Andréia Aurélio da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ANASTACIO, S. A. F. ; SILVA, P. F. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; COSTA, E. C. ; SOUZA, L. F. ; SEARES, A. L. . Conceitos, procedimentos e atitudes no Ensino de Ciências: avaliando uma aula sobre fungos no Ensino Fundamental. Revista de Estudos em Educação e Diversidade , v. 1, p. 69-82, 2020.

• OLIVEIRA, P. B. ; ZORZAL, A. A. ; GOUVEA, M. V. ; FERNANDES, S. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da . UNINDO TEORIA A PRÁTICA NA APLICAÇÃO DO TEMA: MICROBIOLOGIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Revista UniVap , v. 22, p. 317, 2016.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; DUTRA, Edna Falcão ; WINCH, Paula Gaida ; SILVA, Andréia Aurélio da . Configurações Curriculares em Cursos de Licenciatura e Formação Identitária de Professores. Revista Diálogo Educacional (PUCPR) , v. 8, p. 71-90, 2008.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Triangulação como Estratégia Metodológica de Validação Científica das Pesquisas em Educação. In: Alderlan Souza Cabral. (Org.). Desafios da educação na contemporaneidade. 1ed.Ponta Grossa: AYA Editora, 2024, v. 18, p. 123-137.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; PUIATI, L. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; ZAMBON, Luciana ; Xavier, Janaína . Incidênca de políticas educacionais em escolas de educação básica. In: Ângela Mara de Barros; Roberto Antonio Deitos. (Org.). Políticas educacionais: um exame de proposições e reformas educacionais. 01ed.Cascavel: EDUNIOESTE, 2012, v. , p. 291-318.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; PUIATI, L. ; CHAVES, T. V. ; GAMA, M. E. . CONDICIONANTES PARA ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE. In: Maria Terezinha Bellanda Galuch; Analete Regina Schelbauer; Marta Sueli de Faria Sforni. (Org.). Formação de Professores. 1ed.: COnvênio PPGE-Sul, 2012, v. , p. 1-1.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; ZAMBON, Luciana ; SILVA, Andréia Aurélio da ; WESENDONK, F. S. ; Rodrigues, Lariissa Zancan ; LAMARQUE, Tatiele . ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE PLANEJAMENTOS DIDÁTICO PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Silvia Márcia Ferreira Meletti; Nadia Aparecida de Souza. (Org.). Ensino e Aprendizagem - Coleção Anpedsul. 1ed.: Convênio PPGE-Sul, 2011, v. , p. 1-20.

• OLIVEIRA, P. B. ; ZORZAL, A. A. ; GOUVEA, M. V. ; FERNANDES, S. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da . Projeto PIBID - Unindo Teoria a Prática na aplicação do tema: Microbiologia no Ensino de Ciência. In: 20 °Encontro de Iniciação Científica, 16° Encontro de Pós-Graduação, 10° INIC Jr da UNIVAP, VI INID: EDucação e Ciência para a Cidania Global, 2016, São José dos Campos/SP. Anais do 10° INIC Jr da UNIVAP, 2016.

• FERNANDES, S. A. ; SILVA, P. F. ; SILVA, Andréia Aurélio da . Conceitos, procedimentos e atitudes no Ensino de Ciências: avaliando uma aula de ciências sobre fungos no ensino fundamental. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Atas do X Enpec, 2015.

• SILVA, Andréia Aurélio da . A docência e sua aprendizagem nas políticas educacionais para formação de professores. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para esse ofício?, 2011, São Leopoldo. Profissão docente: há futuro para esse ofício. São Leopoldo: Casa Leiria, 2011.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . A Participação dos Profissionais Escolas de Redes Públicas de Educação Básica nas Políticas de Avaliação Educacional. In: I SEMINÁRIO SOBRE OS IMPACTOS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NAS REDES ESCOLARES, 2011, Curitiba. Anais Eletrônicos do I SIPERE SEMINÁRIO SOBRE OS IMPACTOS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NAS REDES ESCOLARES. Curitiba, 2011.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Reflexos das políticas curriculares nacionais na organização de cursos de licenciatura em física. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Águas de Lindóia. Atas do XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010. p. 1-13.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Atividades Didáticas de Resolução de Problemas baseadas em experimentos no Ensino de Física. In: PBL2010 International Conference-Problem-Based Learning and Active Learning Methodologies, 2010, São Paulo. Atas do PBL2010 International Conference-Problem-Based Learning and Active Learning Methodologies, 2010.

• ZAMBON, Luciana ; SILVA, Andréia Aurélio da ; LAMARQUE, Tatiele ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Atividades didáticas baseadas em textos de divulgação científica numa perspectiva de resolução de problemas. In: PBL2010 International Conference-Problem-Based Learning and Active Learning Methodologies, 2010, São Paulo. Atas do PBL2010 International Conference-Problem-Based Learning and Active Learning Methodologies, 2010.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; ZAMBON, Luciana ; LAMARQUE, Tatiele . Atividades Didáticas de Resolução de Problemas baseadas em recursos diversos no Ensino de Física. In: PBL2010 International Conference-Problem-Based Learning and Active Learning Methodologies, 2010, São Paulo. Atas do PBL2010 International Conference-Problem-Based Learning and Active Learning Methodologies, 2010.

• HENNIG, NEUSA ELISABETE CARVALHO ; SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Caracteríticas e concepções oriundas do Sistema de Avaliação do rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (SAERS). In: II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e descaminhos, 2010, Santa Maria. II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e descaminhos. Santa Maria: UFSM, 2010. p. 1-10.

• PUIATI, L. ; SILVA, Andréia Aurélio da . POLÍTICAS PÚBLICAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e descaminhos, 2010, Santa Maria. II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas Públicas e Gestão: Caminhos e descaminhos. Santa Maria: UFSM, 2010. p. 1-7.

• HENNIG, NEUSA ELISABETE CARVALHO ; SILVA, Andréia Aurélio da . Implicações dos sistemas oficiais de avaliação em escolas de educação básica na visão de coordenadores pedagógicos. In: I Congresso Nacional de Avaliação em Educação: I CONAVE, 2010, Bauru. Anais do I Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Bauru: CECEMCA/UNESP, 2010. p. 1-10.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Organização dos Estágios Curriculares Pré-Profissionais em Cursos de Licenciatura em Física. In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória, ES. Atas do XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Físca, 2009.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . CONTRIBUIÇÕES DO REGIME DE TUTORIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE ESTÁGIOS CURRICULAR PRÉ-PROFISSIONAIS EM ENSINO DE FÍSICA. In: I Seminário Nacional de Estágio Supervisionado: diálogos entre licenciaturas e II Fórum das Licenciaturas, 2009, Dourados. Anais do I Seminário Nacional de Estágio Supervisionado: diálogos entre licenciaturas e II Fórum das Licenciaturas, 2009.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; ZAMBON, Luciana . Avaliando planejamentos didáticos para o ensino de física. In: VII Enpec - Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Anais do VII Enpec - Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009. p. 1-12.

• SILVA, Andréia Aurélio da . Formação Inicial de Professores de Física e o Desenvolvimento de estágios curriculares em regime de tutoria: limites e possibilidades de capacitação para as tarefas docentes. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prátrica de Ensino - Trajetórias e Processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008. p. 1-16.

• SILVA, Andréia Aurélio da . As normativas legais para formação de professores pós-LDB/96 e a organização dos estágios curriculares em cursos de formação de professores da Universidade Federal de Santa Maria. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prátrica de Ensino - Trajetórias e Processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008. p. 01-06.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Reflexos do Regime de Tutoria na capacitação de estagiários para atividades docentes. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba, PR. Anais do XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; ZAMBON, Luciana . Ensino de Física Centrado na resolução de Problemas: uma proposta baseada no uso de Recursos diversos. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba, PR. Anais do XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Reflexões sobre uma experiência de Estágio Curricular em Regime de Tutoria e de Trabalho Colaborativo. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física., 2007, São Luís/MA. Anais XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Reflexos das Normativas Legais sobre Formação de Professores na atual Configuração Curricular de Licenciatura em Física da Universidade Federal de Santa Maria. In: IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente, 2007, Santa Maria/RS. Anais do IV Simpósio de Educação Superior: Desenvolvimento Profissional Docente, 2007.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Reflexos do regime de tutoria no desempenho de estagiários em atividades docentes. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; DUTRA, Edna Falcão ; WINCH, Paula Gaida ; SILVA, Andréia Aurélio da . Configurações Curriculares em Cursos de Licenciatura e Formação Identitária de Professores. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007.

• HENNIG, NEUSA ELISABETE CARVALHO ; TERRAZZAN, Eduardo. A. ; Xavier, Janaína ; SILVA, Andréia Aurélio da . Concepções sobre processo de ensino e aprendizagem. In: 25º Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2010, Santa Maria. Anais da 25º JAI, 2010. p. 1-1.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Desenvolvimento de Estágios Curriculares em regime de Tutoria: Reflexões sobre uma experiência. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre. Anais do VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Caracterização dos roteiros de Atividades baseadas em Experimentos em livros didáticos de Física. In: 21ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2006, Santa Maria/RS. Anais da 21ª Jai, 2006.

• RIOS, Rafaela ; AMORIM, Mary Angela Leivas ; SILVA, Andréia Aurélio da ; FOLETTO, Taline ; PARIZ, Elisangela . Oficina de Ensino de Biologia. In: 21ª Jornada Acadêmica da UFSM, 2006, Santa Maria/RS. Anais da 21ª Jai, 2006.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Estágio Curricular em Regime de Tutoria: Relato de uma Experiência. In: VI ENCONTRO SOBRE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA, 2006, Rio Grande/RS. Anais do VI ENCONTRO SOBRE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA, 2006.

• PAINES, A. G. F. M. ; RUVIARO, M. E. T. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . DESENVOLVENDO PRÁTICAS DOCENTES FUNDAMENTADAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO: A FÍSICA APLICADA À MUSCULAÇÃO PROMOVENDO AS PRÁTICAS SEGURAS E ESTIMULANDO AS APRENDIZAGENS. In: 39ª Jornada Acadêmica Integrada da UFSM, 2024, Santa Maria. Anais da 39ª JAI da UFSM, 2024.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Reflexos das políticas curriculares nacionais na organizaçao de cursos de licenciatura em física. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Águas de Lindóia. Atas do XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010. p. 1-1.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; ZAMBON, Luciana ; LAMARQUE, Tatiele . Ensino de Física centrado na Resolução de Problemas: uma proposta baseada no uso de recursos diversos. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba. A pesquisa em ensino de física e a sala de aula: articulações necessárias: programa e resumos. São Paulo: SBF, 2008. p. 69-69.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Reflexos do regime de tutoria na capacitação de estagiários para atividades docentes. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba. A pesquisa em ensino de física e a sala de aula: articulações necessárias: programa e resumos. São Paulo: SBF, 2008. p. 63-64.

• BOROWSKY, H. G. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . A organização dos Estágios Curriculares em Cursos de Pedagogia. In: XX Salão de Iniciação científica da UFRGS, 2008, Porto Alegre, RS. Livro de Resumos XX Salão de Iniciação científica da UFRGS, 2008.

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; ZAMBON, Luciana ; LAMARQUE, Tatiele . Aprendizagem signficativa na produção em ensino de física. In: 2º Encontro Nacional de Aprendizagem signficativa, 2008, Canela. Livros de Resumos do 2º Enas, 2008. p. 40-40.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Atividades Didáticas baseadas em Experimentos numa perspectiva investigativa uma experiência em aulas de Física no âmbito de um Estágio Curricular. In: XVIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2006. Livro de resumos do XVIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . O uso de Atividades didáticas Baseadas em experimentos com Roteiro Aberto em Módulos Didáticos Temáticos. In: 20 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM, 2005. ANAIS DA 20 JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM.

• SILVA, Andréia Aurélio da ; ROSSATO, Vanir M. ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . O Estágio Curricular na Formação de Professores: Relato de uma Experiência. In: I Encontro Regional Interação Universidade - Escola na Formação de Professores, 2005, Santa Maria. Livro de Resumos do I Encontro Regional Interação Universidade - Escola na Formação de Professores, 2005.

• SILVA, Andréia Aurélio da . O prgrama de Acompanhamento acadêmico - ADA da UFES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Andréia Aurélio da . NOVAS DIRETRIZES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; FERNANDES, S. A. . Possibilidades de novo PPC para o curso de licenciatura em Física da UFES/Alegre. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Repercussão das atividades desenvolvidas pelos projetos institucionais do PIBID/UFSM em Escolas Públicas de EDucação básica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Andréia Aurélio da . A docência e sua aprendizagem nas políticas educacionais para formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . A participação dos profissionais de escolas de redes públicas de educação básica nas políticas de avaliação educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Andréia Aurélio da . Políticas Públicas de Iniciação à docência na educação básica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Andréia Aurélio da . Características e concepções oriundas do Sistema de Avaliação do rendimento Escolar do Rio Grande do Sul. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Atividades didáticas de resolução de problemas baseadas em esperimento no ensino de física. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Reflexos das Políticas Curriculares Nacionais na Organização de Cursos de Licenciatura em Física. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Contribuições do Regime de Tutoria para o desenvolvimento do Estágio Curricular Pré-Profissional em Ensino de Física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Organização dos Estágios Curriculares Pré-Profissionais em Cursos de Licenciatura em Física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . REFLEXOS DO REGIME DE TUTORIA NA CAPACITAÇÃO DE ESTAGIÁRIOS PARA ATIVIDADES DOCENTES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; ZAMBON, Luciana ; LAMARQUE, Tatiele . ENSINO DE FÍSICA CENTRADO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA PROPOSTA BASEADA NO USO DE RECURSOS DIVERSOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; ZAMBON, Luciana ; LAMARQUE, Tatiele . Aprendizagem significativa na produção em Ensino de Física. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOROWSKY, H. G. ; SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . A organização dos estágios curriculares em cursos de pedagogia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Andréia Aurélio da . Formação Inicial de professores de física e o desenvolvimento de estágios curriculares em regime de tutoria: limites e possibilidade de capacitação para as tarefas docentes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Andréia Aurélio da . As normativas legais para formação de professores pós-LDB/96 e as organização dos estágios curriculares em curso de formação de professores da universidade federal de santa maria. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Reflexos do regime de tutoria no desempenho de estagiários em atividades docentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TERRAZZAN, Eduardo. A. ; DUTRA, Edna Falcão ; WINCH, Paula Gaida ; SILVA, Andréia Aurélio da . Configurações curriculares em cursos de licenciatura e formação identitária de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Caracterização dos roteiros de atividades baseadas em experimento em livros didáticos de física. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Andréia Aurélio da . Atividades didáticas baseadas em experimentos numa perspectiva investigativa: experiência em aulas de física no âmbito de um estágio curricular. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; ROSSATO, Vanir M. ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . O estágio curricular na formação de professores: relato de uma experiência. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Andréia Aurélio da ; TERRAZZAN, Eduardo. A. . Estágio urricular em Regime de Tutori: Relato de uma experiência. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2020

  Física Moderna e Contemporânea na Formação de Professores de Física, Descrição: A forma como a física tem sido apresentada na Educação Básica, em geral, e no Ensino Médio, em específico, vem causando o desinteresse dos estudantes nesta área. Um dos possíveis fatores que tem sido apontado como causa para este fato é que os alunos não conseguem relacionar os conhecimentos trabalhados nessa disciplina com as atividades, os artefatos tecnológicos do seu cotidiano, visto que a física apresentada nas escolas, não explica o funcionamento da maioria das tecnologias atuais. A física escolar é, majoritariamente, pautada em teorias da física clássica, enquanto que as tecnologias e artefatos tecnológicos atuais estão pautados em uma física mais recente, do início do século XX. Nesse sentido, é necessária uma atualização dos conteúdos da disciplina de física, mediante a inserção de conteúdos da chamada Física Moderna e Contemporânea (FMC). Contudo, para isso, precisa-se que a formação dos professores de física de conta de tal demanda, e que está formação esteja pensada de modo a que a inserção de novos conteúdos no currículo de física seja realizada de forma crítica e pautada nas ideias de contextualização e interdisciplinaridade presentes nas orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, bem como que este novo currículo busque a formação de cidadãos com efetiva atuação em suas localidades. Nesse sentido, este projeto busca uma compreender como os Cursos de Licenciatura em física no Brasil tem organizado a formação em FMC.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Aurélio da Silva - Coordenador.

• 2015 - 2018

  A profissão de professor de física para Educação Básica no Brasil, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo estudar a profissão de professores de física no Brasil, de forma a caracterizar e compreender as condições de formação, de ingresso e de atuação na carreira desses professores. Para isso, serão realizadas as seguintes ações de pesquisa: análise dos processos seletivos para ingresso na profissão nos diversos estados do Brasil; análise das políticas públicas educacionais voltadas para a formação de professores de física; análise das políticas públicas educacionais voltadas para a atuação de professores de física; análise de práticas educativas realizadas por professores de física em Escolas da Educação Básica. Em todas essas ações pretendemos elaborar quadros descritivo-analíticos que permitam cruzarmos informações que contribuam para o entendimento dos aspectos que, atualmente, delimitam e/ou condicionam a profissão de professor de física.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréia Aurélio da Silva - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Inovações Educacionais e as Políticas Públicas de Avaliação e Melhoria da Educação no Brasil, Descrição: Projeto de pesquisa em rede, desenvolvido de forma articulada entre três Núcleos de Pesquisa sediados em IES distintas (UFSM, UFPR e UCDB) e possui quatro focos de estudo: os Sistemas Oficiais de Avaliação da Educação Básica (SAEB e SAERS), os Exames Nacionais de Certificação por Competências (ENEM), os Programas de Material Didático (PNBE e PNLD) e as Políticas de Formação de Professores (PIBID). Aprovado no Edital CAPES/INEP/SECAD nº 001/2008 do Programa Observatório da Educação (Projeto em Rede 3284).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Aurélio da Silva - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Luciana Zambon - Integrante.

• 2010 - 2011

  Desafios para Promoção e Consolidação de Melhorias na Organização e no Desenvolvimento de Práticas Educativas e de Processos Formativos de Professores (DEPROCOM), Descrição: O objetivo desse projeto de pesquisa é estudar as possibilidades e os limites para a consolidação de melhorias nas formas de organização e de desenvolvimento de Práticas Educativas e de Processos Formativos de Professores no âmbito das Unidades Escolares da região de Santa Maria/RS, com especial atenção para as relações de interação entre essas Unidades Escolares e as Instituições de Ensino Superior, formadoras de professores para a Educação Básica, e para as demandas formativas cujas inclusões se fazem necessárias nos Cursos de Licenciatura dessas Instituições de Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Aurélio da Silva - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Luciana Zambon - Integrante / Lidiane Puiati - Integrante / Maria Eliza Gama - Integrante / Tatiele Lamarque - Integrante / Fernanda Sauzem Wesendonk - Integrante / Larissa Zancan Rodrigues - Integrante / Janaína Xavier - Integrante / Taniamara Vizzoto Chaves - Integrante.

• 2007 - 2011

  Projeto de Pesquisa DIPIED - Dilemas e Perspectivas para a Inovação Educacional na Educação Básica e na Formação de Professores, Descrição: Neste projeto, pretendemos compreender como as mudanças se efetivam nos espaços educativos e em que medida essas podem ser caracterizadas como inovações educacionais. A partir da literatura da área, consensuamos no grupo alguns pressupostos teóricos. Assim, adotamos, provisoriamente, uma definição operacional de Inovação Educacional como um processo planejado, passível de acompanhamento e avaliação, durável por um período relativamente longo, com poucas possibilidades de ocorrer com freqüência e que, necessariamente, introduz melhorias num determinado sistema, unidade ou espaço educativo. Esse processo tenciona alterar idéias, concepções e metas, conteúdos e práticas escolares, visando a introduzir e promover certas mudanças nas práticas educativas vigentes em alguma direção renovadora em relação à existente. Percebemos certo hiato na produção científica recente sobre Inovação Educacional no país. Nesse sentido, consideramos importante compreender o desenvolvimento das diversas práticas escolares no contexto de Escolas de Educação Básica dos Sistemas Público de Ensino, bem como suas relações com a organização e o desenvolvimento dos processos de formação de professores e estudá-los a partir de seu potencial inovador. Esses serão os nossos focos de estudo. Inicialmente, estaremos voltados para analisar tais práticas escolares referentes a 03 (três) eixos: organização dos tempos e dos espaços escolares; planejamento e desenvolvimento de práticas didático-pedagógicas; organização e desenvolvimento de processos formativos de professores. Também pretendemos analisar as estruturações curriculares de Cursos de Licenciatura segundo 04 (quatro) eixos: processo de construção de novas configurações curriculares; relação entre formação teórico-metodológica num campo disciplinar específico e formação teórico-metodológica no campo pedagógico; organização e desenvolvimento de PCC e organização e desenvolvimento de EC pré-professionais. Registro GAP/CE/UFSM 019443.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Aurélio da Silva - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Edna Falcão Dutra - Integrante / Paula Gaida Winch - Integrante / Francine Pavan - Integrante / Lidiane Puiati - Integrante / Maria Eliza Gama - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2011

  Projeto de Pesquisa Ampliando a concepção de conteúdo de ensino através da resolução de problemas, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo de avaliara s possibilidades de estruturação e uso de atividades didáticas baseadas no estudo de recursos diversos sob o foco da resolução de problemas no ensino de ciências de odo geral. O desenvolvimento de todo o projeto será feito em parceria com professores do Ensino Médio em serviço. Para isso, nossas ações estarão associadas ao acompanhamento orientado e análise crítica da prática pedagógica dos integrantes do GTPF - Grupo de Trabalho de Professores de Física do NEC/CE/UFSM. Pela própria natureza, estrutura e funcionamento do GTPF, o qual será um espaço nucleador privilegiado para desenvolvimento de nossas atividades, e que congrega docentes universitários (equipe coordenadora da pesquisa), professores do Ensino Médio em serviço e acadêmicos de Graduação e de Pós-Graduação da universidade, teremos também como meta a formação teórico-prática dos futuros profissionais professores e pesquisadores da Educação/Ensino. Esperamos, assim, contribuir para o campo da Educação em Ciências, estabelecendo aportes necessários para a elaboração e a avaliação de propostas curriculares mais abrangentes para as disciplinas da área de Ciências Naturais no Ensino Médio. registrado no GAP/CE/UFSM sob n° 015482.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Aurélio da Silva - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazzan - Coordenador / Edna Falcão Dutra - Integrante / Luciana Zambon - Integrante / Jaiane Boton - Integrante / Francine Pavan - Integrante / Lidiane Puiati - Integrante / Rordigo Ricordi - Integrante., Número de produções C, T & A: 4