Melina Borges Omitto

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• LUIZ, D. G. ; OMITTO, M. B. ; GODIOSO, F. A. . CURSO NORMAL OU GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA? UM PASSADO QUE PERSISTE. Revista Communitas , v. 8, p. 124-137, 2024.

• OMITTO, M. B. . LEITURANAERADIGITAL:OUSOMASSIVODAINTERNETPODEAFETARACOMPREENSÃODETEXTOS?. TEMAS EM EDUCACAO , v. 33, p. 1-5, 2023.

• OMITTO, M. B. . POR QUE ESCREVO? OS DESAFIOS DA ESCRITA ACADÊMICA NO ENSINO SUPERIOR. Linha Mestra , v. 16, p. 393-401, 2022.

• OMITTO, M. B. ; VITÓRIA, MARIA INÊS CÔRTE . Práticas de alfabetização: retratos de um cenário escolar público em Porto Alegre (Rio Grande do Sul). REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS , v. 26, p. 1, 2021.

• OMITTO, M. B. ; WIEBUSCH, A. . INOVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM FOCO.. In: X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária, 2019, Porto Alegre. Anais do X Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária (CIDU).. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2019. p. 1-12.

• OMITTO, M. B. ; TOLOTTI, A. P. A. . O que as pesquisas científicas têm evidenciado sobre práticas de alfabetização em contextos de 1º ano do ensino fundamental?. In: IV Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2019, Belo Horizonte. Anais do IV Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2019. v. 2.

• TOLOTTI, A. P. A. ; OMITTO, M. B. . As produções textuais de alunos de uma escola da rede pública municipal de porto alegre e suas contribuições para as estratégias pedagógicas de construção de textos de seus professores. In: IV Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2019, Belo Horizonte. Anais do IV Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2019. v. 2.

• OMITTO, M. B. ; AMARAL, C. T. S. ; VITORIA, M. I. C. . UMA PERSPECTIVA SOBRE A CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PROMOVENDO UMA CULTURA DE BOAS PRÁTICAS FORMATIVAS. In: XII Reunião Científica da regional ANPED-Sul, 2018, Porto Alegre. XII Anped Sul, 2018.

• OMITTO, M. B. ; TOLOTTI, A. P. A. ; VITORIA, M. I. C. . Sequência didática e formação docente: um estudo de caso. In: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação, 2017, Porto Alegre. IV SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação ?A Construção da Profissionalidade Docente: a pessoa em formação?. Porto Alegre: Edipuc, 2017.

• RODRIGUES, H. M. ; COFFERI, F. F. ; WIEBUSCH, A. ; OMITTO, M. B. ; BORGES, D. S. . Inovação no processo de ensino: percepções de estudantes universitários.. In: VI Inovações em Atividades Curriculares: Os Desafios do Ensino Superior, 2019, Campinas. Inovações curriculares: os desafios do ensino superior. Campinas/SP: Biblioteca UNICAMP, 2019. p. 78-84.

• OMITTO, M. B. ; WIEBUSCH, A. ; VITORIA, M. I. C. ; LIMA, V. M. R. . Inovação no Ensino Superior: formação docente, currículo e uso das tecnologias. In: VI Inovações em Atividades Curriculares: Os Desafios do Ensino Superior, 2019, Campinas. Inovações curriculares: os desafios do ensino superior.. Campinas?SP: Biblioteca/Unicamp,, 2019. p. 259-267.

• OMITTO, M. B. ; OLIVEIRA, G. R. . BREVE PANORAMA SOBRE A FORMAÇÃO DE LEITORES LITERÁRIOS E A MEDIAÇÃO DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I BDTD (20182023). 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. . A escrita na universidade :desafios da aquisição de gêneros acadêmicos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OMITTO, M. B. ; OLIVEIRA, G. R. . A formação do leitor literário nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I: concepções, métodos e práticas de leitura no ensino público do Rio de Janeiro/RJ.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. . Relato de experiência no 31° Fórum Estadual da Undime São Paulo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. . Por que escrevo? Os desafios da escrita no Ensino Superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. . FÁBULACAST: POSSIBILIDADES DIALÓGICAS ENTRE OS GÊNEROS TEXTUAIS FÁBULA E PODCAST. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. ; TOLOTTI, A. P. A. . O QUE AS PESQUISAS CIENTÍFICAS TÊM EVIDENCIADO SOBRE PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTOS DE 1o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TOLOTTI, A. P. A. ; OMITTO, M. B. . AS PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ALUNOS DE UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE CONSTRUÇÃO DE TEXTOS DE SEUS PROFESSORES,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. ; AMARAL, C. T. S. ; VITORIA, M. I. C. . Uma perspectiva sobre a profissionalidade docente na Educação Infantil: promovendo uma cultura de boas práticas formativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. ; WIEBUSCH, A. ; LIMA, V. M. R. . Inovação no Ensino Superior: formação docente e práticas pedagógicas em foco. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. ; TOLOTTI, A. P. A. . Sequência didática e formação docente: um estudo de caso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. ; VITORIA, M. I. C. ; WIEBUSCH, A. ; LIMA, V. M. R. . Inovação no Ensino Superior: formação docente, currículo e uso das tecnologias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, H. M. ; COFFERI, F. F. ; WIEBUSCH, A. ; OMITTO, M. B. ; BORGES, D. S. . INOVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OMITTO, M. B. . Sequência didática: Valor posicional e o jogo 'esquerdinha'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OMITTO, M. B. . GESTÃO DEMOCRÁTICA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: EFETIVANDO A ESCOLA CIDADÃ. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  Práticas pedagógicas em leitura e escrita: retratos de um cenário escolar público estadual e um municipal, Descrição: Esta pesquisa insere-se na linha de Formação, Políticas e Práticas em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PPGEdu/PUCRS) e tem como objetivo investigar quais práticas pedagógicas são utilizadas no trabalho com a leitura e a escrita no primeiro ano do Ensino Fundamental de duas escolas da Região Metropolitana de Porto Alegre. A proposta de realizar a pesquisa em duas escolas da rede pública de ensino ? uma escola da rede estadual e a outra da rede municipal ? se deu pelo fato de buscar analisar práticas pedagógicas relacionadas ao processo de alfabetização apontando para a qualidade do Educação pública. As escolas públicas - estadual e municipal- escolhidas apresentaram destaque positivo no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Além da análise do marco legal, o referencial teórico fundamenta-se nas contribuições teóricas de Piaget, Vygotsky, Emília Ferreiro e Ana Teberosky, Magda Soares, Isabel Solé, Paulo Freire, Darli Collares e Fernando Becker. A metodologia utilizada seguirá os princípios da pesquisa qualitativa, adotando como instrumentos para a coleta de dados a observação, a pesquisa documental e entrevistas. Os participantes da pesquisa serão professores alfabetizadores das duas instituições de ensino. Os dados serão analisados à luz dos princípios da Análise Textual Discursiva (Moraes e Galiazzi, 2011). A pesquisa aborda também as proposições legais como princípios norteadores no trabalho com a leitura e escrita; o que os professores adotam como práticas pedagógicas; e as respectivas epistemologias que subjazem essas práticas. Outro foco de nossa investigação consiste em apresentar um retrato, destacando pontos de convergência, recorrências e divergências evidenciadas nas instituições de ensino ? nosso campo de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Melina Borges Omitto - Coordenador / Maria Inês Côrte Vitória - Integrante.