Marcus Vinicius de Faria Oliveira

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• NÚÑEZ, ISAURO BELTRÁN ; RAMALHO, BETANIA LEITE ; OLIVEIRA, MARCUS VINICIUS DE FARIA . A teoria de P. Ya. Galperin e a formação de conceitos teóricos na educação em Ciências. Reflexões críticas e possibilidades. Revista Obutchénie , v. IV, p. 107-131, 2020.

• OLIVEIRA, M. V. F. . A cultura indigina no brincar urbano. Boletim Cultural , v. 21, p. 181-188, 2015.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Museu do Brinquedo do IFRN, templo de tradições espaço de brincar. Boletim Cultural , v. 20, p. 181-191, 2014.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; Lima, Priscilia Janaína Dantas de ; Gomes, Viviane Limeira Azevedo ; Costa, Tânia ; CAMPOS, C. C. A. . Brinquedos e brincadeiras da cultura potiguar. Cadernos Temáticos , v. 13, p. 35-43, 2007.

• OLIVEIRA, MARCUS VINICIUS DE FARIA ; SOUZA, B. J. ; BRITO, G. A. P. ; ARAUJO, A. C. . Cartografia das Políticas Públicas em Esporte e Lazer do Rio Grande do Norte. 1. ed. Natal: EDUFRN, 2020.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; Costa, Tânia ; Lima, Priscilia Janaína Dantas de ; CAMPOS, C. C. A. ; Gomes, Viviane Limeira Azevedo . Brinquedos e brincadeiras populares: identidade e memória. Natal-RN: IFRN, 2010.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; Gomes, Viviane Limeira Azevedo ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; CAMPOS, C. C. A. ; Lima, Priscilia Janaína Dantas de . Imagens lúdicas: um olhar sobre as tradições infantis. 1. ed. Natal-RN: IFRN, 2010.

• Mendes, Maria Isabel de Souza ; OLIVEIRA, M. V. F. . CENÁRIOS LÚDICOS EM UNIDADES DE SAÚDE DA FAMÍLIA: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS. 1. ed. Natal-RN: IFRN, 2009.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos . Trabalhos Acadêmicos: métodos. 2. ed. Natal: CEFET-RN, 2008. 152p .

• OLIVEIRA, M. V. F. ; LIMA, Dália Maria Maia C de (Org.) ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos (Org.) . Políticas de lazer e suas múltiplas interfaces no cotidiano urbano. 1. ed. Natal: CEFET-RN, 2007. v. 01. 208p .

• MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; Mendes, Maria Isabel de Souza ; OLIVEIRA, M. V. F. . PODER PÚBLICO, TERCEIRO SETOR E CONTROLE SOCIAL - INTERFACES NA CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS DE ESPORTE E LAZER. 01. ed. Natal: CEFET-RN, 2007. v. 01. 180p .

• CAMPOS, C. C. A. ; Costa, Tânia ; Gomes, Viviane Limeira Azevedo ; Lima, Priscilia Janaína Dantas de ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; OLIVEIRA, M. V. F. . Brinquedos e brincadeiras potiguar: memória e identidade. Natal: CEFET-RN, 2007. v. 01. 160p .

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos . trabalhos acadêmicos: princípios, métodos e técnicas. 1. ed. Natal: CEFET-RN, 2005. v. 01. 144p .

• NÚÑEZ, ISAURO BELTRÁN ; OLIVEIRA, MARCUS VINICIUS DE FARIA ; RAMALHO, BETANIA LEITE . A INFLUÊNCIA DE VYGOTSKY, DE LEONTIEV, A QUESTÃO DA AÇÃO E DO OBJETO DA PSICOLOGIA NA TEORIA DE GALPERIN. In: Andréa Maturano Longarezi; Roberto Valdés Puentes. (Org.). A influência de Vygotsky, de Leontiev, a questão da ação e do objeto da psicologia na Teoria de Galperin. 1ed.Guarujá, SP: editora científica, 2021, v. , p. 63-90.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; Nunñez . Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obras dos principais representantes russos. Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obras dos principais representantes russos. 2ed.Uberlândia: EDUFU, 2014, v. 1, p. 30-45.

• Nunñez ; OLIVEIRA, M. V. F. . P. YA. GALPERIN: a vida e a obra do criador da Teoria da Formação por Etapas das Ações Mentais e dos Conceitos. In: Andréa Maturano Longarezi;Roberto Valdés Puentes. (Org.). Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obras dos principais representantes russos. 1ed.Uberlândia: EDUFU, 2012, v. 1, p. 30-45.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; Bezerra ; Santos ; Souza . SAÚDE E LAZER: REFLEXÕES SOBRE AÇÕES INTERSETORIAS. CENÁRIOS LÚDICOS EM UNIDADES DE SAÚDE DA FAMÍLIA: reflexões e perspectivas. 1ed.Natal-RN: IFRN, 2009, v. , p. 75-94.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; LIMA, Dália Maria Maia C de . Políticas públicas de lazer: papel do estado e o cotidiano urbano. In: Marcus Vinícius de Faria Oliveiara; Lerson Fernando dos Santos Maia; Dália Maria cavalcanti de Lima. (Org.). Políticas de lazer e suas múltiplas interfaces no cotidiano urbano. 01ed.Natal-RN: CEFET-RN, 2007, v. , p. 09-32.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; LIMA, Dália Maria Maia C de . O lazer desinteressado e garantido como direito : a observação de aspectos de manutenção da ordem. In: Marcus Vinícius de Faria Oliveira; Lerson Fernado dos Santos Maia; Dália Maria Maia cavalcanti de Lima. (Org.). Políticas de lazer e suas múltiplas interfaces no cotidiano urbano. 01ed.Natal: CEFET-RN, 2007, v. , p. 170-186.

• LIMA, Dália Maria Maia C de ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; OLIVEIRA, M. V. F. . A tradição e cantemporaineidade do brincar na rua:mudanças. In: Marcus Vinícius de Faria Oliveira; Lerson Fernado dos Santos Maia; Dália Maria Maia cavalcanti de Lima. (Org.). Políticas de lazer e suas multiplas interfaces no cotidiano urbano. 01ed.Natal-RN: CEFET-RN, 2007, v. , p. 187-197.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; Mendes, Maria Isabel de Souza . A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE LAZER. In: Marcus Vinícius de Faria Oliveira, Maria Isabel Brandão de Souza Mendes. (Org.). Poder público, terceiro setor e controle social: interfaces na construção de políticas de esporte e lazer. 01ed.Natal: CEFET-RN, 2007, v. 01, p. 24-35.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; Costa, Tânia ; CAMPOS, C. C. A. ; Lima, Priscilia Janaína Dantas de ; Gomes, Viviane Limeira Azevedo . Brinquedos e brincadeiras da cultura popular Norte-Rio-Grandense, memória, diversidade cultural e identidade regional. In: João Eloir Carvalho. (Org.). Lazer no espaço Urbano: transversalidade e novas tecnologias. Curitiba: CHAMPAGNAT, 2006, v. , p. 219-239.

• OLIVEIRA, M. V. F. . O proposto e o realizado na prática docente: breve estudo sobre os saberes curriculares e disciplinares.. In: José Pires; Djanira Brasilino de Souza.. (Org.). Formação de Professores (II).. 1ed.Natal: EDUFRN, 1997, v. 8, p. 221-233.

• Nunñez ; OLIVEIRA, M. V. F. . O contexto da atividade profissional e as condições de trabalho: dimensões do profissionalismo docente. In: 19º EPENN, 2009, joão Pessoa. 19º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. João Pessoa: UFPB, 2009.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; Medeiros ; Severo . HUMANIZAÇÃO E QUALIDADE DE VIDA: REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO. In: V Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN, 2008, Natal. V Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN. Natal-RN: CEFET-RN, 2008. p. 971-985.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; SILVA ; Medeiros ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos . LAZER NOS PROGRAMAS SOCIAIS: UMA CONSTRUÇÃO. In: V Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN ? CONGIC, 2008, Natal-RN. V Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN ? CONGIC. Natal-RN: CEFET-RN, 2008. p. 986-996.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; BARRETO, Ricardo Leandro M. . OS DRAMAS CANTADOS: UM RESGATE DA IDENTIDADE. In: V Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN ? CONGIC, 2008, Natal-RN. V Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN. Natal-RN: CEFET-RN, 2008.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; Medeiros ; SILVA . BRINQUEDOS POTIGUARES, RECONSTRUINDO VIVÊNCIAS E ENTRECRUZANDO IDENTIDADES. In: III CONNEPI - III Congresso de Pesquisa e Inovação Tecnólogica da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica, 2008, Natal. III CONNEPI - III Congresso de Pesquisa e Inovação Tecnólogica da Rede Norte Nordeste de Educação Tecnológica. Fortaleza-CE: CEFET-CE, 2008.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; Costa, Tânia ; BARRETO, Ricardo Leandro M. . Os dramas cantados: um resgate da identidade lúdica norte-riograndense. In: IV Congresso de iniciação científica - CONGIC, 2007, Natal-RN. V Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN - IV CONGIC. NATAL-RN 9: CEFET-RN, 2007.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; Gomes, Viviane Limeira Azevedo . A tradição e a conteporaneidade do brincar: mudanças. In: IV Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN - IV CONGIC, 2007, Natal-RN. IV Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN - IV CONGIC. NATAL-RN: CEFET-RN, 2007.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; CAMPOS, C. C. A. ; Gomes, Viviane Limeira Azevedo ; Lima, Priscilia Janaína Dantas de ; Costa, Tânia . Brinquedos e brincadeiras da cultura popular norte-rio-grandense, memória, diversidade cultural e identidade regional. In: XVIII Encontro Nacional de recreação e Lazer, 2006, Curitiba-PR. XVIII Encontro Nacional de recreação e Lazer.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Lazer e o P.E.T.I: um relato do bairro nossa Senhora de Nazaré. In: V Seminário Nacional de políticas em Esporte e Lazer, 2005, Recife-PE. Avaliação da política brasileira de lazer e esporte, 2005.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos ; LIMA, Dália Maria Maia C de ; FERREIRA, Andréa Franco ; SILVA, Maria de Lurdes da . Corredor histórico-turístico-cultural e políticas de lazer em Natal. In: V Seminário Nacional de políticas em Esporte e Laer, 2005, Recife-PE. Avaliação da política brasileira de esporte e lazer, 2005.

• OLIVEIRA, M. V. F. . ATÉ ONDE VAI O PODER DA MÍDIA NO TEATRO ALBERTO MARANHÃO - TAM - EM NATAL/RN. In: XVII Encontro Nacional de Recreação e Lazer, 2005, Campo Grande. XVII Encontro Nacional de Recreação e Lazer-2005, 2005.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Vivências do lazer no espaço urbano de Natal-RN. In: XVI Econtro Nacional de Recreação e Lazer, 2004, Salvador-BA, 2004.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Violão de ouro: como a mídia encontra-se inderida no local e na escolha de suas atrações. In: XVI Encontro Nacional de Recreação e Lazer, 2004, Salvador-BA, 2004.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Jovens e participação social. In: Encontro Nacional de Recreação e Lazer, 2004, Salvador. XVI ENAREL - Lazer como cultura: o desafio da inclusão.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Que pefil formativo para o curso de Educação Física ?. In: II COLÓQUIO FRANCO-BRASILEIRO: educação e linguangem, 1995, Natal, 1995.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; BARRETO, Ricardo Leandro M. . JOGOS COOPERATIVOS: PARTICIPAÇÃO INCLUSIVA E CONJUNTA. In: IV Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN - IV CONGIC, 2007, Natal-RN. IV Congresso de Iniciação Científica do CEFET-RN - IV CONGIC. Natal-RN: CEFET-RN, 2007.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; ARAÚJO, Maria das Graças de ; ROCHA, Pedro Torres da ; NUNEZ, Raimundo Nonato ; SIQUEIRA, Sandra Maria Marinho . O proposto e o realizado na prática docente: breve estudo sobre os saberes curriculares e disciplinares. In: XII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE, 1997, Natal. XII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE. RESUMOS, 1997. v. I. p. 150-151.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; SIQUEIRA, Sandra Maria Marinho ; ARAÚJO, Maria das Graças de . As interrelações dos saberes curriculares e disciplinares no trabalho pedagógico dos professores do ensino básico. In: 49ª Reunião Anual -SBPC, 1997, Belo Horizonte. Ciência hoje, Brasil amanhã. Belo Horizonte: UFMG, 1997. v. II. p. 335-336.

• OLIVEIRA, M. V. F. . A influência da dominância lateral sobre a discriminação de direita e esquerda em crianças da rede escolar de ensino de Natal. In: I ENCONTRO CIENTÍFICO EM EDUCAÇÃO FÍSICA, 1993, Natal. ENCONTRO CIENTÍFICO EM EDUCAÇÃO FÍSICA. Natal: EDUFRN, 1993.

• OLIVEIRA, M. V. F. . A importância da teoria de Piaget para a Educação Física e suas implicações na adequação do jogo à criança.. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRN, 1992, Natal. CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFRN. Natal: EDUFRN, 1992.

• OLIVEIRA, M. V. F. . A Educação Física aliena ou transforma: Uma experiência na Comunidade carente.. In: SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 1991, Natal. SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Natal: EDUFRN, 1991.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Influência das Variáveis Categóricas nos Problemas de Correção Postural em Adolescente Escolares de Natal. In: I JORNADA ESPORTIVA DO SESC - I SIMPÓSIO DE MOTRICIDADE HUMANA, 1991, Natal. I JORNADA ESPORTIVA DO SESC - I SIMPÓSIO DE MOTRICIDADE HUMANA. Natal: EDUFRN, 1991.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Educação Física em comunidade: A experiência da UFRN na favela do Curtume.. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA UFRN, 1990, Natal. II congresso de Iniciação Científica da UFRN. Natal: EDUFRN, 1990.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Importância dos Grupos de Estudos no desenvolvimento da teoria e da prática da Educação Física Brasileira.. In: CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA UFRN, 1990, Natal. CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA UFRN. Natal: EDUFRN, 1990.

• OLIVEIRA, M. V. F. . A Educação Física em comunidade: a experiência da UFRN na favela do Curtume. In: II Congresso de iniciação em científica da UFRN, 1990, Natal-RN. II Congresso de iniciação científica da UFRN, 1990.

• Nunñez ; AMARAL, E. M. R. ; PEREIRA, L. F. ; OLIVEIRA, M. V. F. . Activity theory proposed by A. N. Leontiev applied to signify and to structure problem-solving experimental activity in Chemistry teaching. Moscow University Psychology Bulletin , 2021.

• OLIVEIRA, M. V. F. . Lazer nos programas sociais: uma construção interventiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. V. F. . Brinquedos e brincadeiras da cultura popular Norte-Riograndense; memória, diversidade e identidade cultural. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, M. V. F. . Sobre status científico e o significado de uma teoria psicológica. Uberlandia, 2020. (Tradução/Artigo).

• Mendes, Maria Isabel de Souza ; OLIVEIRA, M. V. F. . Apresentação. Natal-RN, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• OLIVEIRA, M. V. F. . O menino Sorriso e a bicicleta liberdade. Natal, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• OLIVEIRA, M. V. F. ; Mendes, Maria Isabel de Souza ; MAIA, Lerson Fernando dos Santos . Apresentação. Natal-RN, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  APRENDER A ENSINAR HABILIDADES LÓGICAS DO PENSAMENTO COMO UMA VIA PARA A FORMAÇÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS NA ESCOLA, Descrição: Descrição: Do ponto de vista teórico, o estudo vem contribuir com a compreensão do quadro teórico que sustentamos como a Assimilação por Etapas da Atividade Profissional dos Professores, sua aprendizagem e desenvolvimento profissional. Em termos práticos, os resultados da pesquisa poderão subsidiar a introdução de metodologias inovadoras em atividades para formação de habilidades lógicas do pensamento e de formação de conceitos científicos com maior grau de generalização e solidez. Em termos de benefícios sociais, os resultados serão usados como outra referência nos processos de aperfeiçoamento de cursos de formação de professores. O estudo permitirá a consolidação do grupo de pesquisa, a formação de mestrandos e doutorandos, assim como de dois estágios pós-doutorais a serem realizados no grupo. Desse modo, acreditamos que esta pesquisa contribuirá com a área da formação de professores que ensinam ciências. Este projeto dá continuidade aos estudos que estamos desenvolvendo na área de formação de professores de ciências para o ensino de conceitos científicos como forma privilegiada de desenvolver o pensamento e a educação científica de estudantes da educação básica. Os estudos estão inseridos no referencial teórico do Enfoque Histórico-Culturalista (EHC), nas contribuições de L. S. Vigotsky, A. N. Leontiev, P. Ya. Galperin, V. V. Davidov, N. F. Talízina, dentre outros. Nesta etapa, interessa-nos estudar como os professores aprendem a ensinar habilidades lógicas do pensamento como via para a formação de conceitos científicos. Para isso, um dos propósitos é desenvolver nos professores aprendizagens desses conteúdos como parte da cultura profissional para o ensino, pela via de uma experiência formativa e ancorado num conceito de aprendizagem do professor que potencializa o seu desenvolvimento profissional, sendo este compreendido como dimensão da personalidade do professor. Por sua vez, serão estudados os processos pelos quais os professores instrumentalizam e dão sentido a suas aprendizagens, nas práticas de ensino, nos contextos de sua atividade profissional, como conteúdo que sinaliza aspectos de seu desenvolvimento profissional. Tudo isso exige uma recontextualização de categorias teóricas do Enfoque Histórico-Culturalista, tais como personalidade, vivência, situação social de desenvolvimento, atividade, aprendizagem e desenvolvimento, todas como referências para o contexto dos professores e sua formação. Do ponto de vista da pesquisa em educação em ciência, o principal resultado esperado do projeto é compreender como professores de Física, Química e Biologia aprendem a ensinar aos estudantes conceitos científicos baseados em procedimentos do pensamento lógico, algo que, embora relevante no EHC, não tem sido objeto de estudo na área. Palavras Chaves: Formação de professores, procedimentos lógicos, conceitos científicos, Enfoque Histórico-Culturalista... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Integrante / Isauro Beltran Nuñez - Coordenador / Betânia Leite Ramalho - Integrante / MAGDA MARIA PINHEIRO DE MELO - Integrante.

• 2016 - 2017

  APRENDER A ENSINAR HABILIDADES COGNITIVO-LINGUISTICAS COMO FERRAMENTAS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. UMA ABORDAGEM BASEADA NA TEORIA DE P. YA. GALPERIN, Descrição: No novo contexto da educação em ciências no século XXI é reconhecida a necessidade de que a escola propicie às estudantes condições de desenvolverem e aprimorarem habilidades cognitivo-linguísticas (argumentar, explicar, descrever, justificar, definir dentre outras). Isso se justifica por vários motivos, como por exemplo, dar suporte a uma melhor compreensão dos processos de produção do conhecimento científico, a própria natureza das ciências assim como por ser essa uma via para a assimilação de conceitos científicos. Trabalhos divulgados e publicados a esse respeito ainda são de número insuficiente fato que contribui para que a formação dessas habilidades ocorra de forma incoerente. Os processos para a formação de habilidades são complexos e ainda se nos apresenta de forma insipiente fato que também nos motivou a realizar um estudo dessa natureza. O projeto aqui apresentado insere-se no Grupo de estudo sobre a Teoria de P. Ya. Galperin da Base de Pesquisa Formação e Profissionalização Docente, pertencente ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A partir de estudos desenvolvidos, e tomando como referências as contribuições de Ramalho, Núñez e Gauthier (2004), Núñez (2009), Tardif (2005), Marcelo (2013), Shulman (2004), Galperin (1993), Talizina ( 2000), Zeichner (2009) e Jorbas (2000) entre outros, pretendemos nesta pesquisa chegar a uma maior compreensão teórica e prática a respeito da aprendizagem de como ensinar, no contexto da formação continuada de futuros professores de Física, Química e Biologia, e sua relação com o desenvolvimento profissional. Integram-se, pois, no projeto, as dimensões da psicologia da aprendizagem, da didática e da profissionalização, assim como da educação permanente. A relevância deste estudo está na busca de uma maior aproximação entre essas áreas, para revelar processos que, no contexto dado, facilitam ou são obstáculos à apropriação de novos conhecimentos profissionais como parte da cultura profissional, que podem ser uma das referências para a educação científica dos alunos da escola do século XXI. A novidade e a contribuição científica mais significativa dizem respeito à teoria de assimilação de P. Ya. Galperin, (pouco estudada no Brasil), aplicada na formação de professores, para aprender uma das diversas fundamentações do ensinar ciências. Adotaremos na pesquisa a metodologia do experimento formativo desenvolvida por Vygotsky, Davidov, Galperin, numa perspectiva dual, expressa na dialética das dimensões qualitativa e quantitativa, envolvendo as técnicas e modos de tratamento dos achados. O estudo será desenvolvido em três etapas: diagnóstico do grau de desenvolvimento das habilidades de descrever, explicar, definir e argumentar dos professores, o estudo da formação dessas habilidades, e a reflexão crítica de ensiná-las como componente da educação científica na educação básica. Do ponto de vista teórico o estudo vem a contribuir com a compreensão do quadro teórico que sustentamos como a Assimilação por Etapas da Atividade Profissional dos professores, sua aprendizagem e desenvolvimento profissional. Em termos práticos os resultados da pesquisa poderão subsidiar a introdução de metodologias inovadoras em atividades de formação de habilidades cognitivo-linguísticas e de formação de conceitos científicos com maior grau de generalização e solidez. Em termos de benefícios sociais, os resultados serão usados como uma outra referência nos processos de aperfeiçoamento de cursos de formação de professores. O estudo permitirá a consolidação do grupo de pesquisa, a formação de mestrandos e doutorandos, assim como de dois estágios pós-doutoral a serem realizados no grupo. Desse modo, acreditamos que a pesquisa contribuirá com a área da formação de professores que ensinam ciências... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Integrante / Isauro Beltran Nuñez - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Cultura lúdica infantil: um registro das tradições indiginas potiguares, Descrição: Projeto de pesquisa aprovado pelo edital003/2012 - IFRN. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Everton Diego Duarte da Silva, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Cultura Lúdica infantil e a herança das tradições potiguares: um estudo etnografo, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador.

• 2004 - Atual

  Vivência do lazer no espaço público de Natal-RN, Descrição: O objetivo deste estudo é o de retratar e compreender as vivências para o lazer na cidade do Natal-RN a partir dos seus espaços públicos. Trata-se de uma pesquisa do tipo exploratório-descritivo-analítico, que privilegiará os procedimentos da abordagem qualitativa, sem no entanto descartar o tratamento quantitativo quando este for necessário. Para assegurar o mais amplamente possível a apreensão do real, os dados para caracterizarmos as vivências do lazer nos espaços públicos da cidade de Natal, serão levantados em três fontes: nos documentos (plano diretor da cidade, planos de políticas publicas entre outros), nas entrevistas com a comunidade e nas observações diretas dos espaços e manifestações de lazer. A amostra está caracterizada por ser do tipo intencional não probabilística e tomará como referência básica o espaço enquanto dimensão material das manifestações do lazer na cidade do Natal. Neste sentido, os trinta e cinco bairros em que se divide a cidade do Natal, agrupados em 4 regiões administrativas (Leste, Oeste, Norte e Sul), serão objeto de investigação. As informações obtidas serão analisadas e ordenadas de acordo com categorias de significados, cuja definição se efetiva a partir do tratamento da própria informação, quando estas se converterão em categorias analíticas e de triangulação com as demais fontes (espaço, políticas púbicas e comunidade).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador / Lerson Fernando dos Santos Maia - Integrante / Dália Maria Maia C de Lima - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Bolsa.

• 2002 - Atual

  Diagnóstico da educação física escolar no estado do Rio Grande do Norte e a proposição de novas práticas superadoras, Descrição: A pesquisa aborda a temática da Educação Física escolar tratando especificamente da organização do processo de trabalho pedagógico e o trato com o conhecimento nas aulas das escolas públicas estaduais do Rio Grande do Norte. A problematização tomou como referência os desafios colocados para a Educação Física brasileira e os depoimentos de vários professores que atuam na escola pública e que não encontram respostas satisfatórias e adequadas para as necessidades de construir uma Educação Física de qualidade e comprometida com os anseios da sociedade brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador / Daniel Bezerra de Brito - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.

• 1991 - 1991

  Problemas de posturais em escolares de 7 a14 anos da rede particular, estadual e municipal de Natal-RN, Descrição: Estudo realizado entre escolares de educação Básica do município de Natal-Rn, com a finalidade de diagnósticar possíveies problemas posturais e suas causas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador / Zaíra Cristina - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 1999 - 1999

  Reforma Institucional e Curricular, Descrição: O projeto consistiu em uma restruturação do papel da UNED-Cedro para região Centro-sul do Ceará a partir do marco conceitual da reforma do ensino profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador.

• 1999 - 1999

  Reforma Institucional e Curricular, Descrição: O projeto consistiu em uma restruturação do papel da UNED-Cedro para região Centro-sul do Ceará a partir do marco conceitual da reforma do ensino profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador.

• 1999 - 1999

  Reforma Institucional e Curricular, Descrição: O projeto consistiu em uma restruturação do papel da UNED-Cedro para região Centro-sul do Ceará a partir do marco conceitual da reforma do ensino profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador.

• 1999 - 1999

  Reforma Institucional e Curricular, Descrição: O projeto consistiu em uma restruturação do papel da UNED-Cedro para região Centro-sul do Ceará a partir do marco conceitual da reforma do ensino profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador.

• 1999 - 1999

  Reforma Institucional e Curricular, Descrição: O projeto consistiu em uma restruturação do papel da UNED-Cedro para região Centro-sul do Ceará a partir do marco conceitual da reforma do ensino profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador.

• 1999 - 1999

  Reforma Institucional e Curricular, Descrição: O projeto consistiu em uma restruturação do papel da UNED-Cedro para região Centro-sul do Ceará a partir do marco conceitual da reforma do ensino profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador.

• 1999 - 1999

  Reforma Institucional e Curricular, Descrição: O projeto consistiu em uma restruturação do papel da UNED-Cedro para região Centro-sul do Ceará a partir do marco conceitual da reforma do ensino profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinícius de Faria Oliveira - Coordenador.