Andréa Pessôa dos Santos

Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atuando no Departamento de Formação de Professores (DEFP) da Faculdade de Formação de Professores da Baixada Fluminense (FEBF). Doutora em Educação, pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Realizou estágio de "doutorado-sanduíche" na Università degli Studi di Bari Aldo Moro (UniBa), na Itália, como bolsista CAPES/PSDE, sob a supervisão do prof. Augusto Ponzio (UniBa). Graduada em Letras/Literaturas (IL/UFF). Pós-graduada em Leitura e produção de texto (Letras-UFF), Literatura Infanto-juvenil (Letras-UFF) e Psicopedagogia (UFBA/FACED). Coordena o "Projeto de Extensão: A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização (UERJ/FEBF)". É líder do Grupo de Extensão e Pesquisa em Alfabetização, Discurso e Práticas Educativas (GEPADIPE/UERJ/FEBF). Desde 2008, atua como pesquisadora do grupo "Linguagem, Cultura e Práticas Educativas (UFF-CNPq)", coordenado pela profa. Cecília Goulart. Associada da ABAlf - Associação Brasileira de Alfabetização. Coordena o Projeto de Iniciação Científica: A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra (PIBIC/UERJ/FEBF). Atua como parecerista Ad Hoc na ANPED (GT-10), CONBAlf e revistas acadêmicas da área da Educação. Atuou como Formadora no Programa Nacional Pró-Letramento (MEC/UFRJ). Coordenou o Subprojeto de Alfabetização do PIBID/CAPES/UERJ/FEBF (2020-2022). Professora alfabetizadora aposentada da rede pública de ensino. Integrou a equipe do Núcleo de Programas de Leitura da SEMED-SG ("Projeto Barbante"), nos anos de 1990.Tem experiência na área de Educação, com ênfase nas seguintes áreas de pesquisa: linguagem e educação, alfabetização, prática de leitura e produção de texto, análise dialógica do discurso, formação inicial e continuada de professores alfabetizadores e do ensino de língua portuguesa nos anos iniciais..

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Letras - Português

2015 - 2020

Universidade Federal Fluminense

Doutorado em Letras/Dipartimento di Lettere Lingue Arti. Italianistica e Culture Compate

2013 - 2014

Università degli Studi di Bari - Aldo Moro/ Itália
Título: Linguagem, gêneros dos discurso e práticas pedagógicas: a organização dos textos escritos de ciranças dos anos iniciais
Orientador: Augusto Ponzio
com Coorientador: Cecília Goulart. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Linguagem; Análise Dialógica do Discurso; Gênero do Discurso.

Doutorado em Educação

2011 - 2015

Universidade Federal Fluminense
Título: Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: a organização dos textos escritos de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental
Orientador: Cecília M. A. Goulart
, Ano de obtenção: 2015. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Linguagem; Gênero do Discurso; Prática Pedagógica; Escrita.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

2006 - 2008

Universidade Federal Fluminense
Título: O ensino da língua materna no discurso dos professores: uma dispersão de sentidos, Ano de Obtenção: 2008
Edith Ione dos Santos Frigotto.Palavras-chave: Linguagem; Ensino da Língua Materna; Alfabetização.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Leitura e produção textual

2005 - 2005

Universidade Federal Fluminense
Título: Leitura e escrita: por uma prática (re)dimensionada do ensino da língua materna
Orientador: Sônia Monnerat

Especialização em Psicopedagogia

2000 - 2001

Universidade Federal da Bahia
Título: Psicopedagogia: contribuições para o ensino da língua materna
Orientador: Lícia Beltrão

Especialização em Literatura Infanto-Juvenil

1993 - 1993

Universidade Federal Fluminense
Título: O real e o imaginario em A balsa amarela de Lygia Bojunga Nunes
Orientador: Jorge de Sá

Graduação em Pedagogia

1989 - 1993

Universidade Federal Fluminense

Formação complementar

2022 - 2022

Minicurso - Mecanismos de Leitura e Escrita do Português em surdos, cegos,. (Carga horária: 4h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2021 - 2021

Alfabetização crítica: contribuições de Paulo Freire e dos N. E. Letramento. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Agreste de Pernambuco, UFAPE, Brasil.

2020 - 2020

Letras. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2019 - 2019

Dislexia e educação: entendimentos, práticas e desdobramentos pedagógicos. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2019 - 2019

Tendências atuais do ensino de língua portuguesa. (Carga horária: 120h). , Centro Educacional de Niterói, CEN, Brasil.

2018 - 2018

Narrativas e práticas de ensino na sala de língua portuguesa. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2018 - 2018

Tendencias atuais do ensino da língua portuguesa. (Carga horária: 120h). , Centro Educacional de Niterói, CEN, Brasil.

2013 - 2014

Estágio de Doutorado Sanduíche. (Carga horária: 1440h). , Università degli Studi di Bari - Aldo Moro/ Itália, UNIBA, Itália.

2013 - 2013

Treinamento para o PNLD/2013 Alfabetização (CEALE). (Carga horária: 24h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2013 - 2013

Filosofia del Linguaggio - Secondo livello. (Carga horária: 60h). , Università degli Studi di Bari - Aldo Moro/ Itália, UNIBA, Itália.

2013 - 2013

A Prática docente no ensino da língua portuguesa. (Carga horária: 120h). , Centro Educacional de Niterói, CEN, Brasil.

2013 - 2013

Filosofia del Linguaggio - Primo livello. (Carga horária: 60h). , Università degli Studi di Bari - Aldo Moro/ Itália, UNIBA, Itália.

2012 - 2012

Linguística e ensino de língua. (Carga horária: 15h). , Instituto de Letras - UFF (RJ), IEL - UFF, Brasil.

2012 - 2012

Teorias da Alfabetização III. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.

2012 - 2012

A leitura e a produção de texto. (Carga horária: 120h). , Centro Educacional de Niterói, CEN, Brasil.

2011 - 2011

Treinamento para o Desenvolvimento do PNLD 2011. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2011 - 2011

Teorias de Alfabetização II. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.

2010 - 2010

Teorias de Alfabetização I. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Educação e Patrimônio Cultural LABOEP-UFF. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2009 - 2009

Encontros com a Educação. (Carga horária: 4h). , Companhia Editora Nacional, IBEP, Brasil.

2009 - 2009

Indagações sobre currículo. (Carga horária: 40h). , Ministério da educação e Cultura, MEC, Brasil.

2007 - 2007

Seminário Avançado em Análise do Discurso. (Carga horária: 60h). , Faculdade de Letras - UFF, UFF, Brasil.

2005 - 2005

Políticas Públicas e Inclusão Social. (Carga horária: 4h). , Secretaria Municipal de Educação de São Gonçalo, SEMED, Brasil.

2004 - 2004

O textos e as Práticas Pedagógicas. (Carga horária: 45h). , Faculdade de Educação - UFBA, FACED, Brasil.

2003 - 2003

Alfabetização: Tempo de Trabalhar com textos. (Carga horária: 40h). , Futura, FUTURA, Brasil.

2003 - 2003

Dificuldades e erros no processo da escrita. (Carga horária: 20h). , Futura, FUTURA, Brasil.

1988 - 1989

Curso Adicional em Educação Infantil. (Carga horária: 1183h). , Instituto de Educação Professor Ismael Coutinho - IEPIC, IEPIC, Brasil.

1988 - 1988

Educação Infantil - Curso Montessoriano. (Carga horária: 60h). , Amanhecer Casa Escola Montessoriana, ÁGORA, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Organização de eventos

SANTOS, Andrea Pessoa . IV Seminário GEPADIPE: Discurso, Alfabetização e Práticas pedagógicas: pesquisas em andamento. 2024. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa ; DAVID, L. G. ; SANTOS, L. C. D. ; CARVALHO, R. R. M. P. ; GUIMARAES, L. V. A. A. . V Seminário GEPADIPE: Análise Dialógica do discurso nos estudos e pesquisas em andamento. 2024. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa ; DAVID, L. G. ; NASCIMENTO, T. L. ; FERREIRA, F. C. S. . III Seminário GEPADIPE: "Práticas discursivas na alfabetização". 2023. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa ; SANTANNA, H. S. S. . I Colóquio de Alfabetização em foco. 2020. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa ; SANTANNA, H. S. S. . II Colóquio de Alfabetização em foco. 2020. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa ; ANNA, H. S. S. S. . III Colóquio de Alfabetização em foco. 2020. (Outro).

GOULART, C. M. A. ; SANTOS, Andrea Pessoa ; VIDAL, A. G. ; ANDRADE, C. C. ; GARCIA, I. H. M. . II Na roda com professoras -. 2019. (Outro).

GOULART, C. M. A. ; SANTOS, Andrea Pessoa ; VIDAL, A. G. ; GARCIA, I. H. M. . III Na roda com professores -. 2019. (Outro).

GOULART, C. M. A. ; SANTOS, Andrea Pessoa ; GARCIA, I. H. M. ; VIDAL, A. G. . I Na roda com professoras -. 2019. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa ; MENDES, M. I. . II Seminário GEPADIPE: ?Práticas de escrita na escola. 2018. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa ; GOULART, C. M. A. ; MIOTELLO, V. . I Seminário GEPADIPE: ?Bakhtin e Discurso, pensando a escola?. 2018. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa . III Seminário: ciranda dos Métodos tradicionais de Alfabetização. 2011. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa . II Seminário: ciranda dos Métodos tradicionais de Alfabetização. 2010. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa . I Seminário: conteúdo e forma em Alfabetização. 2010. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa . I Seminário: ciranda dos Métodos Tradicionais d Alfabetização. 2009. (Outro).

SANTOS, Andrea Pessoa ; COSTA, Solanilda Nascimento . III Minibienal do Livro de São Gonçalo. 1995. (Exposição).

COSTA, Solanilda Nascimento ; SANTOS, Andrea Pessoa ; et alii . I Escrito nas estrelas. 1995. (Exposição).

SANTOS, Andrea Pessoa ; COSTA, Solanilda Nascimento . II Minibienal do Livro de São Gonçalo. 1994. (Exposição).

SANTOS, Andrea Pessoa ; COSTA, Solanilda Nascimento . I Minibienal do Livro de São Gonçalo. 1993. (Exposição).

Participação em eventos

10 ª Jornada de Estudos da Linguagem - UERJ. 2024. (Outra).

II Seminário AlfaRede - Os olhares para a Alfabetização, leitura e escrita: pesquisas e vivências docentes. 2024. (Seminário).

II Seminário AlfaRede - PUC-Campinas. 2024. (Seminário).

II Seminário Internacional Bakhtiniano. 2024. (Seminário).

VI Congresso Brasilelrio de Alfabetização - CONBALF. 2023. (Congresso).

VI Congresso Brasilelrio de Alfabetização - CONBALF. ?O ACIDENTE MISTERIOSO?: o discurso escrito de crianças em processo de alfabetização. 2023. (Congresso).

III SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. 2022. (Simpósio).

I Seminário Institucional Conjunto Pibid-RP - UERJ.Subprojeto de Alfabetização - Pibid/UERJ/FEBF. 2022. (Seminário).

Mesa-redonda - Alfabetização: Contribuições da Fonologia e da Psicologia. 2022. (Simpósio).

Mesa-redonda - Avaliação e Ensino de Português. 2022. (Simpósio).

Minicurso - Corpos femininos: (en)gendrando sentidos, existências e resistências na literatura de autoria feminina de língua portuguesa. 2022. (Simpósio).

14a Reunião da ANPEd - Sudeste. 2020. (Outra).

14a Reunião da ANPEd - Sudeste.Avaliador Ad hoc GT 10 - Alfabetização, Leitura e Escrita. 2020. (Outra).

Conferência - Enem na pandemia: uma perspectiva dialógica - Maria Inês Batista Campos (USP),. 2020. (Outra).

Conferência - Polifonia - Paulo Bezerra (UFF). 2020. (Outra).

Encontros Discursivos "Café com Tapioca" -. 2020. (Encontro).

Ética, linguagem e comunidade constitutiva: a proposta filosófica de Bakhtin,. 2020. (Outra).

Festival Em casa com a FEUFF.Live Beleza Negra: outros tempos e histórias no trabalho com a literatura na escola. 2020.. 2020. (Encontro).

I Congresso Internacional de Educação Escolar: cenário de pandemia, seus desafios, perspectivas e possibilidades. 2020. (Congresso).

II COVILIN - COLÓQUIO VIRTUAL DE LINGUAGEM: Enunciado na perspectiva de Medviédev e Enunciados em aplicativos de troca de mensagens. 2020. 2020. (Outra).

III Ciclo de debates do GPEALE insurgências na pandemia. 2020. (Seminário).

Live "Profissão Docente". 2020. (Outra).

Palestra - A leitura, os livros, os leitores e a educação básica no contexto de pandemia,. 2020. (Outra).

Primeiro Encontro On-Line da ABALF Norte. 2020. (Congresso).

Webinário "Diálogos em Educação" - Parecer CNE 11/20 e as orientações para o retorno ao ensino presencial. 2020. (Outra).

XX ENDIPE - Rio 2020 - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2020. (Encontro).

XX ENDIPE - Rio 2020 - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Textos escrito de crianças em processos de alfabetização. 2020. (Encontro).

III Na roda com professores -. 2019. (Encontro).

II Na roda com professoras -. 2019. (Encontro).

I Na roda com professoras -. 2019. (Encontro).

IV Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2019. (Congresso).

IV Plenária do Fórum Estadual de Alfabetização do Rio de Janeiro (FEARJ) - "Autoria de crianças, jovens adultos e professores no processo de ensino-aprendizagem". 2019. (Outra).

Projeto de Extensão Conversas com Professores: 'Qual futuro da educação brasileira?. 2019. (Encontro).

Universidade das ideias - Educadores Debatem Educação - A importância da educação presencial na escola. 2019. (Outra).

V Encontro de práticas docentes no ensino de língua portuguesa. 2019. (Encontro).

VI Congresso Nacional de Educação - CONEDU. Paulo Freire e Alfabetização de crianças: possibilidades e desafios. 2019. (Congresso).

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - SIMELP.estudos sobre a aprendizagem-ensino do discurso escrito na sala de aula. 2019. (Seminário).

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - SIMELP.Articulando a 'língua-sistema' e a 'língua-discurso': o texto escrito de crianças em processo de alfabetização. 2019. (Simpósio).

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - SIMELP.Articulando a 'língua-sistema' e a 'língua-discurso': o texto escrito de crianças em processo de alfabetização. 2019. (Simpósio).

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - SIMELP.Estudos sobre a aprendizagem-ensino do discurso escrito na sala de aula. 2019. (Simpósio).

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - SIMELP.Paulo Freire e a alfabetização de crianças: possibilidades e desafios. 2019. (Simpósio).

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - SIMELP. 2019. (Simpósio).

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - SIMELP. 2019. (Simpósio).

21º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Gêneros do discurso, posições enunciativas e alternância dos sujeitos do discurso: o Brasil em manifestações. 2018. (Outra).

21º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 2018. (Outra).

II CONELP - Congresso Internacional de Ensino de Língua Portuguesa. 2018. (Congresso).

V CEDUCE - Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. 2018. (Congresso).

V CEDUCE - Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão. O discurso escrito de crianças em processos de alfabetização: questões teórico-metodológicas. 2018. (Congresso).

Bakhtin e Paulo Freire - Diálogos na região do Mato Grande. 2017. (Seminário).

Bakhtin e Paulo Freire - Diálogos na região do Mato Grande.Comitê Científico. 2017. (Seminário).

III CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2017. (Congresso).

IV EEBA - Encontro de estudos bakhtinianos - resistência à escatologia política: narrativas, corpos e risos enunciando uma ciência outra.Reflexões para uma ciência da singularidade. 2017. (Seminário).

IV Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire.Comitê científico. 2017. (Seminário).

X Congresso Internacional da Associação Brasileira de linguística. Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: a organização dos textos escritos de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. (Congresso).

X Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística - ABRALIN. 2017. (Congresso).

31º Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita de São Gonçalo. 2016. (Encontro).

II Seminário Integral "Fronteiras do Diálogo: Educação Popular e Educação Integral". 2016. (Seminário).

VI Simpósio Internacional de Ensino da Lingua Portuguesa.Gêneros discursivos como objeto de ensino nos anos iniais do Ensino Fundamental: possibilidades e desafios. 2016. (Simpósio).

X Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística - ABRALIN. Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: a organização dos textos escritos de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. (Congresso).

II CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização - Políticas Públicas de Alfabetização. 2015. (Congresso).

III EEBA - Encontro de Estudos bakhtinianos - Amorização: porque falar de amor é um ato revolucionário.Responsabilidade e alteridade em Bakhtin e Lévinas - o direito à alteridade. 2015. (Encontro).

II Seminário de Educação Infantil: A educação Infantil em São Gonçalo - A formação de profissionais em foco. 2015. (Seminário).

IV EEBA - Encontro de estudos bakhtinianos - resistência à escatologia política: narrativas, corpos e risos enunciando uma ciência outra. 2015. (Seminário).

2º SIB - Seminário Internacional Bakhtiniano. 2014. (Seminário).

III Seminário Escrita Docente Discente. 2014. (Seminário).

II Seminário: Le scienze dei liguaggi e i linguaggi delle scienze: intertestualità, interferenze, metalinguaggi?,. 2014. (Seminário).

I Seminário: Le scienze dei liguaggi e i linguaggi delle scienze: intertestualità, interferenze, metalinguaggi?,. 2014. (Seminário).

Jornadas de Estudos e Debates: Alfabetização e Leitura - "Proposições teórico-metodológicas e pedagógico-curriculares para a alfabetização". 2014. (Outra).

Concetto e metafora dalla vichiana Scienza Nuova al saperi al tempo di internet?,. 2013. (Simpósio).

II Seminário Escrita Docente Discente. 2013. (Seminário).

La comunicazione al tempo di internet. 2013. (Simpósio).

Language and the internet. 2013. (Simpósio).

Linguaggi verbali e non verbali nei Nuovi Media al tempo di internet. 2013. (Seminário).

The emerging role of Brazil in internatioal institutions. 2013. (Seminário).

1º Seminário de Pesquisa Livros Didáticos de Língua Potuguesa. 2012. (Seminário).

35ª Reunião Anual ANPED - Associação Nacional de Pós-graduação e pesquisa em Educação. 2012. (Congresso).

Colóquio Internacional PROALE I Esses Livros sem idade. 2012. (Outra).

II Encontro Estadual de Alfabetização e Leitura Literária - VIII Seminário de Alfabetização e Leitura.A literatura infantil no Curso Normal: uma experiência bem-sucedida. 2012. (Encontro).

II SIELP - II Simpósio de Ensino de Língua Portuguesa. 2012. (Simpósio).

IV Congresso Internacional cotidiano Diálogos sobre Diálogoa. 2012. (Congresso).

Seminário Escrita Docente e Discente. 2012. (Seminário).

VII SENALE - Ensino e linguagem: novos desafios. 2012. (Seminário).

XVI Congresso Nacional de Linguística e Filologia. 2012. (Congresso).

34ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa de Educação - ANPED. 2011. (Congresso).

I EEBA - Encontro de Estudos Bakhtinianos.A responsividade do discurso docente. 2011. (Seminário).

III Seminário - Ciranda de métodos tradicionais de alfabetização. 2011. (Seminário).

33ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa de Educação - ANPED. 2010. (Congresso).

III Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos sobre Diálogos. 2010. (Congresso).

II Seminário - Ciranda de métodos tradicionais de alfabetização. 2010. (Seminário).

II Simpósio de Pós-Graduação lato sensu em Letras.Leitura e produção de textos: reflexões sobre práticas em Espaço escolar. 2010. (Simpósio).

II Simpósio de Pós-graduação Lato Sensu - Instituto de Letras - UFF. 2010. (Simpósio).

II Simpósio de Pós-graduação Lato Sensu - Instituto de Letras - UFF.Leitura e produção de textos: reflexões sobre práticas em espaço escolar.. 2010. (Simpósio).

I Seminário - Conteúdo e forma em alfabetização. 2010. (Seminário).

I SIHELE - Seminário Internacional sobre História do nsino de Leitura e Escrita. 2010. (Seminário).

IV Seminário Vozes da educação: formação de professores/as - narrativas, políticas e memórias- r. 2010. (Seminário).

LEDUC na pauta - Métodos de Alfabetização: uma escolha do professor?. 2010. (Seminário).

V Semana de Pedagogia da FFP- UERJ - Formação de Professores e Intervenções Pedagógicas Humanizadoras. 2010. (Simpósio).

XIV Congresso Nacional de Linguistica e Filologia. 2010. (Congresso).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XV ENDIPE. 2010. (Congresso).

XXIV FALE ( Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita) - Alfabetização: pistas quentes e pistas frias no processo de ensino aprndizagem de linguagem escrita.. 2010. (Encontro).

XXV FALE ( Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita) - UNIRIO. 2010. (Encontro).

32ª reunião anual da ANPED - Sociedade, cultura e educação: novas regulações?. 2009. (Congresso).

Encontros com a Educação. 2009. (Encontro).

Encontros com a Educação - Gabriel Chalita. 2009. (Encontro).

Formação Acadêmica e Trabalho Docente. 2009. (Encontro).

I Conversas com pós-Graduandos: Marília Amorim e seu percurso de pesquisa. 2009. (Encontro).

I Seminário - Ciranda de métodos tradicionais de alfabetização. 2009. (Seminário).

IV Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa. 2009. (Seminário).

XIII Congresso Nacional de Linguística e Filologia. 2009. (Congresso).

XIX Seminário do CELLIP - Pesquisa em Língua e Cultura da América Latina. 2009. (Seminário).

XXIII FALE ( Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita) - UNIRIO. 2009. (Encontro).

Ciclo de Palestras: Múltiplas leituras, diversos saberes. 2008. (Seminário).

Oficina Prática do Programa Alfa e Beto. 2007. (Oficina).

VII ANPEDINHA - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007. (Congresso).

III Seminário de Formação Permanente da Umei Rosalina de Araújo Costa - Multiidade na Educação Infantil. 2006. (Seminário).

Políticas públicas X Inclusão social. 2005. (Encontro).

III Jornada Internacional de Educação. 2003. (Congresso).

II Jornada Internacional de Educação do Estado do Rio de Janeiro. 2003. (Congresso).

Centro de Estudos Escola da Vila. 2002. (Seminário).

Centro de Estudos e Terapia Integradas. 2002. (Simpósio).

Seminário Interno de Planejameto Estratégico Institucional. 2002. (Seminário).

VII Encontro de Psicopedagogia da Bahia. 2002. (Encontro).

Encontro de Relatos de Práticas Bem Sucedidas. 2001. (Encontro).

Encontro Fala Professor - Angela Kleiman. 2001. (Encontro).

CRIA - Centro Psicopedagógico Vocacional de Recursos Humanos. 2000. (Seminário).

Encontro de Relatos de Práticas em Sucedidas. 2000. (Encontro).

Grupo de Estudos e Ciências Humanas. 2000. (Oficina).

I Encontro de Educação e Ludicidade - GEPEL. 2000. (Encontro).

Seminário Editora Ática. 2000. (Seminário).

Centro de Estudos Escola da Vila. 1999. (Seminário).

Centro de Estudos Escola da Vila. 1999. (Encontro).

CRIA - Centro Psicopedagógico Vocacioal de Recursos Humanos. 1999. (Seminário).

III Seminário do Núcleo de Estudos e Pesquisas de Literatuta Infanto - Juvenil. 1998. (Seminário).

O Prazer de Ler, falar e escrever. 1997. (Oficina).

Repensando a Leitura. 1997. (Oficina).

I Jornada de Educação Especial - UNIRIO. 1996. (Seminário).

III Seminário de Iniciação Científica - Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ci~encias e Tecnologia. 1993. (Seminário).

XII Encontro Nacional dos Estudantes de Pedagogia. 1992. (Congresso).

Centro de Estudos de Textos Literários para a Infância. 1991. (Simpósio).

Ciclo de Debates. 1990. (Simpósio).

III Encontro Estadual de Profissionais de Educação Básica - Pré-escolar e Alfabetização. 1990. (Congresso).

III Encontro Fluminense de Estudantes de Pedagogia - UFF - RJ. 1990. (Congresso).

Seminário CIEP: Crítica e autocrítica. 1990. (Seminário).

III Encontro Fluminense de Estudantes de Pedagogia - EFEPe. 1989. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Ângela Cristina Gualine dos Santos

ARAUJO, M. M.;SANTOS, Andrea Pessoa; ORZECHOWSKI, S. T.; ARAUJO, F. M. B.. Pedagogia Social: numa visão transdisciplinar como estratégia para formação docente. 2021. Dissertação (Mestrado em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Iara Maravalha Freire

GOULART, C. M. A.;SANTOS, Andrea Pessoa; MELO, M. B.; SOUZA, M. L.. Estilo e autoria no processo de reprodução de textos escritos por crianças na escola. 2020. Dissertação (Mestrado em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Enilda Maria dos Santos Pires

SANTOS, Andrea Pessoa; HENRIQUES, E. M. O.; MORAES, J. F. S.; ANDRADE, E. P.. Quem conta um conto, aumenta um ponto: persursos narrativos na formação do professor leitor. 2019. Dissertação (Mestrado em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: ANDREIA VIANA DA SILVA DINIZ

SANTOS, Andrea Pessoa; HENRIQUES, E. M. O.; ARAUJO, M. M.; GASPARELLO, V. M.. A dimensão formadora do estágio supervisionado no curso normal: narrativas de docentes e discentes do Instituto de Educação Clélia Nanci. 2019. Dissertação (Mestrado em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Gisele Nunes Baptista Amorim

GOULART, C. M. A.; ALBUQUERQUE, A. S.;SANTOS, Andrea Pessoa; BEREMBLUM, A. S.. O lugar da atividade de produção de textos escritos na sala de aula de alfabetização. 2019. Dissertação (Mestrado em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Sandra Neri Brito de Freitas

SANTOS, Andrea Pessoa; PEREZ, C. L. V.; ARAUJO, M. M.; CORAIS, M. C.. Arquétipos de professoras alfabetizadoras de Duque de Caxias. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alessandra Honorata dos Santos Rocha

SANTOS, Andrea Pessoa; GOULART, C. M. A.; OSTETTO, L. E.. Educação Infantil: atividades de leitura com crianças de dois e três anos. 2016. Dissertação (Mestrado em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Ângela Cristina Gualine dos Santos

SANTOS, Andrea Pessoa; ARAUJO, M. M.; ARAUJO, F. M. B.; SILVA, A. P. R.. Pedagogia Social: uma visão transdisciplinar como estratégia para a formação docente. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Sandra Neri Brito de Freitas

ARAUJO, M. M.; PEREZ, C. L. V.;SANTOS, Andrea Pessoa. Arquétipos da alfabetização em Duque de Caxias. 2018.

Aluno: Giselle Nunes Baptista Amorim

GOULART, C. M. A.;SANTOS, Andrea Pessoa; ALBUQUERQUE, A. S.. O lugar da atividade de produção de textos escritos na sala de aula de alfabetização. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Enilda Maria Santos D?Almeida

SANTOS, Andrea Pessoa; ARAUJO, M. M.; HENRIQUES, E. M. O.. Quem conta um conto acrescenta um tanto; percursos narrativos na formação do professor leitor. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alessandra Honorato dos Santos Rocha

SANTOS, Andrea Pessoa; GOULART, C. M. A.; OSTETTO, L. E.. Educação Infantil: atividades de leitura em turmas de maternal. 2016.

Aluno: Natália Silva da Motta

SANTOS, Andrea Pessoa; MENEQUINI, M. L.. As práticas de Africanidade em sala de aula por meio do seu contexto afetivo. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação lato sensu em Ensino de História e Culturas Africanas) - Instituto Federal de Educação , Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

Aluno: Carolina Prado Barbosa

SANTOS, Andrea Pessoa; NICOLAIEWSKY, C. A.. A ludicidade na BNCC, no DOC-RJ e no discurso de professores alfabetizadores: Um estudo exploratório.. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF.

Aluno: Silvaneide Figueredo de Siqueira

SANTOS, Andrea Pessoa; CORREA, P. M.. Perspectivas construtivista e discursiva da alfabetização: Convergências e divergências. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF.

Aluno: Rennan Reigadas Meira Pontes de Carvalho

SANTOS, Andrea Pessoa; GONCALVES, A. C. C.. Letramentos acadêmicos: desafios, conflitos e possibilidades da escrita acadêmica no Curso de Pedagogia da UERJ/FEBF. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF.

Aluno: Rebeca Cristina Barbosa da Silva

SANTOS, Andrea Pessoa; GOMES, J. D.. Memórias de uma educadora: a trajetória de um sonho. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF.

Aluno: Rosane de Oliveira Santos Alves

SANTOS, Andrea Pessoa; CORREA, P. M.. As variações linguísticas no livro didático de língua portuguesa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF.

Aluno: Maria Helena de Jesus Silva

SANTOS, Andréa Pessôa dos; CORAIS, M. C.; ANDRADE, Maria Luiza de Souza;SANTOS, Andrea Pessoa. O papel dos jogos pedagógicos nas classes de alfabetização. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.

SANTOS, Andrea Pessoa. Processo Seletivo Simplificado para professor substituto - Departamento de Formação de Professores - Área: LIBRAS e educação Básica - Edital nº 001/2025. 2025. Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF.

SANTOS, Andrea Pessoa; GONCALVES, A. C. C.. Processo Seletivo Simplificado para professor substituto - Departamento de Formação de Professores - Área: Educação de Jovens e Adultos. 2024. Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF.

SANTOS, Andrea Pessoa; ALBUQUERQUE, A. S.; ANDRADE, L. T.; ALVES, L. P.. Concurso Público para a Área de Alfabetização FEUUF. 2024. Universidade Federal Fluminense.

SANTOS, Andrea Pessoa. Processo Seletivo Simplificado para professor substituto - Departamento de Formação de Professores - Área: LIBRAS e educação Básica - Edital nº 006/2024. 2024. Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF.

SANTOS, Andrea Pessoa. Concurso Público de Provas e Títulos para Ingresso na Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Colégio Universitário Geraldo Reis. (COLUNI) - UFF. 2018. UFF/COSEAC - Coordenadoria de Seleção Acadêmica.

SANTOS, Andrea Pessoa. Concurso Público de Provas e Títulos para Ingresso na Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. 2018. UFF/COSEAC - Coordenadoria de Seleção Acadêmica.

SANTOS, Andrea Pessoa. Concurso Público de Provas e Títulos para Ingresso na Carreira do Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Colégio Universitário Geraldo Reis. (COLUNI) - UFF. 2017. UFF/COSEAC - Coordenadoria de Seleção Acadêmica.

SANTOS, Andrea Pessoa; et alii. Seleção para bolsistas o Subprojeto de Alfabetização - PIBID/UERJ/FEBF. 2020. Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF.

SANTOS, Andrea Pessoa. IV Congresso Brasileiro de Alfabetização (CONBAlf): Qual alfabetização para qual tempo??. 2019. Universidade Federal de Minas Gerais.

Orientou

Michelle Moreira

Leitura e escrita; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Angélica Aguiar

Leitura e escrita; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Maria Bernadeth

Leitura e escrita; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Adriana Castro de Oliveira

Alfabetização e Práticas Pedagógicas; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Rennan Reigadas Meira Pontes de Carvalho

Letramentos acadêmicos: um estudo sobre os desafios e as possibilidades da escrita acadêmica no Curso de Pedagogia da UERJ/FEBF; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Gessica Keila Cardoso Silva da Rosa

O professor alfabetizador e os desafios da alfabetização; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Brenda Mendonça de Oliveira

A alfabetização em perspectivas discursiva: o que é, como de faz?; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Brenda da Silva Ferreira

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Lilian Vitoria Amaral de Alcantara Guimaraes

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Louise Cristine Dias dos Santos

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Rennan Reigadas Meira Pontes de Carvalho

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; (Orientador);

Eluzier Rodrigues de Souza

Do passado ao presente, contando e encantando: um relato de experiência sobre a leitura literária e a contação de histórias com bebês; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita - UERJ/SEEDUC()) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, SEEDUC; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

SUELEN BARCELOS DE SOUZA

A LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS NA BAIXADA FLUMINENSE; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita - UERJ/SEEDUC()) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Amanda de Souza Oliveira

A ATIVIDADE LÚDICA NOS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE AS (IM)POSSIBILIDADES DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita - UERJ/SEEDUC()) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Silvaneide Figueredo de Siqueira

Perspectivas Construtivista e Discursiva da alfabetização: convergência e divergências; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Carolina Prado Barbosa

A ludicidade na BNCC, no DOC-RJ e no discurso de professores alfabetizadores: um estudo exploratório; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Rennan Reigadas Meira Pontes de Carvalho

LETRAMENTOS ACADÊMICOS: desafios e conflitos da escrita acadêmica no Curso de Pedagogia da UERJ/FEBF; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Margarete Conceição de Oliveira Cardoso Rocha

A leitura literária no ensino fundamental: sentidos, possibilidades e desafios; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Hellen Cristina de Souza

Afetividade nos processos de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental,; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Jaqueline Pierote Freire

; A trajetória de uma estudante de Pedagogia: experiências e memórias; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Quelen da Silva Rocha Dantas

O trabalho com a literatura nos anos iniciais no contexto do ensino remoto: desafios e (im) possibilidades; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Helena Santiago Santos

O livro didático e o PNLD: revisando a literatura especializada; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Camila Luiza Silva do Nascimento

A linguagem oral na escola: apontamentos e reflexões; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Kerolen Nascimento Monteiro

Trajetória de formação de uma graduanda em Pedagogia; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Rebeca Cristina Barbosa da Silva

Memórias de uma educadora: a trajetória de um sonho; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Taiane Passos da Silva

A linguagem oral na educação infantil: reflexões sobre a prática pedagógica; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Isabella da Silva Lima

A leitura literária na creche: o que revelam as professoras?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Raquel Alves de Lima

?A teoria na prática?: o discurso docente sobre a perspectiva freireana na educação básica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Olívia da Silva Bastos

A literatura infantil e a formação de alunos leitores; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Clara e Silva Campos

Alfabetização e letramento: O discurso da academia e das professoras; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Iasmin Franco de Freitas

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Helena Santiago dos Santos de Sant'Anna

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Letícia Garcia David

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Letícia Garcia David

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Helena Santiago Santos

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Beatriz Cristina de Oliveira Honorato

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; ; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Rebeca Cristina Barbosa da Silva

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; ; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Taiane Passos da Silva

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Taiane Passos da Silva

A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra; ; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Tayana Leoncio do Nascimento

A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Fernanda Caetano da Silva Ferreira

A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Taiane Passos da Silva

A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Eliane Dias Rangel Moreira

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID); Subprojeto de Alfabetização UERJ/FEBF; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Thayana Leoncio do Nascimento

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID); Subprojeto de Alfabetização UERJ/FEBF; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Luciana da Costa

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID); Subprojeto de Alfabetização UERJ/FEBF; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Hosana Silva da Costa

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID); Subprojeto de Alfabetização UERJ/FEBF; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Taiane Passos da Silva

Projeto de Extensão: A orientação da escrita de crianças em processo de alfabetização (Bolsista); 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Letícia Garcia David

A orientação da escrita de crianças em processo de alfabetização; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Raquel Alves de Lima

Projeto de Extensão: A orientação da escrita de crianças em processo de alfabetização (Bolsista); 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - UERJ /FEBF; Orientador: Andrea Pessôa dos Santos;

Produções bibliográficas

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O discurso escrito de crianças em processos de Alfabetização: questões teórico-metodológicas. Anais V CEDUCE , v. V. 2, p. 1-11-11, 2018.

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; CAMPOS, C. E. S. . Alfabetização e letramento: encontros e desencontros. Anais V CEDUCE , v. 2, p. 1-10, 2018.

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; GOULART, C. M. A. ; ANDRADE, C. C. ; OLIVEIRA, L. M. F. ; GARCIA, I. H. M. ; SOUZA, M. L. ; CORAIS, M. C. . A pesquisa sobre processos de produção de textos escritos em perspectiva discursiva. REVISTALEPH , v. II, p. 101-114, 2016.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A pesquisa sobre processos de produção de textos escritos em perspectiva. REVISTALEPH , v. II, p. 101-114, 2016.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A literatura infantojuvenil na formação docente: experiências em três tempos. Sede de ler , v. I, p. 23-29, 2016.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O Discurso docente sobre o ensino da língua materna: sentidos entrecruzados. Cadernos do CNLF (CiFEFil) , v. Volume XIV, p. 2935-2948, 2010.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O Discurso docente sobre o ensino da língua materna: sentidos entrecruzados. CADERNOS DO CNLF (CIFEFIL) , v. X, p. 2935-2948, 2010.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Os destroços do realismo grotesco dos nossos tempos: o riso reduzido entre vozes e ambientes. In: -. (Org.). O grotesco de nossos tempos: vozes, ambientes, horizontes. VIII Rodas de Conversa Bakhtiniana.. 01ed.São Carlos: Pedro e João, 2021, v. 01, p. 1369-1375.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Alfabetização e letramento no discurso acadêmico brasileiro. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). Avaliação: Processos e Políticas. 1ed.Campina Grande: Realize Editora, 2020, v. 2, p. 436-453.

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; GOULART, C. M. A. . Estudos do discurso como referência para processos de alfabetização em perspectiva discursiva. In: GOULART, Cecília; GONTIJO, Cláudia; FERREIRA, Norma. (Org.). A alfabetização como processo discursivo - 30 anos de A Criança na Fase Inicial da Escrita. 1ed.São Paulo: Cortez Editora, 2017, v. 1, p. 99-112.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Reflexões para uma ciência da singularidade. Das resistências à escatologia política: risos, corpos e narrativas enunciando uma ciência outra. 1ed.Campinas: Pedro&João Editores, 2017, v. 1, p. 502-508.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: a organização dos textos escritos de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. In: MENDES, Luciana S., SOUZA, Nadja P. de; SILVA, Silmara C. D. da. (Org.). Anais do X Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística: pesquisa linguística e compromisso político. 1ªed.Niterói: ABRALIN, 2017, v. 4, p. 1946-1955.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Responsabilidade e alteridade em Bakhtin e Lévinas: o direito à alteridade. EBOOK - III EEba Encontro de Estudos Bakhtinianos - Amorização : porque falar de amor é um ato revolucionário. 1ªed.São Carlos: Pedro&João, 2015, v. I, p. 944-954.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A literatura Infantojuvenil na formação docente: experiências em três tempos. In: Bragança, Inês; ARAÚJO, Mairce. (Org.). Experiencias na Formação de professores: memórias, trajetórias e práticas do IECN. 1ed.Rio de Janeiro: Lamparina - FAPERJ, 2014, v. , p. 198-210.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A responsividade do discurso docente. In: Maria Teresa de Assunção Freitas. (Org.). A responsividade bakhtiniana: na educação, na estética e na política. 1ed.Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2011, v. 1, p. 60-65.

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; DAVID, L. G. . O acidente misterioso: o discurso escrito de crianças em processo de alfabetização. In: VI Congresso Brasilelrio de Alfabetização - CONBALF, 2023, Pará. VI CONBALF - ALFABETIZAÇÃO E DEMOCRACIA: DIREITO À LEITURA E À ESCRITA. Pará: VI CONBALF, 2023. v. 1. p. 01-09.

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; SILVA, T. P. ; SANTANNA, H. S. S. . A linguagem oral na educação infantil: reflexões sobre a prática pedagógica. In: V CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2021, Florianópolis. ANAIS do 5º Congresso Brasileiro de Alfabetização. Florianópolis: ABAlf, 2021. v. 01. p. 01-08.

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; SANTANNA, H. S. S. ; SILVA, T. P. . O PNLD e os livros didáticos na alfabetização: algumas reflexões. In: V CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2021, Florianópolis. ANAIS do 5º Congresso Brasileiro de Alfabetização. Florianópolis: ABAlf, 2021. v. 01. p. 01-08.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O discurso escrito de crianças em processos de Alfabetização: questões teórico-metodológicas. In: V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão - V CEDUCE, 2018, Niterói. ANAIS de Evento Revista V CEDUCE. Campina Grande - PB: Realize Eventos Científicos e Editora, 2018. v. 2. p. 1-11.

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; CAMPOS, C. E. S. . .Alfabetização e letramento: encontros e desencontros. In: V Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão - V CEDUCE, 2018, Campina Grande - PB. ANAIS de Evento Revista V CEDUCE. Campina Grande - PB: Realize Eventos Científicos e Editora, 2018. v. 1. p. 1-10.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: a organização dos textos escritos de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. In: X Congresso Internacional da ABRALIN - UFF 2017, 2017, Niterói. Anais do X Congresso Internacional da ABRALIN. Niterói: ABRALIN, 2017. v. 4. p. 1946-1955.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros do discurso e práticas pedagógicas: textos escritos nos anos iniciais do ensino fundamental. In: VI Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa - SIELP, 2016, Uberlândia - MG. VI Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa. Uberlândia - MG: UFU, 2016. v. 1. p. 905-924.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Do 'Sistema de alfabetização e conscientização' de Paulo Freire ao conceito de Letramento: a permanêcia dos desafios da alfabetização das classes populares. In: IV Congressa Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2012, Niterói. IV Congressa Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2012.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros discursivos e didatização: desafios no ensino de Língua Portuguesa. In: II SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa - UFU, 2012, Uberlândia- MG. II SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa - UFU. Uberlândia - MG: Universidade Federal de Uberlândia - UFU - MG, 2012.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros discursivos como objeto de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental: possibilidades e desafios. In: XX Seminário CELLIP - Centro de estudos linguísticos e literários do Paraná, 2011, Londrina - PR. Anais do XX Seminário - PR, 2011.

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  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros do discurso e práticas pedagógicas: textos escritos nos anos iniciais do ensino fundamental. In: VI Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa - SIELP, 2016, Uberlândia. Caderno de Resumos - VI Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa - SIELP. Uberlândia: UFU, 2016. v. 1. p. 217-217.

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  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros discursivos e didatização: desafios no ensino de Língua Portuguesa. In: II SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa ? UFU, 2012, Uberlândia. II SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa ? UFU. Uberlândia - MG: Universidade Federal de Uberlândia - UFU - MG, 2012.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O ensino de ´Língua Portuguesa nos anos iniciais e a formação docente: implicações e desafios impostos à sociedade brasileira. In: XVI Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2012, Rio de Janeiro. XVI Congresso Nacional de Linguística e Filologia - cCderno de Resumos. Rio de Janeiro - UFRJ: Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos, 2012.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros discursivos como objeto de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental: possibilidades e desafios. In: XX Seminário do CELLIP - UEL, 2011, Londrina - PR. Anais do XX Seminário - CELLIP. Londrina - PR: CELLIP - UEL, 2011. v. I. p. 178-178.

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  • SANTOS, Andrea Pessoa . Letramento, gêneros discursivos e didatizção: desafios da prática docente. In: XVI Congresso da ASSEL - Rio - Linguagem e contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. XVI Congresso da ASSEL - Rio, 2011.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O discurso docente sobre o ensino da língua materna: contribuições à formação de professores. In: III Congresso Internacional Cotidiano Diálogo sobre Diálogos, 2010, Niterói. III Congresso Internacional Cotidiano - Diálogo sobre Diálogos, 2010.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O discurso docente sobre o ensino da língua materna: sentidos entrecruzados. In: XIV Congresso Nacional de Linguiística e Filologia - CNLF, 2010, Rio de Janeiro. Almanaque CIFEFIL. Rio de Janeiro: www.filologia.org.br/xiv_cnlf/, 2010. v. XIV. p. 2935-2948.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Mudanças Paradigmáticas no ensino da língua materna: compreendendo o discurso de autoridade e o saber docente. In: I SIHELE - Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita, 2010, Marília - SP. FUNDEPE EDITORA. Marília - SP: Fundepe, 2010.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Por uma prática redimensionada do ensino da língua materna. In: II Simpósio e Pós-graduação Lato Sensu em Letras, 2010, Niterói. Caderno de Resumos do Simpósio da Pós-Graduação Lato-sensu de Letras (UFF), 2010. p. 73-73.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Letramento: um novo elo na formação discursiva sobre o ensino da língua portuguesa. In: V Jornada Nacional de Línguística e Filologia da Língua Portuguesa, 2010, Rio de Janeiro. V Jornada Nacional de Línguística e Filologia da Língua Portuguesa, 2010.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O ensino da língua materna no discurso dos professores do ensino fundamental: uma dispersão de sentidos. In: 32ª ANPED, 2009, Caxambu - MG. 32ª ANPED, 2009.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O ensino da língua portuguesa no discurso docente: uma dispersão de sentidos. In: IV Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa, 2009, São Gonçalo. IV Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: CIFEFIL, 2009.

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A mulher como produtora e transmissora de cultura. In: III Seminário de Iniciação Científica-prêmio UFF-Vasconcellos Torres de Ciência e tecnologia, 1993, Niterói. Coletânia, 1993.

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; CARVALHO, R. R. M. P. . LETRAMENTOS ACADÊMICOS: desafios e possibilidades da escrita acadêmica no Curso de Pedagogia da UERJ/FEBF. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . ?O ACIDENTE MISTERIOSO?: o discurso escrito de crianças em processo de alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O texto infantil em perspectiva discursiva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; SANTANNA, H. S. S. ; SILVA, T. P. . O PNLD E OS LIVROS DIDÁTICOS NA ALFABETIZAÇÃO: algumas reflexões. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; SANTANNA, H. S. S. ; SILVA, T. P. . A linguagem oral na educação Infantil: reflexões sobre a prática pedagógica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Enunciado e gêneros do discurso na perspectiva do Círculo de Bakhtin. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Aspectos e atividades da prática pedagógica alfabetizadora. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Conversando sobre o trabalho de Orientação Pedagógica no primeiro segmento do Ensino Fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Alfabetização e projetos de literatura na escola: caminhos percorridos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Práticas discursivas em leitura e escrita. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Textos escrito de crianças em processos de alfabetização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Alfabetização e projetos de literatura na escola: caminhos percorridos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Conversando sobre o trabalho de Orientação Pedagógica no primeiro segmento do Ensino Fundamental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; LIMA, R. A. . Paulo Freire e a alfabetização de crianças: possibilidades e desafios. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; GOULART, C. M. A. . Estudos sobre a aprendizagem-ensino do discurso escrito na sala de aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Articulando a 'língua-sistema' e a 'língua-discurso': o texto escrito de crianças em processo de alfabetização. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O texto escrito na sala de aula: gênero do discurso e orientações didáticas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Alfabetização em perspectiva discursiva: texto, discurso e gênero. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; CAMPOS, C. E. S. . Alfabetização e Letramento: encontros e desencontros. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O discurso escrito de crianças em processos de Alfabetização: questões teórico-metodológicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Os textos escritos por crianças dos anos iniciais: contribuições da análise dialógica do discurso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A Organização da escrita de crianças em processos de alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros do discurso, posições enunciativas e alternância dos sujeitos do discurso: 'O Brasil em manifestações'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros do discurso, posições enunciativas e alternância dos sujeitos do discurso: o Brasil em manifestações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros do discurso e práticas pedagógicas: textos escritos nos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Reflexões para uma ciência da singularidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; FIGUEIREDO, M. P. S. ; BARROS, K. D. ; MENDES, L. C. . Formação continuada de professores - construção permanente de práticas alfabetizadoras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: a organização dos textos escritos de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Responsabilidade e alteridade em Bakhtin e Lévinas: a direito à alteridade.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: a organização do discurso escrito de alunos em processo de alfabetização?.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A literatura infantil no Curso Normal: uma experiência bem-sucedida. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A 'língua' e a correlação de forças que atravessam o discurso docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Do 'Sistema de alfabetização e conscientização' de Paulo Freire ao conceito de Letramento: a permanêcia dos desafios da alfabetização das classes populares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros discursivos e didatização: desafios no ensino de Língua. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O ensino de ´língua portuguesa nos anos iniciais e a formação docente: implicações e desafios impostos à sociedade brasileira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A literatura infantil no Curso Normal: uma experiência bem-sucedida. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Concepções de linguagem e ensino de língua. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Circulo bakhtiniano e AD francesa: aproximações e afastamentos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros discursivos como objeto de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental: possibilidades e desafios. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A responsividade do discurso docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Métodos tradicionais de alfabetização: perspectivas teóricas e práticas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . A leitura de textos literários na formação docente: desafios em dois tempos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; Elizabeth Orofino Lucio ; SOARES, J. S. . O discurso docente e o ensino de língua matrena: convengências e tensões. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O discurso docente sobre o ensino língua materna: contribuições a fromação de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O discurso docente sobre o ensino da língua materna: sentidos entrecruzados. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Mudanças paradigmáticas no ensino da língua materna: compreendendo o discurso de autoridade e o saber docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Por uma prática pedagógica redimensionada do ensino da língua materna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Leitura e produções de textos: reflexões sobre práticas em espaço escolar (Coordenadora). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Práticas de letramento: um novo elo na formação discursiva sobre o ensino da língua materna. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Alfabetização e letramento: desafios contemporâneos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa ; FRIGOTTO, E. I. S. . O ensino da língua materna no discurso dos professores do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O ensino da língua portuguesa no discurso docente: uma dispersão de sentidos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Métodos tradicionais de alfabetização: perspectivas da década de 1980. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Conversando sobre o ensino da língua materna. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Conversando sobre o Ensino de Língua Materna. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PONDÉ, Glória Maria Fialho ; SANTOS, Andrea Pessoa . A mulher como produtora e transmissora de cultura. 1993. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Leitura e escrita: por uma prática (re)dimensionada do ensino da língua materna. 2005 (Monografia de especialização).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . Psicopedagogia: contribuições para o ensino da língua materna 2001 (Monografia de especialização).

  • SANTOS, Andrea Pessoa . O real e o imaginário em "A balsa amarela", de Lygia Bojunga Nunes 1993 (Monografia de especialização).

Outras produções

SANTOS, Andrea Pessoa . Membro do Comitê Científico do VI Congresso Brasileiro de Alfabetização - VI CONBALF - Alfabetização e democracia: direito à leitura e à escrita. 2023.

SANTOS, Andrea Pessoa . Parecerista ad hoc - 40ª Reunião Anped Nacional - GT10 - Alfabetização, Leitura e Escrita. 2021.

SANTOS, Andrea Pessoa . Parecerista ad hoc - 14ª Reunião Anped Sudeste - GT10 - Alfabetização, Leitura e Escrita. 2020.

SANTOS, Andrea Pessoa . Coordenadora do Grupo de Extensão e Pesquisa em Alfabetização, Discurso e Práticas Educativas (GEPADIPE/FEBF/UERJ). 2018.

SANTOS, Andrea Pessoa ; ANDRADE, L. T. . Avaliadora do PNLD - Programa Nacional do Livro Didático - Alfabetização e Língua Portuguesa - do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental. 2011.

SANTOS, Andrea Pessoa . Assessora Pedagógica da Editora Ática - Coleção: Construindo a Escrita - Assessora Pedagógica - PNLD. 2000.

SANTOS, Andrea Pessoa . Assessora Pedagógica da Editora Ática - Coleção: Construindo a Escrita - Assessora Pedagógica - PNLD. 1999.

SANTOS, Andrea Pessoa . Assessora Pedagógica da Editora Ática - Coleção: Construindo a Escrita - Assessora Pedagógica - PNLD. 1998.

SANTOS, Andrea Pessoa . Parecerista ad hoc da Revista Sede de Ler (UFF-RJ).. 2023.

SANTOS, Andrea Pessoa . Relatório do Projeto de Extensão 'A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização'. 2023.

SANTOS, Andrea Pessoa . Parecerista ad hoc da Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação - RIAEE - UNESP. 2023.

SANTOS, Andrea Pessoa . Relatório do Projeto de Extensão 'A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização'. 2022.

SANTOS, Andrea Pessoa . Relatório do Projeto de Iniciação Científica 'A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra.'. 2022.

SANTOS, Andrea Pessoa ; GONCALVES, A. C. C. ; CORREA, P. M. . Relatório do Subprojeto de Alfabetização vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES/UERJ/FEBF. 2022.

SANTOS, Andrea Pessoa . Parecerista ad hoc da Revista Diálogo Educacional.- PUC-PR. 2022.

SANTOS, Andrea Pessoa . Relatório do Projeto de Extensão 'A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização'. 2021.

SANTOS, Andrea Pessoa . Parecerista ad hoc da Revista Travessia. 2021.

SANTOS, Andrea Pessoa . Parecerista ad hoc da Revista Retratos da Escola. 2021.

SANTOS, Andrea Pessoa . Relatório do Projeto de Extensão 'A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização'. 2020.

SANTOS, Andrea Pessoa . Elaboração do Projeto de iniciação Científica 'A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra'. 2020.

SANTOS, Andrea Pessoa ; GONCALVES, A. C. C. ; CORREA, P. M. . Elaboração Subprojeto de Alfabetização vinculado ao ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES/UERJ/FEBF- PIBID/CAPES/UERJ/FEBF. 2020.

SANTOS, Andrea Pessoa . Parecerista ad hoc da Revista de Educação PUC-Campinas. 2020.

SANTOS, Andrea Pessoa . Parecerista ad hoc da Revista Periferia UERJ/FEBF. 2020.

SANTOS, Andrea Pessoa . Membro do Comitê Científico do II Congresso Mundial sobre Infância e adolescência (Comitê técnico - Avaliação de Trabalhos)). 2019.

SANTOS, Andrea Pessoa . Relatório do Projeto de Extensão 'A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização'. 2019.

SANTOS, Andrea Pessoa . Elaboração do Projeto de Extensão 'A organização da escrita de crianças em processos de alfabetização'. 2018.

SANTOS, Andrea Pessoa . Membro do Comitê Científico do IV Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire - Políticas Públicas, Escola e Estratégias de Intervenção Social: Construção de possibilidades. 2017 (Comitê Científico - Avaliação de Trabalhos). 2017.

SANTOS, Andrea Pessoa . Membro do Comitê Científico do Congresso Bakhtin e Paulo Freire: Diálogos na Região do Mato Grande (Comitê Científico - Avaliação de Trabalhos). 2017.

SANTOS, Andrea Pessoa . Elaboração do Plano de atuação 'Ação educativa e cultural' nas escolas' - Organização de Auxílio Fraterno - Salvador-BA. 2002.

SANTOS, Andrea Pessoa ; VIEIRA,B. . Elaboração do Plano de atuação 'Ação educativa e cultural nas escolas' - Organização de Auxílio Fraterno - Salvador-BA. 2001.

SANTOS, Andrea Pessoa ; VIEIRA,B. . Relatório - Ação educativa e cultural - Organização de Auxílio Fraterno - OAF - Salvador-BA. 2001.

SANTOS, Andrea Pessoa ; VIEIRA,B. . Plano de Atuação - Ação educativa e cultural - Organização de Auxílio Fraterna - OAF - Salvador-BA. 2000.

SANTOS, Andrea Pessoa ; GOULART, C. M. A. . III Colóquio Alfabetização em Foco. 2022. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SANTOS, Andrea Pessoa ; NEVES, B. D. T. ; GOULART, C. M. A. ; OLIVEIRA, L. M. F. . XI Na Roda com os professores: alfabetização, leitura e escrita. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SANTOS, Andrea Pessoa ; CORAIS, M. C. ; TACCACHE, M. . Leitura literária no espaço escolar: a experiência do Projeto Barbante com as professoras Andréa Pessôa (UERJ) e Mitsu Taccache (FUNIBER). 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SANTOS, Andrea Pessoa ; GOULART, C. M. A. ; VIDAL, A. G. ; CORAIS, M. C. . VIII Na Roda com professoras: alfabetização, leitura e escrita Por uma abordagem discursiva na alfabetização. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

SANTOS, Andrea Pessoa ; SANTANNA, H. S. S. ; DAVID., L. G. . Grupo de Extensão e Pesquisa em Alfabetização, Discurso e Práticas Educativas (GEPADIPE). 2019; Tema: Alfabetização, Discurso e Práticas Educativas. (Rede social).

SANTOS, Andrea Pessoa ; GONCALVES, A. C. C. ; CORREA, P. M. . Curso de Especialização em Alfabetização, Leitura e Escrita ? UERJ/SEEDUC. - Módulo IV: O lúdico e a literatura infantil: fatores relevantes no processo de aprendizagem. Unidade 1: Os direitos de aprendizagem das crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de nove anos. Pró-reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa ? PR2/UERJ. Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro ? SEEDUC/RJ.. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

SANTOS, Andrea Pessoa . Módulo IV: O lúdico e a literatura infantil: fatores relevantes no processo de aprendizagem. Unidade 1: Os direitos de aprendizagem das crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de nove anos.. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

SANTOS, Andrea Pessoa ; GONCALVES, A. C. C. ; CORREA, P. M. . Curso de Extensão: A alfabetização no contexto do programa Rio + Alfabetizado - Módulo IV: O lúdico e a literatura infantil: fatores relevantes no processo de aprendizagem. Unidade 1: Os direitos de aprendizagem das crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de nove anos. Pró-reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa ? PR2/UERJ. Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro ? SEEDUC/RJ.. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidático).

SANTOS, Andrea Pessoa . Módulo IV: O lúdico e a literatura infantil: fatores relevantes no processo de aprendizagem. Unidade 1: Os direitos de aprendizagem das crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de nove anos. Módulo EAD. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

SANTOS, Andrea Pessoa . Gêneros do discurso e orientações didáticas: o texto escrito na sala de aula (Mini curso) - IFRN. 2017. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Questões de Linguagem e Escola - PROALE (Minicurso). 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SANTOS, Andrea Pessoa . Alfabetização e Letramento: conceitos entrecruzados? (Mini curso). 2012. .

FRIGOTTO, E. I. S. ; SANTOS, Andrea Pessoa ; SOARES, J. S. ; CAMASMIE, V. A. ; Elizabeth Orofino Lucio . Letramento Literário e Formação de professores (Curso de Extensão). 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ANDRADE, L. T. ; SANTOS, Andrea Pessoa ; Elizabeth Orofino Lucio . Programa Pró-letramento - MEC/UFRJ (Formação - Minas Gerais - Montes Claros). 2011. .

SANTOS, Andrea Pessoa . O ensino da Língua Materna: Desafios e Possibilidades (Mini curso) - Alagoinhas - BA. 2008. .

SANTOS, Andrea Pessoa . LDLP: Limites e Possibilidades (Mini curso) - Pedrão - BA. 2008. .

SANTOS, Andrea Pessoa . O ensino da Língua Materna: Desafios e Possibilidades (Mini curso) - Igaporá - BA. 2007. .

SANTOS, Andrea Pessoa . LDLP: Limites e Possibilidades (Mini curso) - Malhada - BA. 2007. .

SANTOS, Andrea Pessoa . LDLP: Limites e Possibilidades (Mini curso) - Abaíra - BA. 2006. .

SANTOS, Andrea Pessoa . O ensino da Língua Materna: Desafios e Possibilidades (Mini curso) - Cícero Dantas - BA. 2006. .

SANTOS, Andrea Pessoa . LDLP: Limites e Possibilidades (Mini curso) - Piatá - BA. 2005. .

SANTOS, Andrea Pessoa . O ensino da Língua Materna: Desafios e Possibilidades (Mini curso) - Tanque Novo - BA. 2005. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Planejamento Pedagógico na Ação Educativa e Cultural (Curso longa duração) - Organização de Auxílio Fraterno - OAF. 2003. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Planejamento Pedagógico na Ação Educativa e Cultural (Curso longa duração) - Organização de Auxílio Fraterno - OAF. 2002. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Planejamento Pedagógico na Ação Educativa e Cultural (Mini curso) - Organização de auxílio Fraterno - OAF. 2001. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Com a pré-escola nas mãos (Mini curso) - Salvador - BA. 2001. .

SANTOS, Andrea Pessoa ; et alii . Pindorama: Programa de Desenvolvimento Profissional Permanente. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Secretaria Municipal de educação e Cultura de Salvador-SMEC).

SANTOS, Andrea Pessoa . Produzindo Leitura e Escrita (Mini curso). 1999. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Projetando Leitura III (Mini Curso). 1999. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Projetando Leitura I (Mini Curso). 1999. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Projetando Leitura II (Mini Curso). 1999. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Projetando Leitura IV (Mini Curso). 1999. .

SANTOS, Andrea Pessoa . Projetando Leitura V (Mini Curso). 1998. .

SANTOS, Andrea Pessoa ; LIMA, -. F. R. S. . Programa Institucional de Bolsas de iniciação à Docência - PIBID-UERJ/FEBF. 2022. Vídeo.

SANTOS, Andrea Pessoa ; ANNA, H. S. S. S. . GEPADIPE - Grupo de Extensão e Pesquisa em Alfabetização, Discurso e Práticas Educativas. 2022. Vídeo.

SANTOS, Andrea Pessoa ; ANNA, H. S. S. S. . III Colóquio Alfabetização em Foco. 2021. Vídeo.

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    A produção de textos no processo de alfabetização: apropriação do discurso e do sistema alfabético de escrita pela criança como processos de criação, Descrição: A produção de textos no processo de alfabetização: apropriação do discurso e do sistema alfabético de escrita pela criança como processos de criação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / et alii - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Angela Gonçalves Vidal - Integrante / Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Cláudia Cristina Andrade - Integrante / Maria Cristina CORAIS - Integrante / Alessandra Iguassú da Fonseca - Integrante / Érika Menezes de Jesus - Integrante / Adriana Santos da Mata - Integrante / Rosimere Pereira Manzani Lagares - Integrante / Beatriz Donda Tanico Neves - Integrante / Lucienne de Oliveira Jesus Souza - Integrante.

  • 2020 - Atual

    A escrita de crianças em processos de alfabetização: nas bordas da palavra, Descrição: O objetivo do estudo é investigar aspectos da organização do discurso escrito de alunos em processo de alfabetização, a partir da compreensão da complexidade da prática didáticopedagógica empreendida em aulas voltadas à produção de textos escritos em sala de aula. A partir de abordagem dialógica da linguagem, sustentada pelos estudos do Círculo de Bakhtin e o paradigma indiciário (Ginzburg, 1989), tal investigação se organiza em função da constituição de sujeitos de linguagem e de suas realidades culturais, bem como de atividades, objetos, entre outros, que, atravessados pela linguagem escrita, fazem parte do cotidiano da vida das crianças pesquisadas. Definimos uma pesquisa de natureza qualitativa, que será realizada a partir do acompanhamento e análise de práticas didático-pedagógicas realizadas em sala de aula e da análise do conjunto de textos produzidos por alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Serão realizadas também observações, videogravações e entrevistas. Os resultados de tal investigação podem se mostrar relevantes para a uma maior compreensão de aspectos tanto da organização da escrita produzida pelas crianças que frequentam escolas da periferia da Baixada Fluminense como do entendimento de práticas alfabetizadoras voltadas para o trabalho que se realiza com a linguagem escrita na escola, de um modo em geral. Os resultados também podem trazer elementos para o aprofundamento das investigações empreendidas sobre os enfrentamentos diante do analfabetismo no país, bem como de melhores condições de intercâmbios diante deste enfrentamento com os centros de leitura e escrita com os quais dialogamos na ABAlf ? Associação Brasileira de Alfabetização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Coordenador / Helena Santiago dos Santos de Sant Anna - Integrante / Taiana Passos da Silva - Integrante / Beatriz Cristina de Oliveira Honorato - Integrante / Rebeca Cristina Barbosa da Silva - Integrante / Leticia Garcia David - Integrante / Rennan Reigadas Meira Pontes de Carvalho - Integrante / Louise Cristine Dias dos Santos - Integrante / Iasmin Franco de Freitas - Integrante.

  • 2019 - Atual

    O papel da produção de textos no processo de alfabetização: apropriação do discurso e compreensão do sistema alfabético de escrita pela criança, Descrição: O presente projeto define como objeto de pesquisa as produções de textos orais e escritos, bem como os registros em desenhos de narrativas a partir de desenhos infantis realizados por crianças da Educação Infantil (4 e 5 anos) e das turmas de alfabetização (6 e 7 anos). Temos como meta compreender o papel que a produção de textos, como atividade privilegiada no processo de aprender a ler e escrever, pode desempenhar no processo de alfabetização, incluindo conhecimentos fonológicos. É possível aprender a ler e a escrever realizando atividades que envolvem a discursividade e as interações sociais? Para que a aprendizagem da escrita como sistema de representação aconteça, bem como a compreensão do sistema de notação envolvido no processo, é necessário recorrer a um ensino diretivo e exaustivo das relações fonema-grafema? Tomar a alfabetização como processo discursivo é descomprometer-se com os conteúdos envolvidos nessa aprendizagem? Em que medida considerar as relações entre pensamento, fala e escrita no processo de alfabetização pode favorecer uma aprendizagem prazerosa da língua escrita? Qual a importância do trabalho com a linguagem escrita desde a Educação Infantil?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Angela Gonçalves Vidal - Integrante / Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador.

  • 2016 - 2019

    Práticas pedagógicas no processo escolar de alfabetização: conhecimentos e dilemas nas ações cotidianas, Descrição: O presente projeto define como objeto de pesquisa práticas pedagógicas realizadas por professoras para alfabetizar seus alunos. Temos como meta compreender conhecimentos envolvidos nas tomadas de decisão cotidianas, no sentido de ensinar a ler e a escrever, e nas dificuldades que possam surgir no processo. Que conhecimentos entram em cena nas propostas em ação das professoras, conformando o trabalho que se concretiza em sala de aula? Como a escrita é apresentada e trabalhada com as crianças? Que aspectos e práticas são destacados? Com que questões os professores se defrontam nestes processos?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Angela Gonçalves Vidal - Integrante / Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Marta Lima de Souza - Integrante.

  • 2015 - 2016

    Alfabetização, discurso e linguagens sociais: o que se ensina e se aprende sobre a escrita e o mundo da escrita no processo escolar de alfabetização?, Descrição: O presente projeto de pesquisa define como objeto de pesquisa os conhecimentos que são mobilizados/apropriados por crianças no processo de alfabetização, por entender que o ensino da leitura e da escrita não se dê num vazio de sentidos. Para além do sistema alfabético de escrita, outros conhecimentos entram em cena. De modo amplo, a pesquisa visa a circunscrever conhecimentos envolvidos nas práticas alfabetizadoras e saberes do cotidiano que as crianças mobilizam para compreender aqueles conhecimentos, entendidos como linguagens sociais. O objetivo geral do projeto é o que se segue: compreender aspectos dos processos de ensino-aprendizagem das crianças, aqui especialmente no processo de aprender a ler e a escrever, com base no entendimento de que no processo escolar se aprende sobre o mundo e a vida, ou seja, o ensino e a aprendizagem da escrita não se dão num vazio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Adriana dos Santos da Mata - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Angela Gonçalves Vidal - Integrante / Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Marta Lima de Souza - Integrante / Cláudia Cristina Andrade - Integrante.

  • 2013 - 2015

    A organização curricular e pedagógica do trabalho alfabetizador em perspectiva discursiva: compilando princípios e elementos teórico-metodológicos e didáticos, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como tema os processos de ensino-aprendizagem da linguagem escrita - os processos de alfabetização - em espaços escolares. A meta maior de nossos estudos tem sido contribuir para uma teoria do ensino da linguagem escrita, considerando características de processos de aprendizagem, que tenham como eixo a relação entre os discursos produzidos fora da escola e os discursos produzidos dentro dela, em sala de aula, tanto orais quanto escritos. A investigação vem-se desenvolvendo por meio da análise de indícios de reflexão dos sujeitos sobre aspectos constitutivos da produção de textos em linguagem escrita. O foco tem sido principalmente a compreensão dos modos como a criança aprende a escrever no processo formal de alfabetização na escola em práticas pedagógicas que tomam o texto como a unidade básica de trabalho. Os resultados das pesquisas têm apontado importantes e instigantes dimensões desse processo, relevantes para a elaboração de propostas de alfabetização, em sentido estrito, e do trabalho com a linguagem na escola, no sentido lato.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Adriana dos Santos da Mata - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Angela Gonçalves Vidal - Integrante / Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador.

  • 2011 - 2015

    Linguagem, gêneros do discurso e práticas pedagógicas: a organização dos textos escritos de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, Descrição: O projeto objetiva compreender aspectos da organização de textos escritos por alunos dos anos inicias do ensino fundamental em aulas de língua portuguesa voltadas à produção textual, a pesquisa pautou-se nas seguintes questões: a) de que modo a elaboração do texto infantil é afetada pelo encaminhamento de orientações didáticas distintas e b) como a prática pedagógica estabelecida pela professora em sala de aula se relaciona com as orientações didáticas, e organização dos textos dos alunos. São considerados os gêneros do discurso trabalhados e as relações discursivas estabelecidas com base em diferentes orientações didáticas encaminhadas pela professora, vinculadas: a) às elaborações didáticas do livro didático de língua portuguesa (LDLP), adotado na classe; b) aos projetos de trabalho da escola e c) a fatos do cotidiano. As bases teóricas foram buscadas especialmente em Bakhtin (1992, 2010a), Ginzburg (2002), Geraldi (1984), Abaurre (1997), Pacheco (1997), Corrêa (1998) e Sobral (2009). A análise destacou que os movimentos discursivos dos escreventes se organizam a partir de negociações de sentidos estabelecidos com os presumidos sociais dos gêneros trabalhados, com os jogos de imagem projetados pelo aluno em direção ao seu interlocutor privilegiado e, sobretudo, com a experiência da criança. Os resultados obtidos permitem afirmar que a escrita infantil se organiza de modos variados, a depender dos propósitos comunicativos do escrevente em sua permanente relação tanto com o projeto enunciativo encaminhado pela professora quanto com seu próprio querer-dizer. (Tese de Doutorado). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Coordenador.

  • 2011 - 2014

    A elaboração de textos escritos em diferentes áreas do conhecimento: a produção escrita como espaço político de aprendizagem do discurso socialmente elaborado, Descrição: A proposta de pesquisa expande estudos que vêm sendo realizados desde 1992, na perspectiva da produção do discurso escrito na escola. Modos de aprender e de ensinar são o nosso horizonte de trabalho. O estudo se desenvolve na perspectiva discursiva, com fundamentação bakhtiniana; o texto assume papel teórico e metodológico relevante no estudo. Os objetivos gerais da pesquisa são compreender (a) fatores que intervêm nos processos de produção do discurso; e (b) modos de construção do discurso escrito de alunos, em diferentes momentos do processo de escolarização, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, e em diferentes áreas de conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Adriana dos Santos da Mata - Integrante / Inez Helena Muniz Garcia - Integrante / Lídia Maria Ferreira de Oliveira - Integrante / Cecilia Maria Aldigueri Goulart - Coordenador / Victoria Wilson - Integrante / Marta Lima de Souza - Integrante / Cláudia Cristina Andrade - Integrante.

  • 2011 - 2012

    Letramento Literário e Formação de professores., Descrição: Este projeto se insere na relação ensino, pesquisa e extensão e conta com a participação de profissionais de diferentes instituições. Trata-se de um curso de extensão, cujo foco é um trabalho específico com textos literários para alunas do ensino médio do curso de formação de professores.Público Alvo: Estudantes do Ensino Médio, na modalidade Normal (formação de professores). Dois motivos afiançam a escolha desse público: o primeiro diz respeito, conforme apontamos em nossa justificativa, às exigências sociais em relação à formação de leitores no âmbito da educação básica e a, paradoxal, formação profissional no campo da leitura literária. O segundo motivo relaciona-se ao fato de este tipo de ação extensionista contribuir, de modo singular, para o estreitamento das relações entre a escola pública de educação básica e a universidade. Neste primeiro projeto, a escolha recaiu sobre os formandos do Instituto de Educação Clélia Nanci - IECN (SEEDUC-RJ) devido à uma das professoras da equipe do presente curso de extensão ter uma turma com disponibilidade de horário para freqüentar o curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Edith Ione dos Santos Frigotto - Coordenador / Elizabeth Orofino Lucio - Integrante / Vanessa de Abreu Camasmie - Integrante.

  • 2006 - 2008

    O ensino da língua materna no discurso dos professores do segundo ciclo do ensino fundamental: uma dispersão de sentidos, Descrição: Esta pesquisa objetivou compreender os sentidos que os professores do segundo ciclo do ensino fundamental atribuem ao ensino da língua materna e o modo como esses sentidos se relacionam com os discursos de autoridade sobre o tema. Adotamos como olhar teórico os pressupostos bakhtinianos sobre o papel da linguagem em Ciências Humanas, buscando reconhecer nos discursos analisados os enunciados, a dialogicidade, as vozes sociais, as contrapalavras e as palavras de outrem que os constituíam. Estabelecemos também uma aproximação com categorias e dispositivos analíticos da Análise de Discurso francesa, pertinentes à compreensão do modo de funcionamento e de construção dos processos discursivos investigados. Investimos, assim, numa teoria dialógica do discurso da coleta às análises dos dados. Optou-se pelo procedimento metodológico do Grupo Focal, que recebeu complemento de dados através de questionários de identificação dos participantes e de produções de notas de campo. No contexto das discussões sobre o ensino da língua materna, buscamos interlocução com autores que, no cenário pedagógico brasileiro e no campo discursivo sobre o tema, ocupam o que aqui estamos chamando de discurso de autoridade. O presente estudo constatou que os sentidos atribuídos ao ensino da língua materna empreendidos pelos discursos de autoridades das décadas de 80 e 90 marcaram forte ruptura com os paradigmas que os antecederam. (Dissertação de Mestrado).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Coordenador.

  • 1994 - 1995

    Literatura e mídia na Escola: linguagens de confronto ou conformismo?, Descrição: Estudo do universo de leitura da professora do 1º segmento do ensino fundamental, no interior do estado do Rio de Janeiro, objetivando verificar a influência da mídia sobre seu comportamento e iniciá-la na literatura, entendida como linguagem que contém conflitos e permite a elaboração de um discurso autônomo. Pesquisa qualitativa baseada em oficinas literárias, depoimentos e observação de professores, em sala de aula e na comunidade para compreensão de seu cotidiano cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Glória Maria Fialho Pondé - Coordenador.

  • 1993 - 1994

    A mulher como produtora e transmissora de cultura, Descrição: Pesquisa realizada junto às professoras do ensino fundamental de escolas municipais do interior do Estado do Rio de Janeiro, selecionadas para participar do Projeto Centro de Leitura e Escrita. A pesquisa objetivou mobilizá-las à construção coletiva de metodologias de leitura e produção textual a partir de um acervo literário de 244 títulos, doado pelo MEC às prefeituras conveniadas. Por se tratar de uma pesquisa-ação, baseada em oficinas literárias desenvolvidas com as próprias professoras pesquisadas, o estudo objetivou, ainda, sensibilizá-las para o trabalho com a literatura infanto-juvenil, entendida como linguagem que contém conflitos e permite a elaboração de um discurso autônomo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Pessôa dos Santos - Integrante / Glória Maria Fialho Pondé - Coordenador.

Prêmios

2015

Aprovada em primeiro lugar no Concurso público - Professor Adjunto - UERJ/FEBF, Faculdade de Educação da Baixada Fluminense.

2013

Bolsista - UNIBa - Bari-Itália - Supervisão: Prof. Dr. Augusto Ponzio, CAPES.

2011

Aprovada em terceiro no concurso público - Fundação Municipal de Educação de NIterói - Cargo: Pedagoga, Fundação Municipal de Educação de Niterói.

2011

Aprovada em primeiro lugar na seleção de Doutorado - PPGE - UFF - Campo de confluência: Linguagem, Subjetividade e Cultura, Universidade Federal Fluminense.

2011

Bolsista Doutorado - UFF, CAPES.

2009

Paraninfa da turma do Curso de Magistério - Instituto de Educação Clélia Nanci - IECN (T. 4007), Instituto de Educação Clelia Nanci - IECN - SG..

2008

Aprovada em terceiro no concurso público - SEE-RJ - Cargo: Pedagoga/ Disciplinas Pedagógicas, Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro.

2006

Aprovada em primeiro lugar na seleção de Mestrado do PPGFE - UFF - Campo de confluência: Linguagem, Subjetividade e Cultura, Universidade Federal Fluminense - UFF.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação da Baixada Fluminense. , Rua General Manoel Rabelo, Vila São Luís, 25065050 - Duque de Caxias, RJ - Brasil, Telefone: (21) 998001430

Experiência profissional

2023 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenadora de Projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão

2017 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Outras informações:
- Coordenadora do Grupo de Extensão e Pesquisa em Alfabetização, Discurso e Práticas Educativas (GEPADIPE). - Disciplinas: Alfabetização e Ensino de Língua Portuguesa (TELP 1 e 2)

2016 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40

Outras informações:
Ingresso na universidade por concurso (E-26/007/9951/2015), de dezembro de 2015, realizado pela UERJ/FEBF, para a área de Alfabetização. Aprovada em 1º. lugar. Posse em março de 2016.

2011 - 2015

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Bolsista CAPES, Enquadramento Funcional: Doutoranda

2013 - 2014

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES/PSDE

Outras informações:
Realizou estágio de "doutorado-sanduíche" na Università degli Studi di Bari Aldo Moro (UniBa), em Bari, na Itália, como bolsista CAPES/PSDE, sob a supervisão do prof. Augusto Ponzio (UniBa).

2013 - 2013

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Bolsista CAPES, Enquadramento Funcional: Estágio de Docência, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio de Docência na graduação em Pedagogia na disciplina "Alfabetização I: processo de alfabetização e linguagem na Educação Infantil e no EF", sob orientação da Profa. Dra. Cecília Goulart. Bolsista/CAPES

2011 - 2011

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Professora do curso de extensão "Letramento Literário e Formação de professores", coordenado pela Profa. Dra. Edith Frigotto.

1994 - 1995

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Bolsista CNPq, Enquadramento Funcional: Pesquisadora de Iniciação Científica

Outras informações:
Bolsista de Iniciação científica do Projeto de extensão "Literatura e mídia na escola: linguagens de conflito ou conformismo?", coordenado pela Profa. Dra. Glória Pondé (PROALE/FEUFF).

1992 - 1993

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Bolsista CNPq, Enquadramento Funcional: Pesquisadora de Iniciação Científica

Outras informações:
Bolsista de Iniciação científica do Projeto de extensão "A mulher como produtora e transmissora de cultura", coordenado pela Profa. Dra. Glória Pondé (PROALE/FEUFF).

1991 - 1997

Secretaria Municipal de Educação e Cultura

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Alfabetizadora, Carga horária: 40

Outras informações:
- Coordenadora de Área do projeto Barbante - 1991 /1997 - Coordenadora Pedagógica de U.E.

1990 - 1997

Secretaria Municipal de Educação e Cultura

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Alfabetizadora, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora Alfabetizadora

Atividades

  • 12/1997 - 06/1998

    Serviços técnicos especializados , Unidade de Ensino.,Serviço realizado, Coordenação de Projetos de Leitura da Unidade.

  • 12/1995 - 12/1997

    Serviços técnicos especializados , Unidade de Ensino.,Serviço realizado, Agente de Leitura Programa "Ler" / Docência em Alfabetização.

  • 01/1991 - 12/1995

    Serviços técnicos especializados , Nucleo de Programas de Leitura.,Serviço realizado, Implementação de Projeto de Leitura na Rede de Ensino.

  • 12/1989 - 12/1991

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Ensino Fundamental.,Serviço realizado, Docência das disciplinas de 1ª a 4ª série /Alfabetização.

2012 - 2013

Faculdades Integradas Maria Thereza, FAMATh

Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor da Pós-graduação, Carga horária: 3

Outras informações:
Disciplinas:- Psicogênese da Leitura e da Escrita;- Construção do conhecimento e aprendizagem.

2011 - 2011

Ministério da Educação

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Avaliadora/Parecerista

Outras informações:
- Avaliadora do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD/FNDE/MEC/2011). Convênio com o Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) da Faculdade de Educação da UFMG. Área: Alfabetização e Letramento.

2010 - 2011

Ministério da Educação

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor do Pró-Letramento - MEC/UFRJ, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuou no Programa Pró-Letramento - MEC/UFRJ (2011). Programa de formação continuada de professores alfabetizadores realizado pelo MEC, em parceria com Universidades que integram a "Rede Nacional de Formação Continuada" e com adesão dos estados e municípios. O Pró-Letramento aconteceu na modalidade semipresencial, sob a coordenação da UFRJ. A formação teve a duração de 8 meses com a duração de 120 horas, através de encontros presenciais e atividades remotas.

1998 - 2004

Editora Ática

Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica, Carga horária: 8

2008 - 2015

SECRETÀRIA ESTADUAL DE EDUCAÇÂO DO RIO DE JANEIRO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 16

Outras informações:
1) Curso Normal - Instituto de Educação Clélia Nanci - São Gonçalo (IECN). Disciplina ministrada: - Alfabetização e Letramento. 2) Curso Normal - Instituto de Educação Prof. Ismael Coutinho - Niterói (IEPIC). Disciplinas ministradas: - Alfabetização e Letramento. - Educação infantil; - História da educação; - PPP.

2004 - 2021

Secretaria Municipal de Educação de São Gonçalo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

1989 - 1991

PETRA - Escola Pequeno Trabalhador

Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora da Educação Infantil, Carga horária: 20

Outras informações:
- Educação Infantil

2011 - 2011

Ministério da Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Colaboradora, Carga horária: 24

Outras informações:
Atuei com parecerista do "Projeto de Avaliação de Livros Didáticos do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental - PNLD/2013 - área de Alfabetização e Letramento. Realizado no ano de 2011, pelo Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) da Faculdade de Educação da UFMG, em convênio com o FNDE e a Secretaria de Educação Básica do MEC.