Sandra Aparecida Ortiz Larrosa

Doutoranda em Educação (PPE) - Universidade Estadual de Maringá - UEM. Possui graduação em Pedagogia - Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí - FAFIPA (2003). Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional - Faculdade do Noroeste Paranaense - FANP (2004) e em Psicomotricidade Relacional - Centro Internacional de Análise Relacional - CIAR (2010). Mestrado em Gestão do Conhecimento nas Organizações (PPGGCO) - Centro Universitário de Maringá - UNICESUMAR (2020). É professora pedagoga (QPM) da Secretaria de Educação do Estado do Paraná - SEED - desde 2015. Atualmente compõe o quadro de Tutores Pedagógicos do Núcleo Regional de Educação de Maringá. Foi Coordenadora pedagógica (2020-2021) e Diretora auxiliar (2021) do Instituto de Educação Estadual de Maringá. É membro do GEPEFI/CNPq - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Gestão e Financiamento da Educação, liderado pela Professora Pós Dr.ª Jani Alves da Silva Moreira e pela Professora Dr.ª Maria Eunice França Volsi da Universidade Estadual de Maringá (UEM). https://orcid.org/0000-0002-7994-4164 .

Informações coletadas do Lattes em 19/02/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2023 - Atual

Universidade Estadual de Maringá
Título: POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A FLEXIBILIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR: A INTENCIONALIDADE DE PROGRAMAS DESENVOLVIDOS EM ESCOLAS DO ESTADO DO PARANÁ
Jani Alves da Silva Moreira.

Mestrado em Gestão do Conhecimento nas Organizações

2018 - 2020

Centro Universitário de Maringá
Título: USO DE COMUNIDADES DE PRÁTICA POR MEIO DE FERRAMENTAS GOOGLE: O COMPARTILHAMENTO E O ARMAZENAMENTO DO CONHECIMENTO COMO ATIVIDADE PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA
, Ano de Obtenção: 2020.Tania Regina Corredato Periotto.Coorientador: Nelson Tenório Junior. Palavras-chave: Comunidades de Prática; Ferramentas Google; Compartilhamento e armazenamento do conhecimento; Educação básica.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação; Pesquisa e desenvolvimento científico.

Especialização em Psicomotricidade Relacional

2008 - 2010

Centro Internacional de Análise Relacional
Título: PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL E EDUCAÇÃO INFANTIL: O BRINCAR E AS MUDANÇAS DE COMPORTAMENTO
Orientador: Adonis Marcos Lisboa

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2004 - 2004

Faculdade do Noroeste Paranaense
Título: Autismo Infantil
Orientador: Maria Cristina Carreiro do Valle

Graduação em Pedagogia

2000 - 2003

Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí
Título: Uma Boa Educação, Requer uma Boa Comunicação
Orientador: Cássia Regina Dias Pereira

Formação complementar

2021 - 2021

Extensão universitária em Formação de Tutores EAD. (Carga horária: 80h). , Faculdade UniFAHE, UNIFAHE, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Cibercultura, Ciberespaço e Reconfiguração Educacional. (Carga horária: 80h). , Faculdade UniFAHE, UNIFAHE, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Tecnologia Assistiva. (Carga horária: 80h). , Faculdade UniFAHE, UNIFAHE, Brasil.

2020 - 2020

Gestão Escolar e Políticas Educacionais do Paraná. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.

2020 - 2020

Reflexões Teóricas e Práticas sobre o Caminho do Ensino. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2019 - 2019

A atuação do pedagogo e o estágio supervisionado em gestão escolar. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2018 - 2018

Quadrinhos em sala de aula: estratégias, instrumentos e aplicações. (Carga horária: 160h). , Fundação Demócrito Rocha, FDR, Brasil.

2018 - 2018

Os Desafios do Pedagogo na Gestão Escolar. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2018 - 2018

Justiça na sala de aula. (Carga horária: 120h). , Fundação Demócrito Rocha, FDR, Brasil.

2016 - 2016

Disseminadores de Educação Fiscal. (Carga horária: 120h). , ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO FAZENDÁRIA - ESAF, EAFE_FORN, Brasil.

2016 - 2016

Novas linguagens, novos desafios: a internet no contexto escolar. (Carga horária: 40h). , SENAR ? Serviço Nacional de Aprendizagem Rural, SENAR/RO, Brasil.

2016 - 2016

Avaliação da Aprendizagem. (Carga horária: 48h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2016 - 2016

Estilos de aprendizagem e as tecnologias. (Carga horária: 40h). , SENAR ? Serviço Nacional de Aprendizagem Rural, SENAR/RO, Brasil.

2011 - 2011

Curso de Capacitação em Distúrbios de Aprendizagem. (Carga horária: 90h). , Centro de Capacitação de Neuroeducação, CCNE, Brasil.

2010 - 2010

Congresso Internacional sobre Dificuldades de Aprendizagem e do Ensino. (Carga horária: 40h). , ABEU Centro Universitário, UNIABEU, Brasil.

2008 - 2008

Semana Nacional do Excepcional. (Carga horária: 40h). , Prefeitura Municipal de Alto Paraná/PR, PM/A. PARANÁ/PR, Brasil.

2007 - 2007

IV Curso de Avaliação Psicoeducacional no Contexto. (Carga horária: 100h). , Conselho Regional de Psicologia - Maringá/PR, CRP, Brasil.

2003 - 2003

Caligrafia Pedagógica e Cursiva. (Carga horária: 30h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - Paranavaí/PR, SENAC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão Escolar.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação da Aprendizagem.

Participação em eventos

Congresso Internacional ? Um Novo Tempo na Educação?. 2020. (Congresso).

II Seminário de Ética e Pesquisa Científica. 2019. (Seminário).

IV Semana Acadêmica de Gestão do Conhecimento. 2019. (Outra).

III Semana Acadêmica do Mestrado em Gestão do Conhecimento nas Organizações. 2018. (Outra).

I Seminário de Ética em Pesquisa Científica. 2018. (Seminário).

Semana de Tecnologia e da Informação.USO DE APLICATIVOS COMO INSTRUMENTO PARA GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS ORGANIZAÇÕES ESCOLARES: O CASO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PRIMEIRO TEMPO DA CIDADE DE MARINGÁ/PARANÁ. 2018. (Outra).

Congresso Internacional sobre Dificuldades de Aprendizagem e de Ensino. 2010. (Congresso).

Semana Nacional do Excepcional - Defender os Direitos Humanos é Valorizar a Diversidade e Promover a Dignidade. 2008. (Encontro).

II Jornada de Pedagogia - Pedagogia e Desenvolvimento Profissional: Sentido, Condições e Limites. 2003. (Outra).

Literatura, Leitura e a Arte de Contar Histórias: Teoria e Prática. 2003. (Outra).

ENPAESP - Encontro Paranaense de Estudantes de Pedagogia: "O Pedagogo no Mercado de Trabalho". 2002. (Encontro).

I Jornada de Pedagogia - A Identidade do Pedagogo: olhos no futuro, mãos e pés no presente. 2002. (Outra).

Seminário Motivacional - Pedagogia do Conhecimento. 2002. (Encontro).

IV Noite de Talentos. 2001. (Outra).

Mesa Redonda: "Aborto". 2000. (Encontro).

X Semana de Pedagogia: "Educação: Análise de Conjuntura". 2000. (Outra).

Produções bibliográficas

LARROSA, S. A. O. ; PERIOTTO, T. R. C. ; TENORIO JUNIOR, N. ; SANTOS, A. P. F. . UMA COMUNIDADE DE PRÁTICA VIRTUAL POR MEIO DO APLICATIVO WHATSAPP E A CONVERSÃO DO CONHECIMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR. SODEBRÁS , v. 15, p. 12-16, 2020.
PERIOTTO, TANIA REGINA CORREDATO ; LARROSA, SANDRA APARECIDA ORTIZ . USO DE APLICATIVOS COMO INSTRUMENTO PARA GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS ORGANIZAÇÕES ESCOLARES: O CASO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PRIMEIRO TEMPO DA CIDADE DE MARINGÁ - PARANÁ. REVISTA MUNDI ENGENHARIA, TECNOLOGIA E GESTÃO , v. 4, p. 170-1-170-18, 2019.
LARROSA, S. A. O. ; PERIOTTO, T. R. C. ; ALMEIDA, I. C. ; SANTOS, A. P. F. . USO DE APLICATIVO COMO AGENDA ESCOLAR E A GESTÃO DO CONHECIMENTO: UM ESTUDO DE CASO. SODEBRÁS , v. 14, p. 5-10, 2019.
LARROSA, SANDRA APARECIDA ORTIZ ; PERIOTTO, TANIA REGINA CORREDATO ; SANTOS, ANA PAULA FRANCISCA ; BORTOLOZZI, FLÁVIO . A gestão do conhecimento por meio de um aplicativo de comunicação no contexto escolar: o caso de uma escola da rede privada na região noroeste do Paraná-Brasil. Brazilian Journal of Development , v. 5, p. 13426-13431, 2019.
LARROSA, S. A. O. ; PERIOTTO, T. R. C. ; TENORIO JUNIOR, N. . Tecnologia e Educação: inovando as atividades pedagógicas com as comunidades de prática. In: José Anderson Costa Gomes; Verônica Maria de Araújo Pontes. (Org.). As TDIC e o/no ensino presencial. 1ed.São Carlos/SP: Pedro & João Editores, 2020, v. 1, p. 125-137.
SANTOS, A. P. F. ; LARROSA, S. A. O. ; PERIOTTO, T. R. C. . O uso do Whatsapp para a criação de comunidades de prática: uma experiência com professores da educação infantil. In: Carlinda Leite & Preciosa Fernandes, Angélica Monteiro, Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira & Marta Pinto. (Org.). Currículo, avaliação, formação e tecnologias educativas: contributos teóricos e práticos - E-book. 1ed.Porto: Porto Editora, 2019, v. 1, p. 784-790.
Tania Regina Corredato Periotto ; LARROSA, S. A. O. . USO DE APLICATIVOS COMO INSTRUMENTO PARA GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS ORGANIZAÇÕES ESCOLARES: O CASO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PRIMEIRO TEMPO DA CIDADE DE MARINGÁ ? PARANÁ. In: Semana de Tecnologia e da Informação, 2018, Paranavaí/PR. Anais do Evento 2018, 2018.
LARROSA, S. A. O. ; Tania Regina Corredato Periotto ; Ana Paula Francisca dos Santos ; Flavio Bortolozzi . A GESTÃO DO CONHECIMENTO POR MEIO DE UM APLICATIVO DE COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: O CASO DE UMA ESCOLA DA REDE PRIVADA NA REGIÃO NOROESTE DO PARANÁ-BRASIL. In: II EIGEDIN - ENCONTRO INTERNACIONAL DE GESTÃO, DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO, 2018, Naviraí/MS. ANAIS DO II ENCONTRO INTERNACIONAL DE GESTÃO, DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO (EIGEDIN), 2018. v. 2.
LARROSA, SANDRA APARECIDA ORTIZ ; SOUZA, T. G. ; ROBERTA, P. ; SANTOS, M. B. ; JANUARIO, E. R. . A relação público-privado e financiamento da educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Ana Paula Francisca dos Santos ; LARROSA, S. A. O. . O USO DA PLATAFORMA SOCIAL GO PARA A CRIAÇÃO DE COMUNIDADES DE PRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Tania Regina Corredato Periotto ; LARROSA, S. A. O. . USO DE APLICATIVOS COMO INSTRUMENTO PARA GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS ORGANIZAÇÕES ESCOLARES: O CASO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PRIMEIRO TEMPO DA CIDADE DE MARINGÁ ? PARANÁ. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL E COLÔMBIA: o fenômeno da plataformização no contexto da indústria 4.0, Descrição: Trata-se de um macroprojeto de pesquisa do Grupo de estudos em políticas educacionais, financiamento e gestão da educação (GEPEFI). O objetivo é analisar o fenômeno da plataformização na educação básica a fim de compreender suas implicações para as políticas educacionais, no âmbito do financiamento e gestão da educação, sobretudo, a partir das suas interfaces com a profissionalização docente, o currículo e a avaliação, no período de 2020 a 2025, no Brasil e Colômbia. Pretende-se identificar as categorias políticas recorrentes e presentes nas atuais políticas para a educação básica, a partir da expansão do uso de plataformas educacionais, no contexto da chamada Indústria 4.0. O problema da pesquisa diz respeito às implicações decorrentes da plataformização na educação básica pública, em especial, a disputa do fundo público pelo setor privado e as determinações de políticas para a profissionalização docente, o currículo e a avaliação, nos dois países. A hipótese central é que a ampliação de compras e aquisição de plataformas digitais na educação básica pública representa um processo de privatização do público, que desencadeia impactos para o que se denomina processo de (des)financiamento, orientado por estratégias da Pós-Nova Gestão Pública(Pós-NGP). O referencial teórico ancora-se em uma perspectiva epistemológica que considera a política educacional como a síntese de múltiplas determinações históricas, constituída e constituinte, na fase do capitalismoinformacional-digital-financeiro. A pesquisa é qualitativa e sua metodologia consiste na análise documental e bibliográfica. Prioriza-se o cotejamento de documentos de política educacional, nacionais e internacionais, a fim de mapear as categorias políticas presentes nos conteúdos dos enunciados de documentos de políticas que, por meio de mecanismos de regulação nacional e transnacional, são implantadas nas reformas educacionais, durante o período investigado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Integrante / Marina Bonacazata Santos - Integrante / Erika Ramos Januário - Integrante / Jani Alves da Silva Moreira - Coordenador / Maria Eunice França Volsi - Integrante / Paulo Rogério de Souza - Integrante / João Paulo Pereira Coelho - Integrante / Paula Roberta Miranda - Integrante / Sandra De La Lajas Torres Paz - Integrante / Didier Andrés Ospina Osório - Integrante / Cindy Mayumi Okamoto Luca - Integrante / Simone Sartori Jabur - Integrante / Lucilene Amarante - Integrante / Paula Gonçalves Felício - Integrante / Vinicius Renan Rigolin de Vicente - Integrante / Leandro Miranda Sincero - Integrante / Ana Caroline Roveri de Paula Xavier - Integrante / Gabriel Anderson Calixto Oliveira - Integrante / Sarah Gabriela Valério do Prado - Integrante / Tayna Fernandes Vieira - Integrante / Diego Ricardo Ferreira - Integrante / Rafaela Canuto Jorra - Integrante / Venancia Josephine Grande - Integrante / Suelen Regina Gomes Gonçalves - Integrante.
2018 - 2020

USO DE COMUNIDADES DE PRÁTICA POR MEIO DE FERRAMENTAS GOOGLE: O COMPARTILHAMENTO E O ARMAZENAMENTO DO CONHECIMENTO COMO ATIVIDADE PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Demonstrar como as CoPs, por meio do Google Drive, podem subsidiar o professor da Educação Básica no compartilhamento e armazenamento do conhecimento em sua atividade pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador / Tania Regina Corredato Periotto - Integrante / Nelson Tenório Junior - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2007 - 2009

"APRENDER PARA VIVER", Descrição: Oferecer atendimento psicopedagógico às escolas públicas municipais, através de uma intervenção de caráter preventivo com os alunos da educação infantil, acompanhar os alunos que já passaram por avaliações de outros profissionais, dar suporte pedagógico aos professores e elaborar atividades para sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Realizar um trabalho de parceria com as famílias das crianças que apresentarem problemas de aprendizagem, para que as mesmas tenham ciência da necessidade de acompanhamento que seus filhos devem ter tanto na escola quanto em suas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador.
2007 - 2009

"APRENDER PARA VIVER", Descrição: Oferecer atendimento psicopedagógico às escolas públicas municipais, através de uma intervenção de caráter preventivo com os alunos da educação infantil, acompanhar os alunos que já passaram por avaliações de outros profissionais, dar suporte pedagógico aos professores e elaborar atividades para sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Realizar um trabalho de parceria com as famílias das crianças que apresentarem problemas de aprendizagem, para que as mesmas tenham ciência da necessidade de acompanhamento que seus filhos devem ter tanto na escola quanto em suas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador.
2007 - 2009

"APRENDER PARA VIVER", Descrição: Oferecer atendimento psicopedagógico às escolas públicas municipais, através de uma intervenção de caráter preventivo com os alunos da educação infantil, acompanhar os alunos que já passaram por avaliações de outros profissionais, dar suporte pedagógico aos professores e elaborar atividades para sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Realizar um trabalho de parceria com as famílias das crianças que apresentarem problemas de aprendizagem, para que as mesmas tenham ciência da necessidade de acompanhamento que seus filhos devem ter tanto na escola quanto em suas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador.
2007 - 2009

"APRENDER PARA VIVER", Descrição: Oferecer atendimento psicopedagógico às escolas públicas municipais, através de uma intervenção de caráter preventivo com os alunos da educação infantil, acompanhar os alunos que já passaram por avaliações de outros profissionais, dar suporte pedagógico aos professores e elaborar atividades para sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Realizar um trabalho de parceria com as famílias das crianças que apresentarem problemas de aprendizagem, para que as mesmas tenham ciência da necessidade de acompanhamento que seus filhos devem ter tanto na escola quanto em suas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador.
2007 - 2009

"APRENDER PARA VIVER", Descrição: Oferecer atendimento psicopedagógico às escolas públicas municipais, através de uma intervenção de caráter preventivo com os alunos da educação infantil, acompanhar os alunos que já passaram por avaliações de outros profissionais, dar suporte pedagógico aos professores e elaborar atividades para sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Realizar um trabalho de parceria com as famílias das crianças que apresentarem problemas de aprendizagem, para que as mesmas tenham ciência da necessidade de acompanhamento que seus filhos devem ter tanto na escola quanto em suas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador.
2007 - 2009

"APRENDER PARA VIVER", Descrição: Oferecer atendimento psicopedagógico às escolas públicas municipais, através de uma intervenção de caráter preventivo com os alunos da educação infantil, acompanhar os alunos que já passaram por avaliações de outros profissionais, dar suporte pedagógico aos professores e elaborar atividades para sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Realizar um trabalho de parceria com as famílias das crianças que apresentarem problemas de aprendizagem, para que as mesmas tenham ciência da necessidade de acompanhamento que seus filhos devem ter tanto na escola quanto em suas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador.
2007 - 2009

"APRENDER PARA VIVER", Descrição: Oferecer atendimento psicopedagógico às escolas públicas municipais, através de uma intervenção de caráter preventivo com os alunos da educação infantil, acompanhar os alunos que já passaram por avaliações de outros profissionais, dar suporte pedagógico aos professores e elaborar atividades para sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Realizar um trabalho de parceria com as famílias das crianças que apresentarem problemas de aprendizagem, para que as mesmas tenham ciência da necessidade de acompanhamento que seus filhos devem ter tanto na escola quanto em suas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador.
2007 - 2009

"APRENDER PARA VIVER", Descrição: Oferecer atendimento psicopedagógico às escolas públicas municipais, através de uma intervenção de caráter preventivo com os alunos da educação infantil, acompanhar os alunos que já passaram por avaliações de outros profissionais, dar suporte pedagógico aos professores e elaborar atividades para sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Realizar um trabalho de parceria com as famílias das crianças que apresentarem problemas de aprendizagem, para que as mesmas tenham ciência da necessidade de acompanhamento que seus filhos devem ter tanto na escola quanto em suas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador.
2007 - 2009

"APRENDER PARA VIVER", Descrição: Oferecer atendimento psicopedagógico às escolas públicas municipais, através de uma intervenção de caráter preventivo com os alunos da educação infantil, acompanhar os alunos que já passaram por avaliações de outros profissionais, dar suporte pedagógico aos professores e elaborar atividades para sanar as dificuldades de aprendizagem dos alunos. Realizar um trabalho de parceria com as famílias das crianças que apresentarem problemas de aprendizagem, para que as mesmas tenham ciência da necessidade de acompanhamento que seus filhos devem ter tanto na escola quanto em suas casas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sandra Aparecida Ortiz Larrosa - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Secretaria de Educação do Estado do Paraná, Núcleo Regional de Educação Maringá. , Avenida Paranavaí, 665, Zona 06, 87015630 - Maringá, PR - Brasil, Telefone: (44) 32187100, URL da Homepage:

Experiência profissional

2022 - Atual

Núcleo regional de Educação de Maringá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Tutor Pedagógico, Carga horária: 40

2022 - Atual

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Estudante

Atividades

02/2022
Pesquisa e desenvolvimento, GEPEFI.,Linhas de pesquisa

2015 - Atual

Secretaria de Educação do Estado do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Pedagoga, Diretora, Carga horária: 40

2014 - 2019

CEI Mundo da Imaginação

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20

2012 - 2013

Colégio Estadual Pedro Viriato Parigot de Souza

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pedagogo, Carga horária: 40

Outras informações:
Contrato temporário - PSS

2011 - 2011

Rhema Educação - Instituto de ensino

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora do Curso de Pós-Graduação

Outras informações:
Professora do Curso de Pós-Graduação em Psicomotricidade. Professora do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional.

2011 - 2011

Colégio Estadual Felipe Silveira Bittencourt - Marialva/PR

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pedagogo, Carga horária: 20

Outras informações:
Contrato temporário - PSS

2007 - 2009

Prefeitura Municipal de Alto Paraná/PR

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga Clínica e Institucional, Carga horária: 20

Outras informações:
Realização e aplicação do Projeto ?Aprender para Viver? com avaliações e atendimentos psicopedagógicos aos alunos do 1 ao 4 ano do ensino fundamental e assessoramento aos professores da rede pública de ensino do Município de Alto Paraná/PR.

2006 - 2006

Escola Húnika ? Educ. Infantil e Ens. Fundamental - Curitiba/PR

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assistente de Coordenação, Carga horária: 40

Outras informações:
Assessoramento à coordenação pedagógica, orientando atividades pedagógicas encaminhadas pela coordenação, desenvolvendo atividades de inglês das turmas de JI, JII e JIII, separando materiais solicitados por professores. Acompanhamento da rotina escolar junto à equipe, recepção aos pais de alunos, organizar reunião de pais e professores, acompanhar entrada e saída.

2005 - 2006

Escola Húnika ? Educ. Infantil e Ens. Fundamental - Curitiba/PR

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora das turmas de 2ª e 3ª séries do período integral. Professora auxiliar da turma de 1ª série. Desenvolvimento dos projetos semanais.

2003 - 2005

Instituto de Educação - Alto Paraná/PR

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Profª dos cursos de Português e Matemática, Carga horária: 20

Outras informações:
Responsável pelo atendimento e desenvolvimento dos alunos. Responsável pela efetivação de novas matrículas. Responsável pela divulgação das promoções, através de panfletos e reuniões.