Helen Betane Ferreira Pereira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• FERREIRA PEREIRA, Helen Betane ; FERREIRA DE AZARA FILHO, MILTON ; BARBOSA RIBEIRO, ROSSELINI DINIZ . O ENSINO REMOTO E A FORMAÇÃO DOCENTE. Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa , v. 4, p. 244-257, 2022.

• SANTOS, A. A. O. ; FERREIRA, Helen Betane . Estudos interculturais e suas múltiplas perspectivas: um estudo bibliográfico. Revista Letras Raras , v. 7, p. 308-327, 2018.

• FERREIRA, Helen Betane ; REES, D. K. . Conflitos macroculturais e a sala de aula de língua inglesa. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada , v. 14, p. 15-38, 2016.

• FERREIRA, Helen Betane ; REES, D. K. . Educação Integral e Escola de Tempo Integral em Goiânia. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 40, p. 229-251, 2015.

• FERREIRA, Helen Betane ; REES, D. K. . Unidade Regional Central e Escola: visões conflitantes - um estudo de base etnográfica. ENSINO EM RE-VISTA , v. 19, p. 409-424, 2012.

• FERREIRA, Helen Betane . Educação Integral em Tempo Integral na Rede Municipal de Ensino. 1. ed. Düsseldorf,, Alemanha: Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 193p .

• PEREIRA. Helen Betane Ferreira . Palestra: Produção de Material Didático e Instrumentos Avaliativos para a Modalidade de Educação a Distância. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA PEREIRA, Helen Betane . ?A Diretoria de EaD e as Perspectivas do Ensino a Distância do e no IFG?,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Qualidade e Regulamentação no contexto da educação aberta, flexível ou a distância no Brasil e América Latina, Descrição: Este projeto é um desdobramento de duas pesquisas, em rede, realizadas no quadriênio de 2015-2018 e no triênio de 2019-2021, sob a Coordenação Geral Nacional das professoras Daniela da Costa Britto Pereira Lima (Universidade Federal de Goiás); Maria Luisa Furlan Costa (Universidade Estadual de Maringá); e Lilian Giotto Zaros de Medeiros (Universidade Federal do Rio Grande do Norte). As pesquisas abordaram os seguintes temas, respectivamente: (i) institucionalização da educação superior a distância nas Universidades Federais da Região Centro-Oeste e (ii) regulação, qualidade e inovação da educação a distância (EaD), também realizada na mesma região, cujos resultados demonstraram que todas as universidades federais participantes ainda se encontram em processo de institucionalização e que a qualidade da modalidade, principalmente em perspectiva socialmente referenciada, é pouco estudada e conhecida, além de carecer de aprofundamento e regulamentações específicas, tanto para a modalidade quanto para a qualidade. A presente pesquisa continua sob a Coordenação Geral Nacional das professoras supracitadas e tem como tema a qualidade na oferta da educação a distância, ampliando o campo de estudo que agora compreende instituições de educação pública de todas as regiões do Brasil e também da América Latina. Seu objetivo geral é desenvolver estudos e pesquisas sobre aspectos relacionados à qualidade no contexto da educação superior e a distância no Brasil e na América Latina, considerando suas regulamentações e percepção de atores que atuam e lidam com a modalidade, com vistas a elaborar um Referencial de Qualidade para a modalidade, contemplando suas dimensões e indicadores. A coleta e análise de dados privilegiará quatro fases: (i) levantamento bibliográfico e documental acerca da EaD e seus conceitos; (ii) análise das regulamentações específicas de cada país participante em relação à EaD; (iii) compreensão e articulação dos dados e resultados das percepções sobre qualidade e EaD, ancoradas pelos referenciais teóricos construídos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helen Betane Ferreira Pereira - Coordenador / Rosselini Diniz Barbosa Ribeiro - Integrante.

• 2019 - 2020

  Bricolage: das histórias às expectativas de formação das/os professoras/es das áreas de Ciências Humanas e Sociais vinculadas/os à SME de Senador Canedo, Descrição: O projeto focalizou as experiências de formação, bem como as expectativas das/os docentes efetivos da área de Ciências Humanas e Sociais vinculados à Secretaria Municipal de Educação (SME) de Senador Canedo ? Goiás. Assim, duas indagações orientaram a investigação: 1- Quais são as histórias de formação docente das/os professoras/es das áreas de Ciências Humanas e Sociais, vinculados à SME de Senador Canedo? 2- Que expectativas essas/es professoras/es possuem em relação à formação profissional continuada? Para tanto, em termos metodológicos, a abordagem qualitativa foi utilizada prioritariamente, pois as pesquisas inseridas no escopo deste paradigma têm apresentado uma crescente valorização da narração de histórias e por novos processos de composição de estudos. Ademias, há uma recusa por privilegiar qualquer método ou teoria. O grande desafio está em tentar relacionar a pesquisa qualitativa às necessidades, aos objetivos e às promessas de uma sociedade mais democrática e livre, segundo Denzin e Lincoln (2006). Questionários, narrativas escritas e orais e entrevistas compuseram a lista de instrumentos a serem utilizados para a coleta de material empírico. Genericamente, o estudo foi organizado em três fases: a) levantamento da quantidade de docentes e de seus respectivos perfis de formação junto à SME ? Senador Canedo; b) visita às escolas e aplicação dos questionários iniciais às/aos docentes; e c) reunião presencial com estas/es docentes para a confecção das narrativas sobre as expectativas de formação profissional. Em termos teóricos, as análises foram guiadas pelas teorizações da Análise Crítica do Discurso, uma vez que a formação de professora/es é vista por nós como uma prática social e engloba não apenas a perspectiva da estrutura social, mas também a perspectiva da ação e da ação social (FAIRCLOUGH, 2001). Ao final do estudo, foi possível tecer um panorama das expectativas dessas/es docentes em relação à formação continuada, a fim de contribuir com o Câmpus Senador Canedo na proposição um curso de formação continuada para este público no IFG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helen Betane Ferreira Pereira - Integrante / Maria Eugênia Sebba F. de Andrade - Coordenador.