Centro de Línguas da UFG, CL, Brasil.

2003 - 2003

Treinamento de professores de língua inglesa. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2003 - 2003

First Certificate in English. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2000 - 2002

Upper intermediate level. (Carga horária: 580h). , Cultura Inglesa de Goiânia, CULTURA INGLESA, Brasil.

1999 - 2002

Curso básico e intermediário de língua francesa. (Carga horária: 360h). , Centro de Línguas da UFG, CL, Brasil.

2000 - 2000

Mini-curso de redação. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

1998 - 2000

Basic and intermediate English course. , Cultura Inglesa de Goiânia, CULTURA INGLESA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Organização de eventos

HEBERLEIN, M. C. T. ; PERILO, L. de P. P. . I SEMINÁRIO DE INTERNACIONALIZAÇÃO do IFG. 2021. (Outro).

Participação em eventos

XVII ENFOPLE.A CONSTITUIÇÃO DISCURSIVA DA EJA NO IFG: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE LE, ALUNOS, COORDENADORES E DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS. 2021. (Encontro).

Seminários Panecástica.A construção das identidades dos professores de línguas estrangeiras no contexto da EJA no IFG. 2018. (Seminário).

XVIII Colóquio de Pesquisa e Extensão.A construção das identidades dos professores de línguas estrangeiras no contexto da EJA no IFG. 2018. (Outra).

III Roda de Conversa em Linguística Aplicada: a sala de aula de línguas estrangeiras em foco. 2017. (Outra).

I Seminário de Pesquisa e VIII Seminário de Dissertações e Teses em Andamento (SDTA).A construção das identidades dos professores de língua inglesa no contexto da EJA no IFG. 2017. (Seminário).

Seminários Panecástica.Reflexões sobre a EJA: o currículo em foco. 2017. (Seminário).

Colóquio As competências na formação do professor de línguas. 2016. (Outra).

Palestra Reflexões sobre formação e práticas em Línguas para Fins Específicos (LINFE). 2016. (Outra).

V Semana de Integração - UEG.O ensino de estratégias de aprendizagem de língua estrangeira no contexto do PROEJA: algumas reflexões. 2016. (Encontro).

XII ENFOPLE - UEG.A APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO CONTEXTO DA EJA: ALGUMAS REFLEXÕES À LUZ DAS TEORIAS BAKHTINIANAS. 2016. (Encontro).

CCITA 2014. Os desafios da Educação a Distância no Instituto Federal de Goiás. 2014. (Congresso).

CONPEEX. O uso de estratégias de comunicação no contexto de sala de aula de língua inglesa: um estudo de caso. 2010. (Congresso).

Cultura Inglesa teachers' forum - creativity in the classroom. 2010. (Outra).

II EMCEL.O uso de estratégias de comunicação no contexto de sala de aula de língua inglesa: um estudo de caso. 2010. (Encontro).

XI Colóquio de Pesquisa e Extensão. O uso de estratégias comunicativas e de aprendizagem no ensino de língua inglesa: um estudo de caso. 2010. (Congresso).

VII Seminário de línguas estrangeiras. 2009. (Seminário).

The Fulbright Foreign Teaching Assistant Workshop. 2008. (Encontro).

Seminar on Ways to learn English, and a way to teach it. 2007. (Seminário).

VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão. Estudos sobre Argumentação: a escolha profissional na pedagogia de Projetos. 2007. (Congresso).

VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão. Encontrando meios para uma melhor compreensão oral em inglês. 2007. (Congresso).

VII Colóquio de pesquisa e extensão. A importância da auto-estima no processo de produção oral. 2006. (Congresso).

VII Colóquio de Pesquisa e Extensão. Ocorrências do uso do 's na língua portuguesa: publicidade escrita, letreiros e fachadas de estabelecimentos comercias em Goiânia. 2006. (Congresso).

VII Colóquio de Pesquisa e Extensão. Saramago versus Pessoa: um estudo dos aspectos transtextuais - intratexto, intertexto e extratexto - em O ano da morte de Ricardo Reis. 2006. (Congresso).

28th Braz-Tesol Goiânia/Brasília. 2005. (Seminário).

Curso de treinamento New English File. 2005. (Oficina).

II Encontro de professores de língua estrangeira no CEPAE. 2005. (Encontro).

Jornada Pedagógica intitulada Atividades Lúdicas. 2005. (Outra).

26th Regional one-day seminar of Braz-Tesol. 2004. (Seminário).

Jornada Pedagógica intitulada Ensino Instrumental de Línguas. 2004. (Outra).

Jornada Pedagógica intitulada Reflexão. 2004. (Oficina).

Jornada Pedagógica intitulada Sugestões de Atividades. 2004. (Outra).

Jornada Pedagógica intitulada Vídeo (Sugestões de atividades). 2004. (Outra).

V Seminário de línguas estrangeiras. 2003. (Seminário).

III Seminário Nacional de Língua Portuguesa e Lingüística. 2002. (Seminário).

I Seminário de Estudos Lingüísticos e Literários. 2002. (Seminário).

VIII Encontro Regional de Estudantes de Letras. 2002. (Encontro).

Participação em bancas

HEBERLEIN, M. C. T.; BORGES, K. C. M.; SILVA, M. T. M. G.. Processo seletivo para a contratação de professores de ensino básico, técnico e tecnológico - substitutos.. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

HEBERLEIN, M. C. T.; PEREIRA, P. G.; SIQUEIRA, M.. Processo seletivo para a contratação de professores de ensino básico, técnico e tecnológico - substitutos.. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

HEBERLEIN, M. C. T.; MELO, L. R.; PEREIRA, P. G.. Processo seletivo para a contratação de professores de ensino básico, técnico e tecnológico - substitutos.. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Orientou

Ana Cristina Martins de Oliveira

A CARACTERIZAÇÃO DOS SUJEITOS DA EJA NOS DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS DO IFG: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás; Orientador: Maria Carolina Terra Heberlein;

MARIANA DANIEL ROCHA DE ALMEIDA

A EJA NO IFG: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL ACERCA DAS CONCEPÇÕES FREIRIANAS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás; Orientador: Maria Carolina Terra Heberlein;

Ruth Aparecida Luiz

A proposta emancipadora apresentada no currículo do curso de Secretaria escolar (EJA) do IFG (câmpus Anápolis) sob a ótica de seus alunos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás; Orientador: Maria Carolina Terra Heberlein;

Produções bibliográficas

HEBERLEIN, M. C. T. . REFLEXÕES ACERCA DA COMPLEXIDADE DA EJA E DE SEUS SUJEITOS. Revista Incomum , v. 2, p. 1-8, 2021.
HEBERLEIN, M. C. T. ; FIGUEREDO, C. J. ; LIMA, L. M. . A aprendizagem colaborativa no contexto da EJA: algumas reflexões à luz das teorias bakhtinianas. Revista Gatilho , v. 19, p. 36-56, 2020.
HEBERLEIN, M. C. T. ; ALBUQUERQUE, S. L. ; ARAÚJO, C. H. DOS S. ; SANTOS, D. P. ; PEREIRA, L. L. S. . O desafio da Emancipação Intelectual na Educação Profissional e Tecnológica. TECNIA - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia do IFG , v. 3, p. 13-32, 2018.
HEBERLEIN, M. C. T. . O USO DE ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DE SALA DE AULA: UM ESTUDO DE CASO. Via Litterae , v. 2, p. 474-489, 2010.
HEBERLEIN, M. C. T. ; SANTOS, D. P. (Org.) . Cem anos de Paulo Freire: esperança mais do que nunca. 1. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2021.
HEBERLEIN, M. C. T. ; SANTOS, D. P. (Org.) . Cem anos de Paulo Freire: esperança mais do que nunca. 1. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2021.
HEBERLEIN, M. C. T. ; PEREIRA, L. L. S. (Org.) ; MOTA, Karla Rodrigues (Org.) . A formação docente e a educação profissional e tecnológica - pesquisas em foco. 1. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2018.
HEBERLEIN, M. C. T. ; SANTOS, D. P. ; SILVA, A. G. . A EJA EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS, IMPACTOS E POSSIBILIDADES. In: HEBERLEIN, M. C. T.; SANTOS, D. P. dos. (Org.). Cem anos de Paulo Freire: esperança mais do que nunca. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2021, v. , p. 153-174.
HEBERLEIN, M. C. T. ; SANTOS, D. P. ; SILVA, A. G. . A EJA EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS, IMPACTOS E POSSIBILIDADES. In: HEBERLEIN, M. C. T.; SANTOS, D. P. dos. (Org.). Cem anos de Paulo Freire: esperança mais do que nunca. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2021, v. , p. 153-174.
HEBERLEIN, M. C. T. ; ROCHA, M. D. . A EJA no IFG: uma análise documental acerca das concepções freirianas. In: BORGES, K. P.; PEREIRA, L. DE L. S.; ALBUQUERQUE, S. L.. (Org.). Diálogos sobre Educação - Inclusão, Linguagens e Tecnologias. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2020, v. , p. 201-220.
HEBERLEIN, M. C. T. ; LIMA, L. M. . Trabalhar na EJA: escolha ou obrigação?. In: SILVA, L. A. da.; GIMENEZ, P. R.; CANEDO, R. M.; MORAIS, R. D.. (Org.). Pesquisas em Linguística e Literatura. 1ed.Goiânia: Gráfica UFG, 2019, v. , p. 127-144.
HEBERLEIN, M. C. T. . A avaliação colaborativa no contexto da EJA: algumas reflexões acerca das competências. A avaliação colaborativa no contexto da EJA: algumas reflexões acerca das competências. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2018, v. , p. 171-189.
HEBERLEIN, M. C. T. ; ARAUJO, M. D. M. ; NOGUEIRA, N. R. . Situações sociolinguisticamente complexas: um olhar sobre a formação de professores na realidade da EJA e da educação de surdos. Situações sociolinguisticamente complexas: um olhar sobre a formação de professores na realidade da EJA e da educação de surdos. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2018, v. , p. 209-225.
HEBERLEIN, M. C. T. ; ALBUQUERQUE, S. L. ; LUIZ, R. A. . A proposta de emancipação apresentada no currículo do Curso de Secretaria Escolar (EJA) do IFG (Câmpus Anápolis) sob a ótica de seus alunos. In: CLÁUDIA HELENA DOS SANTOS ARAUJO; DAYANNA PEREIRA DOS SANTOS; SUZANA LOPES DE ALBUQUERQUE. (Org.). Panecástica: A Pesquisa Na Formação Inicial Como Instrumento De Emancipação Intelectual. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2017, v. , p. 1-.
HEBERLEIN, M. C. T. . A autonomia discente na EJA: Uma discussão foucaultiana. In: CLÁUDIA HELENA DOS SANTOS ARAUJO; DAYANNA PEREIRA DOS SANTOS; SUZANA LOPES DE ALBUQUERQUE. (Org.). Panecástica: A Pesquisa Na Formação Inicial Como Instrumento De Emancipação Intelectual. 1ed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2017, v. , p. 1-.
HEBERLEIN, M. C. T. ; CARVALHO, D. A. de M. ; PEREIRA, P. G. ; MELO, L. R. ; FILGUEIRA, S. S. . Os desafios da educação a distância no Instituto Federal de Goiás.. In: PRIETO, M. E.. (Org.). Technologies and learning: innovations and experience.. 1ed.Miami: Humboldt International University, 2014, v. 1, p. 482-487.
HEBERLEIN, M. C. T. . A linguagem lobatiana: uma proposta de descomplicação. In: Vera Maria Tietzmann Silva. (Org.). Nem ponto nem vírgula: estudos sobre Monteiro Lobato. 1°ed.Goiânia: Cânone Editorial, 2007, v. , p. 95-100.
HEBERLEIN, M. C. T. . A CONSTITUIÇÃO DISCURSIVA DA EJA NO IFG: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE LE, ALUNOS, COORDENADORES E DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS. In: XVIII Enfople, 2021, Inhumas. Paulo Freire 100 pre: legado para uma educação linguística transformadora, 2021.
HEBERLEIN, M. C. T. . Escolha ou obrigação: representações de professores ensino de línguas estrangeiras na EJA no IFG. In: XIX Colóquio de Pesquisa e Extensão da faculdade de Letras da UFG, 2019, Goiânia. Caderno de Resumos XIX Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2019. p. 103.
HEBERLEIN, M. C. T. . A construção das identidades dos professores de línguas estrangeiras no contexto da EJA no IFG. In: XVIII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2018, Goiânia. Caderno de Resumos XVIII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2018. p. 84-85.
HEBERLEIN, M. C. T. ; THOMÉ, Olimpia de Azeredo Souza ; LUZ, Rosângela Medeiros da . Estudos sobre Argumentação: a escolha profissional na Pedagogia de Projetos. In: VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007, Goiânia. VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2007.
HEBERLEIN, M. C. T. . A importância da auto-estima no processo de produção oral. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006.
HEBERLEIN, M. C. T. ; LUZ, Rosângela Medeiros da ; THOMÉ, Olimpia de Azeredo Souza . Saramago versus Pessoa: um estudo dos aspectos transtextuais - intratextuais, intertexto e extratexto - em O ano da morte de Ricardo Reis. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006.
HEBERLEIN, M. C. T. ; LUZ, Rosângela Medeiros da ; THOMÉ, Olimpia de Azeredo Souza . Ocorrências do uso do 's na Língua Portuguesa: publicidade escrita, letreiros e fachadas de estabelecimentos comerciais em Goiânia. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006.
HEBERLEIN, M. C. T. . Trocando cartas entre FE-UFG e IFG: arquipélago de memórias - pandemia e vida cotidiana de professores, estudantes e pais/mães de alunos (famílias). 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
HEBERLEIN, M. C. T. . A CONSTITUIÇÃO DISCURSIVA DA EJA NO IFG: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE LE, ALUNOS, COORDENADORES E DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . A construção das identidades dos professores de línguas estrangeiras no contexto da EJA no IFG. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . A construção das identidades dos professores de línguas estrangeiras no contexto da EJA no IFG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . A construção das identidades dos professores de línguas estrangeiras da EJA no IFG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . O ensino de língua inglesa no contexto da EJA no IFG: desafios e perspectivas.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . Reflexões sobre a EJA: o currículo em foco. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES DOS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO DA EJA NO IFG. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . A aprendizagem colaborativa no contexto da EJA: algumas reflexões à luz das teorias bakhtinianas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . O ensino de estratégias de aprendizagem de língua estrangeira no contexto do PROEJA: algumas reflexões. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. ; CARVALHO, D. A. de M. ; MELO, L. R. ; FILGUEIRAS, S. ; BORGES JR., A. . Os desafios da Educação a Distância no Instituto Federal de Goiás. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
HEBERLEIN, M. C. T. . O uso de estratégias de comunicação no contexto de sala de aula: um estudo de caso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . O uso de estratégias de comunicação no contexto de sala de aula: um estudo de caso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
HEBERLEIN, M. C. T. . O uso de estratégias comunicativas e de aprendizagem no ensino de língua inglesa: um estudo de caso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
HEBERLEIN, M. C. T. ; LUZ, Rosângela Medeiros da ; THOMÉ, Olimpia de Azeredo Souza . Estudos sobre Argumentação: a escolha profissional na pedagogia de Projetos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . Encontrando meios para uma melhor compreensão oral em inglês. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. . A importância da auto-estima no processo de produção oral. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. ; LUZ, Rosângela Medeiros da ; THOMÉ, Olimpia de Azeredo Souza . Ocorrências do uso do 's na língua portuguesa: publicidade escrita, letreiros e fachadas de estabelecimentos comercias em Goiânia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HEBERLEIN, M. C. T. ; LUZ, Rosângela Medeiros da ; THOMÉ, Olimpia de Azeredo Souza . Saramago versus Pessoa: um estudo dos aspectos transtextuais - intratexto, intertexto e extratexto - em O ano da morte de Ricardo Reis. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

HEBERLEIN, M. C. T. ; SILVA, A. G. da ; PEREIRA, L. D. . CTRL+C e CTRL+V: o plágio na academia, suas implicações éticas e jurídicas. 2021. (Palestra).

HEBERLEIN, M. C. T. . Fonética da Língua Inglesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, IFG. , Avenida Pedro Ludovico s/n, Reny Cury, 75131500 - Anápolis, GO - Brasil, Telefone: (62) 33102800, URL da Homepage:

Experiência profissional

2008 - 2009

The University of Iowa

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora assistente, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2008 - 05/2009
Ensino, Língua Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua portuguesa

2013 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de português e inglês, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2012

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PRONATEC - IFG Professor de inglês, Carga horária: 4

2011 - 2012

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

Atividades

08/2012 - 12/2012
Ensino,Disciplinas ministradas, língua inglesa
11/2011 - 07/2012
Ensino,Disciplinas ministradas, língua inglesa
11/2011 - 07/2012
Ensino, Turismo, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua inglesa
11/2011 - 01/2012
Ensino, Geoprocessamento, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, língua inglesa

2011 - 2011

Faculdade Araguaia

Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Outras informações:
Professor convidado no curso de Pós - graduação em Línguística Aplicada. Disciplina: Metodologia de pesquisa.

2011 - 2011

Faculdade Araguaia

Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora convidada para ministrar o minicurso Fonética da Língua Inglesa.

Atividades

04/2011 - 06/2011
Ensino, Pós-graduação em Linguística Aplicada, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia de pesquisa

2009 - 2013

Cultura Inglesa de Goiânia

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 23

2003 - 2007

Centro de Línguas da UFG

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 7

2006 - 2008

Projeto Línguas Ltda.

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

2006 - 2007

BRASAS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6