Luiza Rodrigues de Oliveira

Psicóloga formada pela Universidade Federal Fluminense (1992), possui Doutorado (2003) e Mestrado em Educação (1998) pela Universidade de São Paulo. Professora do Curso de Graduação em Psicologia, professora do Programa Stricto Sensu em Psicologia e Professora do Programa Stricto Sensu em Ensino de Ciências da Natureza da Universidade Federal Fluminense. Editora da Revista Ensino, Saúde e Ambiente. Áreas de pesquisa: Ensino de Ciências, Psicologia do Desenvolvimento Humano e Educação Antirracista..

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1999 - 2003

Universidade de São Paulo
Título: Sujeito como interface entre a escola que reproduz e que transforma
Luis Carlos de Menezes. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: escola; Sujeito, psicologia institucional, transformação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Instituição Escolar. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Institucional. Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.

Mestrado em Educação

1996 - 1998

Universidade de São Paulo
Título: A autoridade no discurso da ciência, da escola e do senso comum,Ano de Obtenção: 1998
Orientador: Hercilia Tavares de Miranda
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Ensino de Ciências; Mudança Conceitual; Tipos de Conhecimento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Ensino e Aprendizagem de Ciências. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Geral.

Aperfeiçoamento em Ensino de Ciencias

1993 - 1995

Universidade Federal Fluminense
Título: O ENSINO DE CIÊNCIAS NA INTERFACE COM A PSICOLOGIA PIAGETIANA. Ano de finalização: 1995
Orientador: SONIA KRAPAS TEIXEIRA
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em PSICOLOGIA-FORMAÇÃO DE PSICÓLOGO

1987 - 1992

Universidade Federal Fluminense

Graduação em PSICOLOGIA - BACHAREL

1987 - 1992

Universidade Federal Fluminense

Graduação em PSICOLOGIA- LICENCIATURA

1987 - 1991

Universidade Federal Fluminense

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ENSINO DE CIÊNCIAS.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO.

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Organização de eventos

SANTOS, A. ; RODRIGUES DE OLIVEIRA, LUIZA ; SOUZA, J. C. T. . ENUFF - ENUFF-Encontro de Professoras/res Negras/os, Ativistas e Militantes Antirracistas/UFF. 2019. (Outro).

SANTOS, A. ; RODRIGUES DE OLIVEIRA, LUIZA ; MONTEZUMA, R. ; CRUZ, I. F. ; MOREIRA, F. S. ; TAVARES, J. C. S. ; VEIGA, L. . Autonomia Universitária e Cotas. 2019. (Outro).

OLIVEIRA, L. R. ; SANTOS, M. B. P. ; LATINI, R.M. . V ENECONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE. 2018. (Congresso).

LATINI, R.M. ; CANESIN, F. P. ; OLIVEIRA, L. R. ; SANTOS, M. B. P. . IV ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE. 2014. (Congresso).

OLIVEIRA, L. R. ; LATINI, R.M. ; CANESIN, F. P. . III ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE - ENECiências. 2012. (Congresso).

OLIVEIRA, L. R. . 1º Simpósio Luso-Brasileiro de Ciências XI Encontro de Iniciação Científica II Encontro de Iniciação Tecnológica. 2012. (Congresso).

OLIVEIRA, L. R. ; LATINI, R.M. ; CRIBB, S.L.S.P. ; SILVEIRA, C.L.P. ; BRITTO, R.H. ; RIBEIRO, E. . II ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE. 2010. (Congresso).

OLIVEIRA, L. R. ; LATINI,R.M ; CRIBB, S.L.S.P. ; BRANDAO, M. ; SILVEIRA, C.L.P. . ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE. 2008. (Outro).

OLIVEIRA, L. R. ; RÔÇAS, G. . COLÓQUIO SÁBADO COM CIÊNCIA. 2004. (Outro).

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Participação em eventos

III COPENE SUDESTE. ORGANIZAÇÃO DE SESSÃO TEMÁTICA - Relações Étnico-Raciais, Produção de Subjetividades e Psicologia. 2019. (Congresso).

Psicologia & Resistência.Caminhando Juntas na Luta. 2018. (Encontro).

X Congresso Brasileiro dos(as) Pesquisadores(as) Negros(as). ?A PESQUISA NA INTERFACE ENTRE A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO: A ORALIDADE NO DIÁLOGO ENTRE FREIRE, hooks E FANON. 2018. (Congresso).

XVII SIMPÓSIO DE PESQUISA E INTERCÂMBIO CIENTÍFICO.Ciência, Cotidiano e Democracia. 2018. (Simpósio).

III ENCONTRO KITEMBO ? POVOS AFRO-INDÍGENAS, SABERES TRADICIONAIS E PESQUISA EM DIÁLOGO COM A UNIVERSIDADE.A PESQUISA E OS SABERES TRADICIONAIS. 2017. (Encontro).

X CONGRESS BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO. O LUGAR DO SUJEITO NO ENSINO DE CIÊNCIA. 2015. (Congresso).

IV ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE.COORDENAÇÃO DA MESA DA ASSEMBLÉIA FINAL DO ENCONTRO. 2014. (Encontro).

III ENECiências.O Jornal Impresso e a Questão Ambiental - uma perspectiva baseada na Teoria de Vygotsky. 2012. (Encontro).

VIII ENPEC.ANÁLISE DA INSERÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS NA INTERFACE COM A QUESTÃO AMBIENTAL EM UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2011. (Encontro).

I SIMPÓSIO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MEIO AMBIENTE DO RIO DE JANEIRO.A ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS E A INTERFACE COM A ÁREA DE SAÚDE. 2009. (Simpósio).

VII ENPEC.O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOS: A INTERFACE COM A EDUCAÇÃO FÍSICA. 2009. (Encontro).

ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE.MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE: OS PRODUTOS FINAIS. 2008. (Encontro).

12º CONGRESSO BRASILEIRO DE ASSISTENTES SOCIAIS E IV ENECONTRO NACIONAL DE SERVIÇO SOCIAL E SEGURIDADE. FORMAÇÃO EM PESQUISA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO: A CONTRIBUIÇÃO PARA A PRÁTICA DO ASSISTENTE SOCIAL. 2007. (Congresso).

Fórum Ambiental da Alta paulista.Ensino de Artes e Educação Ambiental. 2007. (Outra).

VI ENPEC.MESTRADO PROFISSIONAL EM CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE: UM RELATO REFLEXIVO SOBRE O PERFIL DO MESTRANDO. 2007. (Encontro).

XIV ENCONTRO NACIONAL DA ABRAPSO.MÍDIA E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: A INTERFACE ENTREENSINO DE CIÊNCIAS, COMUNICAÇÃO SOCIAL E PSICOLOGIA. 2007. (Encontro).

29 REUNIÃO DA ANPED. PRODUTOS FINAIS DE U MESTRADO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DE CASO. 2006. (Congresso).

Freud 150 anos - Arte do Inconsciente: contribuições do Pensamento de Freud à Arte e Cultura.O Discurso nas Ciências Humanas: contribuições da psicanálise. 2006. (Encontro).

III Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação.As Práticas Institucionais diante do discurso foucaultiano: a ética do cuidado de si. 2006. (Outra).

IV Simpósio de Gestão e Estratégia em Negócios.avaliação. 2006. (Simpósio).

VII Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa nas IES Particulares.. 2006. (Encontro).

Simpósio Internacional Crise da Razão e da política na Formação Docente..AUTONOMIA NA ESCOLA: PERSPECTIVAS DE REALIZAÇÃO DE UM PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO PELO NEPCR. 2001. (Simpósio).

SEMINÁRIO "AULAS NO COLLÈGE DE FRANCE". 1999. (Seminário).

XI SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA.ERRO, ERRAR, ERRANTE; UMA NOVA PERSPECTIVA DE SE ENCARAR O ERRO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS. 1995. (Simpósio).

17ª reunião da ANPED. ERRO, ERRAR, ERRANTE: UMA NOVA PERSPECTIVA DE SE ENCARAR O ERRO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS. 1994. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: William Pereira Penna

FERREIRA, A. A. L.; SANTOS, A.;OLIVEIRA, L. R.; SILVA, I. M.; MARTINS, H. V.; PEREIRA, A. M.. Escrevivências das Memórias de Neusa Santos Souza: apagamentos e lembranças negras nas práticas psis. 2019. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Patricia Pinho Mendes

MOREIRA, M. C. A.; ANJOS, M. B.;OLIVEIRA, L. R.. O PAPEL DA AFETIVIDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS: um estudo em uma escola pública. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

Aluno: Cristiane Correia da Silva

MAIA, E. D.; MOREIRA, M. C. A.;OLIVEIRA, L. R.. A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NO COTIDIANO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

Aluno: Maíra Macedo França Ribeiro

MORAES, M.;OLIVEIRA, L. R.; TORRALBA, R.. Tocar, sentir, perceber e narrar: fragmentos de encontros com deficientes visuais no tornar-se psicóloga. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Ellen Guimarães Folly

MORAES, M.;OLIVEIRA, L. R.; CARNEIRO, A. M.. Rios de memória: a escrita como exercício de liberdade.. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Vivian da Conceição Vitorino

LOBO, L.;OLIVEIRA, L. R.; BAMPI, M. L. F.; SILVA, I. M.. ANÁLISE DE PRÁTICAS NO CAMPO DE UMA PSICOLOGIA EDUCACIONAL: um jogo que se joga junto. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Gabriel de Figueiredo Maciel Vilella

OLIVEIRA, L. R.; MORAES, M.; SANTOS, A.; ANJOS, M. B.. Da psicologia hegemônica à contra-hegemônica: percursos epistemológicos e identidades. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alline Aparecida Pereira

SANTOS, A.;OLIVEIRA, L. R.; LIMA, F.. Memória, ancestralidade e comunidade como ferramentas para uma psicologia do aquilobamento. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Valfrido Monteiro de Carvalho Junior

RIBEIRO, C. M. R.;OLIVEIRA, L. R.; GUIMARAES, P. I. C.. HISTÓRIA EM QUADRINHOS ELETRÔNICA (e-HQ), UM INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Eversong Moreira Barros

COUTINHO, L. G. R.; CHINELI, M.; ARAUJO NETO, W.;OLIVEIRA, L. R.. O PROTAGONISMO DOS ESTUDANTES NA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DAS REDES SOCIAIS DIGITAIS. 2018. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Adryana da conceição Sousa

LATINI,R.M; BAMPI, M. L. F.;OLIVEIRA, L. R.. CONCEITO CIENTÍFICO E COTIDIANO: APROXIMAÇÕES A PARTIR DO TEMA SANEAMENTO BÁSICO. 2018. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Rafael Gomes Coelho da Rocha

ALMEIDA, L.;OLIVEIRA, L. R.; BARBOSA, A.C.C.. ENSINO DE ASTRONOMIA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS EM AULAS DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO. 2016 - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Marco Antonio Malta Moure

LATINI, R.M.OLIVEIRA, L. R.; SILVA, A. R.; ANJOS, M. B.. RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Prof. em Ensino de Ciências da Natureza) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Rodrigo dos Passos Faria

RÔÇAS, G.OLIVEIRA, L. R.; MAIA, E. D.; WALVY, O.. PENSANDO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA A PARTIR DE FRAGMENTOS DO DISCURSO PRESENTES NAS MEMÓRIAS SOCIAIS DE UMA CATADORA DE MATERIAIS RECICLÁVEIS.. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

Aluno: Sergia Rossana Sabino Neves

LATINI, R.M.SANTOS, M. B. P.OLIVEIRA, L. R.; SILVA, A. R.. Qualidade do ar como tema gerador no ensino de químia na educação de jovens e adultos.. 2016. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Carolina Tereza de Araújo Xavier Medeiros

ALMEIDA, L.;OLIVEIRA, L. R.. Alfabetização Científica com um Olhar inclusivo: estratégias didáticas para abordagem de conceitos de Astronomia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Prof. em Ensino de Ciências da Natureza) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Juliana Barreto Brandão

SANTOS, M. B. P.OLIVEIRA, L. R.; SILVA, A.R.;LATINI, R.M.. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PROFESSORA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Prof. em Ensino de Ciências da Natureza) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Lis Rejane Lopes Dutra

OLIVEIRA, A.L.; BRAZ, A. M. T.;OLIVEIRA, L. R.. ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS: LIMITES E POSSIBILIDADES A PARTIR DA APLICAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS EM TURMAS DE TERCEIRO ANO. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

Aluno: Sabrina Bessa da Costa Ferreira

OLIVEIRA, L. R.; ANJOS, M.B.; MAIA, E. D.. QUAL A MEDIDA DO BOM PROFESSOR? UMA ANÁLISE DA PROFISSÃO DOCENTE. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

Aluno: Leonardo de Almeida Prata

OLIVEIRA, A.L.; HELAYEL-NETO, J. A.;OLIVEIRA, L. R.. NOVAS ANALOGIAS NO ENSINO DE FÍSICA: Eletrostática. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

Aluno: ALESSANDRA AMORIM MACHADO

ALVES, F. A.; VIEIRA, V.;OLIVEIRA, L. R.. DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE SOFTWARE EDUCACIONAL SOBRE ASSISTÊNCIA NEONATAL PARA CURSO TÉCNICO PROFISSIONALIZANTE DE ENFERMAGEM. 2012. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO MEIO AMBIENTE) - Centro Universitário de Volta Redonda.

Aluno: Angelica Cristina Teixeira Monteiro

ALVES, F.M.; VIEIRA, V.;OLIVEIRA, L. R.. Elaboração de Software na prescrição de atividades físicas: orientações para profissionais de Educação Física na reabilitação cardíaca. 2012. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO MEIO AMBIENTE) - Centro Universitário de Volta Redonda.

Aluno: ROSANE BELO CARVALHO DE CASTRO

OLIVEIRA, L. R.; ALVES, F.; COSTA FILHO, A.. ENSINO EM SAÚDE: SEMIOLOGIA PEDIÁTRICA PARA A ENFERMAGEM. 2010. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO MEIO AMBIENTE) - Centro Universitário de Volta Redonda.

Aluno: Raymundo Paula de Arruda

OLIVEIRA, L. R.CRIBB, S.L.S.P.; ANJOS, M.B.. "Representação Social de Meio Ambiente por Graduandos em Educação Física: discurso do sujeito coletivo". 2010. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Eliana de Oliveira

OLIVEIRA, L. R.CRIBB, S.L.S.P.; ANJOS, M.B.. Ensino de Contabilidade Ambiental nos Cursos de Ciências Contábeis das Instituições de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro: o víeis da análise para o ensino de ciências. 2010. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Paulo Celso Magalhães

ALVES, F.; PORROZZI, R.;OLIVEIRA, L. R.. A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O PROGRAMA INCLUIR: A INTERVENÇÃO A PARTIR DA PESQUISA-AÇÃO. 2010. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO MEIO AMBIENTE) - Centro Universitário de Volta Redonda.

Aluno: ALEXANDRA MENDES DE MAGALHÃES

ALVES, F.; VIANNA, J.;OLIVEIRA, L. R.. CIÊNCIA E SAÚDE NA MÍDIA: REFLEXÕES SOBRE AS ANÁLISES DE CONTEÚDO E DE DISCURSOS DE NOTÍCIAS E PRODUTOS COM A PALAVRA DNA. 2009. Dissertação (Mestrado em ENSINO EM BIOCIÊNCIAS E SAÚDE) - One Cursos - Treinamento e Desenvolvimento.

Aluno: Alexandre Silva da Cunha

LATINI, R.M.; BARBOSA, A.C.C.;OLIVEIRA, L. R.. ?Água como tema gerador: uma contribuição ao Ensino de Matemática e à Educação Ambiental?. 2009. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Eduardo da Rocha Fortes

GUIMARÃES, C.P.;OLIVEIRA, L. R.; SILVA, J.G.. ?O papel da educação em saúde no tratamento osteopático da lombalgia nãoespecífica aguda e sub-aguda; um estudo de caso.?. 2009. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Eloisa Rodrigues dos Santos

ANJOS, M.B.; ALVES, F.;OLIVEIRA, L. R.. ?A Intervenção do Assistente Social Frente às demandas sociais e históricas da educação: o ensino d ciências na saúde em espaços formais?. 2009. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Renata Picanço Facci Gabry

CRIBB, S.L.S.P.OLIVEIRA, L. R.RÔÇAS, G.. ?Análise da Demanda de um curso de marketing ambiental em nível de especialização lato sensu: a proposta do curso como produto final?. 2009. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Roberto dos Santos Batista

MIRANDA, A.C.OLIVEIRA, L. R.. Roberto dos Santos Batista ?Dialogando sobre o processo ensino-aprendizagem no curso de graduação m enfermagem sob a ótica de alunos egressos de cursos de nível médio da área de saúde?. 2009. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: JOÃO VANNIER TEIXEIRA ALVARES

ANJOS, M.B.;OLIVEIRA, L. R.. ?A Elaboração de um Curso Técnico de Edificações com ênfase ambiental: uma pesquisa descritiva?. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Margareth de Oliveira Vannier

ANJOS, M.B.;OLIVEIRA, L. R.. ?A poluição face ao ambiente interno de trabalho: um estudo de caso?. 2009. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Mara Rubia Prado

SILVEIRA, C.; BARBOSA, ANIALCY;OLIVEIRA, L. R.. ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE DA MULHER UM ENFOQUE EDUCATIVO-PREVENTIVO NO COMBATE AO CÂNCER DE COLO DE ÚTERO. 2008. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Sandra Eduarda de Lemos Leocádio

CUNHA, N.;OLIVEIRA, L. R.; GRISPUN, M.PAÚRA. ENSINO, EDUCAÇÃO PROFISSIONALL E SAÚDE - O PROCESSO DE FORMAÇÃO NA ESCOLA TÉCNICA DE SAÚDE HERBERT DANIEL DE SOUZA. 2008. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: GUTEMBRG COSTA LACERDA

CUNHA, N.;OLIVEIRA, L. R.; SOUZA, M.D.. A PRÁTICA DOCENTE E A SAÚDE OCUPACIONAL DO PROFESSOR FRENTE ÀS DEMANDAS CONTEMPORÂNEAS. 2008. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Ana Lisa Nishio

MIRANDA, A.C.OLIVEIRA, L. R.; SANTOS. EDNA RIBEIRO. MATEMÁTICA E MEIO AMBIENTE: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR. 2008. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Klinger Vieira Senra

MIRANDA, A.C.OLIVEIRA, L. R.; ALVES, F.. A CONSTRUÇÃO DE UM CENTRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA ANÁLISE A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE UM GRUPO DE PROFESSORES: O PROJETO CAÁ-TÊ EM AÇÃO. 2008. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Marilene Guimarães

ANJOS, M.B.;OLIVEIRA, L. R.; GRISPUN, M.PAÚRA. AVALIAÇÃO DE UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR DE ENSINO/APRENDIZAGEM EM UM CURSO DE NUTRIÇÃO. 2008. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Eulália Santos de Farias

SILVEIRA, C.L.P.OLIVEIRA, L. R.; PENA, L.. PROGRAMA MULTIDISCIPLINAR: CAMINHO PARA A PROMOÇÃO EM SAÚDE DE PACIENTES OBESOS. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: ELIANA MARIA SALES AFFONSO

OLIVEIRA, L. R.SILVEIRA, C.L.P.. REALIDADE SOCIAL: ESTRESSE DO CUIDADOR FAMILIAR COM DOENÇA DE ALZHEIMER. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite.

Aluno: Julia Mariana Barboza Gambetta

COIMBRA, C.; DONINI, A. A.;OLIVEIRA, L. R.; AGUIAR, K.; CONDE, H.; MATTOS, A.. Cuerpos subjetivados. Miradas desde el Sur. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maria Alice da Silva Ramos Senna

AGUIAR, K.;OLIVEIRA, L. R.; REQUIAO, L. P. S.; DIAS, R. O.; CARIJO, M. C. A.; SANTOS, R. M. M.. CAJUÍNA: Afetos Musicais. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Vanessa Menezes Andrade

COIMBRA, C.; NOGUERA, R.;RODRIGUES DE OLIVEIRA, LUIZA; SILVA, I. M.; CONDE, H.. O Muleke e o Afrobetizar: Sankofa nos dias de destruição. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Izaque Miguel

NASCIMENTO, M. L.; CONDE, H.; COIMBRA, C.;OLIVEIRA, L. R.; NOGUERA, R.. A CORAGEM SE DESPEDAÇA: UMA GENEALOGIA DO DESPREZO. 2017. Tese (Doutorado em PSICOLOGIA - ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: THAÍS RAFAELA HILGER

MOREIRA, M. A.; PRADO, S. D.; ERICHSEN JUNIOR, R.; ANDRADE NETO, A. S.;OLIVEIRA, L. R.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE CONCEITOS DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA. 2013.

Aluno: Vanessa Menezes Andrade

COIMBRA, C.; NOGUERA, R.;OLIVEIRA, L. R.; MIGUEL, I.; CONDE, H.. O Muleque eo Afrobetizar: possibilidade nos dias de dstruição. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em PSICOLOGIA - ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Elis Teles Caetano Silva

MORAES, M.;OLIVEIRA, L. R.; TORRALBA, R.; CEDENO, A. A. L.. Por uma ética feminista e comunitária do cuidado a partir do corpo- tema. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Viviane Pereira da Silva

SANTOS, A.;RODRIGUES DE OLIVEIRA, LUIZA; MARTINS, H. V.; LIMA, F.. A palavra tem força: uma psicologia do axé, dos ritos e encantamentos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maria da Conceição Nascimento

RAUTER, C. M.; SANTOS, A.;RODRIGUES DE OLIVEIRA, LUIZA; TAVARES, J. C. S.; OLIVEIRA, R. M. S.. DAS MEMÓRIAS SILENCIADAS ÀS MEMÓRIAS FUTURAS ? O QUE PODE A CLÍNICA PSICOLÓGICA FRENTE AO RACISMO?. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Vivian da Conceição Vitorino

LOBO, L.;OLIVEIRA, L. R.; BAMPI, M. L. F.. ANÁLISE DE PRÁTICAS NO CAMPO DE UMA PSICOLOGIA EDUCACIONAL: um jogo que se joga junto. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em PSICOLOGIA - ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Julia Gambetta

COIMBRA, C.; AGUIAR, K.; CONDE, H.;OLIVEIRA, L. R.. Outros corpos, outras subjetividades: descolonizando a Psicologia.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Luciana Albuqurque

OSORIO, C.;OLIVEIRA, L. R.; MUNIZ, H.. Para nunca perder esse riso largo e essa simpatia estampada no rosto: Uma aposta no trabalho na educação.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em PSICOLOGIA - ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maisa Rocha de Carvalho

FERREIRA, J. B.;OLIVEIRA, L. R.; SANTOS, A.. DO ACESSO E PERMANÊNCIA À RESISTÊNCIA: impacto da política afirmativa para negros na formação em psicologia da UFRJ. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ildete Vianna Soares

MONTEIRO, A. C. L.;OLIVEIRA, L. R.; NEMBRI, A. G.. Surdo oralizado no contexto de ouvintes e de surdos: identidade e diferença como desafio. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Mariana de Faria Calefi

MONTEIRO, A. C. L.;OLIVEIRA, L. R.; CALIMAN, L. V.. Relato de construção da oficina lúdica em um dispositivo da atenção básica como aposta de desmedicalização a partir do protagonismo infantil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Valfrido Monteiro de Carvalho Junior

RIBEIRO, C. M. R.;OLIVEIRA, L. R.; MESSEDER, J.. HISTÓRIA EM QUADRINHOS ELETRÔNICA (E-HQ), UM INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICANITERÓI, RJ. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Thais Bispo Balieiro

OLIVEIRA, L. R.; SCHINDHELM, V. G.; BAMPI, M. L. F.. Ética, subjetividade e práxis: perspectivas para a prática da psicóloga na escola. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Tainara Cardoso Nascimento

OLIVEIRA, L. R.; SANTOS, A.; SILVA, I. M.; NOGUERA, R.. MENINOS PRETOS DESAPRENDEM PARA SOBREVIVER Reflexões a partir do cotidiano do maior inimigo social brasileiro. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Simone Antunes Ferreira

MARTINS, F. E.; OLIVEIRA, D. A.;RODRIGUES DE OLIVEIRA, LUIZA; GUIMARAES, G. F.. Enegrecendo as memórias de Niterói: Mulheres negras no espaço urbano do século XIX. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Geografia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Patrícia dos Santos Muniz

MONTEIRO, A. C. L.;OLIVEIRA, L. R.; LIMA, F.. (Sobre)vivências: Narrativas afetivas de um corpo negro, feminino e favelado. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maira França

MORAES, M.; TORRALBA, R.;OLIVEIRA, L. R.. Pele sensível ao toque: corpoéticas invisíveis no encontro e troca de saberes entre. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Ellen Folly

MORAES, M.; CARNEIRO, A.;OLIVEIRA, L. R.. A escrita como exercício de liberdade. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Gabriel Vilella

OLIVEIRA, L. R.; SANTOS, A.; MIGUEL, I.; SCHUCMAN, L.. Perceber-se branco no Candomblé e na Universidade: adoecimento, cuidado e subjetivação.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: William Penna

LEAL, A.; CONDE, H.; SANTOS, A.;OLIVEIRA, L. R.. Por uma memória de Neusa Santos Souza: a a escrevivência de um percurso. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alline Pereira

SANTOS, A.;OLIVEIRA, L. R.; LIMA, F.; GOULART, F.. A ESCRITA COMO AQUILOMBAMENTO: POR UMA PSICOLOGIA DAS PERIFERIAS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Aline Miguellis Falcão Magalhães

ALMEIDA, L.; COSTA, I.;OLIVEIRA, L. R.. A UTILIZAÇÃO DO AMBIENTE MOODLE COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA NO APRIMORAMENTO DO ENSINO DE FÍSICA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Adrianna Kelly Santos da Silva

DORIGO, M.; SOVIERZOSKI, H. H.;OLIVEIRA, L. R.. ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE SAÚDE DIRECIONADAS PARA DOENÇAS DE VEICULAÇÃO HÍDRICA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ALAGOAS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Cleyton Brust Marins

OLIVEIRA, L. R.; PACHECO, P.; GOLDANI, A.. Abordagem cognitivo-comportamental no tratamento da dor crônica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Angela Oliveira Adami

OLIVEIRA, L. R.; GOLDANI, A.; PACHECO, P.. Desenvolvimento cognitivo no transtorno de deficit de atenção/hiperatividade. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Larissa Bastos Motta

OLIVEIRA, L. R.PINHEIRO, N. N. B.. Criança institucionalizada. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Juliana Vianna Dantas

OLIVEIRA, L. R.; GOLDANI, A.. Aspectos psicológicos da aprendizagem. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Patrícia Gula

OLIVEIRA, L. R.PINHEIRO, N. N. B.. O paraíso infernal: uma contribuição da psicologia institucional. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Simone Teixeira

OLIVEIRA, L. R.PINHEIRO, N. N. B.. A subjetivação da ansiedade e da perda nas mulheres mastectomizadas. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Alania Zamperlini Rodrigues

OLIVEIRA, L. R.; GOLDANI, A.. A capacidade de aprendizagem dos portadores de síndrome de down. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Anna karina de Athayde Madeira

OLIVEIRA, L. R.PINHEIRO, N. N. B.; RODRIGUEZ, R.. A escuta analítica na intervenção junto à população de rua: uma proposta de trabalho. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: SONIA MARIA HOELZ

OLIVEIRA, L. R.PINHEIRO, N. N. B.. O SILÊNCIO ATRÁS DA PORTA: REFLEXÕES SOBRE A VIOIOLÊNCIA CONTRA A MULHER. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Flavia Costa Motta

OLIVEIRA, L. R.; PACHECO, P.; GOLDANI, A.. O transtorno do déficit de atenção/hiperatividade na infância: estudo de caso. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá.

OLIVEIRA, L. R.. Banca de progressão para professor titular no Colégio Pedro II. 2015. COLEGIO PEDRO II.

MATSUSHIMA, E. H.;OLIVEIRA, L. R.; DRESCH, V.. Banca Examinadora para Seleção Simplificada para Professor Substituto na área de Aprendizagem e Memória.. 2014. Universidade Federal Fluminense.

OLIVEIRA, L. R.PINHEIRO, N. N. B.; VALORE, L.A.; BERNARDINO, L.; LOPES, A.J.. PROFESSOR ADJUNTO I DA ÁREA DE PSICANÁLISE: FUNDAMENTOS, SUPERVISÃO E PESQUISA. 2008. Universidade Federal do Paraná.

RIBEIRO, C. M. R.;OLIVEIRA, L. R.; COUTINHO, L. G. R.; CHACON, E. P.. Banca Comissão de Avaliação Trienal do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Natureza. 2015. Universidade Federal Fluminense.

LATINI, R.M.OLIVEIRA, L. R.; ALMEIDA, L.; CANESIN, F. P.. SELEÇÃO PARA O ENGRESSO NO CURSO DE MESTRADO PRODISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. 2015. Universidade Federal Fluminense.

OLIVEIRA, L. R.; MATSUSHIMA, E. H.; DRESCH, V.. Bancas Examinadoras para Seleção de Monitores dos seguintes projetos de Monitoria: A Prática de Pesquisa em Investigações de Aprendizagem e Memória. 2015. Universidade Federal Fluminense.

OLIVEIRA, L. R.LATINI, R.M.CRIBB, S.L.S.P.BRITTO, R.H.; RIBEIRO, E.;SILVEIRA, C.L.P.MIRANDA, A.C.. seleção para o Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente. 2010. Centro Universitário Plínio Leite.

OLIVEIRA, L. R.MIRANDA, A.C.LATINI,R.MCRIBB, S.L.S.P.; CUNHA, N.;SILVEIRA, C.L.P.. SELEÇÃO PARA O CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE. 2009. Centro Universitário Plínio Leite.

OLIVEIRA, L. R.; ALONSO, F.; CUNHA, N.;CRIBB, S.L.S.P.MIRANDA, A.C.LATINI, R.. SELEÇÃO PARA O CURSO DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE. 2007.

OLIVEIRA, L. R.. IV SIMPÓSIO DE GESTÃO E ESTRATÉGIA EM NEGÓCIOS. 2006. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

OLIVEIRA, L. R.ROCAS, G.; SILVEIRA, C.;LATINI, R.MIRANDA, A.C.; FERREIRA, P. S.; BRANDAO, M.. seleção para o mestrado profissional em ensino de ciências da saúde e do ambiente. 2006. Centro Universitário Plínio Leite.

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Comissão julgadora das bancas

Hercilia Tavares de Miranda

MIRANDA, H. T.; SANTOS, M. S.; TRIVELLATO, S. L. F.. A autoridade do diálogo entre o mito e a razão: percursos do sujeito. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Hercilia Tavares de Miranda

MIRANDA, H. T.; MENEZES, L. C.; AQUINO, J. R. G.; BAPTISTA, L.A.S.; GUIRADO, M.. O sujeito como interface na escola que reproduz e que transforma. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Hercilia Tavares de Miranda

MIRANDA, H. T.; MENEZES, L. C.; AQUINO, J. R. G.; GUIRADO, M.. A escola para além dos pólos da reprodução e da transformação - histórias do sujeito. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Hercilia Tavares de Miranda

MIRANDA, H. T.; TEIXEIRA, S. K.; MACHADO, N. J.. Um estudo do conceito de autoridade na formação do conhecimento científico: as relações entre o sujeito, a escola e a ciência.. 1997. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Luis Antonio dos Santos Baptista

BAPTISTA, L. A. S.; MENEZES, L. C.; MIRANDA, H. T.; AQUINO, J. R. G.; GUIRADO, M.. O sujeito como interface na escola que reproduz e que transforma. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Júlio Roberto Groppa Aquino

MENEZES, L. C.; MIRANDA, H. T.; BAPTISTA, L. A. S.; GUIRADO, M.;AQUINO, J. G.. O sujeito como interface na escola que reproduz e que transforma. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

Marlene Guirado

GUIRADO, M.; MENEZES, Luiz Carlos de; AQUINO, Julio Roberto Groppa; SANTOS, L. A.; MIRANDA, H. T.. O sujeito como interface na escola que reproduz e que transforma.. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

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Orientou

Juliana do Nascimento

A POTÊNCIA DOS SABERES DA PSICOLOGIA PRETA E INDÍGENA: CONSTRUINDO NOVAS NARRATIVAS; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Tainara Cardoso do Nascimento

MENINOS PRETOS DESAPRENDEM PARA SOBREVIVER Reflexões a partir do cotidiano do maior inimigo social brasileiro; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Thais Bispo Balieiro

ÉTICA E ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL: PERSPECTIVAS PARA A PRÁTICA DO PSICÓLOGO NA ESCOLA; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Lívia Veiga

DIÁLOGOS NTRE GRIÔS - ENVELHECIMENTO DE MULHERES NEGRAS ASILADAS E SEUS PERCALÇOS NO RACISMO À BRASILEIRA; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

William Pereira Penna

PERSPECTIVAS E PRÁTICAS AFROCENTRADAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO; Início: 2019; Tese (Doutorado em PSICOLOGIA - ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Elsa Maria Frederico Livo Ozobra

AS PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS RELACIONADAS AO GÊNERO E A APRENDIZAGEM DAS RAPARIGAS DO ENSINO BÁSICO DO DESTRITO DE MARROMEU; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Evelyn Dias Siqueira Malafaia

MEMÓRIAS DE CORPOS NEGROS E O RESGATE DE MEMÓRIAS ANCESTRAIS; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Ana Paula Venâncio

ALFABETIZAÇÃO ANTIRRACISTA: MOVIMENTOS DE PENSAMENTOS, EXPERIÊNCIAS E NARRATIVAS INFANTIS; Início: 2019; Tese (Doutorado em PSICOLOGIA - ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Daniel de Oliveira Gomes

ENSINO DE HISTÓRIA E A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: ANÁLISES ACERCA DO CONCEITO DE IDENTIDADE; Início: 2018; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Aline Gomes da Silva

Subjetividades surdas: rompendo o silêncio e construindo práticas diálogicas na educação de jovens e adultos surdos; Início: 2018; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Ruan das Flores de Aevedo

Práticas no ensino das ciências: as relações entre os conteúdos de Física e de Biologia na interface com a Educação Ambiental; 2019; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Gabriel de Figueiredo Maciel Vilella

Da psicologia hegemônica à contra-hegemônica: percursos epistemológicos e identidades; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Leonardo Cordeiro Araujo da Fonseca

O QUE UM ALUNO DEFICIENTE VISUAL PODE ENSINAR A UM PROFESSOR DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2018; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

ALESSANDRO MORETH

O ENSINO DE FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REVISITANDO O MÉTODO DE PAULO FREIRE; 2017; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Soraia Berbat Rebello

EXPERIMENTOS DE FÍSICA PARA A ABORDAGEM DO TEMA GERADOR ENERGIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Prof; em Ensino de Ciências da Natureza) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Juliana Mendes da Silva

ENSINO INCLUSIVO EM AULAS DE QUÍMICA: APORTE NA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Prof; em Ensino de Ciências da Natureza) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Leonardo Cordeiro

ENSINO DE FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO COLÉGIO PEDRO II: DIÁLOGOS COM A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Prof; em Ensino de Ciências da Natureza) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Rodrigo dos Passos Faria

CATADORES DE MATERIAIS RECICLÁVEIS: UMA ANÁLISE DAS SUAS HISTÓRIAS A PARTIR DO VIÉS SOCIOAMBIENTAL EM ESPAÇO NÃO FORMAL; 2015; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro,; Coorientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Neila Ribeiro

Educação profissional em saúde em uma escola de formação profissional da zona oeste do rio de janeiro: uma proposta integradora na interface saúde e ambiente; 2011; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

edilar maria vieira marques

O DESAFIO DA ESCOLA CONTEMPORÂNEA: TRANSFORMANDO AS AÇÕES PEDAGÓGICAS NO COTIDIANO ESCOLAR ? PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2011; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

PALOMA RENATA DO VAL CARVALHO

O ENSINO DE CIÊNCIAS COMO AUXÍLIO NA PREVENÇÃO DA DOENÇA RENAL CRÔNICA: CRIAÇÃO DE UM JOGO COMO RECURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA EM SAÚDE; 2010; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Beatriz Cantanhede Carrapatoso

APRENDIZAGEM MOTORA E APRENDIZAGEM CIENTÍFICA: INTERFACE COM O CONTEXTO CULTURAL NA CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DO FISIOTERAPEUTA; 2010; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Paulo Cezar dos Santos Souza

A Fisioterapia e a Construção de Novos saberes e Práticas a partir do Programa de Saúde da Família (PSF) no Município de Teresópolis - RJ; ; 2010; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Giovanna Borges Damião Failace

PROPOSTA DE DISCIPLINA EM NUTRIÇÃO E CUIDADOS PALIATIVOS PARA O CURSO DE NUTRIÇÃO; 2010; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Juliana Fernandes de Souza

A dor da perda da saúde e o processo de hospitalização: atuação do profissional da saúde e a necessidade de humanização; 2010; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Silvia Serra Manhães

A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DE TEMAS DE SAÚDE ATRAVÉS DA MÍDIA: ANÁLISE DE UM IMPRESSO; 2009; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Cristiane dos Santos Torres

ANÁLISE DE UMA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE; 2009; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

VERA VERZONI

O ENSINO DE CIÊNCIAS COMO POSSIBILIDADE DE CONTRUÇÃO DE AUTONOMIA PARA O IDOSO: PROPOSTA DE UM PROGRAMA DE CONVIVÊNCIA; 2009; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

TEGNUS DEPES GOUVEA

O JOGO COMO ESTRATÉGIA LÚDICO-PEDAGÓGICA NA PREVENÇÃO DE ACIDENTE DE TRABALHO ENTRE PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM; 2009; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

MARIA ISABEL ABELEIRA

A ADAPTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2008; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Lucia Maria Fonseca Tenorio

A EDUCAÇÃO FÍSICA E O ENSINO DE SURDOS; 2008; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Roberta da Fonseca Carvalho

A Comunicação no Ensino de Surdos: gesto e linguagem nas aulas de Educação Física; 2008; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Ricardo Ribeiro

ENSINO E SAÚDE NA ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE A LOMBALGIA E SAÚDE OCUPACIONAL DOCENTE; 2008; Dissertação (Mestrado em ensino de ciências da saúde e do ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Marcos Antonio de Farias

CONTRIBUIÇÃO EDUCATIVA E TERAPÊUTICA DA HIDROTERAPIA NA QUALIDADE DE VIDA DE PACIENTES PORTADORES DE OSTEOPOROSE: ANÁLISE DE UM PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE; 2008; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Marilei de Mello Tavares e Souza

UMA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO ? A HUMANIZAÇÃO NO CENÁRIO DE PRÁTICA; 2007; Dissertação (Mestrado em ensino de ciências da saúde e do ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

RAUL LUIZ DE SOUZA CAVALCANTI

Curso de Suporte Básico de Vida da Marinha do Brasil- análise de um curso de EAD; 2007; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Maria Luziene Teubner Genelhú

ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROGRAMA ADOLESCENTE APRENDIZ; 2007; Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Antonio Baronto P

Jorge; O Ensino de Ciências nos Espaços Não-Formais de Ensino; 2006; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente) - Centro Universitário Plínio Leite,; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Cinthia Lima Araújo dos Santos

COMO O RACISMO INSTITUCIONALIZADO ATINGE JOVENS NEGROS EM SUA FASE ESCOLAR: OBSERVAÇÕES SOBRE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PSICOLOGIA - BACHAREL) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Tainara Cardoso Nascimento

PSICOLOGIA E RACISMO: RESSIGNIFICANDO A PROFISSÃO NO PAÍS ONDE BANDIDO BOM É BANDIDO NEGRO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PSICOLOGIA) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Maria Hiléa Santos Costa

A PRÁTICA DO PSICÓLOGO DIANTE DA TRÍADE INFÂNCIA-RACISMO-EDUCAÇÃO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PSICOLOGIA) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Raphael de Moura Ferrão

CONCEITOS DE ÉTICA E ESTÉTICA NA OBRA DE VIGOTSKI; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PSICOLOGIA) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Aimée Villares Lima de Brito

REFLEXÕES SOBRE O ATO FOTOGRÁFICO NA CONSTITUIÇÃO SUBJETIVA DO HOMEM CONTEMPORÂNEO: ARTE E TERRITORIALIDADE; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PSICOLOGIA) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Luiza Rodrigues de Oliveira

A MEDIAÇÃO DO ALUNO COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ESPAÇO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PSICOLOGIA - BACHAREL) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

PAULO AMÉRICO DA ROCHA

MÍDIA E CONHECIMENTO CIENTÍFICO DO PÚBLICO INFANTO-JUVENIL: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE AS PRODUÇÕES PÚBLICA E PRIVADA DA TV, COM BASE NA EDUCOMUNICAÇÃO; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Centro Universitário Plínio Leite; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Érica Guimarães Ferreira

O Lugar do Psicólogo na Instituição Escolar: a promoção de saúde; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Brunella Santos Passos

O lugar da psicanálise na relação com a mídia: contribuições da psicologia institucional; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Lídia Heckert Carneiro

A subjetividade nas relações institucionais; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Elisângela Stellet

O hospital como insituição: da cura à promoção de saúde - uma leitura institucional; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Vanessa Ramos Pereira

Do virtual para o real: a construção da subjetividade na contemporaneidade; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Nilo Sérgio Silva

A categorização das diferenças: uma reflexão sobre a criança com síndrome de dawn; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Virgínia Holez

Violência na escola - uma leitura institucional; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Shayla Calil de Barros

A PRÁTICA DO PSICÓLOGO NAS ESCOLAS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Ana Carolina Padilha da Silva

A PRÁTICA DO PSICÓLOGO NAS ESCOLAS: DISCUSSÃO DOS CONCEITOS DE DESENVOLVIMENTO, DE ATO, DE FORMAÇÃO SUBJETIVA E DE ESCUTA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em PSICOLOGIA) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Raquel Ribeiro de Sousa Guimarães

EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL: INTERFACES ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Matheus Almeida da Silva Velho

EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL NO COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA: INTERFACES ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

DEBORAH BERNARDES

EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL NO COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA: INTERFACES ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Clara Araujo

A SUBJETIVIDADE E A INTERVENÇÃO DO PSICÓLOGO NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Gustavo Mannarino Correia

ATIVIDADES EXPERIMENTAIS PARA SE DISCUTIR QUESTÕES RELATIVAS À SANEAMENTO BÁSICO; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

ESANDRA MAGALHÃES PEIXOTO

; Ciências na interface com a arte e suas diversas linguagens: proposta para a criação de um laboratório para o ensino de ciências em uma escola de educação fundamental no município de Maricá; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNIVERSIDADE DE VASSOURAS, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Ana Flávia Gomes Marins da Silva

História de Vida de Professores de Ciências de Maricá; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - UNIVERSIDADE DE VASSOURAS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

PATRICK DAMASCENO

HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DE MARICÁ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE DE VASSOURAS; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

ANDRÉA TAKEYAMA

História de vida de professores de ciências: memória socioambiental no ISERJ; 2010; Iniciação Científica - Centro Universitário Plínio Leite, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Thainá Fagundes Filgueiras

EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL NO COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA: INTERFACES ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL; 2016; Orientação de outra natureza; (ENSINO MÉDIO - EDUCAÇÃO BÁSICA) - COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

CARLA NUNES DO NASCIMENTO

EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL NO COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA: INTERFACES ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL; 2016; Orientação de outra natureza; (ENSINO MÉDIO - EDUCAÇÃO BÁSICA) - COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Poliana da Cruz Silva

EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL NO COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA: INTERFACES ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL; 2016; Orientação de outra natureza; (ENSINO MÉDIO - EDUCAÇÃO BÁSICA) - COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Bruna karoline Telles Queiroz

ATIVIDADES EXPERIMENTAIS PARA SE DISCUTIR QUESTÕES RELATIVAS À SANEAMENTO BÁSICO; 2014; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio) - Colégio Estadual Liceu nilo Peçanha, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Vera Lucia Sousa Alves Marins

; Ciências na interface com a arte e suas diversas linguagens: proposta para a criação de um laboratório para o ensino de ciências em uma escola de educação fundamental no município de Maricá; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - UNIVERSIDADE DE VASSOURAS; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

MARIA CLARA MATTOS

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ISERJ: UMA PROPOSTA PARA A INSERÇÃO DAS QUESTÕES AMBIENTAIS COMO TEMA TRANSVERSAL NAS DISCIPLINAS DE PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA E FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO; 2010; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Plínio Leite, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Alef Baptista da Silva

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ISERJ: UMA PROPOSTA PARA A INSERÇÃO DAS QUESTÕES AMBIENTAIS COMO TEMA TRANSVERSAL NAS DISCIPLINAS DE PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA E FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO; 2010; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Plínio Leite, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Patrícia Fernanda da S

M; Cotelo; INTERATIVIDADE E ENSINO DE QUÍMICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO NUMA PERSPECTIVA INTERACIONISTA; 2009; Orientação de outra natureza - CENTRO UNIVERSITÁRIO PLÍNIO LEITE/UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

Anderson Duarte da Matta

INTERATIVIDADE E ENSINO DE QUÍMICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO NUMA PERSPECTIVA INTERACIONISTA; 2009; Orientação de outra natureza - CENTRO UNIVERSITÁRIO PLÍNIO LEITE/UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

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Foi orientado por

Sonia Krapas Teixeira

Pensamento lógico e linguagem; 1992; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado Em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Sonia Krapas Teixeira;

Sonia Krapas Teixeira

Um estudo da causalidade em Piaget com referência à introdução da Física no 1o grau; 1997; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Sonia Krapas Teixeira;

Sonia Krapas Teixeira

A flutuação dos corpos: a construção do conheciemnto físico (causalidade, o raciocínio hipotético dedutivo e a linguagem; Método de ensino aprendizagem; 1995; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Sonia Krapas Teixeira;

Luís Carlos de Menezes

O sujeito como interface na escola que reproduz e que transforma; 2003; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Luís Carlos de Menezes;

Luiza Rodrigues de Oliveira

A MEDIAÇÃO DO ALUNO COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ESPAÇO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PSICOLOGIA - BACHAREL) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Luiza Rodrigues de Oliveira;

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  • OLIVEIRA, L. R. ; RAMOS, G. ; CRIBB, S.L.S.P. ; SERRA, S. ; PICANÇO, R. . Mídia e Divulgação Científica: a interface entre Ensino de Ciências, Comunicação Social e Psicologia.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, J.L.S.P. ; MIRANDA, A.C. ; OLIVEIRA, L. R. . Ensino de Artes e Educação Ambiental.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • COSTA, P.A.L.R. ; OLIVEIRA, L. R. . Mídia e Ensino de Ciências: análise de um impresso voltado para o Público Infanto-Juvenil.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SILVEIRA, C.L.P. ; FARIAS, E. ; FARIAS, M.A. ; SANTOS FILHO, J. ; ALVES, F.M. ; OLIVEIRA, L. R. . Obesidade: Análise Institucional de um Programa Multidisciplinar de Reeducação Alimentar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ROCAS, G. ; OLIVEIRA, L. R. ; BRANDAO, M. ; LATINI, R. . Produtos Finais de Um Mestrado Profissional: um Estudo de Caso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • OLIVEIRA, L. R. ; PINHEIRO, N. N. B. . As práticas institucionais diante do discurso foucaultiano: a ética do cuidado de si. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, L. R. . O Discurso das Ciências Humanas: contribuições da psicanálise. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • KRAPAS-TEIXEIRA, S. ; OLIVEIRA, L. R. ; SBERARD, V. F. . ERRO, ERRAR, ERRANTE: UMA NOVA PERSPECTIVA DE SE ENCARAR O ERRO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS. 1995. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • OLIVEIRA, L. R. ; LATINI,R.M ; MIRANDA, A.C. . REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE. NITRÓI: UNIPLI, 2008 (REVISTA CIENTÍFICA (CONSELHO EDITORIAL)).

  • OLIVEIRA, L. R. . Prefácio. São Paulo, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • OLIVEIRA, L. R. ; FERREIRA, P. S. . Cadernos de Ensino de Ciências. Volume 1: Ensino e saúde. Rio de Janeiro, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

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Outras produções

OLIVEIRA, L. R. ; LATINI, R.M. ; BRITTO, R.H. ; SILVEIRA, C.L.P. ; RIBEIRO, E. . Museu Vivo de Memória Socioambiental do ISERJ. 2011.

OLIVEIRA, L. R. ; ALENCAR, M.H ; SANTOS, J.M ; GALVÃO, O. . Proposta metodológica para a inserção da Questão Ambiental nas disciplinas de Psicologia, Sociologia e Filosofia no Ensino Médio. 2011.

OLIVEIRA, L. R. ; CRIBB, S.L.S.P. ; RIBEIRO, E. ; CARVALHO, P. V. ; BERTO, A. ; MIRANDA, A.C. . POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA: O BRINQUEDO COMO CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO. 2010.

OLIVEIRA, L. R. ; ANJOS, M.B. ; CRIBB, S.L.S.P. ; SILVEIRA, C.L.P. . MUSEU DE MEMÓRIA SOCIOAMBIENTAL DE NITERÓI. 2008.

OLIVEIRA, L. R. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ISERJ: UMA PROPOSTA PARA A INSERÇÃO DAS QUESTÕES AMBIENTAIS COMO TEMA TRANSVERSAL NAS DISCIPLINAS DE PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA E FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO. 2010.

OLIVEIRA, L. R. ; BRANDAO, M. ; LATINI, R. . MUSEU VIVO DE MEMÓRIA SOCIOAMBIENTAL DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. 2011; Tema: RESGATE DA MEMÓRIA SOCIOAMBIENTAL DO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO. (Site).

LATINI, R.M. ; OLIVEIRA, L. R. ; CANESIN, F. P. ; SANTOS, M. B. P. ; CARDOSO, P. E. F. ; CORREIA, G. M. . Química e Ambiente: para se discutir Saneamento Básico nos Municípios de Niterói e São Gonçalo. Proposta de atividades Experimentais para acompanhamento de aulas de Química. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático-Instrucional).

OLIVEIRA, L. R. . IMPLEMENTAÇÃO DE TECNOLOGIA E AMPLIAÇÃO DOS RECURSOS DE ACESSO À INFORMAÇÃO VIA INTERNET PARA PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DO ENSINO NO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO (ISERJ) - relatório científico. 2014. (Relatório de pesquisa).

LATINI, R. ; OLIVEIRA, L. R. . ANAIS DO III ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE. 2012. (Editoração/Anais).

OLIVEIRA, L. R. . COMO ESTÃO SENDO DESENVOLVIDOS OS MESTRADOS PROFISSIONAIS NA ÁREA DE SAÚDE E ÁREAS CORRELATAS. 2011. (PARTICIPAÇÃO EM MESA REDONDA DO I FÓRUM DE INTEGRAÇÃO DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS EM ENFERMAGEM).

OLIVEIRA, L. R. ; LATINI, R. . ANAIS DO II ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE. 2010. (Editoração/Anais).

LATINI,R.M ; OLIVEIRA, L. R. ; ANJOS, M.B. ; CRIBB, S.L.S.P. . ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS. 2008. (Editoração/Anais).

OLIVEIRA, L. R. ; LATINI,R.M ; ANJOS, M. B. . REVISTA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE. 2008. (Editoração/Periódico).

BRANDAO, M. ; OLIVEIRA, L. R. ; CRIBB, S.L.S.P. ; SILVEIRA, C.L.P. . MUSEU ITINERANTE SOCIOAMBIENTAL DE NITERÓI -MAN. 2008. (MUSEU ITINERANTE).

OLIVEIRA, L. R. . PARTICIPAÇÃO COMO AVALIADOR CIENTÍFICO DA REVISTA INVESTIGAÇÕES EM CIÊNCIAS. 2008. (PARTICIPAÇÃO EM COMISSÃO CIENTÍFICA).

OLIVEIRA, L. R. . REVISTA SAÚDE E SOCIEDADE. 2008. (PARTICIPAÇÃO EM COMISSÃO CIENTÍFICA).

OLIVEIRA, L. R. . PROGRAMAS E FORMAÇÃO DE PESQUISADORES NA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS. 2007. (PARTICIPAÇÃO EM MESA REDONDA DO CICLO DE SEMINÁRIOS CONSTITUIÇÃO E ESPECIFICIDADE DA ÁREA DE CIÊNCIA).

OLIVEIRA, L. R. . A CONSTITUIÇÃO E A ESPECIFICIDADE DA ÁREA DE CIÊNCIAS. 2007. (PALESTRA).

OLIVEIRA, L. R. . PROMOÇÃO DE SAÚDE NO AMBIENTE DE TRABALHO. 2004. (PALESTRA).

OLIVEIRA, L. R. . RELACIONAMENTO INTERPESSOAL NA CRECHE. 2004. (PALESTRA PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO).

OLIVEIRA, L. R. . O Discurso da Autoridade e a Formação de Professores de Ciências. 1999. (Palestra na disciplina Instrumentação para o Ensino de Física V).

OLIVEIRA, L. R. . A CONCEPÇÃO FOUCAULTIANA DE INSTITUIÇÃO: A ESCOLA PARA ALÉM DA VISÃO REPRODUTIVISTA. 1999. (PALESTRA PARA ALUNOS DO CURSO LATO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA UFF).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - 2018

    V ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE, Descrição: O ENECiências, após uma década, em sua quinta edição, toma como tema central as alternativas epistêmicas emergentes. Tradicionalmente, ao saberes, para além da ciência e da técnica, tem sido reservado o lugar da invisibilidade. Negros, mulheres, queers, transgêneros, pessoas com deficiências e tantas populações vêm sendo tomadas pela Universidade como meros objetos de estudo, a fim de legitimar a ?epistemologia oficial?. Esse modo de produção de saber, que tem como condição de possibilidade as relações de produção e de poder que instauraram a sociedade moderna, vem sendo questionado por saberes mais locais e pela crítica a verdades universais, que muita vezes reproduzem estereótipos e formas de discriminação. Diante dessas mudanças que batem à porta das diversas instituições, o que nós professores e pesquisadores de ensino de ciências temos a dizer? É como espaço de discussão que o V ENECiências traz à cena epistemologias que interpelam esse saber oficial. É com essa perspectiva que o evento apresenta pesquisadores, ?jovens? e ?seniores?, da área de ensino de ciência e de áreas afins para, numa grande roda de conversa, desenvolver a crítica de conceitos hegemonicamente definidos pela racionalidade moderna, não os tomando como verdadeiros ou falsos, mas entendendo-os a partir das contradições, das réplicas, de outros modos, de outras formas de relação, de outras verdades narradas pelo lugar da diferença.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador / LATINI, R.M. - Integrante / Maria Bernadete Pinto dos Santos - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2018 - Atual

    SUBJETIVIDADES NEGRAS: PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA, Descrição: Estudos acerca da educação antirracista. A escola pública no Brasil é uma instituição de formação de meninas/os negras/os. No entanto, a sua prática vem sendo excludente ao longo dos anos. Este projeto objetiva, a partir de pesquisas realizadas sobre o tema, constituir racionalidades e práticasvpara a promoção de uma educação antirracista na interface entre a educação e a psicologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador / Abrahão Santos - Integrante.

  • 2018 - Atual

    ENSINO DE CIÊNCIAS E RELAÇÕES RACIAIS, Descrição: Este projeto tem por objetivo realizar estudos acerca da interface entre ensino, ciência e relações raciais, com a finalidade de desenvolver práticas de educação antirracista. Para tanto, alguns temas são analisados: currículo, formação de professores, metodologia de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador / LATINI,R.M - Integrante / Maria Bernadete Pinto dos Santos - Integrante.

  • 2016 - 2019

    A SUBJETIVIDADE E A INTERVENÇÃO DO PSICÓLOGO NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar a prática do psicólogo nas instituições de Educação, formais ou não formais, a fim de produzir alternativas para as ações instituídas. A referência é a Psicologia histórico-cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador.

  • 2014 - 2018

    proposta para a criação de um laboratório de desenvolvimento humano e práticas sociais., Descrição: Este projeto tem por objetivo a criação de um Laboratório de Desenvolvimento Humano e Práticas Sociais no curso de graduação em Psicologia em parceria com o programa stricto sensu em Ensino de Ciências da Natureza, ambos da Universidade Federal Fluminense ? campus Niterói, que se constituirá como espaço de ensino, pesquisa e extensão. De forma geral, o conceito de desenvolvimento humano, no campo da Psicologia, vem sendo apresentado como processo de estruturação psicológica da infância até a fase adulta, definição que remete à psicologia produzida a partir do modelo da sociedade moderna, que acentua a ideia de natureza humana individual e universal. Esta concepção está fortemente associada às práticas sociais em Educação que valorizam a aptidão intelectual, originando mecanismos para compensar as diferenças ou ainda está associada à investigação sobre os mecanismos universais do funcionamento psicológico humano no processo de construção de conhecimento, produzindo práticas educativas que negam as diferenças entre os sujeitos no processo de desenvolvimento. Este projeto tem por finalidade estudar o desenvolvimento psicológico a partir de outra vertente teórica acerca dos vínculos entre o singular e o universal, a abordagem histórico-cultural. Esta perspectiva acerca do desenvolvimento humano o apresenta como um processo que acontece na inserção do homem no mundo da cultura, afirmando a importância da compreensão da subjetividade como sendo a produção da singularidade ao longo da história. Pretendemos, neste projeto, fazer um recorte e analisar a abordagem histórico-cultural em Psicologia do Desenvolvimento associada a uma prática social específica, o ensino de ciências. Esta delimitação justifica-se pelo fato de a área de Ensino de Ciências ter tido como grande aporte teórico a Psicologia do Desenvolvimento e suas perspectivas universalizantes do sujeito da aprendizagem, que descreve a formação de conceitos científicos de forma a-histórica e apenas dependende das fases do desenvolvimento do pensamento. Assim, a fim de contribuir com uma nova interface entre a Psicologia do Desenvolvimento e a área de Ensino de Ciências, o laboratório a ser criado investigará a formação do conceito científico, para além das abordagens tradicionais, constituindo-se como espaço de formação para os alunos de graduação do curso de Psicologia (Licenciatura e Bacharelado e para os alunos de de pós-graduação do curso de mestrado em Ensino de Ciências da Natureza, e, também, de formação continuada para professores de ciências e psicólogos escolares de outras instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador / ANJOS, M.B. - Integrante / LATINI, R.M. - Integrante / CANESIN, F. P. - Integrante / Maria Bernadete Pinto dos Santos - Integrante / VALMIR CANDIDO SBANO - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2016

    EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL NO COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA: INTERFACES ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL, Descrição: Esta proposta apresenta atividades de Iniciação Científica oriundas do Projeto EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO TEMA TRANSVERSAL NO COLÉGIO ESTADUAL NILO PEÇANHA: INTERFACES ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL aprovado no Edital E_36/2014. Pretende-se a produção de um espaço no qual, por meio da recuperação da memória socioambiental do entorno da escola cenário da pesquisa, a Educação Ambiental aconteça como Questão Socioambiental e de forma transversal nas disciplinas de Física e de Química. Esta recuperação da memória do Colégio Estadual Nilo Peçanha e de seu entorno acontecerá pela análise de material iconográfico apresentado pela comunidade escolar e pela comunidade do entorno do Colégio e, também, pela análise de relatos de histórias de vida dos atores escolares e de personagens da comunidade do entorno da escola; tais documentos e suas análises comporão um museu virtual interativo, que servirá de material didático para as aulas de Física e de Química. O aporte teórico da pesquisa se constitui pela Psicologia Histórico Cultural de Vigotski, que, em confronto com as Psicologias idealista e mecanicista, propôs um conceito de aprendizagem que afirma a importância da interação social. A Bolsa de Iniciação Científica solicitada terá como prioridade a realização de estudos comparativos do conceito de memória na Psicologia Histórico Cultural e em outros campos teóricos da Psicologia e, ainda, a coleta e a análise de dados da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador / LATINI, R.M. - Integrante / CANESIN, F. P. - Integrante / CARVALHO, C.V. - Integrante / MAYLTA BRANDÃO DOS ANJOS - Integrante / Maria Bernadete Pinto dos Santos - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2015

    REALIDADE CONCRETA E ENSINO DE QUÍMICA: UMA PROPOSTA PARA O COLÉGIO LICEU NILO PEÇANHA A PARTIR DO DIÁLOGO ENTRE FREIRE E VYGOTSKY, Descrição: Nesta proposta, tomamos a problematização e a compreensão das alterações ambientais, entendida como o produto do contexto histórico e social, como ponto de partida para a construção de conhecimentos científicos. Esta perspectiva aproxima a Educação em Ciências da Educação Ambiental, em sua vertente crítica, tendo em vista que as duas visam à formação de sujeitos sociais emancipados e cientificamente alfabetizados. Assim, baseados nos pressupostos da pedagogia de Freire e da teoria de Vygotsky, temos por objetivos aproximar o ensino de Química, no Liceu Nilo Peçanha, da realidade concreta dos alunos, a partir da elaboração de práticas de ensino em consonância com os princípios da educação ambiental crítica e implementar melhorias no Laboratório de Química. Para tal, faremos uso de metodologias participativas e como resultado, esperamos que o desenvolvimento do projeto contribua para melhoria da qualidade do Ensino de Química no Liceu Nilo Peçanha; permita a compreensão dos problemas ambientais locais e que promova transformações individuais e coletivas que favoreçam a melhoria do ambiente local.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Integrante / LATINI, R.M. - Coordenador / CANESIN, F. P. - Integrante / Maria Bernadete Pinto dos Santos - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2

  • 2013 - 2015

    IMPLEMENTAÇÃO DE TECNOLOGIA E AMPLIAÇÃO DOS RECURSOS DE ACESSO À INFORMAÇÃO VIA INTERNET PARA PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DO ENSINO NO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO (ISERJ, Descrição: Este projeto objetiva a potencialização dos laboratórios de informática do Instituto Superior de Educação do Estado do Rio de Janeiro (ISERJ), para que os mesmos se constituam espaços de formação e investigação para alunos e professores da Educação Básica e da Educação Superior, níveis de ensino do lócus da proposta. Além disso, pretende que a Informática não seja apenas um recurso, mas que seja entendida como linguagem da qual as práticas sociais precisam se apropriar. Para alguns autores, que vêm pensando os vínculos entre a linguagem da Informática e o desenvolvimento do pensamento, o hipertexto - escrita/leitura não linear em um sistema de Informática ? é mais do que uma forma de armazenamento de informação, é, pois, signo de mediação para o desenvolvimento do pensamento. Nesta perspectiva, os espaços formais de ensino, tais como a Escola Básica e a Universidade são fundamentais, pois suas práticas pedagógicas não podem estar dissociadas desta nova linguagem. E mais do que isso, é preciso aproximar as pesquisas acerca do tema feitas no Ensino Superior das práticas pedagógicas das escolas básicas. Assim, o cenário deste projeto - ISERJ - torna-se relevante diante do tema proposto, pois tem o Ensino Superior e a Educação Básica representados pelo curso de graduação em Pedagogia e pelos cursos do Colégio de Aplicação. Este projeto pretende, também, analisar como os atores institucionais vêm lidando com a linguagem da Informática, para então desenvolver materiais didáticos que sejam mediadores do uso da Informática como linguagem no desenvolvimento do pensamento. O método é de investigação-intervenção: a partir da ampliação do Laboratório de Informática, serão analisadas as práticas pedagógicas desenvolvidas, a fim de propor materiais didáticos a serem utilizados como mediadores nas práticas pedagógicas das diversas disciplinas tendo o laboratório como cenário. O referencial teórico é a Teoria de L. Vygotsky.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2013

    CIÊNCIAS NA INTERFACE COM A ARTE E SUAS DIVERSAS LINGUAGENS: PROPOSTA PARA A CRIAÇÃO DE UM LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE MARICÁ -RJ, Descrição: O objetivo é a elaboração de um laboratório de Ciências para os anos iniciais em uma escola de Ensino Fundamental no município de Maricá (RJ), que se constituirá não apenas como sala de recursos para o Ensino de Ciências, mas, também, como espaço de formação para os professores. A finalidade é a produção de um espaço no qual, por meio da interface com a Arte e suas diferentes linguagens, o Ensino de Ciências aconteça de forma contextualizada. Foi constituída uma equipe de trabalho formada por pesquisadores do Núcleo Avançado de Pesquisa e de Extensão da Universidade Severino Sombra (USS) e por outros pesquisadores associados ao projeto. A equipe contará, também, com o auxílio de professores do Curso de Pedagogia da USS. O público-alvo são professores e alunos do Primeiro Segmento do Ensino Fundamental da Escola Municipalizada Joaquim Eugênio dos Santos no Município de Maricá (RJ). O produto final será um Laboratório de Ensino de Ciências, denominado CASA DAS CIÊNCIAS, ARTES E DIVERSAS LINGUAGENS (CACAL), que terá por objetivo, além da promoção do Ensino de Ciências a partir da interface com a Arte, a formação continuada dos professores da escola diante dos temas do Ensino de Ciências. O método é de investigação-intervenção: elaboração e análise de metodologias para o ensino de ciências na Educação Fundamental na interface com a Arte e suas diferentes linguagens, a partir da análise da prática dos professores e aplicação dessas metodologias a partir da criação e implementação do Laboratório, que servirá como recurso didático e como espaço de formação continuada para os professores da escola. A finalidade é articular o discurso científico às práticas escolares. O referencial teórico é L. Vygotsky.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador / LATINI, R.M. - Integrante / RIBEIRO, E. - Integrante / CARVALHO, C.V. - Integrante / SILVA, A.R. - Integrante / CORREA, E.P. - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2012

    HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS, Descrição: Tem por objetivo analisar a Formação de Professores de Ciências a partir da História de Vida. Projeto em parceria do Curso de Pedagogia da USS/Maricá com o Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente do UNIPLI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador / Ana Leal - Integrante / Hermes Ferreira da Silva - Integrante / Marinéia da Silva Figueira Rodrigues - Integrante / Roberta Mendonça - Integrante / Patrick Damasceno - Integrante., Financiador(es): Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular - Bolsa.

  • 2010 - 2011

    EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ISERJ: UMA PROPOSTA PARA A INSERÇÃO DAS QUESTÕES AMBIENTAIS COMO TEMA TRANSVERSAL NAS DISCIPLINAS DE PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA E FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO, Descrição: Esta proposta tem por objetivo desenvolver um Projeto de Educação Ambiental no Instituto de Ensino Superior do Rio de Janeiro (ISERJ). A finalidade é a produção de um espaço no qual, por meio da recuperação da memória socioambiental do entorno do ISERJ, a Educação Ambiental aconteça de forma contextualizada a partir da interface com as Ciências Humanas e com a Filosofia, possibilitanto a inserção desse tema de forma transversal nas diciplinas de Psicologia, Sociologia e Filosofia. Foi constituída uma equipe de trabalho formada por professores do ISERJ e por pesquisadores do Programa Stricto Sensu em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente do Centro Universitário Plínio Leite, com o objetivo de articular o discurso acadêmico-científico às práticas escolares. O público-alvo deste projeto são, além dos professores das disciplinas de Psicologia, Sociologia e Filosofia do ISERJ, envolvidos na execução do projeto, os alunos do Ensino Médio. O produto final será um Museu Vivo de Memória Socioambiental a ser criado no espaço escolar ? sala de recursos, que terá por objetivo o ensino das questões ambientais, a partir do resgate da memória do ISERJ e de seu entorno - por meio da análise de fotos, de filmes e de relatos de histórias de vida de seus atores. O método proposto é de investigação (estudo da realidade socioambiental do ISERJ e de seu entorno) e de intervenção (criação e implementação de uma sala temática - o museu ? que servirá de recurso didático, através do resgate da realidade socioambiental, para o ensino da Psicologia, da Sociologia e da Filosofia). Esse projeto tem, ainda, características da pesquisa participante, pois ao contar com a participação da população de atores do ISERJ para a constituição da memória socioambiental permite que alunos e professores se tornem sujeitos diante dos processos de pesquisa e de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    INTERATIVIDADE E ENSINO DE QUÍMICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO NUMA PERSPECTIVA INTERACIONISTA, Descrição: A equipe é constituída por profissionais do Instituto de Química/UFF e do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências/UNIPLI, além de 4 bolsistas de Pré-Iniciação Científica e 2 bolsitas de Treinamento e Capacitação Técnica/ETEHL. Esta proposta tem por objetivo implantar uma Sala Interativa de Química para promover a melhoria do ensino de Química na Escola Técnica Estadual Henrique Lage (ETEHL), visando o estabelecimento de um espaço onde o ensino de química aconteça de forma mais dinâmica e interativa, a partir de situações de aprendizagem virtuais e reais. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Integrante / LATINI, R.M. - Coordenador.

  • 2008 - 2009

    Laboratório de Pesquisas Interdisciplinares:, Descrição: é um programa de pesquisa diagnóstica e de intervençã, que tem como objetivo o desenvolvimento de pesquisas acerca da Divulgação Científica. É um trabalho multidisciplinar, desenvolvido por pesquisadores de diversas áreas de saber (Serviço Social; Psicologia; Comunicação Social, Ensino de Ciências ....).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador / MIRANDA, A.C. - Integrante / ANJOS, M.B. - Integrante / STELLA KISSE - Integrante / RAMOS, G. - Integrante / CRIBB, S.L.S.P. - Integrante / Paulo Rocha - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1

  • 2004 - 2010

    Abordagens no Ensino de Ciências da Saúde em espaços não-formais de ensino., Descrição: Capacitação de diversos profissionais da área de Saúde no que tange às práticas de ensino, visando a uma melhor adequação desses profissionais diante do novo conceito de Saúde, que valoriza a promoção de Qualidade de Vida e da Saúde a partir da Educação para a Saúde. A metodologia a ser utilizada será a da pesquisa participante, visando à atuação dos diversos profissionais como pesquisadores em seus próprios ambientes de trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Integrante / Carmen Silveira - Coordenador / Bernardino Alves Souza Neto - Integrante / ALONSO, F. - Integrante / EDNA RIBEIRO DOS SANTOS - Integrante / ruth helena britto - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 5

  • 2004 - 2009

    A Formação dos Professores em Ensino de Ciências da Saúde diante das demandas contemporâneas., Descrição: Capacitação de professores diante de novas demandas sociais, que necessitam de elaboração de práticas que advêm do Ensino de Ciências da Saúde. Alguns temas serão privilegiados: violência na escola, prevenção do uso de drogas, prevenção e informação sobre DST e orientação sexual; temas apresentados, atualmente, como transversais, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais. A metodologia a ser utilizada será a da pesquisa participativa, visando à atuação do professor como pesquisador no seu próprio ambiente de trabalho, a sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (15) . , Integrantes: Luiza Rodrigues de Oliveira - Coordenador / Carmen Silveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 11

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Prêmios

1998

Aprovada no concurso de Seleção 1998 para professor de Psicologia do Ensino Médio/ 20 horas, Fundação de Amparo à Escola Técnica do Rio de Janeiro.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal Fluminense, Departamento de Psicologia. , Praia de Gragoatá, Gragoatá, 24210350 - Niterói, RJ - Brasil, Telefone: (21) 26292855

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Experiência profissional

  • 2013 - Atual

    Universidade Federal Fluminense

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 05/2017

      Direção e administração, Departamento de Psicologia, .,Cargo ou função, Coordenação da pós-graduação stricto sensu em Psicologia.

    • 10/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia, .,Cargo ou função, Membro da comissão de Bolsa do PPG Psicologia UFF.

    • 01/2016

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Psicologia, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2014

      Ensino, ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia

    • 01/2014

      Ensino, Mestrado Prof. em Ensino de Ciências da Natureza, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia

    • 12/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa Stricto Sensu em Ensino de Ciências da Natureza, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociedade Brasileira e África: subjetividades afrodescendentes

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, PSICOLOGIA - ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TEMAS DE PESQUISA IV: ORALIDADE E SUBJETIVIDADES

    • 03/2017 - 12/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Membro do Comitê Multidisciplinar de Pesquisa da UFF.

    • 08/2014 - 07/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Básico II

    • 08/2017 - 12/2017

      Ensino, PSICOLOGIA - ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DE PESQUISA, TÓPICOS ESPECIAIS II: PRÁXIS E CUIDADO NA PSICOLOGIA: DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE , SEMINÁRIO DE MESTRADO I

    • 12/2015 - 12/2016

      Ensino, Abi - Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem e Memória

    • 03/2014 - 12/2014

      Ensino, PSICOLOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Avançados em Psicologia do Desevolvimento I

  • 2000 - 2013

    Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor 1- 20 horas, Carga horária: 20

  • 2000 - 2011

    Centro Universitário Plínio Leite

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora e coordenadora

    Atividades

    • 04/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIPLI - pós-graduação, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Editorial.

    • 10/2003

      Direção e administração, UNIPLI - pós-graduação, .,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente.

    • 07/2003

      Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Sa, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de pesquisa e Fundamentos do Ensino de Ciências

    • 07/2000

      Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação e Psicologia; Motivação Social; Metodologia de Pesquisa

    • 02/2005 - 12/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIPLI - pós-graduação, .,Cargo ou função, membro da subcomissão de auto-avaliação institucional: pós-graduação.

  • 2009 - 2013

    Universidade de Vassouras

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 20

    Atividades

    • 02/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Aprendizagem, Psicologia do Dsenvolvimento

    • 08/2011 - 12/2012

      Direção e administração, NAPE - NÚCLEO AVANÇADO DE PESQUISA E EXTENSÃO - CAMPUS MARICÁ, .,Cargo ou função, Coordenadora.

  • 2002 - 2002

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: Estágio em Docência Superior, Enquadramento Funcional: estagiário PROGRAMA APERFEIÇOAMENTO EM ENSINO, Carga horária: 6

    Outras informações:
    Disciplina: Psicologia da Educação. Supervisão: Prof. Dr. Julio Roberto Groppa Aquino

  • 2001 - 2004

    Universidade Estácio de Sá

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor auxiliar, Carga horária: 20

    Atividades

    • 08/2001 - 08/2004

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias e Sistemas psicológicos I; Psicologia do Desenvolvimento I; Fundamentos da Educação; Prática de Ensino em Psicologia; Didática; Métodos e Técnicas de Pesquisa em Psicologia

    • 08/2001 - 08/2004

      Estágios , Departamento de psicologia - Nova Friburgo, .,Estágio realizado, Estágio em Prática de Ensino em Psicologia; Estágio em Prática de Pesquisa.

    • 03/2002 - 12/2003

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Cultura