Geisa Graciete Rafael Adolphi

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• RAFAEL, G. G. ; MARIGLIANO, R. X. . Projeto de integração docente-assistencial entre psicologia e fisioterapia: proposta para acompanhamento de mães. In: XVIII Simpósio Multidisciplinar da USJT, 2013, São Paulo. XVIII Simpósio Multidisciplinar da USJT: Juventude e Modernidade, 2013. p. 16-352.

• RAFAEL, G. G. ; GOMES, F. M. C. ; FERREIRA, J. A. ; PALOSCHI, R. P. ; GOMES, L. D. M. ; SILVA, S. B. ; RAFAEL, J. ; BILL, C. E. ; PEREIRA, B. R. . A inserção no ambiente universitário e seus desafios: um projeto de intervenção. In: 2ª Mostra Nacional de Práticas em Psicologia, 2012, São Paulo. Caderno de Programação, 2012.

• RAFAEL, G. G. . Pesquisa Qualitativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RAFAEL, G. G. ; GATTI, A. L. . SAT: percepção e apercepção de uma idosa cardiopata sobre o envelhecimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAFAEL, G. G. . Pesquisa Qualitativa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RAFAEL, G. G. ; GATTI, A. L. . Diagnóstico pré-natal de cardiopatia fetal: relatos maternos de repercussões emocionais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAFAEL, G. G. ; MARIGLIANO, R. X. . Projeto de integração docente-assistencial entre psicologia e fisioterapia: proposta para acompanhamento de mães. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RAFAEL, G. G. ; GOMES, F. M. C. ; BILL, C. E. ; PALOSCHI, R. P. . De coração para coração: a relação da mãe com o seu bebê cardiopata congênito. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAFAEL, G. G. ; GOMES, F. M. C. ; FERREIRA, J. A. ; GOMES, L. D. M. ; RAFAEL, J. ; SILVA, S. B. ; PALOSCHI, R. P. ; PEREIRA, B. R. ; BILL, C. E. . A inserção no ambiente universitário e seus desafios: um projeto de intervenção. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  Idosos cardiopatas: percepção e apercepção sobre o envelhecimento, Descrição: Trata-se do projeto de pesquisa que resultará na Dissertação de Mestrado em Ciências do Envelhecimento, conforme descrito no resumo abaixo: As fases do desenvolvimento humano são demarcadas por diferentes características peculiares a cada etapa, sendo a última delas a velhice. É possível observar que, concomitantemente ao aumento da longevidade, ocorre também uma maior incidência e prevalência de doenças degenerativas e crônicas não transmissíveis (DCNT), das quais as cardiopatias são as mais prevalentes. Com a constatação dos possíveis impactos que as doenças cardiovasculares podem trazer à saúde global dos idosos, torna-se ainda mais relevante refletir acerca das representações emocionais da patologia cardíaca no contexto do envelhecimento. Na busca de aprofundamento em relação ao tema, o presente estudo objetiva verificar e analisar a relação do idoso cardiopata com a sua doença e o processo de envelhecimento por meio de sua percepção subjetiva e dos aspectos projetados no Teste de Apercepção Temática para Idosos - SAT. Inicialmente o projeto será apresentado ao Comitê de Ética em pesquisa da instituição. Após as devidas autorizações serão localizados 10 participantes de ambos os gêneros mediante o contato com associações que prestem assistência a pessoas acometidas por cardiopatias, por indicação de outros participantes e/ou por pessoas da comunidade. Os participantes devem estar com idade entre 60 e 75 anos, residir na Grande São Paulo, sendo que o diagnóstico da cardiopatia deve ter sido obtido nos últimos 10 anos. Os dados serão coletados através da aplicação de um roteiro de caracterização para obtenção do perfil dos participantes, da realização uma entrevista semi-estruturada contendo sete perguntas visando levantar os aspectos emocionais dos participantes e também da aplicação do SAT. Os resultados obtidos através do discurso gravado e transcrito e da aplicação do SAT serão analisados utilizando-se da abordagem fenomenológica, que se caracteriza por privilegiar a significação, representação e simbolismo de determinados fenômenos para quem os vivencia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Geisa Graciete Rafael Adolphi - Integrante / Ana Lúcia Gatti - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Instrumentos para avaliação da imagem corporal de crianças e adolescentes acometidos por doenças somáticas: uma revisão sistemática, Descrição: Artigo apresentado ao Serviço de Psicologia InCor HCFMUSP, como exigência parcial, para aprovação no curso de aprimoramento/especialização em Psicologia Clínica Hospitalar. A infância e a adolescência são períodos reconhecidos por demarcarem o início da elegibilidade do corpo como uma fonte de identidade, em que, gradualmente torna-se presente a preocupação com a aparência física. A imagem do corpo humano é a figura de nosso próprio corpo que formamos em nossa mente, ou seja, o modo pelo qual o corpo aparece para nós mesmos. Nos casos de crianças e adolescentes acometidos por patologias as transformações relacionadas ao seu desenvolvimento são comumente afetadas devido à enfermidade, proporcionando efeitos negativos na sua autonomia, adaptação social e na relação com o corpo. Neste sentido é esperado que ocorram impactos no desenvolvimento psíquico e emocional que influenciem a autoestima e comprometam a formação da imagem corporal, que pode vir a ser percebida de forma distorcida, caracterizando uma avaliação negativa do seu corpo. Devido ser um constructo abrangente, existem vários métodos que são utilizados para avaliação da imagem corporal, sendo assim, este estudo tem como objetivo identificar e analisar os instrumentos de avaliação da imagem corporal aplicados em crianças e adolescentes acometidos por doenças somáticas. A metodologia utilizada neste estudo consistiu em uma revisão sistemática da literatura com análise qualitativa e quantitativa dos resultados, sendo pesquisados artigos nas bases de dados LILACS, PubMed, Scielo, PsycINFO, bases de teses da USP, Unicamp e PUC-SP nos últimos dez anos. Foram utilizados descritores em português e seus correspondentes em inglês indexados no DeCS (Descritores em Ciências de Saúde), MeSH (Medical Subject Headings) e Term Finder. Os artigos recuperados e selecionados foram analisados de forma crítica e criteriosa. Foram encontrados no total 504 estudos, dos quais 9 contemplaram os critérios de inclusão. Em relação às doenças, verificou-se que o câncer foi a patologia que apareceu com maior frequência nos estudos estando presente em quatro deles. Através deste levantamento, percebeu-se que outras categorias profissionais, além da Psicologia, tem interesse em estudar a imagem corporal. Ao todo foram localizados oito instrumentos que avaliam especificamente a imagem corporal e 18 que avaliam outros constructos. Dos instrumentos reunidos, dois constam como validados no Brasil pela Avaliação de Testes Psicológicos do Conselho Federal de Psicologia (CFP), sendo que o Body Shape Questionnaire avalia a imagem corporal e é considerado de uso privativo de psicólogos enquanto o SF-36 avalia qualidade de vida e é de uso não privativo. De acordo com o que foi apresentado, trata-se de uma temática extensa com aspectos não abordados neste estudo que traz uma contribuição, mas não esgota o tema. A experiência do Serviço de Psicologia do InCor-HCFMUSP na prestação de atendimento a essa população e os resultados desta pesquisa indicam a relevância da elaboração de novos estudos sobre instrumentos de avaliação da imagem corporal em crianças e adolescentes doentes, visando a inicialmente o conhecimento e validação de mais instrumentos, possibilitando a utilização em âmbito hospitalar. Palavras-chave: imagem corporal, adolescente, criança, doença. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geisa Graciete Rafael Adolphi - Coordenador / Sara Cerqueira Redivo - Integrante / Mayra Luciana Gagliani - Integrante / Bellkiss Wilma Romano - Integrante.

• 2013 - 2013

  Diagnóstico pré-natal de cardiopatia fetal: relatos maternos de repercussões emocionais, Descrição: Rafael, G. G. (2013). Diagnóstico pré-natal de cardiopatia fetal: relatos maternos de repercussões emocionais. Trabalho de Conclusão do Curso de Psicologia, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais. Universidade São Judas Tadeu, São Paulo. O ciclo gravídico-puerperal é composto por diferentes períodos, sendo todo este processo vivenciado intensamente pelas mulheres, estando presentes desde sentimentos ambivalentes, como alegria e medo, até possíveis alterações em sua subjetividade. Diante das novas tecnologias, torna-se cada vez mais comum a obtenção do diagnóstico de anomalias fetais ainda no período pré-natal, como as cardiopatias congênitas, sendo essa vivência inesperada e dolorosa para as genitoras. O presente estudo teve como principal objetivo levantar e analisar os sentimentos, reações e as principais repercussões psicológicas maternas consequentes ao diagnóstico de cardiopatia fetal durante o período gestacional. Consiste em uma pesquisa exploratória, de levantamento, de caráter qualitativo, na qual 10 mães foram entrevistadas utilizando-se um roteiro de caracterização e um roteiro de entrevista semi-estruturado, o qual continha 10 questões, que possibilitou levantar os sentimentos e reações expressos em seus relatos. Os dados coletados foram gravados, transcritos e submetidos a uma Análise de Conteúdo com referencial fenomenológico. Os resultados evidenciaram que a descoberta da cardiopatia foi vivenciada pelas mães como um momento desestruturante, permeado por sentimentos de angústia, medo, desespero e culpa, além da presença de dúvidas e incertezas. Os impactos emocionais maternos estenderam-se ao período pós-parto, que foi demarcado pelo desapontamento devido à impossibilidade das mães em permanecerem junto a seus bebês oferecendo-lhes cuidados. Todas as crianças sofreram intervenções cirúrgicas e múltiplas hospitalizações, sendo estes momentos considerados como críticos. De modo geral, existe a incerteza acerca do futuro das crianças, mesmo diante de seu estado de saúde estável, contudo, as mães demonstraram sentir orgulho de seus filhos pela capacidade de superação. A rede de apoio composta pela família, ONGs, equipe médica, apoio psicológico e a crença e devoção a Deus foram consideradas relevantes para amparar e auxiliar as genitoras neste período. De modo geral, o diagnóstico da cardiopatia também repercutiu emocionalmente no âmbito familiar das entrevistadas. Em relação a ser mãe de um filho cardiopata, as participantes consideraram essa vivência como intensa e acreditam terem sido alvo da escolha divina, em que se sentem privilegiadas e capazes para exercer tal função. As participantes demonstraram o desejo de auxiliar outras genitoras, visando tornar as vivências de outras mães menos impactantes e dolorosas. Diante da amplitude do tema, o estudo poderia ter analisado também a relação das genitoras com seus outros filhos, compreender a relação entre os irmãos saudáveis com o cardiopata e também as repercussões emocionais paternas, os quais poderão ser objeto de novas investigações. Palavras Chave: Gestação, maternidade, malformação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Geisa Graciete Rafael Adolphi - Integrante / Ana Lúcia Gatti - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Projeto de Integração Docente-Assistencial entre Psicologia e Fisioterapia: Proposta para Acompanhamento de mães, Descrição: A proposta de elaboração de um projeto de atendimento em clínica integrada surgiu a partir da identificação de uma demanda por acompanhamento psicológico junto a um grupo de mães cujos filhos, portadores de déficits neurológicos, eram acompanhados pela Clínica de Fisioterapia da USJT. Desde meados do século passado, a prática psicológica tem sido repensada para atender de forma mais apropriada às diversas demandas emergentes no cenário social. As novas diretrizes para a atuação dos psicólogos clínicos, nesse novo contexto, voltam sua atenção para acolher as diversas demandas identificadas na comunidade, sempre privilegiando o atendimento grupal, dentro de uma perspectiva multidisciplinar e com caráter preventivo. Portanto, o objetivo dessa comunicação é o de apresentar uma das propostas de atendimento que integram o Projeto de Integração Docente-Assistencial entre Psicologia e Fisioterapia, elaborado pelos professores supervisores e alunos da disciplina ?A clínica psicodinâmica na sociedade?, do Núcleo de formação em Clínica Psicodinâmica do Curso de Psicologia da Universidade São Judas Tadeu, projeto que tem como propósito promover a formação de seus alunos em consonância com as novas diretrizes para atuação profissional, especialmente na área da saúde. A proposta de elaboração de um projeto de atendimento em clínica integrada surgiu a partir da identificação de uma demanda por acompanhamento psicológico junto a um grupo de mães cujos filhos, portadores de déficits neurológicos, eram acompanhados pela Clínica de Fisioterapia da USJT. A elaboração do projeto envolveu os alunos inicialmente numa busca, junto à literatura científica, de subsídios teóricos para fundamentar e estruturar a proposta de intervenção solicitada. Após esse momento inicial, o projeto estruturou-se e nele foram definidos como objetivos para o acompanhamento da população alvo: a) promover, a partir de diversas técnicas, a interação entre as mães acompanhantes dos atendimentos realizados na clínica de fisioterapia, para que começassem a dialogar com maior frequência sobre os problemas que enfrentam e, juntas, buscassem soluções para os problemas com os quais se deparam em função de seu cotidiano; b) promover a autoestima dessas mães, porque, a maioria, envolvida com o bem estar e cuidados de seus filhos em tratamento, acabam relegando a um segundo plano o acompanhamento e cuidados com seus outros filhos, e também o cuidado consigo mesmas; c) estimular, por meio da vivência em grupo, o estabelecimento de vínculos de cooperação e compartilhamento entre elas, uma vez que vivenciam situações semelhantes no seu cotidiano de vida. A experiência possibilitou aos alunos a vivência das dificuldades envolvidas com a formulação de propostas de intervenção psicológica, contemplando aspectos diversos da situação alvo, também familiarizou os alunos com a prática de elaboração e registro de propostas de atendimento, a com o processo de escolha de técnicas adequadas para consecução dos objetivos pretendidos e, por fim, ofereceu-lhes uma experiência concreta de realização de um trabalho psicológico de acordo com os parâmetros definidos para a atuação de profissionais da psicologia na área da saúde. Além do aprendizado das questões teóricas e práticas envolvidas com a proposta, foram também identificadas as dificuldades para concretização de uma prática de atendimento à saúde que tenha caráter multidisciplinar e integrado, e discutidas todas as questões relevantes no que se refere à formulação de propostas de atendimento dentro da nova perspectiva para atenção da saúde. Palavras-chave: Acompanhamento de mães. Clínica integrada. Atendimento em grupo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Geisa Graciete Rafael Adolphi - Integrante / Rilza Xavier Marigliano - Integrante / Marcia Martins Ferreiro - Coordenador / Luís Gustavo Vechi - Integrante.

• 2012 - 2012

  De coração para coração: a relação da mãe com o seu bebê cardiopata congênito, Descrição: As cardiopatias congênitas são uma preocupação para a área da saúde, em especial para as mães que a vivenciam, pois apesar do desenvolvimento tecnológico aumentar a longevidade dos seus portadores, criando condições de qualidade à sobrevida, não diminuiu o impacto emocional para os que nela estão envolvidos. Em consequência do elevado número de bebês com doença coronariana apresentada no âmbito hospitalar. Este trabalho teve como objetivo geral analisar a relação da mãe com seu bebê cardiopata congênito nos períodos de gestação e puerpério, bem como a repercussão psicológica desta relação, articulando as concepções dos autores cujas obras fundamentaram o trabalho. Como objetivos específicos estabeleceu-se compreender o que é cardiopatia congênita a partir da compreensão de autores diversos; verificar aspectos da simbologia do coração; analisar a relação mãe/bebê e a relação da mãe com seu bebê cardiopata congênito. O percurso metodológico foi o de estudo descritivo, com estratégia de pesquisa documental e análise qualitativa dos dados. Os materiais utilizados foram livros, artigos científicos, teses e dissertações que pudessem responder aos objetivos propostos. Os dados foram levantados em livros e nas bases eletrônicas de dados SciElo e CAPES. Os dados mostraram que os aspectos subjetivos auxiliam na compreensão da gestação de um filho com cardiopatia congênita e que os bebês cardiopatas congênitos não possuem apenas um defeito cardíaco anatômico e funcional, mas portam algo que ultrapassa a malformação cardíaca, um estigma que encontra sentido no vínculo com a mãe. Observou-se, também, nos dados teóricos, que o conhecimento da malformação cardíaca do bebê interfere no psiquismo da mãe de maneira muito intensa. A partir do desenvolvimento desta pesquisa, concluiu-se que é fundamental a realização de estudos que envolvam o tema, para que se possa ampliar a produção de conhecimento científico sobre a relação da mãe com seu bebê cardiopata congênito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geisa Graciete Rafael Adolphi - Coordenador / CECILIA EMANUELE BILL - Integrante / ROSEMEIRE PEREIRA PALOSCHI - Integrante / Fernanda Mirelly Carlos Gomes - Integrante / Maria Esmeralda Mineu Zamlutti - Integrante.

• 2011 - 2011

  A Inserção no ambiente universitário e seus desafios: um projeto de intervenção, Descrição: O projeto foi desenvolvido por alunos do terceiro ano de psicologia, juntamente com a professora e supervisora Ms. Valéria Ribeiro Linard. Após um período de observação em sala, entrevistas com alunos e professores, foi realizado um projeto de intervenção que foi proposto aos alunos do 1 ano do curso de Psicologia na USJT, campus Mooca, das turmas 1BPSN e 1CPSN (período noturno), com objetivo de proporcionar a estes, atividades que pudessem auxiliá-los no contexto universitário. Para tanto foram desenvolvidas intervenções desde o início do ano letivo como uma aula-trote que buscou recepcioná-los e um workshop com duração de uma semana, que visou trabalhar temas como escolhas e direções profissionais. A partir do levantamento de suas principais necessidades, foram realizados os seguintes módulos como atividade de intervenção ao final do semestre: ?Administração de tempo? com objetivo de proporcionar o melhor aproveitamento do tempo de estudos e ?Leitura e Compreensão?, com objetivo de apresentar, utilizando-se das teorias de aprendizagem, métodos e técnicas de estudo. Durante a intervenção foram realizados 4 quatro encontros quinzenais com os alunos, aos sábados e com duração média de duas horas, sendo a última estendida por quatro horas para que fosse finalizado o projeto de intervenção, apresentado um Feedback aos alunos, realizado uma avaliação do projeto e servido um coffe-break de encerramento. Diante das atividades realizadas tivemos a oportunidade de criar vínculo com os estudantes através das atividades iniciais, apresentar os materiais referente aos temas dos módulos da intervenção e auxiliá-los através dos conhecimentos adquiridos em Psicologia Escolar e conteúdos adicionais como os das áreas de Administração e Neuropsicologia. Foi possível proporcionar ganhos de forma efetiva a realidade desses alunos ingressantes no primeiro ano da universidade, tendo em vista que essa vivência demanda uma nova postura dos mesmos em relação à autonomia, à pro-atividade a aquisição de novas responsabilidades, reorganização do tempo disponível, dentre outros. Os resultados informados foram formalizados, através dos questionários de opinião que apresentaram um resultado muito satisfatório em todos os preenchimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) . , Integrantes: Geisa Graciete Rafael Adolphi - Coordenador / Fernanda Mirele Carlos Gomes - Integrante / Juliana de Almeida Ferreira - Integrante / Bruna Rodrigues Pereira - Integrante / CECILIA EMANUELE BILL - Integrante / ROSEMEIRE PEREIRA PALOSCHI - Integrante / SHEILA BARBOSA DA SILVA - Integrante / LILIAN DYANE MOTA GOMES - Integrante / JEFFERSON RAFAEL - Integrante / Valéria Ribeiro Linard - Integrante.

Prêmios