Henrique Costa Brojato

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• PORTILHO, E. M. L. ; BROJATO, H. C. . Metacognição e Ensino Superior: o estado do conhecimento de 2016 a 2020. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 27, p. 1-22, 2021.

• CLARO, A. L. A. ; SILVA, C. S. R. ; BROJATO, H. C. . IDENTIDADE DO PEDAGOGO:UMA ANÁLISE FENOMENOLÓGICO-HERMENÊUTICA. Linha Mestra , v. 45, p. 15-22, 2021.

• BROJATO, H. C. ; CORREA, D. A. . Experiência religiosa e saúde: uma perspectiva fenomenológica. Revista Científica UMC , v. 1, p. 1-16, 2016.

• BROJATO, H. C. ; GIARETA, P. F. (Org.) . ESTAÇÃO CASA: Promoção e defesa de direitos de crianças que vivem com as mães na Penitenciária Feminina do Estado do Paraná. 1. ed. Curitiba: PUCPRESS, 2019. v. 1. 104p .

• SOUZA, A. F. ; BROJATO, H. C. ; SILVA, I. J. H. ; TAUSCHECK, V. . Propulsão: transvendo fissuras, territórios e subjetividades. In: Rodrigo Alvarenga; Jucimeri Isolda Silveira. (Org.). Conexão Jovem: novas abordagens e metodologias no trabalho socioeducativo com crianças e adolescentes. 1ed.Curitiba: PUCPRESS, 2021, v. 1, p. 115-138.

• BROJATO, H. C. . A angústia que movimenta e a ansiedade que paralisa: a vida e o cuidado de si diante do sofrimento psíquico contemporâneo. Afina Menina, 01 jun. 2022.

• BROJATO, H. C. . Reforma Psiquiátrica: um desafio complexo e urgente para a juventude. Portal Fator Brasil, Internet, 22 maio 2018.

• CARNEIRO, P. B. ; BROJATO, H. C. . TOTAL CARE: A IMPLANTAÇÃO DE UMA ÁREA DE ATENDIMENTO INTEGRAL NA DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO GRUPO MARISTA. In: XV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2021, Curitiba. Anais do XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE [recurso 2021 eletrônico] : Inspirações, espaços e tempos da educação, 2021. v. 1. p. 3391-3400.

• BROJATO, H. C. . Desafios e potencialidades de uma cultura inclusiva na perspectiva do projeto educativo do Brasil Marista. In: 5 Congresso Internacional Marista de Educação, 2016, Recife/Olinda. 5 Congresso Internacional Marista de Educação, 2016. v. 1. p. 1-11.

• BROJATO, H. C. . Leituras da Dimensão político-pedagógica da e na formação de professores: um diálogo entre Demerval Saviani e Paulo Freire. In: 22 Congresso de Leitura do Brasil, 2021, Campinas. Caderno de Resumos do Congresso de Leitura do Brasil, 2021. v. 1. p. 1.

• BROJATO, H. C. ; CLARO, A. L. A. ; OLIVEIRA, T. . IDENTIFICAÇÃO DOS DESAFIOS DE PEDAGOGOS NO COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR FENOMENOLÓGICO-HERMENÊUTICO. In: XIV Congresso Nacional de Educação - Educere, 2019, Curitiba. Anais, 2019.

• BROJATO, H. C. ; PORTILHO, E. M. L. . Metacognição e Formação Continuada de Pedagogos. In: XV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2021, Curitiba. Anais do XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE [recurso eletrônico] : Inspirações, espaços e tempos da educação, 2021. v. 1. p. 12100-12101.

• BORGES, A. M. A. ; BROJATO, H. C. ; KAVA, J. ; NICOLA, R. ; TAUSCHECK, V. . Corpo e Movimento: o entrelaçar entre arte e saúde mental. In: I Fórum Internacional Novas Abordagens em Saúde Mental, 2018, São Paulo. Anais do I Fórum Internacional Novas Abordagens em Saúde Mental. São Paulo: CENAT, 2018. v. 1. p. 1-64.

• BROJATO, H. C. ; PORTILHO, E. M. L. . Estratégias Cognitivas e Metacognitivas na Formação Continuada de Pedagogos Escolares. EDUCAÇÃO E PESQUISA , 2021.

• BROJATO, H. C. . Psicologia e Aprendizagem. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROJATO, H. C. . Contribuições da Educação para a Psicanálise. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROJATO, H. C. ; PORTILHO, E. M. L. . Metacognição e Formação Continuada de Pedagogos Escolares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARNEIRO, P. B. ; BROJATO, H. C. . Total Care: a implantação de uma área de atendimento integral na Diretoria de Educação Básica do Grupo Marista. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BROJATO, H. C. . Cuidado em liberdade de adolescentes em situação de uso abusivo de álcool de outras drogas: reflexões e possibilidades. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROJATO, H. C. . Saúde Mental da Criança e Adolescente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROJATO, H. C. . Rede de Atenção Psicossocial: Avanços e Desafios. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROJATO, H. C. . Conhecendo a Rede de Atenção Psicossocial de Curitiba. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROJATO, H. C. . Neurociência Educacional. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROJATO, H. C. . Neurociência das Emoções. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROJATO, H. C. . Neuropsicopedagogia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROJATO, H. C. ; CLARO, A. L. A. ; OLIVEIRA, T. . Identificação dos desafios de pedagogos no cotidiano escolar: um olhar fenomenológico-hermenêutico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BROJATO, H. C. . Cenários de Prática da Psicologia Social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROJATO, H. C. . Sofrimento Psíquico no meio universitário: como lidar?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARNEIRO, P. B. ; BROJATO, H. C. . Atuação em Psicologia na Educação Básica: A Experiência de Coordenação de Psicólogas/os em Escolas Sociais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROJATO, H. C. ; KAVA, J. . Seminário Psicossocial Marista - Cidade: segregação espacial, território e processos educativos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROJATO, H. C. . Interculturalidade e Práticas Psicossociais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROJATO, H. C. . Relato de experiencia do Grupo de Estdos em Educação Inclusiva da Rede Marista de Solidariedade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BROJATO, H. C. . Ecologia é um Humanismo? Uma Abordagem sobre a fenomenologia dos problemas humano-ambientais na filosofia sartreana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BROJATO, H. C. . Psicologia Social e Homofobia: O que temos a falar e a ouvir. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROJATO, H. C. ; Netto, M. V. R. F. . Escuta Analítica e Cidadania: Uma construção a partir do serviço-escola em Psicologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BROJATO, H. C. ; TAVARES, G. F. L. . Projeto Ludicidade e Musicalidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BROJATO, H. C. . Religião e Saúde Mental: uma perspectiva Existencial-Fenomenológica 2011 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A PSICOLOGIA ESCOLAR E A QUESTÃO DA EDUCAÇÃO EM SEXUALIDADE NO ENSINO MÉDIO: DISCURSOS, DESAFIOS E POTENCIALIDADES, Descrição: Diversos aspectos relacionados à educação sexual revelam que esta ainda se constitui como campo de investigação potencial. Já estão sendo realizadas pesquisas e estudos aplicados sobre a relação e os impactos da educação na sexualidade (Louro, 2018), fato este que justifica o olhar da Psicologia, como ciência e profissão, para esse campo multidisciplinar. Pensar o papel da Psicologia Escolar na Educação em Sexualidade vai de encontro com aquilo que se almeja como um projeto educacional que contemple a formação de qualidade para todos, valorização do trabalho docente e efetivação de relações escolares democráticas e não excludentes, abrindo margem à produção de conhecimento sobre a temática que incida positivamente na realidade de atuação profissional de psicólogos escolares (CFP, 2019). Sendo assim, o objetivo geral deste projeto é compreender de que forma a Educação em Sexualidade tem sido abordada na produção científica da Psicologia Escolar no Brasil, nos últimos 10 anos. Os objetivos específicos serão: a) Diferenciar as abordagens metodológicas utilizadas nas investigações em Psicologia Escolar no Brasil, nos últimos 10 anos, acerca da Educação em Sexualidade; b) Comparar as diferentes epistemologias que embasam as pesquisas em Psicologia Escolar Educação em Sexualidade no Brasil nos últimos 10 anos; c) Identificar de que forma a Psicologia Escolar no Brasil tem contribuído com as práticas e reflexões acerca da Educação em Sexualidade na Educação Básica, nos últimos 10 anos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Henrique Costa Brojato - Coordenador / Larissa Cordeiro Macedo Santos - Integrante / Luiz Henrique de Souza Santos - Integrante / Lyncoln Djalma Reis Rosa - Integrante / Nathalia Barbosa Alves - Integrante.

• 2018 - Atual

  Aprendizagem e Conhecimento na Identidade Profissional do Pedagogo, Descrição: OBJETIVO GERAL O objetivo deste projeto de pesquisa é potencializar a identidade profissional do pedagogo num processo de tomada de consciência e autorregulação em uma dinâmica que, ao mesmo tempo em que se constitui, aprimora a formação do professor e transforma o cotidiano escolar onde está inserido. Ele será desenvolvido em três etapas: 1. Programa de formação continuada para pedagogos atuantes em escolas. 2. Assessoria aos pedagogos na elaboração de um programa de formação continuada para sua escola de origem. 3. Acompanhamento no desenvolvimento do programa de formação continuada nas escolas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Henrique Costa Brojato - Integrante / Juarez Francisco da Silva - Integrante / Evelise Maria Labatut Portilho - Coordenador / CAROLINE ELIZABEL BLASZKO - Integrante / Claudia Sebastiana Rosa da Silva - Integrante / Giovani de Paula Batista - Integrante / Alessandra Maia Rosas - Integrante / Marcelo Bolfe - Integrante / Ana Lúcia de Araújo Claro - Integrante / Layza Karla Miliorini - Integrante / Danielle Fatima Adada Oresten - Integrante / Leda Layane Pioto da Rosa - Integrante / Laura Monte Serrat Barbosa - Integrante / Simone Calberg - Integrante / Sonia Maria Gomes de Sá Kuster - Integrante.

• 2009 - 2009

  Transtorno de personalidade narcisista: uma enfase no processo de somatização, Descrição: Este estudo propõe uma reflexão a respeito da profilaxia do transtorno da personalidade narcisista no período da infância, visando um enfoque sócio-histórico para assim ser possível uma análise cognitivo-comportamental, para se evitar os transtornos do Eixo I do DSM V na fase adulta, assim como a apresentação de outros transtornos da personalidade presentes no diagnóstico diferencial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique Costa Brojato - Coordenador / Karina Pagnez - Integrante.

Prêmios