Herbert Charles da Silva Pereira Júnior

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, H. C. ; MORAIS, M. M. . A juventude na representação do vampiro em seriados televisivos: um estudo a partir da cultura visual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  Gênero, arte e educação: análise das práticas, recursos e materiais didáticos na docência em artes visuais, Descrição: Este projeto pretende analisar os discursos de poder presentes nas visualidades, bem como problematizar as práticas docentes no Ensino de Arte, com a intenção de pensar em estratégicas mais inclusivas que criam possibilidades de romper com os estereótipos de gênero baseados na diferenciação e em relações desiguais de gênero. A partir de uma abordagem transdisciplinar e desde as contribuições dos estudos em Cultura Visual e feministas críticas da História da Arte, pretende-se incentivar posicionamentos mais críticos em salas de aula e o uso de conteúdos visuais mais heterogêneos que questionem a hierarquização das representações visuais. A construção de conhecimento se dará com a colaboração e envolvimento de professores e professoras participantes do projeto. Através de suas experiências, se buscará identificar, analisar e avaliar os conteúdos ministrados nas práticas docentes desde uma perspectiva de gênero. Partindo do pressuposto de que as relações de gênero estão implicadas na definição dos discursos sobre arte e na constituição da docência em arte, se questiona pela possibilidade de uma formação como forma de resistência política aos poderes que envolvem as relações de poder, sexualidade e gênero. É importante destacar que as investigações Feministas e os estudos da Cultura Visual propõem uma orientação transdisciplinar e a elaboração de problemas de investigação baseados na multiplicidade das experiências, especialmente as dos grupos socais que historicamente foram pouco representados (ou mal representados) pelos sistemas culturais das sociedades. Em realidade, essas perspectivas teóricas estão, pouco a pouco, transformando os processos de ensino de Artes Visuais, configurando um contexto onde as experiências e as subjetividades individuais são mais valorizadas, dando ênfase aos jogos de poder e aos discursos sociais que buscam ?normalizar? identidades e corpos segundo determinados padrões de comportamentos e regras (FOUCAULT, 2006). Estabelecer relações entre arte, ensino de arte e gênero permite construir significados alternativos às definições hegemônicas que fabricam as imagens e os imaginários sociais (RICHARD, 2008, p. 7). Significa também sair dos lugares cômodos para adentrar em mundos silenciados, esquecidos, invisíveis ou simplesmente não valorizados nas salas de aula. Neste sentido, este projeto se justifica dada a baixa incidência de pesquisas neste campo e nos processos de formação docente da área de Artes Visuais, já que os silêncios também fazem parte dos conteúdos curriculares e, as omissões, também podem ser formas de ?educar?. Considerando que a cultura visual e o gênero são construções sociais localizadas e temporais (hooks, 2000, p. 47) este projeto procurará trabalhar as imagens desde interpretações horizontais e abertos ao diverso, interpretações que questionam os discursos oficiais da arte ocidental que determinam o que deve ser valorizado e respeitado, para tornar visíveis as legitimações e as exclusões, dando ênfases às imagens alternativas ou marginalizadas pelos mesmos discursos. Nesta direção, Hernández (2013, p. 92) propõe que a finalidade da educação em artes visuais a partir da cultura visual é questionar nossa relação com as representações visuais, para pensar o que transmitem as imagens e como elas conformam ideais, comportamentos e valores que condicionam as respostas dos e das espectadoras. Este posicionamento pedagógico é importante para incentivar discussões sobre as ?verdades? que querem transmitir as imagens, pois, ?sem uma visão crítica e sem um sentido de responsabilidade, as pessoas poder ser manipuladas? (MARTINS, 2006, p. 73).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Herbert Charles da Silva Pereira Júnior - Coordenador / Carla Luzia de ABreu - Integrante / ruth marçal honorato garcia - Integrante.

• 2011 - 2012

  A juventude na representação do vampiro em seriados televisivos: um estudo a partir da cultura visual, Descrição: A cultura veiculada pela mídia ocupa um espaço dominante, podemos dizer, na vida cotidiana de um modo geral. A cultura da mídia põe à disposição imagens e figuras com as quais seu público possa identificar-se, imitando-as. Este trabalho tem como objetivo analisar as representações dos vampiros juvenis narradas em séries televisivas norte-americanas, em especial, ?The Vampire Diaries?. Pretende apresentar as transformações do mito do vampiro e o processo de identificação dos jovens com o personagem. A cultura visual, neste trabalho, vai ser tratada como um referencial teórico que vê a imagem como um objeto envolvido na formação de diferentes subjetividades sociais e na construção de identidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Herbert Charles da Silva Pereira Júnior - Integrante / Mônica Mitchell de Morais Braga - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Auxílio financeiro.