Rejane Flor Machado

É graduada em Letras pela Faculdade Porto-Alegrense (1983), especialista em Métodos e Técnicas de Ensino: Português e Línguas Estrangeiras (1991), mestre em Letras - Lingüística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1994) e doutor em Letras - Lingüística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2000). Entre 2012 e 2013, desenvolveu pesquisa de pós-doutorado em duas instituições: na PUCRS, sob a direção da Profa.Dr. Leci Borges Barbisan, e na Ëcole des Hautes Études en Sciences Sociales (bolsa PDE/CNPq n.237101/20122), sob a direção de Profa.Dr. Marion Carel. Desempenha função de professor adjunto da Universidade Federal de Pelotas. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura e produção de textos - metodologia de ensino - semântica argumentativa - texto argumentativo - argumentação.

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Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras

1996 - 2000

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Papéis semânticos, sintáticos e pragmáticos: fatores concorrentes para a organização da linguagem
Leci Borges Barbisan. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: discurso - funcionalismo - papéis temáticos.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Lingüística e Letras

1992 - 1994

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: O uso de estruturas tópicas características do oral em textos escritos de alunos de 5ª a 8ª séries,Ano de Obtenção: 1994
Leci Borges Barbisan.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Metodologia do Ensino de Portug. e Ling. Estrang..

1989 - 1990

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: sem monografia

Aperfeiçoamento em Semântica Argumentativa - Argumentação na Língua

2011 - 2011

Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales - EHESS-CNRS-UMR 8566
Título: Projeto de Pesquisa: Estudo de Gêneros do Discurso sob um Enfoque Enunciativo. Ano de finalização: 2011
Orientador: Marion Carel

Graduação em Letras

1980 - 1983

Faculdade Porto-Alegrense

Pós-doutorado

2013 - 2013

Pós-Doutorado. , Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales, EHESS, França. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

2012 - 2013

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

Formação complementar

2008 - 2008

Oficina Moodle - EAD. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Capacitação Docente em EAD. (Carga horária: 90h). , Pontifícia Universidade, PUCRS, Brasil.

2005 - 2005

Curso Modular: Pesquisa em Sala de Aula. (Carga horária: 9h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende BemLê Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Organização de eventos

GRAEFF, T. F. ; MACHADO, Rejane Flor . Coordenação de Grupo Temático "Estudos do discurso na perspectiva da Semântica Argumentativa". 2012. (Congresso).

FUZER, C. ; MACHADO, Rejane Flor . Curso de Extensão Gramática do Português Padrão. 2009. (Outro).

Participação em eventos

Congresso Internacional 100 anos com Saussure. 2013. (Congresso).

VII SENALE.Editorial vs. ponto de vista: análise de texto à luz da Teoria da Avaliatividade. 2012. (Seminário).

X Encontro do CELSUL. Caracterização dos gêneros discursivos sob a perspectiva da Teoria da Argumentação na Língua c. 2012. (Congresso).

Colóquio Estudos da Enunciação.Gêneros do discurso sob um enfoque enunciativo. 2010. (Outra).

Ensino, Análise e Avaliação das Produções Textuais.Ensino, Análise e Avaliação das Produções Textuais Escritas de Alunos da diciplina Leitura e Produção de Textos. 2010. (Seminário).

Introdução à Gramática Sistêmico-Funcional: uma proposta para análise de textos. 2010. (Seminário).

Oficina de Formação Continuada.Oficina de Formação Continuada Direcionada a Professores de Língua Materna. 2010. (Outra).

Argumentação e sentido pela semântica linguística:Da teoria dos Topoi à teoria dos blocos semânticos. 2009. (Outra).

Semana de Letras da UFPEL.A reforma ortográfica. 2008. (Encontro).

VIII Encontro do CELSUL.O valor explicativo da polifonia para a apreensão do sentido no discurso. 2008. (Encontro).

XV Congreso Internacional de la Asociación de Linguística y Filología de América Latina. Leitura de um romance - um estudo enunciativo. 2008. (Congresso).

VII Congresso Latinoamericano Estudios del Discurso - Colombia. O que provoca falhas argumentativas nas redações de vestibular. 2007. (Congresso).

XIII Encontro de Redação de Vestibular. 2007. (Encontro).

CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul.Abordagens da adjetivação no livro didático. 2006. (Encontro).

Congreso Internacional La Argumentación: Língüística, Retórica, Lógica e Pedagogia. 2002. (Congresso).

II Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso.Por uma teoria estruturalista de análise do discurso. 2002. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Daiana Corrêa Vieira

FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo; VEIGA-SIMAO, A. M.;DAMIANI, M. F.MACHADO, Rejane Flor. Estratégias de compreensão Leitora ancoradas no contruto da aprendizagem autorregulada: uma intervenção pedagógica. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Christiê Linhares Casanova

BARBISAN, Leci BorgesMACHADO, Rejane Flor; FANTI, M. G. C.. A negação em setenças judiciais à luz da Teoria Polifônica da Enunciação. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daiana Corrêa Vieira

FRISON, L. M. B.; SIMAO, A. M. V.; DAMIANI, M. F.;MACHADO, Rejane Flor. Estratégias de compreensão leitora ancoradas no construto da aprendizagem autorregulada. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Patrícia Luana Schwartz

GRAEFF, T. F.;MACHADO, Rejane Flor; TOLDO, Cláudia Stumpf. O sentido do "simple past" em materiais didáticos de inglês como língua estrangeira: o que se faz, como se poderia fazer. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Daiane Zamoner

GRAEFF, T. F.;MACHADO, Rejane Flor; TOLDO, Cláudia Stumpf. Análise de atividades de compreensão de leitura em livros didáticos de inglês como língua estrangeira na perspectiva da semântica argumentativa. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Olívia Martins de Quadros Olmos

FUZER, C.; CABRAL, Sara Regina Scotta;MACHADO, Rejane Flor. Adolescentes nos editoriais da revista Capricho: linguagem, contexto e representação. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

AMARAL, L. I. C.;MACHADO, Rejane Flor; BORGES, P. R. S.. variação do verbo entender como marcador discursivo na fala de Pelotas/RS. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Alícia Endres Soares

FANTI, M. G. C.;MACHADO, Rejane Flor; SOBRAL, Adail Ubirajara. Representações discursivas da atividade do professor de Língua Portuguesa: uma abordagem dialógica. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Aluno: Vera Lucia da Silva Antunes

GRAEFF, T. F.;MACHADO, Rejane Flor; NETTO, Angela D.S.. Leitura argumentativa e polifônica de letras do rapper Mano Brown. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Silvane Costenaro

GRAEFF, T. F.;MACHADO, Rejane Flor; TOLDO, Cláudia Stumpf. Análise dialógica e argumentativa de letras de música de Chico Buarque. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Fernanda Gacchini

TOLDO, Cláudia Stumpf;MACHADO, Rejane Flor; STURM, Luciane. A substituição lexical nos livros didáticos de língua portuguesa de 4a. série. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Cláudio Primo Delanoy

BARBISAN, Leci BorgesMACHADO, Rejane Flor; GOMES, Neiva Maria Tebaldi. Uma definição de leitura pela teoria dos blocos semânticos. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Helenita de Moraes Ferreira

GRAEFF, T. F.; GRIGOLETTO, Evandra;MACHADO, Rejane Flor. Leitura e proposta de redação à luz da Teoria da Argumentação na Língua. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Janice Maria Pinheiro Machado Aquini

MACHADO, Rejane Flor; POERSCH, J. M.; CRUSE, R.. A leitura oral expressiva como variável facilitadora de compreensão. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Karen Luciana Maurer

MACHADO, Rejane Flor; GRAEFF, T. F.;BARBISAN, Leci Borges. Aposto: uma forma de argumentação. 2006. Dissertação (Mestrado em PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Pontifícia Universidade.

Aluno: Janaína Pimenta Lemos

BARBISAN, Leci Borbes;MACHADO, Rejane Flor; GIERING, Maria Eduarda. Descrever é argumentar: análise da articulação argumentativa entre seqüências descritivas referentes a personagens e seqüências narrativas. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Beatriz Viana dos Santos

MACHADO, Rejane FlorBARBISAN, Leci Borges; TEIXEIRA, Terezinha Marlene. A influência de elementos lexicais na construção de sentido de textos argumentativos. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Janaína Pimenta Lemos

BARBISAN, Leci BorgesMACHADO, Rejane Flor. Banca de defesa do Projeto de Dissertação ,intitulado ?Descrever é argumentar: análise da articulação argumentativa entre seqüências descritivas referentes a personagens e seqüências narrativas. 2003 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sandra Matsumura

BARBISAN, Leci Borbes;MACHADO, Rejane Flor. Banca de defesa do Projeto de Dissertação,intitulado ? O resumo à luz da teoria polifônica da enunciação?.. 2003. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Valeska Rodrigues Barbosa

MACHADO, Rejane Flor; MENUZZI, Sérgio; ALONSO, Loar Chein. As expressões anafóricas marcadoras de acessibilidade nas línguas portuguesa e inglesa: estudo de caso. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mariana Martinez Rypl

BARBISAN, Leci BorgesMACHADO, Rejane Flor; GOMES, Neiva Maria Tebaldi; RAYMUNDO, V. P.; BISOL, L.. O sentido construído pelas relações dentro do discurso. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Raymundo da Costa Olioni

MENUZZI, S. M.;BARBISAN, Leci Borges; BARROS, N.C.A.; FANTI, M. G. C.;MACHADO, Rejane Flor. Tema e N-Tema: a construção do fluxo de informação em textos narrativos sob uma perspectiva Sistêmico Funcional. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Elenice Maria Larroza Andersen

BARBISAN, Leci Borbes;MACHADO, Rejane Flor; TEIXEIRA, Terezinha Marlene; BOCCHESE, Jocelyne da Cunha; AZEVEDO, Tânia Maris Azevedo. O TU construído no discurso do EU: uma abordagem polifônico-discursiva da segunda pessoa. 2006. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Deisi Cristina Gollo Marques Vidor

MACHADO, Rejane Flor. A efetividade de um tratamento fonoaudiológico para a escrita baseado no treinamento de habilidades de consciência fonológica. 2002. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alessandra da Silveira Bez

BARBISAN, Leci BorgesMACHADO, Rejane Flor; AZEVEDO, Tânia Maris Azevedo. A Semântia Argumentativa: uma perspectiva bibliográfica e analítica sobre a Teoria da Argumentação na Língua. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sandra Maria Leal Alves

BOCCHESE, Jocelyne da Cunha;MACHADO, Rejane Flor; PEREIRA, V. W.. A elaboração de resumo com base nas marcas linguísticas presentes na macroestrutura textual. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ernani Cesar de Freitas

BARBISAN, Leci BorgesMACHADO, Rejane Flor. Implicação da substituição como mecanismo de coesão na produção do texto argumentativo: um estudo de coesão gramatical. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Joselaine Sebem de Castro

POERSCH, J. M.;MACHADO, Rejane Flor; TASCA, Maria. A influência do conteúdo emocional na recordação de textos: uma abordagem conexionista. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Letícia Pacheco Ribas

MACHADO, Rejane Flor. ONSET Complexo nos desvios fonológicos: descrição, implicações para a teoria, contribuições para terapia. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Clarice Beatriz da Costa Söhngen

POERSCH, J. M.;MACHADO, Rejane Flor; SMITH, Marisa. O procedimento Cloze como atividade metacognitiva na avaliação da compreensão leitora. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

FREITAS, L.F.R.; FREITAS, G. C. M.;MACHADO, Rejane Flor. Contrastes acerca do emprego do marcador né nos falares paulista e gaúcho. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Gabriela Severo do Amaral

WITTKE, C. I.; FREITAS, L. F. R.;MACHADO, Rejane Flor. "Prática da escrita: processo constante de construção e reconstrução". 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

BALDO, A.;MACHADO, Rejane Flor; CORTES, J. P.. Membro da Banca para seleção de Professor Substituto - UFPEL. 2015. Universidade Federal de Pelotas.

Rodrigues, Sheyla Costa;MACHADO, Rejane Flor; MACHADO, Rosely Diniz da Silva. Membro da Banca para seleção de Professor Assistente - Faculdade de Educação - FURG. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.

MACHADO, Rejane Flor; RODRIGUES, R. R.; GIACOMELLI, K.. Revisão de provas de Antônio C. B. Pereira. 2014. Universidade Federal de Pelotas.

MACHADO, Rejane Flor; GIACOMELLI, K.; RODRIGUES, R. R.. Banca de revisão de Prova de Natali Silveira rocha. 2014. Universidade Federal de Pelotas.

MACHADO, Rejane Flor. Avaliação de apresentações de trabalho em XXIII Congresso de Iniciação Científica da UFPel. 2014. Universidade Federal de Pelotas.

MACHADO, Rejane Flor. Avaliação de apresentações de Trabalhos do XX Congresso de Iniciação Científica/ III Mostra Científica. 2011. Universidade Federal de Pelotas.

WITTKE, C. I.;MACHADO, Rejane Flor; BALDO, A.; OLIVEIRA, M. L. M.; FREITAS, L. F. R.. Banca para seleção de bolsistas PIBID. 2010. Universidade Federal de Pelotas.

MACHADO, Rejane Flor. Escolha de membros do Conselho Tutelar. 2009. Conselho Municipal de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente.

Orientou

Beatriz Viana dos Santos

A influência de elementos lexicais na construção de sentido de textos argumentativos; 2003; 147 f; Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Orientador: Rejane Flor Machado;

Fernanda Pinto Miranda

Análise de textos de propaganda de operadoras de celular segundo a perspectiva da gramática sistêmico- funcional e análise crítica do discurso; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Samanta Angélica Spindler

Tipologia textual e macroestrutura; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Gedeon Eloeno R

Messa; A transposição do email - recurso eletrônico da internet - para constituição de um gênero textual por uma práxis social: uma análise linguístico-textual-discursiva; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Linguística Aplicada) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Adriana Maria Becker de Assunção

Módulos de leitura em atividades textuais; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O jogo da leitura e da escrita (na alfabetização)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Rejane Flor Machado;

Adriana Laranjeira Schlottgen

Metodologias de ensino na aquisição da linguagem pela criança: uma comparação entre o tradicional e o construtivismo; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O jogo da leitura e da escrita ( na alfabetização)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Rejane Flor Machado;

Aline Siemionko dos Santos

A leitura e o ensino de estratégias necessárias ao desenvolvimento da metacognição; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em O jogo da leitura e da escrita ( na alfabetização)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Rejane Flor Machado;

Rute Masiel

Critérios de avaliação da produção textual nas séries finais do Ensino Fundamental; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura e Produção Textual) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Angelica Edite Sonnenstralhl

A evolução da produção textual dos alunos de 4ª, 5ª e 6ª séries do ensino fundamental; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura e Produção Textual) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Edivânia Hosana da Silva

Das tipologias e gêneros à produção de textos; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura e Produção Textual) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Daniela Araújo

Coesão textual nos textos de alunos de primeiro grau de escola popular; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura e Produção Textual) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Eléia Scariot

Análise do discurso da pessoa refugiada e dos agentes que interferem no refúgio; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Leitura e Produção Textual) - Universidade La Salle - Canoas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Juliana Rocha

O gênero crônica sob uma visão funcionalista; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Luisa Formoso Assunção

A organização e a caracterização do gênero editorial de moda; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Rejane Flor Machado

Proposta de Leitura e Produção de Texto para Alunos de 5ª Série; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Rejane Flor Machado;

Produções bibliográficas

VEIGA-SIMAO, A. M. ; FRISON, L. M. B. ; MACHADO, Rejane Flor . Escrita de resumos e estratégias de autorregulação da aprendizagem. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , v. 45, p. 30-55, 2015.
MACHADO, Rejane Flor ; FRISON, L. M. B. . Autorregulação da aprendizagem: uma aposta na compreensão da leitura. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPel (ONLINE) , v. 42, p. 91-105-105, 2012.
DAMIANI, Magda Floriana ; ALVES, Clarice Vaz Peres ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo ; MACHADO, Rejane Flor . Diagnóstico e análise dos problemas da escrita acadêmica de estudantes de Pedagogia. Linguagem & Ensino (online) , v. 14, p. 455-478, 2011.
DAMIANI, M. F. ; ALVES, C. V. P. ; FRISON, L. M. B. ; MACHADO, Rejane Flor . Diagnóstico e análise dos problemas da escrita acadêmica de estudantes de Pedagogia. Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso) , v. 14, p. 455-478, 2011.
FUZER, C. ; MACHADO, Rejane Flor ; FRISON, L.M.B. . Escrita e reescrita de textos argumentativos. Caderno de Letras (UFPEL) , v. 15, p. 59-84, 2009.
BARBISAN, Leci Borbes ; MACHADO, Rejane Flor . O funcionamento de mecanismos coesivos na argumentação. Letras de Hoje , v. 36, p. 127-145, 2001.
MACHADO, Rejane Flor ; BARBISAN, Leci Borges . O tópico no texto argumentativo. Letras de Hoje , PORTO ALEGRE - RS, v. 35, n.03, p. 69-106, 2000.
MACHADO, Rejane Flor . O movimento dos sentidos no silêncio.. Letras de Hoje , Porto Alegre, v. 107, p. 187-203, 1997.
MACHADO, Rejane Flor ; FRISON, L.M.B. . O trabalho colaborativo e a construção do sentido no texto: proposta pedagógica. In: Paulo José Germany Gaiger; Maria das Graças Gonçalves Pinto; Sandro de Castro Pitano. (Org.). Currículo e Projeto pedagógico, Estágio e Formação continuada: outros olhares e outras reflexões. 1ed.Pelotas(RS): Ed.UFPel, 2010, v. 1, p. 07-22.
MACHADO, Rejane Flor ; RAYMUNDO, V. P. . Análise da argumentatividade em redações de vestibular. In: Marisa Magnus Smith; Jocelyne da Cunha Bocchese; Gilberto scarton.. (Org.). (Sobre)screvendo a redação de vestibular. Porto Alegre(RS): EDIPUCRS, 2007, v. , p. -.
MACHADO, Rejane Flor ; BARBISAN, Leci Borges ; MARQUARDT, L. L. ; BEXIGA, R. S. S. . A importância do tópico na leitura.. In: BARBISAN, Leci B.; GIERING, Maria Eduarda; TEIXEIRA, Marlene.. (Org.). Texto situado: textualidade e função comunicativa.. Pelotas (RS): EDUCAT, 2002, v. , p. 99-126.
MACHADO, Rejane Flor . Coesão e coerência: diferentes perspectivas. In: Leffa, Vilson; Pereira, Aracy E.. (Org.). O ensino da leitura e produção textual. 01ed.Pelotas(RS): EDUCAT, 1999, v. , p. 79-89.
MACHADO, Rejane Flor . Formas de representação e propriedades linguísticas em gêneros textuais. In: Seminário Nacional de Linguística e Língua Portuguesa, 2014, Rio Grande. Anais do IV Seminário Nacional de Linguística e Língua Portuguesa - SENALPP. Rio Grande: Editora da Furg, 2014.
MACHADO, Rejane Flor ; VARGAS, G. M. ; MESSA, G. E. R. ; PAPAIANI, A. . Editorial vs. ponto de vista: análise de textos à luz da Teoria da Avaliatividade. In: VII SENALE, 2013, Pelotas. Ensino e linguagem: novos desafios. Pelotas: EDUCAT, 2013. p. 01-15.
MACHADO, Rejane Flor . Caracterização dos gêneros discursivos sob a perspectiva da Teoria da Argumentação na Língua. In: X Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul (CELSUL), 2012, Cascavel - Paraná. Anais do X Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul (CELSUL), 2012. p. 1-14.
FRISON, L.M.B. ; MACHADO, Rejane Flor ; FUZER, C. . Interlocução: ação mediadora na reescrita de textos. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2010, Belo Horizonte(MG). Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte(MG): UFMG, 2010. p. 28-40.
MACHADO, Rejane Flor . Do enunciado ao discurso: um percurso argumentativo de sentido. In: VI Congresso Internacional da ABRALIN, 2009, João Pessoa(PB). VI Congresso Internacional da ABRALIN - ANAIS. João Pessoa(PB): Ideia, 2009. p. 2354-2360.
MACHADO, Rejane Flor . Sentido, estrutura e contexto situacional. In: Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul(RS). Proceedings. Caxias do Sul (RS): Educs, 2009. p. 01-12.
MACHADO, Rejane Flor . Estudo do resumo: aspectos funcionais e linguísticos. In: ALED, 2015, Buenos Aires. XI Congressso Internacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso. Buenos Aires: Facultad de Filosofia y Letras: UBA, 2015. p. 183-183.
MACHADO, Rejane Flor ;
MACHADO, Rejane Flor ; MESSA, G. E. R. . Formas de representação e propriedadesm linguísticas em Gêneros Textuais/Discursivos. In: IV Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (SENALPP) e I Seminário Internacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (SILPP), 2013, Rio Grande - RS. Anais do IV Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa (SENALPP). Rio Grande: Editora da Universidade de Rio Grande, 2013.
MACHADO, Rejane Flor . Gêneros discursivos sob a perspectiva da Teoria da Argumentação na Língua. In: X Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul (CELSUL), 2012, Cascavel - Paraná. Caderno de Programação e Resumos do X Encontro do CELSUL. Cascavel - PR: Editora da UNIOESTE, 2012. p. 342.
MACHADO, Rejane Flor ; MESSA, G. E. ; VARGAS, G. M. ; PAPAIANI, A. . Editorial vs. ponto de vista: análise de textos à luz da Teoria da Avaliatividade. In: VII SENALE Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino - Ensino e Linguagem : novos desafios, 2012, Pelotas. VII SENALE -Seminário Nacional sobre Linguagens e Ensino -. Pelotas: EDUCAT, 2012.
FRISON, L.M.B. ; MACHADO, Rejane Flor . Monitoria, uma experiência que possibilita a autorregular a aprendizagem do aluno. In: III Sinal - Seminários Integrado Nacional de Linguagens (FAPA - Faculdade Porto-Alegrense), 2011, Porto Alegre. Alfabetizações/Letramentos: da educação básica à academia. Porto Alegre: Editora da Faculdade Porto-Alegrense, 2011. p. 42-43.
MACHADO, Rejane Flor . Estudo de Gêneros do Discurso sob um Enfoque Enunciativo. In: IX Congresso Latino-Americano de Estudos do Discurso - ALED 2011, 2011, Belo Horizonte. Discursos da América Latina: vozes, sentidos e identidades, 2011. p. 322-322.
MACHADO, Rejane Flor ; MESSA, G. E. R. ; VARGAS, G. M. . O Papel das Circunstâncias na Caracterização dos Gêneros. In: III Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2011, Rio Grande/RS. III SENALLP, 2011. p. 150-150.
MACHADO, Rejane Flor ; PAPAIANI, A. ; MESSA, G. E. R. ; VARGAS, G. M. . Passividade e Nominalização Caracterizando Gêneros. In: III Sinal - Seminários Integrado Nacional de Linguagens (FAPA - Faculdade Porto-Alegrense), 2011, Porto Alegre. Alfabetizações/Letramentos: da educação básica à academia. Porto Alegre: Editora da Faculdade Porto-Alegrense, 2011. p. 12-13.
FRISON, L.M.B. ; MACHADO, Rejane Flor ; FUZER, C. . Interlocução:ação mediadora na reescrita de textos. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino(ENDIPE), 2010, Belo Horizonte (MG). XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino(ENDIPE). Belo Horizonte (MG), 2010. p. 1-1.
MACHADO, Rejane Flor ; VARGAS, G. M. ; PAPAIANI, A. . Um estudo funcionalista dos editoriais. In: II Seminário Nacional sobre Linguística e Ensino de Língua Portuguesa - SENALLP, 2010, Rio Grande. O ensino de Língua Portuguesa no século XXI: desafios e possibilidades, 2010. p. 78-79.
MACHADO, Rejane Flor . Tempo e aspecto: uma visão enunciativo-argumentativa. In: VI SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas. Linguagens: Metodologias de ensino e pesquisa. PELOTAS: UCPEL, 2010. p. 233-233.
FRISON, L.M.B. ; MACHADO, Rejane Flor . Auto-regulação da aprendizagem: uma aposta na compreensão da leitura. In: VI SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2010, Pelotas. Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa. Pelotas: UCPEL, 2010. p. 179-179.
MACHADO, Rejane Flor . Sentido, estrutura e contexto situacional. In: V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul (RS). Caderno de Resumos - Abstracts. Caxias do Sul(RS): Gráfica Calábra, 2009. p. 50-50.
MACHADO, Rejane Flor . Do enunciado ao discurso: um percurso argumentativo de sentido. In: VI Congresso Internacional da Abralin, 2009, João Pessoa(PB). Caderno de Resumos. João Pessoa(PB), 2009.
MACHADO, Rejane Flor . Leitura de um romance - um estudo enunciativo. In: XV Congreso Internacional de la Associación de Linguística y Filología de América Latina, 2008, Montevidéu. XV Congreso Internacional de la Asociación de Linguística y Filología de América Latina - Libro de Resúmenes. Montevidéu: Imprenta Gega s.r.l., 2008. p. 175-175.
BARBISAN, Leci Borges ; MACHADO, Rejane Flor ; RAYMUNDO, V. P. . O valor explicativo da polifonia para a apreensão do sentido no discurso. In: VIII Encontro do CELSUL, 2008, Porto Alegre(RS). VIII Encontro do CELSUL - Programação e Resumos. Pelotas(RS): EDUCAT, 2008. p. 175-175.
BARBISAN, Leci Borges ; RÖRIG,Cristina ; BOTH,Joseline ; RYPL,Mariana ; ANDERSEN, Elenice Larroza Andersen ; ROCHA, Viviane Sobral Ribas da ; SILVA, Elaine Nogueira da ; OLIONI, Raymundo da Costa ; CONCEIÇÃO, Celso Augusto ; DELANOY, C. P. ; MACHADO, Rejane Flor . O estudo da adjetivação pelos livros didáticos e pela teoria da argumentação na língua. In: CELSUL - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2006, Pelotas(RS). 7º Encontro do CELSUL. Santa Maria(RS): Pallotti, 2006. p. 13-14.
BARBISAN, Leci Borges ; MACHADO, Rejane Flor . Por uma teoria estruturalista de análise do discurso. In: II Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso, 2002, Belo (MG). Discurso, Ação e Sociedade. Belo Horizonte(MG): UFMG-Faculdade de Letras, 2002. p. 16-16.
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MACHADO, Rejane Flor ; MESSA, G. E. R. . O gênero resumo visto sob uma perspectiva funcionalista. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, Rejane Flor . Um estudo do resumo sob a perspectiva da semântica argumentativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, Rejane Flor ; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo ; PORTO, G. C. ; CAVA, P. P. ; MEIRA, M. R. . Oficina de Leitura e Escrita. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, Rejane Flor . De uma visão retórica a uma visão linguística : estudo do resumo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MACHADO, Rejane Flor . Valor, sentido e argumentação em discursos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, Rejane Flor . O funcionamento das circusntâncias no sistema de transitividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, Rejane Flor . Oficina de Formação Continuada Direcionada a Professores de Língua Materna'. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, Rejane Flor . A produção textual no ensino médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, Rejane Flor ; PAPAIANI, A. ; VARGAS, G. M. . Um estudo funcionalista de editoriais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, Rejane Flor . Do enunciado ao discurso: um percurso argumentativo de sentido. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, Rejane Flor . Leitura de um romance - um estudo enunciativo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARBISAN, Leci Borges ; MACHADO, Rejane Flor . O valor explicativo da polifonia para a apreensão do sentido no discurso.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, Rejane Flor . Linguística Sistêmico - Funcional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, Rejane Flor . Subsídios Teóricos e Práticos Sobre Texto e Ensino. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, Rejane Flor . O que provoca falhas argumentativas em redações de vestibular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, Rejane Flor ; BARBISAN, Leci Borbes ; BOTH, J. T. ; ANDERSEN, Elenice M.L. ; RÖRIG, Cristina ; DELANOY, C. P. ; ROCHA, Viviane S.R. ; OLIONI, Raimundo C. . Abordagens da Adjetivargumentação no Livro Didático. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, Rejane Flor . A construção do sentido argumentativo no discurso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, Rejane Flor . II Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discurso, Ação e Sociedade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MACHADO, Rejane Flor . A Anáfora Conceitural no Texto Argumentativo. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, Rejane Flor . Compreensão leitora e elementos topicais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, Rejane Flor . Coesão e coerência: diferentes perspectivas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, Rejane Flor . Seminário Nacional Sobre o Texto e Discurso - As Teorias do Texto e do Discurso. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARBISAN, Leci Borges ; GRAEFF, T. F. ; MACHADO, Rejane Flor ; BOCCHESE, Jocelyne da Cunha ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; SILVA, Carmem Luci da Costa . alocutário(1) -Ducrot- Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
BARBISAN, Leci Borges ; GRAEFF, T. F. ; MACHADO, Rejane Flor ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; SILVA, Carmem Luci da Costa . alocutário(2)- Ducrot- Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
BARBISAN, Leci Borges ; GRAEFF, T. F. ; MACHADO, Rejane Flor ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; MARQUARDT, L. . contexto (1) - Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
MACHADO, Rejane Flor . hipótese externa - Ducrot -Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
MACHADO, Rejane Flor . instrução - Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
BARBISAN, Leci Borges ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; GRAEFF, T. F. ; MACHADO, Rejane Flor . segmento-Ducrot -Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
MACHADO, Rejane Flor ; SILVA, Carmem Luci da Costa . significação -Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
BARBISAN, Leci Borges ; GRAEFF, T. F. ; MACHADO, Rejane Flor ; BOCCHESE, Jocelyne da Cunha ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; SILVA, Carmem Luci da Costa . delocutividade(2) -Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
BARBISAN, Leci Borges ; BOCCHESE, Jocelyne da Cunha ; MACHADO, Rejane Flor ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; GRAEFF, T. F. . destinatário(1) - Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
CREUS, S.Q. ; BARBISAN, Leci Borges ; GRAEFF, T. F. ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; MACHADO, Rejane Flor ; SILVA, Carmem Luci da Costa . internalizador -Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
CREUS, S.Q. ; BARBISAN, Leci Borges ; GRAEFF, T. F. ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; MACHADO, Rejane Flor ; MARQUARDT, L. L. ; SILVA, Carmem Luci da Costa . modificador (1) - Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
CREUS, S.Q. ; BARBISAN, Leci Borges ; GRAEFF, T. F. ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; MACHADO, Rejane Flor ; MARQUARDT, L. ; SILVA, Carmem Luci da Costa . modificador (2) - Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
MACHADO, Rejane Flor . Teoria da Argumentação na Língua - Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
MACHADO, Rejane Flor . Teoria dos Blocos Semânticos- Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. São Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
MACHADO, Rejane Flor . hipótese interna -Ducrot - Dicionário de Linguística da Enunciação. Sao Paulo(SP): Contexto, 2009 (verbete).
MACHADO, Rejane Flor . Revista ReVel - parecerista ad hoc. 2015.
MACHADO, Rejane Flor . Revista Letras de Hoje - parecerista ad hoc. 2015.
MACHADO, Rejane Flor . Revista Ciência e Letras - parecerista ad hoc. 2014.
MACHADO, Rejane Flor . ESTUDO DE GÊNEROS DO DISCURSO SOB UM ENFOQUE SEMÂNTICO ? ENUNCIATIVO. 2013.
MACHADO, Rejane Flor . Parecerista ad hoc da Revista Ciências e Letras. 2009.
BARBISAN, Leci Borges ; MACHADO, Rejane Flor ; MARQUARDT, L. L. ; TOLDO, Cláudia Stumpf . Da articulação entre os níveis da análise: o papel das marcas lingüísticas em textos argumentativos.. 2003.
BARBISAN, Leci Borges ; MACHADO, Rejane Flor ; MARQUARDT, L. L. . Dificuldade de leitura e tópico.. 1998.
BARBISAN, Leci Borges ; MACHADO, Rejane Flor . Tópico e compreensão de textos orais e escritos.. 1996.
MACHADO, Rejane Flor . O estudo dos gêneros textuais sob uma perspectiva funcionalista. 2014. (Relatório de pesquisa).
MACHADO, Rejane Flor . Relatório de Pesquisa referente a estágio de pós-doutorado. 2013. (Relatório de pesquisa).
BARBISAN, Leci Borges ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; MACHADO, Rejane Flor . O valor semântico-argumentativo de tempo, aspecto e modo no discurso.. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MACHADO, Rejane Flor . Ensino de Gramática da língua Portuguesa. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
BARBISAN, Leci Borges ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; MACHADO, Rejane Flor . O valor semântico-argumentativo de tempo, aspecto e modo no discurso.. 2012. (Relatório de pesquisa).
MACHADO, Rejane Flor . Ensino e Gramática da Língua Portuguesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MACHADO, Rejane Flor . Metodologia de Pesquisa em Herbologia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
BARBISAN, Leci Borges ; SILVA, Carmem Luci da Costa ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; MACHADO, Rejane Flor . A construção da argumentação no discurso.. 2009. (Relatório de pesquisa).
MACHADO, Rejane Flor . Elaboração de proposta de criação de Curso De Libras. 2009. (Participação de grupo de trabalho para elaboração de proposta de criação de Curso De Libras).
MACHADO, Rejane Flor . Disciplina ministrada "Ensino de Língua e Literatura (abordagem Textual)".. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MACHADO, Rejane Flor . Disciplina ministrada "Metodologia de pesquisa".. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MACHADO, Rejane Flor . Disciplina ministrada "O Jogo da Leitura e da Escrita".. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MACHADO, Rejane Flor . Disciplina ministrada "Produção Textual".. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MACHADO, Rejane Flor . Disciplina ministrada "Leitura e Produção Textual".. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MACHADO, Rejane Flor . Disciplina ministrada "Leitura e Produção Textual ".. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MACHADO, Rejane Flor . Disciplina ministrada "Leitura e Produção Textual".. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MACHADO, Rejane Flor . Disciplina ministrada "Ensino de Língua e Literatura (abordagem Textual)". 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
BARBISAN, Leci Borges ; TOLDO, Cláudia Stumpf ; MARQUARDT, L. L. ; MACHADO, Rejane Flor ; BEXIGA, R. S. S. . Continuidade temática em textos argumentativos.. 2000. (Relatório de pesquisa).
BARBISAN, Leci Borges ; MACHADO, Rejane Flor ; MARQUARDT, L. L. ; BEXIGA, R. S. S. . Dificuldade de leitura e tópico.. 1998. (Relatório de pesquisa).
MACHADO, Rejane Flor . Disciplina ministrada "Ensino de Língua e Literatura (abordagem Textual)".. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
BARBISAN, Leci Borges ; MACHADO, Rejane Flor . Tópico e compreensão de textos argumentativos orais e escritos .. 1996. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2016 - Atual

O ensino da leitura e da escrita pela perspectiva da Teoria da Argumentação na Língua, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Leci Borges Barbisan em 03/02/2017., Descrição: O projeto é fundamentado na noção de alteridade. A partir dessa noção tem-se a possibilidade, como ensinou Ducrot, de perceber uma semântica da linguagem. Na concepção de Ducrot, tem-se aí uma semântica argumentativa, tendo em vista o pressuposto que a linguagem serve antes de tudo para argumentar. Nesta pesquisa, que dá continuidade a um projeto anterior em que se via como efetivamente a linguagem é de natureza social, discursiva, enunciativa, visa-se, tendo em vista os achados da pesquisa, a oferecer subsídios teóricos para o ensino de leitura e de escrita, tanto para alunos de graduação quanto para os do ensino fundamental e médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Rejane Flor Machado - Integrante / Leci Borges Barbisan - Coordenador / Cláudio Primo Delanoy - Integrante / Neiva Maria Tebaldi Gomes - Integrante / Tânia Maris Azevedo - Integrante.
2015 - Atual

Estudo do Resumo sob os seus aspectos funcionais e linguísticos, Descrição: Projeto de caráter interdisciplinar em que se procura identificar os sistemas de significados que aparecem nos resumos, vistos como gêneros textuais/discursivos. Procura-se verificar o papel das escolhas gramaticais e lexicais e da organização discursiva. O projeto escolhe um área que está preocupada com a linguagem em uso e privilegia visões que permitem ao leitor ou produtor de texto, quando submetido a uma metodologia adequada, entender a construção de sentido, perceber os usos e as adequações da linguagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rejane Flor Machado - Coordenador / Gedeon Eloeno Rodrigues MESSA - Integrante / Lourdes Maria Bragagnolo Frison - Integrante / ulisses coelho da SILVA - Integrante / JEIVI RIZZO - Integrante.
2014 - Atual

Autorregulação da escrita: concepções e práticas de professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lourdes Maria Bragagnolo Frison em 17/03/2016., Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar as crenças, concepções e práticas relativas ao ensino da escrita. Perceber como o ensino da produção textual é concebido pelos professores de diferentes áreas disciplinares, que atuam com alunos do 5º. ao 9º. ano das escolas do Brasil e de Portugal. Além disso, quer-se mapear o contexto no qual as intervenções estratégicas e as práticas para o ensino da escrita acontecem. A parceria que se estabelece entre professores possibilita, em acréscimo, o aprofundamento teórico sobre a teoria da autorregulação da aprendizagem, precipuamente no que diz respeito ao ensino da escrita em contextos educativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2013

A interdiscursividade na linguagem, Descrição: O projeto tem como tema o sentido construído pela relação entre discursos. Serão procuradas explicações para as diferentes formas de interdiscursividade e as diferentes atitudes assumidas pelo locutor na relação entre seu discurso e o discurso de outros. Fundamentam as reflexões conceitos da Teoria da Argumentação na Língua. Deverão participar da pesquisa orientandos de mestrado, doutorado e pós-doutorado que inscrevem suas dissertações, teses e pesquisas na teoria em questão... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Rejane Flor Machado - Integrante / Leci Borbes Barbisan - Coordenador / Cláudio Primo Delanoy - Integrante / patricia nystron fernandez - Integrante / natali scolari - Integrante / joão henrique borges - Integrante / erica kraschefski nunes - Integrante / alessandra da silveira bez - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2011 - 2015

O papel da alteridade na concepção da Teoria da Argumentação na Língua, Descrição: O tema desta pesquisa - o princípio da alteridade, criado por Platão tomado como base para a explicação do sentido na linguagem - será tratado sob os seguintes aspectos: a importância da alteridade na concepção dos conceitos de valor e relação saussurianos; do lugar que a alteridade ocupa na língua e no emprego da língua; do papel que desempenha em não-ditos no discurso; como princípio explicativo da natureza da linguagem... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Rejane Flor Machado - Integrante / Leci Borbes Barbisan - Coordenador / Carmem Luci da Costa Silva - Integrante / Cláudia - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2009 - 2011

Valor semântico-argumentativo de tempo, aspecto e modo no discurso, Descrição: O projeto tem como objetivo compreender como se constrói o sentido de tempo, aspecto e modo quando utilizados por um locutor para seu alocutário. para tanto, tomam-se os fundamentos e conceitos da Teoria da Argumentação na Língua, criada por Oswald Ducrot, em sua fase atual de desenvolvimento. Este projeto foi enviado ao CNPq para renovação de bolsa de produtividade em pesquisa e foi aprovado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2014

O estudo dos gêneros textuais sob uma perspectiva funcionalista, Descrição: O estudo apoia-se em teorias funcionalistas. Pensa-se que o reconhecimento da natureza funcional da linguagem possibilita enxergar, em textos e discursos, fenômenos que, conforme as pressuposições do pesquisador, com um olhar desnudo, pouco direcionado, são difíceis, ou impossíveis vislumbrar. Mais especificamente, vê-se na Teoria Sistêmico-Funcional (TSF) uma forte aliada para o estudo proposto. Essa teoria permite abordar a linguagem como um sistema complexo de significados, que se organiza de acordo com as exigências da situação discursiva. A pesquisa aborda os gêneros textuais, isto é, as manifestações verbais situadas histórica e formalmente e condicionadas por fatores linguísticos e pragmáticos. Neste estudo, são investigados os seguintes aspectos: os sistemas de significados existentes nos textos; o papel das escolhas léxico-gramaticais e sua significação; os diferentes estratos e sistemas funcionais presentes no gênero em estudo; a interface da linguagem com o mundo extralingüístico. No estudo, tem-se a preocupação de averiguar que características funcionais são constantes nos textos, para que se possa alçá-los a uma determinada classificação de gênero. De forma mais específica, aponta-se como objeto deste estudo o gênero textual, entendido como uma unidade semântica complexa, que, de alguma forma, está condicionado aos contextos de uso. Interessam a este estudo a organização interna do gênero textual. A produção desse conhecimento, pressupõe-se, trará benefícios às situações de ensino-aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rejane Flor Machado - Coordenador / Angela Papaiani - Integrante / Gisele Marques Vargas - Integrante / Gedeon Eloeno Rodrigues MESSA - Integrante.
2006 - 2008

A construção da argumentação no discurso, Descrição: Com este projeto busca-se resposta para questões relativas à construção do sentido das entidades lexicais no discurso, ao papel que a polifonia desempenha nessa construção, à organização dos encadeamentos argumentativos, à relação que se estabelece entre eles no contexto discursivo, à relação entre semântica e sintaxe. Essas questões não encontram resposta imediata na Teoria da Argumentação na Língua, pois esta se ocupa do enunciado, não se propondo, no momento, a investigar o discurso, o que é tomado como objeto de estudo neste projeto. Entretanto, essa teoria, principalmente a Teoria dos Blocos Semânticos, sua forma atual, fornece importantes subsídios para que esses problemas sejam pensados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2008

Subsídios teóricos e práticos sobre o texto e ensino, Descrição: Considera-se que a reflexão crítica sobre as teorias textuais e enunciativas possibilita um estudo significativo da leitura e da compreensão textuais, porque entendem que o sentido se constrói por elementos lingüísticos no discurso. O ensino, nessa visão, torna-se o desenvolvimento da capacidade de alunos de compreender e de produzir textos. Observa-se, pela análise de livros didáticos, que essas teorias são pouco conhecidas e pouco praticadas nas escolas. Pensando-se ainda na importância da articulação entre conhecimentos construídos pela Pós-Graduação, e a Graduação formadora de futuros professores, propõe-se, então, com os resultados esperados da presente pesquisa, e a partir das necessidades observadas no ensino de leitura e produção textuais, um curso direcionado à informação de professores, que já atuam em sala de aula, sobre essas teorias, escolhendo-se especialmente, dentre estas, a de Benveniste e a de Ducrot, com aplicações em análises de textos, visando a formar o olhar do professor sobre o sentido no uso da linguagem, com o intuito que esse olhar seja levado por ele aos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2006

O enunciado no texto, Descrição: Neste estudo, busca-se verificar como se estrutura a argumentação no texto, fazendo-se, desse modo, a passagem do estudo do enunciado isolado, como é proposto pela Teoria da Argumentação na Língua, para o texto, isto é, para a observação das relações que um enunciado estabelece com outros enunciados do texto. Acredita-se que esse seja um passo fundamental para um estudo criterioso do texto, com vistas a sua utilização em sala de aula. A área de estudos em que se inscreve o tema é o da semântica, mais precisamente o da Teoria da Argumentação na Língua, desenvolvida por Oswald Ducrot na École des Hautes Études en Sciences Sociales de Paris. Tomam-se conceitos criados em diferentes momentos da teoria: argumentação, polifonia, modificadores realizantes e desrealizantes, blocos semânticos, etc. A partir do tema, são levantadas as seguintes questões: (1) Como se define o enunciado no texto? (2) Que relações de sentido se estabelecem entre os enunciados? (3) Como se constrói o sentido que as relações entre os enunciados fazem surgir? (4) Que procedimentos podem ser estabelecidos para a descrição semântica dos enunciados no texto? São objetivos específicos: (1) construir uma definição de enunciado no âmbito do texto (2) descrever a construção da argumentação dos enunciados no texto, a partir das relações intra e inter-enunciados; (3) explicitar um conjunto de procedimento para descrever semanticamente enunciados no texto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2003

Da articulação entre os níveis de análise no texto argumentativo, Descrição: O tema desta pesquisa se atém ao funcionamento de marcas lingüísticas, presentes na microestrutura do texto argumentativo que permitem a apreensão da macroestrutura em textos argumentativos. Esse tema insere-se no campo da lingüística no campo da Lingüística do Texto. Nessa perspectiva o texto é visto como constituído de três estruturas: a micro, a macro e a superestrutura, que se articulam, entendendo-se a separação entre os três níveis apenas como artifício metodológico para fins de análise. Observa-se o funcionamento de marcas lingüísticas tais como: termos axiológicos, topicalizações, focalizações, pressuposições, anáforas conceituais, conectores e outros indícios que devem sinalizar a possibilidade de apreensão da macroestrutura no texto argumentativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1998 - 2000

Continuidade tópica em textos argumentativos, Descrição: Esta é a terceira de uma série de investigações em torno do tópico em textos argumentativos orais e escritos. Nesta pesquisa, parte-se de constatações e de necessidade de aprofundamento, derivadas das duas anteriores. Pretende-se verificar agora como se organiza a continuidade temática e como se estabelecem as relações entre os tópicos que constituem cadeias temáticas nesse tipo de textos, nas duas modalidades, em língua portuguesa. Tomam-se como objetivos: (1) identificar os fatores que caracterizam certos elementos como tópicos em textos argumentativos orais e escritos; (2) verificar como se estabelecem as relações entre os tópicos que constituem cadeias temáticas nesses textos. Servem como corpus para as análises editoriais escritos e entrevistas e debates de rádio e televisão. A proposta teórica adotada é a de Talmy Givón para o estudo do tópico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1996 - 1998

Dificuldades de leitura e tópico, Descrição: O tema desta pesquisa é a possível relação entre as especificidades do tópico em textos argumentativos escritos e dificuldades de leitura de alunos de terceiro grau. Tomam-se como objetivos imediatos: (1) propiciar subsídios para a elaboração de uma metodologia de ensino de leitura, fundamentada em dificuldades observadas nos alunos; (2) colaborar para a solução de dificuldades de leitura apresentadas por alunos de terceiro grau, futuros professores de língua portuguesa; (3) fornecer subsídios que permitam interromper um processo circular em que professores com dificuldades de leitura formam alunos maus leitores, dentre os quais estarão os futuros professores de língua portuguesa. Levantam-se as seguintes hipóteses: (1) Alunos pouco familiarizados com a linguagem escrita têm mais dificuldade de identificar tópicos de textos argumentativos escritos do que textos argumentativos orais; (2) A existência de especificidades na realização do tópico em textos argumentativos escritos provoca dificuldade de compreensão desses textos por parte de alunos pouco familiarizados com a linguagem escrita; (3) Há correlação positiva entre a não-identificação do tópico em textos argumentativos e a dificuldade de compreensão desses textos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Pelotas, Centro de Letras e Comunicação. , Rua Gomes Carneiro, 1, Porto, 96015145 - Pelotas, RS - Brasil, Telefone: (53) 39211401, URL da Homepage:

Experiência profissional

2008 - Atual

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

09/2008
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Letras e Comunicação, .,Linhas de pesquisa
01/2008
Ensino, Letras, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Linguística, Lingüística Textual ( 2009/1), Semântica Argumentativa ( 2010/1)
01/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Texto I , Língua Portuguesa Perspectiva Textual , Língua Portuguesa Síntaxe I , Língua Portuguesa Síntaxe II , Linguística Textual , Produção da Leitura e da Escritura I , Produção da Leitura e da Escritura II , Teoria e Prática de Leitura e Escritura , Estudos avançados, Língua Portuguesa perspectiva estilística, Estágio de docência, Estudos gramaticais

1993 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisador colaborador, Carga horária: 4

Outras informações:
Participação em grupos de pesquisa coordenados pela Prof. Dr. Leci Borges Barbisan..

Atividades

03/2007 - 07/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fonologia e Morfologia (2008/1), Língua Portuguesa (2008/1)
08/2001 - 07/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Linguagem, Leitura e Produção de Texto (2008/1; 2007/1 ), Oficina de Escrita (2007/1), Português Aplicado á Comunicacao ( 2008/1), Português Instrumental
07/2001 - 07/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção Textual (2008; 2007; 2006; 2005; 2004;2003; 2002; 2001), Língua Portuguesa: Fonologia e Morfologia ( 2008/1), Língua Portuguesa (2008/2; 2007; 2006; 2005; 2004; 2003; 2002; 2001), Linguagem e Argumentação (2007; 2006 ), Metodologia do Ensino e Conteúdos Básicos de Português I (2008; 2007; 2006; 2005; 2004), Oficina de Expressão Escrita em Língua Portuguesa ( 2008; 2007; 2006), Português Aplicado à Comunicação I (2008; 2007; 2006; 2005), Português Aplicado à Comunicação II ( 2008; 2007; 2006; 2005)

1995 - 2002

Faculdade Porto Alegrense

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 16

Atividades

03/1995 - 07/2002
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Ensino II, Lingüística IV, Lingüística III, Lingüística II, Limgüística I

1995 - 1996

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista recém-mestre, Enquadramento Funcional: pesquisador, Carga horária: 4

Outras informações:
Bolsa concedida para o desenvolvimento das pesquisas: "A realização do tópico em textos argumentativos, orais e escritos"; "Tópico e Compreensão de Textos Argumentativos Escritos". Pesquisas coordenadas pela Prof.Dr. Leci Borges Barbisan