Fernanda Deah Chichorro Baldin

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CHICHORRO, F. D. . Português como Língua de Acolhimento (PLAc): análise de relatos de experiência. Letra Magna (Online) , v. 16, p. 969-986, 2020.

• CHICHORRO, F. D. . A necessidade de ser resiliente no trabalho: a culpabilização do empregado no texto ?Quem não tem resiliência apresenta estes sintomas no trabalho?. POLICROMIAS - REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO, IMAGEM E SOM , v. 5, p. 343-370, 2020.

• ALBUQUERQUE, JENIFFER IMAREGNA ALCANTARA DE ; NOVASKI CORDEIRO, ELISA ; BALDIN, Fernanda Deah Chichorro . MONITORIA EM SALA: UMA AÇÃO DE FORMAÇÃO DOCENTE. Fólio - Revista de Letras , v. 12, p. 315-338, 2020.

• CORDEIRO, ELISA NOVASKI ; BALDIN, Fernanda Deah Chichorro . O processo de formação inicial de professores de Português para Falantes de Outras Línguas na UTFPR-CT: integração entre prática pedagógica e teoria. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE) , v. 18, p. 96-111, 2017.

• ALBINI, A. B. (Org.) ; BALDIN, Fernanda Deah Chichorro (Org.) ; CASTRO GOMES, Maria Lúcia (Org.) . Pesquisa na Licenciatura em Letras - Caminhos possíveis para o professor de língua estrangeira. 1. ed. Campinas: Pontes, 2018. v. 1. 351p .

• MENEZES, E. R. ; BALDIN, Fernanda Deah Chichorro ; FERREIRA, R. M. S. . Cursos de Português Língua Estrangeira no CELIN - UFPR: práticas docentes e experiências em sala de aula. IV. ed. , 2016. v. 01. 361p .

• CHICHORRO, F. D. . Vozes de estudantes em formação inicial de professores de português para estrangeiros. In: XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Anais do XII EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, 2015.

• CHICHORRO, F. D. . Gêneros textuais e ensino de espanhol como língua estrangeira: uma experiência na Licenciatura em Letras. In: X Educere, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat Editora PUC PR, 2011.

• CHICHORRO, F. D. . Quem diz que o ensino particular é melhor que o público? Relato de uma experiência de estágio supervisionado em língua espanhola. In: IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE., 2009, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2009.

• CHICHORRO, F. D. . Mimesis en Cinco horas con Mario, de Miguel Delibes. In: IV Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006. $o. Congresso Brasileiro de Hispanistas Literatura Espanhola, 2006. v. IV.

• CHICHORRO, F. D. . Formaçao de professores de PLE - o caso do CELIN-UFPR. In: 9o. Encontro do Celsul, 2010, Palhoça. Caderno de Programação e Resumos. Palhoça: Editora Unisul, 2010.

• CHICHORRO, F. D. . Formação de professores de espanhol como língua estrangeira: perspectiva do curso de Letras. In: I CIPLOM, 2010, Foz do Iguaçu. caderno de programação e resumos do I CIPLOM, 2010.

• CHICHORRO, F. D. . Lo intercultural como base para construcción de la proficiencia de brasileños en español. In: I CIPLOM, 2010, FOz do Iguaçu. Caderno de Programação e resumos do I CIPLOM, 2010.

• CHICHORRO, F. D. . Formação de professores de espanhol como língua estrangeira: perspectiva do projeto pedagógico do curso de Letras Português/Espanhol da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). In: 9o. Encontro do Celsul, 2010, Palhoça. Caderno de Programação e Resumos. Palhoça: Editora Unisul, 2010.

• CHICHORRO, F. D. . Ensino/aprendizagem de espanhol a partir de narrativas de migrantes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHICHORRO, F. D. . Narrativas de migrantes: a palavra em português como possibilidade crescente de enunciação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHICHORRO, F. D. . Ideologias linguísticas em uma turma de migrantes estudantes de português: o que interações em um curso específico trouxeram à tona. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BALDIN, Fernanda Deah Chichorro . ?Por políticas e planejamento linguísticos brasileiros para migrantes refugiados e com visto humanitário. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHICHORRO, F. D. ; ALBUQUERQUE, J. I. A. . Português para estrangeiros. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHICHORRO, F. D. . Expressão oral em aulas de português para estrangeiros: teorias, materiais e práticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. ; NEGRO, B. D. ; QUADROS, Murilo . O que é Interação oral para o Exame Celpe-Bras?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Produção de podcasts e atividades de compreensão e análise linguística para o ensino de português para estrangeiros. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Formação de professores de Português para estrangeiros: perspectivas na formação inicial da UTFPR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. ; ALBUQUERQUE, J. I. A. . Oralidade e ensino de Português para estrangeiros: relatos de trabalhos desenvolvidos na UTFPR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . O curso preparatório para o Exame Celpe-Bras no Celin-UFPR: retrospectiva e propostas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. ; MIRANDA, Kelly . A Fluência: Conceitos e construtos para avaliação no Celpe-Bras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHICHORRO, F. D. ; FREITAS, A. . Pronúncia: O que é? Que elementos contém? Discussões para avaliação oral no Celpe-Bras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHICHORRO, F. D. ; SOUZA, C. . A compreensão como critério de avaliação no exame Celpe-Bras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHICHORRO, F. D. . Metodologias e práticas de ensino-aprendizagem de PFOL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHICHORRO, F. D. . Aqueles que falam: Oralidade e Ensino de Português para Estrangeiros. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. ; CHEN, E. . Interações orais entre alunos estrangeiros e estudantes de Letras: caminhos de ensino/aprendizagem de português a estrangeiros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. ; FERREIRA, R. M. S. . A avaliação diagnóstica de identidades de estrangeiros para a construção de cursos de PFOL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CHICHORRO, F. D. ; FERREIRA, R. M. S. . Apontamentos para uma política de formação de examinadores do exame Celpe-Bras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CHICHORRO, F. D. . Exame Cepe-Bras: aspectos teóricos e análise de tarefas e entrevistas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHICHORRO, F. D. ; FERREIRA, R. M. S. . Experiências compartilhadas: identidades de estrangeiros no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CHICHORRO, F. D. ; FERREIRA, R. M. S. . para uma política de formação de aplicadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Quem diz que o ensino particular é melhor que o público? Relato de uma experiência de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Diferentes miradas sobre Cien años de soledad. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CHICHORRO, F. D. . Avaliação oral no ensino de PLE e interfaces do processo em outras línguas estrangeiras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . O ensino de português como língua estrangeira para orientais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . O desenvolvimento da escrita de espanhol por meio de tarefas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Mimesis en Cinco horas con Mario, de Miguel Delibes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Ensino de PLE para orientais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Relato autobiográfico y memoria: ficciones del yo en Gabriel García Márquez. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Autobiografía y memoria: ficciones del yo en Gabriel García Márquez. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHICHORRO, F. D. . Representações femininas em As horas nuas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Memória em A mãe da mãe da mãe e suas filhas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . Ensino de escrita como competência para a proficiência. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . PLE: Uma Experiência Acadêmica" - O Ensino De Português Língua Estrangeira Com Textos De História E Literatura. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . A Narrativa Brasileña Contemporánea. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CHICHORRO, F. D. . Algunos cuestionamientos presentes en El manuscrito carmesí, de Antonio Gala.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. . El amor o algo así. Curitiba: Maristela Mitsuko Ono, 2009. (Tradução/Livro).

• CHICHORRO, F. D. ; PEDRA, N. T. S . Diversidad cultural, género y tecnología: un abordaje interdisciplinario. Curitiba: UTFPR, 2006. (Tradução/Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Memória do PFOL na UTFPR, Descrição: O presente projeto pretende resgatar e remontar a história do PFOL na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, ao buscar dados cronológicos e materiais sobre os cursos, turmas, eventos, metodologias utilizadas, pesquisas desenvolvidas, como Trabalhos de Conclusão de Curso, artigos científicos, relatos de professores e alunos, formação de grupos de Pesquisa, Trabalho e Estudo, promovendo um mapeamento do ensino de Português para estrangeiros na UTFPR, suas metodologias, estratégias e ações. Esse resgate da memória do PFOL na UTFPR contará um pouco, também, da história da instituição, antes mesmo de sua consolidação como Universidade Federal. Com a pesquisa referida contribuiremos também para a produção de análises e de materiais sobre o ensino do português como língua estrangeira, L2 ou língua adicional, tendo por contexto os processos de internacionalização das universidades brasileiras, o recebimento e o acolhimento dos refugiados haitianos e sírios, por exemplo, ou o intercâmbio econômico, social e cultural dos estrangeiros que vêm e virão para o país, a trabalho ou estudo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro Baldin - Coordenador / Jiliane Santana - Integrante.

• 2013 - Atual

  Português Para Falantes de Outras Línguas, Descrição: Em nossa instituição, há uma demanda crescente, tanto externa como interna, de estrangeiros por aulas de português. Com o processo de internacionalização por que passam as universidades brasileiras, crescerá o número de convênios de nossa universidade com universidades estrangeiras o que fará com que mais alunos venham estudar pelo menos uma parte de sua graduação ou pós-graduação na UTFPR. É necessário que nos preparemos com mais ênfase para esse público que tende a crescer. Outro público crescente é o de estrangeiros refugiados ou com visto humanitário. O governo brasileiro tem entendido que se devem acolher esses estrangeiros. Esse é um grupo que também deve ser atendido, uma vez que ele pretende (re)fazer sua vida no Brasil e todas as relações sociais passam pela língua; por isso, eles precisam de aulas de português. Os acadêmicos do Curso de Letras também têm a possibilidade de atuar ? sempre sob supervisão ? em atividades de ensino/aprendizagem de PFOL, possibilidade não contemplada no Curso de Letras da UTFPR, possibilitando-lhes a construção de mais uma identidade profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro Baldin - Coordenador / Jeniffer Imaregna Alcântara de Albuquerque - Integrante / Elisa Novaski Cordeiro - Integrante.

• 2007 - 2007

  Racismo e discurso na América Latina: questões de tradução, Descrição: Racismo e discurso na América Latina: questões de tradução - no. BANPESQ: 2007021528. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro Baldin - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - Atual

  Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores, Descrição: Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Español Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; verificar proficiência, de acordo com os parâmetros do CELU, por meio de aplicação simulada de um dos exames; discutir e analisar os dados obtidos e confeccionar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN UFPR visando a efeitos retroativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante / Nylcéa Thereza de Siqueira Pedra - Coordenador. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Coordenador / Nylcéa Pedra - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante.

• 2010 - Atual

  Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores, Descrição: Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Español Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; verificar proficiência, de acordo com os parâmetros do CELU, por meio de aplicação simulada de um dos exames; discutir e analisar os dados obtidos e confeccionar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN UFPR visando a efeitos retroativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante / Nylcéa Thereza de Siqueira Pedra - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Coordenador / Nylcéa Pedra - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante.

• 2010 - Atual

  Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores, Descrição: Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Español Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; verificar proficiência, de acordo com os parâmetros do CELU, por meio de aplicação simulada de um dos exames; discutir e analisar os dados obtidos e confeccionar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN UFPR visando a efeitos retroativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante / Nylcéa Thereza de Siqueira Pedra - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Coordenador / Nylcéa Pedra - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante.

• 2010 - Atual

  Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores, Descrição: Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Español Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; verificar proficiência, de acordo com os parâmetros do CELU, por meio de aplicação simulada de um dos exames; discutir e analisar os dados obtidos e confeccionar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN UFPR visando a efeitos retroativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante / Nylcéa Thereza de Siqueira Pedra - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Coordenador / Nylcéa Pedra - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante.

• 2010 - Atual

  Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores, Descrição: Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Español Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; verificar proficiência, de acordo com os parâmetros do CELU, por meio de aplicação simulada de um dos exames; discutir e analisar os dados obtidos e confeccionar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN UFPR visando a efeitos retroativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante / Nylcéa Thereza de Siqueira Pedra - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro Baldin - Coordenador / Nylcéa Pedra - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante.

• 2010 - Atual

  Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores, Descrição: Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Español Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; verificar proficiência, de acordo com os parâmetros do CELU, por meio de aplicação simulada de um dos exames; discutir e analisar os dados obtidos e confeccionar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN UFPR visando a efeitos retroativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante / Nylcéa Thereza de Siqueira Pedra - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro Baldin - Coordenador / Nylcéa Pedra - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante.

• 2010 - Atual

  Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores, Descrição: Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Español Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; verificar proficiência, de acordo com os parâmetros do CELU, por meio de aplicação simulada de um dos exames; discutir e analisar os dados obtidos e confeccionar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN UFPR visando a efeitos retroativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante / Nylcéa Thereza de Siqueira Pedra - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro Baldin - Coordenador / Nylcéa Pedra - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante.

• 2010 - Atual

  Certificado de Espaol Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores, Descrição: Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Espaol Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; verificar proficiência, de acordo com os parâmetros do CELU, por meio de aplicação simulada de um dos exames; discutir e analisar os dados obtidos e confeccionar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN UFPR visando a efeitos retroativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante / Nylcéa Thereza de Siqueira Pedra - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro Baldin - Coordenador / Nylcéa Pedra - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante.

• 2010 - Atual

  Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores, Descrição: Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Español Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; verificar proficiência, de acordo com os parâmetros do CELU, por meio de aplicação simulada de um dos exames; discutir e analisar os dados obtidos e confeccionar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN UFPR visando a efeitos retroativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernanda Deah Chichorro - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante / Nylcéa Thereza de Siqueira Pedra - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fernanda Deah Chichorro Baldin - Coordenador / Nylcéa Pedra - Integrante / Terumi Koto - Integrante / Roberta Sotero - Integrante / Ernestina Susevich - Integrante.