Cássia Aline Schuck

Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre e doutora em Educação Científica e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina. Professora do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Blumenau, atuando no ensino básico, técnico e tecnológico. Integrante do Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática (GECEM/UFSC).

Informações coletadas do Lattes em 27/09/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica

2015 - 2021

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: POR UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM ARTE: PASSAGENS PELO PENSAMENTO DE WALTER BENJAMIN
Cláudia Regina Flores.

Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica

2013 - 2015

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Cartografar na diferença: entre imagens, olhares ao infinito e pensamento matemático, Ano de Obtenção: 2015
Cláudia Regina Flores.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Matemática

2008 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O OLHO NO INFINITO OU O INFINITO NO OLHO? PENSANDO MATEMÁTICA POR MEIO DE PINTURAS DE VICTOR MEIRELLES
Orientador: Cláudia Regina Flores
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2005 - 2007

Escola Estadual Líbano Alves de Oliveira

Formação complementar

2014 - 2014

Deleuze, Foucault: Indícios da multidão. (Carga horária: 10h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2010 - 2010

Aperfeiçoamento para Professores de Matemática.. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2009 - 2009

LaTeX no Mini-cursos PET. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2008 - 2008

Acessibilidade: Um caminho para a educ. inclusiva. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2007 - 2008

Auxiliar Administrativo com Secretariado. (Carga horária: 120h). , PET CURSOS Profissionalizantes, PET CURSOS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Organização de eventos

SCHUCK, C. A. . ICOCIME 2 - The Second International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education. 2019. (Outro).

SCHUCK, C. A. . Mostra de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cidadania. 2017. (Outro).

SCHUCK, C. A. . 10 SEPEX - Semana de ensino, pesquisa e extensão da UFSC. 2011. (Outro).

SCHUCK, C. A. . Um caminho diferente para aprender a ler e escrever: ressignificando o conhecimento entre as malhas da cultura. 2008. (Exposição).

Participação em eventos

ICOCIME 2.NAS GAGUEIRAS DE UM GRUPO, TOQUES DE INSUBORDINAÇÃO COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2019. (Outra).

I Fórum Catarinense das Licenciaturas que formam professores que Ensinam Matemática.(RES)SIGNIFICANDO O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA ATRAVÉS DA MÚSICA. 2019. (Outra).

I Fórum Catarinense das Licenciaturas que formam professores que Ensinam Matemática.O EXERCÍCIO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O SISTEMA HINDU-ARÁBICO, O MUNDO E OS ANIMAIS. 2019. (Outra).

XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Pensando com Imagens Uma Matemática Que Nos Interpola Como Modo de Subjetivação: Na Agricultura de Barbárie. 2019. (Encontro).

II Seminário Internacional Elogio da Escola. 2018. (Seminário).

IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. 2018. (Outra).

Mostra de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cidadania.ENEM E O DESEJO DE ESTIMAR APTIDÕES. 2018. (Outra).

Colóquio Educação (e) Matemática (e) Arte: Elogio da Infância. 2017. (Outra).

Mostra de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cidadania.EXPERIÊNCIAS E AÇÕES JUNTO ÀS COORDENAÇÕES DE PESQUISA E EXTENSÃO. 2017. (Outra).

Encontro Nacional de Educação Matemática.EXPERIMENTANTO MATEMÁTICA E IMAGENS DA ARTE: QUE VISUALIDADES FAZEM PULSAR?. 2016. (Encontro).

Feira Catarinense de Matemática. OUTUBRO ROSA E FRACTAIS: QUAL A RELAÇÃO?. 2016. (Feira).

Feira Regional de Matemática. FRACTAIS: A GEOMETRIA DA VIDA. 2016. (Feira).

I Seminário de Pesquisa em História da Educação Matemática. 2016. (Seminário).

Seminário Docente.Infância, experiência, educação e formação de professores. 2015. (Seminário).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática.Convergências no Infinito: Discussões sobre arte, matemática e olhar.. 2013. (Oficina).

XVII ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.O Infinito pela Arte: pinceladas de uma pesquisa. 2013. (Encontro).

I Encontro Catarinense do PIBID.Bolsista de Iniciação à Docência do Subprojeto Licenciatura em Matemática. 2012. (Encontro).

IV JNEM e XVII JREM. O PIBID na formação de professores de matemática. 2012. (Congresso).

Simpósio Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na UFSC.Práticas pedagógicas na Formação de Professores. 2012. (Simpósio).

29 SEURS.PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. 2011. (Seminário).

VII Encontro Catarinense de Educação Matemática.PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. 2011. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Daniele Caroline Pscheidt

SCHUCK, CÁSSIA ALINE; WAGNER, D. R.; CONCEIÇÃO, A.. ARQUITETURA ENXAIMEL: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DA MATEMÁTICA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gabriel José Gesser

SCHUCK, C. A.FLORES, C. R.; ARRUDA, J. P.; CASTRO, S. E. P.. PENSAR MATEMÁTICA COM A ARTE CUBISTA: UMA EXPERIÊNCIA COM CRIANÇAS DO QUINTO ANO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFSC. 2018.

Aluno: Elizangela Tavares Kuchinski

SCHUCK, C. A.; BRIGO, J.; CESAR, C.. UM ENCONTRO COM LYGIA CLARK: POTENCIALIDADES DA ARTE (E) DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM ALUNOS DO AEE. 2018.

SCHUCK, C. A.. Contratação de Professor Substituto. 2016. Instituto Federal Catarinense.

SCHUCK, C. A.. Contratação de Professor Substituto. 2016. Instituto Federal Catarinense.

Comissão julgadora das bancas

José Luiz Rosas Pinho

FLORES, C. R.; MACHADO, R. B.;PINHO, J. L. R.. O olho no infinito ou o infinito no olho?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Leandro Belinaso Guimarães

FLORES, Cláudia.; LEITE, César.;GUIMARÃES, Leandro Belinaso; DUARTE, C. G.. Cartografar a diferença: entre imagens, olhares ao infinito e pensamento matemático. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Leandro Belinaso Guimarães

FLORES, Cláudia.; DUARTE, C. G.;GUIMARÃES, Leandro Belinaso. Modos de olhar o infinito: ressonâncias da arte na educação matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

David Antonio da Costa

DUARTE, C. G.;ALMOULOUD, S. A.; GUIMARAES, L. B.;COSTA, D. A.. Modos de olhar o infinito: ressonâncias da arte na Educação Matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rosilene Beatriz Machado

FLORES, C. R.MACHADO, R. B.; PINHO, J. L. R.. O olho no infinito ou o infinito no olho? Pensando Matemática por meio de pinturas de Victor Meirelles. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática - Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Jussara Brigo

BRIGO, J.FLORES, C. R.WAGNER, D. R.. Por uma Educação Matemática com Arte: Passagens pelo pensamento de Walter Benjamin. 2021. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Debora Regina Wagner

WAGNER, D. R.. Por uma educação matemática com arte: passagens pelo pensamento de Walter Benjamim. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Debora Regina Wagner

FLORES, C.R.WAGNER, D. R.; CORREA, J. F.; CEZAR, C. Z. C.. Escritos e imagens sobre educação matemática e barbárie. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Cláudia Glavam Duarte

FLORES, C. R.; LEITE, C. D. P.;DUARTE, C. G.; GUIMARAES, L. B.. Cartografar na diferença: entre imagens, olhares ao infinito e pensamento matemático. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Cláudia Glavam Duarte

FLORES, C. R.; ALMOULOUD, S. A.;DUARTE, C. G.; GUIMARAES, L. B.. Modos de Olhar ao Infinito: Ressonâncias da arte na Educação Matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Claudia Zimmer de Cerqueira Cezar

CEZAR, C. Z. C. ou ZIMMER, Claudia; FLORES, C. R. (Orientadora - MEN/UFSC); WAGNER, D. R.; CORREA, J. F.; BRIGO, J.. ?POR UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM ARTE: PASSAGENS PELO PENSAMENTO DE WALTER BENJAMIN?. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Claudia Zimmer de Cerqueira Cezar

CEZAR, C. Z. C. ou ZIMMER, Claudia; FLORES, C. R. (Orientadora - PPGECT/UFSC); CORREA, J. F.; WAGNER, D. R.. ?Escritos e imagens sobre educação matemática e barbárie?. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Orientou

Gabriel José Gesser

PENSAR MATEMÁTICA COM A ARTE CUBISTA: UMA EXPERIÊNCIA COM CRIANÇAS DO QUINTO ANO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFSC; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Cássia Aline Schuck;

Elizangela Tavares Kuchinski

UM ENCONTRO COM LYGIA CLARK: POTENCIALIDADES DA ARTE (E) DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM ALUNOS DO AEE; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal Catarinense; Orientador: Cássia Aline Schuck;

Milene Karine Gubetti

ENEM E O DESEJO DE ESTIMAR APTIDÕES; 2018; Orientação de outra natureza; (Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio) - Instituto Federal Catarinense; Orientador: Cássia Aline Schuck;

KAMILA DA SILVA TELES e ALEXANDRE CRUZ JUNKES JR

; ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: ESPAÇO E TEMPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Instituto Federal Catarinense; Orientador: Cássia Aline Schuck;

BRUNA CAROLINE FERREIRA e RAQUEL AMORIM MACHADO

A MATEMÁTICA QUE ENCANTA NUM REINO ENCANTADO; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Instituto Federal Catarinense; Orientador: Cássia Aline Schuck;

MARINA PEREIRA DUARTE e ANA CAROLINA TOZATTI

CIÊNCIA E TECNOLOGIA, ISSO TAMBÉM É COISA DE MULHER; 2017; Orientação de outra natureza; (Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio) - Instituto Federal Catarinense; Orientador: Cássia Aline Schuck;

Amanda Marinelli e Lyandra Aline da Silva

OUTUBRO ROSA E FRACTAIS: QUAL A RELAÇÃO?; 2016; Orientação de outra natureza; (Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio) - Instituto Federal Catarinense; Orientador: Cássia Aline Schuck;

Foi orientado por

Cláudia Regina Flores

Cartografar na diferença: entre imagens, olhares ao infinito e pensamento matemático; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cláudia Regina Flores;

Cláudia Regina Flores

POR UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM ARTE: PASSAGENS PELO PENSAMENTO DE WALTER BENJAMIN; 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Cláudia Regina Flores;

Cláudia Regina Flores

O olho no infinito ou o infinito no olho? Pensando matemática por meio de pinturas de Victor Meirelles; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Cláudia Regina Flores;

Cláudia Regina Flores

Olhos da Matemática: investigando relações da arte e da matemática; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cláudia Regina Flores;

Produções bibliográficas

  • GESSER, G. J. ; FLORES, C. R. ; SCHUCK, C. A. . Matemática e arte cubista: sobre uma experiência com crianças no ensino fundamental. ENSINO & MULTIDISCIPLINARIDADE , v. 5, p. 1-17, 2019.

  • SCHUCK, CÁSSIA ALINE ; FLORES, CLÁUDIA REGINA . Entre olhares ao infinito e pensamento matemático: educação, visual e pesquisa. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 25, p. 215-232, 2017.

  • SCHUCK, C. A. ; FLORES, C. R. . Cartografar entre Imagens: metodologia ou modo de pesquisa em Educação Matemática.. Perspectivas da Educação Matemática , v. 8, p. 70-86, 2015.

  • MACHADO, R. B. ; WAGNER, D. R. ; FLORES, C. R. ; SCHUCK, C. A. . Aporética do Infinito: [des]caminhos na matemática e na pintura. Alexandria (UFSC) , v. 6, p. 283-317, 2013.

  • SCHUCK, C. A. . GEOMETRIA NÃO EUCLIDIANA NA ESCOLA: DA CONTROVÉRSIA DO POSTULADO DAS PARALELAS À DETECÇÃO DO CÂNCER. In: Alayde Ferreira dos Santos; Glaucia de Sousa Moreno; Jéssica Ignácio de Souza; Victor Augusto Bianchetti Rodrigues. (Org.). (Com)Textos II - : reflexão e ação no fazer pedagógico da educação científica e tecnológica. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2019, v. 2, p. 79-96.

  • SCHUCK, C. A. ; FLORES, C. R. . Pensando com Imagens Uma Matemática Que Nos Interpola Como Modo de Subjetivação: Na Agricultura de Barbárie. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá-MT. ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019. v. XIII.

  • BRIGO, J. ; FLORES, C. R. ; SCHUCK, C. A. . O Ofício de Professoras de Matemática: Uma Conversa Entre Duas Professoras e Um Livro.. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá-MT. ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019. v. XIII.

  • BRIGO, J. ; KERSCHER, M. M. ; SCHUCK, C. A. ; WAGNER, D. R. . Janelas Açorianas: Xeretando a Arquitetura e a Matemática e Seu Ensino. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá-MT. ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019. v. XIII.

  • WAGNER, D. R. ; SCHUCK, C. A. ; BRIGO, J. ; KERSCHER, M. M. . Era Uma Vez... A Matemática, A Arte e A Infância. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá-MT. ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019. v. XIII.

  • SCHUCK, C. A. . O Infinito pela Arte: pinceladas de uma pesquisa. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2013, Vitória - Espírito Santo. ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2013.

  • MACHADO, R. B. ; WAGNER, D. R. ; SCHUCK, C. A. . Convergências no Infinito: Discussões sobre arte, matemática e olhar.. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Convergências no Infinito: Discussões sobre arte, matemática e olhar.. Curitiba: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2013.

  • SCHUCK, C. A. ; SARTORI, A. S. T. ; BURIN, N. E. . O PIBID na formação de professores de matemática. In: IV JNEM e XVII JREM, 2012, Passo Fundo. IV JNEM e XVII JREM, 2012.

  • SCHUCK, C. A. . PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. In: VII Encontro Catarinense de Educação Matemática, 2011, Blumenau. VII Encontro Catarinense de Educação Matemática, 2011. v. 1. p. 252-255.

  • SCHUCK, C. A. ; SARTORI, A. S. T. ; BURIN, N. E. . PIBID - Licenciatura em Matemática - UFSC. In: 29 SEURS, 2011, Foz do Iguaçu. 29 SEURS - Comunicações, 2011.

  • SCHUCK, C. A. ; FLORES, C. R. . Being in the diversity and going through the infinity. In: Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2017, Dublin. CERME 10, 2017.

  • FARIA, A. S. ; URAGUTI, L. ; SCHUCK, C. A. ; SILVA, P. R. . Experiências e Ações junto às Coordenações de Pesquisa e Extensão. In: III Mostra de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cidadania, 2017, BLUMENAU. III Mostra de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cidadania, 2017.

  • MARINELLI, A. ; SILVA, L. ; SCHUCK, C. A. . FRACTAIS: A GEOMETRIA DA VIDA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MARINELLI, A. ; SILVA, L. ; SCHUCK, C. A. . OUTUBRO ROSA E FRACTAIS: QUAL A RELAÇÃO?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MARINELLI, A. ; SILVA, L. ; SCHUCK, C. A. . FRACTAIS: A GEOMETRIA DA VIDA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SCHUCK, C. A. . Pesquisas em Educação Matemática: abordagens contemporâneas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SCHUCK, C. A. . Pesquisas em Educação Matemática: abordagens contemporâneas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SCHUCK, C. A. . O Infinito pela Arte: pinceladas de uma pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MACHADO, R. B. ; WAGNER, D. R. ; SCHUCK, C. A. . Convergências no Infinito: Discussões sobre arte, matemática e olhar.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SCHUCK, C. A. ; FLORES, C. R. . Olhos da Matemática: investigando relações da arte e da matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SCHUCK, C. A. . O PIBID na formação de professores de matemática.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SCHUCK, C. A. . Práticas pedagógicas na Formação de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SCHUCK, C. A. . PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SCHUCK, C. A. . PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Traços de crianças: pensando matemática por meio de imagens da arte, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cássia Aline Schuck - Integrante / Cláudia Regina Flores - Coordenador.

  • 2013 - 2016

    Mostrar o ver no corpo de Eva: Desenho e Arte na Educação Matemática, Descrição: Este projeto insere-se nas discussões atuais sobre arte e visualidade na educação, e nutre-se de experiências anteriores obtidas com o desenvolvimento de projetos de pesquisa, que buscam construir uma estrutura e elementos teóricos para uma perspectiva da visualidade na educação matemática. A temática de estudo que ora se apresenta é o estudo da imagem do corpo humano, seja no desenho, na ciência, ou na arte, analisando a elaboração de um olhar matemático e científico, com o propósito de desenvolver exercícios denominados mostrar o ver . A pesquisa orienta-se pelas seguintes questões: Como se criaram desenhos e formas de olhar para o corpo humano? Como a imagem do corpo humano pode constituir-se como objeto para a elaboração de exercícios que relacionem visualidade e matemática? Três etapas são delineadas para o desenvolvimento do projeto: estudo e construção da perspectiva teórica da visualidade para a educação matemática; identificação, catalogação e estudo de manuais de desenhos e pinturas artísticas acerca da representação do corpo; elaboração, aplicação e análise de estratégias metodológicas para o ensino de geometria, centradas no exercício que se chama mostrar o ver . Este projeto deve contribuir para a continuidade da construção de uma perspectiva da visualidade na educação matemática, considerando as relações entre arte e matemática, bem como a produção de material pedagógico dirigido à formação do professor para ensinsar matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cássia Aline Schuck - Integrante / Cláudia Regina Flores - Coordenador.

  • 2012 - 2013

    Prática do Olhar na Pintura Catarinense, Descrição: O tema deste projeto é sobre arte e visualidade no ensino de geometria. A pergunta norteadora é quais regimes de visualidade e como modos de olhar podem ser praticados em pinturas com o propósito de ensinar geometria? Considera-se o conceito de visualidade ao invés de visualização em educação matemática pautando-se nos Estudos Visuais e Cultura Visual. O lugar do estudo se dá em manifestações artísticas catarinenses, em particular, a arte plástica. As ações de trabalho se dão em três momentos: estudo dos regimes visuais relacionados com manifestações artísticas; identificação e catalogação de pinturas catarinenses; realização de ensaios que permitam atividades de ensino relacionadas com arte e práticas do olhar em matemática. Isso deverá contribuir com reflexões pedagógicas e curriculares acerca dos conteúdos geométricos e das formas de ensinar geometria afirmando, particularmente, a relação entre arte, visualidade e matemática como linha de pesquisa para a educação matemática. Como resultado espera-se produzir artigos para publicação que, reunidos, poderão compor uma proposta pedagógica para o ensino de geometria com enfoque na arte e na visualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cássia Aline Schuck - Integrante / Cláudia Regina Flores - Coordenador.

  • 2011 - 2013

    Arte e visualidade: outros olhares para a visualização matemática, Descrição: O tema deste projeto é sobre arte e visualização na educação matemática. A pergunta norteadora é de que maneira cultura visual e visualidade podem se constituir, ao mesmo tempo, como campo de estudo e metodologia para o ensino e a aprendizagem matemática? Centra-se nos estudos sobre a cultura visual e a visualidade relacionando-se com o campo teórico e prático da pesquisa em visualização na educação e na educação matemática. Relaciona-se cultura visual e visualidade para demonstrar a especificidade da visualidade matemática, construindo novos patamares de reflexão acerca da visualização matemática. O lugar de estudo se dá em manifestações artísticas, tais como, a arte plástica, gráfica e técnica. As ações de trabalho são divididas em dois grandes eixos não dicotômicos: teoria da visualidade e prática visual. A produção e a divulgação de artigos científicos, bem como a orientação de trabalhos acadêmicos, são metas do projeto. Isso deverá contribuir não só para a compreensão do conhecimento matemático, da linguagem visual, do modo de ensinar, de aprender e de olhar em matemática, mas também incrementar a pesquisa em arte e visualização matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cássia Aline Schuck - Integrante / Cláudia Regina Flores - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Instituto Federal Catarinense, Campus Blumenau. , Rua Bernardino José de Oliveira, Badenfurt, 89070270 - Blumenau, SC - Brasil, Telefone: (48) 99545201

Experiência profissional

2016 - Atual

Instituto Federal Catarinense, IF-Catarinense

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 02/2017

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e Metodologia da Matemática

  • 11/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Blumenau.,Cargo ou função, Comissão Permanente de Pessoal Docente.

  • 03/2016

    Ensino, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática Aplicada, Probabilidade e Estatística

  • 03/2016

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática

  • 03/2016

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática Aplicada

  • 04/2017 - 12/2017

    Direção e administração, Campus Blumenau.,Cargo ou função, Coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação.

  • 10/2016 - 01/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Blumenau.,Cargo ou função, Elaboração do Projeto de Criação do Curso Bacharelado em Engenharia Mecânica.

2015 - 2015

EBM Donícia Maria da Costa

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2015

EEB Júlio da Costa Neves

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2013

EBM Brigadeiro Eduardo Gomes

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 4

2015 - 2015

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Apoio Técnico a Pesquisa do CNPq, Carga horária: 20

Outras informações:
Nível 2A

2012 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica - PIBIC, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica - PIBIC, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Voluntária de Iniciação à Docência, Carga horária: 20

2011 - 2011

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Não Obrigatório, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2009 - 2011

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação à Docência - PIBID, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsa PRAE, Carga horária: 20

Atividades

  • 03/2011

    Pesquisa e desenvolvimento, Universidade Federal de Santa Catarina, GECEM - Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática.,Linhas de pesquisa

2007 - 2008

Centro de Integração Empresa Escola do RS

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de informática básica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.