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Possui Graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Franca( Português/ Francês (1973) e em Pedagogia pela Faculdade de Educação Campos Salles (1986). Especialização em Psicopedagogia pela Universidade São Marcos(1992) e Mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995).Doutorado, não concluído, pela PUC de S.Paulo, início em 1999 e interrompido em 2000. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação da Aprendizagem, Supervisão de Currículos, Formação de Professor e Distúrbios de Aprendizagem.Atuou como professora de Português em escolas públicas e particulares e, atualmente, é Professora Universitária em Cursos de Pedagogia e Psicopedagogia da Universidade Anhembi Morumbi, supervisionando estágio, assim como orienta Trabalhos de Conclusão de Curso em Psicopedagogia e coordena projetos de intervenção com ênfase na aprendizagem, suas dificuldades e possibilidades. É autora do projeto de intervenção psicopedagógica Um Novo Olhar para as Dificuldades de Aprendizagem e suas Representações no Ensino Fundamental: a Teoria e seus Desafios na Prática Pedagógica.É projeto de Doutorado em processo e reformulação, uma vez que foi interrompido em 2000.Acompanha e orienta alunos que apresentam Dificuldades de Aprendizagem, com ênfase também na prática pedagógica e formação de professor.Atuou como orientadora pedagógico-educacional, por quinze anos em Escolas Públicas e Particulares.Participa de congressos e seminários sobre temas que trabalha há mais de vinte anos, tais como: avaliação, ensino-aprendizagem, pedagogia de projetos,distúrbios de aprendizagem, formação de professores, entre outros.
Informações coletadas do Lattes em 22/05/2022
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado interrompido em 2000 em Educação (Psicologia da Educação)
1999 - Interrompido
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Orientador: Clarilza Prado de Souza
Ano de interrupção: 2000
Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)
1992 - 1995
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Orientador: Profª Drª Clarilza Prado de Souza
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Palavras-chave: Avaliação.
Especialização em Psicopedagogia
1990 - 1992
Universidade São Marcos
Orientador: Profª Maria da Graça Lemos
Formação complementar
2010 - 2010
Curso de Formação Básica em Deficiência Física par. (Carga horária: 32h). , Associação de Assistência à Criança Deficiente de São Paulo.
2007 - 2007
Metafísica da Saúde. (Carga horária: 30h). , Espaço Integração Ananda.
2002 - 2002
Distúrbios do Comportamento. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de S.Paulo.
2000 - 2000
O Coordenador Pedagógico:Funções. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
1997 - 1997
Artes no Brasil:séc.XIX. (Carga horária: 82h). , Pinacoteca do Estado de São Paulo.
1994 - 1994
O Psicoballet em Cuba:Estudo do Comportamento. (Carga horária: 20h). , Escola Experimental da Lapa.
1994 - 1994
A criança Superdotada. (Carga horária: 20h). , Associação da Criança Superdotada.
1990 - 1992
Psicopedagogia. , faculdades São Marcos.
1971 - 1971
Alfabetização. (Carga horária: 40h). , Ministério de Educação e Cultura.
1970 - 1971
Extensão universitária em Letras. (Carga horária: 30h). , faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Franca.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento/Especialidade: Orientação Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística/Especialidade: Distúrbios de Aprendizagem.
Participação em eventos
Semana Acadêmica.Curso: Competências Profissionais Laureate-Parte II. 2014. (Outra).
Congresso de Psicopedagogia. 2013. (Congresso).
Jornada da Escola de EDucaçãp.Mediações em Diversos Contextos Educacionais. 2013. (Seminário).
Semana Acadêmica.OficinaOficina: Ciclo Vital e Processo de Maturação: A Importância da Psicologia do Desenvolvimento na Formação e Atuação do Professor Universitário. 2013. (Oficina).
Semana Acadêmica.Avaliação da Aprendizagem. 2013. (Oficina).
Semana Acadêmica.Atualização de Portfólio como Ferramenta de Aprendizagem. 2013. (Oficina).
Semana Acadêmica.Marketing Pessoal em Sala de Aula. 2013. (Oficina).
Semana Acadêmica.Cognição, Relacionamento e Criatividade. 2012. (Seminário).
Semana Pedagógica.Um OLhar para as Intervenções Pedagógicas e a Avaliação. 2012. (Oficina).
Semana Acadêmica.Um Olhar para os Problemas de Aprendizagem e o Ensino:Possibilidades de Mediação para Oportunizar a Aprendizagem. 2011. (Oficina).
Semana Pedagógica.Metodologia do Ensino Superior. 2010. (Oficina).
Trabalhando com Dificuldades de Aprendizagem:Dislexia.Semana Pedagógica. 2010. (Oficina).
Circuito Cultural.Circuito Cultural no Centro de S.Paulo. 2008. (Outra).
Dificuldades de Aprendizagem: reflexões/intervenções.Dificuldades de Aprendizagem:um novo olhar. 2007. (Encontro).
Ação/ Reflexão no Cotidiano Escolar. 2006. (Seminário).
Avaliação e Prática Pedagógica. 2005. (Congresso).
Aprender a Fazer. 2005. (Congresso).
Orientação ao Trabalho Voluntário. 2005. (Encontro).
Educação, Conhecimento e Competência Coletiva. 2004. (Seminário).
O Desafio da Avaliação Continuada por Competências. 2004. (Seminário).
Por que somos educadores?. 2004. (Encontro).
Seminário Internacional de Educação.Desenvolvimento de Competências. 2003. (Seminário).
Debate Nacional sobre Avaliação na Aprendizagem. 2001. (Congresso).
Workshop.Dinâmica de Grupo. 2001. (Oficina).
Workshop.O Computador e a Internet como Instigadores da Reflexão, Pesquisa, Aprendizagem eo Uso da Unidade Web. 2001. (Oficina).
Semana Pedagógica: avaliaçao mediadora.Prática Pedagógica e Avaliação. 2000. (Encontro).
Semana Pedagógica.Avaliação da Aprendizagem. 1999. (Encontro).
Novos Paradigmas de Educação. A Importância do Aprender a Aprender. 1998. (Congresso).
Aprendizagem e Desenvolvimento.Uma Aprendizagem para a Vida. 1998. (Encontro).
Uma Aprendizagem para a Vida: Inteligência Emocional. 1998. (Encontro).
Simpósio Brasileiro de Psicologia.Psicologia e Espiritismo. 1997. (Simpósio).
A Escola e a Construção do Conhecimento: perspectivas de mudanças.O Corpo tem razões que a própria razão desconhece. 1997. (Oficina).
PLanejamento Coletivo.Avaliação. 1997. (Encontro).
Discutindo os Rumos da Educação: Pesquisa e Integração. Avaliação e Aprendizagem. 1995. (Congresso).
SEminário de Orientação Educacional.Orientação Educacional em Debate: situação atual e perspectiva. 1992. (Seminário).
A Orientação Educacional em Debate.Situação Atual do Orientador Educacional e Perspectivas. 1992. (Seminário).
Semana Pedagógica.Planejamento Coletivo. 1990. (Seminário).
Participação em bancas
MEDDA, M. C. G.. O Cuidar e o Educar na Educação de Crianças de zero a 3 anos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. A Aquisição do Conhecimento Matemático Pela Criança no Ensino Fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. A Brinquedoteca na Universidade: Uma Possibilidade do Resgate do Lúdico e Recurso na Prática Pedagógica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Educação Inclusiva. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Educação Inclusiva. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Inclusão Escolar:A Relação entre Pais e Escola no Processo de Inclusão. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Alfabetização de Crianças Portadoras da Síndrome de Down. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Prevenção Contra a Violência Sexual na EDucação Infantil: O Papel do Professor. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Análise do Projeto de Meio Ambiente da 2ª Série do Ensino Fundamental da EE. Ludovina Peixoto por Meio do Desenho Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. A Arte na Escola e Suas Contribuições na Construção de Regras e Formação Moral da Criança:Um Estudo de Caso. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. A Contribuição da Música no Processo de Aprendizagem nas Séries Iniciais:Um Estudo de Caso. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Implementação do Ensino de Nove Anos Numa Escola Pública:Um Estudo de Caso.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. EDucação (EmTempo) Integral:Análise da EE Alfredo Paulino. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Dislexia. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Estilística da Palavra: O Processo de Adjetivação nos Jornais Impressos :O Estado de SP e Globo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. A Homossexualidade Marcada ou Não Marcada na Obra de Caio Fernado Abreu. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. A Análise do Discurso no Livro Didático. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. O Livro Didático e Seu Processo de Formação de Sentidos: Um Estudo a Partir das Seções de Leitura e Produção Textual no Ensino Médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Um Olhar para as Expressões de Agressividade: A Construção da Moralidade na Educaçãi Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. O Retrato do Homem Nordestino em Vidas Secas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. O Lúdico: Uma Maneira de Trabalhar, Refletir e Descobrir o Mundo que Cerca a Criança na Eucação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Brincar é Aprender: a Parceria entre o Brincar e o Educar na Educação Infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Os Contos de Fadas na Construção de valores Morais e Éticos na Infância. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Concepções do Educador sobre Alfabetização:Possibilidades que podem re-significar a leitura e escrita. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. do Nascimento.A Letra da Música na Construção da Escrita. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Jogos na Educação Infantil: Um Caminho para a Aprendizagem Significativa da Matemática. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. A Importância da Mediação do Educador nos Processos de Educar e Cuidar. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Dificuldades de Aprendizagem na Produção Escrita. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. História em Quadrinhos como Meio de Comunicação. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Aprendizagem Significativa da Matemática. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. Cinema e Educação: O filme com Instrumento Pedagógico. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
MEDDA, M. C. G.. A Tecnologia como Instrumento de Aprendizagem. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi.
Comissão julgadora das bancas
ANTUNES, M. A. M.. Análise das representações sociais de professores e alunos sobre a avaliação na escola: um caminho construíndo coletivamente. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ANTUNES, M. A. M.. Psicologia da Educação. 1994. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Orientou
O Papel da Afetividade na Aprendizagem do Aluno Universitário; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
O Papel da Família nos Processos de Aprendizagem e Desenvolvimento; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Dificuldade de Aprendizagem: O Olhar do Psicopedagogo para o Fracasso Escolar; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
AS Relações entre o Afeto e a Cognição no Desenvolvimento Psicopedagógico e na Aprendizagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Psicopedagogia:Ampliando a Visão do Jovem em Busca do Mercado de Trablho; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
A Hora do Jogo; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Um Olhar para a Construção da Moralidade na Escola e na Prevenção do Fenômeno Bullying; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Arte:Diálogo com os Processos de Aprendizagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Psicopedagogia:estreitando os Laços entre o Educar eo Brincar; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Os Contos de Fadas no Processo de Aprendizagem das Crianças; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
A Importância dos Jogos como Recurso Psicopedagógico para Alunos do Ensino Médio; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Arte Terapia: Uma Possibilidade de Diálogo com a Práxis Psicopedagógica; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Afetividade e Cognição na Educação; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
O Brincar numa ONG da Região Sul da Cidade de S; Paulo; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
O Papel da Brincadeira na Aprendizagem; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
A Importância da Psicopedagogia Institucional para a Inclusão; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Bastos de Magalhães Lopes; O Envelhecimento Humano:Um Estudo sobre as Possibilidades de Melhorias da Qualidade de Vida em Idosos Institucionalizados; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Hernandez; Possíveis Contribuições da Psicopedagogia a um Aluno que Apresenta Dificuldades para Aprender no Contexto Universitário: Um Estudo de Caso; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
O Papel do Psicopedagogo em uma Associação Socioeducativa Beneficente de um Bairro da Periferia de São Paulo; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Caixa de Areia: POssível Instrumento Psicopedagógico de Expressão Infantil; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Aprendizagem Cooperativa e a Psicopedagogia; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Jogos e Brincadeiras nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
A Construção da Moralidade na Educação Infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
As Mediações Afetivas do Professor e seu Papel no Desenvolvimento Cognitivo do Aluno; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
A Criança Autista na Escola e as Mediações do Professor; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Inclusão Escolar: A Formação do Professor para Trabalhar com Crianças Autistas; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Brincar é Aprender: A parceria entre o brincar e o educar; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
R; Xavier; A Letra da Música na Construção da Escrita; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
A importância da Mediação do Educador nos Processos de Cuidar-Educar; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Jogos:Um Caminho para a Aprendizagem Significativa da Matemática; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Juízo Moral: Um Estudo com Crianças de 3 a 5 anos; ; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Arte: Mais uma Possibilidade de Aprendizagem e Desenvolvimento; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Aprendizagem Significativa da Matemática: um caminho construído para a vida toda; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
A Educação da Criança Surda Pela Língua de Sinais: Respeitando a Construção de sua I dentidade; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Cinema e Educação:O Filme como Instrumento Pedagógico; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
O jogo no Cotidiano da Sala de Aula:um caminho para a aprendizagem; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Literatura Infantil em sala de aula: Emoção, Conhecimento e Prazer; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Dificuldades de Aprendizagem na Produção escrita; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Dificuldades de Aprendizagem:discussão crítica de um modelo de atendimento; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Ditadura Militar e as Músicas de Protesto; 2009; Orientação de outra natureza - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Viagem pela Cultura Brasileira:Festas Populares; 2009; Orientação de outra natureza - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Movimentos Feministas no Brasil; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Semana de Arte Moderna; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Encontro Marcado com Fernando Sabino:Lietratura Brasileira; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Movimentos Musicais:Bossa Nova; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Música Popular Brasileira:Festivais de Cultura e Protesto; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
A Semana de Arte Moderna de 1922; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
de Sousa e Sílvia dos Santos Bezzerra; Ditadura Militar Brasileira e a Cultura nos Anos 70; ; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Anhembi Morumbi; Orientador: Maria Conceição Gobbo Medda;
Foi orientado por
Análise das representações sociais de professores e alunos sobre a avaliação na escola: um caminho construído coletivamente; 1995; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Clarilza Prado de Sousa;
Produções bibliográficas
MEDDA, M. C. G. . A Construção do Conhecimento. In: Mostra Cultural: Os Caminhos do Conhecimento, 2002, S.Paulo. A Construção do Conhecimento, 2002.
MEDDA, M. C. G. . Avaliação na Escola. In: Congresso: Novos Paradigmas em Educação, 1999, S.Paulo. Avaliação Contínua, 1999. v. 1.
MEDDA, M. C. G. . Representações Sociais de Avaliação na Escola. In: Avaliação e Políticas Públicas, 1995, Rio de Janeiro. Revista. Rio de Janeiro: Arte Final Produção Gráfica, 1995. v. 3. p. 337-338.
MEDDA, M. C. G. . A Orientação Educacional em Debate. In: A Orientação Educacional em Debate, 1992, S.Paulo. A Orientação Educacional:Situação Atual e Perspectivas, 1992. v. 1. p. 22-23.
Outras produções
MEDDA, M. C. G. . Representações Sociais de Dificuldades de Aprendizagem: Um Novo Olhar. 2007. (Relatório de pesquisa).
MEDDA, M. C. G. . Análise das Representações Sociais de Professores e Alunos sobre a Avaliação na Escola: Um Caminho Construído Coletivamente. 1994. (Relatório de pesquisa).
2007 - 2008
Um Novo Olhar para as Dificuldades de Aprendizagem: a Teoria e seus Desafios na Prática Pedagógica do Ensino Fundamental, Descrição: O projeto investiga as raízes dos problemas e conflitos que possam existir no ato de aprender e na escolarização como um todo, de modo a estabelecer parcerias com a equipe pedagógica e intervir numa dada realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Gobbo Medda - Coordenador.
1999 - 2001
Representações Sociais de Professores e Alunos sobre Dificuldades de Aprendizagem, Descrição: O projeto é mais uma possibilidade de refletir sobre Dificuldades de Aprendizagem, desvelando suas causas, como elas se refletem no cotidiano escolar e as implicações histórico-sociais que permeiam sua construção , buscando compreender o que pensam professores e alunos desse intrincado problema e quais as possibilidades de transformação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Gobbo Medda - Coordenador.
1997 - 1999
Dificuldades De Aprendizagem: Caminhos e Possibilidades, Descrição: O projeto investiga as possibilidades de aprendizagem da escrita de alunos de 5ª a 8ª série portadores de déficit nessa área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Gobbo Medda - Coordenador.
1992 - 1995
Análise das Representações Sociais de Professores e Alunos sobre Avaliação na Escola: Um Caminho Construído Coletivamente, Descrição: O estudo investigou as representações sociais de professores e alunos sobre a avaliação na escola e propôs a ação e a reflexão coletivas como um caminho para a compreensão dos fenômenos que envolvem a avaliação, no cotidiano escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Conceição Gobbo Medda - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
1999 - 2002
Dificuldades de Aprendizagem: diálogo com pais., Descrição: O projeto aprofunda o diálogo com pais de crianças diagnosticadas como portadoras de Dificuldades de Aprendizagem, de modo a qualificar a mediação e o olhar para as potencialidades das crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Conceição Gobbo Medda - Coordenador.
1998 - 2000
Dificuldades de Aprendizagem: o que é isso?, Descrição: O projeto busca sobretudo, as causas das Dificuldades de Aprendizagem, fatores, histórico e o impacto dessas dificuldades no desenvolvimento global das pessoas, contextualizando seus sintomas.Um dos objetivos do estudo é a parceria com professores que lidam com dificuldades no cotidiano escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Maria Conceição Gobbo Medda - Coordenador.
Prêmios
2005
Professor TOP, Universidade Anhembi Morumbi.
2004
Professor TOP, Universidade Anhembi Morumbi.
1993
Representações sobre Avaliação:Um caminho construído coletivamente, Fundação CESGRANRIO.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade Anhembi Morumbi, Universidade Particular. , Casa do Ator,275, Vila Olímpia, 04546-000 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 38473198
Experiência profissional
1999 - 2005
Universidade Anhembi MorumbiVínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professor
Outras informações:
Em outubro de 2008, retorna à Instituição para atuar no Curso de Psicopedagogia, na Disciplina Transtorno de Aprendizagem
1996 - 2004
Colégio AlvorecerVínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Coordenadora, Regime: Dedicação exclusiva.
1986 - 1999
Escola Experimental da LapaVínculo: Orientadora Educacional, Enquadramento Funcional: Contratada, Regime: Dedicação exclusiva.
1980 - 1985
Colégio Nuno de AndradeVínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
1977 - 1978
Edições AduaneirasVínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Revisora, Carga horária: 35
1976 - 1979
Colégio ArquidiocesanoVínculo: Professora de Português, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 25, Regime: Dedicação exclusiva.
1973 - 1975
Colégio Joaquim da CunhaVínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 25, Regime: Dedicação exclusiva.
1972 - 1973
Instituto de Educação Torquato CaleiroVínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 25
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