Michel Malanos Junior

Formação complementar

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Projetos de pesquisa

• 2010 - 2011

  A física experimental no ensino médio para alunos da redes públicas municipais e estaduais - eletrecidade e eletromagnetismo, Descrição: As competências para o estudo da Física sugerem conteúdos relacionados com a investigação e compreensão de fenômenos, utilização de linguagem científica e sua contextualização histórico-social. Tais conteúdos devem ser trabalhados visando possibilitar um ensino de ciências interdisciplinar. Orientando-se pelos PCNEM, verifica-se que a experimentação é indispensável ao longo do processo de desenvolvimento das competências em Física, pois desta forma pode-se promover uma profícua construção do conhecimento pelo próprio aluno. É através de experimentos que este desenvolverá sua curiosidade e o hábito de indagar. Desta forma, infere-se que o conceito de experimentação necessita ser mais difundido e melhorado, não se limitando apenas a experiências pré-elaboradas, desenvolvidas em laboratórios convencionais com roteiros repetidos, semelhantes a ?receitas de bolo?, que fazem pouco sentido para os alunos. Além das experiências convencionais que apresentem os conteúdos de Física, deve-se atentar a situações-problema e fenômenos do cotidiano dos educandos. Porém, embora se reiterem estes pormenores, deve-se também atentar à realidade brasileira, que mostra uma estrutura educacional carente de recursos econômicos. Um laboratório para ensino de Física demanda investimentos significativos, pois seus dispositivos são geralmente caros, sendo às vezes até importados. Sobretudo nas escolas públicas, municipais e estaduais, os recursos estão muito abaixo de suas necessidades. Assim, desenvolveu-se o presente trabalho com o objetivo de se produzir materiais didáticos de baixo custo, para uso em laboratórios, duráveis e de boa qualidade, abrangendo conteúdos de Eletromagnetismo. Com isto, proporciona-se para as escolas de poucos recursos econômicos, uma possibilidade consistente de desenvolver um ensino de Física satisfatório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Michel Malanos Junior - Integrante / Italo Francisco Curcio - Orientador - Coordenador.

• 2009 - 2010

  A FÍSICA EXPERIMENTAL NO ENSINO MÉDIO PARA ALUNOS DAS REDES PÚBLICAS MUNICIPAIS E ESTADUAIS, Descrição: As competências para o estudo da Física sugerem conteúdos relacionados com a investigação e compreensão de fenômenos, utilização de linguagem científica e sua contextualização histórico-social. Tais conteúdos devem ser trabalhados visando possibilitar um ensino de ciências interdisciplinar. Orientando-se pelos PCNEM, verifica-se que a experimentação é indispensável ao longo do processo de desenvolvimento das competências em Física, pois desta forma pode-se promover uma profícua construção do conhecimento pelo próprio aluno. É através de experimentos que este desenvolverá sua curiosidade e o hábito de indagar. Desta forma, infere-se que o conceito de experimentação necessita ser mais difundido e melhorado, não se limitando apenas a experiências pré-elaboradas, desenvolvidas em laboratórios convencionais com roteiros repetidos, semelhantes a ?receitas de bolo?, que fazem pouco sentido para os alunos. Além das experiências convencionais que apresentem os conteúdos de Física, deve-se atentar a situações-problema e fenômenos do cotidiano dos educandos. Porém, embora se reiterem estes pormenores, deve-se também atentar à realidade brasileira, que mostra uma estrutura educacional carente de recursos econômicos. Um laboratório para ensino de Física demanda investimentos significativos, pois seus dispositivos são geralmente caros, sendo às vezes até importados. Sobretudo nas escolas públicas, municipais e estaduais, os recursos estão muito abaixo de suas necessidades. Assim, desenvolveu-se o presente trabalho com o objetivo de se produzir materiais didáticos de baixo custo, para uso em laboratórios, duráveis e de boa qualidade, abrangendo conteúdos de Termodinâmica. Com isto, proporciona-se para as escolas de poucos recursos econômicos, uma possibilidade consistente de desenvolver um ensino de Física satisfatório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Michel Malanos Junior - Integrante / Italo Francisco Curcio - Orientador - Coordenador.