Keila Deslandes

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Miskolci, Richard ; OLIVEIRA, FERNANDO SANCHES DE ; TEIXEIRA, FLÁVIA DO BONSUCESSO ; DESLANDES, Keila ; PEREIRA, PEDRO PAULO GOMES . O que uma UBS pode oferecer às pessoas LGBTI+?. Ciência & Saúde Coletiva , v. 30, p. 1/ 0109-8, 2025.

• DESLANDES, K. . Sobre disputas anti-igualitárias e políticas públicas: mais argumentos para o debate. Interface - Comunicação, Saúde, Educação , v. 23, p. ISSN 1807-5762, 2019.

• DESLANDES, K. . Carta a um amigo. Cadernos de História (UFOP. Mariana) , v. VI, p. 1-108, 2012.

• DESLANDES, K. . Gravidez na Adolescência: revendo a hipótese de empowerment. Pesquisas e Práticas Psicossociais , v. 3, p. 142-156, 2009.

• DESLANDES, K. ; SILVA, K. A. . Fatores afetivos e cognitivos: influências no ensino de língua inglesa. Revista da Pesquisa & Pós-Graduação , v. 4, p. 50-53, 2004.

• NOVAIS, M. M. M. ; DESLANDES, K. ; MARTHA, A. . Análise de uma entrevista de pesquisa. Psicologia e Sociedade , Belo Horizonte, v. ano 6, n.n. 09, p. 183-190, 1991.

• DESLANDES, K. . A criatividade como objeto de estudos em Psicologia e Arte. Psicologia e Sociedade , Belo Horizonte, v. ano 6, n.n 09, p. 129-136, 1991.

• DESLANDES, K. . Mudança, autogestão, intervenção psicossociológica: aproximações teórico-práticas. Psicologia e Sociedade , Belo Horizonte, v. ano 5, n.n. 08, p. 79-87, 1990.

• DESLANDES, K. . Psicologia Social em Minas: história e atualidade. Psicologia e Sociedade (Impresso) , Belo Horizonte, v. ano 3, n.n. 06, p. 219-226, 1988.

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• DESLANDES, K. ; Bahia, Alexandre (Org.) ; RIOS, R. R. (Org.) . Homotransfobia e direitos sexuais: debates e embates contemporâneos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2018. v. 1. 145p .

• DESLANDES, K. . Reverberações: sobre formação docente e alteridades. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço, 2017. v. 1. 128p .

• DESLANDES, K. . Formação de professores/as e Direitos Humanos: construindo escolas promotoras da igualdade (versão impressa). 1. ed. Belo Horizonte: Autentica Editora, 2017. v. 1. 84p .

• DESLANDES, K. . Atos, pactos, impactos: direitos humanos e políticas públicas. 1a. ed. Belo Horizonte: Fino Traço Editora, 2015. v. 1. 246p .

• DESLANDES, K. ; SILVA, F. R. (Org.) ; PAULO, J. R. (Org.) . Caderno de Resumos do X Simpósio de Formação e Profissão Docente: alteridades, condição e formação docente.. 1. ed. Belo Horizonte: MJR Editora, 2015. v. 1. 300p .

• DESLANDES, K. ; SILVA, F. R. (Org.) ; PAULO, J. R. (Org.) ; PEREIRA, V. M. (Org.) . Anais do X Simpósio de Formação e Condição Docente: alteridade, condição e formação docente. 1. ed. Belo Horizonte: MJR Editora, 2015. v. 1. 618p .

• DESLANDES, K. ; LOURENCO, E. (Org.) . Por uma Cultura de Direitos Humanos na Escola: Princípios, meios e fins. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço Editora, 2012. v. 1. 120p .

• DESLANDES, K. ; FIALHO, N. . Diversidade no ambiente escolar: instrumentos para a criação de projetos de intervenção. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. v. 1. 78p .

• DESLANDES, K. . Psicologia: Introdução à Psicologia. 01. ed. Cuiabá: EdUFMT - Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2006. v. 01. 98p .

• CANO-PRAIS, H. A. ; REIS, G. V. L. ; PEREIRA, R. P. A. ; COSTA-VAL, Alexandre ; DESLANDES, Keila . Deslocando os saberes sobre as experiências trans em uma instituição pública de formação médica. In: Costa-Val, Alexandre; Deslandes, Keila.. (Org.). Cuidados que transformam: Aprendizagens na atenção à saúde de pessoas trans e travestis em Minas Gerais. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2022, v. 1, p. 79-101.

• DESLANDES, K. . Yo no creo en brujas, pero que ls hay, las hay: pânicos morais sem fronteiras e formação do campo político e educacional antigênero no Brasil da virada do século XX. In: VIANNA, CP; CARVALHO M.. (Org.). Gênero e educação: 20 anos construindo conhecimento. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2020, v. 1, p. 69-76.

• NOVAIS, M. M. M. ; DESLANDES, K. ; MARTHA, A. . Análise de uma entrevista de pesquisa. In: Mata-Machado, Marília Novais. (Org.). Práticas de análise do discurso. 1ed.: , 2018, v. , p. 13-24.

• PAMPLONA, L. R. P. ; DESLANDES, K. . Universidade Federal de Ouro Preto. In: Keila Deslandes. (Org.). Atos, Pactos, Impactos: Direitos Humanos e Gestão de Políticas Públicas. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço Editora, 2015, v. 1, p. 169-182.

• DESLANDES, K. . Por uma cultura dos Direitos Humanos na Escola: etapas e procedimentos para a construção de projetos de intervenção. In: Keila Deslandes; Erika Lourenço. (Org.). Por uma cultura dos Direitos Humanos na Escola: Princípios, meios e fins. 1aed.Belo Horizonte: Fino Traço Editora, 2012, v. 1, p. 103-118.

• DESLANDES, K. . A construção da identidade: o processo imaginação-ação-interação. In: Schettino-Souza, Mauro. (Org.). Educação Superior a Distância: experiências e contribuições. 01ed.Belo Horizonte: Independente, 2005, v. , p. 01-102.

• DESLANDES, K. . Site do NIPIAC - Núcleo de de Intercâmbio e Pesquisa sobre a Infância e a Adolescência Contemporâneas/ UFRJ. NIPIAC - site de opiniões.

• DESLANDES, K. . Ponto de vista. Virando a Página.

• DESLANDES, K. . Promovendo o feminismo pelo Estado: uma análise do Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero, da Secretaria de Políticas para as Mulheres (SPM). In: Seminário Internacional Fazendo Gênero, 2018, Florianópolis. Anais do XI Seminário INternacional Fazendo Gênero: 13th Women's Worlds Congress, 2017.

• DESLANDES, K. . O conceito de gênero e sua importância no contexto escolar: construindo um índice de equidade/igualdade de gênero, na escola. In: VII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade; III Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade; III Luso- Brasileiro Educação em Sexualidade, Género, Saúde e Sustentabilida, 2018, Rio Grande - RS. Anais eletrônicos do VII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, do III Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e do III Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade [recurso eletrônico] / organizadoras, Paula Regin, 2018.

• DESLANDES, K. ; MOTA, M. . Formação Continuada de Professores para os Direitos Humanos, a Diversidade e o Enfrentamento à Homofobia: Relato de uma Experiência na UFOP. In: VII Congresso Internacional de Estudos sobre a Diversidade Sexual e de Gênero da Associação Brasileira de Estudos da Homocultura/ Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, 2014, Rio Grande. Anais do VII Congresso Internacional de Estudos sobre a Diversidade Sexual e de Gênero da Associação Brasileira de Estudos da Homocultura/ Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Rio Grande: VII Congresso Internacional de Estudos sobre a Diversidade Sexual e de Gênero da Associação Brasilei, 2014. v. 1. p. 1-8.

• DESLANDES, K. . Abuso sexual de vulneráveis: a importância do princípio protetivo da infância e da adolescência. In: Fazendo Gênero 10: Desafios Atuais do Feminismo, 2013, Florianopolis. Seminário Internacional Fazendo Gênero 10: Anais Eletronicos. Florianópolis: Editora da UFSC, 2013. v. 1. p. 1-9.

• DESLANDES, K. . CONSTRUINDO PROJETOS DE INTERVENÇÃO NA ÁREA TEMÁTICA DA DIVERSIDADE, EM AMBIENTE ESCOLAR. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Pesquisa em Educação, 2010, Belo Horizonte - MG. Anais do XV ENDIPE, 2010.

• DESLANDES, K. . Construindo projetos de intervenção na área temática da diversidade, em ambiente escolar. In: XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Pesquisa em Educação, 2010, Belo Horizonte - MG. Anais do XV ENDIPE, 2010.

• DESLANDES, K. . Gênero e diversidade na escola: como verificar o impacto na formação de professores?. In: Fazendo Gênero 9, 2010, Florianópolis - SC. Fazendo Gênero 9, 2010.

• DESLANDES, K. ; Souza, V. M. . Representações escolares sobre sexualidade efecundidade de adolescentes. In: Simpósio Interamericano de Psicologia, 2009, Cidade da Guatemala. Anais do XXXII Simposio Interamericano de Psicologia, 2009.

• DESLANDES, K. ; Silva, C. C. . Gravidez e projetos de vida na adolescência contemporânea. In: XXXII Simposio Interamericano de Psicologia, 2009, Cidade da Guatemala. Anais do XXXII Simposio Interamericano de Psicologia, 2009.

• DESLANDES, K. ; MENDES, Antônio Sérgio . Formação superior de professores a distância: uma análise do uso do meio impresso. In: Cogresso Internacional de Qualidade em Educação a Distância, 2005, São Leopoldo - RS - Brasil. http://www.ricesu.com.br/ciqead2005/trabalhos/23.pdf, 2005.

• DESLANDES, K. . Formação de professores na modalidade a distância (EAD): da extensão à inclusão no ensino superior. In: Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária, 2005, Rio de Janeiro. Anais do Congresso Ibero-Americano de Extensão Universitária, 2005.

• DESLANDES, K. . Formação de professores na modalidade EAD: uma análise do uso do meio impresso. In: Congresso Internacional de Qualidade em Educação a Distância, 2005, São Leopoldo - RS. Anais do Congresso Internacional de Qualidade em Educação a Distância, 2005.

• DESLANDES, K. . Contribution à l'étude du traitement de l'ambiguité chez des schizophrènes. In: Actes du IV Colloque National Jr de Psychopathologie, 1998, Paris, 1998. p. 36-46.

• DESLANDES, K. . A construção da disciplina Psicologia Comunitária. In: I Encontro Brasileiro de Psicologia Comunitária e Trabalho Social, 1992, Belo Horizonte. Anais do I Encontro Brasileiro de Psicologia Comunitária e Trabalho Social, 1992.

• DESLANDES, K. . Formação de Professore/as numa Ética dos Direitos Humanos: um diálogo necessário. In: X Simpósio de Formação e Condição Docente: alteridade, condição e formação docente, 2015, Ouro Preto. Anais do X X Simpósio de Formação e Condição Docente: alteridade, condição e formação docente. Belo Horizonte: MJR Editora, 2015.

• DESLANDES, K. . Formação de Professore/as numa Ética dos Direitos Humanos: um diálogo necessário. In: X Simpósio de Formação e Condição Docente: alteridade, condição e formação docente, 2015, Ouro Preto. Cadernos de Resumos do X Simpósio de Formação e Condição Docente: alteridade, condição e formação docente. Belo Horizonte: X Simpósio de Formação e Condição Docente: alteridade, condição e formação docente, 2015. v. 1. p. 54-54.

• DESLANDES, K. . A gravidez na adolescência preocupa?. In: XV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2009, Maceió - AL. Anais do XV Encontro Nacional da ABRAPSO, 2009.

• DESLANDES, K. . Importância da Epistemologia Genética para professores de matemática. In: II Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto, 2001, Belo Horizonte. Anais do II Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto, 2001.

• DESLANDES, K. . Educação e cidadania no município de Queimadas (BA): continuidade, articulação dos diversos setores e novas possibilidades para o seu desenvolvimento. In: IV Encontro Luso-brasileiro de História da Educação, 2000, Coimbra, Portugal. Anais do IV Encontro Luso-brasileiro de História da Educação, 2000.

• DESLANDES, K. ; VILA, M. C. . A representação do termo pesquisa manifestada pelos alunos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Ouro Preto. In: Encontro de Formação de Professores dos países do Mercosul, 2000, Campo Grande, MS, Brasil. Anais do Encontro de Formação de Professores dos países do Mercosul, 2000.

• DESLANDES, K. . Tratamento das ambiguidades na esquizofrenia. In: Anais do IV Ciclo de Estudos em Saúde Mental, 1998. IV Ciclo de Estudos em Saúde Mental. Ribeirão Preto - SP: FMUSP-RP, 1998. p. 63-63.

• DESLANDES, K. . Drogadicção e Cidadania: um impasse na prevenção contra a AIDS. In: III Encontro de Psicoterapia em Instituições Públicas, 1992, Niterói - RJ, Brasil. Anais do III Encontro de Psicoterapia em Instituições Públicas, 1992.

• Miskolci, Richard ; Oliveira, Fernando S. ; TEIXEIRA, F. B. ; DESLANDES, Keila . O que uma UBS pode oferecer a pessoas LGBTI+?. Ciencia & Saude Coletiva , 2024.

• DESLANDES, K. . Diversidade, desigualdade e direitos humanos: o papel do imaginário na mídia.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DESLANDES, K. . Formação de Professore/as numa Ética dos Direitos Humanos: um diálogo necessário. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . O empoderamento das mulheres e a equidade de gênero. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DESLANDES, K. ; MOTA, M. . Formação Continuada de Professores para os Direitos Humanos, a Diversidade e o Enfrentamento à Homofobia: Relato de uma Experiência na UFOP. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . Indicadores de monitoramento e avaliação do GPP-GeR/ UFOP. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DESLANDES, K. . Abuso Sexual de Vulneráveis: a importância do princípio protetivo da infância e da adolescência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DESLANDES, K. . Educação para os Direitos Humanos e Formação Docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DESLANDES, K. . HISTÓRIA E TENDÊNCIAS ATUAIS NA FORMAÇÃO E NAS PRÁTICAS EM PSICOLOGIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DESLANDES, K. ; VILA, M. C. . A representação do termo pesquisa manifestada pelos alunos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Ouro Preto. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . O psicólogo na instituição de saúde. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DESLANDES, K. . Formação de professores na Universidade pública. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DESLANDES, K. . Contribution à l´étude du traitement de l´ambiguité chez des patients schizophrènes. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . Proposta de implantação de um programa de prevenção a AIDS para dependentes químicos. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . Entrevista de pesquisa. 1991. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DESLANDES, K. . Psicologia de grupo, loucura e cultura. 1991. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DESLANDES, K. . Análise de uma entrevista de pesquisa. 1990. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . O tema da mudança na intervenção psicossociológica. 1989. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . Psicologia Social em Minass: história e atualidade. 1989. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DESLANDES, K. . Psicologia Social em Minas: história e atualidade. 1988. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . Momentos de grupos. 1987. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . A factibilidade/ viabilidade da equiparação/ equalização da assistência médica prestada à clientela urbano-rural da Previdência Social. 1987. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESLANDES, K. . Reforma Sanitária. 1987. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DESLANDES, K. . Atos, Pactos, Impactos: Direitos Humanos e Gestão de Políticas Públicas. Belo Horizonte, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• DESLANDES, K. . Apresentação da Série Cadernos da Diversidade: Jogos para Pensar: Educação em Direitos Humanos e Formação para a Cidadania. Belo Horizonte, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• DESLANDES, K. . Teoria Queer: um aprendizado pelas diferenças. Belo Horizonte, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• DESLANDES, K. . Contribution à l´étude du traitement de l´ambiguité chez des patients schizophrènes 1999 (Tese de Doutorado).

• DESLANDES, K. . Grupos de Drogaditos e Epidemia de AIDS 1993 (Dissertação de Mestrado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  IMPACTOS DA PANDEMIA DE COVID-19 SOBRE A SAUDE MENTAL DE ESTUDANTES DO ULTIMO ANO DE MEDICINA: UM ESTUDO EXPLORATORIO, Descrição: O ano de 2020 está sendo marcado pela maior crise de saúde pública até então vista no século XXI, a pandemia do novo Coronavírus 2, responsável pela doença respiratória conhecida como COVID-19 (Corona Virus Disease 2019). Descrita pela primeira vez em dezembro do ano anterior, na cidade de Wuhan, na China, e declarada como pandemia pela OMS em 11 de marco de 2020, a COVID-19 se caracteriza por sua rápida disseminação nas populações, de maneira que, em cerca de 4 meses, o número de casos confirmados de pessoas infectadas em todo o mundo atingiu cerca de 3,4 milhões, sendo aproximadamente 242 mil mortes. Quando consideradas as elevadas taxas de subnotificação, estimadas como elevadas devido a fatores como escassez de testes e diversidade de metodologias para a contabilização de casos, estudos têm sugerido que os números reais da doença possam ser multiplicados por algo em torno de 8 vezes a até 15 vezes. Os profissionais de saúde tendem a ser particularmente afetados pelo estresse psicológico das medidas de isolamento social da quarentena, devido à exposição nos locais de trabalho, à maior vulnerabilidade de contrair a doença e ao medo de expor a própria família a situações de risco de infecção. Nesta pesquisa, pretendemos identificar os impactos sobre a saúde mental de estudantes do último ano de Medicina que se deparam com a entrada no mercado de trabalho no contexto da pandemia de COVID-19.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keila Deslandes - Coordenador / Francisco Moura - Integrante.

• 2018 - 2019

  Mulheres nas Engenharias: as pioneiras da Escola de Minas de Ouro Preto (EMOP), Descrição: Mecanismos implícitos e explícitos de exclusão das mulheres nas engenharias e nas ciências exatas atuam no sentido de manter a baixa representatividade do sexo feminino nessas áreas de conhecimento e atuação profissional. Mesmo assim, a presença de mulheres, como estudantes e professoras, nesses espaços considerados majoritariamente masculinos, não é um fato recente. No Brasil, conhecemos algumas pioneiras, tais como Veridiana Victoria Rossettum, que se graduou em Engenharia Agronômica, na Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (ESALQ), em 1937. E Enedina Alves Marques, mulher negra, que se formou em engenharia civil, no ano de 1945, pela UFPR. Nesta pesquisa, nos interessa tornar visível a presença de mulheres nas engenharias, determinando aquilo que Saffioti (2009) denomina de ?presença-visibilidade? como algo imprescindível para o empoderamento dessa categoria social constituída. Para tanto, propomos um estudo histórico, bibliográfico e documental da inserção das mulheres nas engenharias Escola de Minas de Ouro Preto (EMOP), com ênfase na identificação das pioneiras dessa Instituição e na tentativa de perceber os desafios que enfrentaram.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keila Deslandes - Coordenador / LEANDRO FERREIRA SILVA - Integrante.

• 2014 - 2016

  Pesquisa Avaliativa do Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero, Descrição: Pesquisa avaliativa do Prêmio "Construindo a Igualdade de Gênero", que tem como objetivo geral contribuir para a formulação, implementação e análise de políticas públicas para as mulheres, estimulando e fortalecendo a reflexão crítica acerca das desigualdades de inserção existentes entre homens e mulheres, com foco no campo das ciências e das carreiras acadêmicas. Esta pesquisa tem ainda, como objetivos específicos: 1. Possibilitar o aprimoramento do Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero, em específico dos produtos por ele gerados; 2. Elaborar um mapeamento das trajetórias acadêmicas e profissionais dos estudantes premiados; 3. Avaliar a implementação e os resultados do Prêmio, em suas diferentes categorias e instituições participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Keila Deslandes - Coordenador.

• 2009 - 2012

  Gravidez na adolescência em contextos rurais: examinando a hipótese de empowerment de gênero, Descrição: Problematizar a gravidez na adolescência tem sido um tema de discussão recorrente na mídia, na sociedade comum e nos discursos de especialistas e educadores. Nos debates, dois argumentos são fundamentais. Por um lado, o aumento da taxa de fecundidade da adolescência, diferentemente das tendências atuais de redução do número de filhos por mulher adulta. Por outro lado, o tema do ?desperdício da juventude? ou do ?fracasso da transição entre a infância e a idade adulta?. Revendo esses debates, pretendemos com este artigo associar a gravidez na adolescência à hipótese de empowerment de gênero.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Keila Deslandes - Coordenador / Victor Marcondes de Souza - Integrante / Carla Carvalho Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2011

  Reprodução e projetos de vida na adolescência contemporânea: a gravidez na adolescência preocupa o professor?, Descrição: No cenário contemporâneo das chamadas ?oportunidades sociais?, caracterizadas pelo aumento da expectativa de vida da população, pelo prolongamento da escolarização, pelas mudanças nos papéis sociais relacionadas à emancipação feminina - onde se pode desvincular sexualidade e reprodução -, e pela massificação do acesso a bens de consumo, a gravidez na adolescência desponta como um verdadeiro desperdício do leque de oportunidades e prazeres da vida juvenil, capaz de suscitar um forte sentimento de indignação por parte da sociedade. Como se o adolescente, além de esbanjar a própria vida, colocasse ainda em prejuízo a geração futura ? exposta aos riscos do abandono ?, e a geração passada, convocada a assumir responsabilidades perante os netos que não seriam suas. Mas, o debate sobre esse tema não deve ser assim tão simples, tendo em vista o caráter temporal e ideológico dessa construção discursiva moderna, que deixa de levar em consideração aspectos históricos e sociais onde a gravidez na adolescência não se coloca como um problema, mas, sim como uma expectativa social de inserção do sujeito como adulto na comunidade. Em meio a um complexo emaranhado de construções discursivas sobre o tema, coloca-se o professor que deve lidar com o aparecimento de adolescentes grávidas na escola. A gravidez na adolescência preocupa o professor? Como ele representa o problema e elabora um discurso próprio sobre o tema da gravidez na adolescência? Que recursos ele utiliza para lidar com esse tema na escola? Pode o professor desconstruir os discursos sobre essa problemática, analisando criticamente a questão sob aspectos não necessariamente moralistas e negativos? Ou cabe ao professor tão somente a repetição de um discurso midiático, onde a gravidez adolescente aparece como uma espécie de epidemia a ser erradicada? Tais são as questões a serem debatidas nesta pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keila Deslandes - Coordenador / Elis Fernanda Esteves Couto - Integrante.

• 2009 - 2011

  Projetos de vida e gravidez na adolescência: investigando o papel da instituição escolar, Descrição: Problematizar a gravidez na adolescência contemporânea tem sido um tema de discussão recorrente na mídia, na sociedade comum e nos discursos de especialistas e educadores. Nos debates, dois argumentos são fundamentais. Por um lado, o aumento da taxa de fecundidade da adolescência, diferentemente das tendências atuais de redução do número de filhos por mulher adulta. Por outro lado, o tema do ?desperdício da juventude? ou do ?fracasso da transição entre a infância e a idade adulta?. Revendo esses debates, pretendemos, neste projeto, investigar o papel da instituição escolar na construção de projetos de vida, cidadania e inserção social entre adolescentes de sexo feminino, usando o grupo de adolescentes que engravidam como referência de análise. Neste sentido, pretendemos investigar as condições subjetivas e objetivas do processo de (con)formação ao modus vivendi social e de construção da identidade de gênero. Do ponto de vista das condições subjetivas, buscamos compreender como as adolescentes iniciam o processo de sexualização com parceiro/s, realizando um projeto de vida independentemente das expectativas contemporâneas sociais de adiamento da sexualidade, prolongamento da escolarização e maturação para a vida adulta. Do ponto de vista das condições objetivas, pretende-se compreender como os contextos institucionais, principalmente a escola, favorecem (ou não) a produção e a consolidação de projetos de vida e cidadania de jovens adolescentes, de modo que a busca de uma inserção social seja realmente possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keila Deslandes - Coordenador / Elida Adolfo Untaler - Integrante.

• 2008 - 2010

  Reprodução e Projetos de Vida na Adolescência Contemporânea: o que re-fazer diante de uma gravidez não planejada, Descrição: O presente projeto tem como objetivo apresentar a pesquisa que foi desenvolvida em escolas da rede pública municipal e estadual da cidade de Mariana/MG, entre março/2008 e março/2009, na qual analisamos o fenômeno ?gravidez na adolescência? (GA) com ênfase no processo de reestruturação dos projetos de vida de adolescentes com experiência em maternidade. Partindo do pressuposto de que se trata de um fenômeno heterogêneo, que engloba uma multiplicidade de situações, entrevistamos em profundidade adolescentes com experiência de maternidade, com especial atenção para os casos em que a gravidez se constituiu como uma experiência assertiva para a adolescente, uma forma de empoderamento diante da não concretização de outros projetos em relação ao futuro. O resultado, além de confirmar a heterogeneidade do fenômeno, aponta para a necessidade da elaboração de projetos de vida alternativos pelas e para adolescentes economicamente desfavorecidas, onde estas possam planejar a própria vida e fecundidade, decidindo sobre o próprio destino, dentro dos ?princípios da dignidade da pessoa humana e da paternidade responsável? (cf. Constituição da República Federativa do Brasil, art 226, § 7º).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keila Deslandes - Coordenador / Carla Carvalho Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2008 - 2009

  A gravidez na adolescência preocupa? Representações escolares sobre sexualidade e reprodução de adolescentes, Descrição: Como a escola representa o fenômeno da gravidez na adolescência no contexto contemporâneo? Como é trabalhada a educação sexual nas escolas públicas?Utilizamos como ferramenta a Teoria das Representações Sociais, que se encontra fundamentada na Psicologia Social. Representações definidas como forma de conhecimento prático ,socialmente estruturado e ao mesmo tempo estruturante da realidade social. O presente projeto visa examinar as representações sociais a cerca da temática gravidez na adolescência nos discursos dos diretores/as de escolas públicas do ensino fundamental e médio da cidade de Mariana (MG), bem como analisar a construção de conceitos ligados a sexualidade e fecundidade. Objetivos O objetivo geral dessa pesquisa é analisar as representações que os diretores de escolas públicas de Mariana possuem sobre a questão ?Gravidez na adolescência? ,sexualidade de adolescentes e educação sexual. Os objetivos específicos são: - Analisar o papel da Escola na construção de discursos sobre os temas: Gênero e Sexualidade de adolescentes. - Analisar a forma de intervenção/educação afetivo sexual elaborada na Escola. -Analisar criticamente a construção de discursos relacionados ao objeto de estudo: ?Gravidez na Adolescência?. A partir da representação central sobre educação afetivo-sexual construída pelo diretor de Escola e os núcleos temáticos estruturantes desta, compreenderemos como o diretor/escola entende estas questões. Estaria a escola construindo um discurso próprio, dando enfoque por exemplo aos projetos de vida desses adolescentes, ou cabe a ela somente a repetição do discurso midiático onde a gravidez é vista como uma epidemia a ser erradicada?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keila Deslandes - Coordenador / Victor Marcondes de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios