Tercio Girelli Kill

Pós-doutorado

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• WROBEL, J. S. ; KILL, T. G. . Uma Contribuição Belga patra a Educação Matemática Capixaba. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 44, p. 246, 2024.

• WROBEL, J. S. ; KILL, T. G. . Classes de equivalência: uma abordagem moderna para o ensino de frações. REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 7, p. 1-27, 2021.

• KILL, T. G. ; WROBEL, J. S. . A Matemática Escolar no Cerne de Debates Históricos entre Professores: tramas de prescrições, concepções e saberes docentes. VIDYA (ONLINE) , v. 39, p. 617-633, 2019.

• KILL, T. G. ; MULINARI, F. . Galileu Galilei: um viajante me terras capixabas. IF-SOPHIA , v. IV, p. 1-12, 2018.

• MULINARI, F. ; KILL, T. G. ; GAZE, F. N. . Conexões entre a prática da modelagem matemática e o desenvolvimento do pensamento reflexivo. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 9, p. 1, 2018.

• MULINARI, F. ; KILL, T. G. . É Possível Conciliar o Dualismo de Propriedades com o Materialismo?. Contextura , v. 9, p. 43-47, 2017.

• KILL, T. G. ; CESANA, A. . A História da Matemática subsidiando contextos de abordagem para a resolução de problemas: o caso do 'truque de Fibonacci. Revista História da Matemática para professores , v. 02, p. 65-72, 2015.

• KILL, T. G. . Particularidades da constituição das noções de infinito na história e na educação matemática. 1. ed. Curitiba: Appris, 2021. v. 1. 269p .

• KILL, T. G. ; WROBEL, J. S. . Uma história dos catedráticos de matemática do Ginásio do Espírito Santo. In: Joccitiel Dias da Silva; Andressa Cesana. (Org.). Uma história dos catedráticos de matemática do Ginásio do Espírito Santo. 1ed.Vitória: Milfontes, 2020, v. 3, p. 29-62.

• SILVA, C. M. S. ; KILL, T. G. . Ensino da matemática no Ginásio do Espírito Santo: registros de um caderno. In: Joccitiel Dias da Silva; Andressa Cesana. (Org.). Matemática no Espírito Santo. 1ed.Vitória: Mil Fontes, 2019, v. 2, p. 15-38.

• KILL, T. G. ; BACELAR JUNIOR, A. L. . Processos de seleção de professores de matemática para o Ginásio do Espírito Santo, nas primeiras décadas do século XX. In: IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática, 2018, Múrcia. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática ACTAS. Múrcia: Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME), 2017. p. 370-378.

• KILL, T. G. . Contributos de Ceciliano Abel de Almeida para a Educação Matemática Capixaba. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática: educação matemática - retrospectivas e perspectivas, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática:educação matemática - retrospectivas e perspectivas. Guarapuava: Sociedade Brasileira de Educação Matematica, 2013.

• KILL, T. G. ; SILVA, C. M. S. . Historical meaning for a controversial mathematical operation. In: XI Österreischiches Symposion zur Geschichte der Mathematik, 2012, Miesenbach. Der Blick aufs Ganzes. Viena: Österreischiche Mathematische Gesellschaft, 2012. p. 153-158.

• KILL, T. G. . O infinito e o uso sagrado das formas geométricas na obra de Nicolau de Cusa. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador - BA. X ENEM - educação matemática, cultura e diversidade, 2010.

• KILL, T. G. ; DYNNIKOV, C. M. S. S. . Galileu Galilei - viajante em terras capixabas. In: I Encontro Nacional de Ensino e Aprendizagem de Matemática e VIII Encontro Capixaba de Educação Matemática, 2010, Vitória - ES. Práticas de ensino e aprendizagem de matemática: cultura e diversidade, 2010.

• KILL, T. G. . A noção de infinito nos livros didáticos de C. B. Ottoni. In: VIII Seminário Nacional de História da Matemática, 2009, Belém - PA. Anais do VIII SNHM, 2009.

• KILL, T. G. . Concepções sobre o infinito dos licenciandos em matemática da Universidade Federal do Espírito Santo. In: XII EBRAPEM, 2008, Rio Claro. Anais do XII Ebrapem, 2008.

• KILL, T. G. . PARTICULARIDADES HISTÓRICAS DA CONSTITUIÇÃO DE OBJETOS MATEMÁTICOS: O CASO DO INFINITO. In: 8º Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática - ELBHM, 2018, Foz do Iguaçú. Caderno de Resumos do 8º Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática - ELBHM -. Foz do Iguaçú: Unioeste, 2018. p. 101-101.

• KILL, T. G. . A Coleção Matemática Orgânica: uma contribuição capixaba para a matemática moderna. In: I SCAPEM, 2006, Vitória. Anais do I SCAPEM, 2006.

• KILL, T. G. . O Estudo de Funções ao longo dos anos de Matemática Moderna. In: VII EBRAPEM, 2003, Rio Claro. Anais do VII EBRAPEM, 2003.

• KILL, T. G. . Uma análise das concepções de licenciandos sobre matemática e ensino de matemática, observáveis a partir do planejamento e execução de atividades didáticas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KILL, T. G. ; BACELAR JUNIOR, A. L. . Processos de seleção de professores de matemática para o Ginásio do Espírito Santo, nas primeiras décadas do século XX. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KILL, T. G. . Uma análise histórica e epistemológica de conceitos matemáticos: manuais didáticos como fonte de pesquisa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DYNNIKOV, C. M. S. S. ; KILL, T. G. . Problema dos Carteiros: uma história de 3000 anos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KILL, T. G. . Um resgate histórico da educação matemática em terras capixabas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KILL, T. G. . Infinito e matemática escolar: entrelaçamentos possíveis. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KILL, T. G. . O conceito de infinito em livros didáticos de Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DYNNIKOV, C. M. S. S. ; KILL, T. G. . Problema dos Carteiros: uma história de 3000 anos. Natal - RN: Sociedade Brasileira de História da Matemática, 2011 (Produção Didática).

• KILL, T. G. ; LEITE, H. C. A. . Matemática I. Vitória - ES: Universidade Federal do Espírito Santo, Ne@ad, 2010 (Produção Didática).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Matemática Escolar em Perspectiva Histórica, Descrição: As pesquisas históricas com foco na Matemática escolar têm se fortalecido de maneira aguda nos últimos anos, impulsionadas em parte pelo contributo de teóricos que interpretam as disciplinas escolares como um fértil campo de pesquisa (CHERVEL, 1990) ou a cultura escolar como objeto histórico (JULIA, 2001). Especificamente no Brasil, graças ao empenho de pesquisadores que se debruçam sobre a história da Educação Matemática, nomes de professores como José Fernandes Pinto Alpoim, Euclides Roxo, Júlio César de Mello e Souza, Arthur Thiré, Cecil Thiré, Jácomo Stávale, Bendicto Castrucci, Algacyr Munhoz Maeder, Osvaldo Sangiorgi e outros que, de alguma maneira influenciaram o ensino da matemática no Brasil, estão retratados em alguns trabalhos. Tal iniciativa lança holofotes para personalidades que antes eram lembradas pelas marcas deixadas em ex-alunos ou por homenagens, na maioria das vezes letárgicas, rendidas quando da utilização de seus nomes para batizar instituições de ensino, ruas ou avenidas. Os professores citados anteriormente eram autores de livros destinados ao ensino, ou principais mentores de reformas curriculares que influenciaram, de alguma maneira, a matemática escolar em diferentes partes da federação. Um estudo histórico com foco na Matemática escolar tem o seu valor reconhecido por Valente (2008) quando afirma que: ?Considerar o trabalho do professor de matemática numa dimensão histórica permite uma compreensão diferente do sentido das ações realizadas nas salas de aula hoje [...] possibilita o entendimento do que são novidades e continuidades, na tarefa cotidiana de ensinar a crianças, jovens e adultos (p. 11)?. Não se trata, portanto, de um mero resgate biográfico. A dimensão histórica dos saberes escolares deve estar disponível para o docente que ensina Matemática, uma vez que constitui uma possibilidade de compreensão do currículo, de métodos de ensino, das concepções de avaliação e do perfil do ancestral profissional, por exemplo. Nesse sentido, o projeto se destina ao estudo e investigações no âmbito da história da Matemática escolar, assumindo como categorias gerais de pesquisa as relações entre a Matemática ensinada e as concepções datadas de educação; os métodos de ensino empregados; os conteúdos; os exercícios; livros didáticos; concepções e perfis dos professores de Matemática de outras épocas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tercio Girelli Kill - Coordenador.

• 2011 - 2013

  LeR - Biblioteca Digital de Livros Raros, Descrição: A consulta a fontes primárias, como livros didáticos, constitui-se numa necessidade para pesquisas que se dedicam a investigar a história do livro, a formação histórica de conceitos matemáticos, de suas metodologias, entre outros. O acervo de livros didáticos encontra-se disperso em bibliotecas institucionais ou privadas, sebos e arquivos brasileiros. A consulta a esses livros para a maioria dos pesquisadores é tarefa árdua e às vezes impossível, considerando as distancias continentais do país e a dificuldade de acesso a catálogos das instituições. Há necessidade de preservarmos a cultura material brasileira e melhorarmos a infra-estrutura para as pesquisas acadêmicas. Essa iniciativa procura atender a esses dois propósitos. As pesquisas acadêmicas que serão potencializadas com a iniciativa desse projeto têm como principal motivação a análise histórica de livros didáticos de matemática. Apoiando-se em outros autores, Choppin (2004) afirma que o livro didático se insere no cruzamento da cultura, da pedagogia, da produção editorial e da sociedade. Desse modo, o livro didático é texto e contexto de sua época e muito nos informa sobre estratégias didáticas e práticas discursivas de um dado período. O problema consiste, portanto, em analisar como determinados tópicos da matemática escolar de diferentes épocas foram retratados ao longo dos anos. Tais análises caracterizam a cultura escolar, em particular a cultura matemática escolar, como objeto histórico e podem render frutos no sentido de fomentar práticas pedagógicas diferenciadas, a partir de um diálogo com o passado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Tercio Girelli Kill - Coordenador.

• 2008 - Atual

  NIEPACIS (Núcleo Interdisciplinar de Estudos de Processos de Aprendizagem, Cognição e Interação Social) ? Núcleo de pesquisa inscrito no proex n°001/2001, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tercio Girelli Kill - Integrante / Hellen Casto Almeida Leite - Integrante / Jussara Martims Albernaz - Coordenador.

Prêmios