Gideon Borges dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• HENNINGTON, E. ; SANTOS, G. B. ; PASCHE, D. F. . Dez anos da Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora e os desafios da formação para (trans)formação do trabalho. REVISTA BRASILEIRA DE SAÚDE OCUPACIONAL , v. 49, p. 1-10, 2024.

• SOUZA, K. R. ; SANTOS, G. B. ; RODRIGUES, A. M. S. . A educação no retorno às aulas pós-pandemia: a visão de professores em exercício de direção sindical. Interface (Botucatu. Online) , v. 28, p. 1-17, 2024.

• MORAES, K. B. ; SANTOS, G. B. ; SOUZA, K. R. . Trabalho docente, violência armada e saúde: a perspectiva de professores(as) em uma escola pública no Rio de Janeiro. TRABALHO, EDUCAÇÃO E SAÚDE (ONLINE) , v. 22, p. 1-18, 2024.

• SOUZA, K. R. ; SANTOS, G. B. ; RODRIGUES, A. M. S. ; FELIX, E. ; GOMES, L. ; GUARANY, A. M. B. ; ARAUJO, L. M. ; DIAS, S. R. . TRABALHO DOCENTE, TECNOLOGIAS DIGITAIS E A DEFESA DA SAÚDE DESIGUALDADES NA EDUCAÇÃO PÚBLICA EM CONTEXTO DE CRISE SANITÁRIA. TRABALHO & EDUCAÇÃO , v. 32, p. 144-161, 2023.

• DÓCZY, ANDRÉA DE PAIVA ; SANTOS, GIDEON BORGES DOS ; LUIZA, VERA LUCIA ; SILVA, RONDINELI MENDES DA . A perspectiva de egressos e de outros atores envolvidos sobre uma formação em serviços farmacêuticos na Atenção Primária à Saúde. Interface (Botucatu. Online) , v. 27, p. 1-17, 2023.

• SANTOS, G. B. ; SOUZA, K. R. ; RODRIGUES, A. M. S. ; GOMES, L. ; FELIX, E. ; ARAUJO, L. M. ; COSTA, J. L. . Comunidade Ampliada de Pesquisa em ambiente virtual (CAP on-line) sobre trabalho e saúde docente. Saúde em Debate , v. 46, p. 240-251, 2022.

• SOUZA, K. R. ; SANTOS, G. B. ; RODRIGUES, A. M. S. ; FELIX, E. ; GOMES, L. . Diários de professores(as) na pandemia: registros em cadernetas digitais de trabalho e saúde. Interface (Botucatu. Online) , v. 26, p. 1-16, 2022.

• PEGLIARI, B. G. ; MOREIRA, M. F. R. ; MANNARINO, C. F. ; SANTOS, G. B. . Risk of exposure to metals in soil contaminated by steel industry waste for a population in Volta Redonda, RJ. Revista Ambiente e Agua , v. 1, p. 1-14, 2021.

• SOUZA, K. R. ; SANTOS, G. B. ; RODRIGUES, A. M. S. ; FELIX, E. ; GOMES, L. ; ROCHA, G. L. ; CONCEICAO, R. C. M. ; ROCHA, F. S. ; PEIXOTO, R. B. . Trabalho remoto, saúde docente e greve virtual em cenário de pandemia. TRABALHO, EDUCAÇÃO E SAÚDE (ONLINE) , v. 1, p. 1-14, 2020.

• SANTOS, G. B. ; HORTALE, V. A. ; SOUZA, K. M. ; VIEIRA, A. P. G. F. . Similaridades e diferenças entre o Mestrado Acadêmico e o Mestrado Profissional enquanto política pública de formação no campo da Saúde Pública. Ciência & Saúde Coletiva , v. 24, p. 941-952, 2019.

• SILVA, D. ; SANTOS, G. B. ; SOUZA, K. R. . Trabalho e saúde de professoras e monitoras de creche pública no município de Vitória da Conquista, BA, Brasil. Interface (Botucatu. Online) , v. 23, p. 1-15, 2019.

• MORAIS, L. A. A. ; SOUZA, K. R. ; SANTOS, G. B. . INTENSIFICAÇÃO E PRECARIZAÇÃO SOCIAL DO TRABALHO DE PROFESSORES DE ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NA REGIÃO DA BAIXADA FLUMINENSE (RJ). TRABALHO NECESSÁRIO , v. 16, p. 218-236, 2018.

• HORTALE, V. A. ; SANTOS, G. B. ; SOUZA, K. M. ; VIEIRA, A. P. G. F. . RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA NOS CURSOS DE MESTRADO ACADÊMICO E PROFISSIONAL NA ÁREA DA SAÚDE COLETIVA. TRABALHO, EDUCAÇÃO E SAÚDE (ONLINE) , v. 15, p. 857-878, 2017.

• SANTOS, GIDEON BORGES DOS . TRABALHO DOCENTE: A CRISTALIZAÇÃO DE UMA METÁFORA. Trabalho, Educação e Saúde (Online) , v. 13, p. 565-580, 2015.

• AUTONOMO, FRANCINE RAMOS DE OLIVEIRA MOURA ; HORTALE, VIRGINIA ALONSO ; SANTOS, GIDEON BORGES DOS ; BOTTI, SERGIO HENRIQUE DE OLIVEIRA . A Preceptoria na Formação Médica e Multiprofissional com Ênfase na Atenção Primária – Análise das Publicações Brasileiras. Revista Brasileira de Educação Médica (Online) , v. 39, p. 316-327, 2015.

• SANTOS, G. B. ; HORTALE, V. A. . Mestrado Profissional em Saúde Pública: do marco legal à experiência em uma instituição de pesquisa e ensino. Ciência e Saúde Coletiva (Impresso) , v. 19, p. 2143-2155, 2014.

• SANTOS, G. B. . Usos e limites da imagem da docência como profissão. Revista Brasileira de Educação (Impresso) , v. 18, p. 11-24, 2013.

• SANTOS, G. B. . Os professores e seus mecanismos de fuga e enfrentamento. Trabalho, Educação e Saúde (Online) , v. 7, p. 285-304, 2009.

• SANTOS, G. B. ; OURIQUE, Suely de Fátima Avila ; SILVA, Wanderley . A qualidade da educação na América Latina. Revista da FACED (Impresso) , v. 12, p. 33-49, 2008.

• SANTOS, G. B. . As estratégias de fuga e enfrentamento frente às adversidades do trabalho docente. Estudos e Pesquisas em Psicologia (Online) , v. 6, p. 1-6, 2006.

• SANTOS, G. B. ; SANTOS . Filososfia e Educação: (des) caminhos que se entrecruzam. Agere: Revista de Educação e Cultura , Salvador, v. 06, p. 45-60, 2002.

• SANTOS, G. B. . Violência, cuidado e saúde mental: contribuições do ensino Lato Sensu da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca para o Sistema Único de Saúde. 1. ed. Porto Alegre: Rede Unida, 2024. v. 1. 340p .

• SANTOS, G. B. . Cuidado, atenção e direitos: contribuições do ensino lato sensu da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca para o Sistema Único de Saúde. 1. ed. Porto Alegre: Rede Unida, 2024. v. 1. 290p .

• SANTOS, G. B. . Educação, Atenção e Cuidado: contribuições do ensino lato sensu da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca para o Sistema Único de Saúde. 1. ed. Porto Alegre: Rede Unida, 2024. v. 1. 382p .

• SOUZA, K. R. ; MACHADO, J. M. H. ; VASCONCELLOS, L. C. F. ; SANTANNA, M. F. R. ; TAMBELLINI, A. M. ; LARENTIS, A. L. ; OLIVEIRA, A. S. ; MIRANDA, A. C. ; PEPE, C. C. A. ; SANTOS, G. B. ; MASSON, L. P. ; AMORIM, L. A. ; CAVANELLAS, L. ; REZENDE, M. S. ; AGOSTINI, M. ; STRAUSZ, M. C. ; MOREIRA, M. F. R. ; MOURA, M. ; VASCONCELOS NETO, R. ; BONFATI, R. J. ; et.al . Saúde do Trabalhador. 1. ed. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2018. v. 8. 115p .

• SANTOS, G. B. ; HORTALE, V. A. ; AROUCA, R. . Mestrado Profissional em Saúde Pública: caminhos e identidade. 1. ed. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2012. v. 1. 103p .

• ARAUJO, F. W. C. ; SANTOS, A. K. ; SANTOS, G. B. . Modos de apropriação dos feirantes frente às estratégias de comunicação implementadas pelo poder público durante o período pandêmico da COVID-19. In: Souza, K.R.; Andrade, C.; Cecceto, F.; Cardoso, G.; Gondim, R.; Mendes, R.; Luiza, V.. (Org.). DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DO CAMPO DA SAÚDE COLETIVA: CONTRIBUIÇÕES DA PÓS-GRADUAÇÃO. 1ed.São Paulo: Hucitec, 2024, v. 1, p. 91-110.

• FERNANDES, C. C. ; SOUZA, K. R. ; SANTOS, G. B. . A saúde do trabalhador docente e a luta pela universidade pública: perspectivas do comando de greve da UERJ. In: Souza, K.R.; Andrade, C.; Cecceto, F.; Cardoso, G.; Gondim, R.; Mendes, R.; Luiza, V.. (Org.). DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DO CAMPO DA SAÚDE COLETIVA: CONTRIBUIÇÕES DA PÓS-GRADUAÇÃO. 1ed.São Paulo: Hucitec, 2024, v. 1, p. 381-399.

• BARROS, W. L. B. ; SANTOS, G. B. ; GOMES, M. P. C. . Entre o trabalho de Sísifo e a loucura humana: estratégias desenvolvidas por pessoas em sofrimento mental grave para suportar situações de trabalho. In: Octavio Dummont de Serpa Junior; Nuria Malajovich Muñoz; Maria Cristina Ventura Couto; Ana Cristina Costa Figueiredo. (Org.). Caminhos da Atenção Psicossocial. 1ed.Curitiba: Appris, 2023, v. 1, p. 147-162.

• SANTOS, G. B. ; SOUZA, K. R. ; MASSON, L. P. ; BONFATI, R. J. ; NADA, M. . Construção do conhecimento em saúde do trabalhador: partilha de saberes e renovação da tradição operária. In: Luiz Carlos Fadel de Vasconcellos, Heleno Rodrigues Corrêa Filho; Paulo Henrique Scrivano Garrido; Carlos Fidelis da Ponte; Carlos dos Santos Silva. (Org.). Saúde do trabalhador em tempos de desconstrução: caminhos de lutas e resistências. 1ed.Rio de Janeiro: CEBES, 2021, v. 1, p. 109-113.

• LARENTIS, A. L. ; CARVALHO, L. V. B. ; GONCALVES, E. S. ; FIGUEIREDO, V. O. ; SANTOS, M. V. C. ; VIDAL, P. J. S. R. ; SILVEIRA, G. R. ; SILVA, A. P. N. ; DANTOS, L. F. ; MOREIRA, E. W. ; LIMA, E. ; ARAUJO FILHO, F. J. ; SILVA, M. R. ; FERREIRA, M. P. S. S. ; CARIUS, N. B. ; NUNES, R. P. B. ; SILVEIRA, R. L. C. ; SOARES, A. M. T. ; MENEZES, T. M. X. ; SANTOS, G. B. ; et.al . Adoecimento e mortes de agentes de combate às endemias no Estado do Rio de Janeiro expostos a agrotóxicos: critica ao processo de trabalho e construção coletiva de estratégias de enfrentamento. In: Jose Augusto Pina et. al.. (Org.). Saber operário, construção do conhecimento e a luta dos trabalhadores pela saúde. 1ed.São Paulo: Hucitec, 2021, v. 1, p. 164-201.

• SOUZA, K. R. ; SANTOS, G. B. ; ROCHA, G. L. ; RODRIGUES, A. M. S. ; GOMES, L. ; FELIX, E. ; PEIXOTO, R. B. . Trabalho remoto, saúde docente e resistências coletivas em contexto pandêmico: a experiência de docentes da rede particular de educação. In: AFFONSO, C; FERNANDES, C.; FRIGOTTO, G.; MAGALHAES, J.; MOREIRA, V.; NEPOMUCENO, V.. (Org.). Trabalho docente sob fogo cruzado II. 1ed.Rio de Janeiro: UERJ/LPP, 2021, v. II, p. 135-155.

• SOUZA, K. R. ; SANTOS, M. B. M. ; BARBOSA, R. H. S. ; SANTOS, G. B. ; MENDONCA, A. L. O. . O Modelo Operário Italiano e Gramsci: a pedagogia da luta dos trabalhadores pela saúde. In: Souza, K. R; Bonfatti, R; Masson, L.P; Santos, G. B; Vasconcellos, L.C.F.. (Org.). Ambiente de trabalho: A luta dos trabalhadores pela saúde 2a. ed.. 2a.ed.Sao Paulo: Hucitec, 2020, v. 1, p. 263-276.

• SANTOS, G. B. ; RODRIGUES, K. M. ; VASCONCELOS NETO, R. ; BRAGA, D. ; QUIXABEIRO, E. ; ALVES, F. N. ; CHAVES, S. O. C. . A (in)visibilidade da saúde do trabalhador: contexto e desafios. In: Oliveira, S; Braga. A. M. C. B; Machado, J. M. H.. (Org.). Vigilância em saúde do trabalhador: formação para ação. 1ed.Rio de Janeiro: CDEAD/ENSP/FIOCRUZ, 2019, v. 1, p. 45-86.

• SANTOS, G. B. ; VASCONCELOS NETO, R. ; MASTRANGE, A. P. ; FELIX, E. ; GOULLART, G. ; RODRIGUES, K. M. ; MASSON, L. P. ; MARQUES, M. B. ; STRAUZS, M. C. ; OLIVEIRA, S. H. T. . A formação em saúde do trabalhador organizada por programas: aexperiênciadoCesteh. In: Oliveira, S; Braga, A.M.C.B; Machado, J, H. M.. (Org.). Vigilância em saúde do trabalhador: formação para ação. 1ed.Rio de Janeiro: CDEAD/ENSP/FIOCRUZ, 2019, v. 1, p. 265-279.

• SOUZA, K. M. ; HORTALE, V. A. ; MOREIRA, C. O. F. ; SANTOS, G. B. . Desafios da Articulação Teoria-Prática na Formação de Profissionais da Saúde: a experiência do mestrado profissional em saúde coletiva. In: SA, M. C; TAVARES, M. F. L; DE SETA, M. H. (Org.). Organização do cuidado e prática em saúde: abordagens, pesquisas e experiências de ensino. 1ed.Rio de Janeiro: Fiocruz, 2018, v. 1, p. 407-430.

• SANTOS, G. B. ; COSTA, J. L. ; HORTALE, V. A. . Avaliação dos processos de ensino em Programas de pós-graduação stricto sensu em Saúde Pública. In: Nelson Filice de Barros; Ellen Synthia Fernandes de Oliveira; Dayse Nery de Souza. (Org.). Metodologias Qualitativas: Saúde e Educação. 1ed.Goiania/GO: Porto/Portugal: Cegraf/UFG: Ludomedia, 2017, v. 1, p. 1-19.

• SANTOS, G. B. . O SUS na perspectiva da formação humana. In: LOPES, J.A.V.. (Org.). Desafios institucionais da ordem de 1988. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2014, v. 1, p. 102-119.

• SANTOS, G. B. . 'Eu não consigo respirar'. Blog multiplicadores Visat, Rio de Janeiro, p. 1 - 2, 06 jul. 2020.

• SANTOS, G. B. . O especialista, o politico e o ignorante. Blog Multiplicadores Visat, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 11 maio 2020.

• SANTOS, G. B. . Quando o Eu encontra a diferença Parte II Final. Multiplicadores Visat - Blog, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 26 nov. 2019.

• SANTOS, G. B. . Quando o Eu encontra a diferença Parte I. Multiplicadores Visat - Blog, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 11 nov. 2019.

• SANTOS, G. B. . Formar para ação Parte V final. Multiplicadores Visat - Blog, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 25 out. 2019.

• SANTOS, G. B. . Formar para ação Parte IV - Transformar e conservar o mundo. Multiplicadores Visat - Couna opinião, Rio de Janeiro, 24 set. 2019.

• SANTOS, G. B. . Formar para ação Parte III - Trabalho e Formação. Multiplicadores Visat - Coluna Opinião, Rio de Janeiro, 06 set. 2019.

• SANTOS, G. B. . Formar para ação Parte II - Ação como inciativa. Multiplicadores Vista - Coluna opinião, Rio de Janeiro, 22 ago. 2019.

• SANTOS, G. B. . Formar para ação Parte I: Meio ou finalidade?. Multiplicadores Visat - Coluna Opinião, Rio de Janeiro, 06 ago. 2019.

• SANTOS, G. B. . Refelxoes sobre educação popular. Blog Multiplicadores Visat - Coluna opinião, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 27 maio 2019.

• SANTOS, G. B. . Tragédias anunciadas: uma via sem saída?. Blog Multiplicadores Visat - Coluna Opinião, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 26 abr. 2019.

• SANTOS, G. B. . A formação do sujeito democrático. Blog Multiplicadores Vista - Coluna opinião, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 13 mar. 2019.

• SANTOS, G. B. . Educação, Trabalho e Democracia Ameaçada. Blog Multiplicadores Visat - Coluna opinião, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 06 fev. 2019.

• SANTOS, G. B. . Formaçao Humana e Rinocerontite. Blog Miltiplicadores VISAT - Coluna Opinião, Rio de Janeiro, p. 1 - 1, 08 jan. 2019.

• SANTOS, G. B. . A formação do profisisonal de educação. Informativo do DFCH, Ilheus, p. 2 - 2, 21 dez. 2000.

• SANTOS, G. B. . Educação: a escola ou a televisão?. Informativo DAP, Ilhéus, p. 4 - 4, 13 abr. 1998.

• SANTOS, G. B. . Indisciplina na escola: entre o mito e a verdade. Informativo DAP, llhéus, p. 4 - 4, 13 abr. 1998.

• SANTOS, G. B. . Dimensão Pública e privada da ação docente. In: VII SEMINARIO DE LA RED LATINOAMERiCANA DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE, 2008, Buenos Aires. Anais (Seminário da Redestrado). Buenos Aires: Universidade de Buenos Aires, 2008. v. 1.

• SANTOS, G. B. . A psicodinámica do Trabalho docente: um estudo sobre as adversidades do trabalho docente. In: XIV Encontro Nacional da Abrapso, 2007, Rio de Janeiro. Dialogos em Psicologia Social. Rio de Janeiro: UERJ, 2007. v. 1. p. 1-14.

• SANTOS, G. B. ; BORDAS . Saberes da Docência e Formação de Professores. In: II Encontro de Filosofia da Educação, 2004, Salvador. Anais do Evento. Salvador: Quarteto, 2004. v. Único. p. 01-15.

• SANTOS, G. B. ; BORDAS . A educação no Século XXI e a saúde do professor: a trama da relação entre o sofirmento, o prazer e a docência. In: Encontro Norte e Nordeste de Filosofia, 2002, Recife. Anais do Encontro. Recife: EDUFPB, 2002. v. 01.

• MESQUITA, M. G. ; SANTOS, G. B. ; NOGUEIRA, S. E. ; RENNO, R. . Pet Saúde e Interprofissionalidade no IFRJ: Percepções de tutores e coordenadores docentes sobre o desenvolvimento de competências colaborativas e sua relação com o fazer docente. In: XXXII Forum Nacional de Ensino em Fisioterapia, 2023, Sao Paulo. Caderno fr educação: saúde e fisioterapia. São Paulo: Abenfisio, 2023. v. 10. p. 1-5.

• SANTOS, G. B. . As estratégias construídas por professores para enfrentar as adversidades do cotidano escolar: um estudo de caso a partir da atividade docente. In: EPENN, 2003, São Cristovão - Sergipe. Anais do EPENN. São Cristovão: EDUFS, 2002. v. 01. p. 567-567.

• SANTOS, G. B. . A saúde do professor entre o sofrimento, o prazer e a docênca. In: III Seminário de pesquisa e pós graduação e XXI Seminário estudantil de pesquisade, 2002, Salvador. Anais do Encontro. Salvador: EDUFBA, 2002.

• SANTOS, G. B. . "Isso é trabalho de gente?": saúde, docência e Educação Básica. In: I Colóquio Internacional saberes e práticas, 2002, Salvador. Anais do Encontro. Salvador: EDUFBA, 2002.

• AVANCI, J. ; DELGADO, I. ; PRATES, E. ; SANTOS, G. B. ; SILVA, R. M. ; LUIZA, V. L. ; STOCHERO, L. ; PINHEIRO, S. ; SANTOS, R. S. . Ensino remoto em cursos de pós-graduação em saúde na Fiocruz: subsídios para tomada de decisão na gestão do ensino. Ciencia & Saude Coletiva , 2025.

• SANTOS, G. B. . Dimensão pública e privada da atividade docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, G. B. . A psicodinâmica do trabalho docente: um estudo sobre as adversidades do trabalho docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, G. B. . A fênix renasce das cinzas: os professores e seus mecanismos de enfrentamento e de fuga. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, G. B. ; REIS, L. G. C. . Atenção Primária em Saúde e os desafios para a formação Lato Sensu e Qualificação Profissional. Rio de Janeiro: Ensp/Fiocruz, 2023 (Anais da I Jornada do Lato Sensu e Qualificação Profissional).

• MELO, E. C. P. ; SANTOS, G. B. . Saberes e práticas na Atenção Primária à Saúde em tempos de pandemia da Covid-19: a experiência da residência multiprofissional em saúde da família. Porto Alegre, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SOUZA, K. R. ; SANTOS, G. B. ; GOMES, L. ; MOREIRA, M. F. R. ; BONFATI, R. . Desafios contemporâneos da saúde do trabalhador. Rio de Janeiro, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SOUZA, K. R. ; BONFATI, R. J. ; MASSON, L. P. ; SANTOS, G. B. ; VASCONCELLOS, L. C. F. . Apresentação segunda edição e agradecimentos do livro Ambiente de Trabalho. São Paulo: Hucitec, 2020 (Apresentação de Livro 2a Edição).

• SANTOS, G. B. . As estratégias de fuga e enfrentamento frente ás adversidades do trabalho docente. Rio de Janeiro: Eduerj, 2006 (Comunicação de Pesquisa).

• SANTOS, G. B. . Educação na Cibercultura: Hipertexto, leitura, escrita e aprendizagem. Salvador: EDUFBA, 2002 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2023

  DISCURSOS EM DISPUTA SOBRE EXPOSIÇÃO A SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS: REPRODUÇÃO, CONTESTAÇÃO E MUDANÇA NAS CONDIÇÕES DE SAÚDE DA POPULAÇÃO DE VOLTA GRANDE IV, VOLTA REDONDA, Descrição: Um dos temas centrais envolvendo rejeitos da indústria refere-se à produção dos diferentes discursos sobre os efeitos que a exposição a substâncias químicas pode causar à saúde humana e ambiental. Construídos e participados por diferentes grupos sociais, por meio de conversas cotidianas espontâneas, escritas e falas institucionais ou meios de comunicação de massa, esses discursos servem para criar, expressar, transmitir, reproduzir, legitimar, ocultar, negar distintas práticas sociais de apropriação e uso do espaço urbano no contexto da sociedade capitalista. Esse por exemplo é o caso dos moradores de Volta Grande IV, um bairro do município de Volta Redonda, que há mais de duas décadas convive com escórias de rejeitos químicos depositados pela CSN (Companhia Siderúrgica Nacional), sem saber os reais riscos para saúde humana. Pretendemos com esse projeto examinar os discursos, suas funções cognitivas e sociais em diferentes textos orais e escritos, a respeito desse conflito ambiental. Trata-se de um estudo de caso, de abordagem qualitativa, com a perspectiva de produzir respostas para as questões formuladas e propor alternativas aos desafios sócioambientais enfrentados diretamente pela população em estudo. A pesquisa envolve o uso das técnicas de coletas de dados, análise de documento, observação participante, entrevistas, que serão submetidas à análise crítica de discurso. Pretende-se também produzir um painel digital contendo materiais informativos dos resultados das pesquisas em linguagem ilustrada, clara e acessível à população, e realizar curso de capacitação para formar agentes sociais que possam propor alternativas viáveis de enfrentamento à exposição química. A expectativa é contribuir para produção de novas práticas discursivas e sociais no desenvolvimento de ações de vigilância das condições de saúde e ambientais da população local.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Lira Costa - Integrante / Maria de Fátima Ramos Moreira - Integrante / Leda Freitas de Jesus - Integrante / Leandro V. Carvalho - Integrante / Liliane Reis Teixeira - Integrante / Ana Cristina Simões Rosa - Integrante.

• 2020 - Atual

  Saúde e Trabalho de Professore(a)s da Rede Pública e Particular de Educação do Rio de Janeiro em Tempos de Pandemia e Pós-Pandemia: Estratégias Participativas (Remotas) de Promoção Coletiva da Saúde, Descrição: Pandemia, medidas de lockdown e isolamento social suscitam alterações dramáticas em processos de trabalho com repercussões desconhecidas à saúde. No tocante ao trabalho remoto de professore(a)s da rede pública e particular de educação, lida-se com novas exigências e adaptação a novos formatos de ensino, improvisando ambientes laborais e conciliando família e trabalho. O objetivo precípuo do presente estudo é desenvolver estratégias participativas de promoção coletiva de saúde e de suporte social à professore(a)s em parceria com seus sindicatos. Para tal, intenciona-se o desenvolvimento de ações de caráter pedagógico para gerar conhecimento e transformação das condições de trabalho, a saber: oficinas (remotas) em saúde do trabalhador; cadernetas (virtuais) em saúde e trabalho; mural eletrônico de trabalho e saúde das professore(a)s com recomendações na perspectiva dos próprios trabalhadores e Banco de registro de Comunicação de Acidente de Trabalho (CAT) por Covid-19.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Integrante / Kátia Reis de Souza - Coordenador / Eliana Felix - Integrante / Andreia Maria dos Santos Rodrigues - Integrante / Luciana Gomes - Integrante / Guilhermina Luiza da Rocha - Integrante / Rosilene Carmos Macedo Conceição - Integrante / Fabio Siva da Rocha - Integrante / Rosaldoo Bezerra Peixoto - Integrante.

• 2018 - 2020

  Estudo do impacto à saúde de Agentes de Combate às Endemias/Guardas de Endemias pela exposição a agrotóxicos no Estado do Rio de Janeiro, Descrição: O objetivo da pesquisa é avaliar impactos à saúde de agentes de combate às endemias/guardas de endemias pela exposição aos agrotóxicos no Estado do Rio de Janeiro, a fim de subsidiar políticas públicas em vigilância em saúde, voltadas ao monitoramento e a assistência destes trabalhadores; e também realizar experiências formativas, na perspectiva da Saúde do Trabalhador, que contribuam de maneira significativa para a compreensão dos trabalhadores, de maneira ainda mais ampliada, a respeito da exposição aos diferentes compostos químicos a que estão submetidos e desenvolver estratégias de atuação e enfrentamento do processo saúde/doença. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Integrante / Ariane Leite Larentis - Coordenador / Maria de Fátima Ramos Moreira - Integrante / Leandro V. Carvalho - Integrante / Isabele C Costa - Integrante / Liliane Reis Teixeira - Integrante / Marden Samir Santa Marinha - Integrante / Ana Cristina Simões Rosa - Integrante / Luiz Claudio Meirelles - Integrante., Financiador(es): Ministério da Saúde - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2020

  Impacto causado por resíduos industriais à saúde da população residente em condomínio habitacional de Volta Redonda, RJ, Descrição: Todos os metais podem ser tóxicos, inclusive os considerados essenciais para os seres vivos. Porém, vários são particularmente importantes por apresentarem grande abrangência ou produzirem toxicidade em níveis muito baixos. Indústrias como fundições, galvanoplastia e de produção de aço emitem resíduos metálicos que contaminam o ambiente e a população. O condomínio Volta Grande IV, localizado no município de Volta Redonda, foi construído em área adjacente ao depósito de resíduos industriais da CSN. O solo superficial e profundo apresentou contaminação elevada, principalmente, por cádmio, chumbo, cobalto, cromo e níquel. O objetivo da pesquisa é avaliar o impacto à saúde da população residente no condomínio através da determinação da concentração desses metais em ar e água dos poços bem como fluidos biológicos. Também serão determinados os polimorfismos nos potenciais genes transportadores dos metais e caracterizadas as áreas contaminadas através do geoprocessamento. A avaliação clínica na população exposta e a caracterização de seus hábitos alimentares também serão objeto de investigação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Integrante / Ariane Leite Larentis - Integrante / Maria de Fátima Ramos Moreira - Coordenador / Leandro V. Carvalho - Integrante / Liliane Reis Teixeira - Integrante / Ana Cristina Simões Rosa - Integrante.

• 2013 - 2016

  Formação em nível de Mestrado no campo da Saúde Coletiva: estudo comparado, Descrição: Ao entendermos a necessidade de consolidar o mestrado profissional como modalidade de formação stricto sensu, o qual pressupõe a integração teoria-prática, a busca de respostas aos desafios do processo de trabalho e do aperfeiçoamento institucional, pretendemos analisar, numa perspectiva comparada, as principais características da estrutura curricular dos cursos de mestrado profissional em saúde pública no Brasil. Em especial: Identificar características comuns e próprias do Mestrado em Saúde pública; analisar esses componentes curriculares e identificar elementos que permitam construir uma definição própria relativa ao mestrado profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Virginia Alonso Hortale - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.

• 2007 - Atual

  Avaliação dos processos de ensino da ENSP, Descrição: A avaliação da qualidade do ensino é uma atividade complexa que envolve o estabelecimento de conceitos e parâmetros que, inicialmente servem de ponto de partida para elaboração de uma proposta de investigação, mas em último grau, constitui-se a base teórica de toda prática de auto-avaliação. O credenciamento de cursos de pós-graduação do Ministério da Educação, a temática da avaliação nível de ensino, faz parte da agenda de prioridades das instituições que buscam o reconhecimento e a validade de seus cursos, como é o caso da FIOCRUZ. Por outro lado, ainda há poucas experiências no Brasil que desenvolvem esse tipo de atividade e menos ainda pesquisadores interessados em refletir sobre o assunto no âmbito da pós-graduação que, historicamente, tem pouca tradição nesse assunto. Muitas tendências pedagógicas pecaram por excesso e reduziram o fenômeno educativo à sua proporção mais quantificável e, não raro, vemos a qualidade da formação sendo refletida por estatísticas oficias expressas em número de artigos publicados e percentuais de aprovação em exames nacionais. A complexidade da avaliação, portanto, está no fato de considerá-la um movimento que é ao mesmo tempo meio e finalidade. Partindo dos conceitos de praxis e poièisis, sentido e validade, presentes na obra de Cornelius Castoriadis, esse projeto de desenvolvimento tecnológico, intitulado ?sistema de avaliação do ensino da ENSP? visa desenvolver e aplicar instrumentos de avaliação da qualidade do ensino nos programas stricto e lato sensu e realizar estudos de egressos, dos cursos presenciais e a distância realizados pela Escola Nacional de Saúde Pública, de maneira a oferecer à comunidade escola elementos para pensar os processos de ensino ao passo que deliberam sobre os fins da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gideon Borges dos Santos - Coordenador / Jordania Sinfronio Costa - Integrante / Marcelo Eduardo Timoteo - Integrante / Marcos Vinicius Diniz Peçanha - Integrante.