Vitor Hugo de Oliveira

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2013 - 2015

Universidade Estadual de Londrina
Título: Escolarização de alunos com deficiência intelectual em instituições especiais: uma análise dos indicadores da educação básica brasileira., Ano de Obtenção: 2015
Silvia Marcia Ferreira Meletti.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Libras e Educação para Surdos

2023 - 2023

Universidade Norte do Parana
Título: Libras e Educação para Surdos

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2021 - 2022

Universidade Norte do Parana
Título: Psicopedagogia Clínica e Institucional

Especialização em Transtorno do Espectro Autista e Transtornos Globais do Desenvolvimento

2018 - 2018

Instituto de Educação São Braz
Título: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA; CONCISO CONHECIMENTO SOBRE O TEMA

Especialização em Educação Especial Inclusiva

2017 - 2018

Instituto de Educação São Braz
Título: BREVE ANÁLISE SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL

Graduação em Pedagogia

2009 - 2012

Universidade Estadual de Londrina
Título: AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: UMA ANÁLISE DA PARTICIPAÇÃO E DO DESEMPENHO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ENEM EM LONDRINA - PR
Orientador: Silvia Marcia Ferreira Meletti

Formação complementar

2024 - 2024

Inclusão de pessoas com deficiência. , Universidade Cogna, UNICO, Brasil.

2022 - 2022

Treinamento Plataforma Elofy. (Carga horária: 2h). , Universidade Cogna, UNICO, Brasil.

2021 - 2021

Encontro de Gerações. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2021 - 2021

Comunicação Inclusiva. (Carga horária: 4h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2021 - 2021

Avaliação de Aprendizagem Acadêmica. (Carga horária: 2h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2021 - 2021

Formação de Professores. (Carga horária: 10h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em A BNCC e a Educação Especial Inclusiva. (Carga horária: 60h). , Faculdade Unina, UNINA, Brasil.

2020 - 2020

Bombando sua Produtividade: Faça hoje o que você deixaria para amanhã. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2020 - 2020

A Importância da Diversidade. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2020 - 2020

CNV: Comunicação Não Violenta para Melhores Diálogos e Relacionamentos. (Carga horária: 2h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2020 - 2020

Prática Pedagógica e Técnicas para a Tutoria na Modalidade a Distância (A. (Carga horária: 18h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2020 - 2020

Inteligência Emocional no Trabalho. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Libras e CAE para Surdocegueira. (Carga horária: 60h). , Faculdade Unina, UNINA, Brasil.

2019 - 2019

Libras Básico - Módulo III. (Carga horária: 2h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

A Modalidade EAD e suas Especificidades. (Carga horária: 15h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Como Falar Bem. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Dicas de Comunicação Escrita com o Professor Pasquale. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Gestor do Tempo. (Carga horária: 140h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Prática Pedagógica e Técnicas para a Tutoria na Modalidade a Distância. (Carga horária: 15h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Como e Por que Sou Professor.. (Carga horária: 2h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Transtorno do Espectro Autista. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

As Habilidades do Futuro. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Foco no Resultado. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Como e Por que sou Professor na EAD. (Carga horária: 2h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Paixão por Educar. (Carga horária: 2h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Dicas Para Ser um Ótimo Comunicador. (Carga horária: 1h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

A Tutoria e o Papel do Tutor. (Carga horária: 10h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Avaliação de Aprendizagem para o Professor. (Carga horária: 2h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Libras Básico - Módulo I. (Carga horária: 2h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

2019 - 2019

Libras Básico - Módulo II. (Carga horária: 4h). , Universidade Kroton, UK, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Organização de eventos

OLIVEIRA, V. H. . 23º Encontro Anual de Iniciação Científica. 2014. (Outro).

OLIVEIRA, V. H. . V simpósido de Pesquisa e Pós Graduação em educação e XV Semana da educação ?Da formação a ação docente: Impactos na educação escolar?. 2013. (Outro).

OLIVEIRA, V. H. . VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de pesquisadores em Educação Especial. 2011. (Congresso).

OLIVEIRA, V. H. . XI Semana da educação: História da educação e I encontro de pesquisa em história das instituições educativas.. 2009. (Outro).

Participação em eventos

IV Encontro Interinstitucional de Pesquisa: Políticas públicas e escolarização de alunos com deficiência.Matrículas de alunoscom necessidades educacionais especiais em instituições especializadas em educação especial no Paraná. 2014. (Seminário).

IV Encontro Interinstitucional de Pesquisa: Políticas públicas e escolarização de alunos com deficiência.Participação e desempenho de alunos com necessidades educacionais especiais no ENEM no município de Londrina-PR (2007-2008). 2014. (Seminário).

X ANPED Sul. Instituições Especializadas no estado do Paraná: Uma análise das matrículas do Censo Escolar em 2012. 2014. (Congresso).

III Encontro Interinstitucional de Pesquisa: Políticas públicas e escolarização de alunos com deficiência. 2013. (Encontro).

VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação especial. Avaliação em larga escala: uma análise da participação e do desempenho de alunos com necessidades educacionais especiais no ENEM em Londrina - PR. 2013. (Congresso).

V simpósido de Pesquisa e Pós Graduação em educação e XV Semana da educação ?Da formação a ação docente: Impactos na educação escolar?.Educação de Jovens e Adultos: Um estudo acerca de sua trajetória até os dias atuais. 2013. (Outra).

V simpósido de Pesquisa e Pós Graduação em educação e XV Semana da educação ?Da formação a ação docente: Impactos na educação escolar?.Uma análise da participação e do desemprenho de alunos com necessidades educacionaos especiais no ENEM em Londrina. 2013. (Outra).

V simpósido de Pesquisa e Pós Graduação em educação e XV Semana da educação ?Da formação a ação docente: Impactos na educação escolar?.Avaliação da aprendizagem: Suas múltiplas faces e a necessidade de mudanças. 2013. (Outra).

XII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós Graduação em Educação.Instituições especializadas em educação especial no estado do Paraná: Uma análise dos indicadores educacionais 2077-2011. 2013. (Seminário).

XII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós Graduação em Educação."ENEM: Participação e desempenho de alunos com necessidades deucacionais especiais no munícipio de Londrina- PR". 2013. (Outra).

II Encontro Interinstitucional de pesquisa: políticas públicas e escolarização de alunos com deficiência..Deficiência Intelectual da abordagem histórico cultural.. 2012. (Encontro).

XIV Semana da Educação- Pedagogia 50 anos: Da faculdade de filosofia, ciências e letras à Universidade Estadual de Londrina.Deficiência Intelectual a partir da abordagem histórico-cultural.. 2012. (Simpósio).

XXI Encontro Anual de Iniciação Científica.AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA: UMA ANÁLISE DO DESEMPENHO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE LONDRINA. 2012. (Encontro).

Indicadores Educacionais da Educação Especial. 2011. (Encontro).

VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e XII Encontro da Associação Brasileira de pesquisadores em Educação Especial. 2011. (Congresso).

XX Encontro Anual de Iniciação Científica.Motivação de alunos no ensino fundamental em relação com percepções do contexto e com variáveis intrapessoais. 2011. (Encontro).

XIX Encontro Anual de Iniciação Científica.Motivação de alunos no ensino fundamental em relação com percepções do contexto e com variáveis intrapessoais. 2010. (Encontro).

2 Video Fórum: Educação e práticas sociais. 2009. (Oficina).

IV Simpósio Londrinense sobre o estatuto da crinaça e do adolescente: Do direito á dignidade ás crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais.. 2009. (Simpósio).

XI Semana da educação: História da educação e o I encontro de pesquisa em história das instituições educativas.. 2009. (Encontro).

XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica. 2009. (Encontro).

Orientou

Marley Messora Guimarães

APRIMORAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ESTRATÉGIAS INOVADORAS E INCLUSIVAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Intelectual) - Universidade Norte do Paraná; Orientador: Vitor Hugo de Oliveira;

Produções bibliográficas

OLIVEIRA, V. H. ; MELETTI, S. M. F. . Avaliação em Larga Escala: Uma análise do desempenho de alunos com deficiência no município de Londrina. In: 21º Encontro Anual de Iniciação Científica e 2º Encontro Anual de Tecnologia e Inovação, 2012, Maringá. 21º Encontro Anual de Iniciação Científica e 2º Encontro Anual de Tecnologia e Inovação, 2012.
OLIVEIRA, V. H. ; BZUNEC, A. J. . Motivação de alunos no ensino fundamental para matemática, em relação com percepções do contexto e com variáveis intrapessoais. In: EAIC XX Encontro Anual de Iniciação Científica, X Encontro de Pesquisa da UEPG, I Encontro Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2011, Ponta Grossa. EAIC XX Encontro Anual de Iniciação Científica, X Encontro de Pesquisa da UEPG, I Encontro Anual de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2011.
OLIVEIRA, V. H. ; BZUNEC, A. J. . Motivação de alunos no ensino fundamental em relação com percepções do contexto e com variáveis intrapessoais. In: XIX Encontro Anual de Iniciação Científica, 2010, Guarapuava. EAIC XIXEncontro Anual de Iniciação Científica, 2010.
OLIVEIRA, V. H. . Breve análise sobre a Educação Especial.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. . Transtornos Globais do Desenvolvimento e Transtorno do Espectro Autista; Conciso conhecimento sobre o tema.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; SANTOS, N. G. . Matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições especializadas em Educação Especial no estado do Paraná. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; MARQUES, E. F. ; PRETI, J. L. . Participação e desempenho de alunos com necessidades educacionais especiais no ENEM no município de Londrina-PR (2007-2008). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; MARQUES, E. F. ; SANTOS, N. G. . Instituições Especializadas no Paraná: Uma análise das matrículas do Censo Escolar em 2012. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; MARQUES, E. F. . Uma análise da participação e do desempenho de alunos com necessidades educacionais especiais no ENEM-Londrina PR.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; CORREIA, L. C. ; OLIVEIRA, V. C. . Educação de Jovens e Adultos: um estudo acerca de sua trajetória até os dias atuais.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; CORREIA, L. C. ; NASCIMENTO, M. C. M. . Avaliação da aprendizagem: suas múltiplas faces e a necessidade de mudanças.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; MELETTI, S. M. F. ; VERÇOSA, M. C. . 'ENEM: Participação e desempenho de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Londrina -PR'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; MELETTI, S. M. F. ; MARQUES, E. F. . 'Instituições especializadas em educação especial n o estado do Paraná: Uma análise dos Indicadores Educacionais 2007-2011!. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; VERÇOSA, M. C. . Deficiência Intelectual a partir da abordagem histórico-cultural.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; MELETTI, S. M. F. . Avaliação em Larga Escala: Uma análise do desempenho de alunos com deficiência no município de Londrina. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, V. H. . Motivação de alunos no ensino fundamental em relação com percepções do contexto e com variáveis intrapessoais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. H. ; BZUNEC, A. J. . Motivação de alunos no ensino fundamental em relação com percepções do contexto e com variáveis intrapessoais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2011 - 2012

A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E RENDIMENTO ESCOLAR : UMA ANÁLISE DOS, Descrição: A pesquisa tem por objetivo analisar a situação do atendimento educacional para o aluno com deficiência em municípios brasileiros em termos de acesso/permanência e da natureza dos serviços educacionais organizados e destinados a esta população e os índices de rendimento escolar dos alunos com deficiência incluídos no sistema regular de ensino, de diferentes escolas, situadas em municípios distintos de três unidades da federação. Especificamente busca identificar e analisar as alterações quantitativas referentes ao acesso e à permanência de alunos com deficiência em cinco municípios-pólo do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade , para compreender em que contexto se insere a escolarização dos alunos com deficiência; identificar e analisar os índices de rendimento escolar de alunos com deficiência incluídos no ensino regular nesses municípios; delimitar critérios para a construção de um Sistema de Indicadores Sociais referente às condições de escolarização da pessoa com deficiência segundo a combinação orientada das estatísticas do acesso ao atendimento educacional desta população e de seu rendimento escolar. A pesquisa compõe o Observatório da Educação e se caracteriza como um projeto em rede que articula pesquisadores da UEL, UFMS, UFSC, UFSCar e UNICAMP... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vitor Hugo de Oliveira - Integrante / Silvia Marcia Ferreira Meletti - Coordenador.
2010 - 2011

MOTIVAÇÃO DE ALUNOS REPETENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL PARA APRENDER MATEMÁTICA, Descrição: A PROPOSTA, PARTE DECORRENTE DE PROJETO MAIOR INTITULADO "MOTIVAÇÃO DE ALUNOS REPETENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELAÇÃO COM PERCEPÇÕES DO CONTEXTO E COM VARIÁVEIS INTRAPESSOAIS", PRETENDE IDENTIFICAR A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER MATEMÁTICA DE ESTUDANTES DE 5ª A 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REGIÃO DE LONDRINA. DE ACORDO COM A LITERATURA, A RETENÇÃO DO ALUNO EM UMA SÉRIE ESCOLAR É ENCARADA COMO SITUAÇÃO DE FRACASSO, RELACIONANDO-SE COM PREJUÍZO NA MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM. OS ALUNOS PARTICIPANTES RESPONDERÃO UM QUESTIONÁRIO COM 25 AFIRMATIVAS, EM ESCALA TIPO LIKERT SENDO 1 DISCORDO TOTALMENTE A 5 CONCORDO TOTALMENTE, CUJA PERGUNTA INICIAL É "POR QUE FAÇO AS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vitor Hugo de Oliveira - Integrante / JOSE ALOYSEO BZUNECK - Coordenador.
2009 - 2010

MOTIVAÇÃO DE ALUNOS REPETENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELAÇÃO COM PERCEPÇÕES, Descrição: O PROBLEMA QUE DEU ORIGEM À INICIATIVA DA PRESENTE PESQUISA É A CONSTATAÇÃO DE FRACASSO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO, O QUE INCLUI SOBREMANEIRA A REPETÊNCIA DE SÉRIE. SEGUNDO CRITÉRIOS ADOTADOS UNIVERSALMENTE, CONSIDERA-SE FRACASSO O EVENTO DE UM ALUNO NÃO ATINGIR DETERMINADO ESCORE OU PADRÃO PRÉ-DEFINIDO, SEJA EM TERMOS ABSOLUTOS OU COMPARATIVOS. NESTE ÚLTIMO CASO, EXEMPLO TÍPICO DE CRITÉRIO É A REFERÊNCIA À NORMA. POR ISSO, SERÃO INVESTIGADAS, EM ALUNOS REPROVADOS E REPETENTES, CONDIÇÕES RELACIONADAS COM MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM NUMA DISCIPLINA ESPECÍFICA, QUE É MATEMÁTICA. A INVESTIGAÇÃO SERÁ, POIS, UM INSIGHT A PARTIR DE TEORIAS MOTIVACIONAIS. AS SEGUINTES QUESTÕES NORTEARAM A ELABORAÇÃO DO PROJETO: COMO ALUNOS REPETENTES PERCEBEM MODALIDADES DO CONTEXTO ATUAL DAS APRENDIZAGENS DAS DISCIPLINAS? QUAIS SÃO SUAS REAÇÕES EMOCIONAIS NESTA FASE? COMO SE JULGAM EM TERMOS DE CAPACIDADE PARA APRENDER? QUE EXPECTATIVAS TÊM DE SUPERAÇÃO DE SUA CONDIÇÃO ATUAL? QUAL O TIPO DE MOTIVAÇÃO EM RELAÇÃO À APRENDIZAGEM? SÃO DESMOTIVADOS, APRESENTAM MOTIVAÇÃO AUTÔNOMA OU CONTROLADA? APROXIMADAMENTE 500 ALUNOS DE 5ª A 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL, DA REDE PÚBLICA DE LONDRINA RESPONDERÃO A UM INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DAS VARIÁVEIS INVESTIGADAS, UM QUESTIONÁRIO EM ESCALA LIKERT, CONTENDO AFIRMATIVAS ACERCA DAS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES SOBRE VARIÁVEIS CONTEXTUAIS, SUAS EMOÇÕES E EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO À DISCIPLINA DE MATEMÁTICA E TIPO DE MOTIVAÇÃO. ALGUNS ITENS QUE COMPORÃO O INSTRUMENTO SERÃO RETIRADOS DA LITERATURA E ADAPTADOS PARA OS OBJETIVOS DA PESQUISA. ESPECIFICAMENTE NA AVALIAÇÃO DOS TIPOS DE MOTIVAÇÃO, SERÁ UTILIZADO INSTRUMENTO ELABORADO EM PESQUISA, EM FASE DE CONCLUSÃO, FINANCIADA PELO CNPQ, COM O TÍTULO "A MOTIVAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL". A VERSÃO PRELIMINAR DO INSTRUMENTO SERÁ TESTADA EM ESTUDO PILOTO, SENDO REVISTO E CONSOLIDADO PARA APLICAÇÃO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vitor Hugo de Oliveira - Integrante / JOSE ALOYSEO BZUNECK - Coordenador.