Clarisse Guedes de Sena

Possui Mestrado em Estudos de Linguagem (2006) e Especialização Lato Sensu em Língua Inglesa (2003), ambas titulações pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio); Especialização em Moderna Educação pela PUCRS (2019); licenciatura plena em Língua Inglesa pela Universidade Cândido Mendes (UCAM, 2009) e graduação em Direito pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, 2001). Tem experiência em capacitação de professores, coordenação de instituto de idiomas, produção de material pedagógico digital, uso de tecnologias em sala de aula, elaboração de cursos e atividades nas plataformas Moodle e Google Classroom. Atualmente é professora de língua inglesa na Escola SESC de Ensino Médio (escola residencial), onde sua prática pedagógica envolve: a) nivelamento e classificação de alunos; b) produção de material didático a partir de material autêntico e atualizado (áudio, vídeo e textos), através do uso de tecnologias digitais; c) criação de cursos e atividades no Moodle e no Google Classroom; d) elaboração de vídeoaulas (roteiro, materiais, gravação e edição); e) preparação para ENEM e diversos vestibulares nacionais. Tem experiência em aulas invertidas (ensino híbrido), visando individualização do ensino e desenvolvimento da autonomia e responsabilidade do aluno quanto ao seu processo de ensino-aprendizagem. Também atuou como orientadora de iniciação científica, professora tutora e professora responsável por dormitório, e por isso tem experiência em liderança e orientação de grupos de trabalho com variados tamanhos (de 10 a 36 alunos), em termos de formação de equipe, planejamento de ações conjuntas, suas organizações e realizações. Integrante do Grupo de Prática Exploratória do Rio de Janeiro (baseado na PUC-Rio) há mais de quinze anos, onde faz pesquisa sobre interação em sala de aula. Recentemente, tem aprofundado meus estudos sobre neurociência, educação, e avaliação, propondo novos modelos avaliativos e de promoção da autonomia intelectual dos alunos.