Vanessa Gertrudes Rabatini

Nascida em Araraquara em 1984, graduou-se em Pedagogia em 2007 pela Universidade Estadual Paulista campus de Araraquara. Recebeu bolsa de Iniciação Científica pela FAPESP de junho de 2006 a dezembro de 2007 desenvolvendo o projeto intitulado A Concepção de Educação Escolar em Autores Contemporâneos na Perspectiva da Teoria da Atividade". Concluiu em 2010 Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da UNESP campus de Araraquara. O tema de sua pesquisa foi " A Concepção de Cultura em Vigotski e Bruner: implicações para a Educação Escolar" . Em março de 2016 defendeu pelo mesmo programa a tese intitulada: O desenvolvimento da atenção na educação do pré-escolar: uma análise a partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. Trabalhou como professora do Ensino Fundamental e Educação Infantil, além de atuar no ensino superior na Universidade de Araraquara-SP e Universidade de Mogi das Cruzes - SP. Atualmente cursa o 7 período de Psicologia.

Informações coletadas do Lattes em 03/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Escolar

2012 - 2016

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: O desenvolvimento da atenção na educação do pré-escolar: uma análise a partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica
, Ano de obtenção: 2016. Lígia Márcia Martins. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Escolar; Atenção; Desenvolvimento.

Mestrado em Educação Escolar

2008 - 2010

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: O conceito de cultura em Vigotski e em Bruner: implicações para a educação escolar, Ano de Obtenção: 2010
Lígia Márcia Martins.

Graduação em andamento em Psicologia

2019 - Atual

Universidade de Mogi das Cruzes

Graduação em Pedagogia

2004 - 2007

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

Conceitos Centrais na Obra de Vigotski. 2016. (Outra).

Congresso Pedagogia Histórico-Crítica. Desenvolvimento humano, brincadeira e ensino na Educação Infantil. 2015. (Congresso).

Contribuições da neuropsicologia para a compreensão do desenvolvimento das funções psicológicas superiores e dos problemas de escolarização. 2015. (Outra).

Compromisso Ético-Político com a Educação Infantil: promovendo o desenvolvimento de crianças de de zero e três anos de idade. 2013. (Outra).

VIII Encontro Ibero-americano de Educação. 2013. (Encontro).

I Seminário do Grupo de Pesquisa "Estudos Marxistas em Educação".O desenvolvimento da atenção voluntária da criança de 4 e 5 anos: um estudo a partir da psicologia histórico-cultural e pedagogia histórico-crítica. 2012. (Seminário).

VIII Congresso Internacional de Teoria Crítica: desafios na era digital. 2012. (Congresso).

30ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2007. (Outra).

Aula Magna do curso de Pedagogia "Infância: (Des) articulando políticas e práticas educativas". 2007. (Outra).

I Ciclo de Seminários de Educação Especial "Desafios da Inclusão Escolar". 2007. (Seminário).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Concepções sobre Educação Escolar em Pesquisadores Contemporâneos na Perspectiva da Teoria da Atividade. 2007. (Encontro).

VI Jornada do do Núcleo de Ensino de Marília: Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações. 2007. (Outra).

XIX Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Os Instrumentos Culturais e a Zona de Desenvolvimento Próximo na Educação Escolar. 2007. (Congresso).

"Dez Anos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional". 2006. (Seminário).

29ª Reunião Anual Anped. 2006. (Outra).

Ciclo de Seminários "Teorias Pedagógicas". 2006. (Seminário).

Minicurso: "O Estudo da Categoria Personalidade na Psicologia Sócio - Histórica". 2006. (Outra).

VI Encontro de Educação Especial: Estudos, Debates e Vivências - D`Eficiência: Perspectivas de Prevenção, Inclusão e Formação de Professores. 2006. (Encontro).

VII Jornada de Educação: "Educação e Conhecimento Contra o Capital". 2006. (Outra).

XVIII CIC Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Concepções de Educação Escolar em Autores Contemporâneos na Perspectiva da Teoria da Atividade. 2006. (Congresso).

"Escola da Ponte: uma escola sem muros". 2005. (Outra).

Congresso de Educação Infantil: Para que, para quem e por quê. 2005. (Congresso).

I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2005. (Encontro).

II Ciclo de Filmes "Educação e Trabalho". 2005. (Outra).

VI Jornada da Educação. 2005. (Outra).

Aula Magna do Curso de Pedagogia - "Universidade, Globalização e Educação". 2004. (Outra).

Colóquio - Filosofia, Arte e Educação: O caos como lugar possível de ordem. 2004. (Outra).

II Ciclo de Conferências: " A Aprendizagem através da Interdisciplinaridade". 2004. (Outra).

II Seminário Rumos da Educação em São Paulo: Qualidade de Ensino no Município. 2004. (Seminário).

Orientou

Olivia Martins Rosa Santos

Educação escolar e desenvolvimento: contribuições da psicologia histórico-cultural para aeducação da criança pré-escolar; 2019; Iniciação Científica - Universidade de Mogi das Cruzes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vanessa Gertrudes Rabatini;

Yasmin Cristine Santos da Silva

O desenvolvimento da linguagem escrita na criança de 0 a 6 anos: algumas contribuições da pedagogia histórico-crítica/psicologia histórico-cultural para o processo de alfabetização; 2018; Iniciação Científica - Universidade de Mogi das Cruzes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vanessa Gertrudes Rabatini;

Vanessa de Melo Pessoa de Macedo

Estratégias de intervenção didática no processo de escolarização de alunos entre 6º e 7º anos do ensino fundamental II não alfabetizados na escola pública; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Mogi das Cruzes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vanessa Gertrudes Rabatini;

Vanessa Pieretti Porfírio Silva

Estratégias de intervenção didática no processo de escolarização de alunos entre 8º e 9º anos do ensino fundamental II não alfabetizados na escola pública; 2017; Iniciação Científica - Universidade de Mogi das Cruzes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vanessa Gertrudes Rabatini;

Yasmin Cristine Santos da Silva

Análise dos documentos oficiais sobre a idade certa para o início da alfabetização; 2017; Iniciação Científica - Universidade de Mogi das Cruzes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vanessa Gertrudes Rabatini;

Produções bibliográficas

CUNHA, S. ; NINA, C. D. ; RABATINI, V. G. ; AMARAL, T. . A atividade principal no desenvolvimento da adolescência: contribuições da psicologia histórico-cultural para o trabalho pedagógico. REVISTA CIENTÍFICA UMC , v. 5, p. 1, 2020.
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RABATINI, V. G. . Por uma educação infantil de qualidade: crítica à sua herança assistencialista. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
RABATINI, V. G. ; MARTINS, L. M. . O desenvolvimento da atenção voluntária na Educação Infantil: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural e do Ensino Escolar para a superação da visão organicista dos processos de desatenção e impulsividade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RABATINI, V. G. . O Construtivismo Social de J. Bruner na Prática Pedagógica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RABATINI, V. G. . Algumas expressões do Construtivismo Social de Jerome Bruner. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RABATINI, V. G. ; MARTINS, L. M. . Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a Educação Esc. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RABATINI, V. G. ; MARTINS, L. M. . A Teoria da Atividade e a Psicologia Sócio-Histórica: algumas contribuições para a formação omnilateral dos alunos na Educação Escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RABATINI, V. G. . A Educação Escolar enquanto Instrumento Cultural na Promoção do Desenvolvimento Psíquico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RABATINI, V. G. . A concepção de currículo em autores contemporâneos da teoria da atividade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RABATINI, V. G. . Concepção sobre Educação Escolar em Pesquisadores Contemporâneos da Teoria da Atividade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RABATINI, V. G. . Os instrumentos culturais e a zona de desenvolvimento próximo na Educação Escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RABATINI, V. G. . Concepções sobre Educação Escolar em Pesquisadores Contemporâneos da Teoria da Atividade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

RABATINI, V. G. . X Congresso de Iniciação Científica da Uniara. 2015.

RABATINI, V. G. . Seminário Dermeval Saviani e a Educação Brasileira. 2016.

RABATINI, V. G. . Leitura e escrita: avaliação e diagnóstico no processo de aprendizagem.. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de disciplina EAD -UMC).

RABATINI, V. G. . O papel do jogo no desenvolvimento infantil. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

RABATINI, V. G. . O papel da brincadeira no desenvolvimento infantil. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

RABATINI, V. G. . Relatório Final de Bolsa de Iniciação Científica pela FAPESP. 2007. (Relatório de pesquisa).

RABATINI, V. G. ; DUARTE, N. . Segundo Relatório de Bolsa de Iniciação Científica pela FAPESP. 2007. (Relatório de pesquisa).

RABATINI, V. G. ; DUARTE, N. . Primeiro Relatório da Bolsa de Iniciação Científica pela FAPESP. 2006. (Relatório de pesquisa).

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2022

Universidade de Mogi das Cruzes

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor assistente, Carga horária: 25

2010 - 2016

Universidade de Araraquara

Vínculo: Assistente I, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

2011 - 2012

Prefeitura Municipal de Ibaté

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Básico I, Carga horária: 25

2010 - 2010

Secretária de Educação do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica, Carga horária: 20

2022 - Atual

Secretaria da Educação de Mogi das Cruzes - SP

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor educador básico I, Carga horária: 30