Natany Dayani de Souza Assai

Pós-doutorado

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Produções bibliográficas

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; BEDIN, E. ; SILVA, L. P. . Um estudo bibliométrico sobre a resolução de problemas em Química. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 10, p. 1-18, 2025.

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; MOREIRA, P. H. R. ; SOUZA, E. A. F. M. ; BARBOSA, L. O. S. . O DNA da química: o teste de paternidade de lavoisier na extensão universitária. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 1, p. 121-139, 2025.

• SANTOS, RAPHAELY CRISTINA DOS ; ALVES, GUILHERME LIMA ; REIS, REBECA CRISTINA ROSA DOS ; HUGUENIN, JULLIANE YONEDA ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; VIEIRA, LIGIA MARIA MENDONÇA . O papel da Extensão na Formação Inicial de Professores: Reflexões do Pré-Enem ICEx. REVISTA ELO - DIÁLOGOS EM EXTENSÃO , v. 14, p. 1-17, 2025.

• SILVA, L. P. ; BEDIN, E. ; ASSAI, N. D. S. . Percepções de licenciandos em química sobre a imersão em um escape room pedagógico portátil. EDUCACIÓN QUÍMICA , v. 36, p. 112-125, 2025.

• BEDIN, E. ; DAYANI DE SOUZA ASSAI, NATANY ; PASSOS, C. G. . Oficina formativo-pedagógica e a elaboração de problemas no viés da sustentabilidade: percepções de licenciandos. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 11, p. rdq7725, 2025.

• GUDOSKI, V. ; ARRIGO, V. ; DAYANI DE SOUZA ASSAI, NATANY . O ESTUDO DOS CONCEITOS DE ENERGIA POTENCIAL E ENERGIA CINÉTICA EM AULAS DE FÍSICA UTILIZANDO SIMULADORES ONLINE. https://doi.org/10.48075/ReBECEM.2025.v.9.n.1.33704 , v. 9, p. 447-464, 2025.

• SOUZA, A. C. G. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRIGO, V. . Componentes caracterizadores do conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos em Química. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 10, p. 192-213, 2024.

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; BEDIN, E. . Resolução de problemas no ensino de Química: : uma revisão integrativa. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO) , v. 24, p. 1104-1120, 2024.

• SAMPAIO, R. A. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ALVES, A. A. R. . Experimentação inclusiva em química: um caso para alunos cegos. UFF & Sociedade , v. 4, p. e040501, 2024.

• FARY, B. A. ; ASSAI, N. D. S. ; SOUZA, D. C. . Ciência no Feminino: Desdobramentos Históricos, Interseccionais e Contemporâneos. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 10, p. 4-20, 2024.

• ARRIGO, V. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; BROIETTI, F. C. D. . O estágio supervisionado eoPCK: uma proposta para a formação inicial de professores de química no ensino remoto. Educação química en punto de vista , v. 7, p. 18-18, 2023.

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; MOREIRA, P. H. R. ; EMANUELLEALCAN, E. A. F. M. S. ; ARRIGO, V. . Prazer, Ciência! U m podcast para divulgação científica. Esino e tecnologia em revista , v. 7, p. 337-351, 2023.

• SANCHEZ JUNIOR, S. ; SOUZA, P. F. C. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; MIKUSK, M. I. S. . Um estudo sobre a Síndrome de Down: implicações e desafios para a inclusão escolar na educação infantil. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 9, p. 105-121, 2022.

• CORAIOLA, A. F. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . Percepções de licenciandos em Química a respeito do planejamento e execução de aulas experimentais no contexto do Estágio Supervisionado. Ciência e Educação (UNESP) , v. 28, p. 1-16, 2022.

• OGASAWARA, WILLIAM HITOSHY ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; DELAMUTA, BEATRIZ HAAS . Sequência didática: alimentação balanceada, nutrientes e ligações químicas! Como estão ligados?. REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE , v. 14, p. 765-783, 2022.

• VILA, M. F. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. . Proposta metodológica de ilha interdisciplinar de racionalidade: um estudo a partir da temática calagem do solo em uma escola rural. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 7, p. 1-25, 2022.

• DELAMUTA, BEATRIZ HAAS ; SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY LOPES ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; SOUZA, P. F. C. ; MIKUSK, M. I. S. ; LORDANI, S. F. S. . Ensino de ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental ? uma revisão sistemática de literatura acerca do ensino de densidade e a teoria do pensamento crítico. CONJECTURAS , v. 22, p. 1103-1117, 2022.

• COSTA, M. P. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRIGO, V. . PROPOSTA DE VALIDAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: O ESTUDO DE UMA SEA SOBRE CÁLCULO ESTEQUIOMÉTRICO. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 15, p. e17615., 2022.

• BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. ; RIBAS, J. F. ; SILVA, C. H. A. . TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM E A COMPREENSÃO DO CONTEÚDO DE SOLUÇÕES NO ENSINO DE QUÍMICA. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS , v. 22, p. 1-29, 2022.

• GOMES, C. S. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRIGO, V. . ANÁLISE DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 11, p. 1-15, 2022.

• ASSAI, N. D. S. ; ARRUDA, S. de M. ; BROIETTI, F. C. D. . The Supervised Teaching Practice and the Preservice Teachers? Intended and Performed Actions in a Chemistry Class. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 23, p. 136-169, 2021.

• DELAMUTA, B. H. ; COELHO NETO, J. ; SANCHEZ JUNIOR, S. ; ASSAI, N. D. S. . USO DE APLICATIVOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA: : UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 7, p. 1-15, 2021.

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRUDA, S. de M. ; BROIETTI, F. C. D. . Ações docentes em aulas de Química: um olhar para as regências desenvolvidas no Estágio Supervisionado. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS (EN LÍNEA) , v. 16, p. 12-25, 2021.

• CABRAL, B. P. ; ASSAI, N. D. S. ; CORAIOLA, A. F. . ?DESTILADOR DE BAIXO CUSTO PARA O USO NAS AULAS DE QUÍMICA EM UM COLÉGIO QUILOMBOLA. REVISTA VALORE , v. 6, p. 1872-1886, 2021.

• CORAIOLA, A. F. ; PASSOS, M. M. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRUDA, S. de M. . CATEGORIAS DE AÇÃO DOCENTE EM UMA AULA DE QUÍMICA EXPERIMENTAL. REVISTA VALORE , v. 6, p. 196-207, 2021.

• ASSAI, N. D. S. ; BROIETTI, F. C. D. ; RIBAS, J. F. . Atuação do professor supervisor em um grupo PIBID/Química. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 1-21, 2021.

• ASSAI, N. D. S. ; SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY LOPES ; MIKUSK, M. I. S. ; SOUZA, P. F. C. ; LORDANI, S. F. S. . PIBID e a formação de professores de química: um relato de experiência. Revista Insignare Scientia , v. 4, p. 525-537, 2021.

• ALMEIDA, F. G. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRIGO, V. . Integração entre o método Jigsaw e a experimentação investigativa para o ensino de Cinética Química. Revista da Sociedade Brasileira de Ensino de Química , v. 2, p. e022109, 2021.

• BROIETTI, F. C. D. ; RIBAS, J. F. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; PINHEIRO, D. J. A. . Uma trajetória de aprendizagem de conceitos introdutórios de química orgânica por meio da resolução de problemas. Ensino e Tecnologia em Revista , v. 5, p. 160-187, 2021.

• CABRAL, TADEU LUIZ GOMES ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; COSTA, SANDRO LUCAS REIS . Faraday’s Laws and the Flipped Classroom: A proposal for distance learning. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e50410918118, 2021.

• ARRIGO, V. ; LORENCINI JUNIOR, A. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . O PCK DE UMA LICENCIANDA EM QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. extraord, p. 2365-2370, 2021.

• DELAMUTA, B. H. ; ASSAI, N. D. S. ; LORENCINI JUNIOR, A. . Perspectivas formativas: percepções de estudantes de um curso de especialização em docência na educação superior. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 11, p. 204-234, 2020.

• ASSAI, N. D. S. ; ARRUDA, S. de M. ; CORAIOLA, A. F. . Percurso Formativo e o professor formador: um estudo de caso na formação de professores de Química. Tempos e espaços em educação , v. 13, p. 1-21, 2020.

• DELAMUTA, BEATRIZ HAAS ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; SANCHEZ JÚNIOR, SIDNEY LOPES . O ensino de Química e as TDIC: uma revisão sistemática de literatura e uma proposta de webquest para o ensino de Ligações Químicas. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e149996839-23, 2020.

• CAVALCANTE, K. L. ; ASSAI, N. D. S. ; DELAMUTA, B. H. . UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO A ABORDAGEM DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE CINÉTICA QUÍMICA. DIÁLOGO E INTERAÇÃO , v. 12, p. 173-190, 2019.

• ARRIGO, V. ; ASSAI, N. D. S. ; LORENCINI JUNIOR, A. ; ANDRADE, M. A. B. S. ; BROIETTI, F. C. D. . Análise dos Artigos Sobre -Natureza da Ciência- Publicados na Seção História da Química da Revista QNEsc entre 1995-2016. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA (IMPRESSO) , p. 178, 2018.

• ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. ; BROIETTI, F. C. D. . Uma proposta de mapeamento em periódicos nacionais da área de Ensino de Ciências. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino , v. 2, p. 150-166, 2018.

• ASSAI, N. D. S. ; BROIETTI, F. C. D. ; ARRUDA, S. de M. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS NACIONAIS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , v. 34, p. e203517, 2018.

• ARRIGO, V. ; ALEXANDRE, M. C. L. ; ASSAI, N. D. S. . O ENSINO DE QUÍMICA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA PROPOSTA PARA TRABALHAR CONTEÚDOS DE PILHAS E BATERIAS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 13, p. 306-325, 2018.

• ASSAI, N. D. S. ; COSTA, J. ; DELAMUTA, B. H. ; BERNARDELLI, M. S. . FUNÇÕES QUÍMICAS NO 9°ANO: PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA E UNO QUÍMICO. Revista Valore - Revista científica da FASF (Faculdade Sul fluminense) , v. 3, p. 454-465, 2018.

• DELAMUTA, B. H. ; BERNARDELLI, M. S. ; ASSAI, N. D. S. ; SANTOS, D. M. . MAPAS CONCEITUAIS E PERSPECTIVAS FORMATIVAS DE PROFESSORES DE QUÍMICA. Revista Valore - Revista científica da FASF (Faculdade Sul fluminense) , v. 3, p. 415-428, 2018.

• ARRIGO, V. ; ASSAI, N. D. S. ; BROIETTI, F. C. D. ; LORENCINI JUNIOR, A. . Análise das Interações Verbais Professor-Aluno: implicações para a Construção de um Discurso Reflexivo. Amazônia (UFPA) , v. 14, p. 48-60, 2018.

• ASSAI, N. D. S. ; FREIRE, L. I. F. . A utilização de atividades experimentais investigativas e o uso de representações no ensino de Cinética Química. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 12, p. 153-172, 2017.

• ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. ; ARRUDA, S. de M. . Percepções de licenciandos em química sobre a educação a distância: reflexões e propostas. ACTIO: Docência em Ciências , v. 2, p. 80, 2017.

• ARRIGO, V. ; ASSAI, N. D. S. ; ANJOS, L. C. G. ; LORENCINI JUNIOR, A. . Uma proposta experimental para investigar o processo de osmose em aulas de química. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 7, p. 51-62, 2017.

• LORENCINI JUNIOR, A. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. . O ensino CTS na formação inicial de professores de Química: implicações de uma proposta didática. ARETÉ (MANAUS) , v. 9, p. 132-146, 2016.

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; EMANUELLEALCAN, E. A. F. M. S. ; MOREIRA, P. H. R. ; FARY, B. A. . Ciência no feminino: subsídios históricos e práticas para o ensino de ciências. 1. ed. Curitiba: CRV, 2023.

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; Canto, Patricia Oliveira Hoffmann do . Guia para entender as dificuldades e transtornos de aprendizagem de maneira prática e direta. 1. ed. AYA Editora, 2021.

• DAYANI DE SOUZA ASSAI, NATANY ; BEDIN, E. . Problemas em Química: da elaboração à avaliação. In: Mari Inez Tavares. (Org.). Pesquisa em movimento: a Educação em Ciências na América Latina. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2025, v. , p. 732-753.

• ASSAI, N. D. S. ; BEDIN, E. . Resolução de Problemas e a Trajetória Hipotética de Aprendizagem: uma Abordagem Didática em Ciências. Explorando caminhos na educação em ciências e em matemática: metodologias, reformas e práticas sustentáveis. 1ed.: Editora Iliustração, 2024, v. , p. 117-135.

• BOLOGNEZI7, R. A. L. ; MIKUSKA, M. I. S. ; SANCHEZ JUNIOR, S. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; SOUZA, P. F. C. . Reflexões acerca da implementação do ensino remoto emergencial: um relato de experiência no estado do Paraná. In: Gercimar Martins, Gilson Azevedo (Organizadores). (Org.). Metodologias ativas: por uma educação mais reflexiva.... 1ed.: , 2021, v. , p. 63-73.

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• BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. ; RIBAS, J. F. ; ARRIGO, V. . O estágio supervisionado como ambiente de reflexão acerca do processo avaliativo. In: Leila Inês Follmann Freire; Franciellen Rodrigues Silva da Costa (org.). (Org.). Temáticas e pesquisas em ensino de Química no estado do Paraná. 1ed.: , 2019, v. 1, p. 163-183.

• DELAMUTA, B. H. ; OLIVEIRA, T. A. L. ; ASSAI, N. D. S. ; GALVAO, J. C. R. . EDUCAR NA ERA DIGITAL: DIRECIONAMENTOS ACERCA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. In: Ivanio Dickmann. (Org.). RUMOS DA EDUCAÇÃO. 1ed.São Paulo: Dialogar, 2018, v. 8, p. 229-245.

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• SILVA, L. P. ; BEDIN, E. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; SILVA, A. S. . O que ensinar de química nas séries iniciais? Uma análise em Livros Didáticos por Pedagogos em Formação Inicial. In: II Encontro Latino-Americano de Pesquisa em Educação em Química,II Coloquio Internacional de Didáctica de las Ciencias Humanas y Naturales , I Mostra Latino-Americana de Tecnologias aplicadas à Educação Química ( MOLATEQUI, 2024, Vitória. Anais do Encontro da Rede Latino Americana de Pesquisa em Educação Química, 2024.

• OLIVEIRA, I. R. ; DAYANI DE SOUZA ASSAI, NATANY ; OLIVEIRA, A. A. R. ; CASTRO, W. M. C. . A resolução de problemas envolvendo o princípio de Lê Chatelier e as questões ambientais. In: XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024, Belém. Anais do XXII ENEQ, 2024.

• SINEIRO, B. B. B. ; DAYANI DE SOUZA ASSAI, NATANY ; ALVES, A. A. R. . Sequência didática para abordagem sobre o descarte de medicamentos para o ensino de Química Orgânica no Ensino Médio. In: XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024. Anais do XXII ENEQ, 2024.

• DAYANI DE SOUZA ASSAI, NATANY ; BEDIN, E. ; SILVA, L. P. ; SILVA, A. S. ; LEONEL, R. S. ; SOUZA, C. A. S. . Avaliação de problemas e a formação inicial de professores de Química. In: XXII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2024. Anais do XXII ENEQ, 2024.

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• MOREIRA, P. H. R. ; SANTOS, L. R. R. ; ASSAI, N. D. S. . 'DIREITOS HUMANOS, GÊNERO E ENSINO DE QUÍMICA: UM LEVANTAMENTO NOS ANAIS DO ENPEC (2015 - 2021)'. In: XIV ENPEC, 2023, Caldas Novas. Anais do XIV ENPEC, 2023.

• SILVA, A. N. ; ASSAI, N. D. S. . CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA QUÍMICA: UM OLHAR PARA OS ANAIS DO ENEQ. In: XIV ENPEC, 2023. Anais do XIV ENPEC, 2023.

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• FARY, B. A. ; ASSAI, N. D. S. . Um olhar para a Ciência no Feminino: implicações, movimentos e projeções. In: 42º ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA, 2023, Porto Alegre. Anais 42º EDEQ, 2023.

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• SILVA, L. P. ; BEDIN, E. ; ASSAI, N. D. S. . Chuva Ácida: escape se souber!?: Proposta de experimentos problematizadores para o Ensino de Química. In: 42º ENCONTRO DE DEBATES SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA, 2023, Porto Alegre. Anais 42º EDEQ, 2023.

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• FONSECA, M. M. ; ARRIGO, V. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. . AIRBAGS: A CINÉTICA QUÍMICA SALVANDO VIDAS. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia, 2018. Anais 2018, 2018.

• AMARAL, L. A. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. ; BROIETTI, F. C. D. . CONSTRUINDO MOTORES A VAPOR: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE TERMOQUÍMICA. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa. Anais 2018, 2018.

• COSTA, S. L. R. ; ARRIGO, V. ; ASSAI, N. D. S. ; BROIETTI, F. C. D. . PROBLEMATIZANDO O ESTUDO DA TENSÃO SUPERFICIAL E A AÇÃO DOS TENSOATIVOS. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia, 2018. Anais 2018, 2018.

• ASSAI, N. D. S. ; DELAMUTA, B. H. ; ARRIGO, V. . O ENSINO DE LIGAÇÕES QUÍMICAS MEDIANTE AS TDIC: MAPEAMENTO DAS PESQUISAS NACIONAIS ENTRE 2008-2018. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciências e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa. Anais 2018, 2018.

• BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. . Análise das interações verbais professor-aluno em uma aula de Termoquímica. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2016, Ponta Grossa. V SINECT, 2016.

• ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. . CTS NO ENSINO DE QUÍMICA: AS CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS. In: Encontro Nacional De Ensino em Pesquisa em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais 2015, 2015. v. 10.

• CORAIOLA, A. F. ; ANJOS, L. C. G. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. ; SILVA, R. V. D. . Atividade experimental sobre osmose: a importância da investigação noi ensino de Química. In: IV Congresso Paranaense de Ensino de Química, 2015, Curitiba. Anais do IV CPEQUI, 2015.

• ASSAI, N. D. S. ; DELAMUTA, B. H. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CURSO DE QUÍMICA: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA. In: V JORNADA DE DIDÁTICA IV SEMINÁRIO DE PESQUISA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCENCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, 2018, LONDRINA. Anais da V Jornada de Didática e IV Seminário de Pesquisa do CEMAD: Saberes e práticas da docência:, 2018.

• DELAMUTA, B. H. ; COSTA, J. ; ASSAI, N. D. S. . Mapas Conceituas para o ensino de métodos de separação de misturas. In: SEA - Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem, 2016, Londrina. III SEA Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem Atualidades, Prospectivas e Desafios, 2016.

• PINHEIRO, D. J. A. ; SILVA, C. H. A. ; ASSAI, N. D. S. ; BROIETTI, F. C. D. . THA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA'. In: 1º PRÓ-ENSINO: MOSTRA ANUAL DE ATIVIDADES DE ENSINO DA UEL, 2019, Londrina. 1º PRÓ-ENSINO: MOSTRA ANUAL DE ATIVIDADES DE ENSINO DA UEL 23 e 24 DE OUTUBRO DE 2019, 2019.

• SILVA, C. H. A. ; PINHEIRO, D. J. A. ; ASSAI, N. D. S. ; BROIETTI, F. C. D. . THA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE SOLUÇÕES QUÍMICAS. In: 1º PRÓ-ENSINO: MOSTRA ANUAL DE ATIVIDADES DE ENSINO DA UEL, 2019, Londrina. 1º PRÓ-ENSINO: MOSTRA ANUAL DE ATIVIDADES DE ENSINO DA UEL 23 e 24 DE OUTUBRO DE 2019, 2019.

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; BEDIN, E. . Estado do conhecimento sobre Resolução de Problemas no ensino de química. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, L. P. ; BEDIN, E. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . O que ensinar de química nas séries iniciais? Uma análise em Livros Didáticos por Pedagogos em Formação Inicial. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, L. R. R. ; MOREIRA, P. H. R. ; OLIVEIRA, A. A. R. ; MARTINS, M. C. ; CASTRO, W. M. C. ; OLIVEIRA, B. ; ASSAI, N. D. S. . A Indústria Pop e o Ensino de Ciências. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCELINO, G. B. ; MACHADO, L. ; AGUIAR, L. ; MARTINS, M. C. ; CASTRO, W. M. C. ; OLIVEIRA, A. A. R. ; OLIVEIRA, B. ; ASSAI, N. D. S. . O ensino de química e a utilização de jogos: uma proposta para trabalhar conteúdos de tabela periódica e periodicidade. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SAMPAIO, R. A. ; OLIVEIRA, A. A. R. ; MARTINS, M. C. ; CASTRO, W. M. C. ; OLIVEIRA, B. ; ASSAI, N. D. S. . EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA A PARTIR DE UMA TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DOMINGUES, B. ; RIBEIRO, I. ; PIRES, L. L. ; SAMPAIO, R. A. ; OLIVEIRA, A. A. R. ; MARTINS, M. C. ; CASTRO, W. M. C. ; OLIVEIRA, B. ; ASSAI, N. D. S. . A UTILIZAÇÃO DA EXPERIMENTAÇÃO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE TERMOQUÍMICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. . A COMPREENSÃO DE CONCEITOS DE CINÉTICA QUÍMICA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO POR MEIO DAS TDIC. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEONEL, R. S. ; SILVA, A. S. ; ASSAI, N. D. S. ; SOUZA, C. A. S. ; BEDIN, E. ; KUNDLATSCH, A. . Metodologias Ativas no Ensino de Química: uma revisão bibliográfica,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SINEIRO, B. B. B. ; ASSAI, N. D. S. ; ALVES, A. A. R. . Sequência didática para abordagem sobre o descartede medicamentos para o ensino de Química Orgânica no Ensino Médio. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, I. R. ; ASSAI, N. D. S. ; OLIVEIRA, A. A. R. ; CASTRO, W. M. C. . A resolução de problemas envolvendo o princípio deLê Chatelier e as questões ambientais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. ; BEDIN, E. ; SILVA, L. P. ; SILVA, A. S. ; SOUZA, C. A. S. ; LEONEL, R. S. . Avaliação de problemas e a formação inicial de professores de Química,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, C. A. S. ; BEDIN, E. ; ASSAI, N. D. S. ; SILVA, A. S. ; LEONEL, R. S. . A experimentação como cenário de formação de professores de química. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NORA, P. S. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. . Compreensões de estudantes de um curso deLicenciatura em Química sobre as Práticas Científicas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. S. ; BEDIN, E. ; LEONEL, R. S. ; SOUZA, C. A. S. ; ASSAI, N. D. S. ; SILVA, L. P. . Explorando a Produção de desenhos com uma Metodologia Ativa para a construção de um conceito científico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BEDIN, E. ; SILVA, L. P. ; ASSAI, N. D. S. ; LEONEL, R. S. ; SOUZA, C. A. S. ; SILVA, A. S. . Educação Ambiental no ENEQ: um recorte no espaçotempo de 2010 a 2023,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, E. A. F. M. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; OLIVEIRA, A. A. R. ; OLIVEIRA, B. . APRENDIZAGEM INTERATIVA: UMA ABORDAGEM LÚDICA NO ENSINO DA REPRODUÇÃO CELULAR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCELINO, G. B. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; OLIVEIRA, A. A. R. ; MARTINS, M. C. . O Bolo Mágico da Mansão Waverly: uma proposta didática para o ensino de Leis Ponderais e Balanceamento de Reações Químicas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AGUIAR, L. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE LIGAÇÕES QUÍMICAS A PARTIR DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; BEDIN, E. ; PASSOS, C. G. . Elaboração de problemas em Ciências e sustentabilidade: entrelaçamentos com a Química. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BEDIN, E. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; PASSOS, C. G. . Objetivos do Desenvolvimento Sustentável e Resolução de problemas: percepções docentes a partir de uma oficina formativa-pedagógico-. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELLO, A. S. ; SOUZA, E. A. F. M. ; SOUZA, M. S. ; BATISTA, R. ; QUINTELLA, S. C. ; OLIVEIRA, A. A. R. ; MARTINS, M. C. ; CASTRO, W. M. C. ; OLIVEIRA, B. ; ASSAI, N. D. S. . Jogos no Ensino de Química. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; MOREIRA, P. H. R. ; SOUZA, E. A. F. M. ; ARRIGO, V. . Prazer Ciência: um podcast de divulgação científica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, E. A. F. M. ; MOREIRA, P. H. R. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRIGO, V. . TDICs e os recursos didáticos digitais: um levantamento nos anais do ENEQ (2010 - 2020). 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. . Estágio Supervisionado e formação inicial de professores: Análise da ação docente em uma aula de Química. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, M. P. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRIGO, V. . Mapeamento sobre o conteúdo de Estequiometria na Qnesc: propostas de ensino e possibilidades para a Educação Química. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOREIRA, P. H. R. ; SOUZA, E. A. F. M. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRIGO, V. . Prazer, Ciência: o podcast como recurso didático para divulgação científica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HUGUENIN, J. Y. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ALMEIDA, V. D. S. ; BOGONI, I. B. ; SOUZA, M. S. ; MACHADO, M. R. ; MOREIRA, P. H. R. . Química no Pré-ENEM: relato de experiência na UFF - Volta Redonda. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, A. A. R. ; OLIVEIRA, A. A. R. ; SILVA, A. J. P. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . INTERAÇÃO QUÍMICA: DIÁLOGO E AÇÕES COLABORATIVAS ENTRE A UNIVERSIDADE E A ESCOLA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FARY, B. A. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . Um olhar para a Ciência no Feminino: implicações, movimentos e projeções. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; BEDIN, E. ; SILVA, L. P. . Resolução de Problemas e Trajetória Hipotética de Aprendizagem: proposições para a Educação Química. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, L. P. ; BEDIN, E. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . Chuva Ácida: escape se souber!?: Proposta de experimentos problematizadores para o Ensino de Química. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; MOREIRA, P. H. R. ; SOUZA, E. A. F. M. . ?Prazer, Ciência? e a disparidade de gênero no meio científico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, F. G. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRIGO, V. . O método Jigsaw de aprendizagem cooperativa e a experimentação investigativa: uma proposta para o estudo de Cinética Química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PFAHL, D. B. ; ARRIGO, V. ; ASSAI, N. D. S. . OS PERIGOS DOS DERIVADOS PETROQUÍMICOS: ANÁLISE DAS COMPREENSÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO A RESPEITO DOS HIDROCARBONETOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORAIOLA, A. F. ; PASSOS, M. M. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRUDA, S. de M. . CATEGORIAS DE AÇÃO DOCENTE EM UMA AULA DE QUÍMICA EXPERIMENTAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CABRAL, B. P. ; ASSAI, N. D. S. ; CORAIOLA, A. F. . ?DESTILADOR DE BAIXO CUSTO PARA O USO NAS AULAS DE QUÍMICA EM UM COLÉGIO QUILOMBOLA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; CORAIOLA, A. F. ; ARRUDA, S. de M. . AÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO COM LICENCIANDOS DE QUÍMICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRIGO, V. ; LORENCINI JUNIOR, A. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . O PCK de uma licencianda em química: um estudo de caso na formação inicial de professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRIGO, V. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; BROIETTI, F. C. D. . O estágio supervisionado e o PCK: uma proposta para a formação inicial de professores de química no ensino remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRIGO, V. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; BROIETTI, F. C. D. . O estágio supervisionado e o PCK: uma proposta para a formação inicial de professores de química no ensino remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORAIOLA, A. F. ; PASSOS, M. M. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRUDA, S. de M. . ?CATEGORIAS DE AÇÃO DOCENTE EM UMA AULA DE QUÍMICA EXPERIMENTAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; CABRAL, B. P. ; CORAIOLA, A. F. . DESTILADOR DE BAIXO CUSTO PARA O USO NAS AULAS DE QUÍMICA EM UM COLÉGIO QUILOMBOLA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; CORAIOLA, A. F. ; ARRUDA, S. de M. . AÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO COM LICENCIANDOS DE QUÍMICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PFAHL, D. B. ; ARRIGO, V. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . OS PERIGOS DOS DERIVADOS PETROQUÍMICOS: ANÁLISE DAS COMPREENSÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO A RESPEITO DOS HIDROCARBONETOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, F. G. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; ARRIGO, V. . O método Jigsaw de aprendizagem cooperativa e a experimentação investigativa: uma proposta para o estudo de Cinética Química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARRIGO, V. ; LORENCINI JUNIOR, A. ; ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA . O PCK de uma licencianda em química: um estudo de caso na formação inicial de professores.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ASSAI, NATANY DAYANI DE SOUZA ; SANCHEZ JUNIOR, S. ; DELAMUTA, B. H. . Planejamento de aulas no estágio supervisionado: um estudo de caso. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSAI, N. D. S. ; SANCHEZ JUNIOR, S. ; MIKUSK, M. I. S. ; SOUZA, P. F. C. . PERCEPÇÕES DE FUTURAS PEDAGOGAS REFERENTE AO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS ANTES E DURANTE A PANDEMIA DA COVID- 19. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANCHEZ JUNIOR, S. ; MIKUSK, M. I. S. ; SOUZA, P. F. C. ; ASSAI, N. D. S. . MAPAS MENTAIS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSAI, N. D. S. ; ALMEIDA, A. G. . Desvendando a Organização dos Elementos da Tabela Periódica utilizando a abordagem dos Três Momentos Pedagógicos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. ; DELAMUTA, B. H. . Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: mapeamento das pesquisas na revista Química Nova na Escola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OBARA, C. E. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. ; PASSOS, M. M. . ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE EM UM ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DELAMUTA, B. H. ; OLIVEIRA, T. A. L. ; SANCHEZ JUNIOR, S. ; ASSAI, N. D. S. . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA E O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSAI, N. D. S. ; DELAMUTA, B. H. ; OLIVEIRA, T. A. L. ; SANCHEZ JUNIOR, S. . TDIC E O ENSINO DE QUÍMICA: MAPEAMENTO DAS PESQUISAS NACIONAIS ENTRE 2008-2018,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, T. A. L. ; ALEXANDRE, D. F. ; ASSAI, N. D. S. ; SANCHEZ JUNIOR, S. ; DELAMUTA, B. H. . TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: UM ESTUDO SOBRE AUTONOMIA E AUTO APRENDIZADO NA ACADEMIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FONSECA, M. M. ; ARRIGO, V. ; BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. . AIRBAGS: A CINÉTICA QUÍMICA SALVANDO VIDAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AMARAL, L. A. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. ; BROIETTI, F. C. D. . CONSTRUINDO MOTORES A VAPOR: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE TERMOQUÍMICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, S. L. R. ; ARRIGO, V. ; ASSAI, N. D. S. ; BROIETTI, F. C. D. . PROBLEMATIZANDO O ESTUDO DA TENSÃO SUPERFICIAL E A AÇÃO DOS TENSOATIVOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSAI, N. D. S. ; DELAMUTA, B. H. ; ARRIGO, V. . O ENSINO DE LIGAÇÕES QUÍMICAS MEDIANTE AS TDIC: MAPEAMENTO DAS PESQUISAS NACIONAIS ENTRE 2008-2018. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SUKEKAVA, F. Y. ; LOPES, J. M. ; KRAUSHAAR, A. ; ASSAI, N. D. S. ; MACIEL, J. M. . Química na cozinha: o estudo das leis ponderais a partir de receitas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. ; ARRUDA, S. de M. . Percepções de licenciandos em Química sobre a Educação a Distância: reflexões e propostas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZAHREBELNEI, F. ; IANCOSK, J. ; MOCELIM, T. F. C. ; MACIEL, J. M. ; ASSAI, N. D. S. . Química Forense como Tema de Contextualização no Ensino de Química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• IANCOSK, J. ; ZAHREBELNEI, F. ; MOCELIM, T. F. C. ; MACIEL, J. M. ; ASSAI, N. D. S. . Uno Inorgânico: uma Proposta para o Ensino de Funções Químicas Utilizando o Lúdico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. ; AGUIAR, D. B. S. ; LOZESKI, E. L. S. . Descobrindo os elementos químicos como Mendeleev: proposta de um jogo para o ensino-aprendizagem de química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, T. S. ; SANTOS, E. K. L. ; ZAHREBELNEI, F. ; ASSAI, N. D. S. . A utilização do jogo didático no ensino de química: roleta oxigenada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. ; DELAMUTA, B. H. ; COSTA, J. . MAPAS CONCEITUAIS PARA O ENSINO DE MÉTODOS DE SEPARAÇÃO DE MISTURAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BROIETTI, F. C. D. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. . Análise das interações verbais professor-aluno em uma aula de termoquímica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. ; BROIETTI, F. C. D. . Análise das interações verbais professor-aluno em uma aula de termoquímica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORAIOLA, A. F. ; ANJOS, L. C. G. ; SILVA, R. V. D. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. . Atividade experimental sobre osmose: a importância da investigação no ensino de Química. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARRIGO, V. ; ASSAI, N. D. S. . CTS no ensino de Química: as conceções de licenciandos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORAIOLA, A. F. ; DELAMUTA, B. H. ; ASSAI, N. D. S. ; ARRIGO, V. . Avaliação do processo de ensino e aprendizagem:concepções de professores de Química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. . A utilização de atividades experimentais investigativas e o uso de representações no Ensino de Cinética Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. ; IAROSZ, K. C. . Reações químicas do câncer em neurônios acoplados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. . Estudo do modelo de Belouzov-Zhabotinsky para reação química. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ASSAI, N. D. S. . Mostra de química: Resultado da parceria entre universidade e escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Pluralidade, interseccionalidade e mulheres na Ciência, Descrição: O presente projeto possui como tema central abordar a questão de gênero/mulheres na ciência a partir de três nichos: divulgação científica, processos e materiais educativos e formação continuada de professores. O intuito é abordar e disseminar aspectos históricos e sociais sobre o papel das mulheres na Química e questões de equidade na Ciência é disseminar e fomentar discussões acerca da contribuição das mulheres na construção da Ciência, no currículo formal das aulas de Ciências e química, e também para a sociedade por meio das tecnologias digitais. Para tanto, serão produzidos conteúdo de mídia digital sobre mulheres cientistas via instagram, e elaboração de um caderno de ilustrações e HQs como material suplementar. Além disso, para divulgação da temática e do material, serão ofertados cursos de curta duração para professores de química da rede estadual, com vistas a formação continuada e ampliação das discussões acerca das narrativas e papel das mulheres na construção da Ciência. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Natany Dayani de Souza Assai - Coordenador / Pedro Henrique Raposa Moreira - Integrante / Emanuelle Alcantara Fernandes Malvão de Souza - Integrante.

• 2022 - Atual

  Sequências de ensino e aprendizagem em química, Descrição: O presente projeto situa-se no campo das abordagens metodológicas e formação de professores de Química, contemplando a elaboração e desenvolvimento de sequências de ensino e aprendizagem (SEA) de conteúdos químicos e analisar as suas implicações para a formação inicial e continuada de professores. Sugere-se elaborar as SEA a partir de algumas abordagens, tais como a resolução de problemas (RP), Três Momentos Pedagógicos (3MP), entre outras. Quanto aos referenciais teórico-metodológicos no que tange a formação de professores utilizar-se à base de conhecimentos de Shulman e os Focos da aprendizagem docente (FAD). A coleta e análise dos dados estão pautadas nas análises qualitativas e contemplam uma variedade de instrumentos: registros de campo, observações e atividades produzidas por alunos, entrevistas. Intenciona-se com o desenvolvimento das SEA apresentar as tendências para o Ensino de Química, a partir da aplicação em escolas da Educação básica e resultados de implementação apresentados pelos alunos no que diz respeito a aprendizagem de conceitos químicos. No que se refere à elaboração das sequências, é importante avaliar a contribuição para os professores que as elaboram para seu processo formativo e/ou os cursos dos quais fazem parte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Natany Dayani de Souza Assai - Coordenador / Viviane Arrigo - Integrante / Andréa Aparecida Ribeiro Alves - Integrante.

• 2018 - Atual

  Processos Formativos e a Aprendizagem no Ensino de Química, Descrição: Este projeto apresenta um conjunto de investigações atreladas ao grupo de pesquisa EDUCIM? Educação em Ciências e Matemática e ao grupo LEPEQ ? Laboratório de Ensino e Pesquisa em Educação Química, vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PECEM/UEL) e ao Departamento de Química da Universidade Estadual de Londrina (UEL), que tem como focos principais: discutir acerca da formação de professores, bem como aspectos relacionados aos processos de ensino e aprendizagem em Química. As investigações pautam-se em pressupostos das pesquisas qualitativas e das análises textuais, em especial da análise de conteúdo e da análise textual discursiva. Os objetivos das investigações consistem em: identificar e analisar as ações de licenciandos e professores de Química bem como estabelecer conexões destas ações com as ações dos alunos em sala de aula; elaborar e avaliar propostas de ensino desenvolvidas em escolas da rede pública de ensino e realizar levantamentos bibliográficos acerca do estado da arte de temáticas que envolvem os processos de ensino e aprendizagem em Química. Quanto aos referenciais teóricos utilizados para auxiliar na análise dos dados, faz-se uso dos Focos da Aprendizagem Científica - FAC (ARRUDA et al., 2013); Focos da Aprendizagem Docente - FAD (ARRUDA; PASSOS e FREGOLENTE, 2012); Dimensões da Aprendizagem Científica - DAC (NORA, 2017); Matriz 3x3 (ARRUDA e PASSOS, 2017); Mapeamentos (ASSAÍ, ARRIGO e BROIETTI, 2018) e outros que exploram aspectos da didática das ciências (CARVALHO, 2013; DELIZOICOV; ANGOTTI e PERNAMBUCO, 2009; MALDANER e ZANON, 2004; MALDANER, 2007).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Natany Dayani de Souza Assai - Integrante / Viviane Arrigo - Integrante / Fabiele Cristiane Dias Broietti - Coordenador.

• 2016 - 2021

  O ensino e a aprendizagem de ciências e matemática em sala de aula e em ambientes informais [PLATBR, Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral investigar o ensino e a aprendizagem em ciências e matemática, tanto em ambientes formais (escolas, universidades) como em ambientes informais (na residência, no trabalho, no lazer, etc.). Trata-se de um projeto de pesquisa amplo, da área de educação, envolvendo diversos pesquisadores e estudantes de mestrado/doutorado do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina, vinculados ao grupo de pesquisa do CNPq ? Educação em Ciências e Matemática (EDUCIM ? http://educimlondrina.blogspot.com.br/). A coleta de dados será realizada em diversas instituições, dependendo da investigação proposta pelo pesquisador diretamente envolvido. A maioria das declarações das instituições já está anexada (as demais serão anexadas posteriormente). Os procedimentos de coleta de dados são, basicamente, entrevistas e gravações de aulas. Os estudos desenvolvidos neste projeto deverão contribuir para melhor compreender o ensino praticado pelos professores, o interesse e a mobilização dos estudantes em relação à sua aprendizagem e o planejamento de cursos de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (17) . , Integrantes: Natany Dayani de Souza Assai - Integrante / Fabiele Cristiane Dias Broietti - Integrante / Sergio de Mello Arruda - Coordenador.