Thais Paschoal Postingue

Doutora em Educação para a Ciência pela FC - UNESP/Bauru na linha Fundamentos e modelos psico-pedagógicos no Ensino de Ciências e Matemática (2023). Mestra em Ensino e Processos Formativos (2019) pelo IBILCE - UNESP/ S. J. do Rio Preto e graduada em Licenciatura em Matemática (2016) pela FEIS - UNESP/Ilha Solteira. Atua na área de Educação Matemática, com experiência em formação de professores, avaliação, currículo e Teoria Crítica (vertente Habermasiana). Atualmente é professora na Faculdade de Dracena - UNIESP nos cursos de Engenharia Civil e Produção e na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

Informações coletadas do Lattes em 30/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Para a Ciência

2019 - 2023

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Avaliações Externas e a Formação Continuada de Professoras de Matemática na Educação Básica: Sobre elementos constitutivos do agir comunicativo
Prof. Dr. Jair Lopes Junior. Palavras-chave: Formação continuada de professores; Avaliação; Habermas.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Público. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Teoria da Ação Comunicativa.

Mestrado em Ensino e Processos Formativos

2017 - 2019

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Formar para Avaliar: Racionalidade Comunicativa e Currículos de Licenciatura em Matemática
, Ano de Obtenção: 2019.Profª. Drª. Deise Aparecida Peralta.Coorientador: Prof. Dr. Harryson Júnio Lessa Gonçalves. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de professores; Avaliação; Currículo; Habermas; Diretrizes Curriculares.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Especialização em Processos didáticos-pedagógicos para cursos na modalidade a distância

2020 - 2022

Fundacao Universidade Virtual do Estado de Sao Paulo-Univesp
Título: Suturando diversidade e educação a distância: análise de um curso de licenciatura em Pedagogia pelas lentes do multiculturalismo
Orientador: Profª Drª Gabriely Cabestré Amorim
Bolsista do(a): FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP, UNIVESP, Brasil.

Especialização em Educação Especial e Inclusiva

2020 - 2020

FACULDADE CONECTADA

Graduação em Pedagogia

2023 - 2024

Faculdade Única de Ipatinga

Graduação em Licenciatura em Matemática

2013 - 2016

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Pós-doutorado

2024

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.

Formação complementar

2019 - 2019

Extensão universitária em Mediação Pedagógica na EAD. (Carga horária: 120h). , FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP, UNIVESP, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Ensino e Aprendizagem Colaborativos na Educação a Distância. (Carga horária: 120h). , FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP, UNIVESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação em Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Organização de eventos

POSTINGUE, T. P. . 5º Seminário sobre Currículo, Cultura e Identidade - Articulações entre Currículo e Formação de Professores: Diversidades e Desafios. 2019. (Outro).

POSTINGUE, T. P. . III Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos. 2018. (Congresso).

POSTINGUE, T. P. . II Encontro da pós-graduação em Ensino e Processos Formativos. 2017. (Outro).

POSTINGUE, T. P. . 3º SECCULTI - Seminário de Currículo, Cultura e Identidade. 2017. (Outro).

POSTINGUE, T. P. . XIII EXPOSIÇÃO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. 2016. (Exposição).

Participação em eventos

V Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos. MINHA EXPERIÊNCIA NO PPGEPF NO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA FORMAR PARA AVALIAR: RACIONALIDADE COMUNICATIVA E CURRíCULOS DE LICENCIATURA EM MATEMáTICA. 2020. (Congresso).

V SECCULTI - Seminário sobre Currículo Cultura e Identidade.CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA E AVALIAÇÕES EXTERNAS: O QUE DIZEM AS PRODUÇÕES ACADÊMICASCURRÍCULOS DE MATEMÁTICA E AVALIAÇÕES EXTERNAS: O QUE DIZEM AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS. 2019. (Seminário).

XVII REUNIÃO TÉCNICA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA A CIÊNCIA.Formação inicial e continuada de professores de matemática em contexto das avaliações externas: contribuições da Teoria da Ação Comunicativa. 2019. (Outra).

III Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos. Racionalidade subjacente do conceito de avaliação no ensino de matemática. 2018. (Congresso).

XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.AVALIAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: Ponderações da racionalidade comunicativa. 2018. (Encontro).

3º Seminário sobre Currículo, Cultura e Identidade.Avaliação Formativa: Perspectiva Crítica para o Currículo de Matemática. 2017. (Seminário).

CBE - Congresso Brasileiro de Educação. ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DA RACIONALIDADE COMUNICATIVA. 2017. (Congresso).

II Encontro da pós-graduação em Ensino e Processos Formativos.Formar para Avaliar: Racionalidade comunicativa e currículos de licenciatura em matemática. 2017. (Encontro).

VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Uma análise dos artigos publicados entre 2006 e 2016 sobre o conceito de avaliação em Ensino de Matemática. 2017. (Congresso).

XV Semana da Matemática. 2016. (Outra).

Ciclos de Seminário da Matemática 2015. 2015. (Seminário).

XIV SEMANA DA MATEMÁTICA. 2015. (Outra).

IV Encontro de Verão em Matemática Aplicável. 2014. (Encontro).

IV Seminário de Iniciação Científica no Ensino Médio - SICEM. 2014. (Seminário).

IV SeminárioInovações em Atividades Curriculares. 2013. (Seminário).

XII SEMANA DA MATEMÁTICA. 2013. (Outra).

IV SEMANA DA EDUCAÇÃO. 2012. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: MORAES, K

POSTINGUE, T. P.; FLORES, A. S.. E.; Evangelista, J. S.; Kawachi, J. K..Competências Socioemocionais no Ensino Remoto durante a Pandemia de COVID 19. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP.

Aluno: GODINHO, J

POSTINGUE, T. P.; PAIVA, S. M.. L.; Maisatto, N. M.; Khalil, J. R. G. T..Projeto Querô Educação não formal com ênfase na formação cidadã e profissional de alunos de 14 a 19 anos da rede pública de ensino da Baixada Santista.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP.

Aluno: Lima, T

POSTINGUE, T. P.; PAIVA, S. M.. F.; Silva, C. R.; Silva, T. R. A..Alfabetização no Primeiro Ano do Ensino Fundamental: desenvolvendo o sujeito leitor e escritor. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP.

Aluno: Rosa, G

POSTINGUE, T. P.; FLORES, A. S.. A. R.; Garcia, K. F. G.; Paula, D..Vivências Afetivas na Musicalização Infantil: uma proposta de oficina para professores da Educação Infantil.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP.

Aluno: PINTO, S

POSTINGUE, T. P.; PAIVA, S. M.. G.; Gago, E. P. S..A Importância da Leitura de Histórias no Desenvolvimento da Aprendizagem de Crianças em Serviço de Acolhimento.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP.

Aluno: PACHECO, E

POSTINGUE, T. P.; FLORES, A. S.. G.; Lima, D. R.; Pizol, L. F. R..O Lúdico como Meio de Desenvolvimento da Imaginação e Criatividade de Crianças de 0 a 03 Anos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP.

Aluno: Carrari, R

POSTINGUE, T. P.; PAIVA, S. M.. ; Dantas, P. J.; Randi, A..A Importância do Brincar na Educação Infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP.

Aluno: Carvalho, A

POSTINGUE, T. P.; PAIVA, S. M.. M.; Santos, E. A..A importância da brincadeira na primeira infância: Concepções e perspectivas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP.

Orientou

MORAES, K

E; ; Evangelista, J; S; ; Kawachi, J; K; ; Competências Socioemocionais no Ensino Remoto durante a Pandemia de COVID 19; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP; Orientador: Thais Paschoal Postingue;

GODINHO, J

L; ; Maisatto, N; M; ; Khalil, J; R; G; T; ; Projeto Querô Educação não formal com ênfase na formação cidadã e profissional de alunos de 14 a 19 anos da rede pública de ensino da Baixada Santista; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP; Orientador: Thais Paschoal Postingue;

Lima, T

F; ; Silva, C; R; ; Silva, T; R; A; ; Alfabetização no Primeiro Ano do Ensino Fundamental: desenvolvendo o sujeito leitor e escritor; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP; Orientador: Thais Paschoal Postingue;

RODRIGUES, G

A; ; Garcia, K; F; G; ; Paula, D; ; Vivências Afetivas na Musicalização Infantil: uma proposta de oficina para professores da Educação Infantil; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP; Orientador: Thais Paschoal Postingue;

PACHECO, E

G; ; Lima, D; R; ; Pizol, L; F; R; ; O Lúdico como Meio de Desenvolvimento da Imaginação e Criatividade de Crianças de 0 a 03 Anos; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP; Orientador: Thais Paschoal Postingue;

Carrari, R

; Dantas, P; J; ; Randi, A; ; A Importância do Brincar na Educação Infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP; Orientador: Thais Paschoal Postingue;

Carvalho, A

M; ; Santos, E; A; ; A importância da brincadeira na primeira infância: Concepções e perspectivas; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP; Orientador: Thais Paschoal Postingue;

PINTO, S

G; ; Gago, E; P; S; ; A Importância da Leitura de Histórias no Desenvolvimento da Aprendizagem de Crianças em Serviço de Acolhimento; ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SAO PAULO-UNIVESP; Orientador: Thais Paschoal Postingue;

Produções bibliográficas

AMORIM, G. C. ; VERZOLLA, B. L. P. ; BONI, B. R. ; MARTINS, I. M. ; PEREIRA, R. A. C. ; POSTINGUE, T. P. . Suturando Diversidade e Educação a Distância: análise de um curso de Pedagogia. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância , v. 22, p. 1-24, 2024.
POSTINGUE, T. P. ; LOPES JUNIOR, J. . Avaliações Externas e em Larga Escala: Caracterização de teses e dissertações em Educação Matemática. Revista de Educação Matemática , v. 20, p. e023098, 2023.
POSTINGUE, THAIS PASCHOAL ; PERALTA, DEISE APARECIDA . Um Olhar Habermasiano sobre o Silenciamento da Formação para Avaliar nas Diretrizes Curriculares Nacionais das Licenciaturas em Matemática. Bolema (Rio Claro) , v. 34, p. 1304-1323, 2020.
GUIMARAES, E. C. ; POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . Necessidades formativas de professores de matemática para o uso de tecnologias digitais: uma análise curricular segundo princípios habermasianos. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 13, p. 243-263, 2020.
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . Avaliação da Aprendizagem como Elemento Curricular nas Licenciaturas em Matemática das Universidades Estaduais Paulistas: uma carência declarada. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 11, p. 978-1001, 2018.
POSTINGUE, THAIS PASCHOAL ; PERALTA, DEISE APARECIDA . AVALIAÇÃO, FORMAÇÃO INICIAL E DIRETRIZES CURRICULARES O QUE DIZEM OS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA:. Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências - Volume 1. 1ed.: Editora Científica Digital, 2021, v. , p. 135-149.
PERALTA, D. A. ; POSTINGUE, T. P. ; SOUZA, A. F. S. ; TAVEIRA, F. A. L. . Programando e brincando: robôs, crianças e culturas da infância. In: Deise Aparecida Peralta. (Org.). Robótica e Processos Formativos: da epistemologia aos kits. 1ed.Porto Alegre - RS: Editora Fi, 2019, v. 1, p. 109-142.
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . ESTRUTURA CURRICULAR DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: PERSPECTIVAS DA AÇÃO COMUNICATIVA.. In: Marcia Aparecida Alferes. (Org.). Qualidade e Políticas Públicas na Educação. 1ed.Ponta Grossa - PR: Atena, 2018, v. 5, p. 93-99.
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL E DIRETRIZES CURRICULARES: O que dizem os pesquisadores da área de Educação Matemática. In: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá - MT. Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática, 2019.
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS E AS ORIENTAÇÕES PARA AVALIAR EM MATEMÁTICA: CONSIDERAÇÕES DA TEORIA DA AÇÃO COMUNICATIVA. In: V SIPEQ - Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2018, Foz do Iguaçu - PR. Ensino de Ciências: Biológicas, Exatas, Sociais, Humanas, 2018.
LIMA, A. C. ; POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . Avaliar no Ensino de Matemática. In: III CBEFP - Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2018, São José do Rio Preto, SP. Pesquisa, Ensino e Processos Formativos. Porto Alegre - RS: Editora FI, 2018. v. 1. p. 393-404.
TAVEIRA, F. A. L. ; POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . DIversidade sexual e de gênero no ensino de matemática e a Base Nacional Comum Curricular: Reflexões do Agir Comunicativo. In: III CBEPF - Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2018, São José do Rio Preto, SP. Pesquisa, Ensino e Processos Formativos. Porto Alegre - RS: Editora Fi, 2018. p. 563-574.
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . Racionalidade subjacente do conceito de avaliação no Ensino de Matemática. In: III CBEPF - Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2018, São José do Rio Preto, SP. Pesquisa, Ensino e Processos Formativos. Porto Alegre - RS: Editora Fi, 2018. p. 1317-1326.
TAVEIRA, F. A. L. ; POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . NECESSIDADES FORMATIVAS DE PROFESSORES E DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÊNERO: UMA ANÁLISE CURRICULAR DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA.. In: V Simpósio Internacional de Educação Sexual, 2017, Maringá-PR. Formação de professores, gênero, e diversidade sexual no contexto da escola., 2017.
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. ; GONCALVES, H. J. L. ; SOUZA, A. F. S. . Uma análise dos artigos publicados entre 2006 e 2016 sobre o conceito de avaliação em ensino de Matemática. In: VII CIEM - Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas - RS. Avaliação em Educação Matemática, 2017.
POSTINGUE, T. P. ; GUIMARAES, E. C. ; PERALTA, D. A. . FORMAR PARA AVALIAR: UMA ANÁLISE DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. In: IV CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação, 2016, Bauru - SP. Avaliação em Ensino Superior (E3), 2016.
POSTINGUE, T. P. . MINHA EXPERIÊNCIA NO PPGEPF NO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA FORMAR PARA AVALIAR: RACIONALIDADE COMUNICATIVA E CURRíCULOS DE LICENCIATURA EM MATEMáTICA. In: V Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2020, São José do Rio Preto - SP. Anais do V Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2020.
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. ; LOPES JUNIOR, J. . Currículos de matemática e avaliações externas: o que dizem as produções acadêmicas. In: 5º SECCULTI - Seminário de Currículo Cultura e Identidade - Articulações entre Currículo e Formação de Professores, 2019, Ilha Solteira, SP. Livro de resumos do 5º SECCULTI. Porto Alegre, RS: Editora Fi, 2019. v. 1. p. 80-81.
POSTINGUE, T. P. . AVALIAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: Ponderações da racionalidade comunicativa. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018, Salvador - BA. A didática e as perspectivas pedagógicas da atualidade, 2018.
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. ; GONCALVES, H. J. L. . A FORMAÇÃO PARA AVALIAR E CURRÍCULOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA RACIONALIDADE COMUNICATIVA. In: Seminários de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Ensino e Processos Formativos, 2018, São José do Rio Preto. Caderno de Resumos dos Seminários de Pesquisa, 2018.
POSTINGUE, T. P. ; BARROS, A. F. ; PERALTA, D. A. . ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DA RACIONALIDADE COMUNICATIVA. In: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru - SP. Educação e Transformação Humana: práxis e transformação social, 2017.
TAVEIRA, F. A. L. ; SOUZA, A. F. S. ; POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . O USO DE ROBÓTICA COM CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS: O QUE DIZEM OS PROFESSORES. In: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru - SP. Educação e Transformação Humana: práxis e transformação social, 2017.
SOUZA, A. F. S. ; TAVEIRA, F. A. L. ; POSTINGUE, T. P. . ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA CURRICULAR. In: VI Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática, 2017, Campo Grande - MS. VI FÓRUM NACIONAL DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA, 2017.
TAVEIRA, F. A. L. ; POSTINGUE, T. P. ; SOUZA, A. F. S. . ANÁLISE DE ESTUDOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS NO PERÍODO DE 2005 A 2015: DIVERSIDADE DE GÊNERO NA ÁREA DE ENSINO DE MATEMÁTICA. In: VI Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática, 2017, Campo Grande - MS. VI FÓRUM NACIONAL DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA, 2017.
POSTINGUE, T. P. ; TAVEIRA, F. A. L. ; SOUZA, A. F. S. . A FORMAÇÃO PARA AVALIAR APRENDIZAGEM NAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA DA UNESP. In: VI Fórum Nacional de Licenciaturas em Matemática, 2017, Campo Grande - MS. VI FÓRUM NACIONAL DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA, 2017.
POSTINGUE, T. P. ; LOPES JUNIOR, J. . Formação inicial e continuada de professores de matemática em contexto das avaliações externas: contribuições da Teoria da Ação Comunicativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PERALTA, D. A. ; GONCALVES, H. J. L. ; POSTINGUE, T. P. . Uma proposta habermasiana de formação para o avaliar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. ; GONCALVES, H. J. L. . A FORMAÇÃO PARA AVALIAR E CURRÍCULOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA RACIONALIDADE COMUNICATIVA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
POSTINGUE, T. P. . AVALIAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: Ponderações da racionalidade comunicativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TAVEIRA, F. A. L. ; POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . DIVERSIDADE SEXUAL E DE GÊNERO NO ENSINO DE MATEMÁTICA E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: Reflexões do Agir Comunicativo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, A. C. ; POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . AVALIAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . RACIONALIDADE SUBJACENTE DO CONCEITO DE AVALIAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
POSTINGUE, T. P. ; TAVEIRA, F. A. L. ; SOUZA, A. F. S. . A FORMAÇÃO PARA AVALIAR APRENDIZAGEM NAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA DA UNESP. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TAVEIRA, F. A. L. ; POSTINGUE, T. P. ; SOUZA, A. F. S. . ANÁLISE DE ESTUDOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS NO PERÍODO DE 2005 A 2015: DIVERSIDADE DE GÊNERO NA ÁREA DE ENSINO DE MATEMÁTICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, A. F. S. ; TAVEIRA, F. A. L. ; POSTINGUE, T. P. . ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA CURRICULAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
POSTINGUE, T. P. ; BARROS, A. F. ; PERALTA, D. A. . ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DA RACIONALIDADE COMUNICATIVA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
POSTINGUE, T. P. . Formar para Avaliar: Racionalidade comunicativa e currículos de licenciatura em matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TAVEIRA, F. A. L. ; SOUZA, A. F. S. ; POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. . O uso de robótica com crianças de 3 a 5 anos: O que dizem os professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
POSTINGUE, T. P. ; PERALTA, D. A. ; GONCALVES, H. J. L. ; SOUZA, A. F. S. . Uma análise dos artigos publicados entre 2006 e 2016 sobre o conceito de avaliação em Ensino de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

POSTINGUE, T. P. . Parecerista da XXI Reunião Técnica do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência. 2024.

POSTINGUE, T. P. . Membro do Comitê Científico: 7º Seminário sobre Currículo, Cultura e Identidade. 2021.

POSTINGUE, T. P. . Membro do Comitê Científico: Mobilização em prol da equidade: VI SECCULTI & II SiecVida. 2020.

POSTINGUE, T. P. . Parecerista no 5º Seminário sobre Currículo, Cultura e Identidade. 2019.

POSTINGUE, T. P. . Currículo de Matemática: Currículo comum, Descentralização e Internacionalização.. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

POSTINGUE, T. P. . Avaliação Formativa: Perspectiva Crítica para o Currículo de Matemática. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Projetos de pesquisa

2016 - 2016

Necessidades formativas de professores para avaliação da aprendizagem: uma análise curricular, Descrição: Esta pesquisa buscou identificar no currículo de Projetos Pedagógicos de Cursos de licenciaturas em matemática de universidades públicas do estado de São Paulo características da formação de professores para avaliar aprendizagens no ensino de conteúdos curricular, segundo os princípios habermasianos da Teoria Crítica. Guiando‐se pela análise documental e quantitativa, pretende-se constituir informações acerca da organização curricular dos cursos de licenciatura em matemática, das características dos currículos destes cursos em relação a formação para o avaliar, da predominância da carga horária das disciplinas relacionadas aos conhecimentos específicos em matemática ou aos conhecimentos relativos aos fundamentos da educação, da formação para docência e do saber avaliar como constituinte da prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thais Paschoal Postingue - Integrante / Deise Aparecida Peralta - Coordenador., Financiador(es): Fundacao de Ampara a Pesquisa do Estado de Sao Paulo - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2016

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Graduação, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Iniciação Científica, Processo (2016/01855-8) FAPESP - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo. UNESP / Ilha Solteira, Orientador: Deise Aparecida Peralta

2014 - 2016

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Graduação, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Licenciatura em Matemática - UNESP / Ilha Solteira, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Inocêncio Fernandes Balieiro Filho

2012 - 2013

Centro Universitário de Adamantina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno de Graduação, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. 2012/2013. FAI - Faculdades Adamantinenses Integradas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Simone Leite Andrade

2017 - 2019

ESCOLA MUNICIPAL LEONIDAS RAMOS DE OLIVEIRA

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora

2018 - 2018

Colégio Objetivo de Tupi Paulista

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora

2018 - Atual

Governo do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora

2019 - Atual

Universidade Brasil

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Universitária, Carga horária: 16

Atividades

08/2024 - 12/2024
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Cálculo de Funções de Várias Variáveis - 80h, Cálculo Diferencial - 80h, Geometria Analítica e Álgebra Linear - 80h
02/2024 - 07/2024
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Cálculo Integral - 80h, Matemática Aplicada - 80h
08/2023 - 12/2023
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Calculo Diferencial - 80h
03/2023 - 07/2023
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Matemática Aplicada - 80h
03/2023 - 07/2023
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Cálculo de Funções de Várias Variáveis - 80h
08/2021 - 12/2021
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa Operacional - 80h
02/2021 - 08/2021
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Métodos Numéricos e Computacionais - 80h
08/2020 - 12/2020
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Cálculo de Funções de Várias Variáveis, Cálculo Diferencial, Pesquisa Operacional
02/2020 - 07/2020
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Cálculo Integral - 80h, Métodos Numéricos e Computacionais - 80h
08/2019 - 12/2019
Ensino, Engenharia Civil, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Cálculo de Funções de Várias Variáveis - 80h, Cálculo Diferencial - 80h, Cálculo Integral - 80h

2020 - 2022

Rede Gonzaga de Ensino Superior

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Universitária, Carga horária: 6

Atividades

08/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Princípios Lógicos - Matemático II- 30h
02/2021 - 08/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Princípios Lógicos - Matemático I - 30h
08/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Princípios Lógico-Matemático II, Tecnologia e Educação II
02/2020 - 07/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Matemática na Educação Infantil - 60h, Princípios Lógicos - Matemático I - 30h, Tecnologia e Educação I - 30h