Ana Maria da Silva

Formação complementar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GODOI, MARCOS VINÍCIUS MESSINO ; ENS, ROMILDA TEODORA ; SILVA, ANA MARIA DA . formação docente em perspectivas. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 26, p. e022127-15, 2022.

• GODOI, MARCOS VINICIUS MESSINO ; SILVA, ANA MARIA DA ; OGLIARI, CASSIANO ROBERTO NASCIMENTO . GTR, professores mais experientes e a formação continuada do Paraná. CONCILIUM (BRASIL) , v. 22, p. 847-860, 2022.

• SILVA, Ana Maria da ; RASIA, G. L. S. . A constituição do sujeito caiçara pela ordem da língua e do trabalho. Linguagem & Ensino (UCPel) , v. 24, p. 566-583, 2021.

• SILVA, ANA MARIA DA ; CARDOSO, M. ; GODOI, E. N. . A estratégia da polidez e a preservação da face em Santo Antonio aos Peixes, o sermão de Padre Vieira. LINGUAGEM EM FOCO , v. 9, p. 11-18, 2018.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . Procedimentos para avaliação da leitura no ensino fundamental: influências da Prova Brasil. Entretextos (UEL) , v. 10, p. 01-309, 2010.

• GAFFURI, P. ; SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . A Leitura na sala de aula do Ensino Fundamental: análise e procedimentos didáticos. Revista Querubim (Online) , v. 3, p. 05, 2007.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . INTERAÇÃO, LEITURA E ESCRITA NA SALA DE AULA DE ENSINO FUNDAMENTAL (1º E 2º CICLOS). In: Renilson José MENEGASSI. (Org.). Interação e Escrita. 1ed.Maringa: Departamento de Letras, 2007, v. 1, p. 1-40.

• SILVA, Ana Maria da ; GAFFURI, P. ; MENEGASSI, Renilson José . Leitura e pré-leitura na sala de aula do ensino fundamental. In: Renilson José Menegassi. (Org.). Interação e Escrita. 1ed.Maringa: Departamento de Letras Editor, 2007, v. 1, p. -.

• SILVA, Ana Maria da ; RASIA, G. L. S. . A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE CAIÇARA: DISCURSIVIZAÇÃO E RESISTÊNCIA. In: IX Ciclo e Congresso Internacional de Estudos em Linguagem, 2017, Ponta Grossa. Anais Ciel 2017. Campinas: Galoa Journal, 2017. v. 18. p. 1-12.

• SILVA, Ana Maria da ; Fajardo . O Aspeamento em respostas de questões interpretativas argumentativas. In: XX Seminário do CELLIP, 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2011.

• SILVA, Ana Maria da . A produção textual no Ensino Fundamental: a produção diagnóstica de escrita. In: XX Seminário do CELLIP, 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2011.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . A influência da Prova Brasil na formação do leitor no Ensino Fundamental. In: 1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. 1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. Maringá: Eduem, 2010. v. 2. p. 1-600.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . O tema como elemento constitutivo do gênero resposta interpretativa: um estudo da responsividade. In: 1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. 1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. Maringá: Eduem, 2010. v. 1. p. 1-600.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . A influência da Prova Brasil na formação do leitor no Ensino Fundamental. In: 4º CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. 4º CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários. Maringá: Eduem, 2010.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . O tema como elemento constitutivo do gênero resposta interpretativa: um estudo da responsividade. In: 4º CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. 4º CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários. Maringá: Eduem, 2010.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . A FORMAÇÃO DO LEITOR E A INFLUÊNCIA DA PROVA BRASIL NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: CELLIP, 2009, Cascavel. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Cascavel: EDUNIOESTE, 2009. v. 20. p. 1-10.

• SILVA, Ana Maria da ; ELIAS, T. M. A. . O DISCURSO DE ÓDIO CONTRA O PADRE JÚLIO LANCELLOTTI: A VIOLÊNCIA PELA ESTIGMATIZAÇÃO DA CARIDADE AOS MORADORES DE RUA NA CIDADE DE SÃO PAULO. In: Direitos humanos e políticas de memória: ódio e resistência em tempo de exceção., 2021, Curitiba. Coleção: Direitos humanos e políticas de memória: ódio e resistência em tempo de exceção... Maringá-PR: Edições Diálogos, 2021. v. IV. p. 11-18.

• SILVA, Ana Maria da . OS DISCURSOS SOBRE O SUJEITO CAIÇARA NO AMBIENTE ESCOLAR. In: II Colóquio Museus, Arquivos: Lugares de Memória no/do Espaço Urbano e II Jornada de Estudos do Discurso no Paraná: língua, história e memória, 2019, Guarapuava. Anais do II Colóquio Museus, Arquivos: Lugares de Memória no/do Espaço Urbano /II Jornada de Estudos do Discurso no Paraná: língua, história e memória. Guarapuava: Unicentro, 2019. p. 39-41.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . A formação do leitor e a influência da prova brasil no ensino fundamental. In: CELLIP, 2009, Cascavel. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Cascavel: UDUNIOSTE, 2009. v. 20. p. 1-10.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . A LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: COLE - Congresso de leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Unicamp: FE, 2009. v. 17. p. 1-652.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DE LEITURA NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XVII EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2008. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Foz do Iguaçu: EDUNIOESTE, 2008.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . INTERAÇÃO, LEITURA E ESCRITA NA SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL (1º E 2º CICLOS). In: XVI EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2007, Maringá. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom), 2007.

• SILVA, Ana Maria da . A CULTURA DO TRABALHO CAIÇARA: ASSUJEITAMENTO E EXCLUSÃO. In: IV SEMINÁRIO DISCURSO, CULTURA E MÍDIA, 2018, Palhoça. ANAIS DO IV SEMINÁRIO DISCURSO, CULTURA E MÍDIA, 2018. p. 101.

• SILVA, Ana Maria da . Caderno de resumo: lingística aplicada e sociedade. In: IX CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUÍSTICA APLICADA, 2011, Rio de Janeiro. IX Congresso brasileiro de Linguística Aplicada: Linguística Aplicada e Sociedade., 2011.

• SILVA, Ana Maria da . A Leitura no Ensino Fundamental. In: COLE, 2009, Campinas. Caderno de atividades e resumos, 2009.

• MENEGASSI, Renilson José ; SILVA, Ana Maria da . Avaliação de Leitura: Influências da Prova Brasil na formação do Leitor. In: Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2008, Maringá. As diferentes linguagens e a interdisciplinariedade na formação do professor e na construção da cidadania. Maringá: Clichetec, 2008.

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José ; GAFFURI, P. . A LEITURA NA SALAD DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS. In: I Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2006. As diferentes linguagens na formação do professor. Maringá: Clichetec, 2006.

• SILVA, Ana Maria da ; Antonio ; Esquelino ; Fabretti . Adaptação de empréstimos lingüísticos às regras fonológicas do português brasileiro. In: I Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2006, Maringá. As diferentes linguagens na formação do professor. Maringá: Clichetec, 2006.

• SILVA, Ana Maria da ; RASIA, G. L. S. . A constituição do sujeito caiçara pela ordem da língua e do trabalho. Linguagem & Ensino (UCPel). Linguagem & Ensino (UCPel) , 2021.

• SILVA, ANA MARIA DA . I Seminário do Projeto 'Nós: falas pretas e indígenas em escuta discursiva'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. M. ; Godoi, M. V.M ; SILVA, Ana Maria da . A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A IDENTIDADE DE SUJEITOS CAIÇARAS NO LITORAL PARANAENSE: DISCURSO, MEMÓRIA E FORMAÇÕES IMAGINÁRIAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Ana Maria da ; SILVA, A. A. . A ELABORAÇÃO DE FERRAMENTAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DO GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA: POR UMA METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, ANA MARIA DA ; SILVA, A. A. . A elaboração de ferramentas didáticas para o Ensino do gênero textual notícia: por uma metodologia de Ensino da Língua Portuguesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, ANA MARIA DA . As Condições Históricas de Produção e a relação com a pesquisa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Ana Maria da . Os desdobramentos do sujeito: formação imaginária em discursividades do sujeito caiçara. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Ana Maria da . As Condições Históricas de Produção e a relação com a pesquisa. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. M. ; KESLLER, Rafaela ; SILVA, Ana Maria da . ENSINO E DISCURSO: OS ATRAVESSAMENTOS DA LÍNGUA E PELA LÍNGUA NOS LUGARES DE ENSINO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Ana Maria da . OS DISCURSOS SOBRE O SUJEITO CAIÇARA NO AMBIENTE ESCOLAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Ana Maria da . A CULTURA DO TRABALHO CAIÇARA: ASSUJEITAMENTO E EXCLUSÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Ana Maria da . O sujeito caiçara e a escola: discursividade e subjetividade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da ; RASIA, G. L. S. . A constituição da identidade caiçara: discursivização e resistência.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Ana Maria da ; CARDOSO, M. . Interculturalidade, contexto escolar e formação de professores: diálogos necessários. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da . O sujeito caiçara e a escola: discursividade e subjetividade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Ana Maria da . O aspeamento e respostas de questão interpretativa-argumentativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da . O Gênero Notícia e o letramento midiático no Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . A avaliação de leitura do gênero fábula no Ensino Fundamental I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . A formação do leitor e a influência da prova brasil no ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. ; SILVA, Ana Maria da . O trabalho com a literatura infanto-juvenil em sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . ANÁLISES DE PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DE LEITURA NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENEGASSI, Renilson José ; SILVA, Ana Maria da . PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DE LEITURA NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da ; HILÁ, Cláudia Valéria Dona . O gênero carta de solicitação em foco na aula de língua portuguesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DE LEITURA NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . A Produção de Textos na Sala de Aula do Ensino Fundamental: a estereotipação da escrita. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . INTERAÇÃO, LEITURA E ESCRITA NA SALA DE AULA DE ENSINO FUNDAMENTAL (1º E 2º CICLOS). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . INTERAÇÃO, LEITURA E ESCRITA NA SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL (1º E 2º CICLOS). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José ; GAFFURI, P. . A Leitura na sala de aula do Ensino Fundamental: análise e procedimentos didáticos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da . Adaptação de empréstimos lingüísticos às regras fonológicas do português brasileiro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DE LEITURA NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Foz do Iguaçu: Editora da Universidade Estadual do Centro Oeste do Paraná, 2008 (Resumo Expandido).

• SILVA, Ana Maria da ; MENEGASSI, Renilson José . INTERAÇÃO, LEITURA E ESCRITA NA SALA DE AULA DE ENSINO FUNDAMENTAL (1º E 2º CICLOS). Maringá: EDUEM- Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2007 (Resumo Expandido).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2025

  Nós: falas pretas e indígenas em escuta discursiva., Descrição: Neste projeto propomos a composição de um arquivo de narrativas produzidas por/sobre sujeitos negros e indígenas nos espaços escolar e acadêmico, como gesto de inscrição e visibilização, a partir da escuta discursiva (MODESTO, 2021), que leva em conta a constituição histórica dos discursos. Propomos o enfrentamento à precariedade dos registros sobre esses sujeitos, em um movimento de problematização da noção discursiva de memória. Esses segmentos, além de terem suas narrativas subtraídas e adulteradas, especialmente porque historicamente são feitas pelo filtro do outro branco-colonizador/opressor, permanecem pleiteando o direito de viver, diante de práticas genocidas ainda correntes no Brasil. A produção de conhecimento sobre quem são esses sujeitos, e a instauração de um lugar de escuta de suas narrativas apresenta-se como potencial para estabelecer instâncias significativas de ressignificação da memória. Este movimento consiste em um trabalho que põe em relação o político e o científico, condição de possibilidade da transformação. Na coleta dos corpora, trabalharemos com duas naturezas de arquivos: a) discursos sobre o sujeito, a partir de mapeamento de textos da literatura sobre sujeitos negros, de levantamento documental sobre políticas públicas relativas a sujeitos negros e indígenas e de recorte acerca das presenças negra e indígena em livros didáticos do E.F; b) discursos do sujeito, a partir de narrativas negras e indígenas orais, gravadas em áudio/ vídeo; produzidas pelos participantes do estudo. A pesquisa se organizará a partir da investigação bibliográfica, contemplando estudos da negritude e da questão indígena em confluência com os estudos discursivos, literários e antropológicos. Paralelo a isso procederemos à coleta das narrativas dos sujeitos da pesquisa e seu respectivo registro, escrito e fílmico, gesto esse colocado em relação com a memória discursiva e suas rupturas, e por isso instaurador de narratividades (ORLANDI, 2017). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Maria da Silva - Integrante / Gesualda de Lourdes dos Santos Rasia - Coordenador / Marcielle Casonatto Batista - Integrante.

• 2020 - 2023

  Sobre práticas linguageiras: o ir e vir entre a ordem da língua e a ordem do discurso, Descrição: Esta pesquisa ocupa-se com o estudo de enunciados sobre população negra e mestiça brasileira, a partir de textos oficiais que regulamentem direitos desse segmento no Brasil e a partir de circulação midiática, de enunciados que apontem para espaços de dissenso no convívio inter-racial. As análises, sustentadas por pressupostos da Análise do Discurso de vertente pêcheuxtiana, em cotejo com pressupostos do Círculo de Bakhtin e dos estudos de Gramsci, fornecem elementos para a ampliação do debate acerca da relação materialidade linguística/materialidade histórica, especialmente por se debruçarem sobre o funcionamento das noções de práticas linguageiras e de memória suturada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Ana Maria da Silva - Integrante / Rosyane Natal - Integrante / Gesualda de Lourdes dos Santos Rasia - Coordenador / Matheus França Ragievicz - Integrante / Heliton Diego lau - Integrante / Rafaela Kessler - Integrante / Marcielle Casonatto Batista - Integrante / Jéssica Andrade Gusso - Integrante / Ana Paula Pereira Ferreira - Integrante / Lycia Maria Padilha Amaral - Integrante / Diórgenes de Moraes Correia Alves - Integrante.

• 2018 - 2021

  Espaços de emergência do sujeito na escrita acadêmica: entre a ordem da repetibilidade e a da singularidade, Descrição: Este estudo propõe-se a analisar, a partir de um corpus de textos produzidos por sujeitos em formação na área de Letras, os limites e possibilidades para a constituição de espaços de singularização na tessitura entre a ordem do repetível e a inscrição do sujeito do saber acadêmico. A questão central a ser respondida é como se materializa linguisticamente o espaço de assunção do sujeito que diz em seu texto, e como esse espaço é negociado com a ordem do já-dito. Trata-se da questão da autoria, porém, entendida sob duas perspectivas: de um lado, inscrição de subjetividade, tomada de posição que se marca de modo específico na materialidade linguística; e, de outro, apropriação efetiva do conhecido a partir de regras pré-estabelecidas pela discursividade científica. A pesquisa colocará em diálogo pressupostos teóricos que pautam questões atinentes ao texto e à autoria, especialmente aqueles desenvolvidos por Pêcheux (1975), Bakhtin (1953) e Foucault (1969). Esses autores situam-se na fronteira do estruturalismo linguístico, razão pela qual consideram as relações do sujeito com a história, e a língua como objeto que significa material e historicamente. Se este aspecto os une, possibilitando que sejam convidados à ?conversa? nesta pesquisa, também há aspectos que os diferenciam, para não dizer ?separam?. Contudo, este é justamente o desafio do estudo, pois se a escrita acadêmica tem se mostrado como espaço tenso entre a repetição e a singularização, a proposta é buscar os pontos de convergência em diferentes quadros teóricos para analisar um objeto que se mostra contraditório... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Maria da Silva - Integrante / Gesualda de Lourdes dos Santos Rasia - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - 2018

  Sobre o quê e como se pergunta: o estatuto linguístico-discursivo da pergunta/interrogação, Descrição: Pesquisa de pós-doutorado, aprovada pelo processo de n. 1894, na UFRGS, sob a supervisão da profa. dra. Ana Zandwais, a ser implementada entre Fevereiro e Julho de 2015. A referida pesquisa insere-se insere-se no projeto de pesquisa intitulado ?História das Ideias: relações entre língua(gem), história e sociedade?, sediado na Ufrgs, vinculado à linha de pesquisa ?Análises textuais, discursivas e enunciativas?. Ocupa-se essencialmente com uma dimensão teórica, com vistas ao rastreamento e problematização do estatuto da pergunta/interrogação, sob as diferentes formas com que esta se encontra posta, em gramáticas de diferentes filiações. Do campo das gramáticas derivará diálogo com a noção de determinação, a qual será contraposta/confrontada com as noções de simbólico e de político. estas noções estarão ancorados por aportes teóricos da Sociologia, da Filosofia da Linguagem e da Análise do Discurso Francesa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Maria da Silva - Integrante / Gesualda de Lourdes dos Santos Rasia - Coordenador.

• 2008 - 2012

  Manifestações de constituição da escrita na formação docente, Descrição: O projeto de pesquisa ?Manifestações de constituição da escrita na formação docente?, a partir do escopo teórico da perspectiva enunciativa de linguagem, consubstanciada em Bakhtin/Volochinov (1992), Volochinov/Bakhtin (1976), Bakhtin (2003) e Vygotsky (1998), na concepção sócio-histórica de língua, com subsídios nos estudos da Lingüística Aplicada e toda a literatura produzida no Brasil sobre a produção textual escrita a partir dessa visão, tem por objetivo identificar as manifestações de constituição da escrita na formação inicial docente, no curso de Letras, ao longo de sua formação. Os registros levantados no projeto serão coletados a partir do acompanhamento de acadêmicos do curso de Letras, observando-se e analisando-se as constituições do processo de trabalho com a escrita em sala de aula, com fins de identificar como a escrita é constituída ao longo da formação inicial. Esses professorandos serão observados e investigados, levantando-se as manifestações constituídas nas práticas de produção escrita ao longo do curso de graduação, enquanto alunos de graduação, a partir dos trabalhos desenvolvidos pelo Grupo de Pesquisa ?Interação e escrita no ensino e aprendizagem? (UEM/CNPq ? www.escrita.uem.br). Assim, com os resultados de observações, coletas, análises, sistematizações e classificações, os cursos de Letras poderão avaliar seus currículos, a respeito da formação inicial docente, orientando para melhores políticas públicas para o ensino de línguas no país, especificamente nas práticas de ensino de escrita. Projeto de pesquisa financiado pela Fundação Araucária do Estado do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Maria da Silva - Integrante / Renilson José Menegassi - Coordenador.

• 2006 - 2010

  INTERAÇÃO, LEITURA E ESCRITA NA SALA DE AULA DE ENSINO FUNDAMENTAL (1º E 2º CICLOS), Descrição: O processo de escrita engloba basicamente três etapas respectivas: Leitura, Produção Textual e Análise Lingüística. Embasada nesses pressupostos teóricos, esta pesquisa tem por objetivo investigar os procedimentos empregados com a leitura e a escrita em sala de aula do Ensino Fundamental, contribuindo com os estudos sobre a cultura escrita em contextos de ensino. Ao identificarmos as características da leitura e escrita trabalhadas pelo professor, poderemos verificar se as propostas teóricas, que subsidiam essas práticas, estão sendo implementadas e efetivadas na sala de aula do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ana Maria da Silva - Integrante / Renilson José Menegassi - Coordenador.

Prêmios