Tatiane Kaspari

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Produções bibliográficas

• SILVA, C. U. ; KASPARI, Tatiane . LINGUAGEM E IDENTIDADE: O TURISTA E O VIAJANTE EM CRÔNICAS DE JOÃO UBALDO RIBEIRO. MIGUILIM - REVISTA ELETRÔNICA DO NETLLI , v. 9, p. 256-270, 2020.

• KASPARI, Tatiane ; FERNANDES, A. S. S. . Quietinha que a história vai começar: a criança e a voz na literatura infantil. REVISTA CRIOULA (USP) , v. 25, p. 230-245, 2020.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . Poder e submissão em 'Com açúcar, com afeto' e 'Mulheres de Atenas'. VEREDAS. REVISTA DA ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DE LUSITANISTAS , v. 29, p. 167-182, 2019.

• SARAIVA, Juracy. I. A. ; MUGGE, Ernani ; KASPARI, Tatiane . Formação do leitor: experiência intelectual e afetiva. DESENREDO (PPGL/UPF) , v. 15, p. 264-282, 2019.

• KASPARI, Tatiane ; WELTER, M. R. ; SARAIVA, Juracy. I. A. . DA LEITURA NA ESCOLA PARA A LEITURA DO MUNDO: ROTEIROS DE LEITURA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA. CADERNO SEMINAL DIGITAL (RIO DE JANEIRO) , v. 29, p. 34-65, 2018.

• SARAIVA, Juracy. I. A. ; KASPARI, Tatiane ; MUGGE, Ernani . O desprestígio da leitura e suas consequências. Pátio - Ensino Fundamental , v. 1, p. 1-3, 2018.

• STROHER, C. E. ; KASPARI, Tatiane . DA TINTA DA LEI AO GIZ DA SALA: A RECEPÇÃO DA LEI 10.639 E DAEDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS POR PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. IDENTIDADE! , v. 1, p. 181-196, 2018.

• SARAIVA, Juracy. I. A. ; MUGGE, Ernani ; KASPARI, Tatiane . A leitura na educação infantil. EDUCAÇÃO EM REVISTA (PORTO ALEGRE) , v. 127, p. 15-15, 2018.

• KASPARI, Tatiane ; FREITAS, E. C. . QUEM CONHECE APROVA? ANÁLISE DISCURSIVA DA PROPAGANDA GOVERNAMENTAL DO NOVO ENSINO MÉDIO. L&S Cadernos de Linguagem e Sociedade , v. 18, p. 294-312, 2017.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. ; MUGGE, E. . LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA: POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DO JOVEM LEITOR. INTERLETRAS (DOURADOS) , v. 5, p. 1-18, 2016.

• STROHER, C. E. ; KASPARI, Tatiane ; MASIERO, C. G. ; DUARTE, C. S. . UMA HISTÓRIA INFAME: MARIA BALTEIRA E SUASPOSSIBILIDADES NA SALA DE AULA. MÉTIS: HISTÓRIA & CULTURA , v. 15, p. 77-97, 2016.

• SARAIVA, Juracy. I. A. ; MÜGGE, Ernani ; KASPARI, Tatiane . Leitura do texto literário: fundamentos teóricos e justificativa para sua prátic. Desenredo (PPGL/UPF) , v. 12, p. 566-582, 2016.

• WELTER, M. R. ; KASPARI, Tatiane ; SARAIVA, Juracy. I. A. . LITERATURA EM DIÁLOGO: A INTERTEXTUALIDADE NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDO EM 'LINDA, UMA HISTÓRIA HORRÍVEL'. REVISTA ELETRÔNICA DO INSTITUTO DE HUMANIDADES , v. 16, p. 70-84, 2016.

• SARAIVA, Juracy. I. A. ; LOPES, G. H. ; KASPARI, Tatiane . No cruzamento de poesia e canção, aprende-se ?samba no colégio?. ANUÁRIO DE LITERATURA (UFSC) , v. 19, p. 30-45, 2014.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . Nos interstícios do discurso: o (des)encontro de culturas. DESENREDO (PPGL/UPF) , v. 7, p. 136-150, 2011.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . Estratégias do processo narrativo e suas significações em Leite derramado. Antares: Letras e Humanidades , v. 5, p. 150-170, 2011.

• ALBÉ, Maria Helena ; GIERING, M. E. ; PAETZHOLD, P. E. ; KASPARI, Tatiane ; MULLER, V. . A organização retórica do artigo de divulgação científica midiático: a relação de Elaboração e os contextos científico e midiático. Discursos de popularização da ciência , v. 1, p. 8-25, 2010.

• PAETZHOLD, P. E. ; KASPARI, Tatiane ; MULLER, V. . Artigo de Divulgação Científica. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 4, p. 1-22, 2009.

• KASPARI, Tatiane . Artigo de divulgação científica: fim discursivo e prototipicidade. Cadernos FAPA , v. 7, p. 22-29, 2008.

• KASPARI, Tatiane . O fim discursivo e a prototipicidade do artigo de divulgação científica. Travessias (UNIOESTE. Online) , v. 3, p. 1-14, 2008.

• SARAIVA. Juracy I. A. (Org.) ; MUGGE, Ernani (Org.) ; KASPARI, Tatiane (Org.) . Texto literário: resposta ao desafio da formação de leitores. 1. ed. São Leopoldo: Oikos, 2017.

• KASPARI, Tatiane . O prazer das velhas dores: Dom Casmurro e a formação de professores-leitores. In: Regina Zilberman; Juracy Assmann Saraiva. (Org.). Machado de Assis: intérprete da sociedade brasileira. 1ed.Porto Alegre: ZOUK, 2020, v. , p. 120-130.

• KASPARI, Tatiane . Também se goza por influxo dos lábios que narram: Dom Casmurro e o ensino de literatura. In: Juracy Assmann Saraiva; Regina Zilberman. (Org.). Machado de Assis em perspectiva: ficção, história e manifestações sociais. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2019, v. , p. 179-204.

• SARAIVA. Juracy I. A. ; KASPARI, Tatiane . Por que Literatura?. In: Juracy Assmann Saraiva; Ernani Mügge; Tatiane Kaspari.. (Org.). Texto Literário: Respostas ao desafio da formação de leitores. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 16-24.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. ; MUGGE, Ernani . A felicidade sempre clandestina: Escola e educação literária. In: Juracy Assmann Saraiva; Ernani Mügee; Tatiane Kaspari.. (Org.). Texto Literário: Respostas ao desafio da formação de leitores.. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 25-36.

• SARAIVA. Juracy I. A. ; KASPARI, Tatiane ; MUGGE, Ernani . Identidade e Literatura: Ponte construída pela linguagem. In: Juracy Assmann Saraiva; Ernani Mügee; Tatiane Kaspari.. (Org.). Texto Literário: Respostas ao desafio da formação de leitores. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 37-50.

• TERNUS, A. L. ; SARAIVA. Juracy I. A. ; MUGGE, Ernani ; KASPARI, Tatiane . Roteiro de Leitura: Uma vela para Dario. In: uracy Assmann Saraiva; Ernani Mügge; Tatiane Kaspari. (Org.). (Org.). Texto Literário: Respostas ao desafio da formação de leitores.. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 80-85.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. ; MUGGE, Ernani ; TERNUS, A. L. . Roteiro de Leitura: Passeio Noturno. In: Juracy Assmann Saraiva; Ernani Mügge; Tatiane Kaspari. (Org.). (Org.). Texto Literário: Respostas ao desafio da formação de leitores. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 86-97.

• SARAIVA. Juracy I. A. ; MUGGE, Ernani ; KASPARI, Tatiane ; TERNUS, A. L. . Roteiro de Leitura: Gente-grande. In: Juracy Assmann Saraiva; Ernani Mügge; Tatiane Kaspari. (Org.). (Org.). Texto Literário: Respostas ao desafio da formação de leitores.. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 106-117.

• SARAIVA. Juracy I. A. ; LEAO, M. G. ; TAUFER, A. L. ; KASPARI, Tatiane . Roteiro de Leitura: O Ateneu. In: Juracy Assmann Saraiva; Ernani Mügge; Tatiane Kaspari. (Org.). (Org.). Texto Literário: respostas ao desafio da formação de leitores. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 184-192.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. ; MUGGE, Ernani . Roteiro de Leitura: Harry Potter e a Pedra Filosofal. In: Juracy Assmann Saraiva; Ernani Mügge; Tatiane Kaspari. (Org.). (Org.). Texto Literário: Respostas ao desafio da formação de leitores. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 193-216.

• MUGGE, Ernani ; KASPARI, Tatiane ; STROHER, C. E. . Roteiro de leitura: Idolatria. In: Juracy Assmann Saraiva; Ernani Mügge; Tatiane Kaspari. (Org.). (Org.). Texto literário: resposta ao desafio da formação de leitores. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 56-70.

• KASPARI, Tatiane ; WELTER, M. R. ; LUFT, G. ; LUDWIG, J. A. . Roteiro de leitura: Olhai os lírios do campo. In: Juracy Assmann Saraiva; Ernani Mügge; Tatiane Kaspari. (Org.). (Org.). Texto Literário: Respostas ao desafio da formação de leitores. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. , p. 158-181.

• KASPARI, Tatiane ; LUDWIG, J. A. ; LUFT, G. ; BORGES, L. M. ; SANTOS, D. N. . Roteiro de leitura: A aliança. In: SARAIVA, Juracy Assmann; MÜGGE, Ernani; KASPARI, Tatiane.. (Org.). Texto literário: resposta ao desafio da formação de leitores. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2017, v. 1, p. 118-129.

• SARAIVA. Juracy I. A. ; LOPES, G. H. ; KASPARI, Tatiane . Quando canção é poema e poema é canção, aprende-se samba no colégio. In: SARAIVA, Juracy Assmann; MÜGGE, Ernani; CUNHA, Simone M. dos Santos.. (Org.). Cultura e Identidade: reflexão, leitura e escrita. 1ed.Porto Alegre: Mosca, 2013, v. 1, p. 38-50.

• KASPARI, Tatiane . Renascer. In: MÜGGE, Ernani; SARAIVA, Juracy Assmann. (Org.). Narrativas de Natal. São Leopoldo: Oikos, 2007, v. , p. 84-88.

• KASPARI, Tatiane ; BORGES, L. M. . POÉTICAS DO DESLOCAMENTO: MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS EM COMPOSIÇÕES CONTEMPORÂNEAS. In: 6 Simpósio Etrônico Internacional de Ensino de História, 2020, Rio de Janeiro. Ensino de História e Diálogos Transversais.. Rio de Janeiro: Sobre ontens, 2020. v. 1. p. 99-108.

• KASPARI, Tatiane ; Márcia Rohr Welter . A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO AMOR: APONTAMENTOS SOBRE O CASAMENTO E SUA REPRESENTAÇÃO LITERÁRIA. In: 5 Simpósio Eletrônico Internacional de Ensino de História, 2019, União da Vitória. Aprendendo História: Diálogos Transversais. União da Vitória: Sobre Ontens, 2019. p. 406-414.

• KASPARI, Tatiane ; STROHER, C. E. . Hitler em cena: cultura, linguagem e história na abordagem semiótica de ?Ele está de volta?. In: 4 Simpósio Internacional de Ensino de História, 2018, União da Vitória. Aprendizagens Históricas: mídias, fontes e transversais.. União Vitória/Rio de Janeiro: LAPHIS/Edições especiais Sobre Ontens, 2018. p. 418-426.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . A GENI DE TODOS OS TEMPOS: MARGINALIZAÇÃO, HIPOCRISIA E SOCIEDADE BRASILEIRA. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM LEITURA, LITERATURA E LINGUAGENS, 2018, Passo Fundo. Anais do Seminário Internacional de Pesquisa em Leitura, Literatura e Linguagens. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2018. v. 2. p. 613-623.

• KASPARI, Tatiane ; WELTER, M. R. ; SARAIVA, Juracy. I. A. . EDUCAÇÃO LITERÁRIA: PROPOSTAS DE LEITURA DE DOM CASMURRO. In: II CIDI - Congresso Internacional de Diálogos Interdisciplinares, 2018, Novo Hamburgo. Anais do II Congresso Internacional de Diálogos Interdisciplinares. Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2018. v. 2. p. 1091-1099.

• KASPARI, Tatiane ; STROHER, C. E. . POR UMA LEITURA MAIS AMPLA DA REALIDADE: CULTURA, LINGUAGEM E HISTÓRIA NA ABORDAGEM SEMIÓTICA DE 'ELE ESTÁ DE VOLTA'. In: II Seminário Nacional e I Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: currículo, criação e heterotopias, 2017, Lajeado. Anais de textos completos do II Seminário Nacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade e I Seminário Internacional Formação Pedagógica e Pensamento Nômade: currículo, criação e heterotopias. Lajeado: Editora da Univates, 2017. p. 320-326.

• KASPARI, Tatiane . EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA CAPA DA VEJA: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO COM BAKHTIN. In: X Seminário de Pós-Graduação, 2017, Novo Hamburgo. Anais do X Seminário de Pós-Graduação. Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2017. v. 10. p. 1405-1411.

• WELTER, M. R. ; SARAIVA, Juracy. I. A. ; KASPARI, Tatiane . MANIFESTAÇÃO DA INTERTEXTUALIDADE EM ?LINDA, UMA HISTÓRIA HORRÍVEL?. In: XV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016, Novo Hamburgo. Anais do XV Seminário Internacional de Educação, 2016. p. 1-13.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . A SENILIDADE DA HISTORIOGRAFIA: reflexões sobre o fazer histórico em Leite derramado. In: Colóquio Nacional Leitura e Cognição, 2016, Santa Cruz. Literatura, linguagem e mídia: convergências e cenários, 2015. p. 336-347.

• SARAIVA. Juracy I. A. ; KASPARI, Tatiane ; MUGGE, E. . Texto literário: espaço de reflexão crítica e de formação de sujeito. In: IX Congresso Latino-americano Interdisciplinar do Adolescente, 2015, Porto Alegre. Anais do IX CLIOA, 2015.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . 'Mirem-se no exemplo daquelas mulheres': a importância do(s) contexto(s) no processo de leitura da composição 'Mulheres de Atenas'. In: SINEL - Seminário Internacional de Estudos Literários, 2015, Frederico Westphalen. Anais do SENAEL, SELIRS e SINEL, 2015. v. 5. p. 31-43.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . Palavra e ideologia: o emprego da paródia em composições de Chico Baurque. In: Seminário de pós-graduação 2010, 2010, Novo Hamburgo. Seminário de Pós-graduação 2010, 2010.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . CONCEPÇÕES DE CULTURA E DE IDENTIDADE EM "Amar, verbo intransitivo". In: IV Enalli - Encontro de Língua e Literatura, 2010, Novo hamburgo. IV Enalli - Encontro de Língua e de Literatura, 2010.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . O encontro de culturas e as traduções do outro. In: XII Seminário Internacional de Educação, 2010, Novo Hamburgo. Anais do XII Seminário internacional de Educação, 2010.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. ; MUGGE, E. . A formação de leitores e de sujeitos críticos: exploração de roteiros de leitura no Ensino Médio. In: Seminário de Pós-Graduação INOVAMUNDI, 2015, Novo Hamburgo. ANAIS SPG 2015, 2015. v. 8. p. 12-16.

• BORGES, L. M. ; KASPARI, Tatiane . JOVENS LEITORES DE MACHADO DE ASSIS: POR QUE E COMO LER ?O CASO DA VARA? NO ENSINO MÉDIO. In: SUL LETRAS, 2018, Santa Cruz do Sul. Caderno de resumos do 6 Ensontro Sul Letras. Santa Cruz do Sul: UNISC, 2018. p. 124-124.

• KASPARI, Tatiane . LEITURA DE DOM CASMURRO NO ENSINO MÉDIO. In: Jornada de estudos sobre a ficção de Machado de Assis, 2018, Novo Hamburgo. Resumos da Jornada de estudos sobre a ficção de Machado de Assis. Novo Hamburgo: Universidade Feevale, 2018. v. 1. p. 10-11.

• KASPARI, Tatiane . FORMAÇÃO LEITORA NO ENSINO MÉDIO: LITERATURA COMO EXPERIÊNCIA CULTURAL HUMANIZADORA. In: Seminário discente, 2018, Novo Hamburgo. Seminário Discente - PPG em Processos e Manifestações Culturais. Novo Hamburgo: Universidade Feevale, 2018. p. 14-16.

• KASPARI, Tatiane ; MUGGE, Ernani ; SARAIVA, Juracy. I. A. . Literatura na escola: a leitura em face de imprecisões teóricas. In: VI ENALLI - Encontro Nacional de Língua e Literatura, 2017, Novo Hamburgo. Anais do IV Enalli. Novo Hamburgo: Editora Feevale, 2017. p. 14-15.

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. ; STROHER, C. E. . 'Joga pedra na Geni': a crítica sociocultural e política na canção de Chico Buarque. In: 4 Encontro da Rede Sul Letras, 2016, Palhoça. Caderno de Programação e Resumos do 4 Encontro da Rede Sul Letras: Formação de Redes de Pesquisa, 2016. v. 4. p. 85-85.

• KASPARI, Tatiane . A representação feminina em produções poéticas da atualidade e suas raízes medievais. In: Seminário de Pós Graduação - 2009, 2009, Novo Hamburgo. Seminário de Pós Graduação - 2009, 2009.

• KASPARI, Tatiane ; CUNHA, S. M. S. ; VIDAL, P. R. . As diferenças lexicais entre as duas versões de Quincas Borba e o zelo do artista. In: Feira de Iniciação Científica Feevale - Inovamundi, 2009. Feira de Iniciação Científica Feevale - Inovamundi 2009, 2009.

• KASPARI, Tatiane ; CUNHA, S. M. S. ; VIDAL, P. R. . As diferenças lexicais entre as duas versões de Quincas Borba e o zelo do artista. In: XXI Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2009. IX Salão UFRGS Jovem - Livro de Resumos, 2009.

• KASPARI, Tatiane . As raízes das cantigas de escárnio e maldizer em canções de Juca Chaves e Chico Buarque. In: Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão (FICSE) Feevale, 2008, Novo Hamburgo. FICSE 2008, 2008.

• KASPARI, Tatiane . O fim discursivo e a prototipidade do artigo de divulgação científica. In: Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão (FICSE) Feevale, 2007, Novo Hamburgo. CD Rom FICSE Feevale 2007, 2007.

• KASPARI, Tatiane . A relação de Elaboração nos artigos DC e o domínio científico. In: Mostra UNISINOS de Iniciação Científica, 2007, São Leopoldo. CD Rom Mostra Unisinos de Iniciação Científica, 2007.

• KASPARI, Tatiane . Artigo de Divulgação Científica: Fim discursivo e Prototipicidade. In: VI Fórum FAPA, 2007, Porto Alegre. Caderno de resumos VI Fórum FAPA. Porto Alegre: FAPA, 2007. p. 16-17.

• KASPARI, Tatiane ; BORGES, L. M. . POÉTICAS DO DESLOCAMENTO: MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS EM COMPOSIÇÕES CONTEMPORÂNEAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• KASPARI, Tatiane ; WELTER, M. R. ; BORGES, L. M. . Mais tecnologia, menos literatura: problematizações acerca da BNCC do Ensino Médio. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane . Escrita criativa: decorrência da leitura de textos literários. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KASPARI, Tatiane ; STROHER, C. E. . Um retrato preto, branco e laranja: branquitude brasileira na obra 'Leite derramado', de Chico Buarque. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; Márcia Rohr Welter . A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO AMOR: APONTAMENTOS SOBRE O CASAMENTO E SUA REPRESENTAÇÃO LITERÁRIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane . O prazer das velhas dores: possibilidades de leitura de Dom Casmurro na graduação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KASPARI, Tatiane . Dom Casmurro e a formação leitora no ensino superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• KASPARI, Tatiane ; STROHER, C. E. . Hitler em cena: cultura, linguagem e história na abordagem semiótica de 'Ele está de volta'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane . Formação leitora no ensino médio: literatura como experiência cultural humanizadora. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KASPARI, Tatiane ; Márcia Rohr Welter . EDUCAÇÃO LITERÁRIA: PROPOSTAS DE LEITURA DE DOM CASMURRO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, L. M. ; KASPARI, Tatiane . Jovens leitores de Machado de Assis: por que e como ler 'O caso da vara' no Ensino Médio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAIVA. Juracy I. A. ; KASPARI, Tatiane . Texto literário: resposta para o desafio da formação de leitores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• STROHER, C. E. ; KASPARI, Tatiane . SILÊNCIOS E INVISIBILIDADES: A RECEPÇÃO DA LEI 10.639 E DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS POR PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . Leitura de Dom Casmurro no Ensino Médio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; STROHER, C. E. . Por uma leitura mais ampla da realidade: cultura, linguagem e história na abordagem semiótica de 'Ele está de volta' (2015). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA, Juracy. I. A. ; MUGGE, Ernani . Literatura na escola: a leitura em face de imprecisões teóricas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA, Juracy. I. A. . A Geni de todos os tempos: marginalização, hipocrisia e sociedade brasileira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA, Juracy. I. A. . EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA CAPA DA VEJA: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO COM BAKHTIN. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; WELTER, M. R. ; SARAIVA, Juracy. I. A. . Harry Potter e os roteiros de leitura: fruição e ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; STROHER, C. E. ; SARAIVA. Juracy I. A. . 'JOGA PEDRA NA GENI?: A CRÍTICA SOCIOCULTURAL E POLÍTICA NA CANÇÃO DE CHICO BUARQUE?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA, Juracy. I. A. . Quando a narrativa encontra a morte: reflexões sobre a temporalidade em narrativas literárias e visuais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane . 'Mirem-se no exemplo daquelas mulheres': a importância do(s) contexto(s) no processo de leitura da composição 'Mulheres de Atenas'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane . Entre a vida e a representação: papéis e condutas sociais em composições de Chico Buarque e de Vinicius de Moraes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . A SENILIDADE DA HISTORIOGRAFIA: REFLEXÕES SOBRE O FAZER HISTÓRICO EM ?LEITE DERRAMADO?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. ; MUGGE, E. . A formação de leitores e de sujeitos críticos: exploração de roteiros de leitura no Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KASPARI, Tatiane . Texto literário: espaço de reflexão crítica e de formação de sujeito. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane . Nos interstícios do discurso: o (des)encontro de culturas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . O encontro de culturas e as traduções do outro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . CONCEPÇÕES DE CULTURA E DE IDENTIDADE EM "AMAR, VERBO INTRANSITIVO". 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . Palavra e ideologia: o emprego da paródia em composições de Chico Buarque. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; BECKER, Celia Doris ; SARAIVA. Juracy I. A. . Remanescências da produção lírica galego-portuguesa em produções poéticas da atualidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . Oficina "Palavra de mulher: representação feminina em Chico Buarque". 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KASPARI, Tatiane . Palavra de mulher: a representação feminina em composições de Chico Buarque. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KASPARI, Tatiane . A representação feminina em produções poéticas da atualidade e suas raízes medievais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KASPARI, Tatiane ; SARAIVA. Juracy I. A. . A representação feminina em produções poéticas da atualidade e suas raízes medievais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Projetos de pesquisa

• 2019 - 2019

  TermiLet - Terminologias e Letramentos na Educação Profissional, Descrição: Descrição: O aprendizado de línguas especializadas, seja em gêneros textuais especializados ou não, é uma demandas relevante para a formação acadêmico-científica-profissional de alunos em contexto de Educação Profissional, especialmente no que tange à leitura e à produção textual. Isso se dá devido à importância da construção do conhecimento linguístico acerca dos termos em determinada área e das relações conceituais que envolvem a visão de mundo desse domínio. Os objetivos do TermiLet são: i) levantar e analisar dados sobre leitura/escrita e letramentos discentes em gêneros especializados e não especializados em diferentes línguas, ii) criar bancos de dados terminológicos bilíngues para uso didático-pedagógico; iii) construir e aplicar protótipos didático-pedagógicos para o ensino-aprendizagem de línguas e formação de discentes e professores pré e pós-serviço; iv) desenvolver ações de ensino, pesquisa e extensão aplicando o conhecimento desenvolvido. Para tanto, serão empregados subsídios teórico-metodológicos da Linguística, Linguística Aplicada e Ciência da Informação, de modo a observar e analisar os processos de letramentos ? crítico, acadêmico, científico, informacional, literário e digital - de alunos da Rede Federal, bem como gerar insumos para serem empregados em disciplinas do Ensino Técnico e Superior, especialmente do Campus Feliz. A equipe de pesquisadores envolve servidores públicos e alunos do IFRS, atuantes no desenvolvimento de pesquisa teórica e aplicada às peculiaridades da Educação Profissional que extrapole para outras instituições de educação pública. Este projeto multidisciplinar fomenta a indissociabilidade entre ensino-pesquisa-extensão uma vez que tem potencial para aprimorar a atuação acadêmico-profissional dos servidores e alunos envolvidos (bolsistas e voluntários) desenvolvendo saberes e práticas conjuntamente... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tatiane Kaspari - Coordenador / Andrea Jessica Borges Monzon - Integrante / Cristiano da Silveira Pereira - Integrante / Aline Evers - Integrante.

• 2014 - 2015

  Texto literário: espaço de reflexão crítica e de formação de sujeito, Descrição: A proposta de pesquisa parte do princípio de que o texto literário exerce uma finalidade social, visto que atua sobre o sujeito através da poiesis, da aisthesis e da catharsis, envolvendo-o em um processo de autoconhecimento e de revelação da malha social e induzindo-o a posicionar-se criticamente diante dela e diante dos procedimentos expressivos da linguagem. Esse princípio está expresso no pensamento de teóricos, que incluem Aristóteles, Paul Ricoeur, Robert Jauss e Antonio Candido, e pode contribuir para o reconhecimento do texto literário como manifestação da diversidade cultural brasileira e para a promoção da inserção social de indivíduos. Na medida em que dão forma ao multiculturalismo da nação brasileira, as manifestações literárias preservam os vínculos da identidade nacional e permitem a seus leitores reconhecer-se como parte de uma comunidade, fortalecendo seus laços de pertença, ao mesmo tempo em que denunciam processos de exclusão social. O projeto pretende constituir um espaço de reflexão no contexto escolar com a inclusão de dois professores pesquisadores e de seis bolsistas com o intuito de (1) selecionar obras da literatura brasileira que, ao expressar nossa diversidade cultural, enfatizem as nuances da composição da sociedade e permitam aos leitores estabelecer vínculos de identificação ou de negação com a realidade representada; (2) elaborar ensaios críticos, em linguagem acessível a alunos do ensino fundamental e médio, que expressem a função humanizadora da literatura e que ajudem a promover uma renovação conceitual e metodológica sobre seu ensino. A partir desse posicionamento, a pesquisa, além de abrir um espaço de discussão sobre questões sociais, éticas e estéticas da literatura, orienta-se para a transformação social, por meio da intervenção na prática docente e por meio do envolvimento direto de professores e de alunos do ensino fundamental e médio. Portanto, conjugando uma perspectiva teórico-crítica à ação pedagógica, o projeto fundamenta-se, sobretudo, na Estética da Recepção. Ele valoriza o papel do leitor e visa a contribuir com o desenvolvimento humano, aspecto que a leitura dos textos literários ajuda a garantir ao desencadear uma reflexão sobre o homem e suas circunstâncias, o que torna os indivíduos mais conscientes de seu compromisso social e ético. A perspectiva teórica do projeto e sua finalidade conferem-lhe originalidade, visto que ele sublinha o papel do leitor no processo de leitura e na interpretação dos textos literários e enfoca a mimese como traço da cultura. Todavia, ao articular a teoria à prática pedagógica, ele se completa no propósito de revisar a própria teoria. A pesquisa também se justifica pela necessidade de mobilizar mediadores que contribuam com a promoção da leitura e com a melhoria da competência leitora. O mau desempenho dos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio em leitura é um problema que se vincula, além dos de natureza social, a lacunas na formação de professores e à sua incapacidade de desenvolver estratégias de leitura eficazes, o que os fundamentos desta pesquisa intentam rever, particularmente pela inserção direta de professores e de alunos. O projeto dá continuidade a trabalhos de pesquisa e de intervenção pedagógica coordenados pela profª Dra. Juracy Assmann Saraiva, desenvolvidos na região geo-educacional da Feevale, de que resultaram as obras Literatura e alfabetização (2001), Literatura na escola: propostas para o ensino fundamental (2006) e Palavras, brinquedos e brincadeiras: cultura oral na escola (2011), todas editados pela Artmed. A correlação entre literatura e ensino faz parte, portanto, das ações de pesquisa da proponente do projeto, bem como dos demais professores participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tatiane Kaspari - Integrante / Juracy Ignez Assmann Saraiva - Coordenador / Ernani Mügge - Integrante / Andreia Laux Ternus - Integrante / Greice Luft - Integrante / Jamile Altmann Ludwig - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

Prêmios