CLARA CORRÊA DA COSTA

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• DOMINGOS, Silvio Duarte ; COSTA, Clara Corrêa da . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE PEDAGOGIA SOBRE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: O SENTIDO DE MODELO. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 47, p. 715-730, 2022.

• DOMINGOS, Silvio Duarte ; COSTA, Clara Corrêa da . A aprendizagem no contexto da pandemia de COVID-19 frente às desigualdades de oportunidade. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 126-135, 2021.

• COSTA, Clara Corrêa da ; GONÇALVES, HELENICE MAIA . Formação pedagógica no curso de pedagogia: indefinições e desafios. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 24, p. 631-649, 2020.

• COSTA, Clara Corrêa da ; OLIVEIRA, HELEN SILVEIRA JARDIM DE . Discursos docentes do curso de pedagogia: um olhar à luz da Teoria da Argumentação. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1389-1407, 2020.

• COSTA, Clara Corrêa ; GONÇALVES, HELENICE MAIA . Formação pedagógica nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia: considerações à luz da Teoria da Argumentação. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO) , v. 21, p. 404-420, 2020.

• COSTA, Clara Corrêa da ; GONÇALVES, HELENICE MAIA . Formação pedagógica no curso de Pedagogia: uma análise das políticas públicas à luz da Teoria das Representações Sociais. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 36, p. 1010-1028, 2020.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Formação Pedagógica: o que revelam os cursos de Letras. Educação e Cultura Contemporânea , v. 15, p. 84-102, 2018.

• CORRÊA, Clara . Resenha - Escolas inclusivas: construindo Educação coletivamente. Educação e Cultura Contemporânea , v. 14, p. 368-373, 2017.

• COSTA, Clara Corrêa da ; OLIVEIRA, HELEN SILVEIRA JARDIM DE (Org.) . Formação Docente e Argumentação: perspectivas contemporâneas. 1. ed. Curitiba: CRV, 2021. v. 1. 175p .

• COSTA, Clara Corrêa da . O trabalho com a multiplicação em turmas de 2º ano do Ensino Fundamental: uma experiência desenvolvida a partir de um jogo didático. In: Helen Silveira Jardim de Oliveira. (Org.). Educação Matemática em Ação. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 53-69.

• JARDIM, H. S. ; COSTA, Clara Corrêa da ; MICELI, Paulina A. M. . Roda de conversa virtual como estratégia de formação continuada: refletindo acerca do trabalho com situações-problema nas aulas de Matemática. In: Jorge Carvalho Brandão. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática: adaptações e diálogos entre saberes e práticas. 1ed.Curitiba: Bagai, 2022, v. 1, p. 74-82.

• JARDIM, H. S. ; COSTA, Clara Corrêa da ; MICELI, Paulina A. M. . Educação Matemática no cenário pandêmico: uma experiência de formação continuada sobre o ensino-aprendizagem de resolução de problemas. In: Jorge Carvalho Brandão. (Org.). Ensino de Ciências e Matemática: adaptações e diálogos entre saberes e práticas. 1ed.Curitiba: Bagai, 2022, v. 1, p. 83-91.

• COSTA, Clara Corrêa da ; MAIA, H. . Formação de professores no curso de Pedagogia: uma discussão à luz da Teoria da Argumentação. In: Clara Corrêa da Costa e Helen Silveira Jardim de Oliveira. (Org.). Formação Docente e Argumentação: perspectivas contemporâneas. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 35-52.

• COSTA, Vítor Corrêa da ; COSTA, Clara Corrêa da . Formação Docente no curso de Química: uma análise argumentativa. In: Clara Corrêa da Costa e Helen Silveira Jardim de Oliveira. (Org.). Formação Docente e Argumentação: perspectivas contemporâneas. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 75-91.

• COSTA, Clara Corrêa da ; GONÇALVES, HELENICE MAIA . Formação pedagógica no curso de Letras: O que revelam as representações sociais dos formadores de professores. Série Educar - Volume 41 - Sociedade e Educação. 24ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 41, p. 16-23.

• COSTA, Clara Corrêa da ; GONCALVES, H. M. . Formação pedagógica em documentos legais e no discurso de professores de curso de Pedagogia: uma análise argumentativa. In: XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2020, Rio de Janeiro. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com formação docente. Rio de Janeiro, 2020. v. 1. p. 1869-1880.

• JARDIM, H. S. ; COSTA, Clara Corrêa da . Formação docente e ensino da Matemática: uma investigação com professores dos Anos Iniciais do Colégio Pedro II. In: XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2020, Rio de Janeiro. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com formação docente. Rio de Janeiro, 2020. v. 2. p. 2199-2207.

• JARDIM, H. S. ; CORRÊA, Clara . O Ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Colégio Pedro II: Um Olhar Investigativo sobre Formação e Demandas Docentes. In: II EnEMAI - Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais do Colégio Pedro II, 2019, Rio de Janeiro. Educação Matemática: leituras, diálogos e práticas na contemporaneidade, 2019.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Formação pedagógica: uma análise do jogo argumentativo implícito nas DCN (2006) para o curso de Pedagogia. In: V CEDUCE, 2018, Niterói. Saberes da didática e as vozes da escola, 2018. v. 2.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Formação pedagógica: o que revelam os implícitos nas DCN (2006) para o curso de Pedagogia. In: XIX ENDIPE, 2018, Salvador. Para onde vai a didática? - O enfrentamento às abordagens teóricas e desafios políticos da atualidade, 2018.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica por professores que atuam em curso de Letras. In: Educere, 2017, Curitiba. Formação de professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba: Champagnat, 2017. v. 1. p. 3991-4003.

• CORRÊA, Clara ; LEAL, C. C. N. ; MAIA, H. . Formação pedagógica: representações sociais dos professores que atuam no curso de Letras. In: Endipe, 2016, Cuiabá. Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira, 2016. p. 7518-7528.

• LEAL, C. C. N. ; CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Residência docente: o que revela a portaria da Capes nº 206/2011. In: Endipe 2016, 2016, Cuiabá. Didática e Prática de Ensino no contexto político contemporâneo: cenas da Educação Brasileira, 2016. p. 7494-7504.

• CORRÊA, Clara . Avaliação Escolar de Meninos e Meninas em Situação de Rua: entre o fracasso e o sucesso escolar. In: Anais, 2015, Rio de Janeiro. Avaliação: Contribuições e Perspectivas.

• CORRÊA, Clara ; Helenice Maia Gonçalves . Representações sociais de Formação pedagógica por Professores de Licenciatura em Língua Estrangeira e Professores do Ensino Fundamental. In: IV Jornadas Nacionales y II Latinoamericanas de Investigadores/as en Formación en Educación, 2014, Argentina. Estudios sobre formación y trabajo docente, 2014. p. 913-923.

• CORRÊA, Clara ; SARDENBERG, T. . Representações sociais de formação pedagógica: o que revelam as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia. In: XI JIRS - Jornada Internacional Sobre Representações Sociais, 2019, Porto Alegre. Representações Sociais e Prática Psicossociais: Para Mundos sem Fronteiras, 2019.

• CORRÊA, Clara ; SARDENBERG, T. . Formação pedagógica: representações sociais de professores que atuam em cursos de Letras. In: XI JIRS - Jornada Internacional Sobre Representações, 2019, Porto Alegre. Representações Sociais e Prática Psicossociais: Para Mundos sem Fronteiras, 2019.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Docência no curso de Pedagogia: uma análise dos implícitos nas Diretrizes Curriculares Nacionais. In: XIV EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2019, Paraná. Formação de professores: diálogos, 2019.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Formação pedagógica no curso de Letras: o que revelam as representações sociais dos professores. In: CIRS, 2018, Buenos Aires. Identidades e conflitos sociais, 2018.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica: os implícitos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia. In: CIRS, 2018, Buenos Aires. Identidades e conflitos sociais, 2018.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica por professores que atuam em Curso de Letras com habilitação em Língua Ingles. In: JIRS, 2017, Belo Horizonte. Representações Sociais: Campos, Vertentes e Fronteiras, 2017. v. 1.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica no Curso de Pedagogia. In: JIRS, 2017, Belo Horizonte. Representações Sociais: Campos, Vertentes e Fronteiras, 2017. v. 1.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Formação pedagógica: as representações sociais dos professores de Letras. In: Anais, 2016, Rio de Janeiro. Anais, 2016.

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica por professores do curso de Letras. In: VII Seminário de Pesquisa da Estácio, 2015, Rio de Janeiro. Anais, 2015.

• COSTA, Clara Corrêa da . Docência em pauta: uma análise da formação pedagógica e continuada nas áreas de Pedagogia, Educação Musical e Ensino de Matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, HELEN SILVEIRA JARDIM DE ; COSTA, Clara Corrêa da ; MICELI, Paulina A. M. . Pensando fora das caixas: a roda de conversa virtual como uma estratégia de formação continuada em resolução de problemas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, HELEN SILVEIRA JARDIM DE ; COSTA, Clara Corrêa da ; MICELI, Paulina A. M. . Formação continuada em Educação Matemática no cenário pandêmico: um relato de experiência sobre o estudo de resolução de problemas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Clara Corrêa da . Língua e Literatura no Ensino Fundamental: a perspectiva dos Anos Iniciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JARDIM, H. S. ; COSTA, Clara Corrêa da . Formação docente e ensino da Matemática: uma investigação com professores dos Anos Iniciais do Colégio Pedro II. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, Clara Corrêa da ; GONCALVES, H. M. . Didática e formação docente: uma discussão à luz da Teoria da Argumentação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Docência no curso de Pedagogia: uma análise dos implícitos nas Diretrizes Curriculares Nacionais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORRÊA, Clara ; SARDENBERG, T. . Trabalho apresentado: Representações sociais de formação pedagógica: o que revelam as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORRÊA, Clara ; SARDENBERG, T. . Formação pedagógica: representações sociais de professores que atuam em cursos de Letras. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORRÊA, Clara . Formação pedagógica: as representações sociais implícitas em documentos legais e no discurso de professores de curso de Pedagogia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JARDIM, H. S. ; CORRÊA, Clara . O Ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Colégio Pedro II: Um Olhar Investigativo sobre Formação e Demandas Docentes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Formação pedagógica: uma análise do jogo argumentativo implícito nas DCN (2006) para o curso de Pedagogia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Formação pedagógica: o que revelam os implícitos nas DCN (2006) para o curso de Pedagogia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Formação pedagógica no curso de Letras: o que revelam as representações sociais dos professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica: os implícitos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica por professores que atuam em curso de Letras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica por professores que atuam em Curso de Letras com habilitação em Língua Inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica no Curso de Pedagogia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Pedagogical training: Implicit social representations in the law and in the Pedagogy program coordinators' discourse. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORRÊA, Clara ; LEAL, C. C. N. ; MAIA, H. . Formação pedagógica: representações sociais dos professores que atuam no curso de Letras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEAL, C. C. N. ; CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Residência docente: o que revela a portaria da Capes nº 206/2011. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORRÊA, Clara ; MAIA, H. . Representações sociais de formação pedagógica por professores do curso de Letras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORRÊA, Clara ; Helenice Maia Gonçalves . Formação Pedagógica: Representações Sociais dos Professores de Língua Estrangeira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORRÊA, Clara ; Helenice Maia Gonçalves . Representações Sociais de Formação Pedagógica por Professores de Licenciatura em Língua Estrangeira e Professores do Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Impactos da pandemia de covid-19 na Educação Básica: o que as representações sociais da comunidade escolar de instituições públicas federais do Rio de Janeiro revelam?, Descrição: Tendo em vista que até mesmo os momentos de crise mais difíceis enfrentados pela Educação brasileira podem favorecer o crescimento, provocando mudança de costumes e práticas educativas cristalizadas, esta pesquisa tem como objetivo identificar e analisar as representações sociais da comunidade escolar (professores, gestores, estudantes e seus familiares) de uma instituição pública federal de referência do Rio de Janeiro a respeito do ensino (remoto e presencial) durante e após a pandemia de COVID-19 e seus impactos na Educação Básica. Para o desenvolvimento desta investigação, focalizaremos os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, por se tratar de um segmento que atende crianças de uma faixa etária com tantas peculiaridades e que, portanto, requer especial atenção. A pesquisa, de cunho qualitativo, será norteada pela Teoria das Representações Sociais, desenvolvida por Serge Moscovici, em sua abordagem processual, por sua capacidade de condensar informações, valores, crenças e símbolos, por seu papel na orientação das práticas e pelos indícios que nos fornece para favorecer a mudança de práticas cristalizadas. Participarão da presente investigação professores, gestores, estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e seus familiares do Colégio Pedro II. A principal estratégia de coleta de dados será o grupo focal, por viabilizar larga discussão entre múltiplos participantes para capturar com profundidade diferentes ideias sobre um objeto de interesse. A análise dos dados coletados será feita em seu conteúdo conforme proposto por Laurence Bardin. Pretende-se, por meio dos resultados obtidos, contribuir com o debate acerca da Educação em tempos de excepcionalidade, discutir e propor novas formas de organização do ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, de modo que atendam às necessidades dos novos cenários educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Clara Corrêa da Costa - Integrante / Fabiane Frota da Rocha Morgado - Coordenador / Vitória Ferreira de Morais - Integrante / Patrick Campos Galvanho Herculino - Integrante / Eduarda Cristina de Oliveira Santos - Integrante.

• 2019 - 2020

  Desenvolvimento profissional docente: políticas, trajetórias e representações sociais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Clara Corrêa da Costa - Integrante / Helenice Maia - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Laboratório de Estudos, Pesquisas e Práticas em Educação Matemática nos Anos Iniciais do Colégio Pedro II, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Clara Corrêa da Costa - Integrante / Helen Silveira Jardim de Oliveira - Coordenador.

• 2015 - 2019

  Representações sociais de formação pedagógica em documentos legais e no discurso de professores de curso de Pedagogia, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Clara Corrêa da Costa - Coordenador / Helenice Maia - Integrante.

• 2014 - 2018

  Representações sociais de formação pedagógica por professores, alunos e egressos das licenciaturas que atuam no Ensino Fundamental, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Clara Corrêa da Costa - Coordenador / Helenice Maia - Integrante / Alda Judith Alves-Mazzotti - Integrante.

• 2014 - 2015

  Representações Sociais de Formação Pedagógica por Professores de Curso de Letras que atuam na Licenciatura em Língua Inglesa, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Clara Corrêa da Costa - Coordenador / MAIA, Helenice - Integrante.

Prêmios