Wanderson Pereira Araújo

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Orientou

Produções bibliográficas

• FRÓES, JÚNIA DARIANE ; ARAÚJO, WANDERSON PEREIRA ; FERNANDES, ALYSON TRINDADE ; ALVES, JANAINNE NUNES . Teoria sócio-histórica: uma reflexão a partir dos jogos digitais aplicados ao ensino de química. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 29, p. 1/2-11, 2024.

• SILVA, PEDRO VITOR DE SOUZA ; FONSECA, MATHEUS ANTUNES ; FONSECA, MARIA FERNANDA VIEIRA ; ARAÚJO, WANDERSON PEREIRA . ANÁLISE DE IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELA FRAGMENTAÇÃO FLORESTAL. Revista Sociedade Científica , v. 6, p. 1722-1727, 2023.

• SILVA, PEDRO VITOR DE SOUZA ; BARCELLOS, FERNANDO VELOSO CALDEIRA ; MOTA, KARINE NEVES ; ARAÚJO, WANDERSON PEREIRA . AGENTES FÍSICOS E QUÍMICOS NO CONTROLE MICROBIOLÓGICO. Revista Sociedade Científica , v. 6, p. 1728-1733, 2023.

• SILVA, PEDRO VITOR DE SOUZA ; ARAÚJO, WANDERSON PEREIRA . Educação Ambiental: uma possibilidade para o enfrentamento da problemática ecossistêmica. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE) , v. 18, p. 371-380, 2023.

• ARAÚJO, W. P. ; PEREIRA, C. W. S. ; MENDES, M. G. G. . A formação na educação profissional e tecnológica no ensino técnico integrado: expectativas para uma formação humana em uma instituição do Norte de Minas Gerais. EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO (UFMA) , v. 15, p. 179-202, 2022.

• ARAÚJO, W. P. . Trabalho docente na Educação Profissional e Tecnológica: uma análise na perspectiva da ontologia do ser social. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG) , v. 28, p. 275-275, 2019.

• ARAÚJO, WANDERSON PEREIRA ; QUIXADÁ VIANA, CLEIDE MARIA QUEVEDO . A Formação docente na Educação Profissional e Tecnológica no IFNMG. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 11, p. 89-104, 2019.

• VIANA, CLEIDE MARIA QUEVEDO QUIXADÁ ; ARAÚJO, WANDERSON PEREIRA . UM EXAME CRÍTICO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. Revista Pedagogia em Foco , v. 13, p. 74-89, 2018.

• ARAÚJO, W. P. ; SOUZA JUNIOR, H. P. . A política de Educação Profissional e Tecnológica dos trabalhadores no Brasil: uma análise a partir da ontologia do ser social. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG) , v. 27, p. 155-155, 2018.

• ARAÚJO, W. P. . A maquinaria e o aumento na produtividade pelo trabalho intelectual: observações a partir de Karl Marx.MARX.. TRABALHO NECESSÁRIO , v. 16, p. 257-281, 2018.

• ARAÚJO, W. P. ; XAVIER, Josimara ; BARRETO, K. C. . O curso técnico em informática no IFNMG: para onde vai o currículo?. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 2, p. 6, 2013.

• ARAÚJO, W. P. ; SOUZA JUNIOR, H. P. . A educação no contexto da crise do capital e a alternativa concreta para a transformação social. In: Andréa Maria Narciso Rocha de Paula, João Morais de Sousa e Mônica Maria Teixeira Amorim. (Org.). Diálogos interdisciplinares em desenvolvimento. 21ed.Campina Grande: EDUEPB, 2022, v. 1, p. 9-430.

• ARAÚJO, W. P. ; VIANA, C. M. Q. Q. . Licenciatura no IFNMG / Campus Januária: para onde apontam os novos processos de formação?. In: Ana Maria Iório Dias, Maria da Glória Soares Barbosa Lima.. (Org.). Cenário Docente na Educação Superior no século XXI: perspectivas e desafios.. 2ed.Teresina - PI: EDUFPI, 2013, v. , p. 141-.

• SOUZA, L. L. N. ; ARAÚJO, W. P. . Oficina pedagógica como estratégia de sensibilização para a ética. In: VI Simpósio em Ensino Tecnológico no Amazonas - SETA, 2020, Manaus - AM. Anais do VI Seta ? Simpósio em Ensino Tecnológico do Amazonas:, 2020. p. 274-283.

• ARAÚJO, W. P. . A maquinaria e o aumento na produtividade pelo trabalho intelectual: observações a partir de Marx. In: Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2017: de O capital à Revolução de Outubro (1867-1917), 2017, Niterói - RJ. Anais do Colóquio Internacional Marx e o Marxismo 2017 De O capital à Revolução de Outubro (1867 ? 1917). Niterói: Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas sobre Marx e o Marxismo (NIEP-Marx) - UFF, 2017.

• ARAÚJO, W. P. . Crítica ontológica à formação humana na 'reconfiguração' da Educação Profissional e Tecnológica e a crise do capital.. In: I Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo, 2016, Belo Horizonte - MG. I Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo. Belo Horizonte: UFMG-FaE, 2016.

• ARAÚJO, W. P. . A Formação de Professores do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no IFNMG Campus Januária.. In: XII Congresso Nacional de Educação - IX Encontro sobre Atendimento Escolar Hospitalar - III Seminário Internacional de Representação Social e Educação - V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPO - Catedra UNESCO, 2015, Curitiba - PR. Formação de professores, complexidade e trabalho docente.. Curitiba / PR: Editora Universitária Champagnat, 2015. v. 12.

• ARAÚJO, W. P. . Políticas Educacionais para a Formação Docente na Educação Profissional e Tecnológica. In: XII Congresso Nacional de Educação - III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) - IX Encontro Nacional sobre Atendimento Esco, 2015, Curitiba - PR. Formação de professores, complexidade e trabalho docente. Curitiba / PR: Editora Universitária Champagnat, 2015. v. 12.

• ARAÚJO, W. P. ; BANDEIRA, J. F. M. . A Prática Pedagógica do Professor da Educação Superior do IFNMG-Campus Januária. In: VI ENFORSUP - INTERFOR, 2015, Brasília-DF. VI Encontro Inter-Regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste sobre Formação Docente para Educação Básica e I Encontro Internacional sobre a Formação Docente para Educação Básica e Superior. Brasília-DF: ADUnB, 2015. v. 2. p. 56-67.

• ARAÚJO, W. P. . Profissão Docente na Educação Superior. In: I Encontro de Licenciaturas e Pesquisas em Educação, 2014, Morrinhos/GO. Identidade docente: formação e profissionalização. Morrinhos-GO: IFGoiano - Campus Morrinhos, 2014. v. 1.

• SOUZA, I. B. M. ; ARAÚJO, W. P. . A aula na educação superior: as interfaces de um fenômeno educativo. In: V Encontro Nacional das Licenciaturas, IV Seminário Nacional do PIBID, XI Seminário de Iniciação a Docência, 2014, Natal - RN. Professores em espeço de formação: mediações, práxis e sabes docentes. NATAL-RN: EDUFRN, 2014. v. 4. p. 30-45.

• ARAÚJO, W. P. ; VIANA, C. M. Q. Q. . Licenciaturas no IFNMG/Campus Januária: para onde apontam os novos processos de formação?. In: V Encontro Inter-regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste de Formação Docente para a Educação Superior, 2013, Teresina-PI. O Cenário Docente na Educação Superior no Século XXI: perspectivas e desafios contemporâneos. Teresina-PI: Universidade Federal do Piauí, 2013. v. 5.

• BARBOSA, F. ; ARAÚJO, W. P. . Conexões entre Educação Profissional e Tecnológica e Educação Antirracista: um olhar necessário. In: IF Integra 2023, 2023, Salinas - MG. IFintegra, 2023.

• SOARES, C. ; ARAÚJO, W. P. . A percepção dos estudantes do CTST do IFNMG - Campus Montes Claros sobre a formação profissional. In: IF Integra 2023, 2023, Salinas - MG. IFintegra, 2023. p. 01-11.

• ROCHA, J. A. ; ARAÚJO, W. P. . O desenvolvimento das operações lógicas sob a ótica epistemológica de Jean Piaget. In: IF Integra 2023, 2023. IFintegra, 2023. v. 1. p. 01-11.

• LISBOA, B. M. C. ; ARAÚJO, W. P. . As bases conceituais para a EPT na formação dos licenciados em matemática no IFNMG - Campus Januária. In: IF Integra 2023, 2023, Salinas - MG. IFintegra, 2023. v. 1. p. 01-11.

• SILVA, D.P. ; ARAÚJO, W. P. . Índice de estresse e ansiedade em acadêmicos da graduação no IFNMG - Campus Januária. In: IX Seminário de Iniciação Científica do IFNMG - SIC 2021, 2021, IFNMG - Campus Teófilo Otoni. Seminário de iniciação Científica do IFNMG., 2021.

• ARAÚJO, W. P. ; GAIA, M. G. M. . A formação do técnico integrado ao ensino médio e o sentido da formação integral. In: IX Seminário de Iniciação Científica do IFNMG - SIC 2021, 2021, IFNMG - Campus Teófilo Otoni. Seminário de iniciação Científica do IFNMG., 2021.

• ARAÚJO, W. P. ; VIANA, C. M. Q. Q. . Licenciaturas no IFNMG/Campus Januária: para onde apontam os novos processos de formação?. In: V Encontro Inter-Regional Norte, Nordeste e Centro-Oeste de Formação Docente para a Educação Superior, 2013, Teresina-PI. O Cenário Docente na Educação Superior no Século XXI: perspectivas e desafios contemporâneos. Teresina-PI: Universidade Federal do Piauí, 2013. v. 5.

• ARAÚJO, W. P. . Formação de professores na licenciatura em Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, W. P. . Introdução à Psicologia Negra de Frantz Fanon: o negro e a linguagem no campo da formação de professores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, W. P. ; SOUZA JUNIOR, H. P. . A questão do método na Teoria Social de Karl Marx. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, W. P. . A relação trabalho e educação: pressupostos fundamentais para uma formação omnilateral. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, W. P. ; ESCOBAR, S. A. ; MENDES, M. A. C. ; PRATES, A. E. . Educação Profissional e Tecnológica: trajetória e desafios. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, W. P. . O IF como espaço de formação docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, W. P. . Politícas Educacionais para a Formação Docente na Educação Profissional e Tecnológica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, W. P. . Sociedade e Educação: uma leitura à luz das teorias clássicas de Émile Durkheim e Karl Marx. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, I. B. M. ; ARAÚJO, W. P. . A aula na educação superior: as interfaces de um fenômeno. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, W. P. . Formação de Formadores do PROEJA FIC. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  A destruição do racismo pela arma da crítica: um estudo a partir da sociogenia de Frantz Fanon, Descrição: Esta pesquisa analisa o pensamento de Frantz Fanon a partir da obra Pele Negra, Máscaras Brancas, elegendo como objeto de análise os elementos que este autor apresenta sobre o diagnóstico clínico e filosófico que discute os efeitos psíquicos do racismo e, sobretudo, as conseqüências da subjetividade do colonialismo (a partir de um dialogo com intelectuais da filosofia, cinema, literatura, tradição psiquiatra e sua própria experiência de vida como homem negro), bem como os elementos que apresentam como estratégias de superação e ruptura contra o racismo e alienação colonial. O propósito dessa investigação também se faz com interesse de construir uma radiografia sobre o racismo e o colonialismo que possa contribuir como referência educativa para estudantes do ensino médio integrado, tendo como ponto de partida a experiência corpórea do negro a partir da categoria de análise fanoniana da sociogenia. Esta premissa compreende um sociodiagnóstico que concebe a subjetividade sempre em relação com os seus determinantes históricos e sociais. Com isto, partimos do pressuposto de que a cor da pele só tem sentido social, por causa do processo histórico da modernidade, colonialismo, escravidão, acumulação primitiva do capital, etc. Nesse intento, a subjetividade não pode ser compreendida separada da base objetiva da vida, ou seja, das relações econômicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador.

• 2024 - Atual

  A formação da Pessoa com Deficiência para além da técnica: um estudo de caso a partir do ensino médio integrado no IFNMG - Campus Januária, Descrição: Esta pesquisa pretende desenvolver uma análise aprofundada sobre a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), mais especificamente no contexto do Ensino Médio Integrado, em relação a estratégia de inclusão da pessoa com deficiência no âmbito do IFNMG. O interesse nessa investigação, que aborda a inclusão nos espaços formais da EPT, encontra sua motivação na vivência do pesquisador, que enfrenta cotidianamente as batalhas pela superação das barreiras e limitações impostas às pessoas com deficiência na sociedade contemporânea capitalista. Dessa forma, o objetivo geral deste estudo é identificar e analisar como o IFNMG Campus Januária tem propiciado uma formação político-social à pessoa com deficiência, enfocando em como essa formação contribui para a participação efetiva desses indivíduos na sociedade. Nesse escopo, busca-se a partir das abordagens da politecnia e omnilateral, os fundamentos de uma educação que primordialmente se compromete com a formação integral do indivíduo, abrangendo suas diversas dimensões. O delineamento qualitativo dá contorno a esta pesquisa, que será desenvolvida por meio de uma abrangente análise bibliográfica e documental. A pesquisa será realizada no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Campus Januária, abrangendo como público-alvo os estudantes, os professores e colaboradores educacionais desta instituição. Esta escolha de local e participantes é estratégica para aprofundar a compreensão sobre o tema em estudo, permitindo uma análise detalhada e contextualizada dentro do ambiente educacional específico do IFNMG. A inclusão deste grupo permite explorar as percepções, experiências e contribuições de indivíduos diretamente envolvidos no processo educativo, enriquecendo assim a análise bibliográfica e documental proposta. O intento é encontrar subsídios na literatura pertinente ao objeto de estudo e aprofundar a compreensão do contexto histórico, político, social e educacional que permeia a inclusão da pessoa com deficiência, levando em consideração a significância da EPT na efetiva promoção dessa inclusão no contexto do mundo do trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Sebastião Mendes de Oliveira - Integrante.

• 2023 - 2024

  A Lei de Cotas no Ensino Superior: um estudo de caso no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar o processo de implementação da Lei de Cotas no ensino superior a partir de um estudo de caso no IFNMG, campus Januária. Essa Lei reserva vagas para egressos nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio para pessoas de baixa renda, pretos, pardos e indígenas e pessoas com deficiência. É uma política de ação afirmativa, que tem como objetivo promover a inclusão social. Essa pesquisa desdobra no sentido de verificar os efeitos das cotas em cursos de formação profissional, portanto, a amostra da população a ser investigada são os alunos cotistas de oito cursos superiores do IFNMG, campus Januária. A partir de um estudo de caso, buscar-se-á compreender por meio da concepção desses estudantes se com a implementação da Lei de Cotas tem promovido de fato a inclusão social efetiva em relação ao acesso ao ensino superior. Trata-se de uma pesquisa qualitativa a ser realizada com estudantes cotistas na citada instituição educacional. Serão adotados três procedimentos metodológicos principais: a) análise bibliográfica e documental; b) aplicação de questionário aos estudantes cotistas do ensino superior e c) realização de grupo focal com estudantes do ensino superior para captação de informações sobre suas experiências como cotistas, verificando por meio desses sujeitos os efeitos desse processo nas dimensões individuais, epistemológica, organização estudantil, representação, a postura do IFNMG em relação a efetivação da ação afirmativa em relação as cotas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Vitória Carvalho Silva - Integrante / Tássia Pereira de Souza - Integrante.

• 2023 - 2024

  Expectativa do estudante do ensino superior em relação ao futuro profissional no atual mundo do trabalho: um estudo de caso no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Campus Januária, Descrição: As transformações no mundo do trabalho na contemporaneidade decorrente das alterações no processo de reestruturação do capital vêm apresentando novas formas de trabalho, acentuando tendências como a informatização da força de trabalho e ao mesmo tempo a crescente precarização do trabalho. Nota-se ainda uma tendência sinalizando traços que seria considerado na direção de uma maior intelectualização do trabalho. A partir desse cenário global, no Brasil discute-se a inserção dos jovens no mundo do trabalho e sua preparação profissional. Nesse sentido, o projeto de pesquisa busca identificar e analisar a expectativa do estudante do ensino superior, no IFNMG campus Januária, em relação ao futuro profissional no atual mundo do trabalho; considerando que as mudanças no mundo do trabalho têm gerado consequências ligadas as subjetividades dos jovens. Articulando-se diretamente a este objetivo, pretende-se também analisar o cenário das condições do trabalho em relação a inserção dos jovens brasileiros no mercado. Para o desenvolvimento da pesquisa, utilizar-se-á a técnica de coleta de dados questionário, que será aplicado aos estudantes do ensino superior do IFNMG campus Januária por meio de formulário eletrônico no google forms com questões abertas e fechadas. Será também utilizada a pesquisa bibliográfica e documental. Espera-se ao longo da investigação verificar as expectativas dos estudantes em relação: a escolha da profissão, os fatores sociais que influenciam na escolha da profissão, a visão sobre o futuro profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Pedro Araújo Bitencourte - Integrante.

• 2023 - Atual

  Pesquisa como princípio educativo: articulação entre produção de conhecimentos e produtos educacionais em Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: Este projeto tem como objetivo central analisar a produção científica desenvolvida no âmbito do curso de mestrado profissional em educação profissional e tecnológica ProfEPT, em rede nacional, mais especificamente no IFNMG, desvelando o caráter da pesquisa em EPT e sua articulação com a produção de recursos educacionais no período de 2019-2023. Além disso, perspectiva verificar em que medida tais pesquisas têm dialogado com as bases conceituais em EPT, avaliar as produções de recursos educacionais, resultados das pesquisas desenvolvidas no interior do ProfEPT, apontando de que forma tem respondido os problemas da educação profissional e tecnológica no âmbito da sua área de abrangência. Para tal, tem-se como recorte a análise de dissertações e produtos educacionais defendidas no período de 2019 a 2023 no IFNMG, utilizando-se como metodologia a pesquisa de caráter exploratória, a partir da pesquisa documental e de revisão bibliográfica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Roberta Pereira Matos - Integrante / Rosiney Rocha Almeida - Integrante.

• 2023 - Atual

  O debate sobre a Educação Antirracista na formação técnica de nível médio: possibilidades para o enfrentamento às formas de opressão, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar se o IFNMG - Campus Almenaradesenvolve uma educação antirracista e verificar como são abordadas as questões étnico-raciais na prática educativa. Com a finalidade de aproximar da problemática que buscaverificar como é abordada a educação antirracista na formação técnica de nível médiointegrado no IFNMG - Campus Almenara. Para isso, utilizar-se-á como procedimentometodológico a pesquisa exploratória, de cunho qualitativo. Serão utilizados comoinstrumentos de coleta de dados, questionários e entrevistas a serem aplicados aosestudantes e professores participantes da pesquisa. A amostra será o total de professores eestudantes regularmente matriculados, das turmas do 2 ano, dos cursos técnicos emAgropecuária, Informática e de Administração, do Ensino Médio Integrado, no ano de 2022,do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais Campus Almenara. Será desenvolvido umproduto educacional, em formato de oficina/curso no intuito de construir um espaço dediálogo e construção de uma educação antirracista envolvendo alunos, professores,trabalhadores da educação e familiares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Fabiano Barbosa - Integrante.

• 2022 - 2023

  O desenvolvimento das operações lógicas sob a ótica da epistemologia de Jean Piaget, Descrição: Esta pesquisa tem como analisar as contribuições da epistemologia de Jean Piaget para compreensão do processo de desenvolvimento das operações formais (desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático) em um grupo de educandos do Ensino Fundamental, na faixa etária de 11 a 14 anos. Tem-se como procedimentometodológico uma pesquisa exploratória, a partir de observações de uma prática pedagógica de ensino damatemática em uma escola de ensino fundamental, bem como a observação da fase de aprendizagem em relação às operações lógicas desenvolvidas pelos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem. Será produzido e aplicado um produto educacional em forma de sequência didática fundamentada nas concepções teórica de Jean Piaget no sentido de adequar a fase de desenvolvimento cognitivo dos alunos ao conteúdo, considerando o desenvolvimento próprio dos sujeitos participantes da pesquisa. Espera-se como resultado demonstrar as implicações da epistemologia genética de Piaget no campo pedagógico, destacando possíveis aplicações desta concepção de desenvolvimento na prática educativa, verificando a possibilidade de aproximação no que diz respeito aos conteúdos e sua relação com a estrutura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Jamile Alves Rocha - Integrante.

• 2020 - 2021

  Indícios de estresse e ansiedade em acadêmicos da graduação no período noturno no IFNMG / Campus Januária, Descrição: A pesquisa objetiva identificar e analisar os indícios de estresse e ansiedade nos estudantes da graduação, período noturno, no IFNMG - Campus Januária. Verificar a forma em que a rotina acadêmica interfere nos níveis de estresse dos alunos de diversos cursos da graduação no período noturno. Será utilizado como método de investigação o estudo de caso, contando com os seguintes procedimentos para a coleta dos dados: aplicação de questionários abertos e entrevistas. Terá como amostra heterogênea a participação de 80 a 100 acadêmicos. Dessa forma, será possível uma avaliação sobre a existência de sintomas de estresse e os níveis em que se encontram. A perspectiva é contribuir com a atenção psicossocial dos estudantes trabalhadores que utilizam o período noturno para dedicação dos estudos na educação superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Lívia de Jesus Pereira - Integrante / Diego Pereira da Silva - Integrante.

• 2020 - 2021

  Impacto da pandemia de COVID-19 na vida dos estudantes do ensino médio integrado, Descrição: Este projeto tem como objetivo identificar e analisar o impacto da pandemia de COVID-19 na vida dos estudantes do ensino médio integrado do IFNMG ? Campus Januária. A motivação pela identificação e reflexão crítica acerca das consequências da pandemia sobre a perspectiva de vida dos jovens estudantes é uma questão social fundamental neste momento. A humanidade enfrenta hoje a maior catástrofe depois da Segunda Guerra Mundial, que tende em todas as circunstâncias agravar as condições materiais de vida da classe trabalhadora, a classe que mais sofre as consequências da crise sanitária mundial. A trágica realidade social e econômica dos dias atuais endossada pela crise da pandemia enfraquece ainda mais as perspectivas dos estudantes quanto à educação e ao futuro profissional. É fato notório que, a realidade atual alarga as desigualdades sociais deixando à margem um contingente de jovens e trabalhadores expropriados do conhecimento, da educação, da cultura, do trabalho. A luz desta compreensão, utilizaremos como instrumento de coleta de dados o questionário online, que será aplicado aos estudantes do ensino médio da escola selecionada. O resultado esperado da pesquisa é fortalecer a investigação do contexto social dos estudantes do ensino médio a partir das evidencias concretas para o enfrentamento da complexidade social emergente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Maurício Gabriel Mendes Gaia - Integrante / Lavínia Barbosa Dantas de Souza - Integrante.

• 2020 - 2020

  A dimensão ontológica da categoria omnilateral e o sentido da formação profissional e tecnológica, Descrição: O projeto tem como objetivo identificar e analisar a relação entre a formação integral - omnilateral - e a formação técnica integrada ao ensino médio. Esta investigação é consequência e desdobramento de uma pesquisa realizada em 2019 que verificou o processo de inserção de jovens ao Ensino Médio Integrado no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? IFNMG, Campus Januária. Foi possível levantar as perspectivas e percepções dos estudantes ingressantes desta modalidade a respeito da formação profissional técnica integrada ao ensino médio. Nesse intento, busca-se clarificar a seguinte problemática: qual é o sentido da formação técnica-profissional integrada na visão dos estudantes? E qual é o sentido da categoria omnilateral? A partir da apreensão dessas duas dimensões, tem-se como reflexão filosófica o questionamento: a formação técnica abre possibilidades para um processo de formação humana em todas as dimensões do ser social? Para elucidar tais questões, utilizaremos o estudo bibliográfico e a pesquisa de campo. Com este estudo, pretende-se contribuir para a compreensão do projeto de formação dos estudantes e o desenvolvimento da consciência do devir histórico do ser social, tendo como telos a emancipação humana circunscrita pelo filósofo Karl Marx.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Maurício Gabriel Mendes Gaia - Integrante.

• 2019 - 2019

  As transformações no mundo do trabalho e as expectativas dos jovens estudantes sobre o ensino médio integrado à educação profissional no IFNMG ? Campus Januária, Descrição: O projeto analisa o processo de inserção de jovens ao Ensino Médio Integrado no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? IFNMG, Campus Januária, em particular, buscar-se-á acompanhar as perspectivas dos estudantes ao longo do período de preparação na formação profissional (2019-2021). Articulando-se diretamente a este objetivo, pretende-se também analisar as concepções e expectativas que os jovens matriculados no ensino médio integrado têm sobre a escola em relação ao seu presente e seu futuro, enquanto futuros trabalhadores, considerando as transformações sociais no mundo do trabalho que atinge a todos. Para o desenvolvimento da pesquisa, utilizar-se-á observação participante, entrevista e grupo focal com os estudantes. Espera-se ao longo da investigação verificar as expectativas da juventude na Educação Profissional do IFNMG ? Campus Januária em relação: a escolha da profissão, os fatores sociais que influenciam na escolha da profissão, os motivos que os levam a desistência dos cursos e a visão de mundo. A proposta envolve bolsista da graduação regularmente matriculado em curso de licenciatura; os docentes da carreira de EBTT e uma pedagoga vinculada diretamente ao ensino médio integrado. A missão social dessa proposta constitui em um comprometimento ético que concebe a formação para o trabalho como uma das dimensões educativas do processo de formação humana. Tendo em vista a inserção dos estudantes na rede de Educação Profissional e Tecnológica, a qual é resultado de lutas contraditórias em favor de uma formação profissional para os trabalhadores, a presente pesquisa tem como centralidade a formação para o trabalho como uma das dimensões educativas, que constitui como ponto de partida para uma reflexão crítica permanente a partir do referencial teórico-bibliográfico do marxismo voltado para a elucidação do trabalho como protoforma da atividade humana. Apoiado num referencial teórico competente busca-se discriminar os traços fundamentais referentes ao lugar do sujeito no processo de emancipação humana, tendo como categoria relevante e fundamental a educação na perspectiva apontada por Mészáros (2006, 2008), ou seja, um entendimento fundamentalmente relevante sobre o papel da educação no processo de transformação social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Joelma de Fátima Mendes Bandeira - Integrante / Cláudio Wilson dos Santos Pereira - Integrante / Maurício Gabriel Mendes Gaia - Integrante / Ana Paula Lopes dos Reis - Integrante / Elaine Cristina Lopes Costa Magalhães - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2016

  O Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio no IFNMG/Campus Januária: entre o mercado de trabalho e a formação humana, Descrição: O interesse de realizar uma investigação nesse campo é decorrente de olhares críticos sobre o atual modelo de educação, que formalmente apresenta o Ensino Médio Integrado à educação profissional como possibilidade de uma forma de ensino ?unitário?, afirmando em alguns dispositivos legais, o rompimento com a formação meramente propedêutica ou apenas aquela que prepara para o mercado de trabalho. Elegemos como problema, o seguinte questionamento: Qual é o modelo de ensino médio integrado adotado, neste caso, o curso Técnico em Agropecuária Integrada do IFNMG/Campus Januária, tendo em vista os discursos ideológicos sobre a educação profissional e formação humana? E qual é a percepção dos alunos deste curso sobre a sua formação técnica integrada? Nessa investigação adotamos um referencial teórico que nos permite verificar a relação entre a formação do sujeito com a totalidade, sem perder de vista os nexos e os determinismos da sociedade capitalista sobre o complexo da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Cláudio Wilson dos Santos Pereira - Integrante / Josenilda de Souza Silva - Integrante / Jomar de Oliveira Vasconcelos - Integrante.

• 2014 - 2015

  A Aula na Educação Superior: as interfaces de um fenômeno, Descrição: Esta pesquisa objetiva analisar as concepções, os princípios e as dimensões da aula na educação superior, tendo em vista as teorias da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem e da didática crítica. Tem como fio condutor as referências: Bock, Furtado e Teixeira (2008); Duarte (1999, 2003, 2011); Vygotsky (2004); Veiga (2008); Rios (2008); Silva (2008); Kuenzer (2002); Rego (2012); Jimenez, Carmo e Lima (2010) entre outros. Neste caso, o lócus da pesquisa se dá no Instituto Federal do Norte de Minas ? Campus Januária (IFNMG), os sujeitos da pesquisa são os acadêmicos da educação superior (graduação) nas áreas de Administração, Engenharia Agrícola e Agronomia, Tecnologia e Análise de Desenvolvimento de Sistemas e Licenciaturas. O problema da pesquisa parte da questão central: Quais são as concepções, os princípios e as dimensões da aula desenvolvida no processo formativo na educação superior no IFNMG-Campus Januária? Trata-se de uma investigação alinhada de forma concisa e indissociável entre ensino e pesquisa, cujo objeto de estudo é originário de uma necessidade de aprofundamento e compreensão concreta de determinada realidade empírica, que em ultima análise, considera-se a mediação docente, como elemento fundamental para apropriação das objetivações genéricas pelos indivíduos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Wanderson Pereira Araújo - Coordenador / Igor Bruno Maciel de Souza - Integrante.

Prêmios