Caroline Orlandini Moraes

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MORAES, C. O. . Considerações sobre a abordagem da poesia na escola. In: Luciana Brito ; Sônia Maria Dechandt Brochado; Fábio Antonio Gabriel.. (Org.). Pesquisas em linguagem -Interfaces Linguísticas,Literárias e culturais .. 1ed.Rio de Janeiro: Luminária Acadêmica, 2015, v. III, p. 9-317.

• MORAES, C. O. . A poesia contagia. In: XII CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO, 2012, Jacarezinho. Anais do XII CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO, 2012.

• MORAES, C. O. . Poesia no ensino médio: análise de receitas. In: IX Seminário de Iniciação Científica Sóletras, 2012, Jacarezinho. IX Seminário de Iniciação Científica Sóletras, 2012.

• MORAES, C. O. ; ARAÚJO, L. D. . POR QUE A POESIA NA SALA DE AULA?. In: VIII Seminário de Iniciação Científica Só Letras, 2011, JACAREZINHO. VII SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA SÓLETRAS, 2011.

• MORAES, C. O. . Poesia na escola: presença ou ausência? (no prelo). In: 22 EAIC, 2013, Foz do Iguaçu. Caderno de Resumo Expandido do EAIC, 2013.

• MORAES, C. O. . Considerações sobre o projeto de pesquisa 'Poesia na escola: presença ou ausência?'. In: X Seminário de Iniciação Científica Só Letras, 2013, Jacarezinho. Caderno de resumos do X Seminário de Iniciação Científica Só Letras, 2013.

• MORAES, C. O. . Escola e poesia: uma parceria necessária, mas ainda possível?. In: XIII Congresso de Educação do Norte Pioneiro, 2013, Jacarezinho. Caderno de resumos do XIII Congresso de Educação do Norte Pioneiro, 2013.

• MORAES, C. O. . POESIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DE RECEITAS. In: IX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA SÓLETRAS - ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, 2012, JACAREZINHO. IX SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA SÓLETRAS, 2012.

• MORAES, C. O. ; ARAÚJO, L. D. . A POESIA CONTAGIA. In: XII CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO, 2012, JACAREZINHO. XII CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DO NORTE PIONEIRO, 2012.

• MORAES, C. O. ; ARAÚJO, L. D. . POR QUE A POESIA NA SALA DE AULA?. In: VIII Seminário de Iniciação Científica Só Letras, 2011, JACAREZINHO. VII SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA SÓLETRAS, 2011.

• MORAES, C. O. . Poesia na escola: algumas considerações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, C. O. . Poesia na escola: presença ou ausência?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, C. O. ; ARAÚJO, L. D. . A POESIA CONTAGIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, C. O. . POESIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DE RECEITAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, C. O. . ''Os sofrimentos do jovem Werther'': O pré-romantismo e a influência de Goethe no século XIX. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, C. O. ; ARAÚJO, L. D. . POR QUE A POESIA NA SALA DE AULA?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  Poesia no ensino médio: presença ou ausência?, Descrição: Vinculada às pesquisas que vêm sendo realizadas pelo Grupo de pesquisa Literatura e Ensino e ao projeto ?Literatura na escola: teorias e práticas?, esta proposta tem por intuito conhecer e analisar a presença do texto poético na escola de educação básica, em específico, no ensino médio, momento da vida acadêmica que envolve a escolha entre os exames vestibulares e a entrada no mundo do trabalho, ou ainda, ambos, fazendo com que, talvez, esteja neste período uma das últimas oportunidades do aluno ter uma relação aprofundada com a poesia. Por isso, partindo do contato com o trabalho docente na educação básica por meio de pesquisa de campo e com fundamentação em pesquisa bibliográfica, pretende-se verificar o modo como se tem dado a abordagem do poema em uma escola da rede estadual e em outra da rede particular, e em especial, analisar a postura do professor frente a esse gênero. Para tanto, será importante tentar conhecer o planejamento para o ensino de língua portuguesa do professor, buscando entender como a poesia deveria entrar em suas aulas, de acordo com o documento, para assim, por meio da observação crítica da abordagem de textos poéticos em ambiente escolar, averiguar se há a preocupação ou não com a sua abordagem. Essa pesquisa será importante para o pesquisador já que oportunizará um maior entendimento de como a poesia é trabalhada em ambiente escolar, junto à oportunidade de perceber se as teorias e métodos relacionados à sua leitura são bem utilizados pela escola no processo de formação de leitores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Caroline Orlandini Moraes - Integrante / Rafaela Stopa - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.