Maria Alves de Azerêdo

Pedagoga com mestrado (2003) e doutorado (2013) em Educação pela UFPB. É professora associada do Departamento de Metodologia da Educação - CE/UFPB, professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM - UEPB. Foi Coordenadora do Curso de Pedagogia - campus I - UFPB no período de 2021 a 2023 e está no segundo mandato - 2023 a 2025. No doutorado investigou as Representações Semióticas de multiplicação nos anos iniciais enquanto instrumento de mediação pedagógica. Estuda/pesquisa os processos de ensino e aprendizagem Matemática, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Orienta trabalhos nas áreas: formação de professores; ensino e aprendizagem de matemática; mediação pedagógica; representações semióticas; metodologias ativas no ensino e pensamento algébrico. Fez parte da equipe do Núcleo de Estudos em Alfabetização em Linguagem e em Matemática - NEALIM/UFPB; membro do Laboratório de Estudos e Práticas Interdisciplinares - LEPPI/CE/UFPB e é líder do GPEMAIS - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nos Anos Iniciais, o qual conta com participação de pesquisadores da universidade e professores da educação básica.

Informações coletadas do Lattes em 30/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2009 - 2013

Universidade Federal da Paraíba
Título: As Representações Semióticas de Multiplicação: um instrumento de mediação pedagógica
Orientador: Rogéria Gaudencio do Rêgo
, Ano de obtenção: 2013. Palavras-chave: Educação Matemática; Formação de professores; Mediação Pedagógica; Teoria Histórico-Cultural.

Mestrado em Educação

2001 - 2003

Universidade Federal da Paraíba
Título: A Mediação Pedagógica na Resolução de Problemas Matemáticos
Orientador: Rômulo Marinho do Rego
, Ano de Obtenção: 2003.Palavras-chave: - Mediação na resolução de problemas.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Teorias da Instrução. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Especialização em Especialização Em Educação Básica

1996 - 1998

Universidade Federal da Paraíba
Título: Em busca do Número na Criança: aspectos teóricos e metodológicos
Orientador: José Urânio da S Neves

Graduação em Licanciatura Em Pedagogia

1990 - 1994

Universidade Federal da Paraíba
Título: Fracasso Escolar no Contexto do Ensino Noturno: um estudo de caso na escola pública de João Pessoa
Orientador: Maria Edna de Lima Bertoldo

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Teorias da Instrução.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Organização de eventos

AZERÊDO, M. A. de ; FARIAS, S. A. D. ; ANDRADE, S. ; REGO, R. G. . XII ENCONTRO PARAIBANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2023. (Congresso).

AZERÊDO, M. A. de ; ANDRADE, S. ; REGO, R. G. . VII FÓRUM PARAIBANO DAS LICENCIATURAS QUE FORMAM PROFESSORAS E PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2023. (Congresso).

SEVERO, J. L. R. L. ; SOUZA, N. J. ; AZERÊDO, M. A. de . SEMINÁRIO NACIONAL DE PEDAGOGIA. 2023. (Congresso).

FARIA, E. M. B. ; AZERÊDO, M. A. de ; CAVALVANTE, M. B. ; FERNANDES, T. A. . Seminário Final de Formação - Orientadores de Estudos - PNAIC/PB. 2015. (Outro).

FARIA, E. M. B. ; AZERÊDO, M. A. de ; CAVALVANTE, M. B. ; FERNANDES, T. A. . Seminário Inicial de Formação dos Orientadores de Estudos - PNAIC/PB. 2015. (Outro).

FARIA, E. M. B. ; AZERÊDO, M. A. de ; CAVALVANTE, M. B. ; AFONSO, M. A. V. ; FERNANDES, T. A. . 1º Seminário de Formação dos Orientadores de Estudos - PNAIC/PB. 2015. (Outro).

FARIA, E. M. B. ; AZERÊDO, M. A. de ; CAVALVANTE, M. B. ; AFONSO, M. A. V. ; FERNANDES, T. A. . 2º Seminário de Formação dos Orientadores de Estudos - PNAIC/PB. 2015. (Outro).

FARIA, E. M. B. ; AZERÊDO, M. A. de ; CAVALVANTE, M. B. ; FERNANDES, T. A. . Seminário de Formação Inicial dos Orientadores de Estudos - PNAIC/PB. 2014. (Outro).

FARIA, E. M. B. ; AZERÊDO, M. A. de ; CAVALVANTE, M. B. ; FERNANDES, T. A. . 1º Seminário de Formação dos orientadores de Estudos - PNAIC/PB. 2014. (Outro).

FARIA, E. M. B. ; AZERÊDO, M. A. de ; CAVALVANTE, M. B. ; FERNANDES, T. A. . 2º Seminário de Formação dos Orientadores de Estudos - PNAIC/PB. 2014. (Outro).

Participação em eventos

SEMINÁRIO NACIONAL DE PEDAGOGIA.OS CURSOS DE PEDAGOGIA NA PARAÍBA ? O QUE DIZEM OS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS?. 2023. (Seminário).

XIV ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.Avaliação de trabalhos. 2022. (Encontro).

I Simpósio Internacional de Educação Popular, Agroecologia e Memória e II Seminário de Educação do Campo.Etnomatemática e sua Contribuição para o Ensino de Matemática Crítico. 2021. (Oficina).

XI EPBEM - ENCONTRO PARAIBANDO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTCA.Os Problemas da Família Gorgonzola: Uma Abordagem Lúdica da Resolução de Problemas. 2021. (Encontro).

XXV EBRAPEM - ENCONTRO BRASILEIROS DE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.Mesa redonda: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO MUNDO PÓS-PANDEMIA. 2021. (Encontro).

XXV EPEN.A Resolução de Problemas do Campo Aditivo a partir do Gênero Cardápio. 2020. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM.Pensamento Algébrico: um estudo exploratório com estudantes de Pedagogia. 2019. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM.O letramento Matemático: o que sabem os alunos sobre o gênero textual calendário?. 2019. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM.A GRANDEZA TEMPO NO ENSINO FUNDAMENTAL - Explorando o relógio. 2019. (Encontro).

V SELEM - Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática.Leitura e Escrita em Matemática: analisando o uso do calendário em turmas do 3º ano. 2018. (Seminário).

X Sábado Pedagógico da Matemática - Materiais Didáticos no Ensino de Matemática.O jogo e a resolução de problemas: uma parceria necessária. 2018. (Oficina).

3ª Semana Acadêmica em Ensino de Ciências e Educação Matemática.Mesa redonda; Repensando o Ensino de Ciências e Educação Matemática - perspectivas plurais. 2017. (Outra).

V Semana da Matemática - UFPB - CAMPUS IV - Litoral Norte.Minicurso: Os Registros Semióticos e o Ensino de Matemática. 2017. (Encontro).

4º Encontro de Química da UFPB.O Ensino de Química na Educação Básica: qual a contribuição da Didática?. 2015. (Encontro).

II CONEDU - Congresso Nacional de Educação. Aprendendo multiplicação por meio de jogos. 2015. (Congresso).

II CONEDU - Congresso Nacional de Educação. Atividades de análise de Registros Semióticos: uma possibilidade didática no ensino do campo multiplicativo. 2015. (Congresso).

IV Fórum das universidades Participantes do Pacto Nacional Alfabetização na Idade Certa (PNAicIC).A atuação do PNAIC na Paraíba. 2014. (Outra).

XXII EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Estudando as Representações Semióticas de Multiplicação num Espaço de Pesquisa: desafios e possibilidades para professores dos anos iniciais. 2014. (Encontro).

36ª Reunião Nacional da ANPed - Sistema Nacional de Educação e participação Popular: desafios para as políticas educacionais.As Representações Semióticas no Ensino e na Aprendizagem de Multiplicação ? um instrumento de mediação pedagógica. 2013. (Outra).

Conferencia Interamericana de Educação Matemática.A resolução de Problemas e a formação docente: como os professores elaboram os enunciados?. 2011. (Outra).

V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Cuirriculares.O processo de Elaboração dos Referenciais Curriculares de Matemática: espaços formativo e propositivo. 2011. (Outra).

XV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Mediação no Ensino de Matemática - o papel da linguagem e dos registros de representação semiótica. 2011. (Encontro).

19º EPENN.COORDENAÇÃO DA SESSÃO DE PÔSTERS. 2009. (Encontro).

Congresso Internacional da AFIRSE - V Colóquio Nacional. COORDENAÇÃO DO GT: Políticas e Práticas de EJA. 2009. (Congresso).

2º Simpósio de Pesquisa em Educação Matemática.A resolução de problemas e a não-valorização das representações pessoais de solução.. 2008. (Simpósio).

COLÓQUIO BRASILEIRO EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA.A mediação pedagógica e a aprendizagem da matemática. 2008. (Seminário).

Conferência Internacional Educação, Globalização e Cidadania. COORDENAÇÃO DE GRUPO DE TRABALHO. 2008. (Congresso).

IX Encontro de Extensão.O ensino da matemática por meio da resolução de problemas. 2007. (Encontro).

II Seminário Internacional: A pesquisa em Educação - dilemas e perspectivas.A formação docente dos educadores do campo e a etnomatemática. 2006. (Seminário).

IV Seminário de Educação e Movimentos Sociais.Conhecimentos matemáticos de agricultores e educação do campo. 2006. (Seminário).

Semana de Vivência Curricular Integrada.Dialogando sobre a cidade de João Pessoa e seu contexto sócio-histórico ambiental e cultural.. 2006. (Outra).

Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Estratégias Gráficas na Resolução de Problemas Aritméticos. 2006. (Simpósio).

Simpósio Intternacional de Educação Matemática.Estratégias gráficas na resolução de problemas aritméticos. 2006. (Simpósio).

I Encontro do PRONERA da Região Nordeste.Educação de Jovens e Adultos. 2005. (Encontro).

II Colóquio Internacional de Políticas Curriculares - Impasses, Tendências e Perspectivas.Problemas Aritméticos: qual a mediação necessária?. 2005. (Outra).

II Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares.Problemas Matemáticos: qual a mediação?. 2005. (Outra).

IV Encontro Paraibano de Educação Matemática.A resolução de Problemas no Ensino Fundamental I. 2005. (Encontro).

XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste - Educação, Ciência e Desenvolvimento Social.Problemas Matemáticos: ensinando a partir do que os alunos sabem. 2005. (Encontro).

VII Encontro de Extensão -.O ensino de Matemática numa abordagem construtivista. 2004. (Encontro).

VII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2004. (Encontro).

Encontro Nacional do Ensino Fundamental - Toda criança Aprendendo - Repensando o Espaço e o Tempo Escolar. 2003. (Encontro).

I Colóquio Internacional de Políticas Curriculares - Currículo e contemporaneidade: questões emergentes.Aformação Continuada na Educação Infantil: o currículo a partir de projetos pedagógicos.. 2003. (Outra).

II Congresso Internacional de Educação. 2003. (Congresso).

III Encontro Paraibano de Educação Matemática - Desafios e Perspectivas da Educação Matemática.A mediação na resolução de problemas matemáticos. 2003. (Encontro).

II Congresso Internacional de Etnomatemática. 2002. (Congresso).

I Simpósio de Pesquisadores em Educação Matemática do Nordeste.A mediação pedagógica na Resolução de Problemas matemáticos. 2002. (Simpósio).

Programa de Desenvolvimento Profissional Continuado. 2001. (Outra).

Seminário Internacional de Educação - Mudanças na Escola e Mudanças no Mundo de Trabalho.. 2001. (Seminário).

I Seminário de Inovação Pedagógica. 1998. (Seminário).

Encontro de Recreadores de Creche. 1997. (Encontro).

II Jornada Curitibana em Educação Escolar e Pré-Escolar. 1996. (Outra).

Curso de Vivência da relação Interpessoal. 1995. (Oficina).

Semana Paraibana de Pedagogia. 1995. (Outra).

Seminário: O Desafio da Qualidade Total na Educação. 1995. (Seminário).

Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia - Educação Popular: Perspectiva e Compromisso de Transformação Social. 1992. (Encontro).

Seminário sobre a Formação de Profissionais para a Educação Básica. 1992. (Seminário).

V Encontro Estadual de Reformulação dos Cursos de Formação do Educador. 1992. (Encontro).

Seminário:Socialismo: Morte ou Ressurreição?. 1991. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Lais Rosa Cavalcanti

MONTENEGRO, J. A.; PESSOA, C. A. S.;AZERÊDO, M. A. de. ?OS DIFERENTES TIPOS DE REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO INTERMEDIÁRIA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS?. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: SIMONE FERREIRA DA SILVA

ALMEIDA, J. R.;AZERÊDO, M. A. de; BRITO, A. P. A.; CAVALCANTI, J. D. B.. PENSAMENTO ALGÉBRICO, RELAÇÕES DE IGUALDADE E SIMPLIFICAÇÃO DE EQUAÇÕES EM UM PROCESSO FORMATIVO COM PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS À LUZ DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Antonio Carlos Belarmino Segundo

AZERÊDO, M. A. de; ONOFRE, E. G.; OLIVEIRA, A. M. S.. SEMELHANÇA MATEMÁTICA: ANALISANDO SIGNIFICADOS A PARTIR DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: YASMIN RODRIGUES DA ROCHA

REGO, R. G.; ALMEIDA, J. R.;AZERÊDO, M. A. de. O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA DE ENSINO DE SEQUÊNCIAS. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Mariana Virgínia Góes dos Santos

AZERÊDO, M. A. de; ALMEIDA, J. R.; REGO, R. G.; ANGELO, C. B.. Formação Continuada com Base em Estudos de Aula: Contribuições para o ensino de Álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Érica Edmajan de Abreu

ASSIS, C. de F. C.;AZERÊDO, M. A. de; ANDRADE, F. J.. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NO PROCESSO DE UTILIZAÇÃO DE OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: LUDMILLA WANDERLEY MARTINS

ALMEIDA, J. R.;AZERÊDO, M. A. de; PAIVA, J. P. de A.; PESSOA, C. A. S.. O SINAL DE IGUAL E NOÇÕES INICIAIS DE EQUAÇÃO NO PRIMEIRO SEGMENTO DA EJA: uma proposta de atividades de ensino e aprendizagem à luz da Teoria da Objetivação. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: YARA DE FÁTIMA NASCIMENTO ANDRADE

AZERÊDO, M. A. de; ANDRADE, S.; ANGELO, C. B.. EXPLORANDO O PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Gleiza Jordânia Alves Lucena Marques

MACIEL, A. M.;AZERÊDO, M. A. de; MARQUES, A. F.. EPISÓDIOS COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE A AVALIAÇÃO COMO OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Luanna Barbara Apolinario Ribeiro

RÊGO, Rogéria Gaudencio Do;AZERÊDO, M. A. de; PESSOA, C. A. S.. PENSAMENTO COMPUTACIONAL E MATEMÁTICA: um estudo do conhecimento de futuros professores para o trabalho com sequências. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Elvira Carmen Farias Agra Leite

ALMEIDA, J. J. P. de;AZERÊDO, M. A. de; SOARES, L. H.. CAMINHOS PARA PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS POR MEIO DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS E DO DIALOGISMO EM AULAS DE CÔNICAS. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Afonso Barbosa de Lima Júnior

SEVERO, J. L. R. L.;AZERÊDO, M. A. de; RÊGO, Rogéria Gaudencio Do; SILVA, J. F.. SABERES PROFISSIONAIS DOCENTES PARA O ENSINO DA GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Fabiana Gomes da Silva

PESSOA, C. A. S.; TELES, R. A. de M.;AZERÊDO, M. A. de. Conhecimentos docentes para o Ensino de Educação Financeira Escolar. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Iranir Pontes Silva

RÊGO, Rogéria Gaudencio Do;AZERÊDO, M. A. de; BARBOZA, P. L.. Formação e Prática de um Professor de Matemática no Contexto da Educação de Surdos: um estudo de caso. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Rosilda Santos do Nascimento

AZERÊDO, M. A. de; REGO, R. G.; PESSOA, C. A. S.; ALVES, F. T. O. Pensamento Algébrico: um estudo exploratório com estudantes de Pedagogia. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Vilmara Luisa Almeida Cabral

AZERÊDO, M. A. de; ALMEIDA, J. J. P. de; BARBOSA, J. L. da C.; ALVES, F. T. O. Saberes Docentes Mobilizados no Processo de Formação de Professores de Matemática em um Curso Normal em nível Técnico. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Andrezza Farias Viana

ALMEIDA, J. J. P. de; CAVALCANTI, J. D. B.;AZERÊDO, M. A. de. PROFISSÃO DOCENTE: Ensino de Matemática e Condições de Exercício da Docência de Professoras dos Anos Iniciais. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: FÁBIO TARGINO

SEVERO, J. L. R. L.;AZERÊDO, M. A. de; BARROS, S. A. P.; REIS, M. C.. Processos de Ensino-aprendizagem em Educação Étnico-racial: interface didático-curricular. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Divaniella de Oliveira Lacerda

Abílio, F. J. P.;AZERÊDO, M. A. de; FEITOSA, M. A. F. M. A.; RUFFO, T. L. M.. A Avaliação da aprendizagem no Ensino de Biologia: concepções e indicativos da prática docente. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Amanda Gonçalves de Carvalho

REGO, Rogéria Gaudencio Do;AZERÊDO, M. A. de; SANTIAGO, Z. M. A.. Letramento Matemático: concepção docente e suas contribuições. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Júlio Pereira da Silva

ALMEIDA, J. J. P. de; PIROLA, N. A,;AZERÊDO, M. A. de. Jogos e Avaliação da Aprendizagem em Matemática:percepções docentes sobre o avaliar na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Aline Tavares Costa

MOITA, F. M. G. S. C.; NOBREGA, D. G. A.;AZERÊDO, M. A. de. Interação professor-aluno em ambiente virtual de aprendizagem:uma análise da linguagem em cursos b-learning. 2016. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Cláudia Albuquerque Nascimento Ignácio

TELES, R. A. de M.; BELLEMAIN, P. M. B.;AZERÊDO, M. A. de. Grandezas e Medidas no Ciclo de Alfabetização: conhecimentos de profissioanais da educação em processo de formação ocntinuada. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: ÉRICK MACÊDO CARVALHO

RÊGO, Rômulo Marinho Do;AZERÊDO, M. A. de; BARBOSA, J. L. da C.. O uso da Modelagem Matemática na Formação de Professores de Matemática da Educação Básica. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Marcos Edson Alves de sousa

RÊGO, Rômulo Marinho Do;AZERÊDO, M. A. de; MEDEIROS, K. M.. A Modelagem Matemática no Ensino fundamental: um estudo dos conceitos mobilizados por professores em uma atividade de Geometria. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Mayanne Julia Tomaz Freitas

SEVERO, J. L. R. L.; CARVALHO, M. E. P. de; MIRANDA, J. dos R.; PINTO, U. A.; VANNUCHI, M. L.; SILVA, J. F.;AZERÊDO, M. A. de. A PEDAGOGIA É FEMINIZADA? ANÁLISES DAS IMPRESSÕES DE GÊNERO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE GRADUANDOS/AS E EGRESSOS/AS. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: MARIA JOSIANE DA SILVA NERY

GEGLIO, P. C.; SAVIANI, N.; SOUSA, J. M.;AZERÊDO, M. A. de; REIS, G. P. F.. Ensino De Ciências para os Cinco Domínios do Letramento Científico: Um Processo Educacional à Luz da Pedagogia Histórico-Crítica. 2024. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Gilmar Bezerra de Lima

AZERÊDO, M. A. de; ROSA, M.; MENDES, I. A.; ALMEIDA, J. J. P. de; MACIEL, A. M.. ETNOMODELAGEM E COGNIÇÃO: A SEMIÓTICA DESVELANDO POTENCIALIDADES COM DESDOBRAMENTOS SOCIAIS E POLÍTICOS. 2024. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Juliana Azevedo Montenegro

BORBA, R. E. S. R.; MONTEIRO, C. E. F.; BELLEMAIN, P. M. B.; BITTAR, M.; SPINILLO, A. G.;AZERÊDO, M. A. de. Identificação, Conversão e Tratamento de Registros de Representações Semióticas Auxiliando a Aprendizagem de situações Combinatórias. 2018. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: LUCIANO GOMES SOARES

ALMEIDA, J. J. P. de;AZERÊDO, M. A. de. SEMIÓTICA E LINGUÍSTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM ESTADO DA ARTE NOS PROCEEDINGS DOS ICMES (1969-2021). 2024 - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: ÉRICK MACÊDO CARVALHO

REGO, R. G.; ANGELO, C. B.;AZERÊDO, M. A. de; PAZUCH, V.; ALMEIDA, J. J. P. de. O QUARTETO DO CONHECIMENTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2024 - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Polliana Barboza da Silva

MENEZES, M. B.;AZERÊDO, M. A. de; BITTAR, M.; NOGUEIRA, C. M. I.. TESSITURAS DO PROBLEMA MATEMÁTICO CANTADO: uma proposta para o ensino da resolução de problemas através de sequência didática para estudantes com Transtorno do Espectro Autista. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: MAYANNE JULIA TOMAZ FREITA

CARVALHO, M. E. P. de; SEVERO, J. L. R. L.; SILVA, J. F.; VANNUCHI, M. L.; PINTO, U. A.;AZERÊDO, M. A. de. A PEDAGOGIA É FEMINIZADA? ANÁLISES DAS IMPRESSÕES DE GÊNERO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE GRADUANDOS/AS E EGRESSOS/AS. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria José Dias de Andrade

Abílio, F. J. P.; FEITOSA, A. A. F. M. A.; LEITE, R. C. M.;AZERÊDO, M. A. de; PEREIRA, M. G.. Tendências da Pesquisa Brasileira sobre Alfabetização Científica no Ensino de Biologia (1997 - 2019). 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Mariana Virgínia Góes dos Santos

AZERÊDO, M. A. de; REGO, R. G.; ALMEIDA, J. R.. O PENSAMENTO ALGÉBRICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A LESSON STUDY E AS POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: LAIS ROSA CAVALCANTI,

MONTENEGRO, J. A.; PESSOA, C. A. S.;AZERÊDO, M. A. de. OS DIFERENTES TIPOS DE REGISTRO DE REPRESENTAÇÃO INTERMEDIÁRIA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS ESTRUTURAS MULTIPLICATIVAS. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: LUDMILLA WANDERLEY MARTINS

ALMEIDA, J. R.;AZERÊDO, M. A. de; PESSOA, C. A. S.. O SINAL DE IGUAL E NOÇÕES INICIAIS DE EQUAÇÃO NO PRIMEIRO SEGMENTO DA EJA: uma proposta de atividades de ensino e aprendizagem à luz da Teoria da Objetivação. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: YASMIN RODRIGUES DA ROCHA

RÊGO, Rogéria Gaudencio Do; ALMEIDA, J. R.;AZERÊDO, M. A. de. PENSAMENTO ALGÉBRICO NO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE SOBRE A PROPOSTA DE ENSINO DE SEQUÊNCIAS E PADRÕES. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Antonio Carlos Belarmino Segundo

AZERÊDO, M. A. de; PAIVA, J. P. de A.; OLIVEIRA, A. M. S.; ONOFRE, E. G.. SEMELHANÇA MATEMÁTICA: ANALISANDO SIGNIFICADOS A PARTIR DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: YARA DE FÁTIMA NASCIMENTO ANDRADE

AZERÊDO, M. A. de; ANDRADE, S.; ANGELO, C. B.. EXPLORANDO O PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Luanna Barbara Apolinario Ribeiro

REGO, R. G.;AZERÊDO, M. A. de; PESSOA, C. A. S.. PENSAMENTO COMPUTACIONAL E MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA O TRABALHO COM SEQUÊNCIAS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Elvira Carmen Farias Agra Leite

ALMEIDA, J. J. P. de;AZERÊDO, M. A. de; SOARES, L. H.. CAMINHOS PARA PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS POR MEIO DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS E DO DIALOGISMO EM AULAS DE CÔNICAS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Érica Edmajan de Abreu

ASSIS, C. de F. C.;AZERÊDO, M. A. de; ANDRADE, F. J.. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NO PROCESSO DE UTILIZAÇÃO DE OBJETOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Fabricia Rodrigues Soares

AZERÊDO, M. A. de; TELES, R. A. de M.; RÊGO, Rogéria Gaudencio Do. JOGANDO MANCALA: MATEMATIZANDO PARA A PROMOÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO ETNICO-RACIAL. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Gleiza Jordânia Alves Lucena Marques

MACIEL, A. M.;AZERÊDO, M. A. de; MARQUES, A. F.. NAS TRILHAS DA AVALIAÇÃO: POSSIBILIDADES DE USO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA REALÍSTICA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Eliabi Pereira da Silva

FERNANDES, M. L. B.; ARANTES, A. S.;AZERÊDO, M. A. de. O papel do educador na conscientização da promoção 3D na Rede Pública do Município de Limoeiro - PE. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Pernambuco.

Aluno: Afonso Barbosa de Lima Júnior

AZERÊDO, M. A. de; REGO, Rogéria Gaudencio Do; SEVERO, J. L. R. L.; ALMEIDA, J. J. P. de. SABERES PROFISSIONAIS DOCENTES PARA O ENSINO DA GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Fabiana Gomes da Silva

PESSOA, C. A. S.; TELES, R. A. de M.;AZERÊDO, M. A. de. EDUCAÇÃO FINANCEIRA ESCOLAR: Conhecimentos de Professores que Ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Alberto José Araújo de Aguiar

FERNANDES, M. L. B.; ARANTES, A. S.;AZERÊDO, M. A. de. Práticas docentes interdisciplinares orientadas para a Educação ambiental e a preservação das nascentes de água, desenvolvidas em turmas do 6º ano em duas escolas do município Orobó, ESTADO DE PERNAMBUCO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Pernambuco.

Aluno: Andrezza Farias Viana

ALMEIDA, J. J. P. de;AZERÊDO, M. A. de; CAVALCANTI, J. D. B.. A PROFISSÃO DOCENTE: ENSINO DE MATEMÁTICA E CONDIÇÕES DE EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Francisco Diniz Júnior

ASSIS, C. de F. C.; PAIVA, J. P. de A.;AZERÊDO, M. A. de. Formulação e Resolução de Problemas de Matemática Financeira: identificando competências e Habilidades de alunos de 9º ano do Ensino Fundamental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: FÁBIO TARGINO

SEVERO, J. L. R. L.;AZERÊDO, M. A. de; BARROS, S. A. P.. Processos de Ensino-aprendizagem em Educação Étnico-Racial: interface didático-curricular. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Iranir Pontes Silva

RÊGO, Rogéria Gaudencio Do;AZERÊDO, M. A. de; SANTOS, J. A. F. L.. Formação e Prática de um Professor de Matemática no Contexto da educação de Surdos:um estudo de caso. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Vilmara Luiza Almeida Cabral

AZERÊDO, M. A. de; ALMEIDA, J. J. P. de; BARBOSA, J. L. da C.. Saberes mobilizados no Processo de Formação Inicial em Matemática no Curso Normal de Nível Técnico. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Rosilda Santos do Nascimento

AZERÊDO, M. A. de; REGO, Rogéria Gaudêncio Do; PESSOA, C. A. S.. Pensamento Algébrico: um estudo exploratório com estudantes de Pedagogia. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Melissa Novack Oliveira Ribeiro

GRUTZMANN, T. P.; ALVES, A. M. M.; LEBEDEFF, T. B.;AZERÊDO, M. A. de. Construção de conceitos matemáticos pela criança surda à luz da Teoria dos Campos Conceituais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Divaniella de Oliveira Lacerda

Abílio, F. J. P.;AZERÊDO, M. A. de; FEITOSA, M. A. F. M. A.. A Avaliação da Aprendizagem no Ensino de Biologia: concepções e indicativos da prática docente. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Amanda Gonçalves de Carvalho

REGO, Rogéria Gaudencio Do;AZERÊDO, M. A. de; SANTIAGO, Z. M. A.. Letramento Matemático:concepção docente e prática em aulas de Matemática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Júlio Pereira da Silva

ALMEIDA, J. J. P. de; PIROLA, N. A,;AZERÊDO, M. A. de. Jogo com função avaliativa: um estudo feito com professores que atuam na Educação Infantil e Anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Gabriel dos Santos Souza Gomes

MEDEIROS, K. M.;AZERÊDO, M. A. de; REGO, R. G.. Os Registros de Representação Semiótica e a Função Afim: uma intervenção com o recurso da Matemática Dinâmiics. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: CLÁUDIA DE ALBUQUERQUE NASCIMENTO

TELES, R. A. de M.;AZERÊDO, M. A. de; BELLEMAIN, P. M. B.. Ensino de Grandezas e medidas: conhecimentos de profissionais da educação em processo de formação continuada. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Carlos Alex Alves

RÊGO, Rômulo Marinho Do;AZERÊDO, M. A. de; ASSIS, C. de F. C.. Quando os professores e futuros professores vivenciam atividades de Modelagem Matemática: que saberes são mobilizados?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.

Aluno: Maria do Socorro César Carneiro

AZERÊDO, M. A. de; SILVA, A. M. T.; CALACA, S. M.. As Interfaces do Professor Comunitário que atua no Programa Mais Educação da Rede Municipal de Ensino de João Pessoa. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação Integral e Direitos Humano) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Jouse Cesário da Silva

AZERÊDO, M. A. de; SILVA, A. M. T.; MOREIRA, O. L.. O processo de Aprendizagem dos alunos no mais Educação a partir da Oficina de Rádio Escolar. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Integral em Direitos Humanos) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Vandilene Porfírio Guimarães

AZERÊDO, M. A. de; ARAÚJO, M. P.; MOREIRA, O. L.. O Livro Paradidático: uma ferramento no processo ensino-aprendizagem numa perspectiva de letramento. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Integral em Direitos Humanos) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Márcio Bezerra da Costa

AZERÊDO, M. A. de; AFONSO, M. A. V.; FEITOSA, M. A. F. M. A.. Perfil do Professor de Ciências no Município de Cabedelo - PB na EJA. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: ITAMAR DE ALMEIDA

AZERÊDO, M. A. de; RÊGO, Rogéria Gaudencio Do; FARIAS, S. A. D.. A Compreensão de Números Racionais dos Alunos da EScola Normal - Bayeux - PB. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Sônia Aparecida Dantas

AFONSO, M. A. V.;AZERÊDO, M. A. de; SOUSA, J. J. B.. Leitura e Escrita no Processo de Ensino e Aprendizagem da EJA. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Francisco Alberone T

SILVA, P. N. da;AZERÊDO, M. A. de; SOUSA, J. J. B.. Torres. A Docência da Ed. Física na EJA: umapercepção do simpasses e possibilidades. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Heraldo Brito Pinheiro

MACIEL, E. M. de M.; BRITO, L. M. F.;AZERÊDO, M. A. de. A Matemática da EJA e a Matemática do cotidiano. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Edson Thó Rodrigues

REGO, Rogéria Gaudêncio Do; FARIAS, S. A. D.;AZERÊDO, M. A. de. Matemática para a EJA: estudo de uma proposta curricular em rede. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Reneé Santos da Silva Alves

AZERÊDO, M. A. de; REGO, Rogéria Gaudêncio Do; SILVA, V. P.. O Perfil do Educador de Matemática na EJA. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Noemia Rodrigues do Oriente

SILVA, P. N. da; FREITAS, L. L. de;AZERÊDO, M. A. de. As Contribuições da Educação Física na EJA: uma percepção dos alunos do ciclo II da E. M. Dr. José Novais. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Adélia Luciana Rangel Botelho de Araújo

PORTO, R. de C. C.; BRITO, L. M. F.;AZERÊDO, M. A. de. Pólíticas Públicas para a EJA nos governos de FHC. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Raquel do Nascimento Sabino

Silva, José Barbosa da;AZERÊDO, M. A. de; BRITO, L. M. F.. Concepções de Práticas Pedagógicas de Educadores do 1º segmento da EJA - Bayeux/PB. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Julita Muniz Vieira

Silva, José Barbosa da;AZERÊDO, M. A. de; BRITO, L. M. F.. Contribuição da leitura na sala de aula da EJA. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: JOSEFA RODRIGUES DOS SANTOS

AZERÊDO, M. A. de; CALACA, S. M.; Silva, José Barbosa da. Caracterizando a EJA no PROEJA do CEFET/PB. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Kátia de Oliveira Dias

AZERÊDO, M. A. de; Silva, José Barbosa da; BRITO, L. M. F.. Ler, base do saber. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Magnólia Ferreira dos Santos

AZERÊDO, M. A. de; NUNES, M. L. S.; BARBOSA, V. L.. Letramento e sua importância para o mundo do trabalho. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Laudiceia Almeida

AZERÊDO, M. A. de; SILVEIRA, Maria Claurenia Abreu Andrade; Silva, José Barbosa da. Música, conhecimento e qualificação profissional na EJA. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: José Jorge Maia

Silva, José Barbosa da;AZERÊDO, M. A. de; BRITO, L. M. F.. Evasão Escolar no Ensino Fundamental da EJA. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Eliane Pereira da Silva Lucena

AZERÊDO, M. A. de; LIMA, Francisca Alexandre de; SANTOS, Kadidja Ferreira. Gestão Democrática e Educação Ambiental e Empreendedora: um estudo das inter-relações e contribuções ao processo de ensino-aprendizagem. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Francisco Maraton soares Zacarias

AZERÊDO, M. A. de; SANTOS, Kadidja Ferreira; LIMA, Francisca Alexandre de. Gestão Democrática e cidadania:um estudo realizado na Escola Est. de Ensino Fundamental e Médio Monsenhor José Paulino em Arara - PB. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Judith Estevão Guimarães de Almeida

AZERÊDO, M. A. de; CÂMARA, José Renato Ribeiro; MENDONÇA, Stela de Lourdes Ribeiro de. Uma análise da Pr´tica Pedagógica na Modalidade EJA: a metodologia em questão. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Marleide de Lima Araújo

AZERÊDO, M. A. de; MENDONÇA, Stela de Lourdes Ribeiro de; CÂMARA, José Renato Ribeiro. Perspectiva de Trabalho para Alunos do Ensino Médio Noturno em Dona Inês - PB. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Silvania dos Santos Simplício

AZERÊDO, M. A. de; CÂMARA, José Renato Ribeiro; MENDONÇA, Stela de Lourdes Ribeiro de. Escola, uma instituição com função social, modalidade: Jovens e Adultos. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Ana Lucia de Oliveira

AZERÊDO, M. A. de; SIMÕES, Mara Marques; SOUSA, Ivete. A Influência da Televisão e Internet na Educação Sexual dos Adolescentes. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em I Curso de Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Amanda de Andrade Viana

AZERÊDO, M. A. de; SILVEIRA, Maria Claurênia Abreu de Andrade; GASPAR, Stella Maria. A Contribuição Educativa doTeatro de Bonecos na Educação Infantil. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em IV Curso de Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Ana de Lourdes do Nascimento

AZERÊDO, M. A. de; SILVEIRA, Maria Claurenia Abreu Andrade; OLIVEIRA, Stella Maria Lima Gaspar de. Função Social da EScola de Educação Infantil da cidade de Mataraca - PB. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em IV Curso de Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Astéria Maria Guedes Cavalcante

AZERÊDO, M. A. de; PIMENTA, Sonia de Almeida; SILVA, Olga Maria Tavares da. A Utilização do Computador na Aprendizagem da Matemática. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Tecnologias da Informaç) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Francisca Almeida de Sousa

AZERÊDO, M. A. de; OLIVEIRA, Stella Maria Gaspar de; BEZERRA, Ed Porto. O Uso do Computador na Escola como Ferramenta Auxiliar de Aprendizagem. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Tecnologias da Informaç) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Robson Xavier da Costa

AZERÊDO, M. A. de; PIMENTA, Sonia de Almeida; CARVALHO, Lívia Marques; OLIVEIRA, Stella Maria Gaspar de. Pincéis Virtuais, Idéias Reais: o uso das tecnologias d ainformação e comunicação no ensino contemporâneo de Artes Visuais. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Tecnologias da Informaç) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Alcilene da Costa Andrade

AZERÊDO, M. A. de; AQUINO, Miriam Albuquerque de; SILVA, Olga Maria Tavares da. Inclusão Digital e Cidadania: o cotidiano da comunidade do Bairro dos Novais. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Tecnologias da Informaç) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Marileide da Silva Azeredo

AZERÊDO, M. A. de; MOURA, Verônica de Fátima Gomes de. Os Jogos na Matemática. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Básica Por Tutoria à Distância) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: SUSICLEIDE MARIA CAVALCANTE DA SILVA

PEREIRA, A. M.;AZERÊDO, M. A. de; VARELLA, V. M.. O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL: percepções acerca da formação do pedagogo. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: ANDREI RUFINO DA SILVA

PEREIRA, A. M.; OLEGARIO, M. L.;AZERÊDO, M. A. de. A AÇÃO PEDAGÓGICA DOS DOCENTES NO CURSO DE PEDAGOGIA PRESENCIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA, CAMPUS I, NA PANDEMIA DA COVID-19 (2020-2022). 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: MARIA CLARA SENA DA SILVA

PEREIRA, A. M.;AZERÊDO, M. A. de; VARELLA, V. M.. ANÁLISE DO ENSINO DE FRAÇÕES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: ANA CHIARA MELO E CAVALCANTE

ROCHA, N. F. E.; BRITO, R. M. A.;AZERÊDO, M. A. de. A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS(AS) E OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: ANALISANDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: JOHANNES PESSOA DE SOUZA NEVES

BRUNIERI, H. T. S.;AZERÊDO, M. A. de; BILRO, F. K. S.. ARTICULAÇÃO ENTRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO LIVRO DIDÁTICO ?A CONQUISTA? DE LÍNGUA PORTUGUESA, PARA O 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: GABRIELY DA SILVA BRASILEIRO

VARELLA, V. M.; REGO, Rogéria Gaudencio Do;AZERÊDO, MARIA ALVES DE. Formação inicial de professores e professoras que ensinam Matemática: experiência na disciplina de Ensino de Matemática do curso de Pedagogia da UFPB Campus I. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: JOSIANE BARBOSA DE LIMA

LIRA, I. S.; COSTA, I. M.;AZERÊDO, M. A. de. FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR ALFABETIZADOR: UMA ANÁLISE DO PPC DO CURSO DE PEDAGOGIA (PRESENCIAL) DO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CAMPUS I, DA UFPB. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: THAIS CRISTINA GOMES LUCENA

SOUZA, N. J.; LIMA, I. de S.;AZERÊDO, M. A. de. JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO: USOS E DESAFIOS PARA O TRABALHO DOCENTE. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: WENMYLLY DA SILVA FERREIRA

SILVA, M. H. O.; SARDELICH, M. E.;AZERÊDO, M. A. de. A MÚSICA COMO MECANISMO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: ELISANGELA GARCIA SANTOS RODRIGUES

AZERÊDO, M. A. de; ANGELO, C. B.; BRUNIERI, H. T. S.. OS NÚMEROS RACIONAIS NA EJA: ENSINANDO E APRENDENDO POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Roberta Tavares da Silva

AZERÊDO, M. A. de; VARELLA, V. M.; ESPINDOLA, M. L.. Experiências Matemáticas com Crianças na Educação Infantil. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: GABRIELA DE OLIVEIRA DA CRUZ

VARELLA, V. M.; PEREIRA, A. M.;AZERÊDO, M. A. de. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO CAMPO ADITIVO EM TURMAS DO 3º ANO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: LAYSLA LAVINIA SANTOS ANDRADE

SEVERO, J. L. R. L.; MENEZES, A. C. S.;AZERÊDO, M. A. de. CONCEPÇÕES E NECESSIDADES FORMATIVAS DAS/OS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DA UFPB ACERCA DA EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: NATALIA DO NASCIMENTO FIDELES GALVAO

CALACA, S. M.; SILVA, L. S.;AZERÊDO, M. A. de. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COMO UM DIREITO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: SUYANNE ARAUJO FREITAS

COSTA, I. M.; AMORIM, A.L. N. de;AZERÊDO, M. A. de. O LÚDICO NA EDUCAÇÃO: PRÁTICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: TAISA RODRIGUES DANTAS

KUNZ, M. A.; LIMA, M. G.;AZERÊDO, M. A. de. NO MEIO DO CAMINHO: UMA ANÁLISE SOBRE LETRAMENTO LITERÁRIO EM CURRÍCULOS DE CURSOS DE PEDAGOGIA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: ROBERTA TAVARES DA SILVA

AZERÊDO, M. A. de; ESPINDOLA, M. L.; VARELLA, V. M.. A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: PATRICIA QUEIROZ DE CASTRO GOMES

MACIEL, E. M. de M.; PEREIRA, A. M.;AZERÊDO, M. A. de. A ÓTICA DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA QUANTO AO USO DA GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: JEOVANA JESCA VENTURA QUEIROGA

AZERÊDO, M. A. de; COSTA, I. M.; ANGELO, C. B.. O ENSINO SOBRE O CAMPO MULTIPLICATIVO NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Mayanny Lais Evaristo Araújo

BRUNIERI, H. T. S.;AZERÊDO, M. A. de; LIMA, I. de S.. CONSIDERAÇÕES DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Joyce Egles Henriques de Lima

AZERÊDO, M. A. de; SILVA, I. M. A.; ANGELO, C. B.. O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL NOS ANOS INICIAIS: UMA PROPOSTA PARA CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Lucivânia Hermano Silva Santos

AZERÊDO, M. A. de; LIMA, I. de S.; VARELLA, V. M.. OS GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Suellen da Silva Nascimento

LIRA, I. S.; FAHEINA, E. F. A.;AZERÊDO, M. A. de. A Importância dos Jogos no Processo de Alfabetização. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Jessica Costa de Araujo

FARIAS, D. C. C.; PRESTES, E. M. T.;AZERÊDO, M. A. de. Evasão Discente em Cursos De Licenciatura da UFPB. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: FLAVIA GÉSSICA DO VALE PAIVA

AZERÊDO, M. A. de; ANGELO, C. B.; ESPINDOLA, M. L.. O USO DE JOGOS COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NA RESOLUÇÃO D EPROBLEMAS NUMÉRICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Priscilla Fernandes Ferreira Falcao

SEVERO, J. L. R. L.; SOUZA, N. J.;AZERÊDO, M. A. de. Formação em Pedagogia na América Latina: Configurações. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Jhully Hellen Medeiros de Menezes

ALCANTARA, M. A. M.;AZERÊDO, M. A. de; SOUZA, N. J.. Implementação dos Indicadores de Qualidade Pela Gestão dos Centros de Referência em Educação Infantil do Bairro Varjão/Rangel em João Pessoa/PB. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Érika Karolyne dos Santos Félix

AZERÊDO, M. A. de; ALVES, F. T. O; LIMA, I. de S.. INVESTIGANDO O ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE PANDEMIA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: MAYARA ESTRELA DA SILVA

FERREIRA, V. V.;AZERÊDO, M. A. de; PEREIRA, A. M.. O ENSINO DA MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO NO CICLO I NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: RENATA SUZANA RIBEIRO DE ARAÚJO

AMORIM, A.L. N. de;AZERÊDO, M. A. de; FONSECA, F. N.. OS SABERES DAS/DOS PROFESSORAS/ES SOBRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR-EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: MARIANA GOMES DA SILVA RODRIGUES

GUEDES, E. C.;AZERÊDO, M. A. de; CARVALHO, W. P.. AVALIAÇÃO À LUZ DO PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE: UMA PRÁTICA A SERVIÇO DAS APRENDIZAGENS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Isabella Hellen Estevão da Silva

FURTADO, Q. V. F.;AZERÊDO, M. A. de; MIRANDA, M. C. G.. O PROJETO LEHIA E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A AUTONOMIA DE ADOLESCENTES RESIDENTES EM CASAS DE ACOLHIMENTO. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Gilzivan Pires Alves

AZERÊDO, M. A. de; DINIZ, A. V. S.; ANGELO, C. B.. A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: SAMARA LIMA DA SILVA SOUZA GOMES

AZERÊDO, M. A. de; LIRA, I. S.; FERNANDES, M. B. S.. A GRANDEZA COMPRIMENTO NOS ANOS INICIAIS: QUAIS CONHECIMENTOS OS ESTUDANTES DO 5º ANO DISPÕEM?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: MARIA CLÁUDIA LISBÔA PESSOA

AMORIM, A.L. N. de;AZERÊDO, M. A. de; FONSECA, F. N.. A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DO OLHAR INGÊNUO À PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Tayane Karoline das Montanhas

AZERÊDO, M. A. de; FARIA, E. M. B.; VARELLA, V. M.. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ARTICULAÇÃO POSSÍVEL ENTRE MATEMÁTICA E LÍNGUA MATERNA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: SUZANA DE SOUZA BRASIL

FARIA, E. M. B.;AZERÊDO, M. A. de; AFONSO, M. A. V.. PROCESSO DE CRIAÇÃO DE HISTÓRIA: UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DA ALFABETIZAÇÃO. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: OTACILIO PEREIRA DE SOUZA

Silva, J. R. B.;AZERÊDO, M. A. de; FURTADO, Q. V. F.. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O USO DOS SELOS POSTAIS COMO RECURSO DIDÁTICO. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Danielly Raquel da Silva Pereira

MASSARO, M.;AZERÊDO, M. A. de; FRANCA, M. H. O.. APLICABILIDADE DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES E CONSIDERAÇÕES DA LITERATURA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: ANA RITA LIMA DA SILVA JUSTINO

AZERÊDO, M. A. de; RÊGO, Rogéria Gaudencio Do; FERNANDES, M. B. S.. A GRANDEZA TEMPO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: QUAIS SABERES OS DISCENTES DISPÕEM?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Pedro Carlos das Neves Júnior

Silva, J. R. B.;AZERÊDO, M. A. de; ALVES, D. F.. A didática na formação dos pedagogos do Campus I. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Joice Lima Branco da Silva

FERREIRA, V. V.; FURTADO, Q. V. F.;AZERÊDO, M. A. de. Letramento Matemático: uma prática possível na Educação de Jovens e Adultos?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Elaine Cristina Bernardino da Silva

AZERÊDO, M. A. de; Silva, J. R. B.; VARELLA, V. M.. METODOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: JUSSARA MARINHO ROCHA DE MOURA

VARELLA, V. M.;AZERÊDO, M. A. de; SANTOS, E.. INVESTIGANDO O LETRAMENTO MATEMÁTICO EM UMA TURMA DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Ladyana Rufino de Sousa

RAMOS, I. A. V.; RODRIGUES, J. M. C.;AZERÊDO, M. A. de. Heterogeneidade de Conhecimentos em Turmas de Alfabetização. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Mayara Santos da Costa

AZERÊDO, M. A. de; MACIEL, E. M. de M.; CASTRO NETO, M.. Educação Financeira na Escola do Campo: a importância de jogos matemáticos em sua aprendizagem. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: JOCIELLE SOUSA DE ALFRÊDO

AZERÊDO, M. A. de; FARIA, E. M. B.; FERREIRA, V. V.. O Letramento Matemático nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Marcone Salustiano dos Santos

AZERÊDO, M. A. de; MACIEL, E. M. de M.; SILVA, L. T. G.. A Tecnologia no Ensino de Matemática: a calculadora em questão. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Lidiane Barros Araújo

MIRANDA, J. dos R.;AZERÊDO, M. A. de; MANDU, T. M. C.. O Trabalho com Projetos Escolares: possibilidade de construção e releitura do conhecimento. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Thaline Cabral Arruda

AZERÊDO, M. A. de; RÊGO, Rogéria Gaudencio Do; LIMA, I. de S.. A Educação Estatística no Ciclo de Alfabetização: problematizando gráficos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Ana Cláudia Sousa Linhares; Ana Cláudia Gurgel de Queiroz

AZERÊDO, M. A. de; FARIAS, S. A. D.; SANTOS, E.. Jogos Matemáticos no Ensino do Campo Aditivo: diversão e aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Andreia Kaline Moreira Mendonça

AMORIM, A.L. N. de; TAVARES, F. B.;AZERÊDO, M. A. de. As interações entre professores e crianças na Educação Infantil de um CREI em João Pessoa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Jéssika Vieira da Silva

AZERÊDO, M. A. de; MIRANDA, J. dos R.; Silva, J. R. B.. Ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria Betânia Gomes de Oliveira

LIMA, N. M.;AZERÊDO, M. A. de. Jogos Matemáticos:uma proposta psicopedagógica para o alcance da aprendizagem significativa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicopedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Renata R

AZERÊDO, M. A. de; SANTOS, E.; MACIEL, E. M. de M.. Oliveira e Valéria Vieira dos S. Sousa.Jogos matemáticos e Resolução de Problemas do Campo aditivo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Jean Vicente Alves Nascimento

AZERÊDO, M. A. de; FRANCA, M. H. O.; DIAS, G. F.. A Resolução de problemas como Ferramenta no Ensino do Campo multiplicativo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Karen Christine Monteiro de Araújo Ribeiro

SILVA, Severino Bezerra da; COSTA, E. A. P.;AZERÊDO, M. A. de; SANTOS, C. E. B.. Contribuição do Pedagogo no Curso de Formação de Militares da Polícia Militar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Jordyelly de Souza Silva

AZERÊDO, M. A. de; LIMA, I. S.; FARIAS, S. A. D.. As Relações entre as Representações Semióticas e a Aprendizagem das Crianças dos Anos Iniciais sobre o Campo Aditivo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Cristiane Pereira Rodrigues

AZERÊDO, M. A. de; FERREIRA, V. V.; LIMA, G. C.. O trabalho com Jogos no Ensino do Sistema de Numeração Decimal. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Mikeas Silva de Lima

LIMA JÚNIOR, C. G.;AZERÊDO, M. A. de. Categorização de níveis de letramento científico utilizando casos investigativos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Maria de Fátima Nóbrega Pereira

AZERÊDO, M. A. de; CALACA, S. M.; SILVA, A. M. T.. A ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: investigando na Escola Zé Peão. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Rejane do Nascimento Soares e Tamires Batista Simões

AZERÊDO, M. A. de; PALHANO, T.; MACIEL, E. M. de M.. O Desafio da Resolução de Problemas na Educação infantil ? uma vivência com crianças de 5 anos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Iara Coriolano da Silva

AZERÊDO, M. A. de; FRANCA, M. H. O.; MACIEL, E. M. de M.. O Uso dos JOgos Matemáticos como Estratégia Pedagógica para a Aprendizagem de situações do Campo Aditivo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Lidiane de Azevedo Lima

GUEDES, E. C.; SILVA, V. M.;AZERÊDO, M. A. de. A dimensão ética na representação social do bom professor pelos estudantes de Pedagogia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - 13312) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Elizângela de Sousa Barros e Letícia Medeiros Freitas

SOUZA, N. J.; SILVA, A. M. T.;AZERÊDO, M. A. de. Jovens no CEA (Centro Educacional do Adolescente): retratos de vulnerabilidade social. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Gerlane Oliveira Silva Lima

BRITO, L. M. F.;AZERÊDO, M. A. de. As dificuldades enfrentadas pelos alunos trabalhadores da EJA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Aline de Carvalho Diniz s Sá; Jessica Costa lima

MACIEL, E. M. de M.; PIMENTA, Sonia de Almeida;AZERÊDO, M. A. de. O Software Educativo "Feche a Caixa" e o Campo Conceitual das Estruturas Aditivas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Rebeca dos Santos Lima, Tatiana Alves de Matos, Hortência Re

AZERÊDO, M. A. de; FONSECA, S. M. F. P.. Educação Infantil: Elementos Básicos e o Desenvolvimento da Linguagem da Criança Surda de 0 a 3 Anos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Bruna L

AZERÊDO, M. A. de; FURTADO, Q. V. F.; RAMOS, I. A. V.. da C,.Santana, Kalline Patrícia do M. T. e Luana Ba.Relacionando Jogos matemáticos à Resolução de Problemas Aditivos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Cláudia Farias B

AZERÊDO, M. A. de; REGO, Rogéria Gaudencio Do; FARIA, M. S. B.. de Souza e Isac Alexandre da Silva.Desvendando um labirinto: jogo e matemática. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Fernanda Virgínia Aranha L

Carvalho, V. P. de;AZERÊDO, M. A. de. Araújo e Mariana Silva Rachman.Uma Receita de Alegria na Escola. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Monalisa Porto Araújo

AZERÊDO, M. A. de; SILVA, Severino Bezerra da; BRITO, L. M. F.. Educação Cidadã no âmbito da EJA: um estudo sobre a formação do cidadão multicultural. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Conceição dos Santos Nascimento e Maria do Socorro Gomes de

AZERÊDO, M. A. de; COSTA, E. M. D.; NÓBREGA, M. B. da. Grafologia Infantil - um instrumento pedagógico. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Joilce Maria de Miranda Silva

AZERÊDO, M. A. de; ANDRADE, C. B. de; CARVALHO, M. E. P. de. Dever de casa: um componente do ofício de estudante. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Edilane Queiroz das Neves

AZERÊDO, M. A. de; NÓBREGA, M. B. da. Monteiro Lobato? Presente. Monteiro Lobato Presente na sala de aula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba.

AZERÊDO, M. A. de; FERREIRA, L. F. D.; GONCALVES, C. C.. Seleção Simplificada de Professor Substituto - Ensino de Matemática - UFPE. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.

CAVALCANTE, P. S.; SILVA, J. A.;AZERÊDO, M. A. de. Concurso Público para Professor de Magistério Superior na área de Ensino de Matemática. 2018. Universidade Federal de Pernambuco.

MIRANDA, J. dos R.;AZERÊDO, M. A. de; SANTOS, E.. Processo seletivo Simplificado de Professor Substituto para a área de Didática. 2017. Universidade Federal da Paraíba.

AZERÊDO, M. A. de; MATOS, J. C.; RODRIGUES, E. C.. Concurso Público de Provas e Títulos para a Carreira do Magistério Superior - área de Didática e Ensino de Filosofia. 2017. Universidade Federal da Paraíba.

AZERÊDO, M. A. de; ARAÚJO, B. S.; SANTOS, R. A.. Concurso para Professor Adjunto Magistério Superior - Didática DME. 2014. Universidade Federal da Paraíba.

SILVA, V. P.;AZERÊDO, M. A. de; Aquino, M. de F.. Seleção Simplificada para Professor Substituto - Área Educação de Jovens e Adultos. 2011. Universidade Estadual da Paraíba.

SILVA, V. P.;AZERÊDO, M. A. de; SILVA, E. J. L.. Seleção Simplificada para Professor Substituto - EJA. 2010. Universidade Estadual da Paraíba.

Orientou

Giovanna Costa Soares

Explorando Sequencias repetitivas nos Anos Iniciais; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba; (Orientador);

Sandra da silva menezes

Alfabetizar na Perspectiva do Letramento Matemático; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba; (Orientador);

Patricia Edione da Silva

IDENTIDADE E PRÁTICA DOCENTE: relação professor-aluno e influências no ensino de matemática; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba; (Orientador);

Mariana Virgínia Góes dos Santos

O ENSINO DE ÁLGEBRA A PARTIR DE ESTUDOS DE AULA: POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, ; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Vilma Barros Gomes Santos

O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL; 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, ; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Antonio Carlos Belarmino Segundo

SEMELHANÇA MATEMÁTICA: BUSCANDO SIGNIFICADOS NOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, ; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

YARA DE FÁTIMA NASCIMENTO ANDRADE

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, ; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Vilmara Luiza Almeida Cabral

Saberes Docentes em Matemática mobilizados no Processo de Formação de Professores em um Curso Normal de Nível Médio; 2020; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, ; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Rosilda Santos do Nascimento

Pensamento Algébrico: um Estudo Exploratório com Estudantes de Pedagogia; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, Pro-Reitoria de Pós-Graduação - UFPB; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Gioconda Maria Medeiros Azevedo

A Prática Pedagógica do Ensino de Leitura em Aulas de Matemática no Ciclo de Alfabetização; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Fabricia Rodrigues Soares

JOGOS AFRICANOS E A ETNOMATEMÁTICA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO AMBIENTE ESCOLAR; 2020; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, ; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

AFONSO BARBOSA JÚNIOR

O ENSINO DA GEOMETRIA E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO GEOMETRICO; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

MÁRCIA GEAM OLIVEIRA ALVES

COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA: INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO NO ENSINO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO CAMPO MULTIPLICATIVO; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba, ; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Gilmar Bezerra de Lima

ETNOMODELAGEM E COGNIÇÃO: A SEMIÓTICA DESVELANDO POTENCIALIDADES COM DESDOBRAMENTOS SOCIAIS E POLÍTICOS; 2023; Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) - Universidade Estadual da Paraíba, ; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Vandilene Porfírio Guimarães

O Livro Paradidático: uma ferramento no processo ensino-aprendizagem numa perspectiva de letramento; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Integral em Direitos Humanos) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria Jouse Cesário da Silva

O processo de Aprendizagem dos alunos no mais Educação a partir da Oficina de Rádio Escolar; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Integral em Direitos Humanos) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria do Socorro César Carneiro

As Interfaces do Professor Comunitário que atua no Programa Mais Educação da Rede Municipal de Ensino de João Pessoa; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Integral em Direitos Humanos) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

ITAMAR DE ALMEIDA

A compreensão de números Racionais dos Alunos da Escola Normal - Bayeux - pB; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Márcio Bezerra da Costa

O perfil do educador de Ciências do Município de Cabedelo - PB; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Renné Santos da Silva Alves

O perfil do educador de matemática na EJA; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

JOSEFA RODRIGUES DOS SANTOS

O sujeito da Educação de Jovens e Adultos; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria Laudiceia Almeida

ARTE, CONHECIMENTO E QUALIFICAÇÃO: FERRAMENTA DE INCLUSÃO NA EJA;; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Magnólia Ferreira dos Santos

ALFABETIZAÇÃO OU LETRAMENTO: O QUE É MAIS SIGNIFICATIVO?; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria Kátia de Oliveira Dias

LER, BASE DO SABER; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Bráulio Basílio da Silva

A resolução de problemas na Educação de Jovens e Adultos; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Nivam Teixeira da Silva

Aulas Investigativas no Ensino de Matemática na EJA; 2007; 52 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria das Graça Porto da Silva

Gestão Democrática Escolar: um enfoque a ser discutido; 2007; 52 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Giane Xavier de Oliveira

Educação de Joven e Adultos: qual (is) metodologia (s)?; 2007; 63 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Profissional T) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Amanda de Andrade Viana

A contribuição educativa do Teatro de Bonecos na Educação Infantil; 2006; 78 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em IV Curso de Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Ana de Lourdes do Nascimento

Função Social da eScola de Educação Infantil na cidade de Mataraca; 2006; 67 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em IV Curso de Especialização Em Educação Infantil) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Astéria Maria Guedes Cavalcante

A Utilização do Computador na Aprendizagem Matemática; 2005; 86 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Tecnologias da Informaç) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Marilei Scherer Waber

Resolução de Problemas na Matemática; 2005; 70 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Matemática na) - Centro de Ensino Superior de Rondonópolis; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Marileide da Silva Azeredo

Os Jogos na Matemática; 2004; 64 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Básica Por Tutoria à Distância) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

SARAH CARDOSO RIBEIRO

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: OS CURSOS DE PEDAGOGIA DA PARAÍBA EM QUESTÃO; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

DANILLA AMELIA ALVES DE MELO PROCÓPIO

ENSINO DA MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO: interações e contribuições no contexto da sala de aula da EJA na cidade de Goiana ? PE; ; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

VICTOR FLAVIO ALVES PALMA

FORMAÇÃO DO PEDAGOGO ATRAVÉS DO LÚDICO: RELATO DE UM ESTAGIÁRIO NA BRINQUEDOTECA DO CE/UFPB; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

MARIA CLARA SENA DA SILVA

ANÁLISE DO ENSINO DE FRAÇÕES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Roberta Tavares da Silva

Experiências Matemáticas com Crianças na Educação Infantil; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Elisângela Garcia Santos Rodrigues

Os numeros Racionais na Educação de Jovens e Adultos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

JEOVANA JESCA VENTURA QUEIROGA

REFLETINDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO SOBRE O CAMPO MULTIPLICATIVO; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Joyce Egles Henriques de Lima

O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL NOS ANOS INICIAIS: UMA PROPOSTA PARA CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

FLAVIA GÉSSICA DO VALE PAIVA

O USO DE JOGOS COMO INSTRUMENTO FACILITADOR NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NUMÉRICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Lucivânia Hermano Silva Santos

LETRAMENTO MATEMÁTICO: GÊNEROS TEXTUAIS EM AULAS DE MATEMÁTICA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Gilzivan Pires Alves

Educação Financeira nos Anos Iniciais; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

SAMARA LIMA DA SILVA SOUZA GOMES

A GRANDEZA COMPRIMENTO NOS ANOS INICIAIS: QUAIS CONHECIMENTOS OS ESTUDANTES DO 5º ANO DISPÕEM?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

ANA RITA LIMA DA SILVA JUSTINO

A GRANDEZA TEMPO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: QUAIS SABERES OS DISCENTES DISPÕEM?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Tayane Karoline das Montanhas

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ARTICULAÇÃO POSSÍVEL ENTRE MATEMÁTICA E LÍNGUA MATERNA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Érika Karolyne dos Santos Félix

INVESTIGANDO O ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE PANDEMIA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Elaine Cristina Bernardino da Silva

METODOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Marcone Salustiano dos Santos

A Tecnologia no Ensino de Matemática: a calculadora no Ensino Fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Mayara Santos da Costa

Educação Financeira na Escola do Campo: a importância de jogos matemáticos em sua aprendizagem; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

JOCIELLE SOUSA DE ALFRÊDO

O LETRAMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Thaline Cabral Arruda

Discutindo a Educação Estatística nos anos iniciais: a importância dos gráficos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Jordyelly Souza Silva

As representações semióticas e o campo aditivo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Ana Cláudia Linhares; Ana Cláudia Gurgel de Queiroz

A relação entre os jogos matemáticos e a compreensão do campo aditivo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Jean Vicente Alves Nascimento

O campo multiplicativo e a resolução de problemas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Valeria Vieira e Renata Rodrigues de Oliveira

O jogo e a resolução de problemas com o campo aditivo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria Jéssika Vieira da Silva

Ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos: etnometemática na práxis do professor; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Iara Coriolano da Silva

O uso de Jogos Matemáticos como Estratégia Pedagógica para aprendizagem de situações do Campo Aditivo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Ana Paula Pontes Lacerda e Karla Geanne Silva Gomes

Utilização de Jogos na Aprendizagem do campo Aditivo em turmas do 5º ano do Ensino Fundamental; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Amanda Gonçalves de Carvalho

Textos em Matemática: concepções de professores de uma escola de Ensino Fundamental da cidade de João Pessoa; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Carlos Albino lima Filho

A contribuição dos jogos para o Ensino de Matemática; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria de Fátima Nóbrega Pereira

A ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: investigando na Escola Zé Peão; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Cícera Ferreira Cavalcante

Discutindo a História dos Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

YARA DE FÁTIMA NASCIMENTO ANDRADE

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS: OS DIFERENTES SIGNIFICADOS DAS SITUAÇÕES-PROBLEMA DO CAMPO ADITIVO NA EJA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Vanessa Luíza Queiroga do Nascimento; Dayane Ferreira de Oli

MOTIVAÇÃO E DESAFIOS DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA); 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Bruna Luana da Cruz Santana; Kalline Patrícia do Monte Tavar

Relacionando Jogos matemáticos à Resolução de Problemas Aditivos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Rebeca dos Santos Lima, Tatiana Alves de Matos, Hortência Re

Educação infantil: elemento sbásicos e o desenvolvimento da linguagem da criança surda de 0 a 3 anos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Tamires Batista e Rejane Alves

A resolução de problemas na Educação Infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

FLAVIANE COUTINHO NUNES e MARCELA RODRIGUES DOS SANTOS

A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Cláudia Farias B

de Souza e Isac Alexandre da Silva; Desvendando um labirinto: jogo e matemática; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Alexsandra de Lima Rocha e Iranilda Gomes da Silva

JOgos na Matemática: explorando adição e subtração em turma do 3º ano do ensino fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria Suely Oliveira

APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA POR COMPREENSÃO; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Klécia de O

Ferreira Andrade e Luciana Barbosa Oliveira; O número: o que é? como se aprende? como ensinar?; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria José Galvão Rabelo e Maria Suely Barbosa Dantas

Uso dos Jogos no Ensino da Matemática nas séries iniciais; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Alcilene da S

Cavalcante, Priscila D; G; Machado, Tatiana C; o jogo no ensino e na aprendizagem dos conteúdos matemáticos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Ivana Celli da S

Araújo, Maria José B; de Lira; Resolução de problemas aditivos nas séries iniciais do ensino fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Flávia M

de Farias, Geanes B; Dornelas; Educação de Jovens e Adultos: qual a metodologia necessária?; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Ana Helena de A

Santos, Denize F; da Costa, Diana de A; Din; O cuidar e o educar na Educação Infantil: Desafios e Perspectivas para um processo de formação docente; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Anielle L

Vicente, Francisca J; C da Silva, Maria E; B; Mai; Jogar e brincar no ensino da matemática: sua importância no processo ensino aprendizagem; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Francisco de Assis Carneiro da Cunha

O jogo matemático no processo de ensino e aprendizagem; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Adriana Sales de Lima e Neuciene Souza de Almeida

Educação Infantil: relações exitentes entre o currículo vivo e o letramento; 2006; 50 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Lúcia Lopes da Silva

As contribuições dos jogos educativos no processo de ensino-aprendizagem de Jovens e adultos; 2006; 48 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Cláudia Bernardo Pereira

Resolução de Problemas de Subtraçãao na Educação de Jovens e Adultos; 2006; 47 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Maria Salete de Azevedo Filha

Educação do Campo: formação de professores no curso de Magistério/PRONERA; 2006; 65 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Alice Albuquerque e Odete Souza e Rejane Vaz

Jogos Matemáticos: a aprendizagem através do lúdico; 2006; 58 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Claudiane Pessoa da Silva e Adriana Nunes

Uso dos jogos Matemáticos na Educação Infantil; 2005; 43 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licanciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Lucivânia Hermano Silva Santos

AMPLIANDO A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA POR MEIO DE TEXTOS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Érika Karolyne dos Santos Félix

ANALISANDO OS REGISTROS DOS ALUNOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO CAMPO ADITIVO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

MARIANA MEDEIROS TOLÊDO

AS DEMANDAS DA BNCC PARA O ENSINO DA ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS ? COMO OS PROFESSORES COMPREENDEM?; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Josiane Barbosa de Lima

A NECESSÁRIA ARTICULAÇÃO ENTRE O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Lucivânia Hermano Silva Santos

UTILIZANDO TEXTOS EM AULAS DE MATEMÁTICA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Tayane Karoline das Montanhas

OS DIFERENTES REGISTROS SEMIÓTICOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Lidiane Barros Araújo

MAPEANDO EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS BASEADAS NO LETRAMENTO MATEMÁTICO; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

JOCIELLE SOUSA DE ALFRÊDO

Investigando níveis de letramento matemático; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Tayane Karoline das Montanhas

OS DIFERENTES REGISTROS SEMIÓTICOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Lucivânia Hermano Silva Santos

UTILIZANDO TEXTOS EM AULAS DE MATEMÁTICA; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Lidiane Barros Araújo

Leitura e escrita em processos de alfabetização Matemática num contexto de Letramento - PIBIC/CNPQ/UFPB; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

KRISILEN RAUAH BANDEIRA PEREIRA

A Alfabetização Matemática num Contexto de Letramento - PIBIC - CNPQ Plano: A leitura e escrita em aulas de Matemática; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Thaline Cabral Arruda

A relações entre as representações semióticas e os significados das operações do campo multiplicativo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Amanda Gonçalves de Carvalho

Explorando diferentes textos em aulas de Matemática; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Jordyelly de Souza Silva

As relações entre as representações semióticas e os significados das operações do campo aditivo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Thaline Cabral Arruda

2; A compreensão do sistema de numeração por crianças do Ciclo de Alfabetização; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Tamires Câmara dos Santos

As representações semióticas das operações- adição e subtração; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Thaline Cabral Arruda

As Representações Semióticas das operações - multiplicação e divisão; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal da Paraíba; Orientador: Maria Alves de Azerêdo;

Produções bibliográficas

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AZERÊDO, M. A. de . Mesa Redonda - Base Nacional Comum Curricular - BNCC: Perspectivas para o Ensino da Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
AZERÊDO, M. A. de ; Silva, José Barbosa da ; AMORIM, A.L. N. de . Mesa redonda: Didática, Formação Docente e Desafios contemporâneos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
AZERÊDO, M. A. de ; RÊGO, Rogéria Gaudencio Do . Mesa redonda: Formação de professores que ensinam Matemática: os desafios da atualidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
GUEDES, E. C. ; SOUSA JÚNIOR, L. ; AZERÊDO, M. A. de . Mesa redonda: Autonomia e Práxis Educacional: perspectivas epistemológicas, metodológicas e políticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
AZERÊDO, M. A. de ; ASSIS, L. F. ; Abílio, F. J. P. . Mesa redonda: A Experiência de Estágio Supervisionado da UFPB - outras licenciaturas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
AZERÊDO, M. A. de ; VASCONCELOS, M. B. F. ; MOURA, M. J. N. de . A Alfabetização Matemática no Contexto de Letramento: desafios para a formação do professor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AZERÊDO, M. A. de . Investigando os Registros Semióticos das Operações: a produção das crianças enquanto instrumentos de análise. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . Realidades, desafios e perspectivas - Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
REGO, R. G. ; AZERÊDO, M. A. de . Mesa Redonda: A Formação Matemática de Educadores do Ciclo da Alfabetização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AZERÊDO, M. A. de ; PONTES, A. P. F.S. . Diálogos Possíveis entre a Educação Matemática e a Pedgaogia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AZERÊDO, M. A. de . Estudando as Representações Semióticas de Multiplicação num Espaço de Pesquisa: desafios e possibilidades para professores dos anos iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . Educação Matemática:desafios e expectativas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALVES, F. T. O ; CARVALHO, M. ; AZERÊDO, M. A. de . Mesa Redonda - Educação Matemática nos Anos Iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AZERÊDO, M. A. de . A Geometria no Ciclo da Alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FERNANDES, A. M. D. ; AZERÊDO, M. A. de . Contribuições da teoria Histórico-Cultural no Ensino de Ciências e Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AZERÊDO, M. A. de ; RÊGO, Rogéria Gaudencio Do . As Representações Semióticas no Ensino e na Aprendizagem de Multiplicação ? um instrumento de mediação pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de ; REGO, R. G. ; FARIAS, S. A. D. . A resolução de problemas e a formação docente: como os professores elaboram enunciados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de ; FARIAS, S. A. D. ; REGO, R. G. . Elaborando O Currículo para o Ensino Fundamental: o caso da Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
REGO, R. G. ; AZERÊDO, M. A. de ; FARIAS, S. A. D. . O processo de Elaboração dos Referenciais Curriculares de Matemática: espaços formativo e propositivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de ; REGO, R. G. ; FARIAS, S. A. D. . A resolução de Problemas e a formação Docente: como os professores elaboram os enunciados?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de ; REGO, R. G. ; FARIAS, S. A. D. . Elaborando o Currículo para o Ensino Fundamental: o caso da Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
REGO, R. G. ; AZERÊDO, M. A. de ; FARIAS, S. A. D. . Oprocesso de Elaboração dos Referenciais Curriculares de Matemática: Espaços formativo e propositivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . Formação Matemática em Pegaogia a Distância:discutindo a Geometria na Educação Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . A contribuição da Resolução de Problemas na Formação de Educadores de EJA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . Os Elementos da Didática: conteúdo e metodologia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AZERÊDO, M. A. de . A formação Docente de EJA: a matemática e a resolução de problemas como metodologia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . Resolvendo problemas a partir da sequencia numérica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ARAÚJO, M. P. ; AZERÊDO, M. A. de . EDUCAÇÃO DO CAMPO DE JOVENS E ADULTOS: AVANÇOS E DESAFIOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . A etnomatemática na Educação do campo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . A mediação Pedagógica e a aprendizagem da matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . A resolução de Problemas e a não-valorização das representações pessoais de solução. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . A resolução de problemas e a não-valorização das representações pessoais de solução. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . A mediação pedagógica e a aprendizagem de matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . O Estágio Supervisionado e a Prática de Formação Pedagógica:eixos norteadores da prática docente. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AZERÊDO, M. A. de . A Criança Ler (com) Texto. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AZERÊDO, M. A. de . A Atuação das Prefeituras na EJA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
AZERÊDO, M. A. de . Problemas matemáticos: ensinando a partir do que os alunos sabem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AZERÊDO, M. A. de . Matemática no Ensino da EJA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

AZERÊDO, M. A. de ; SILVA, Severino Bezerra da . Formação Inicial e Continuada do Programa Brasil Alfabetizado. 2013.

AZERÊDO, M. A. de ; FARIAS, S. A. D. ; RÊGO, Rogéria Gaudencio Do . Referenciais Curriculares do Ensino Fundamental. 2010.

AZERÊDO, M. A. de . Apoio Pedagógico às Atividades de Leitura, Matemática e Escrita Desenvolvidas por Alunos do Ensino Fundamental. 2009.

AZERÊDO, M. A. de . Avaliadora - XIV ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇAÕ MATEMÁTICA. 2022.

AZERÊDO, M. A. de . COORDENAÇÃO DE GRUPO DE DISCUSSÃO - XIV ENEM Encontro Nacional de Educação Matemática. 2022.

AZERÊDO, M. A. de . Parecerista do XXI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2022.

AZERÊDO, M. A. de . Avaliação de Relatórios de pesquisa do programa de iniciação Científica da UFPB. 2021.

AZERÊDO, M. A. de . Fiscal para o TED 9840 - FNDE - PORTARIA 042 de janeiro de 2021. 2021.

AZERÊDO, M. A. de . Avaliação de Relatórios de pesquisa do programa de iniciação Científica da UFPB. 2020.

AZERÊDO, M. A. de . Mediação da mesa virtual - Políticas Curriculares no Contexto de Pandemia. 2020.

AZERÊDO, M. A. de . XXVII Encontro de Iniciação Científica - UFPB. 2020.

AZERÊDO, M. A. de . Avaliação de Relatórios de Pesquisa do programa PIBIC/PIBIC - UFPB. 2019.

AZERÊDO, M. A. de ; FURTADO, Q. V. F. . Avaliadora Tertúlias Temáticas - EDUCAÇÃO - XVII ENEX. 2017.

AZERÊDO, M. A. de . SEMEDUC - Coordenadora do GD: Teoria e Prática nos Estágios Supervisionados da UFPB: olhares sobre a relação Universidade-Escola. 2017.

AZERÊDO, M. A. de . Avaliadora dos grupos de trabalho do IX EPBEM - GTs 03, 06, 08 e 13. 2016.

AZERÊDO, M. A. de . Membro da Comissão Científica do IX Encontro Paraibano de Educação matemática. 2016.

AZERÊDO, M. A. de . Avaliadora do XXIV Encontro de Iniciação Científica da UFPB. 2016.

AZERÊDO, M. A. de . Avaliadora do XXIII ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPB. 2015.

AZERÊDO, M. A. de . Comitê de Avaliação do Programa Institucional de Iniciação Científica e Tecnológica da Paraíba. 2015.

AZERÊDO, M. A. de . Leitora Crítica do Material de Formação na área de Matemática - PNAIC 2015. 2014.

AZERÊDO, M. A. de . Comitê Científico do VII EPBEM - Encontro Paraibano de Educação Matemática. 2014.

AZERÊDO, M. A. de . Avaliador de Trabalhos Apresentados -XXII Encontro de Iniciação Científica. 2014.

AZERÊDO, M. A. de . Comitê de Avaliação do Programa Institucional de Iniciação Científica e Tecnológica da Paraíba. 2014.

AZERÊDO, M. A. de . Parecerista ad hoc do XXII EPENN. 2014.

SEVERO, J. L. R. L. ; SILVA, A. C. R. ; MENEZES, A. C. S. ; SILVA, J. F. ; AZERÊDO, M. A. de . Diálogos entre o Currículo e Didática para pensar a Escola e a Docência em tempos de COVID 19. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de . Oficina: Estratégias Didáticas para o Acompanhamento de Estudantes com Dificuldades em Matemática. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de ; CAVALVANTE, M. B. ; FARIA, E. M. B. . Curso de Formação Continuada para Profissionais da Educação Infantil do PNAIC - UFPB/MEC. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de ; FARIAS, S. A. D. ; ALVES, F. T. O ; NASCIMENTO, C. R. M. ; FARIA, E. M. B. . O letramento Matemático por meio de Jogos e Materiais do cotidiano. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo educacional).

FARIA, E. M. B. ; AZERÊDO, M. A. de ; CAVALVANTE, M. B. . Apresentação do SOMA: Pacto pela Aprendizagem na Paraíba. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo educacional).

AZERÊDO, M. A. de . Os Registros Semióticos e o Ensino de Matemática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AZERÊDO, M. A. de . O Ensino de Química na Educação Básica: qual a contribuição da Didática?. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AZERÊDO, M. A. de . Oficina Descritores da Prova Brasil/SAEB. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de . A Resolução de Problemas como Metodologia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

AZERÊDO, M. A. de ; Silva, José Barbosa da . Vivenciando a Didática em Química. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de . Os números da minha vida. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo-aula produzida para EAD).

AZERÊDO, M. A. de . O mitos da Matemática. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de Vídeo Aula).

BRENNAD, E. G. G. ; ROSSI, S. J. ; AZERÊDO, M. A. de . Matemática Instrumental. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Capítulo de Material Impresso para Curso a Distância).

AZERÊDO, M. A. de . Resolução de Problemas na Educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de . Estudo da Matemática na EJA. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de . Educação do Campo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de . Ensino de Matemática nas séries iniciais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de . Resolução de Problemas na Educação Infantil e Anos iniciais. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

AZERÊDO, M. A. de . Caminhos para se Ensinar Matemática. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2023 - 2024

Os Clubes de Matemática como Espaço Formativo para Aprender e Ensinar a Álgebra nos Anos Iniciais, Descrição: Esse projeto Os Clubes de Matemática como Espaço Formativo para Aprender eEnsinar a Álgebra nos Anos Iniciais tem como objetivo contribuir com o processoformativo de alunos de Pedagogia no que se refere à educação Matemática,especificamente sobre o pensamento algébrico. Para os anos iniciais, a álgebra envolveos estudos de padrões e regularidades, com vistas ao alcance da generalização, bem como,a compreensão das relações de igualdade e das propriedades das operações aritméticas,contribuindo com o desenvolvimento do pensamento algébrico. A justificativa desteprojeto se encontra no fato desse conjunto de conteúdos ter sido inserido no currículo nosúltimos anos, a partir do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (2014) e daBNCC (2017). Por outro lado, nos cursos de Pedagogia, a carga horária destinada àformação Matemática tem sido insuficiente, demandando processos formativoscomplementares. Autores que investigam o ensino de Álgebra (Lins; Gimenez, 1998;Booth,1995; Canavarro, 2007; Van de Walle, 2009) indicam que o seu ensino podecomeçar nos anos iniciais em articulação com conceitos aritméticos. Por meio de umaabordagem qualitativa de pesquisa, do tipo participante, buscaremos contribuir com aformação matemática no que se refere ao ensino e aprendizagem da Álgebra, por meio dacriação de Clubes de Matemática na universidade, com estudantes dos cursos delicenciatura (Pedagogia, Pedagogia do Campo). O Clube de Matemática vem a seconstituir em um espaço coletivo de aprendizagem com vivências pedagógicas baseadasna resolução de problemas, no uso de jogos e discussões coletivas sobre o ensino e aaprendizagem da Álgebra nos anos iniciais, contribuindo com a formação inicial deprofessores. Por fim, esperamos divulgar os resultados dessa experiência, de formação naárea de Matemática, apontando perspectivas para a construção da práxis docente queefetivamente democratize o conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Rogéria Gaudencio do Rego - Integrante / CRISTIANE BORGES ANGELO - Integrante / Andreza Costa do Nascimento - Integrante / Mikaelly Oliveira Martins de Vasconcelos - Integrante / Felipe Bergantin Lopes - Integrante / Aldinéia Beatriz de Oliveira Nascimento - Integrante.
2023 - 2023

PROJETO PROLICEN - Os Clubes de Matemática como Espaço Formativo para Aprender e Ensinar a Álgebra nos Anos Iniciais, Descrição: Esse projeto Os Clubes de Matemática como Espaço Formativo para Aprender e Ensinar a Álgebra nos Anos Iniciais tem como objetivo contribuir com o processo formativo de alunos de Pedagogia e de professores de anos iniciais que atuam em escolas públicas de nossa cidade, no que se refere à educação Matemática, especificamente sobre o pensamento algébrico. Para os anos iniciais, a álgebra envolve os estudos de padrões e regularidades, com vistas ao alcance da generalização, bem como, a compreensão das relações de igualdade e das propriedades das operações aritméticas, contribuindo com o desenvolvimento do pensamento algébrico. Por meio de uma abordagem qualitativa de pesquisa, do tipo participante, buscaremos contribuir com a formação matemática no que se refere ao ensino e aprendizagem da Álgebra, por meio da criação de Clubes de Matemática, tanto na universidade, com estudantes dos cursos de licenciatura (Pedagogia, Pedagogia do Campo) quanto numa escola pública de João Pessoa, com professores de anos iniciais. O Clube de Matemática vem a se constituir em um espaço coletivo de aprendizagem com vivências pedagógicas baseadas na resolução de problemas, no uso de jogos e discussões coletivas sobre o ensino e a aprendizagem da Álgebra nos anos iniciais, contribuindo com a formação inicial e continuada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Rogéria Gaudencio do Rêgo - Integrante / CRISTIANE BORGES ANGELO - Integrante / Nivia Maria dos Santos Souza - Integrante / Helena Martins dos Santos Lopes - Integrante / Graziella Duarte Lacerda - Integrante / Patrícia Queiroz de Castro - Integrante.
2023 - Atual

Formação continuada para o ensino das linguagens materna e matemática nos anos iniciais do ensino fundamental - mapeando desafios e possibilidades, Descrição: Nas últimas décadas, diferentes programas de formação continuada de profissionais da educação, atuantes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, foram implementados no município de Cabedelo, PB. Porém, eles foram desenvolvidos de forma pontual, sem continuidade ou avaliação necessárias para explicitar sua efetividade. Investigações sobre formação continuada de profissionais da educação indicam que, para haver mudanças, é necessário envolver ativamente esses profissionais como colaboradores reflexivo-críticos e responsáveis por suas formações. Nesse sentido, este projeto investiga como processos formativos críticos que se distanciem da racionalidade técnica impactam a formação continuada de professores e equipe pedagógica, bem como o processo de ensino e aprendizagem, a partir do acompanhamento de grupos de profissionais de duas escolas municipais públicas. Nossa hipótese é que a formação continuada, fundamentada em uma perspectiva crítica, engaje os profissionais da educação em tal processo e, concomitantemente, promova-lhes mudanças pedagógicas. Assim, este projeto operacionaliza-se por meio da implementação de um processo formativo focalizando o ensino de Matemática e Língua Portuguesa, permeado por planejamento e avaliação, com professores de Anos Iniciais e equipe pedagógica na rede municipal de Cabedelo, por conta dos impactos da pandemia de Covid-19 nesses componentes. Assume-se como metodologia, princípios da pesquisa-ação e da pesquisa colaborativa, como base para investigar a formação continuada, a partir de etapas diagnósticas, encontros formativos, estudos e vivências conjuntas, abrangendo conhecimentos específicos e pedagógicos. Espera-se, por um lado, contribuir com formação dos docentes, atuação das equipes pedagógicas e melhoria do ensino, e, por outro, ampliar conhecimentos teóricos sobre formação continuada, a partir de experiências educacionais in loco.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Elzanir dos Santos - Integrante / Hermes Talles dos Santos Brunieri - Integrante / Robson Guedes da Silva - Integrante., Financiador(es): CNPq - Edital Universal - Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 - Faixa A - Grupos E - Auxílio financeiro.
2021 - 2021

Construindo Processos Formativos em Matemática para Ensinar e Aprender Álgebra nos Anos Iniciais, Descrição: Esse projeto do PROLICEN - 2021 - tem como objetivo contribuir com o processo formativo de alunos de Pedagogia e de professores de anos iniciais que atuam em escolas públicas de nossa cidade, no que se refere à educação Matemática, especificamente sobre o pensamento algébrico. Para os anos iniciais, a álgebra envolve os estudos de padrões e regularidades, com vistas ao alcance da generalização, bem como, a compreensão das relações de igualdade e das propriedades das operações aritméticas, contribuindo com o desenvolvimento do pensamento algébrico. A justificativa deste projeto se encontra no fato desse conjunto de conteúdos ter sido inserido no currículo nos últimos anos, a partir do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (2014) e da BNCC (2017). Por outro lado, nos cursos de Pedagogia, a carga horária destinada à formação Matemática tem sido reduzida, demandando processos formativos complementares. Autores que investigam o ensino de Álgebra (LINS e GIMENEZ, 1998; BOOTH,1995; CANAVARRO, 2007; VAN DE WALLE, 2009) indicam que o seu ensino pode iniciar nos anos iniciais em articulação com conceitos aritméticos. Por meio de uma abordagem qualitativa de pesquisa, do tipo participante, buscaremos contribuir com a formação matemática no que se refere ao ensino e aprendizagem da álgebra, realizando encontros de estudos e vivências pedagógicas que articulem teoria e prática. Os participantes serão os professores de anos iniciais de uma escola pública de João Pessoa, alunos licenciandos e professores pesquisadores. Por fim, esperamos divulgar os resultados dessa experiência, de formação continuada na área de Matemática, num contexto de pandemia, apontando perspectivas para a construção da práxis docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / CRISTIANE BORGES ANGELO - Integrante / Rafaela Maria e Silva Ferreira - Integrante / Rosangela Soares Xavier - Integrante.
2021 - Atual

O pensamento algébrico nos Anos Iniciais, Descrição: O referente projeto de pesquisa se insere nas atividades do grupo de pesquisa do GPEMAIS - GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, tendo como objetivo investigar o campo da Álgebra nos anos iniciais, assumindo como objetivos específicos: levantar indícios sobre álgebra nas concepções dos professores de anos iniciais; analisar a compreensão dos professores acerca da álgebra a partir da BNCC; identificar e mapear práticas pedagógicas abrangendo a álgebra nos anos iniciais; analisar o livro didático, evidenciando potencialidades e fragilidades em relação à álgebra; estabelecer uma relação entre desenvolvimento do pensamento algébrico e o campo teórico da resolução de problemas; elaborar sequências didáticas com o foco no desenvolvimento do pensamento algébrico nos anos iniciais. A partir de uma metodologia qualitativa, vem realizando estudos englobando a Álgebra nos anos iniciais aproximando-se dos procedimentos metodológicos dos 'estudos de aulas' (Lesson Study), aglutinando professores dos anos iniciais, estudantes de graduação, e pós-graduandos e professores da univesidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Rogeria Gaudencio Rego - Integrante / CRISTIANE BORGES ANGELO - Integrante / Mariana Virgínia Goes dos Santos - Integrante / Yasmin Rodrigues da Rocha - Integrante / YARA DE FÁTIMA NASCIMENTO ANDRADE - Integrante / Fabrícia Rodrigues Soares - Integrante.
2021 - Atual

Formação em Cursos de Licenciatura em Pedagogia na Paraíba: sinalizações sobre impactos para o desenvolvimento educacional do estado, Descrição: A pesquisa proposta insere-se nas reflexões em torno do curso de Pedagogia como lócus de formação de educadores/as para as instituições escolares e outros espaços formativos. No Brasil, o curso ocupa-se, principalmente, da formação de docentes para as etapas iniciais da Educação Básica, sendo a licenciatura com o maior número de matrículas no país e no estado da Paraíba. A abrangência do curso, demonstrada em termos quantitativos, se associa à complexidade que envolve a formação nele desenvolvida, por constituir-se por meio de currículos que incorporam uma pluralidade de objetivos e saberes formativos direcionados, na maior parte dos casos, para estudantes com lacunas significativas de escolarização, as quais resultam em desafios ao engajamento acadêmico e ao desenvolvimento de competências profissionais. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa é investigar as configurações formativas dos cursos de Pedagogia no estado da Paraíba no que concerne a organização curricular, desafios ao engajamento acadêmico e articulação com as demandas da sociedade. O desenho metodológico está delineado em três fases que correspondem ao período de vigência do edital e conta com estratégias de produção de dados quantitativos e qualitativos por meio de: a) análise documental de propostas curriculares; b) questionários para estudos de representações sociais de Pedagogia de discentes e docentes; c) entrevistas com coordenadores/as dos cursos. Com isso, espera-se apontar perspectivas de aperfeiçoamento da formação nos cursos, considerando os desafios para o desenvolvimento educacional do estado da Paraíba. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Integrante / Maria Eulina Pessoa de Carvalho - Coordenador / Elzanir dos Santos - Integrante / José Leonardo Rolim de Lima Severo - Integrante / Simony Freitas de Melo - Integrante / Rayffi Gumercindo de Souza - Integrante / Mayanne Julia Tomaz - Integrante / Katia Patrícia Benevides Campos - Integrante / Dario Vieira da Silva - Integrante.
2020 - 2021

A ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ? OS DESAFIOS PARA ENSINAR O QUE NÃO SE APRENDEU, Descrição: PROJETO PIBIC/PIVIC - 2020-2021 Considerando a publicação da Base Nacional Comum Curricular, em 2017, que normatiza o currículo da escola básica, este projeto objetiva analisar a inserção do ensino de Álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental, unidade temática, até então, não ensinada nessa etapa da educação básica. Autores que investigam o ensino de Álgebra nos anos iniciais (LINS e GIMENEZ, 1998; BOOTH,1995; CANAVARRO, 2007; VAN DE WALLE, 2009) indicam que o trabalho com a Álgebra necessita ocorrer em articulação com conhecimentos aritméticos, possibilitando aos estudantes a observação de padrões e regularidades de números e operações aritméticas, promovendo o desenvolvimento da capacidade de generalizar conceitos. Para tanto, buscamos identificar indícios nas concepções e práticas docentes, nos materiais utilizados como livros didáticos e nas orientações curriculares em nível estadual e municipal. Além disso, o projeto pretende estabelecer uma relação entre o desenvolvimento do Pensamento Algébrico e o campo teórico da Resolução de Problemas por entendermos que somente em um contexto de investigação e produção coletiva, estaremos contribuindo com o desenvolvimento desse pensamento. Baseados na pesquisa de cunho qualitativo, do tipo descritivo-analítica, propomos caminhos variados de investigação: pesquisa bibliográfica, uma vez que por ser uma campo novo, muito há a ser mapeado sobre pensamento algébrico; resolução de problemas e pensamento algébrico; orientações curriculares de Estados no Brasil e em outros países, como Portugal e Espanha; pesquisa de campo com professores de anos iniciais de uma escola municipal da cidade de João Pessoa, com os quais serão aplicados questionários para levantamento de indícios sobre o ensino de Álgebra. Utilizaremos a análise de conteúdo, proposta por Bardin (2003) para a organização e discussão dos dados coletados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Mariana Medeiros Toledo - Integrante / Josiane Barbosa de Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2018 - 2020

O Letramento Matemático e a articulação entre a linguagem Matemática e a língua materna - A Utilização de textos em Aulas de Matemática-PIBIC, Descrição: Este projeto se insere na discussão sobre o Letramento Matemático e a Articulação entre a Linguagem Matemática e a Língua Materna. As práticas sociais de leitura e escrita em matemática precisam adentrar o espaço da sala de aula para que a aprendizagem de conceitos e procedimentos dessa área ,ganhem significado e sentido. Elencamos como grande contribuição do projeto a possibilidade de implementarmos pesquisa sobre a linguagem matemática e a língua materna, especificamente sobre o uso de diferentes textos em aulas de matemática, promovendo uma discussão interdisciplinar entre os dois campos e ampliando a pesquisa sobre o letramento matemático. Tais estudos poderão subsidiar processos de formação de professores, por meio de publicação de artigos e divulgação dos resultados, uma vez que vem sendo um tema pouco estudado no âmbito da formação inicial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Lucivânia Hermano Silva Santos - Integrante / Tayane Karoline das Montanhas - Integrante / Erika Karolyne dos Santos Felix - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
2018 - 2019

Os diferentes registros semióticos na Resolução de Problemas - PIBIC, Descrição: A resolução de problemas se constitui uma possibilidade metodológica no ensino de Matemática a partir de estudos e orientações na década de 1980 para que todos buscassem a melhoria no ensino, apontando que o foco na nova década deveria ser o da resolução de problemas. No Brasil, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (BRASIL, 1997) apontam a resolução de problemas como um dos caminhos para se ensinar matemática. Duval (2009) ressalta a importância dos registros semióticos como possibilidade para pensar e refletir sobre os objetos matemáticos ? conceitos e relações. Assim, é necessário a valorização de produção de diferentes registros, mas também a sua utilização pedagógica, para comparar e discutir qual(is) procedimento(s) responde melhor a determinado problema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Tayane Karoline das Montanhas - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa.
2018 - 2018

Ensinando e Aprendendo Matemática com o Jogo e a Resolução de Problemas, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir com o processo formativo de alunos de Pedagogia e de professores de anos iniciais que atuam em escolas públicas de nossa cidade. Priorizando a formação para o ensino de Matemática, teremos dois eixos de fundamentação e atuação: o uso de jogos matemáticos em salas de aula e a resolução de problemas. Embora encontremos vasta literatura evidenciando sobre as vantagens do uso de jogos matemáticos, bem como da metodologia da resolução de problemas como possibilidades para o ensino dessa disciplina (BRASIL, 1997; SMOLE, 2001; ONUCHIC, 1999; MUNIZ, 2009), ainda é incipiente sua utilização no interior das salas de aulas, de forma sistemática e articulada ao planejamento de Matemática. Ainda encontramos nas escolas práticas de ensino de Matemática com o enfoque no treino de procedimentos algorítmicos, em detrimento da aprendizagem com sentido e significado. Dentre nossas ações, objetivamos aprofundar o conhecimento sobre as metodologias de uso de jogos e de resolução de problemas; vivenciar sequências didáticas com uso de jogos e resolução de problemas, envolvendo conceitos e procedimentos matemáticos das áreas de grandezas e medidas e geometria, com turmas de 4º e 5º anos, intervindo de maneira direta na aprendizagem dos alunos, na formação do professor dessas turmas e dos alunos-bolsistas envolvidos. Por outro lado, esperamos fomentar os resultados dessa experiência, também no curso de Pedagogia, por meio da formação inicial de bolsistas e produção acadêmica na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Samara Lima da Silva Souza Gomes - Integrante / Ana Rita Lima da Silva Justino - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2017 - 2018

Mapeando experiências pedagógicas baseadas no letramento matemático, Descrição: Neste trabalho, utilizamos o conceito de letramento matemático por entendermos que há diferentes tipos de letramentos que abrangem diferentes áreas. Assim, o letramento matemático amplia o conceito de alfabetização matemática (perspectiva mais interna à Matemática), trazendo para o interior das salas de aula situações reais de resolução de problemas, uso de instrumentos, de leitura e interpretação de textos (em calendários, anúncios, encartes, bulas, mapas, gráficos, jornais, livros, entre outros) que contextualizam os conteúdos de números, operações, geometria e grandezas e medidas. Neste sentido, levantamos algumas indagações a serem respondidas sobre o ensino de Matemática nos primeiros anos do ensino fundamental: como professores entendem o letramento matemático? Em que medida o letramento matemático vem ocorrendo nas aulas dos anos iniciais? O letramento é evidenciado de uma única forma ou em níveis e graus de abrangência? Como esse letramento é vivenciado nos diferentes anos (1º ao 3º)? Há diferenças? Em qual(is) eixo(s) da Matemática ? números e operações, geometria, grandezas e medidas, educação estatística - o letramento está mais presente?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Lidiane Barros Araújo - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2017 - 2018

Investigando níveis de letramento matemático, Descrição: Compreendendo que o ensino de Matemática precisa democratizar a aprendizagem de conceitos e procedimentos básicos, esse projeto tem como objetivo geral analisar os níveis de letramento matemático presentes nas práticas docentes, em turmas de 1º ao 3º ano do ensino fundamental. Para tanto, buscaremos trilhar a pesquisa nas seguintes direções: identificar concepções e práticas de professores sobre o ensino de Matemática e sobre o letramento matemático; mapear experiências docentes que indicam letramento matemático; identificar a articulação entre as orientações curriculares atuais e o trabalho realizado em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Jocielle Alfredo - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2017 - 2017

Ensinando e Aprendendo com o Jogo e a Resolução de Problemas, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir com o processo formativo de alunos de Pedagogia e de professores de anos iniciais que atuam em escolas públicas de nossa cidade. Priorizando a formação para o ensino de Matemática, teremos dois eixos de fundamentação e atuação: o uso de jogos matemáticos em salas de aula e a resolução de problemas. Embora encontremos vasta literatura evidenciando sobre as vantagens do uso de jogos matemáticos, bem como da metodologia da resolução de problemas como possibilidades para o ensino dessa disciplina (BRASIL, 1997; SMOLE, 2001; ONUCHIC, 1999; MUNIZ, 2009), ainda é incipiente sua utilização no interior das salas de aulas, de forma sistemática e articulada ao planejamento de Matemática. Ainda encontramos nas escolas práticas de ensino de Matemática com o enfoque no treino de procedimentos algorítmicos, em detrimento da aprendizagem com sentido e significado. Dentre nossas ações, objetivamos aprofundar o conhecimento sobre as metodologias de uso de jogos e de resolução de problemas; vivenciar sequências didáticas com uso de jogos e resolução de problemas, envolvendo conceitos e procedimentos matemáticos das áreas de números e operações e grandezas e medidas, com turmas de 3º, 4º e 5º anos, intervindo de maneira direta na aprendizagem dos alunos, na formação do professor dessas turmas e dos alunos-bolsistas envolvidos. Por outro lado, esperamos fomentar os resultados dessa experiência, também no curso de Pedagogia, por meio da formação inicial de bolsistas e produção acadêmica na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Valeria Vieira dos Santos Souza - Integrante / Jean Vicente Alves do Nascimento - Integrante / Dandara Wanessa Nascimento Gomes de Lira - Integrante / Renata Rodrigues de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2016 - 2017

Alfabetização Matemática num contexto de Letramento - desafios e possibilidades -PIBIC/CNPQ, Descrição: A alfabetização matemática compreendida de forma articulada à alfabetização da linguagem escrita é uma perspectiva nova no campo de estudos da educação matemática. Autores como Smole e Diniz (2001) discutiram de maneira contundente a relação entre Matemática e linguagem escrita a partir da resolução de problemas, apontando a necessidade de um trabalho específico, também em matemática, com a leitura e escrita de textos. Fonseca (2014) discute a alfabetização matemática inserida num contexto de letramento, ou seja, a partir de situações reais de uso e com funcionalidade social. Para a autora, vivemos numa sociedade letrada, ?marcada e regida pela cultura escrita?, o que exige de todas as áreas de conhecimento a preocupação com processos de leitura e escrita. Além disso, estamos lidando com diferentes situações nas quais a compreensão Matemática se faz necessária. Nossas hipóteses caminham na direção de que as dificuldades dos estudantes no processo aprendizagem matemática nos anos iniciais poderão ser minimizadas com as contribuições de atividades pedagógicas inseridas em contextos de letramento, bem como, que a utilização da leitura e escrita em aulas de matemática potencializem a aprendizagem desta área e da própria alfabetização em língua materna.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / KRISILEN RAUAH BANDEIRA PEREIRA - Integrante / Lidiane Barros Araújo - Integrante / Jocielle Alfredo - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2016 - 2016

Assessoria Pedagógica na área de Matemática: ensinando e aprendendo com jogos e resolução de problemas, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir com o processo formativo de alunos de Pedagogia e de professores de anos iniciais que atuam em duas escolas públicas de nossa cidade. Priorizando a formação para o ensino de Matemática, teremos dois eixos de fundamentação e atuação: o uso de jogos matemáticos em salas de aula e a resolução de problemas. Embora encontremos vasta literatura evidenciando sobre as vantagens do uso de jogos matemáticos, bem como da metodologia da resolução de problemas como possibilidades para o ensino dessa disciplina (BRASIL, 1997; SMOLE, 2001; ONUCHIC, 1999; MUNIZ, 2009), ainda é incipiente sua utilização no interior das salas de aulas com as quais acompanhamos em processos de estágios e outros espaços formativos. Ainda encontramos nas escolas práticas de ensino de Matemática baseadas na repetição e treino, em detrimento da aprendizagem com sentido e significado. Dentre nossas ações, objetivamos aprofundar o conhecimento sobre as metodologias de uso de jogos e de resolução de problemas; vivenciar sequências didáticas com uso de jogos e resolução de problemas, envolvendo conceitos e procedimentos matemáticos das áreas de números e operações e grandezas e medidas, com turmas de 3º, 4º e 5º anos, intervindo de maneira direta na aprendizagem dos alunos, na formação do professor dessas turmas e dos alunos-bolsistas envolvidos. Por outro lado, esperamos fomentar os resultados dessa experiência, também no curso de Pedagogia, por meio da formação inicial de bolsistas e produção acadêmica na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Valeria Vieira dos Santos Souza - Integrante / Mayara Santos Costa - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2016 - 2016

Oficinas Pedagógicas de Matemática: ampliando a formação inicial e continuada, Descrição: O ensino de Matemática que ocorre em diferentes escolas ainda se baseia no treino de algoritmos e na memorização de regras matemáticas, em detrimento da aprendizagem consistente, com sentido e significado. Por outro lado, nos cursos de Pedagogia, a carga horária destinada a essa área é bastante reduzida o que não vem dando conta das demandas colocadas pelas redes de ensino, que ao contrário, exige uma carga horária significativa, demandando atualizações no conhecimento sobre Educação Matemática. Desde a publicação dos PCN Matemática (em 1997), à implantação de sistemas de avaliação nacional (SAEB, Prova Brasil, Provinha Brasil e ANA), até às discussões sobre os Direitos de Aprendizagem para o Ciclo de Alfabetização (2012), muito se tem discutido, proposto e exigido sobre a formação matemática de professores dos anos iniciais. Nessa direção, esse projeto tem como objetivo contribuir com o processo formativo de alunos de Pedagogia e de professores de anos iniciais que atuam em escolas públicas de nossa cidade, atualizando-os por meio de oficinas pedagógicas temáticas acerca dos eixos da Matemática: números e operações; geometria; grandezas e medidas e educação estatística, proporcionando um espaço de problematização e de socialização do conhecimento. Por meio de uma abordagem qualitativa de pesquisa, do tipo intervenção, buscaremos responder questões sobre a formação inicial e continuada na área de Matemática, apontando perspectivas para a real articulação entre teoria e prática na formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Camila Pereira de Almeida - Integrante / Caroline Silva Rodrigues - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2016 - 2016

Projeto LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (PROLIF),, Descrição: Formação Continuada para professores dos Ciclo da Alfabetização da Rede Estadual. O presente projeto é resultado de convênios firmados entre a Fundação de Apoio à Pesquisa e à Extensão da Paraíba- FUNAPE, a Secretaria de Educação do Estado da Paraíba e a Universidade Federal de Paraíba. Coordenaçãona área de Matemática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Integrante / Rogéria Gaudencio do Rêgo - Integrante / Maria Claurenia Abreu Andrade Silveira - Integrante / Severina Andrea Dantas Farias - Integrante / Evangelina Maria Brito de Faria - Coordenador / Terezinha Alves Fernandes - Integrante / Marianne Bezerra Cavalvante - Integrante / Jussara Patrícia de Andrade Paiva - Integrante.
2015 - 2016

A Alfabetização Matemática num Contexto de Letramento - PIBIC - CNPQ, Descrição: Compreendendo que o ensino de Matemática precisa favorecer a democratização da aprendizagem de conceitos e procedimentos básicos pelos alunos da escola básica, esse projeto visa investigar práticas docentes no ensino de matemática, analisando-as numa perspectiva de contextualização e letramento matemático. Para tanto, buscaremos trilhar a pesquisa em três direções: identificar as concepções e a práticas de professores do ciclo de alfabetização; analisar a integração entre o ensino de matemática e de linguagem escrita em salas de aula de anos iniciais de escolarização; mapear o conhecimento dos alunos no ciclo da alfabetização sobre a leitura e a escrita numérica, abrangendo um conteúdo específico na área de Matemática - o Sistema de numeração decimal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Thaline Cabral Arruda - Integrante / Amanda Gonçalves de Carvalho - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
2015 - 2015

Aprendendo e Ensinando com Jogos e Resolução de Problemas, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir com o processo formativo de alunos de Pedagogia e de professores de anos iniciais que atuam em escolas públicas de nossa cidade. Priorizando a formação para o ensino de Matemática, teremos dois eixos de fundamentação e atuação: o uso de jogos matemáticos em salas de aula e a resolução de problemas. Embora encontremos vasta literatura apontando as vantagens do uso de jogos matemáticos, bem como a metodologia da resolução de problemas como possibilidades para o ensino dessa disciplina (BRASIL, 1997; SMOLE, 2001; ONUCHIC, 1999; MUNIZ, 2009), ainda é incipiente sua utilização no interior das salas de aulas com as quais acompanhamos em processos de estágios e outros espaços formativos. Ainda encontramos nas escolas práticas de ensino de Matemática baseadas na repetição e treino, em detrimento da apreensão por base no sentido e significado. Dentre nossas ações, objetivamos ampliar o conhecimento pedagógico na área de matemática, uma vez que o curso de Pedagogia só oferece um componente curricular nessa área; aprofundar o conhecimento sobre as metodologias de uso de jogos e de resolução de problemas; vivenciar sequências didáticas com uso de jogos e resolução de problemas, envolvendo conceitos e procedimentos matemáticos das áreas de números e operações e grandezas e medidas, com turmas de 4º e 5º anos, intervindo de maneira direta na formação do professor dessas turmas. Por outro lado, esperamos fomentar os resultados dessa experiência, também no curso de Pedagogia, por meio da formação inicial de bolsistas e produção acadêmica na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Iara Coriolano da Silva - Integrante / Rosângela Lopes da Silva - Integrante / Ana Cláudia Gurgel de Queiroz - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2014 - 2015

A Mediação Pedagógica das Representações Semióticas no Ensino de Matemática nos Anos Iniciais de Escolarização - PIBIC/PIVIC - CNPQ, Descrição: As representações semióticas em Matemática são de fundamental importância, pois o acesso a esse conhecimento só ocorre por meio delas, sendo necessárias a reflexão, a análise e a investigação sobre a importância e possibilidades didáticas dos registros de representação semiótica utilizados/produzidos por professores e por alunos nos processos de ensino e aprendizagem de operações aritméticas. Desta forma, assumimos como objetivo geral para a pesquisa: analisar no contexto de ensino das operações aritméticas, nos anos iniciais, a mediação provocada pelas representações semióticas (de professores e alunos), no sentido de promover maior compreensão dos conceitos envolvidos nesses conteúdos. Plano 1: As relações entre as representações semióticas e os significados das operações do campo multiplicativo Plano 2: As relações entre as representações semióticas e os significados das operações do campo aditivo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Thaline Cabral Arruda - Integrante / Jordyelly de Souza Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2014 - 2014

Assessoria Pedagógica na área de Matemática ? ensinando e aprendendo com o jogo e a resolução de problemas - PROLICEN/PRG, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir com o processo formativo de alunos de Pedagogia e de professores que atuam em escolas públicas de nossa cidade. Priorizando a formação pedagógica para o ensino de Matemática, teremos dois eixos de fundamentação e atuação: o uso de jogos matemáticos em salas de anos iniciais aliado à resolução de problemas. Embora encontremos vasta literatura apontando as vantagens do uso de jogos em aulas de Matemática, bem como a metodologia da resolução de problemas (BRASIL, 1997; SMOLE, 2001; ONUCHIC, 1999; MUNIZ, 2009), ainda é incipiente sua utilização no interior das salas de aulas com as quais acompanhamos em processos de estágios. Dentre nossas ações, objetivamos vivenciar sequências didáticas com uso de jogos e resolução de problemas, envolvendo conceitos e procedimentos matemáticos que os alunos de 4º e 5º anos apresentam dificuldades, intervindo de maneira direta na formação do professor dessas turmas. Por outro lado, esperamos fomentar os resultados dessa experiência, também no curso de Pedagogia, por meio da formação inicial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Rosângela Gomes de Lima Soares - Integrante / Carlos Albino de Lima Filho - Integrante / Sayonara Meireles da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2013 - 2014

A Mediação Pedagógica das Representações Semióticas no Ensino da Matemática - CNPQ - PIBIC/PIVIC, Descrição: As representações semióticas em Matemática são de fundamental importância, pois o acesso a esse conhecimento só ocorre por meio delas, sendo necessárias a reflexão, a análise e a investigação sobre a importância e possibilidades didáticas dos registros de representação semiótica utilizados/produzidos por professores e alunos nos processos de ensino e aprendizagem de operações aritméticas. Desta forma, apontamos dois objetivos gerais para a pesquisa: analisar no contexto de ensino das operações aritméticas, nos anos iniciais, a mediação provocada pelas representações semióticas (de professores e alunos), no sentido de promover maior compreensão dos conceitos envolvidos nesses conteúdos; e analisar a relação entre os tipos de registros semióticos produzidos pelos alunos e os diferentes significados das operações aritméticas. Desta forma, esse projeto inclui um aluno do PIBIC - investigando o campo aditivo e o aluno PIVIC, investigando o campo multiplicativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Tamires Câmara dos Santos - Integrante / Thaline Cabral Arruda - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
2013 - 2013

Assessoria Pedagógica na área de Matemática à Escola de Educação Básica da UFPB, Descrição: Oo projeto de Assessoria Pedagógica à Escola de Educação Básica da UFPB na área de Matemática, cujo objetivo maior é contribuir com o processo formativo de alunos de Pedagogia e de professores que atuam na referida Escola. Dentre as atribuições do PROLICEN, esse projeto se insere na ?articulação entre os cursos de Licenciatura e as escolas da rede pública e na necessária integração entre ensino/pesquisa/extensão, tendo-se como eixo a articulação entre a teoria e a prática?. A UFPB possui uma escola de Educação Infantil e Ensino fundamental I ligada ao Centro de Educação, cujo objetivo, dentre outros, deve ser espaço de aprendizagem, pesquisa e intervenção de estudantes do curso de Pedagogia que se encontram em processo de formação inicial, sendo campo de estágio profissional e de vivência acadêmica. Buscando atender às exigências postas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil e do Ensino Fundamental que conduzem à organização administrativa e pedagógica dos estabelecimentos de ensino, é necessária e urgente a realização de um processo de investigação/intervenção na Escola que o CE/ UFPB mantém, com vistas à melhoria do ensino e o alcance da qualidade educativa e social do referido estabelecimento. É nessa direção que pretendemos investigar o Ensino de Matemática promovido na referida escola, identificando elementos curriculares e metodológicos orientadores da sua proposta pedagógica, relacionando com o currículo vivido em cada sala de aula, evidenciando desafios e fragilidades na sua execução, bem como indicando possibilidades de avanços à luz das orientações teórico-metodológicas da Educação Matemática ? campo de investigação sobre o ensino dessa disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Coordenador / Elayne Crystini Albino da Silva - Integrante.
2007 - 2009

EDUGAMES - Projeto de jogos educacionais para o ensino de Matemática e Geografia usando realidade virtual e telefones celulares, por meio de softwares livres, Descrição: EDUGAMES - Projeto de jogos educacionais para o ensino de Matemática e Geografia usando realidade virtual e telefones celulares, por meio de softwares livres Descrição: O objetivo desse projeto é integrar três jogos educacionais (Geoplano, Geoespaço e Caça ao Tesouro) baseados em três plataformas distintas (PC Conectado, VirtWall e telefones celulares), visando o ensino de conceitos básicos de matemática e um outro para o ensino de conceitos básicos de geografia baseados em realidade virtual (RV) para uso individual em computadores do tipo PC e uso coletivo em sala-de-aula através de plataformas de realidade virtual de baixo custo (VirtWall). Versões destes jogos serão desenvolvidas para uso individual em telefones celulares, devido a sua larga utilização por alunos do ensino fundamental. Os jogos a serem desenvolvidos para o PC Conectado e para o VirtWall envolvem o uso de visualização 3D e métodos interativos de baixo custo. Tais rotinas deverão ser desenvolvidas com ferramentas de domínio público (Java) e poderão ser usadas sob qualquer sistema operacional visando a redução dos custos de aplicação e permitindo a difusão tecnológica e inclusão digital. Como produtos finais serão gerados três jogos visando o ensino em duas ciências básicas com versões para PC, VirtWall e telefones celulares.. Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Ronei Marcos de Moraes - Coordenador / Ulisses Umbelino dos Anjos - Integrante / Rogéria Gaudêncio do Rêgo - Integrante / Paulo Roberto de Oliveira Rosa - Integrante / Maria Alves de Azerêdo - Integrante / Rômulo Marinho do Rêgo - Integrante / Liliane dos Santos Machado - Integrante. Finaciador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio finaceiro / Universidade Federal de Campina Grande - Cooperação / Secretaria de Educação e Cultura da Prefeitura Municipal de João Pes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Alves de Azerêdo - Integrante / Rômulo Marinho do Rêgo - Integrante / Rogéria Gaudêncio do Rego - Integrante / Ronei Marcos de Moraes - Coordenador / Ulisses Umbelino dos Anjos - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

Prêmios

2014

Prêmio 'Iniciação à Docência' 2014 - Projeto: Assessoria Pedagógica na Área de Matemática: ensinando e aprendendo com o jogo e resolução de problemas, UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA - PRG.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal da Paraíba, Centro de Educação - Campus I, Departamento de Metodologia da Educação. , Cidade Universitária, Castelo Branco, 58000-000 - Joao Pessoa, PB - Brasil, URL da Homepage:

Experiência profissional

2019 - 2020

Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Paraíba - FAPESQ

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 4

Outras informações:
Projeto SOMA - PACTO PELA APRENDIZAGEM NA PARAÍBA - Formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. COORD. da ÁREA de MATEMÁTICA

2012 - 2012

Fundação José Américo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora formadora, Carga horária: 4

Outras informações:
Formação Continuada de Educadores Infantis da Prefeitura Municipal de João Pessoa

2008 - 2009

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Ministrante de Curso de Formação Continuada

Outras informações:
Ministrante da Capacitação de Professores Tutores de Matemática dos Anos iniciais do Programa Pró-Letramento na Paraíba. Parceria UNISINOS, MEC E UNDIME - PB. Carga horária de 120 horas.

2008 - 2009

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Ministrante de Curso de Capacitação

Outras informações:
Capacitação de Professores Tutores de Matemática dos Anos iniciais do Programa Pró-Letramento - Paraíba. 80 horas. Parceria UNISINOS, MEC E UNDIME - PB

2004 - Atual

Universidade Federal da Paraíba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora da Universidade Federal da Paraíba, desde julho de 2004. Atua com as disciplinas Didática, Ensino de Matemática e Estágio supervisionado na Educação Infantil e Ensino Fundamental, no Departamento de Metodologia da Educação.

1995 - 2004

Universidade Federal da Paraíba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pedagogo - Habilitação, Carga horária: 40

Atividades

08/2023
Direção e administração, Centro de Educação - Campus I, Coordenação do Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Pedagogia - CE/UFPB. PORTARIA N 1249/2023 PROGEP SCRF, DE 08 DE AGOSTO DE 2023.
04/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação - Campus I.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Estágio do Centro de Educação Portaria n 43/2021 CE-DC, 09 de abril de 2021..
03/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação - Campus I.,Linhas de pesquisa
10/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação - Campus I, Coordenação do Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Coordenadora de Estágio Supervisionado - conforme deliberação do Colegiado do Curso. Renovação com a Portaria GD/CE/UFPB nº 0902017, de 15 de maio de 2017..
02/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Ensino de Matemática, Estagio Supervisionado em Ensino Fundamental - III, Estágio Supervisionado IV - Ensino Fundamental
03/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I.,Linhas de pesquisa
02/2023 - 06/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Matemática
06/2021 - 06/2023
Direção e administração, Centro de Educação - Campus I, Coordenação do Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Pedagogia - Campus I, conforme portaria N 1379;2021 PROGEP/UFPB.
08/2022 - 12/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Matemática, Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental
07/2018 - 06/2021
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
03/2019 - 03/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação - Campus I, Coordenação do Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, 1.Membro Titular do Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Licenciatura em Pedagogia CE - Conforme Portaria GD/CE/UFPB/N 110/2019..
06/2017 - 12/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de pesquisa I em Processos de Ensino e Aprendizagem, Processos de Ensino-Aprendizagem Em Educação Matemática, Seminários em Processos de Ensino e Aprendizagem
08/2018 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação - Campus I, Mestrado em Educação.,Cargo ou função, Membro titular co Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação - Campus I. PPGE.
05/2015 - 03/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação - Campus I, Coordenação do Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro do NDE - Núcleo Docente Estruturante.
09/2016 - 12/2016
Serviços técnicos especializados , Pró-Reitoria de Graduação.,Serviço realizado, Supervisora do Pacto Nacional pela Alfabetização na idade certa. Área de Matemática. Parceria UFPB/MEC, com carga horária de 100 horas.
08/2015 - 12/2015
Serviços técnicos especializados , Pró-Reitoria de Graduação.,Serviço realizado, Coordenação adjunta na área de Matemática do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, com carga horária de 100 horas.
03/2015 - 12/2015
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
03/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III nas turmas 2 (tarde) e 3 (noite)
09/2014 - 03/2015
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
09/2014 - 03/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III - Ensino Fundamental
09/2014 - 03/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Matemática
09/2014 - 03/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado IV - Ensino Fundamental;
06/2014 - 03/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação - Campus I, Coordenação do Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia - representação do DME.
02/2014 - 02/2015
Serviços técnicos especializados , Reitoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Serviço realizado, Coodenação Adjunta do Programa de formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Parceria UFPB e MEC, com carga horária de 120 horas.
04/2014 - 08/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática - curso de Pedagogia, Ensino de Matemática - Pedagogia
04/2014 - 08/2014
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
07/2008 - 06/2014
Ensino, Pedagogia - Modalidade a Distância, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática Instrumental (2008 a 2009); Ensino de Matemática na Educação Infantil I (2010; 2013)
04/2013 - 04/2014
Direção e administração, Centro de Educação - Campus I, Departamento de Metodologia da Educação.,Cargo ou função, Vice-chefia Departamental.
08/2013 - 12/2013
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Educação - João Pessoa.,Serviço realizado, Assessoria Pedagógica no Processo de Formação Inicial e Continuada dos Educadores do PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO. Parceria MEC/UFPB/Prefeitura de João Pessoa.
07/2013 - 11/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
04/2013 - 08/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática; Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental
11/2009 - 03/2010
Ensino, Curso de Especialização Em Educação Profissional T, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A Resolução de Problemas como Estratégia Metodológica - PROEJA Especialização - Pólo 1 - João Pessoa (3 turmas) Carga horária em cada turma: 30 horas.
01/2010 - 01/2010
Treinamentos ministrados , Secretaria de Educação - João Pessoa.,Treinamentos ministrados, Formação Inicial de Educadores do Programa Brasil Alfabetizado.40 horas. Período 2009. De 11 a 15 de janeiro de 2010.
08/2009 - 12/2009
Treinamentos ministrados , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes - Campus I.,Treinamentos ministrados, Formação Continuada de Educadores de Educação Infantil da Rede Municipal de João Pessoa.
10/2008 - 11/2008
Ensino, Curso de Especialização Em Educação Profissional T, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A Resolução de Problemas como Estratégia Metodológica - Pólo I - João Pessoa (1 turma)
06/2006 - 06/2008
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Metodologia da Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão: Mediando os Problemas da Matemática - Escola municipal.
05/2006 - 06/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Matemática - CCEN/UFPB.
07/2007 - 12/2007
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação - Campus I, Centro de Educação - Campus I.,Atividade realizada, Assessoria aos estagiários de Pedagogia do Projeto de Acompanhamento às Escolas Municipais - Turmas 1º e 2º anos do Ensino Fundamental..
08/2006 - 03/2007
Ensino, Curso de Especialização Em Educação Profissional T, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Gestão e Práticas Pedagógicas no Ensino Médio/EJA - No Campus III em Bananeiras.
03/2006 - 07/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Ensino de Matemática na Educação Infantil e Ensino Fundamental I, Ensino de Arte na Educação Infantil e Ensino Fundamental II
08/2005 - 02/2006
Ensino, Licanciatura Em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Ensino de Matemática na Educação Infantil I, Ensino de Arte na Educação Infantil II
07/2005 - 12/2005
Extensão universitária , Centro de Educação - Campus I, Departamento de Metodologia da Educação.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão: Mediando os Problemas da Matemática.
03/2005 - 07/2005
Ensino, Educação Artística, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática - Para o curso de Pedagogia e Educação Artística
10/2004 - 01/2005
Ensino, Licanciatura Em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino de Matemática na Educação Infantil e Ensino Fundamental I, Ensino de Arte na Educação Infantil e Ensino Fundamental I, Didática - Curso de Pedagogia e Licenciatura em Geografia.
06/2003 - 07/2004
Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Assessora Pedagógica do Projeto de Extensão: A Metodologia de Problemas na Sala de Aula.
06/1999 - 07/2004
Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Exatas e da Natureza - Campus I, Departamento de Matemática.,Serviço realizado, Assessoria Pedagógica no Laboratório de Estudos e Pesquisas da Aprendizagem Científica - LEPAC.

1993 - 2004

Prefeitura Municipal de João Pessoa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20

Atividades

03/2003 - 07/2004
Direção e administração, Secretaria de Educação e Cultura, Divisão de Educação Infantil.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.
06/1998 - 07/2004
Treinamentos ministrados , Secretaria de Educação e Cultura, Divisão de Ensino.,Treinamentos ministrados, Curso: Conhecendo a Matemática para a vida, Curso: Construindo o Sucesso na Matemática, Curso: Caminhos para "fazer matemática" em sala de aula, I Curso Preparatório para Candidatos a Cargo de Direção de Estabelecimento Escolar, Oficina temática: Construindo o Projeto Pedagógico, II Curso Preparatório para Candidatos a Cargo de Direção de Estabelecimento Escolar, III Curso Preparatório para Candidatos a Cargo de Direção de Estabelecimento Escolar, Oficina: Uma Re-leitura Curricular no Ensino da Matemática, Oficina: Discutindo a Proposta Curricular em João Pessoa, Oficina: A Matemática no currículo da EJA, Oficina Pedagógica: A Matemática na EJA e sua interdisciplinaridade
05/2000 - 12/2002
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Educação e Cultura, Divisão de Ensino.,Serviço realizado, Coodenadora de Grupo do Programa de Formação dos Professores Alfabetizadores - PROFA.
07/1999 - 08/2001
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Educação e Cultura, Divisão de Ensino.,Serviço realizado, Gerente do Núcleo de Educação Infantil.
05/1993 - 04/1998
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Educação e Cultura, Escola Municipal Dr José Novais.,Serviço realizado, Ensino nas Séries iniciais.

2016 - Atual

Universidade Estadual da Paraíba

Vínculo: Professor colaborador, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora do Programa PPGECEM, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da UEPB - CAMPINA GRANDE