Rodrigo Antonio da Silva

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Pernambuco (2007), Com pós graduação em docência no ensino superior pela Faculdade Senac (2014). Tutor presencial de polos EAD pela secretaria de educação do estado de Pernambuco, em formação fomentada pela rede E- tec Brasil (2014-2016) e coordenador de polos presenciais (2016 a 2019). , Aluno Visitante do programa de pós graduação em Educação Matemática e tecnológica (EDUMATEC) e Professor de História - turmas de Ensino Fundamental II na rede estadual de Ensino do Estado de Pernambuco.

Informações coletadas do Lattes em 13/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Docencia do Ensino Superior

2010 - 2014

Faculdade Senac (Pernambuco)
Título: A FORMAÇÃO DO TUTOR VIRTUAL E SUA RELAÇÃO COM OS NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS: Reprodutor ou ressignificador de práticas?
Orientador: Márcia Gonçalves Nogueira

Graduação em andamento em Pedagogia

2023 - Atual

FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE

Graduação em História

2002 - 2007

Universidade Federal de Pernambuco

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCACAO A DISTANCIA.

Participação em eventos

VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO. 2010. (Congresso).

ENCONTRO NACIONAL PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA.O Professor - pesquisador: Os saberes empíricos discutidos sobre a ótica docente, em confronto com as teorias acadêmicas. 2007. (Encontro).

VI ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA.As narrativas da sala de aula em confronto com a teoria da transposição didática: Uma análise das narrativas históricas numa escola do Recife. 2006. (Encontro).

Outras produções

SILVA, R. A. . Número de profissionais com especialização e MBA vem crescendo no Brasil. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, R. A. . Aldo Vilela entrevista professor de idosos e geriatra. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SILVA, R. A. . CURSO DE INFORMÁTICA PARA A MELHOR IDADE. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

secretaria de educação de pernambuco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor da educação básica, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor da Educação básica (Ensino Fundamental II) em contrato por tempo determinado da Secretaria de Educação do Governo do Estado de Pernambuco

2019 - 2021

secretaria de educação de pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Assessor técnico de Educação Profissional, Carga horária: 40

Outras informações:
Assessor técnico da Gerência Geral de Educação Profissional Acompanhar as demandas do Gerente Geral de educação profissional e manter contato com as escolas técnicas, gestores de escolas, regionais de ensino, preparar eventos, reuniões, manter contato com instituições públicas e privadas, para o andamento e o provimento das políticas publicas voltadas a educação profissional do estado.

2016 - 2019

secretaria de educação de pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: COORDENADOR GERAL DE POLOS EAD, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenador Geral de Polos Presenciais - Responsável por coordenar e acompanhar as atividades dos coordenadores e tutores presenciais no polo, acompanhar e gerenciar a entrega dos materiais no polo, gerenciar a infra-estrutura do polo, articulando a manutenção dos equipamentos, relatar a situação do polo ao coordenador geral e dos cursos.

2014 - 2016

secretaria de educação de pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: MONITOR DE POLOS DE APOIO PRESENCIAL, Carga horária: 20

Outras informações:
Realizo o monitoramento dos tutores presenciais nos polos de ensino a distancia na região metropolitana norte do Recife. O trabalho consiste em verificar as práticas dos tutores presenciais estão em alinhamento com as atividades programáticas propostas pelas coordenações do curso. identificando problemas nas dependencias fisicas, lógica (redes e internet), computadores do laboratório e também ações corretivas para solução destas a equipe do polo, tanto em feedback direto como relatório encaminhado a coordenação geral.

2012 - 2014

secretaria de educação de pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: TUTOR PRESENCIAL, Carga horária: 20

2010 - 2012

Instituto Federal de Pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor Presencial, Carga horária: 20

2012 - 2015

DH2 Assessoria Educacional e Treinamento

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador Acadêmico, Carga horária: 40

Outras informações:
Função: Coordenador Acadêmico Mantendo o controle e acompanhamento das atividades acadêmicas dos alunos, como confirmação de datas e locais de seminários, junto a professores, alunos e demais áreas envolvidas, elaboração de comunicados para os alunos, desenvolvimento de soluções e melhorias das rotinas do setor (processos internos e sistemas de informação); acompanhamento de turmas tanto na sede, quanto nas aulas realizadas em outras cidades, elaboração de relatórios de acompanhamento de turmas e monitoramento da situação acadêmica dos alunos. Período: Janeiro de 2013 até Abril de 2015 Função: Assistente de coordenação desenvolvendo junto ao coordenador, elaborando calendários de atividades, controlando recebimento e envio de trabalhos, contribuindo para a melhoria de processos de controle e acompanhamento de processos logísticos dos seminários dentro e fora do estado. Período: Janeiro a dezembro de 2012

2009 - Atual

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Membro de grupo de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

Outras informações:
A linha de pesquisa Ensino de História estuda as linguagens sonoras, literárias e visuais como possibilidade de compreender a fabricação de identidades no mundo contemporâneo tomando como base o debate em torno da História Cultural e dos Estudos Culturais. É necessário afirmar, porém, que estas linguagens não serão investigadas com o intuito de motivar o aluno, mas de proporcionar uma reflexão sobre estes registros no sentido de ampliar a capacidade de leitura dos movimentos de subjetivação da contemporaneidade.

Atividades

  • 05/2010

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.Linhas de pesquisa