Vera Lúcia Nogueira

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MAGALHÃES ALVES, Lucas J. ; NOGUEIRA, V. L. . Entre Araxá e Belo Horizonte: itinerários intelectuais das professoras Letícia Chaves e Leonilda Montandon (1929?1944). REVISTA IDEIAS , v. 15, p. 1-27, 2024.

• ALVES, B. G. ; NOGUEIRA, V. L. . SEM LENÇO E SEM DOCUMENTO: O DESENVOLVIMENTO DO MOVIMENTO ESTUDANTIL SECUNDARISTA NO COLÉGIO ESTADUAL CENTRAL DE BELO HORIZONTE ENTRE 1964 E 1977. TRILHAS DA HISTÓRIA , v. 13, p. 252-272, 2024.

• SILVA, R. J. M. ; NOGUEIRA, V. L. . Políticas públicas para formação de professores do Sistema Prisional do Estado de Minas Gerais. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 17, p. 1-23, 2023.

• GONÇALVES, BRUNO GERALDO GUIMARÃES ; NOGUEIRA, VERA LÚCIA . ENSINO E RESISTÊNCIA: O COLÉGIO ESTADUAL CENTRAL DE BELO HORIZONTE EM TEMPOS DE DITADURA CIVIL-MILITAR (1969-1979). Akrópolis - Revista de Ciências Humanas da UNIPAR , v. 31, p. 116-136, 2023.

• RABELLO, S. C. ; NOGUEIRA, Vera L. . Coordenação pedagógica: revisão bibliográfica de teses e dissertações produzidas no Brasil de 1997 a 2021. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 16, p. 1-20, 2022.

• NogueiraV. L. . O ensino secundário na Capital da província de Minas Gerais (1830-1840). RESGATE - Revista Interdisciplinar de Cultura , v. 29, p. e021008-33, 2021.

• MARQUES, DANILO ; NOGUEIRA, VERA LÚCIA . O olhar docente sobre as condições de trabalho no Ensino Médio. Revista Profissão Docente (Online) , v. 20, p. 01-25, 2020.

• M. A. R. DA ROCHA, MARIA APARECIDA RODRIGUES DA ROCHA ; V. L. NOGUEIRA, VERA LÚCIA NOGUEIRA . AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA: IMPACTOS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO. Olhar de Profesor , v. 23, p. 1-18, 2020.

• RODRIGUES, M. A. ; NOGUEIRA, Vera L. . A atuação do Professor Coordenador Pedagógico na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte: o desafio da intersetorialidade. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 11, p. 419-437, 2020.

• NOGUEIRA, V. L. . ADMINISTRAÇÃO PROVINCIAL E INSTRUÇÃO PÚBLICA EM MINAS GERAIS (1834-1850). EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 6, p. 249-270, 2019.

• ROCHA, M. A. R. ; NOGUEIRA, V. L. . O professor coordenador pedagógico como articulador da gestão democrática na escola: a relação com a direção escolar. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 14, p. 156-179, 2019.

• GONCALVES, I. A. ; NOGUEIRA, V. L. . Espaços de formação do trabalhador em Minas Gerais no alvorecer da República. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 18, p. 1-24, 2018.

• NOGUEIRA, V. L. . A cultura material da escola noturna de Minas Gerais nas primeiras décadas da República. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 5, p. 183-204, 2018.

• NOGUEIRA, VERA LÚCIA ; PAULA, D. G. . The presidency of province and public instruction as a factors for expansion of the public space in the brazilian Empire / A presidência de província e a instrução pública como fatores de ampliação do espaço público no Império brasileiro. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 17, p. 627-649, 2018.

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, V. L. . José da Silva Lisboa, José Bonifácio e Martim Francisco: discussões sobre educação no Império do Brasil. Revista Brasileira de Educação , v. 22, p. 1-15, 2017.

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, V. L. . ESCOLA PÚBLICA E LIBERALISMO NO BRASIL IMPERIAL: CONSTRUÇÃO DO ESTADO E ABANDONO DA NAÇÃO. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 21, p. 182-198, 2017.

• PAULA, DALVIT GREINER DE ; NOGUEIRA, VERA LÚCIA . Escola Brasileira: o projeto de educação moral para a mocidade em José da Silva Lisboa, o Visconde de Cairu (1756-1835). Revista de História e Historiografia da Educação , v. 1, p. 8-29, 2017.

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, V. L. . José da Silva Lisboa, José Bonifácio and Martim Francisco: discussions about education in the Empire of Brazil. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 21, p. 1-15, 2017.

• NOGUEIRA, V. L. ; FARIA FILHO, L. M. . A escolarização dos trabalhadores adultos no contexto de modernização do estado de Minas Gerais (1894-1917). Revista HISTEDBR On-line , v. 16, p. 57, 2016.

• NOGUEIRA, V. L. ; FARIA FILHO, L. M. . Escolarização, trabalho e cidadania: a educação de adultos no Brasil no século XIX. REVISTA DA FACULDADE DE LETRAS. SÉRIE DE HISTÓRIA , v. 6, p. 13-29, 2016.

• NOGUEIRA, V. L. ; GONCALVES, I. A. . As reformas do ensino público primário como constituintes da política educacional do Estado de Minas Gerais (1891-1906). EDUCAÇÃO EM FOCO (BELO HORIZONTE. 1996) , v. 18, p. 201-225, 2015.

• GONCALVES, I. A. ; NOGUEIRA, V. L. . OS INSPETORES E A PRODUÇÃO DA CULTURA ESCOLAR: DE FISCAL DA ESCOLA A ORIENTADOR DO ENSINO PRIMÁRIO MINEIRO. Cadernos de História da Educação (Online) , v. 11, p. 189-205, 2012.

• NOGUEIRA, V. L. . Editorial. PAIDÉIA (BELO HORIZONTE) , v. 6, p. 2-5, 2010.

• NOGUEIRA, V. L. . Educação de Jovens e Adultos: uma leitura do passado a partir de uma leitura do presente.. PAIDÉIA (BELO HORIZONTE) , v. 6, p. 169-198, 2010.

• NOGUEIRA, V. L. ; GONCALVES, I. A. . EDUCAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO EM MINAS GERAIS: O LEGISLATIVO E O EXECUTIVO COMO PRODUTORES DA REPRESENTAÇÃO DOS TRABALHADORES. Saeculum (UFPB) , v. 22, p. 85-101, 2010.

• NOGUEIRA, Vera L. ; PAULA, D. G. (Org.) ; LESSA, T. F. T. (Org.) ; PEREIRA, J. C. (Org.) ; SILVA, L. C. (Org.) ; MELO, A. P. M. (Org.) . Estado, política e educação no contexto sociocultural oitocentista. 1a. ed. São Carlos (SP): Editora De Castro, 2022. v. 1. 232p .

• V. L. NOGUEIRA, VERA LÚCIA NOGUEIRA ; GONCALVES, I. A. (Org.) . Pesquisas em educação e educação tecnológica no Brasil. 1a. ed. São Carlos: De Castro, 2022. v. 1. 402p .

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, V. L. . Escola brasileira - O projeto de educação moral para a mocidade brasileira em José da Silva Lisboa, Visconde de Cairu (1756 - 1835). 1. ed. Belo Horizonte: Editora da Uemg, 2017. v. 1. 135p .

• NOGUEIRA, Vera L. ; MESQUITA, I. M. (Org.) ; BARRETO, R. A. D. N. (Org.) . Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil. 1a. ed. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2015. v. 1. 276p .

• NOGUEIRA, V. L. ; FONSECA, M. V. (Org.) ; HAMDAN, J. C. (Org.) ; MESQUITA, I. M. (Org.) ; ZICA, M. C. E. (Org.) ; Faria Filho, Luciano Mendes (Org.) . População negra, escravismo e educação no Brasil: séculos XIX e XX. 1a. ed. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2015. v. 1. 176p .

• NOGUEIRA, V. L. . A escola primária noturna em Minas Gerais (1891-1924).. 1a. ed. Belo Horizonte: Mazza, 2012. v. 01. 200p .

• NOGUEIRA, Vera L. . UM PROFESSOR DE ENSINO MÚTUO NA ADMINISTRAÇÃO PROVINCIAL OITOCENTISTA. In: Vera Lúcia Nogueira. (Org.). Estado, política e educação no contexto sociocultural oitocentista. 1aed.São Carlos (SP): Editora De Castro, 2022, v. 1, p. 189-230.

• NOGUEIRA, V. L. . A Educação dos adultos em Minas Gerais no século XIX. In: LOPES, Eliane M. T.; CHAMON, Carla S.;. (Org.). História Geral da Educação em Minas Gerais: da Colônia à República - Império. 1ed.Uberlândia: Editora da Universidade Federal de Uberlândia - EDUFU, 2019, v. 2, p. 227-255.

• NOGUEIRA, V. L. ; LAGES, R. C. L. . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: APROXIMAÇÕES DE UM PROGRAMA DE PESQUISA. Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil - séculos XIX e XX. Dimensões teórico-metodológicas.. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2017, v. 5, p. 40-66.

• ARAUJO, A. C. ; NOGUEIRA, V. L. . A pesquisa em Educação a Distância: um olhar sobre as abordagens teórico-metodológicas das pesquisas em EaD apresentadas na ANPED/2011-2013. In: Inajara de Salles Viana Neves; Wagner Corradi; Carmem Lúcia Freitas de Castro. (Org.). EaD: diálogos, compartilhamentos, práticas e saberes. 1ed.Barbacena: Editora da Universidade do Estado de Minas Gerais, 2016, v. 1, p. 33-46.

• NOGUEIRA, V. L. . Civilização, modernidade e filantropia na educação de adultos no Império Brasileiro (1870- 1880). In: Marcus Vinicius Corrêa Carvalho; Rita Cristina Lima Lages; Vera Lúcia Gaspar. (Org.). Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil ? séculos XIX e XX. 1aed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2016, v. 4, p. 35-56.

• NOGUEIRA, V. L. ; PEREIRA, J. C. . Instrução primária de adultos no Brasil Imperial. In: Simone Silveira Amorim; Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento. (Org.). Panorama da Instrução Primária no Brasil. 1aed.Jundiaí: Paco Editorial, 2016, v. 1, p. 345-370.

• NOGUEIRA, V. L. . Filantropia e educação de adultos livres, libertos e escravos na província de Minas Gerais (1870-1880). In: Vera Lúcia Nogueira. (Org.). População negra, escravismo e educação no Brasil - séculos XIX e XX. 1aed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2015, v. 1, p. 123-150.

• NOGUEIRA, V. L. . Instrução e educação do trabalhador no ideário educativo modernizador do estado de Minas Gerais (1892-1920). In: Vera Lúcia Nogueira; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto; Ilka Miglio de Mesquita. (Org.). Moderno, Modernidade e Modernização: a educação nos projetos de Brasil - séculos XIX e XX. 1aed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2015, v. 3, p. 151-180.

• NOGUEIRA, V. L. . O ensino noturno nas reformas educacionais mineiras das primeiras décadas da República.. In: GONÇALVES, Irlen Antônio.. (Org.). PROGRESSO, TRABALHO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM MINAS GERAIS.. 1aed.Belo Horizonte: Mazza, 2012, v. 01, p. 85-105.

• NOGUEIRA, V. L. ; GONCALVES, I. A. . Educação e Escolarização em Minas Gerais: o legislativo e o executivo como produtores da representação sobre os trabalhadores.. In: Irlen Antônio Gonçalves. (Org.). PROGRESSO, TRABALHO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM MINAS GERAIS.. 1aed.Belo Horizonte: Mazza, 2012, v. , p. 35-66.

• NOGUEIRA, V. L. ; Faria Filho, Luciano Mendes . A escola primária noturna na política educacional mineira (1891-1924). In: FONSECA, Thaïs Nívia de Lima e; VEIGA, Cynthia Greive. (Org.). História da Educação: temas e problemas.. 1aed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2011, v. , p. 532-556.

• NOGUEIRA, V. L. . Educação de jovens e adultos e gênero: um diálogo imprescindível à elaboração de políticas educacionais destinadas às mulheres das camadas populares. In: Leôncio José Gomes Soares. (Org.). Aprendendo com a diferença: estudos e pesquisas em educação de jovens e adultos. 2aed.Belo Horizonte: Autênca, 2006, v. , p. 65-90.

• NOGUEIRA, V. L. . Educação de Jovens e adultos e gênero: um diálogo imprescindível à elaboração de políticas educacionais destinadas ás mulheres das camadas populares. In: Lêoncio José Gomes Soares. (Org.). Aprendendo com a diferença: estudos e pesquisas na educação de jovens e adultos. 1aed.Belo Horizonte: Autêntica, 2003, v. , p. 65-90.

• MIRANDA, A. L. O ; NOGUEIRA, Vera L. . TRAJETÓRIAS ESCOLARES DE ADOLESCENTES EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: UM CAMINHO CONJECTURÁVEL. In: 8 Seminário Educação e Formação Humana: Desafios do Tempo Presente/ III Simpósio Educação, Formação e Trabalho, 2023, Belo Horizonte. Anais eletrônicos. Belo Horizonte: PPGE/UEMG, 2023. v. 1. p. 1-16.

• CRUZ, B. F. A ; NOGUEIRA, Vera L. ; SILVA, M. C da . O TRABALHO DOCENTE EM CENTROS SOCIOEDUCATIVOS DE INTERNAÇÃO EM MINAS GERAIS. In: 8 Seminário Educação e Formação Humana: Desafios do Tempo Presente/ III Simpósio Educação, Formação e Trabalho, 2023, Belo Horizonte. Anais eletrônicos. Belo Horizonte: PPGE/UEMG, 2023. v. 1. p. 1-13.

• GONÇALVES, B. G. G. ; NOGUEIRA, V. L. . CAMINHANDO CONTRA O VENTO: imprensa estudantil secundarista no Colégio Estadual Central de Belo Horizonte (1977-1979). In: 8 Seminário Educação e Formação Humana: Desafios do Tempo Presente/ III Simpósio Educação, Formação e Trabalho, 2023, Belo Horizonte. Anais eletrônicos. Belo Horizonte: PPGE/UEMG, 2023. v. 1. p. 1-16.

• ALVES, L. J. M. ; NOGUEIRA, Vera L. . MULHERES INTELECTUAIS E EDITORAS NA REVISTA EDUCANDO EM BELO HORIZONTE ? MINAS GERAIS (1931 A 1945). In: Este e-book que apresenta um dos resultados da parceria entre os Programas de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana da Universidade do Estado de Minas Gerais (PPGE/UEMG) e em Educação Tecnológica do Centro de Educação Tecnológica de Minas Gerais PPG, 2022, Caxias do Sul (RS). Anais do 27 Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE/RS). Caxias do Sul: EDUCS ? Editora da Universidade de Caxias do Sul, 2022. v. 1. p. 443-468.

• NOGUEIRA, Vera L. . O Legislativo provincial e a difusão da instrução pública em Minas Gerais (1834-1859). In: XI Congresso Brasileiro de História da Educação (CBHE), 2022, São Paulo. Anais Eletrônicos do XI Congresso Brasileiro de História da Educação - SBHE. São Paulo: PUC-SP, 2022. v. 1. p. 442-457.

• ALVES, L. J. M. ; NOGUEIRA, Vera L. . O impresso pedagógico como ponto de encontro: um estudo sócio-histórico acerca do corpo editorial da Revista Educando em Minas Gerais (1931-1945). In: XI Congresso Brasileiro de História da Educação (CBHE), 2022, São Paulo. Anais Eletrônicos do XI Congresso Brasileiro de História da Educação - SBHE. São Paulo: PUC-SP, 2022. p. 1050-1064.

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, Vera L. . A ideia de província e a educação no Brasil imperial. In: XIV CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2021, Lisboa (PT). REVOLUÇÃO, MODERNIDADE E MEMÓRIA CAMINHOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - CIHELA. Lisboa: HISTEDUP- Associação de História da Educação de Portugal, 2021. p. 450-864.

• NOGUEIRA, Vera L. . A Serviço de sua majestade imperial: a instrução pública na Administração Provincial de Herculano Ferreira Penna (1842-1863). In: XIV Congresso Iberoamericano de História da Educação., 2021, Lisboa (PT). Livro de Atas. REVOLUÇÃO, MODERNIDADE E MEMÓRIA CAMINHOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO., 2021. p. 1004.

• NOGUEIRA, V. L. . ESCOLARIZAÇÃO NAS MINAS GERAIS: OS PRESIDENTES DA PROVÍNCIA E A INSTRUÇÃO PÚBLICA (1834-1850). In: Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacion Latinoamericana - XIII CIHELA, 2019, Montevideo, Uruguai. Actas del XIII CIHELA. Eje N° 4 Políticas educativas y disputas por lo público en la historia de la educación. Montevideo: SUHE. Sociedad Uruguaya de Historia de la Educacion, 2019. v. 1. p. 380-392.

• NOGUEIRA, V. L. . POLÍTICA, PODER E INSTRUÇÃO PÚBLICA NA ADMINISTRAÇÃO DA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS (1834- 1867). In: Congreso Iberamericano de História de la Educacion Lationamericana, 2019, Montevideo, Uruguai. Actas del XIII CIHELA. Eje N° 4 Políticas educativas y disputas por lo público en la historia de la educación. Montevidéo: SURE - Sociedade Uruguaya de história de la Educacióno, 2019. v. 1. p. 749-892.

• NOGUEIRA, V. L. . TRAJETÓRIA POLÍTICA DO PROFESSOR DE ENSINO MÚTUO E PRESIDENTE DE PROVÍNCIA - HERCULANO FERREIRA PENNA (1811-1867). In: X Congresso Brasileiro de História da Educação, 2019, Belém. Anais Eletrônicos do X Congresso Brasileiro de História da Educação. Belém (PA): Universidade Federal do Pará, 2019. p. 250-263.

• NOGUEIRA, V. L. . POLÍTICA E EDUCAÇÃO NAS MINAS GERAIS: ESTUDO SOBRE OS PRESIDENTES DA PROVÍNCIA E A INSTRUÇÃO PÚBLICA (1850-1889). In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação, 2017, João Pessoa. Anais Eletrônicos - IX CBHE, 2017. v. 1. p. 1-10.

• NOGUEIRA, V. L. ; PAULA, D. G. . DE PROFESSOR PÚBLICO A PRESIDENTE DE PROVÍNCIA: ANOTAÇÕES SOBRE A TRAJETÓRIA POLÍTICA DE HERCULANO FERREIRA PENNA 1(1811- 1867). In: IX CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS, 2017, Uberlândia. IX COPEHE ANAIS. UBERLÂNDIA: EVEN 3, 2017. v. 1. p. 604-613.

• DINIZ, E. M. ; NOGUEIRA, V. L. . RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL. In: V Encontro Internacional Trabalho e Perspectiva de Formação dos Trabalhadores, 2017, Fortaleza. Anais do Encontro Internacional Trabalho e Perspectiva de Formação dos Trabalhadores. Fortaleza (CE): LABOR/UFC - NUPEP/IFCE, 2017. v. 1. p. 1554-1563.

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, V. L. . JOSÉ DA SILVA LISBOA NA IMPRENSA RÉGIA: INSTRUIR O POVO, CUIDAR DA MEMÓRIA (1808-1822). In: 8o Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais, 2016, Belo Horizonte. Diálogos da História da Educação. Belo Horioznte, 2015. v. 1. p. 1-14.

• NOGUEIRA, V. L. ; PAULA, D. G. ; ANDRADE, J. S. . POLÍTICA E EDUCAÇÃO NA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS: PROSOPOGRAFIA INICIAL DOS PRESIDENTES DA PROVÍNCIA MINEIRA (1870-1880). In: 8o Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais, 2016, Belo Horioznte. Diálogos da História da Educação, 2015. v. 1. p. 102-121.

• NOGUEIRA, Vera L. ; PAULA, D. G. . Educação e política no império brasileiro: a contradança dos presidentes de província e a instrução pública (1850-1889). In: XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação - XI COLUBHE., 2016, Porto (Portugal). ATAS FINAIS DO XI COLUBHE. Porto (Portugal). p. 1312-1494.

• NOGUEIRA, V. L. ; PAULA, D. G. . POLÍTICA E EDUCAÇÃO NA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS: PROSOPOGRAFIA INICIAL DOS PRESIDENTES DA PROVÍNCIA MINEIRA (1870-1880).. In: 8o Congresso de Pesquisa e Ensino da História da Educação em Minas Gerais, 2015, Belo Horizonte. 8 COPEHE: Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais: caderno de resumos, 2015. v. 1. p. 12-13.

• NOGUEIRA, V. L. . AS AULAS NOTURNAS NO BRASIL IMPÉRIO: ESPAÇOS DE SOCIABILIDADE NA INSTRUÇÃO E CIVILIZAÇÃO DOS ADULTOS LIVRES, LIBERTOS E ESCRAVOS NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX.. In: XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación latinoamericana, 2014, Toluca. Sujetos, poder y disputas por la educación. Textos de historiograifa de la educación latinoamericana. Toluca: Cinvestav. El Colégio Mexiquense, 2014. v. ùnico. p. 2711-2724.

• CORRADI, H. M. ; NOGUEIRA, V. L. . REFLEXÕES SOBRE AS CONCEPÇÕES DE CORPO E AS DINÂMICAS CORPORAIS NA ESCOLA ATUAL. In: XIII Congresso Brasileiro de História do Esporte, Lazer e Educação Física, 2014, Londrina (PR). XIII CHELEF. Congresso Brasileiro de História do Esporte, Lazer e Educação Física. Londrina (PR): UEM -UEL, 2014. v. Único. p. 332-339.

• NOGUEIRA, V. L. . TRABALHO E TRABALHADOR NO IDEÁRIO EDUCATIVO MODERNIZADOR DO ESTADO DE MINAS GERAIS ? BRASIL (1891-1920). In: X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: percursos e desafios na História da Educação Luso-Brasileira, 2014, Curitiba (PR). X COLUBHE - Percursos e desafios na História da Educação Luso-Brasileira. Curitiba (PR): PUC-PR, 2014. p. 01-15.

• NOGUEIRA, V. L. . O ENSINO DA LEITURA NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS NOTURNAS DE MINAS GERAIS NO INÍCIO DO SÉCULO XX. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação: Cirrcuitos e Fronteiras da Educação no Brasil, 2013, Cuiabá (MT). VII Congresso Brasileiro de História da Educação: Cirrcuitos e Fronteiras da Educação no Brasil, 2013. p. 01-15.

• NOGUEIRA, V. L. ; GONCALVES, I. A. . O IDEÁRIO EDUCATIVO MODERNIZADOR DO ESTADO DE MINAS GERAIS: REPRESENTAÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, TRABALHO E TRABALHADOR (1892-1920). In: VII CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS, 2013, Mariana (MG). VII COPEHE. CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS. Ouro Preto (MG): Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP, 2013. v. ÚNICO. p. 01-15.

• NOGUEIRA, V. L. . AS ESCOLAS NOTURNAS DA PROVÍNCIA MINEIRA NOS ANOS 70 E 80 DO SÉCULO XIX. In: VII CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS, 2013, Mariana (MG). VII COPEHE - CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS. Ouro Preto (MG): Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP, 2013. v. ùnico. p. 01-15.

• NOGUEIRA, V. L. . A ESCOLA PRIMÁRIA NOTURNA DO ESTADO DE MINAS GERAIS (BRASIL) NA PERSPECTIVA DOS INSPETORES ESCOLARES (1892-1920). In: IX Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa. IX Congresso Luso Brasileiro de História da Educação: Rituais, espaços & patrimônios escolares. Lisboa (Portugal), 2012. p. 2657-2667.

• NOGUEIRA, V. L. ; ALVARENGA, M. R. . AS REPRESENTAÇÕES SOBRE O TRABALHADOR MINEIRO SOB O PONTO DE VISTA DO LÉXICO REPUBLICANO (1892-1924). In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação: Invenções, Tradições e Escritas da História da Educação no Brasil, 2011, Vitória. Anais: livro de resumos (do) VI Congresso Brasileiro de História da Educação:Invenções, Tradições e Escritas da História da Educação no Brasil. Espírito Santo, 2011. p. 521-522.

• NOGUEIRA, V. L. ; GOMES, J. A. . A ESCOLARIZAÇÃO DOS OPERÁRIOS EM MINAS GERAIS: AS ESCOLAS DAS FÁBRICAS TÊXTEIS AO FINAL DO SÉCULO XIX.. In: VIII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação: Infância, Juventude e Relações de Gênero na História da Educação, 2010, São Luís. VIII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2010. v. Único. p. 01-12.

• NOGUEIRA, V. L. . O ENSINO NOTURNO MINEIRO NA POLÍTICA EDUCACIONAL REPUBLICANA (1891-1925). In: IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA: educação, autonomia e identidade na América Latina, 2009, Rio de Janeiro. IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA: educação, autonomia e identidade na América Latina. Rio de Janeiro: Clorie Carioca Serv. de Multim. Ltda, 2009. p. 02-12.

• NOGUEIRA, V. L. . O ENSINO NOTURNO MINEIRO: A CONSTITUIÇÃO DA POLÍTICA PARA A EDUCAÇÃO DO ADULTO EM MINAS GERAIS NA VIRADA DO SÉCULO XIX E PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju. V CONGRESSO BRASILEIRO. O ensino e a pesquisa em História da Educação. Aracaju: UNIT, 2008.

• NOGUEIRA, V. L. . O ENSINO NOTURNO EM BELO HORIZONTE NAS TRÊS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX: UM ESTUDO SOBRE A PRIMEIRA ESCOLA NOTURNA DA CAPITAL ? O GRUPO ESCOLAR ?ASSIS DAS CHAGAS?.. In: VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Percursos e desafios da pesquisa e do ensino de história da Educação, 2006, Uberlândia. ANAIS DO VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO.. Uberlândia: DIGITAL CDVD LTDA, 2006. p. 5427-5437.

• NOGUEIRA, V. L. . A ATUAÇÃO DA ?CONFEDERAÇÃO AUXILIADORA DOS OPERÁRIOS DO ESTADO DE MINAS? NA INSTRUÇÃO DOS TRABALHADORES DE BELO HORIZONTE (1897 -1930). In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2006, Goiânia. Anais A Educação e seus Sujeitos na História.. Goiânia: Ed. da UCG; Ed. Vieira, 2006.

• NOGUEIRA, V. L. ; GOMES, J. A. . A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA DOS OPERÁRIOS DA INDÚSTRIA TÊXTIL DO ESTADO DE MINAS GERAIS DA VIRADA DO SÉCULO XIX À SEGUNDA DÉCADA DO SÉCULO XX. In: I SEMINÁRIO MINEIRO DA UNIVERSIDADE FUMEC: a inovação e seus impactos sobre a pesquisa e a extensão, 2010, Belo Horizonte. 8 Seminário de Pesquisa e Iniciação Científica da Universidade Fumec. Belo Horizonte, 2010. p. 39-40.

• SOUZA, J. C. M. ; NOGUEIRA, V. L. . Educação Sexual: concepções e abordagens de professores da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. In: 23 Seminário de Pesquisa e Extensão(P&E), 2021, Belo Horizonte. Anais do XXIII Seminário de Pesquisa e Extensão [recurso eletrônico] : caderno de resumos de pesquisa. Belo Horizonte: UEMG, 2021. v. 1. p. 508.

• NOGUEIRA, Vera L. ; SANTOS, M. B. P. ; SOUZA, J. C. M. ; ASSIS, N. M. ; SILVA, L. C. . Egressos do Mestrado em Educação e Formação Humana da Faculdade de Educação da UEMG (2011-2020). In: 22 Seminário de Pesquisa e Extensão (P&E), 2020, Belo Horizonte. Anais -Caderno de Resumos de Pesquisa - 2020 | 22 Seminário P&E, 2020. v. 1. p. 175-175.

• NOGUEIRA, Vera L. . Educação e Política nas Minas Oitocentistas (1834-1889). In: 22 Seminário de Pesquisa e Extensão (P&E), 2020, Belo Horizonte. Anais -Caderno de Resumos de Pesquisa - 2020 | 22 Seminário P&E. Belo Horizonte, 2020. v. 1. p. 173-173.

• NOGUEIRA, V. L. . A Companhia Auxiliadora da Instrução Pública de Ouro Preto (1839) como projeto político do professor Herculano Ferreira Penna (1811-1867). In: X Congresso de Pesquisa em História da Educação de Minas Gerais, 2019, Diamantina. CADERNO DE RESUMOS - X COPEHE. Diamantina (MG), 2019. v. 1. p. 49-50.

• ANDRADE, R. M. F. ; NOGUEIRA, Vera L. . INSTRUÇÃO PÚBLICA EM MINAS GERAIS NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX: ATUAÇÃO POLÍTICA DE JOAQUIM DELFINO RIBEIRO DA LUZ. In: 20 SEMINÁRIO DE PESQUISA & EXTENSÃO DA UEMG, 2018, Belo Horizonte. Anais - 20 SEMINÁRIO DE PESQUISA & EXTENSÃO DA UEMG, 2018. v. 1. p. 1-1.

• NOGUEIRA, V. L. ; PAULA, D. G. . DE PROFESSOR PÚBLICO A PRESIDENTE DE PROVÍNCIA: ANOTAÇÕES SOBRE A TRAJETÓRIA POLÍTICA DE HERCULANO FERREIRA PENNA (1811- 1867). In: II SEMINÁRIO INTERNACIONAL BRASIL NO SÉCULO XIX, 2016, LONDRINA (PR). CADERNO DE RESUMOS. Londrina (PR): UEL, 2016. v. 1. p. 42-43.

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, V. L. . JOSÉ DA SILVA LISBOA NA IMPRENSA RÉGIA: INSTRUIR O POVO, CUIDAR DA MEMÓRIA (1808-1822). In: 8o Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais: Diálogos da História da Educação, 2015, Belo Horizonte. Diálogos da História da Educação - Cadernos de Resumos, 2015. v. 8. p. 46-46.

• NOGUEIRA, V. L. ; PAULA, D. G. ; ANDRADE, J. S. . POLÍTICA E EDUCAÇÃO NA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS: PROSOPOGRAFIA INICIAL DOS PRESIDENTES DA PROVÍNCIA MINEIRA (1870-1880). In: 8o Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais, 2015, Belo Horizonte. Diálogos da História da Educação - Cadernos de Resumos, 2015. v. 8. p. 190-191.

• NOGUEIRA, V. L. ; Faria Filho, Luciano Mendes . A EDUCAÇÃO DE ADULTOS NA CULTURA FILANTRÓPICA DA PROVÍNCIA MINEIRA - BRASIL (1870-1889). In: X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: percursos e desafios na História da Educação Luso-Brasileira, 2014, Curitiba (PR). X COLUBHE - Percursos e desafios na História da Educação Luso-Brasileira, 2014. p. 264-264.

• NOGUEIRA, V. L. ; PERICO, A. S. . A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA DOS OPERÁRIOS DA INDÚSTRIA TÊXTIL DO ESTADO DE MINAS GERAIS NAS DÉCADAS INICIAIS DA REPÚBLICA. In: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2008, Caxambu. Constituição Brasileira, Direitos Humanas e Educação.. Rio de Janeiro: Anped, 2008. p. 287-287.

• NOGUEIRA, V. L. . O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE ADULTOS EM BELO HORIZONTE NAS TRÊS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX: O GRUPO ESCOLAR NOTURNO ?ASSIS DAS CHAGAS?.. In: IV SEMINÁRIO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FUMEC, 2006, Belo Horizonte. ANAIS IV SEMINÁRIO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE FUMEC. BELO HORIZONTE: FUMEC, 2006. p. 31-31.

• NOGUEIRA, V. L. ; GONCALVES, L. M. D. ; SANTOS, Soraya Silva . A ATUAÇÃO DA ?CONFEDERAÇÃO AUXILIADORA DOS OPERÁRIOS DO ESTADO DE MINAS? NA INSTRUÇÃO DOS TRABALHADORES DE BELO HORIZONTE NO INÍCIO DO SÉCULO XX.. In: III ENCONTRO DE PESQUISA DAS IES DO SISTEMA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, 2006, Caratinga. III ENCONTRO DE PESQUISA DAS IES DO SISTEMA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, 2006.

• NOGUEIRA, V. L. . O ENSINO DE JOVENS E ADULTOS EM BELO HORIZONTE NAS TRÊS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX: UM ESTUDO SOBRE O GRUPO ESCOLAR NOTURNO ?ASSIS DAS CHAGAS?.. In: II ENCONTRO DE PESQUISA DAS IES DO SISTEMA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS, 2005, Araxá. ANAIS II ENCONTRO DE PESQUISA DAS IES DO SISTEMA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS. Araxá: AFEESMIG, 2005. p. 171-171.

• NOGUEIRA, V. L. ; GONCALVES, L. M. D. ; SANTOS, Soraya Silva . O ENSINO DE JOVENS E ADULTOS EM BELO HORIZONTE NAS TRÊS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX: UM ESTUDO SOBRE O GRUPO ESCOLAR NOTURNO ?ASSIS DAS CHAGAS?.. In: II Encontro de Pesquisas das IES do Sistema Estadual de Educação de Minas Gerais, 2005, Araxá. Anais do Encontro das IES de Minas Gerais. Araxá: UNIARAXÁ, 2005.

• NOGUEIRA, V. L. . Mulheres em busca da alfabetização: os sentidos dessa busca nos seus projetos de vida.. In: REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 25, 2002, Caxambu. Educação: manifestos lutas e utopias, 2002.

• NOGUEIRA, V. L. . Mulheres adultas das camadas populares: a especificidade da condição feminina no processo da busca de escolarização. In: III SEMANA DA PÓS-GRADUAÇÃO DA UFMG, 2002, Belo Horizonte. Anais da III Semana da Pós-Graduação da UFMG, 2002, 2002.

• NOGUEIRA, V. L. . Clientelismo na instrução pública em Minas Gerais na segunda metade do século XIX. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , 2024.

• NOGUEIRA, V. L. . REGULAMENTAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DA INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS: atuação dos vice-presidentes provinciais (1834-1889). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L. J. M. ; LÚCIA NOGUEIRA, VERA . SOCIABILIDADES INTELECTUAIS E BIOGRAFIAS COLETIVAS DE HELENA ANTIPOFF E DE MARIETA LEITE: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO ATIVA EM BELO HORIZONTE E NO RIO DE JANEIRO (1931-1974). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILANCULO, C. C. ; LÚCIA NOGUEIRA, VERA . Revisão Bibliográfica: políticas públicas educacionais e diversidade cultural em Moçambique. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L. J. M. ; NOGUEIRA, V. L. . Itinerários intelectuais de Letícia de Letícia Chaves Campos e de Leonilda Scarpelli Montandon na Educação de Minas Gerais (1929-1944). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L. J. M. ; NOGUEIRA, VERA LÚCIA . Estudos e biografias coletivas de mulheres intelectuais na História da Educação: o método prosopográfico, o software Maxqda e o repositório da Biblioteca Nacional digital como soluções possíveis. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, E. W. C. ; LÚCIA NOGUEIRA, VERA . 'Pra frente Brasil': as representações sobre o trabalho em livros didáticos de Estudos Sociais produzidos durante a Ditadura Civil-Militar (1971-1985). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, B. G. ; NOGUEIRA, V. L. . Caminhando Contra o Vento: imprensa estudantil secundarista no Colégio Estadual Central de Belo Horizonte (1977-1979). 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L. J. M. ; NogueiraV. L. . A ASSOCIAÇÃO DOS PROFESSORES PRIMÁRIOS DE MINAS-GERAIS NAS PÁGINAS DA REVISTA EDUCANDO (1940). 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . O LEGISLATIVO PROVINCIAL E A DIFUSÃO DA INSTRUÇÃO PÚBLICA EM MINAS GERAIS (1834-1859). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, B. G. ; NOGUEIRA, Vera L. . CAMINHANDO CONTRA O VENTO: imprensa estudantil secundarista no Colégio Estadual Central de Belo Horizonte (1977-1979). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L. J. M. ; NOGUEIRA, Vera L. . INTELECTUAIS MEDIADORAS E EDITORAS À FRENTE DA REVISTA EDUCANDO ? MINAS GERAIS (1929-1945). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REZENDE, R. A, D. ; NOGUEIRA, Vera L. . Escola Normal Municipal de Barbacena (1893 -1913). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, B. F. A ; NOGUEIRA, Vera L. ; SILVA, M. C da . O TRABALHO DOCENTE EM CENTROS SOCIOEDUCATIVOS DE INTERNAÇÃO EM MINAS GERAIS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, A. L. O ; NOGUEIRA, V. L. . TRAJETÓRIAS ESCOLARES DE ADOLESCENTES EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: UM CAMINHO CONJECTURÁVELMEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: UM CAMINHO CONJECTURÁVEL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, Vera L. . O ENSINO SECUNDÁRIO NA CAPITAL DA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS, BRASIL (1835-1840). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, Vera L. . A SERVIÇO DE SUA MAJESTADE IMPERIAL: a instrução pública na administração provincial de Herculano Ferreira Penna (1842-1863). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, Vera L. . A ideia de província e a educação no Brasil imperial.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, L.R.S ; NOGUEIRA, Vera L. ; MARINO, A. L. M. M. . EDUCAÇÃO E INSTRUÇÃO NA SOCIEDADE OITOCENTISTA: A ATUAÇÃO DE LEGISLADORES NO EXECUTIVO PROVINCIAL DE MINAS GERAIS (1834-1889). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, L. J. M. ; NOGUEIRA, Vera L. . A ASSOCIAÇÃO DOS PROFESSORES PRIMÁRIOS DE MINAS-GERAIS NAS PÁGINAS DA REVISTA EDUCANDO (1940). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Costa, L. R. S. ; NOGUEIRA, Vera L. . Educação e instrução na sociedade oitocentista: a atuação de legisladores no executivo provincial de Minas Gerais (1834-1889). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, Vera L. ; SANTOS, M. B. P. ; SOUZA, J. C. M. . Egressos do Mestrado em Educação e Formação Humana da Faculdade de Educação da UEMG (2011-2020). 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, J. C. M. ; NOGUEIRA, V. L. . Educação Sexual: concepções e abordagens de professores da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . A Companhia Auxiliadora da Instrução Pública de Ouro Preto (1839) como projeto político do professor Herculano Ferreira Penna (1811-1867). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, W. P. ; NOGUEIRA, V. L. . A ATUAÇÃO DO PROFESSOR RÉGIO NO TERMO DE MARIANA (1772-1835). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. C. ; NOGUEIRA, V. L. . A filantropia e a reconfiguração do espaço urbano: apontamentos para uma reflexão sobre o desenvolvimento da instrução na província de Minas Gerais (1865-1879). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . ADMINISTRAÇÃO PROVINCIAL E INSTRUÇÃO PÚBLICA EM MINAS GERAIS (1834-1850). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . TRAJETÓRIA POLÍTICA DO PROFESSOR DE ENSINO MÚTUO E PRESIDENTE DE PROVÍNCIA - HERCULANO FERREIRA PENNA (1811-1867). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, M. A. ; NOGUEIRA, V. L. . O PERFIL DO PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO NA REDE MUNICIPAL DE BELO HORIZONTE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . ESCOLARIZAÇÃO NAS MINAS GERAIS: os presidentes da província e a instrução pública (1834-1850). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . POLÍTICA, PODER E INSTRUÇÃO PÚBLICA NA ADMINISTRAÇÃO DA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS (1834-1867). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . Perspectivas da Pesquisa na Pós-Graduação na Atualidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DINIZ, E. M. ; NOGUEIRA, V. L. ; COSTA, M. A. . Cursos Técnicos Subsequentes: uma Análise Sobre o Fracasso Escolares Evasão Nesta Modalidade de Ensino no IFMG Campus Congonhas.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LESSA, T. F. T. ; NOGUEIRA, V. L. . Para uma nação ordeira e civilizada: o papel da instrução pública brasileira no século XIX.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANDRADE, R. M. F. ; NOGUEIRA, Vera L. . INSTRUÇÃO PÚBLICA EM MINAS GERAIS NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX: ATUAÇÃO POLÍTICA DE JOAQUIM DELFINO RIBEIRO DA LUZ. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, V. L. . DE PROFESSOR PÚBLICO A PRESIDENTE DE PROVÍNCIA: ANOTAÇÕES SOBRE A TRAJETÓRIA POLÍTICA DE HERCULANO FERREIRA PENNA (1811- 1867). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . POLÍTICA E EDUCAÇÃO NAS MINAS GERAIS: ESTUDO SOBRE OS PRESIDENTES DA PROVÍNCIA E A INSTRUÇÃO PÚBLICA (1850-1889). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LESSA, T. F. T. ; NOGUEIRA, V. L. . LEIS PENAIS NO ?ESPÍRITO DO POVO?: A INSTRUÇÃO PÚBLICA E A REGENERAÇÃO DO POVO NO SÉCULO XIX. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. C. ; NOGUEIRA, V. L. . O IMAGINÁRIO SOCIAL SOBRE A FILANTROPIA NA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS NO SÉCULO XIX: PRIMEIRA APROXIMAÇÃO AO CAMPO DE PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. M. ; ANDRADE, R. M. F. ; NOGUEIRA, V. L. . A INSTRUÇÃO PÚBLICA EM MINAS GERAIS: ATUAÇÃO POLÍTICA DE CARLOS HONÓRIO BENEDITO OTTONI E ANTÔNIO TEIXEIRA DE SOUSA MAGALHÃES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. M. S. ; ALBERNAZ, M. S. ; NOGUEIRA, V. L. . FRANCISCO JOSÉ DE SOUZA SOARES DE ANDRÉA: PROSOPOGRAFIA, ADMINISTRAÇÃO PROVINCIAL E INSTRUÇÃO PÚBLICA PRIMÁRIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, V. L. ; PAULA, D. G. . Educação e política no Império brasileiro: a contradança dos presidentes de província e a instrução pública (1850-1889). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, V. L. . Escola brasileira: o projeto de educação moral para a mocidade em José da Silva Lisboa, o Visconde de Cairu. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; PAULA, D. G. . DE PROFESSOR PÚBLICO A PRESIDENTE DE PROVÍNCIA: ANOTAÇÕES SOBRE A TRAJETÓRIA POLÍTICA DE HERCULANO FERREIRA PENNA (1811- 1867). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AVELIZ, R. L. G. ; NOGUEIRA, V. L. . POLÍTICA E INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS (1850/1889). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALTO, M. W. B. M. ; NOGUEIRA, V. L. . A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XIX NOS PRIMEIROS CONGRESSOS BRASILEIROS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, A. ; NOGUEIRA, V. L. . HEMEROTECA DIGITAL: A CONTRIBUIÇÃO DAS PUBLICAÇÕES PERIÓDICAS PARA O ENTENDIMENTO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA SEGUNDA METADE DO SÉC. XIX, EM MINAS GERAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MONTEIRO, L. C. C. ; NOGUEIRA, V. L. . A CRIAÇÃO DE CADEIRAS DE INSTRUÇÃO PÚBLICA NA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, V. L. ; PAULA, D. G. ; ANDRADE, J. S. . POLÍTICA E EDUCAÇÃO NA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS: PROSOPOGRAFIA INICIAL DOS PRESIDENTES DA PROVÍNCIA MINEIRA (1870-1880). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULA, D. G. ; NOGUEIRA, V. L. . JOSÉ DA SILVA LISBOA NA IMPRENSA RÉGIA: INSTRUIR O POVO, CUIDAR DA MEMÓRIA (1808-1822). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; PAULA, D. G. . INSTRUÇÃO PÚBLICA E POLÍTICA NAS MINAS PROVINCIAIS DA 2ª METADE DO SÉCULO XIX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; MONTEIRO, L. C. C. ; BATISTA., K. S. E. S. . PROSOPOGRAFIA INICIAL DOS PRESIDENTES DA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS E INSTRUÇÃO PÚBLICA (1870-1880).. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, V. L. ; ANDRADE, J. S. . OS PRESIDENTES DE PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS: BIOGRAFIA COLETIVA E INFLUÊNCIAS POLÍTICAS NA INSTRUÇÃO PÚBLICA (1860 A 1870).. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NOGUEIRA, V. L. . AS AULAS NOTURNAS NO BRASIL IMPÉRIO: ESPAÇOS DE SOCIABILIDADE NA INSTRUÇÃO E CIVILIZAÇÃO DOS ADULTOS LIVRES, LIBERTOS E ESCRAVOS NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORRADI, H. M. ; NOGUEIRA, V. L. . Reflexões sobre as concepções de corpo e as dinâmicas corporais na escola atual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . TRABALHO E TRABALHADOR NO IDEÁRIO EDUCATIVO MODERNIZADOR DO ESTADO DE MINAS GERAIS ? BRASIL (1891-1920). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; Faria Filho, Luciano Mendes . A EDUCAÇÃO DE ADULTOS NA CULTURA FILANTRÓPICA DA PROVÍNCIA MINEIRA - BRASIL (1870-1889). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . O ensino da leitura nas escolas primárias noturnas de Minas Gerais no início do século XX. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . As escolas noturnas da província mineira nos anos 70 e 80 do século XIX. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; GONCALVES, I. A. . O ideário educativo modernizador do Estado de Minas Gerais: representações sobre educação profissional, trabalho e trabalhador (1892-1920). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . A ESCOLA PRIMÁRIA NOTURNA DO ESTADO DE MINAS GERAIS (BRASIL) NA PERSPECTIVA DOS INSPETORES ESCOLARES (1892-1920). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; ALVARENGA, M. R. . As representações sobre o trabalhador mineiro sob o ponto de vista do léxico republicano (1892-1924). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . A escolarização dos operários em Minas Gerais: as escolas das fábricas têxteis ao final do século XIX. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; GONCALVES, I. A. . EDUCAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO EM MINAS GERAIS: O LEGISLATIVO E O EXECUTIVO COMO PRODUTORES DA REPRESENTAÇÃO DOS TRABALHADORES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; GOMES, J. A. . A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA DOS OPERÁRIOS DA INDÚSTRIA TÊXTIL DO ESTADO DE MINAS GERAIS DA VIRADA DO SÉCULO XIX À SEGUNDA DÉCADA DO SÉCULO XX. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . O ENSINO NOTURNO MINEIRO NA POLÍTICA EDUCACIONAL REPUBLICANA (1891-1925). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. . O ENSINO NOTURNO MINEIRO: A CONSTITUIÇÃO DA POLÍTICA PARA A EDUCAÇÃO DO ADULTO EM MINAS GERAIS NA VIRADA DO SÉCULO XIX E PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; PERICO, A. S. . POLÊMICAS NO CONGRESSO: O ENSINO PRIMÁRIO NA SEGUNDA REFORMA REPUBLICANA DO ESTADO DE MINAS GERAIS NO FINAL DO SÉCULO XIX. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; PERICO, A. S. . A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA DOS OPERÁRIOS DA INDÚSTRIA TÊXTIL DO ESTADO DE MINAS GERAIS NAS DÉCADAS INICIAIS DA REPÚBLICA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, V. L. ; PERICO, A. S. . Polêmicas no Congresso: o ensino primário na segunda reforma republicana do estado de Minas Gerais no final do século XIX. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; PERICO, A. S. . 31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, V. L. . A ATUAÇÃO DA ?CONFEDERAÇÃO AUXILIADORA DOS OPERÁRIOS DO ESTADO DE MINAS? NA INSTRUÇÃO DOS TRABALHADORES DE BELO HORIZONTE NO INÍCIO DO SÉCULO XX. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; GONCALVES, L. M. D. . O ENSINO NOTURNO EM BELO HORIZONTE: O GRUPO ESCOLAR NOTURNO ?ASSIS DAS CHAGAS? (1917-1967). 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, V. L. . O ENSINO NOTURNO EM BELO HORIZONTE NAS TRÊS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX: UM ESTUDO SOBRE A PRIMEIRA ESCOLA NOTURNA DA CAPITAL ? O GRUPO ESCOLAR ?ASSIS DAS CHAGAS?.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; SANTOS, Soraya Silva ; GONCALVES, L. M. D. . A ATUAÇÃO DA ?CONFEDERAÇÃO AUXILIADORA DOS OPERÁRIOS DO ESTADO DE MINAS? NA INSTRUÇÃO DOS TRABALHADORES DE BELO HORIZONTE (1897 -1930). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, V. L. ; GONÇALVES, Joceli Josefa ; GUALBERTO, Juliana das G. G. . O ENSINO DE JOVENS E ADULTOS EM BELO HORIZONTE NAS TRÊS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX: UM ESTUDO SOBRE O GRUPO ESCOLAR NOTURNO ?ASSIS DAS CHAGAS?.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, Vera L. ; GONCALVES, I. A. . Pesquisas em educação e educação tecnológica no Brasil. São Carlos, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• NOGUEIRA, Vera L. ; SOARES, J. C. . Sim,o conhecimento científico é um caminho, uma opção!. Belo Horizonte 2021 (Editorial).

• NOGUEIRA, Vera L. . Sensibilidade e colaboração em tempos adversos. Belo Horizonte: Revista Educação em Foco, 2020 (Editorial).

• NOGUEIRA, V. L. ; Faria Filho, Luciano Mendes . População Negra, escravismo e educação no Brasil: séculos XIX e XX. Belo Horizonte, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• NOGUEIRA, V. L. ; MESQUITA, I. M. ; BARRETO, R. A. D. N. . Moderno, Modernidade, Modernização: a educação nos projetos de Brasilséculos XIX e XX. Belo Horizonte, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• NOGUEIRA, V. L. . Paidéia Revista do Curso de Pedagogia da FCH/FUMEC. Belo Horizonte, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  História da Educação e políticas educacionais em Minas Gerais: sujeitos, práticas e instituições, Descrição: Este Programa de Pesquisa se dedica ao estudo da História da Educação em Minas Gerais a partir de diferentes dimensões com vistas a compreender os processos educativos desenvolvidos por meio de políticas públicas, instituições e sujeitos. Tem como tema a educação em Minas Gerais, tanto na dimensão escolar quanto na perspectiva mais ampla que compreende os processos educativos que ocorrem em espaços e instituições não escolares, considerada a partir das políticas públicas, dos sujeitos responsáveis por sua institucionalização e organização; das práticas educativas que a consubstanciaram e, ainda, das instituições ou espaços destinados à sua difusão. Nesse sentido, as pesquisas se voltam para estudo dos processos históricos e das políticas educacionais que ocorreram no contexto de construção das bases que estruturaram a educação brasileira, isso é, no século XIX, bem como da educação que se desenvolveu no século seguinte. As pesquisas dialogam com os aportes teórico-conceituais do campo da História, da História da Educação e das Políticas Educacionais e suas respectivas orientações metodológicas. Busca-se produzir e socializar conhecimentos que possibilitem compreender as questões, temas, objetos, problemas e fontes desse campo de investigação, além de ampliar os conhecimentos científicos sobre o lugar ocupado pela educação no âmbito das políticas públicas e das relações sociopolíticas em Minas Gerais nos séculos XIX e XX.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Dalvit Greiner de Paula - Integrante / ROSARIA APARECIDA DIAS EUGENIO RESENDE - Integrante / Lucas José Magalhães Alves - Integrante / Ivo Venerotti Guimarães - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  O clientelismo na Instrução Pública em Minas Gerais na segunda metade do século XIX, Descrição: A pesquisa tem como tema as políticas públicas voltadas para a difusão do ensino na Província de Minas Gerais, na segunda metade do século XIX. Inscrito no âmbito da História da Educação tem como objetivo analisar o modo como a instrução pública se fez presente no bojo das relações sociopolíticas da sociedade oitocentista mineira, inscrevendo-a no contexto das redes clientelares ou de patronagem política de Manuel Teixeira de Sousa, o 1 Barão de Camargos, em Ouro Preto. Em diálogo com a História Política e História Cultural, e ancorado pelos aportes da História social das elites, toma como fontes principais as cartas particulares do Barão disponíveis no acervo da Casa do Pilar, vinculada ao Museu da Inconfidência de Ouro Preto. Os dados evidenciam que decisões do campo da instrução pública e da educação também sustentaram moralmente práticas clientelares que ligavam grupos políticos, amigos e correligionários que buscavam obter privilégios, considerações, benefícios pessoais para si ou para outrem. Espera-se produzir e socializar um conhecimento histórico sobre o lugar ocupado pela educação, em especial pela Instrução Pública, no processo de construção do Estado Imperial, para além do que a literatura da área define como papel civilizatório e regenerador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Rodrigo Nogueira Marques - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2022 - Atual

  Educação e instrução na sociedade oitocentista: a atuação da elite política regional em Minas Gerais na segunda metade do século XIX, Descrição: O Projeto de pesquisa aqui apresentado tem como tema as políticas públicas voltadas para a difusão do ensino na Província de Minas Gerais, na segunda metade do século XIX. O seu principal objetivo é analisar a atuação de dois políticos locais no exercício da vice-presidência da província, buscando responder às seguintes indagações: Qual o perfil familiar, profissional e político dos dois principais agentes da administração que conduziram o processo de organização do ensino mineiro quando na condição de vice-presidente da província, na segunda metade do século XIX? Que medidas legais e ações voltadas para a educação e instrução que caracterizam as políticas de escolarização implementadas por eles? Que lugar a educação ocupou nos discursos proferidos pelos políticos mineiros e, bem assim no projeto de construção do Estado Imperial? Para isso, propõe-se o estudo da atuação política dos dois vices-presidentes que por mais vezes estiveram à frente do Executivo províncial, pai e filho: Antônio Teixeira de Sousa Magalhães e Manoel Teixeira de Sousa, 1 e 2 Barão de Camargos, respectivamente. As fontes principais são a legislação educacional; os Anais da Assembleia Legislativa provincial; os Relatórios e Fallas dos presidentes da província de Minas, as correspondências ativas e passivas dos Barões de Camargos; além do ordenamento produzido pelo Legislativo Mineiro e dos principais jornais que circularam no período. Os documentos encontram-se disponíveis nos acervos virtuais do Arquivo Público Mineiro, da Assembleia Legislativa de Minas Gerais, do Arquivo Histórico do Museu da Inconfidência (Ouro Preto) e da Hemeroteca da Biblioteca Nacional. Propõe-se o diálogo entre a História Política e a História da Educação, seja no uso de seus conceitos ou nas recomendações para o trato das fontes documentais. A presidência da Província e a Assembleia Legislativa, além dos próprios documentos tomados como fontes, são aqui considerados como lugares de produção de discursos e de produção das intenções de elaboração do pensamento político brasileiro. O estudo da relação entre o Governo e as políticas públicas educacionais, a partir de uma documentação de natureza oficial, pauta-se pela compreensão de que as formulações constantes das leis e regulamentos expressam uma determinada relação de poder na qual se fazem presentes vozes autorizadas e silenciadas. O método de análise do perfil e da atuação dos ocupantes do cargo de vice-presidente da província será o prosopográfico e a análise dos dados qualitativos se pautara pelos princípios da análise de conteúdo, realizada por meio do software MaxQDA. Espera-se produzir e socializar um conhecimento teórico que amplie a compreensão sobre a instrução pública primária e a escola como resultantes de processos históricos, políticos e culturais, e ainda, suprir lacunas na produção científica sobre a História da Educação em Minas Gerais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Rodrigo Nogueira Marques - Integrante.

• 2020 - 2023

  Educação e instrução na sociedade oitocentista: a atuação de legisladores no executivo provincial de Minas Gerais (1834-1889), Descrição: O Projeto de pesquisa aqui apresentado tem como tema as políticas públicas voltadas para a difusão do ensino na Província de Minas Gerais, no período de 1834 a 1889. O seu principal objetivo é analisar as políticas de escolarização implementadas pelos deputados provinciais quando no exercício da vice-presidência da província. Toma como marco inicial a criação da Assembleia Legislativa Provincial, quando a educação passa ao rol das competências das províncias, e como marco final o término do Regime imperial. As fontes principais são os Anais da Assembleia Legislativa provincial, as Atas da Câmara e do Senado Imperial, os Relatórios e Fallas dos presidentes da província de Minas, além do ordenamento produzido pelo Legislativo Mineiro e dos principais jornais que circularam no período. Os documentos encontram-se disponíveis nos acervos virtuais do Arquivo PÚblico Mineiro, da Assembleia Legislativa de Minas Gerais e da Hemeroteca da Biblioteca Nacional. Propõe-se o diálogo entre a História Política e a História da Educação, seja no uso de seus conceitos ou nas recomendações para o trato das fontes documentais. A presidência da Província e a Assembleia Legislativa, além dos próprios documentos - relatórios, Anais e legislação, tomados como fontes, são aqui considerados como lugares de produção de discursos e de produção das intenções de elaboração do pensamento político brasileiro. O estudo da relação entre o Governo e as políticas pÚblicas, a partir de uma documentação de natureza oficial, pauta-se pela compreensão de que as formulações constantes das leis e regulamentos expressam uma determinada relação de poder na qual se fazem presentes vozes autorizadas e silenciadas. O método de análise do perfil e da atuação dos ocupantes do cargo de vice-presidente da província será o prosopográfico. A pesquisa contribuirá para o preenchimento das lacunas relativas às estratégias governamentais voltadas para a promoção da escolarização na província de Minas Gerais, como integrante do processo de organização do próprio Estado Nacional. Espera-se sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações relativos à formulação e à condução das políticas que atribuíram à educação o lugar de instância mediadora dos processos de construção da sociedade imperial. Espera-se, ainda, produzir e socializar um conhecimento teórico que amplie a compreensão sobre a instrução pÚblica primária e, bem assim, suprir lacunas na produção científica sobre a História da Educação em Minas Gerais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Anna Luiza Moreno Moura Marim - Integrante / Isabella Rodrigues Cançado - Integrante / Lívia Rezende Santos Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2022

  Avaliação do perfil dos egressos do Programa de Pós-Graduação stricto sensu ? Mestrado em Educação e Formação Humana da Universidade de Estado de Minas Gerais (2011-2020), Descrição: Este projeto apresenta uma proposta de pesquisa sobre os egressos do Mestrado em Educação e Formação Humana da Faculdade de Educação da UEMG, titulados no período de 2011 a 2020. O conhecimento acerca do destino dos egressos dos cursos de mestrado e doutorado, passou a se constituir, atualmente, um importante indicador da avaliação da qualidade da pós-graduação Stricto Sensu no Brasil. Nesse sentido, o objetivo geral da pesquisa é analisar o perfil dos egressos do Mestrado em Educação. Também, conhecer o que pensam sobre a formação recebida no Curso e como se inscrevem no quadro mais geral da inserção profissional no país. A pesquisa a ser desenvolvida consiste num estudo de natureza descritiva, ou seja, buscará descrever as caraterísticas do perfil dos egressos e de suas trajetórias profissional e acadêmica, estabelecendo relações entre as variáveis qualitativas e quantitativas definidas para a coleta de dados. Além de questionário, a coleta de dados será feita nos documentos arquivados na Secretaria do Programa e na Plataforma Lattes. Espera-se, entre outros, construir, alimentar e manter um banco de dados sobre os egressos do PPGE, bem como subsidiar a elaboração do relatório quadrienal de avaliação da Capes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Juliana Cristina Martins de Souza - Integrante / Nicole Marine de Assis - Integrante / Maria Betânia Pereira Santos - Integrante.

• 2019 - Atual

  Política, poder e instrução pública nas Minas Oitocentistas, Descrição: O Projeto tem como tema as políticas para a educação e instrução públicas na Província de Minas Gerais compreendidas a partir da relação estabelecida com a política do Governo imperial. O objetivo é compreender os possíveis impactos da composição e da atuação dos presidentes na administração provincial, em especial, no âmbito das ações voltadas para a educação no período de 1834 a 1889. O Projeto busca contribuir para o preenchimento das lacunas relativas às estratégias governamentais voltadas para a promoção da instrução pública primária na província de Minas Gerais, compreendida como parte integrante do processo de organização do próprio Estado Nacional, na qual repercutiam as consequências das vicissitudes dos interesses políticos e sociais das elites que estavam à frente da condução desse processo. Entende-se que a realização de pesquisas com distintos objetos e pesquisadores com diferentes formações organizados em torno de um interesse comum, poderá ampliar o conhecimento histórico sobre os processos educativos desenvolvidos em Minas Gerais no século XIX. As fontes principais são os ordenamentos jurídico normativos do Executivo e Legislativo, disponibilizados na Coleção Leis e Decretos Mineiros; os Anais da Assembleia Legislativa e do Senado Imperial e os principais jornais que circularam no país. A partir dos referenciais teóricos da História Cultural e da História Política serão adotados a prosopografia e a análise do discurso político na interpretação e análise dos dados. Espera-se contribuir com a produção de conhecimento histórico educacional sobre o processo de escolarização no Império e sobre os desafios enfrentados pelo Governo na organização da escola pública brasileira. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Anna Luiza Moreno Moura Marim - Integrante / Isabella Rodrigues Cançado - Integrante / Lívia Rezende Santos Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2017 - 2022

  O IMPÉRIO DAS MINAS GERAIS: relações entre política, poder, educação e cultura na administração dos negócios da província (1834-1889), Descrição: O Projeto tem como tema as políticas para a educação e instrução públicas na Província de Minas Gerais compreendidas a partir da relação estabelecida com a política do Governo imperial. O objetivo geral é analisar as relações que se estabeleceram entre a província de Minas Gerais e o Governo Central de modo a compreender os possíveis impactos da composição e da atuação do segundo escalão da burocracia imperial ? a presidência ? na administração dos negócios da Província, em especial, no âmbito das ações voltadas para a educação no período de 1834 a 1889. O estudo da província fundamenta-se nos estudos historiográficos que elegeram ?o regional? como importante eixo teórico-metodológico na produção da pesquisa e no ensino de história da educação. O Projeto busca contribuir para o preenchimento das lacunas relativas às estratégias governamentais voltadas para a promoção da instrução pública primária na província de Minas Gerais, compreendida como parte integrante do processo de organização do próprio Estado Nacional, na qual repercutiam as consequências das vicissitudes dos interesses políticos e sociais das elites que estavam à frente da condução desse processo. Entende-se que a realização de pesquisas com distintos objetos e pesquisadores com diferentes formações organizados em torno de um interesse comum, poderá ampliar o conhecimento histórico sobre os processos educativos desenvolvidos em Minas Gerais no século XIX. As fontes principais são os ordenamentos jurídico normativos do Executivo e Legislativo, disponibilizados na Coleção Leis e Decretos Mineiros; os Anais da Assembleia Legislativa e do Senado Imperial e os principais jornais que circularam no país, no período. A partir dos referenciais teóricos da História Cultural e da História Política serão adotados a prosopografia e a análise do discurso político na interpretação e análise dos dados. Espera-se contribuir com a produção de conhecimento histórico educacional sobre o processo de escolarização no Império e sobre os desafios enfrentados pelo Governo na organização da escola pública brasileira. E também sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações relativos à formulação e à condução das políticas que atribuíram à educação o lugar de instância mediadora dos processos de construção da sociedade imperial, na perspectiva da racionalização de manifestações culturais diversificadas, da instrução, civilização e da educação dos corpos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Dalvit Greiner de Paula - Integrante / Juliana Caires Pereira - Integrante / Romilda Oliveira Alves - Integrante / MAX WILLIAN BARBOSA MONTE ALTO - Integrante / TAINAH FERNANDES TEIXEIRA LESSA - Integrante / LEANDRO CARVALHO SILVA - Integrante / Rodrigo Matias Ferreira Andrade - Integrante / JÚNIA MARIA DOS SANTOS SILVA - Integrante / MARIANA SPELTZ ALBERNAZ - Integrante / Jennifer Cristina Rodrigues da Silva - Integrante / Sara Tiemi Peixoto Sagawa - Integrante / Esther Cardoso Costa - Integrante / Fernanda Queren Dos Reis Campos Gomes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra., Número de produções C, T & A: 5

• 2017 - 2021

  A educação nos projetos de Brasil: espaço público, modernização e pensamento histórico e social brasileiro nos séculos XIX e XX, Descrição: Este Programa de Pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos, por intermédio da pesquisa, fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre a modernização, presentes nesses projetos. As ações investigativas se concentram em dois eixos principais: Intelectuais e pensamento educacional e Escola, seus objetos e as práticas de ensinar. Partimos do suposto que ideias, argumentos e conceitos mobilizados pela intelectualidade brasileira ao elaborar projetos de Brasil expressam dilemas e ambiguidades vividos pela sociedade, em face da urgência de se instaurar processos de universalização e totalização que deveriam servir como guia das sociedades interessadas/ envolvidas com o paradigma da modernidade. A investigação contempla a perspectiva da longa duração e pretende produzir conhecimento sobre as articulações e desdobramentos da relação entre os intelectuais e a educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Integrante / Irlen Antônio Gonçalves - Integrante / ILKA MIGLIO DE MESQUITA - Integrante / ELAINE APARECIDA TEIXEIRA PEREIRA - Integrante / Matheus da Cruz e Zica - Integrante / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Integrante / LUCIANO MENDES DE FARIA FILHO - Coordenador / Rosana Areal - Integrante.

• 2017 - 2019

  Espaço público e educação no Brasil Imperial: a trajetória política de Herculano Ferreira Penna (1811- 1867), Descrição: Sub projeto de pesquisa vinculado ao Projeto intitulado: O IMPÉRIO DAS MINAS GERAIS: relações entre política, poder, educação e cultura na administração dos negócios da província (1834-1889). Pretende-se verticalizar os estudos prosopográficos focalizando a figura do Presidente de província Herculano Ferreira Penna.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / JÚNIA MARIA DOS SANTOS SILVA - Integrante / MARIANA SPELTZ ALBERNAZ - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2014 - 2018

  POLÍTICA E EDUCAÇÃO NA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS: IMPLICAÇÕES DA ALTA ROTATIVIDADE NO CARGO DE PRESIDENTE NA FORMULAÇÃO DAS POLÍTICAS DE INSTRUÇÃO PÚBLICA PRIMÁRIA (1850-1889), Descrição: Este projeto objetiva investigar as implicações da instabilidade administrativa resultante da alta rotatividade no cargo de presidente de província na formulação das políticas de instrução pública primária em Minas Gerais, no período de 1850 a 1889. Inscrita no âmbito da historiografia da educação, a pesquisa propõe o estabelecimento de um diálogo com a História da Educação e a História Política, seja no uso de seus conceitos ou nas recomendações para o trato das fontes documentais. A presidência da Província e a Assembleia Legislativa, além dos próprios documentos - relatórios, Anais e legislação, tomados como fontes, serão considerados como lugares de produção de discursos e de produção das intenções de elaboração do pensamento político. Tal estudo, da relação entre o Governo e as políticas públicas, a partir de uma documentação de natureza oficial, pauta-se pela compreensão de que as formulações constantes das leis e regulamentos expressam uma determinada relação de poder na qual se fazem presentes vozes autorizadas e silenciadas. No sentido de se compreender as práticas discursivas dos presidentes e deputados que serão mobilizadas as proposições de Patrick Charaudeau (2008), para quem o discurso deve ser considerado, ao mesmo tempo, pelo que ele diz e pelo que ele não diz, bem como pela intencionalidade de influenciar o outro com quem se dialoga. O método de análise a ser utilizado para se compreender quem foram os ocupantes dos cargos de presidente da província mineira será o prosopográfico. Espera-se com isso, produzir e socializar um conhecimento teórico que amplie a compreensão sobre a instrução pública primária e, bem assim, suprir lacunas na produção científica sobre a História da Educação em Minas Gerais. Integra este o Subprojeto A INSTRUÇÃO PÚBLICA PRIMÁRIA DE ADULTOS NA PROVÍNCIA MINEIRA (1870-1889), que objetiva investigar as implicações da alta rotatividade no cargo de presidente na formulação das políticas de instrução pública primária na Província de Minas Gerais, no período de 1870 a 1889, com especial atenção às proposições relativas à escolarização dos adultos. Espera-se com isso, produzir e socializar um conhecimento teórico que amplie a compreensão sobre a escolarização do adulto das camadas pobres na sociedade brasileira imperial e, bem assim, suprir lacunas na produção científica sobre a história da educação dos adultos em Minas Gerais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Juliana Serpa de Andrade - Integrante / Dalvit Greiner de Paula - Integrante / Loyane Cristine Cafieiro Monteiro - Integrante / Keila de Souza e Silva Batista - Integrante / Amanda Coimbra Ferreira - Integrante / Izabela Rodrigues Zacarias - Integrante / Rafaela Lisboa Gomes de Aveliz - Integrante / Max Monte Alto - Integrante / Alexsander Vieira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Outra.

• 2014 - 2014

  A INSTRUÇÃO PUBLICA PRIMARIA DE ADULTOS NA PROVÍNCIA MINEIRA (1870-1889), Descrição: Este projeto objetiva investigar as implicações da alta rotatividade no cargo de presidente na formulação das políticas de instrução pública primária na Província de Minas Gerais, no período de 1870 a 1889, com especial atenção às proposições relativas à escolarização dos adultos. Inscrita no âmbito da historiografia da educação propõe o estabelecimento de um diálogo com a História da Educação e a História Política, seja no uso de seus conceitos ou nas recomendações para o trato das fontes documentais. A presidência da Província e a Assembleia Legislativa, além dos próprios documentos: relatórios, Anais e legislação, serão tomados como lugares de produção do discurso e lugares de produção das intenções de elaboração do pensamento político, tendo como referência de análise as proposições de Patrick Charaudeau. Espera-se com isso, produzir e socializar um conhecimento teórico que amplie a compreensão sobre a escolarização do adulto das camadas pobres na sociedade brasileira imperial e, bem assim, suprir lacunas na produção científica sobre a história da educação dos adultos em Minas Gerais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Juliana Serpa de Andrade - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2017

  A escolarização das atividades manuais e a formação do trabalhador mineiro sob o ponto de vista do léxico republicano (1891-1930), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Irlen Antônio Gonçalves em 14/09/2016., Descrição: Esta proposta refere-se a uma pesquisa cujo foco abrangente é o entendimento das transformações sociais ocorridas nos 40 anos iniciais da República, decorrentes das mudanças que se processaram historicamente na sociedade brasileira a partir da instauração do novo regime político. São mudanças acompanhadas de novas situações que estavam ocorrendo nos vários setores da vida social e nos modos de pensar e de viver das pessoas pelo mundo afora. Elas ocuparam, no transcurso histórico da sociedade moderna, os vários espaços da vida social, inclusive o político e o educacional. De maneira específica, visa a tornar possível o levantamento de questões relacionadas às iniciativas de escolarização das atividades manuais e da formação do trabalhador, na esfera das políticas públicas da realidade mineira, procurando compreender como ocorreu a passagem do ensinar e aprender, que se davam no âmbito das oficinas de ofício e nas lidas das lavouras, para a instituição escolar. Também, compreender como foram produzidas as representações de trabalhador, nos seus aspectos determinantes da legitimação de um ideário educativo modernizador, sobretudo, sob a perspectiva daqueles que ocupavam os espaços do executivo e legislativo no período proposto; e, ainda, identificar como, nos diferentes lugares e momentos, essa realidade determinada foi pensada e construída. O recorte temporal inicia-se em 1891, quando ocorreu a primeira reforma do ensino, que incluiu a proposição do ensino profissional, em Minas Gerais, e finaliza no ano de 1930, quando o ensino profissional assumiu novos contornos quanto à sua forma de organização, especificamente, na mudança da ênfase na formação profissional primária para a secundária e na proposição de uma formação de crianças para a de jovens e adultos. As fontes contempladas serão as mensagens dos presidentes, os anais do Congresso Legislativo, os relatórios dos Secretários da Instrução Pública e as dissertações e teses defendidas pelos bacharéis em direito que estudaram na Faculdade de Direito de São Paulo e que ocuparam, posteriormente, cargos de Presidentes, Secretários, Deputados e Senadores em Minas Gerais. As referências teóricas que serão utilizadas para o diálogo com as fontes contarão com o aporte da História Política e com a análise dos discursos políticos, notadamente a partir dos teóricos Berstein e Charaudeau.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Integrante / Irlen Antônio Gonçalves - Coordenador / ILKA MIGLIO DE MESQUITA - Integrante / James Willian Goodwin Junior - Integrante.

• 2012 - 2016

  Moderno, Modernidade, Modernização: a educação nos projetos de Brasil ? séc. XIX e XX. (2ª Fase)., Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos (2a fase). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Integrante / Luciano Mendes de Faria Filho - Coordenador / Juliana Cesário Hamdan - Integrante / Maria do Carmo Xavier - Integrante / ILKA MIGLIO DE MESQUITA - Integrante / RAYLANE NAVARRO - Integrante / ANA AMÉLIA BORGES - Integrante / ROSANA AREAL DE CARVALHO - Integrante / Matheus da Cruz e Zica - Integrante / Marcus Aurélio Taborda de Oliveira - Integrante.

• 2011 - 2014

  As representações sobre o trabalhador mineiro no ideário educativo modernizador do Estado de Minas Gerais (1892-1920), Descrição: A pesquisa, financiada pela Fapemig, pretende analisar o processo de produção do ideário educativo modernizador, de Minas Gerais, com vistas a apreender as representações sobre o trabalhador construída nos e pelos discursos proferidos no Congresso Mineiro e no Executivo, nas e pelas legislações do período, relativas à política de instrução primária do trabalhador mineiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Irlen Antônio Gonçalves - Integrante / ANNA LUIZA BARCELLOS DE OLIVEIRA - Integrante / Clarice Silva Pales - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2010 - 2011

  As representações sobre o trabalhador mineiro sob o ponto de vista do léxico republicano (1892-1924), Descrição: A pesquisa objetiva analisar as representações sobre o trabalhador mineiro construída nos e pelos discursos proferidos no Congresso Mineiro e no Executivo, bem como nas e pelas legislações educacionais do período, relativas à política de formação profissional no Estado. Intenciona-se, com isso, compreender o tratamento conferido pelas elites políticas mineiras (presentes no Congresso Legislativo e no executivo) aos novos agentes sociais que passaram a constituir a sociedade brasileira, a partir do final do século XIX: os trabalhadores assalariados, e, assim, compreender como foram produzidas essas representações, nos seus aspectos determinantes da legitimação de um ideário educativo modernizador no Estado de Minas Gerais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Jaqueline Andrade Gomes - Integrante / Michelle Reis de Alvarenga - Integrante / Natasha Salim Ribeiro - Integrante.

• 2009 - 2010

  A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA DOS OPERÁRIOS DA INDÚSTRIA TÊXTIL DO ESTADO DE MINAS GERAIS DA VIRADA DO SÉCULO XIX À SEGUNDA DÉCADA DO SÉCULO XX., Descrição: Este projeto tem como objetivo dar continuidade à pesquisa intitulada A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA DOS OPERÁRIOS DA INDÚSTRIA TÊXTIL DO ESTADO DE MINAS GERAIS NA PRIMEIRA DÉCADA DO SÉCULO XX, desenvolvida no Programa de Pesquisa e Iniciação Científica ProPIC FUMEC 2008/2009. Estuda as iniciativas de escolarização dos operários mineiros desenvolvidas pelas fábricas de tecidos no Estado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Jaqueline Andrade Gomes - Integrante.

• 2008 - 2009

  A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA DOS OPERÁRIOS DA INDÚSTRIA TÊXTIL DO ESTADO DE MINAS GERAIS NA PRIMEIRA DÉCADA DO SÉCULO XX., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivos: investigar o processo de instrução primária do operário mineiro, desenvolvido pelos proprietários de fábricas têxteis, na primeira década do século XX; Compreender o significado das iniciativas privadas de escolarização na relação com as políticas de institucionalização da educação para os trabalhadores e os fenômenos político-culturais daí decorrentes; Identificar as relações entre o processo de escolarização do trabalhador mineiro e as temáticas do progresso econômico, político e cultural, pretendido para o Estado nas primeiras décadas da República.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador / Alana da Silva Perico - Integrante., Financiador(es): Funadesp - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2007

  O ENSINO NOTURNO EM BELO HORIZONTE: UM ESTUDO SOBRE O GRUPO ESCOLAR NOTURNO ASSIS DAS CHAGAS (1937-1967)., Descrição: A pesquisa buscou dar continuidade aos estudos sobre o primeiro grupo escolar noturno do Estado de Minas Gerais, destinado a alunos operários, até o encerramento de suas atividades, em 1967.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador., Financiador(es): Funadesp - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE ADULTOS EM BELO HORIZONTE NAS TRÊS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX - O GRUPO ESCOLAR NOTURNO ASSIS DAS CHAGAS, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Vera Lúcia Nogueira - Coordenador., Financiador(es): Funadesp - Auxílio financeiro.

Prêmios