Renata Trefiglio Mendes Gomes

Doutora em Estudos da Infância, Adolescência e Família pela University of Nebraska-Lincoln (UNL/EUA), com ênfase em Desenvolvimento Infantil e Primeira Infância e formação avançada em Métodos Quantitativos, Qualitativos e Psicométricos de Pesquisa. É Mestre em Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Graduada em Pedagogia e Psicopedagogia (Universidade Presbiteriana Mackenzie), possui especialização em Neuropsicologia (UNIFESP) e Docência no Ensino Superior (Universidade Presbiteriana Mackenzie), articulando sólida formação interdisciplinar entre educação, saúde, currículo e desenvolvimento humano. Atualmente, cursa o Programa Avançado em Gestão Pública no Insper e a MBA em Gestão da Criatividade e Inovação na Universidade Anhembi-Morumbi.É Gerente de Articulação Pedagógica no Instituto Ânima, atuando também como consultora, assessora, mentora e supervisora na área educacional por meio da Transformando o Mundo Gradualmente (TMG), apoiando escolas e instituições na implementação de práticas pedagógicas fundamentadas cientificamente.Ao longo de sua trajetória profissional, atuou como Diretora de Whole Child Development na Camino School, Pesquisadora no Centro Paulista de Neuropsicologia (CPN/NANI), Supervisora e Professora de Estágio Clínico no Centro de Diagnóstico Neuropsicológico (CDN/UNIFESP), Orientadora e Professora de Monografia no Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicologia e Saúde (IESP - Belém/PA), além de Psicopedagoga na Casa Hunter (HC/USP - ICr) e no Instituto de Cegos Padre Chico (IPC), consolidando experiência na interface entre avaliação, intervenção e formação profissional.Suas principais linhas de pesquisa e atuação concentram-se na parceria família-escola, na formação de professores, em modelos multiníveis de apoio como RTI, Pyramid Model e MTSS, na neurociência aplicada à educação, na adaptação e no desenvolvimento de currículos acadêmicos, bem como no desenvolvimento, avaliação e monitoramento de currículo socioemocional.

Informações coletadas do Lattes em 05/05/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Child, Youth and Family Studies

2017 - 2023

University of Nebraska/Lincoln
Título: The Cultural Adaptation of the Teachers and Parents as Partners (TAPP) to Brazil: Efficacy and Acceptability
Orientador: Dr. Susan M. Sheridan
Coorientador: Dr. Natalie Williams. Bolsista do(a): Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families & Schools, CYFS, Estados Unidos. Palavras-chave: Consultation; Family-school Partnership; Experimental Psychology.

Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência

2013 - 2015

Universidade Federal de São Paulo
Título: ?Impact Assessment of an Emotional Education Program in the Classroom in the Teachers?, Parents? and Students? Perception: Zippy?s Friends?, Ano de Obtenção: 2015
Claudia Berlim de Mello.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Habilidades Sociais; Intervenção; Educação Emocional.

Especialização em andamento em Programa Avançado em Gestão Pública

2025 - Atual

Insper Instituto de Ensino e Pesquisa

Especialização em andamento em MBA em Gestão da Criatividade e Inovação

2025 - Atual

Universidade Anhembi Morumbi

Especialização em Didática do Ensino Superior

2012 - 2012

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: ?Plan for Teaching and Lesson Plan: Fairy Tales as a Mediator in the Learning Process?
Orientador: Dr. Paulo Fraga

Especialização em Neuropsicologia

2011 - 2012

Universidade Federal de São Paulo
Título: ?Psychopedagogical Assessment Handbook: Practical Guide?
Orientador: Dr. Rafaela Larsen Ribeiro

Especialização em Psicopedagogia

2010 - 2012

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: ?Psychopedagogic Interdisciplinary Protocol Assessment of Children with Brain Injury?
Orientador: Dr. Marili Moreira da Silva Vieira

Graduação em Pedagogia

2007 - 2010

Universidade Anhanguera de São Paulo
Título: ?The School as a Social Inclusion Space for Students with Special Needs?
Orientador: Ms. Maria Candida Reis
Bolsista do(a): Programa Universidade para Todos, PROUNI, Brasil.

Formação complementar

2025 -

Liderança e Gestão de Pessoas. (Carga horária: 40h). , Mentoria Lucas Azevedo, LA, Brasil.

2024 - 2024

Habilidades de Resolução de Problemas. (Carga horária: 25h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2024 - 2024

Análise e Melhoria de Processos. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2024 - 2024

Formação de Gestores Escolares do Programa Aprender Valor. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2024 - 2024

Gerenciamento de Projetos na Prática. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2024 - 2024

Gestão Pessoal - Base da Liderança. (Carga horária: 50h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2024 - 2024

Liderança Pública em Tempos de Crise. (Carga horária: 10h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2024 - 2024

Gestão de Projetos Educacionais. (Carga horária: 30h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2024 - 2024

Gestão de Equipes em Trabalho Remoto. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2021 - 2021

The Strong Families Program: being a facilitator. (Carga horária: 15h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Wellness in the School Context, Basic Education Department. (Carga horária: 15h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Socioemotional Skills in Sports Education. (Carga horária: 10h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Openness to the new and self-management to create my projects. (Carga horária: 10h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2021 - 2021

Kindness and engagement with other in my relationships. (Carga horária: 10h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2021 - 2021

Resilience and Emotional Wellbeing. (Carga horária: 10h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2021 - 2021

Integral Education. (Carga horária: 5h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2021 - 2021

Creativity and Critical Thinking at School. (Carga horária: 7h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2021 - 2021

Socioemotional Competence in Schools. (Carga horária: 7h). , Instituto Ayrton Senna, AYRTON SENNA, Brasil.

2020 - 2021

Extensão universitária em Preparing Future Faculty (PFF) Fellow Program. (Carga horária: 200h). , University of Nebraska/Lincoln, UNL, Estados Unidos.

2020 - 2021

WWC Group Design Standards Online Training. (Carga horária: 20h). , U.S. Department of Education's Institute of Education Science, IES, Estados Unidos.

2020 - 2021

Science Based Literacy. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Basics of Online Learning and Teaching. (Carga horária: 200h). , The Center for the Integration of Research, Teaching and Learning, CIRTL, Estados Unidos.

2020 - 2020

Active Learning. (Carga horária: 40h). , Camino Education, CAMINO, Brasil.

2020 - 2020

Cognition, Evolution and Education. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2020 - 2020

Measuring Time to Event: An Introduction to Survival Analysis. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2020 - 2020

Modeling Context: To Kansas and Beyond. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2020 - 2020

Regression Discontinuity Designs in Social Science Research: Causal Inferen. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2020 - 2020

Seeing the Forest Plot for the Trees: Using Meta-Analysis to Synthesize Res. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2020 - 2020

Pursuing Causal Inferences in the Absence (or Failure) of Random Assignment. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2020 - 2020

Research Data Visualization for Policymaker & Practitioner Audiences. (Carga horária: 2h). , True North, TN, Estados Unidos.

2019 - 2019

Single-Case Experimental Designs: Can You Really Conduct a True Experiment. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2019 - 2019

Applied Research Methodologist - Assessing Communication Skills. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2019 - 2019

Collecting Your Own Data: Improving Data Quality Through Survey Design. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2019 - 2019

Addressing One Research Question Using Multiple Methodological Approaches. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2019 - 2019

Cluster Randomized Trials in Education. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2019 - 2019

Webinar Making Research Matter: Creating Policy Briefs. (Carga horária: 2h). , True North, TN, Estados Unidos.

2019 - 2019

Webinar Communicating Research to Policymakers. (Carga horária: 2h). , True North, TN, Estados Unidos.

2018 - 2018

An Introduction to Loglinear Models. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2018 - 2018

Clinical Psychologist with Expertise in Methods - Assessment and Evaluation. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2018 - 2018

Adaptation in the Social, Behavioral and Education Sciences. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2018 - 2018

Making Research Matter:Communicating Network Research Findings to Policymak. (Carga horária: 2h). , True North, TN, Estados Unidos.

2018 - 2018

What British rock bands can teach us about designing longitudinal studies. (Carga horária: 6h). , University of Nebraska/Lincoln, UNL, Estados Unidos.

2017 - 2017

Generalized Linear Model (GLM). (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2017 - 2017

Profile-based Observational Coding. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2017 - 2017

Psychometrician in the Relation between Quantitative Research Methods. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2017 - 2017

An Introduction to Machine Learning. (Carga horária: 7h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2017 - 2017

An Introduction to Cost-Effectiveness and Benefit-Cost Analyses in Educatio. (Carga horária: 10h). , Nebraska Academy for Methodology, Analytics & Psychometrics, MAP ACADEMY, Estados Unidos.

2016 - 2016

Educação Emocional Positiva. (Carga horária: 16h). , Educação Emocional Positiva, EMP, Brasil.

2016 - 2016

Design Thinking para Educadores. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2016 - 2016

DificuldadexTranstorno de Aprendizagem: Por que alguns alunos não aprendem?. (Carga horária: 40h). , Instituto ABCD, IABCD, Brasil.

2016 - 2016

Método Friends. (Carga horária: 12h). , Instituto Brasileiro de Inteligência Emocional e Social, IBIES, Austrália.

2015 - 2015

Extensão universitária em Avaliação Funcional da Visão. (Carga horária: 30h). , Associação Brasileira de Assistência ao Deficiente Visual, LARAMARA, Brasil.

2015 - 2015

Mucopolissacaridose. (Carga horária: 8h). , Instituto da Criança do Hospital das Clínicas, ICR, Brasil.

2015 - 2015

Referencial de Avaliação da Aprendizagem na DI. (Carga horária: 20h). , Instituto de Cegos Padre Chico, IPC, Brasil.

2015 - 2015

Aplicação de Genética Médica. (Carga horária: 8h). , Instituto da Criança do Hospital das Clínicas, ICR, Brasil.

2015 - 2015

Abordagem Geral e Clínica sobre Síndromes Genética. (Carga horária: 12h). , Instituto da Criança do Hospital das Clínicas, ICR, Brasil.

2015 - 2015

Deficiência Múltipla. (Carga horária: 8h). , Instituto de Cegos Padre Chico, IPC, Brasil.

2015 - 2015

Baixa Visão e Cegueira na Educação Infantil. (Carga horária: 8h). , Instituto de Cegos Padre Chico, IPC, Brasil.

2015 - 2015

Plano de Desenvolvimento Individual (PDI). (Carga horária: 20h). , Instituto de Cegos Padre Chico, IPC, Brasil.

2015 - 2015

Programa Compasso Socioemocional. (Carga horária: 60h). , Instituto Vila Educação, IVE, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Modelo TRI de Psicoterapia Cognitiva na Infância. (Carga horária: 20h). , Centro de Terapia Cognitiva Veda, CTC VEDA, Brasil.

2014 - 2014

Neuromodulação. (Carga horária: 25h). , Centro Paulista de Neuropsicologia, CPN, Brasil.

2014 - 2014

Transtornos Neuropsiquiátricos na Infância. (Carga horária: 12h). , Centro Paulista de Neuropsicologia, CPN, Brasil.

2014 - 2014

Organizando Programas para Autistas no TEACCH. (Carga horária: 20h). , Centro de Estudos e Desenvolvimento do Autismo e Patologias Associadas, CEDAP, Brasil.

2014 - 2014

Estatística Aplicada à Psicobiologia. (Carga horária: 380h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2014 - 2014

Formação em Aprendizagem Socioemocional. (Carga horária: 70h). , Projeto Cuca Legal - Saúde Mental e Emocional é Fundamental, CUCA LEGAL, Brasil.

2014 - 2014

Amigos do Zippy. (Carga horária: 20h). , Associação pela Saúde Emocional de Crianças, ASEC, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Programa de Enriquecimento Instrumental - PEI. , Central Didática, CENTRAL DIDÁTICA, Brasil.

2013 - 2013

Transtornos Neuropsiquiátricos na Infância. (Carga horária: 12h). , Centro Paulista de Neuropsicologia, CPN, Brasil.

2013 - 2013

Modelo TEACCH. (Carga horária: 40h). , Centro de Estudos e Desenvolvimento do Autismo e Patologias Associadas, CEDAP, Brasil.

2013 - 2013

Avaliação das Competências da Leitura e Escrita. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2013 - 2013

Interdisciplinariedade em Neuropsicologia do Desen. , Neuroclin Dr Mauro Muszkat, NL_PPROV, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Da Avaliação à Reabilitação Neuropsicológica Inf.. , Centro Paulista de Neuropsicologia, CPN, Brasil.

2010 - 2010

Cidadania e Meio Ambiente. (Carga horária: 30h). , Centro de Integração Empresa-Escola, CIEE, Brasil.

2010 - 2010

Educação e Arte Contemporânea. (Carga horária: 30h). , Fundação Bienal de São Paulo, BIENAL, Brasil.

2010 - 2010

Filosofia. (Carga horária: 30h). , Fundação Getulio Vargas - SP, FGV-SP, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). (Carga horária: 80h). , KJC Consultoria e Treinamentos em Recursos Humanos, KJC, Brasil.

2009 - 2009

Novo Acordo Ortográfico. (Carga horária: 30h). , Centro de Integração Empresa-Escola, CIEE, Brasil.

2009 - 2009

Formação sobre as Deficiências (CEFAI). (Carga horária: 80h). , Prefeitura Municipal de São Paulo, PMSP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Crisis Management.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Family-School Partnership.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Behavioral Intervention.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Curriculum Adaptation.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Neuroscience applied to Education.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Public Policy and Population.

Organização de eventos

KNOCHE, L. ; BOISE, C. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Undergraduate Research Brownbag Series: Introduction to Statistics in SPSS ? Part I. 2020. (Outro).

KNOCHE, L. ; BOISE, C. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Undergraduate Research Brownbag Series: Parts of a Research Poster. 2020. (Outro).

KNOCHE, L. ; FOUSEK, S. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Knowledge: Accessing & Using Publicly Available Data Sets. 2020. (Outro).

KNOCHE, L. ; BOISE, C. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Undergraduate Research Brownbag Series: Presentation Skills. 2020. (Outro).

KNOCHE, L. ; FOUSEK, S. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Knowledge: Video Data Collection, Administration & Coding. 2019. (Outro).

KNOCHE, L. ; FOUSEK, S. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Networking: Connecting with Community Research Partners. 2019. (Outro).

KNOCHE, L. ; FOUSEK, S. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Networking: Global Child Development with Dr. Hiro Yoshikawa. 2019. (Outro).

KNOCHE, L. ; BOISE, C. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Undergraduate Research Brownbag Series: Creating a Resume or CV. 2019. (Outro).

KNOCHE, L. ; BOISE, C. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Undergraduate Research Brownbag Series: Writing a Personal Statement. 2019. (Outro).

KNOCHE, L. ; FOUSEK, S. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Knowledge: Making Your Data Publicly Available. 2019. (Outro).

KNOCHE, L. ; BOISE, C. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Undergraduate Research Brownbag Series: Maximizing Your Article Reading. 2019. (Outro).

KNOCHE, L. ; BOISE, C. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Undergraduate Research Brownbag Series: Quantitative Research Methodologies. 2019. (Outro).

KNOCHE, L. ; BOISE, C. ; GOMES, R. T. M. . NAECR Undergraduate Research Brownbag Series: Qualitative Research Methodologies. 2019. (Outro).

GOMES, R. T. M. . 7th Annual Meeting of the Brazilian Institute of Neuropsychology and Behavior. 2016. (Congresso).

MELLO, C. B. ; GOMES, R. T. M. ; MIRANDA, M. C. . II Encontro em Desenvolvimento Infantil: da Neuropsicologia às Políticas Publicas. 2015. (Congresso).

GOMES, R. T. M. . V Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento e I Congresso Norte-nordeste de Neurociências e Comportamento. 2014. (Congresso).

MELLO, C. B. ; MUSZKAT, M. ; GOMES, R. T. M. ; MIRANDA, M. C. . V Reunião Anual do IBNEC. 2014. (Congresso).

GOMES, R. T. M. . I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da Neuropsicologia às Políticas Publicas. 2013. (Congresso).

GOMES, R. T. M. . Seminário Inclusão e Singularidade. 2013. (Outro).

Participação em eventos

UNL-BRAZIL Partners Working Meeting. 2016. (Encontro).

7 Encontro Brasileiro de Síndrome de Williams. 2015. (Encontro).

I Congresso Nacional Online de Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. 2015. (Congresso).

I Congresso Online de Inteligência Emocional, Alta Performance e Gestão. 2015. (Congresso).

I Encontro Internacional de Síndrome de Williams. 2015. (Encontro).

I Fórum Nacional de Doenças Raras.Day Hunter: modelo de atendimento interdisciplinar. 2015. (Simpósio).

II Evento em Desenvolvimento Infantil. Caracterização de um modelo de atendimento interdisciplinar em Doenças Raras: O Projeto Hunter Day. 2015. (Congresso).

V Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento e I Congresso Norte-Nordeste de Neurociências e Comportamento. Análise Quantitativa da Técnica Projetiva do Par Educativo: dados preliminares. 2014. (Congresso).

Workshop Modelo T.R.I. de Psicoterapia Cognitiva na Infância. 2014. (Seminário).

I Congresso Internacional e III Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. Protocolo Psicopedagógico de Avaliação Interdisciplinar de crianças com lesão cerebral. 2013. (Congresso).

I Congresso Internacional e III Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem. O Processo de Definição de metas na Reabilitação Interdisciplinar de adolescentes com lesão cerebral. 2013. (Congresso).

I Encontro em Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia às políticas públicas. O processo de definição de metas na Reabilitação Interdisciplinar de Adolescentes com Lesão Cerebral. 2013. (Congresso).

IV Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. 2013. (Congresso).

Lançamento da Bateria de Avaliação das Competências Iniciais para a Leitura e Escrita. 2013. (Encontro).

XII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. 2013. (Congresso).

I Simpósio Internacional de Neurociências, Saúde Mental e Educação. 2012. (Seminário).

IX Congresso Brasileiro de Psicopedagogia - ABPp. 2012. (Congresso).

IV Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. 2011. (Congresso).

Seminário Internacional de Alfabetização. 2011. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Marcia Cristina da Silva Pinto

PINTO, M. C. S.;GOMES, R. T. M.. Vivence: Proposta de um programa de promoção em habilidade social no contexto familiar. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicologia e Saúde.

Orientou

Alunos do Curso de Especialização em Neuropsicologia

Supervisão Clínica; Início: 2013; Orientação de outra natureza; Centro de Diagnóstico Neuropsicologico Ltda ME; (Orientador);

Marcia Cristina da Silva Pinto

Vivence: Proposta de um programa de promoção em habilidade social no contexto familiar; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neuropsicologia) - Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicologia e Saúde; Orientador: Renata Trefiglio Mendes Gomes;

Produções bibliográficas

WHEELER, LOREY A. ; BROWN, KARALYNN E. ; WITTE, AMANDA L. ; CHEN, DONNA ; SHERIDAN, SUSAN M. ; GORMLEY, MATTHEW J. ; BROWER, ELIZABETH S. ; LEE, SUNHYOUNG ; GOMES, RENATA MENDES . . Elementary School Journal , v. 125, p. 132-150, 2024.
BARKER LADD, SARAH ; WILLIAMS, NATALIE A. ; VILLACHAN-LYRA, POMPÉIA ; CHAVES, EMMANUELLE ; HOLLIST, CODY ; TREFIGLIO MENDES GOMES, RENATA ; BARBOSA, LEOPOLDO NELSON F. . Translation and preliminary validation of the Brazilian family resources scale in a sample of parents of children with congenital Zika virus syndrome. Journal of Pediatric Rehabilitation Medicine , v. 16, p. 337-350, 2023.
WILLIAMS, NATALIE A. ; VILLACHAN-LYRA, POMPÉIA ; HATTON-BOWERS, HOLLY ; MARVIN, CHRISTINE ; CHAVES, EMMANUELLE ; HOLLIST, CODY ; GOMES, RENATA TREFIGLIO MENDES ; BARBOSA, LEOPOLDO NELSON F. . Family-Centered Practices and Caregiver Mental Health in a Developmental Intervention for Young Children With Congenital Zika Syndrome. Infants & Young Children , v. 36, p. 21-36, 2023.
WITTE, AMANDA L. ; PROKASKY, AMANDA ; BOISE, COURTNEY ; GOMES, RENATA T. M. ; NUGENT, GWEN C. ; SHERIDAN, SUSAN M. . Concern, Conflict, and Chaos: Nebraska Educator Experiences during the Pandemic. Great Plains Research , v. 33, p. 47-57, 2023.
WILLIAMS, NATALIE A. ; VILLACHAN-LYRA, POMPÉIA ; HATTON-BOWERS, HOLLY ; MARVIN, CHRISTINE ; CHAVES, EMMANUELLE ; HOLLIST, CODY ; GOMES, RENATA T. M. ; BARBOSA, LEOPOLDO NELSON F. . Family-Centered Early Intervention Program for Brazilian Infants with Congenital Zika Virus Syndrome: A Pilot Study. PHYSICAL & OCCUPATIONAL THERAPY IN PEDIATRICS , v. 39, p. 642-654, 2019.
GOMES, R. T. M. ; MELLO, C. B. ; CARDOSO, T. S. G. ; FELDBERG, S. C. F. ; MUSZKAT, M. ; BUENO, O. F. A. . Protocolo Psicopedagógico de Avaliação Interdisciplinar de Crianças com Lesão Cerebral. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , v. 29, p. 290, 2012.
GOMES, RENATA TREFIGLIO MENDES ; SHERIDAN, SUSAN M. . Intervenções em Psicopedagogia. 1. ed. , 2022.
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GOMES, R. T. M. . Helping young children feel secure when weird is the new ?normal?. Early Learning Network Blog, 06 abr. 2020.
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RACINE, B. ; BROWN, K. E. ; GOMES, R. T. M. ; CRINION, M. P. ; SHERIDAN, S. M. ; EASTBERG, S. R. A. ; SPRADLIN, C. A. ; OVERFIELD, R. A. . What Parent Characteristics Predict the Acceptability of TAPP?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOMES, R. T. M. ; SMITH, T. ; SHERIDAN, S. M. . Promoting Social-Emotional Functioning through Conjoint Behavioral Consultation: A Meta-Analysis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
KERBY, H. M. ; SCHUMACHER, R. E. ; SHERIDAN, S. M. ; GOMES, R. T. M. ; RANGEL-PACHECHO, A. . Student-Teacher Relationships and Children?s Early Learning Behaviors. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SHERIDAN, S. M. ; WHEELER, L. ; WITTE, A. ; GOMES, R. T. M. ; CHEN, D. . Family-School Partnership as a Preventive Intervention for Latinx Students. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Teachers and parents as partners (TAPP) for Brazilian families. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BASS, H. P. ; GOMES, R. T. M. ; RACINE, B. ; BOVAIRD, J. A. ; GORMLEY, M. J. ; SHERIDAN, S. M. . Conjoint behavioral consultation: Who benefits most?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Needs and adaptation of caregivers of young children with congenital Zika virus syndrome in northeast Brazil: A mixed methods pilot study. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GOMES, R. T. M. . Psychosocial adaptation of caregivers to children with congenital Zika virus syndrome in northeast Brazil: A mixed methods pilot study. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOMES, R. T. M. . Dating from the Brazilian perspective. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GOMES, R. T. M. . Avaliação da Linguagem Oral e Escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Deficiência Intelectual ou Distúrbio de Aprendizagem?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Desenvolvimento infanto-juvenil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Plano de Desenvolvimento Individual: Ferramenta para Adaptação Curricular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Desenvolvimento Motor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Desenvolvimento da Linguagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Funções Cognitivas: Atenção. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Funções Cognitivas: Memória. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Desenvolvimento Emocional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Emotional Education Programs in Schools. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Individual assistance for adolescents with brain injury: Rehabilitation model. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GOMES, R. T. M. . Interdisciplinary evaluation oriented for rehabilitation. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GOMES, R. T. M. ; JULIAO, B. O. ; BUENO, O. F. A. ; MELLO, C. B. . Análise Quantitativa da Técnica Projetiva do Par Educativo: dados preliminares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOMES, R. T. M. ; POZ, L. ; NASCIMENTO, T. A. ; GARZI, R. P. ; HERMANN, V. L. ; MUSZKAT, M. ; MELLO, C. B. ; BUENO, O. F. A. . Encefalite Autoimune: estudo de caso a partir de avaliação interdisciplinar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
POZ, L. D. ; NASCIMENTO, T. A. ; GARZI, R. P. ; HERMANN, V. L. ; GOMES, R. T. M. ; MUSZKAT, M. ; MELLO, C. B. ; BUENO, O. F. A. . Escrita em Espelho: estudo de caso a partir de avaliação interdisciplinar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GOMES, R. T. M. ; BILTON, P. C. . Exemplo Prático de Intervenção Psicopedagógica baseada no Modelo da CIF. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ROSSI, A. S. U. ; GOMES, R. T. M. . Avaliação Interdisciplinar orientada para a Reabilitação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVA, A. I. P. ; GOMES, R. T. M. . Atividades interventivas com grupo de adolescentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GOMES, R. T. M. . Avaliação Psicopedagógica: Instrumentos de Avaliação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

GOMES, R. T. M. . Criança triste: como lidar?. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GOMES, R. T. M. . Staying in touch: Maintaining parent-teacher relationships from a distance. 2020. (Blog).

GOMES, R. T. M. ; SHERIDAN, S. M. . Programa aproxima professor e família para melhorar desempenho e atitudes do aluno na escola e em casa. 2020. (Site).

GOMES, R. T. M. . Helping young children feel secure when weird is the new ?normal?. 2020. (Blog).

GOMES, R. T. M. . Sad? How to manage this emotion. 2015. (Site).

GOMES, R. T. M. . Manual de Avaliação Psicopedagógica: Guia Prático. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Psicopedagogia e Neuropsicologia).

Projetos de pesquisa

2021 - 2023

Early Learning Network Racial Equity Taskforce, Descrição: Racial equity is an ethical and legal responsibility. Everyone deserves effective, respectful services and supports. Social justice is a core value of the ELN and the broader education research community.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Integrante / Susan M. Sheridan - Coordenador / Lisa Knoche - Integrante.
2020 - 2023

The Effects of COVID-19 on Education in Nebraska and the Potential for Recovery, Descrição: This study seeks to investigate how the coronavirus-related school closure has impacted teachers, principals, and district administrators in their daily practices.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Integrante / Susan M. Sheridan - Coordenador.
2019 - 2023

Getting Ready, Descrição: Getting Ready is a strengths-based program that enhances school readiness for children birth to age five who are growing up in poverty. It focuses on strengthening relationships between parents and their children, as well as parents and their childrens caregivers. Getting Ready supports families through an individualized, culturally sensitive approach in both home and center-based settings.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Coordenador / Susan M. Sheridan - Integrante / Lisa Knoche - Integrante.
2019 - 2023

The effects of Conjoint Behavioral Consultation on Childrens Social-emotional Functioning: A Meta-Analysis, Descrição: This study seeks to investigate the effects of Conjoint Behavioral Consultation (CBC)/Teachers and Parents as Partners (TAPP) on childrens social-emotional functioning. Furthermore, the understanding to what extent child and community characteristics would moderate these effects is also investigated. Lastly, determining what components of the intervention are the most effective related to the effects are also a research interest.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Coordenador / Susan M. Sheridan - Integrante / Tyler Smith - Integrante / Kejin Lee - Integrante.
2018 - 2023

Network Early Career Enhancement NECE, Descrição: The goal of the NECE program is to create a cohesive and supportiveexperience for emerging scholars involved in the Early Learning Network byproviding early career researchers with individualized training, professionaldevelopment opportunities and mentored support. Website:https://earlylearningnetwork.unl.edu/network-early-career-enhancementprogram/. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Integrante / Susan M. Sheridan - Coordenador / Lisa Knoche - Integrante.
2018 - 2023

Nebraska Academy for Early Childhood Research, Descrição: The projects mission is to engage in, generate and support interdisciplinary research to benefit children age 8 and younger, and enhance the environment within which they learn and grow.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Coordenador / Susan M. Sheridan - Integrante / Lisa Knoche - Integrante.
2017 - 2022

Early Learning Network, Descrição: The project is examining why many children especially those from low-income households or other disadvantaged backgrounds experience academic and social difficulties as they transition from preschool to elementary school. Network researchers are examining current policies and practices, identifying malleable factors associated with early learning and achievement, and developing tools to assess early learning instruction, interactions and environments.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Coordenador / Susan M. Sheridan - Integrante / Lisa Knoche - Integrante., Financiador(es): U.S. Department of Education's Institute of Education Science - Auxílio financeiro.
2017 - Atual

TAPP Para Familias Brasileiras ? Professores e Pais como Parceiros (TAPP For Brazilian Families ?Teachers and Parents as Partners), Descrição: This study seeks to close the achievement gap for Brazilian students at risk for serious emotional disturbance (SED) and school failure, besides closing the gap of Brazilians schools in partnering with families.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Coordenador / Natalie Williams - Integrante / Susan M. Sheridan - Integrante / Cody Hollist - Integrante / Lorey Wheeler - Integrante / Wayne Babchuck - Integrante.
2016 - 2023

Nebraska-Brazil Early Childhood Partnerships, Descrição: The initiative established two pilot impact projects, conducted jointly in boththe U.S. and Brazil, around research priority areas that have importantimplications for childrens health, well-being and development andultimately, their future success. The pilot work created space for additionalcollaboration activities in research and innovation. The internationalpartnership has enabled teams to gain a richer understanding of thesimilarities and contrasts between the different geographic settings anduncover key insights that would not be possible without cross-culturalcollaboration. Website: http://cyfs.unl.edu/brazil-partnership/. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Integrante / Susan M. Sheridan - Coordenador / Lisa Knoche - Integrante.
2016 - 2021

Model Needs and Adaptation of Caregivers of Young Children with Congenital Zika Virus Syndrome in Northeast Brazil: A Mixed Methods Pilot Study, Descrição: This mixed methods study addresses the gap in understanding among a sample of caregivers from Pernambuco, the Brazilian state reportedly experiencing the greatest occurrence of CZVS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Coordenador / Natalie Williams - Integrante / Pompeia Villachan Lyra - Integrante., Financiador(es): Fundação Maria Cecília Souto Vidigal - Cooperação / University of Nebraska/Lincoln - Cooperação.
2015 - 2021

Training Program in Cognitive and Socioaffective Development for Early Childhood Professionals: The Response to Intervention Model, Descrição: This study focuses on the development of a training program in cognitive development based on neuropsychological bases for early childhood professionals using the Response to Intervention (RTI) model as a theoretical and practical foundation.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Integrante / Monica Carolina Miranda - Coordenador.
2012 - 2019

Interdisciplinary Model of Childrens Rehabilitation and Neuroplasticity, Descrição: The objective of this project is to build an interdisciplinary intervention model within a holistic paradigm to improve the functionality of children and adolescents with congenital brain damage and test its implementation and effectiveness in different bioecological development contexts (e.g., home, school).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Renata Trefiglio Mendes Gomes - Integrante / Claudia Berlim de Mello - Coordenador / Mauro Muszkat - Integrante / Ana Beatriz Sant'Anna - Integrante / Thiago da Silva Gusmão Cardoso - Integrante / Adriana Suzart Ungaretti Rossi - Integrante / Silvia Cristina de Freitas Feldberg - Integrante / Maria Cristina Rodrigues Oliveira - Integrante / Lilian Del Poz - Integrante.

Prêmios

2021

Awarded the Dale and Henrietta Fleck Houghton Fellowship, Department of Child, Youth and Family Studies, University of Nebraska-Lincoln.

2020

Nominated for the Preparing Future Faculty (PFF) Fellows Program 2020-2021, Department of Child, Youth and Family Studies, University of Nebraska-Lincoln.

2019

Recipient of the APA Division 16 Poster Award Winner, American Psychological Association Conference.

2019

Recipient of the CYFS UNL-BRAZIL Partnership Funding, Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.

2018

Recipient of the CEHS Graduate Student Study Abroad Funding, College of Education and Human Sciences, University of Nebraska-Lincoln.

Histórico profissional

Endereço profissional

INSTITUTO ANIMA, Instituto Ânima. , Rua Harmonia, 1250, Sumarezinho, 05435001 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (55) 933259840, URL da Homepage:

Experiência profissional

2024 - Atual

Instituto Ânima

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Gerente de Articulação Pedagógica, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Como Gerente de Articulação Pedagógica no Instituto Ânima, lidero a integração entre evidências científicas, desenho curricular e implementação formativa, assegurando coerência técnica, rigor metodológico e alinhamento estratégico entre pesquisa, conteúdo e prática educacional. Atuo na estruturação de matrizes curriculares, definição de competências e indicadores, desenvolvimento e revisão de materiais formativos, além da articulação com especialistas, designers instrucionais e equipes territoriais para garantir consistência pedagógica e impacto nas redes de ensino. Também acompanho processos de monitoramento e avaliação, contribuindo para que os programas formativos - especialmente nas áreas de competências socioemocionais, gestão escolar e políticas educacionais - mantenham qualidade, aplicabilidade e sustentabilidade.

2021 - 2024

Camino School

Vínculo: Coordinator, Enquadramento Funcional: Dean of Whole Child Development, Carga horária: 40

2008 - Atual

Transformando o Mundo Gradualmente

Vínculo: CEO, Enquadramento Funcional: Consultora, Autora, Assessora, Carga horária: 20

Outras informações:
Consultoria, Assessoria, Mentoria e Supervisão na área Educacional.

2023 - 2023

Faber Castell

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisadora Convidada, Consultora, Carga horária: 8

Outras informações:
Project: Crisis Management Protocol

2023 - 2023

Faber Castell

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisadora Convidada, Consultora, Autora, Carga horária: 5

Outras informações:
Project: Socioemotional Skills and Artistic Expression: Development of a theoretical framework

2023 - 2023

Instituto Ame Sua Mente

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisadora Convidada, Consultora, Autora, Carga horária: 10

Outras informações:
Project: Handbook of Mental Health and Protocols for crisis management

2023 - 2023

SESI - Departamento Nacional

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Consultora, Autora, Carga horária: 8

Outras informações:
Project: Positive Learning Environment (APA Ambiente Positivo de Aprendizagem)

2021 - 2021

Galena

Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora, Autora, Carga horária: 5

Outras informações:
Project: Critical Revision of the Soft Kills Curricula and its integration with the Hard Skill Curricula

2020 - 2023

NEUROEDUX

Vínculo: Co-founder, Enquadramento Funcional: Co-founder, Carga horária: 5

2019 - 2022

Instituto Superior de Educação de São Paulo, ISESP/Singularid

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

2020 - 2021

Instituto Superior de Educação de São Paulo, ISESP/Singularid

Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora, Autora, Carga horária: 15

Outras informações:
Project: Curriculum Development of the Unit The challenges of education in the 21st century: The development of socioemotional skills for the Course High School in Focus

2019 - 2020

Lilah

Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora, Revisora, Autora, Carga horária: 12

2019 - 2019

Todos Pela Educação

Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora, Autora, Carga horária: 10

Outras informações:
Project: Benchmark in Socioemotional Curriculum National and International Research and Recommendations

2019 - 2019

Banco Votorantim

Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora, Autora, Carga horária: 5

Outras informações:
Project: Implementation of the Interventional-Formative Protocol for the development of Socioemotional Skills in Brumadinho: Developing Resilience

2016 - 2023

University of Nebraska/Lincoln

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PhD Student | Graduate Research Assistant, Carga horária: 20

2017 - 2023

Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families & Schools

Vínculo: Scholarship, Enquadramento Funcional: Graduate Research Assistant, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Projects: Early Learning Network (PI: Susan M. Sheridan), Getting Ready 0-3 (PI: Susan M. Sheridan), Nebraska Academy for Early Childhood Research (PI: Lisa L. Knoche).

Atividades

01/2020 - 05/2023
Estágios , Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Estágio realizado, Early Learning Network Racial Equity Taskforce.
01/2019 - 05/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Linhas de pesquisa
08/2018 - 05/2023
Estágios , Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Estágio realizado, Nebraska Academy for Early Childhood Research.
08/2017 - 05/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Linhas de pesquisa
10/2016 - 05/2023
Pesquisa e desenvolvimento, Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Linhas de pesquisa
01/2019 - 12/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Linhas de pesquisa
08/2018 - 12/2022
Estágios , Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Estágio realizado, Network Early Career Enhancement NECE.
08/2017 - 12/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Linhas de pesquisa
01/2020 - 07/2022
Estágios , Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Estágio realizado, The Effects of COVID-19 on Education in Nebraska and the Potential for Recovery.
10/2016 - 12/2021
Pesquisa e desenvolvimento, Nebraska Center for Research on Children, Youth, Families and Schools.Linhas de pesquisa

2021 - 2023

U.S. Department of Education's Institute of Education Science

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PhD Student, Carga horária: 19

2011 - 2021

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 8

Outras informações:
Avaliação interdisciplinar e Reabilitação nos transtornos do neurodesenvolvimento (Dislexia, Disortografia, Discalculia, TDAH, Deficiência Intelectual, Deficiência Visual, Lesão Cerebral, Paralisia Cerebral, Autismo).

2011 - 2016

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Pesquisador Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga Pesquisadora Colaboradora, Carga horária: 8

Outras informações:
Atuação em Atendimento, Ensino e Pesquisa voltados ao Transtorno do Espectro Autista (TEAMM)

Atividades

01/2015 - 12/2021
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicobiologia.Linhas de pesquisa
08/2012 - 12/2019
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Psicobiologia, Departamento de Psicobiologia.Atividade realizada, Interdisciplinary Model of Childrens Rehabilitation and Neuroplasticity.

2017 - 2017

Somos Educação

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Autora, Consultora, Carga horária: 5

Outras informações:
Project: Benchmark on Curriculum Development National and International Models

2011 - 2021

Centro Paulista de Neuropsicologia

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Atuação em pesquisa, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuação em Pesquisa na investigação sistemática das disfunções cognitivas, considerando fatores individuais e ambientais na sua expressão e das possibilidades de intervenção. E ainda, o desenvolvimento de técnicas e instrumentos de avaliação e intervenção. Atuação, também, na Assistência à população promovendo avaliação e reabilitação neuropsicológica para crianças com queixas de disfunções cognitivas e comportamentais decorrentes de condições neurológicas específicas. Esse atendimento acontece através do Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Interdisciplinar (NANI), nos Ambulatórios de Neuroplasticidade (crianças com lesões cerebrais) e Triagem (hipótese diagnóstica).

2013 - 2016

Centro de Diagnóstico Neuropsicologico Ltda ME

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Supervisora de Estágio Clínico, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora da disciplina de Estagio Supervisionado Clínico - Avaliação Psicopedagógica/Neuropsicológica.

2015 - 2016

Instituto de Cegos Padre Chico

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga, Carga horária: 20

Outras informações:
O trabalho psicopedagógico no Colégio Vicentino Padre Chico foi dividido em trabalhos de médio prazo e em trabalhos de longo prazo. A médio prazo, a atuação irá permear quatro grandes perspectivas: a do professor, da equipe técnica, dos alunos e da família. Considerando a perspectiva do professor, o trabalho buscará contemplar as necessidades dos professores em relação ao processo de ensino e aprendizagem em sala de aula, facilitando seu vínculo com o aluno, bem como seu entendimento/esclarecimento no que diz respeito aos conhecimentos teóricos e científicos de desenvolvimento humano e sua relação com o processo de aprendizagem. Em relação à equipe técnica, a atuação acontecerá juntamente com a Assistente Social, Psicóloga e profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE), na busca de entender o perfil do aluno e suas possíveis necessidades educacionais especiais. No caso específico dos alunos com deficiência visual, com ou sem outros comprometimentos, analisar as necessidades específicas decorrentes da deficiência e as adaptações necessárias para acesso ao currículo acadêmico e/ou funcional. Na perspectiva do aluno, a psicopedagoga acompanhará o processo de aprendizagem dos alunos que não apresentam queixas escolares. Em relação aos alunos que necessitam de adaptações e apoios diferenciados, o trabalho buscará incentivar, ajudar, analisar e estudar o indivíduo em seu processo de aprendizagem, buscando detectar a origem do problema e oferecendo medidas interventivas mais adequadas, assertivas e eficazes. No que se refere à família, será oferecido auxílio à coordenação pedagógica nas reuniões de pais e à psicóloga e assistente social na busca do entendimento das relações da dinâmica domiciliar com as queixas escolares levantadas. Esse auxílio visa a implementação de medidas domiciliares eficazes que ajudem a maximizar as habilidades e potencialidades dos alunos e minimizem suas dificuldades. Em relação a atuação a longo prazo, se planeja o desenvolvimen

Atividades

01/2015
Treinamentos ministrados , Instituto de Cegos Padre Chico.Treinamentos ministrados, Formação de Professores em Educação e Saúde na Infância e Adolescência
01/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Cegos Padre Chico.Cargo ou função, Conselho Editorial da Revista.

2017 - 2017

Instituto Península

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Autora, Consultora, Carga horária: 5

Outras informações:
Project: Benchmark on Socioemotional Skills and Sports Education

2015 - 2016

Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicologia e Saúde

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Supervisora de Monografia, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora Supervisora de Monografia. Áreas de atuação: Psicopedagogia (clínica e institucional); Neuropsicologia; Transtornos do Neurodesenvolvimento e afins (Dislexia; Autismo; Transtornos de Linguagem; TDAH; Síndromes genéticas; Deficiência Intelectual; Deficiência Visual); Educação emocional/Desenvolvimento Emocional; Programas de treinamento em habilidade sociemocional; Habilidade Social; Teorias e Metodologias de ensino e aprendizagem (Pedagogia); Reabilitação/Intervenção na Infância e Adolescência.

2014 - 2016

Casa Hunter

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga, Carga horária: 5

Outras informações:
Atuação como Psicopedagoga no atendimento (avaliação e intervenção/reabilitação) de crianças e adolescentes com Síndromes Genéticas raras. Contribuição em pesquisas na área.

2012 - 2015

Serviço de Reabilitação e Ensino em Neurociência Educacional

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga Coordenadora, Carga horária: 16

Outras informações:
Atuação como Coordenadora e no atendimento clínico como Psicopedagoga, seguindo o princípio da Experiência da Aprendizagem Mediada (EAM), na busca das principais mediações a serem estabelecidas na relação com o aprendiz para que haja modificabilidade. A proposta de trabalho se baseia em Intervenção Breve, cujas metas do trabalho são: enriquecer a escola e a família com uma compreensão melhor da criança ou jovem e instrumentalizá-los para que haja um planejamento mais consistente e ações mais positivas; refletir junto à escola as adaptações necessárias e as orientações que precisam ser feitas; encontrar os recursos para serem aplicados e explorados na rotina do indivíduo, para que este possa trabalhar e se desenvolver da melhor maneira. Criação e elaboração de projetos em Neurociência Educacional.

2012 - 2013

Consultório Particular

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga, Carga horária: 10

Outras informações:
Atuação com Avaliação e Intervenção Psicopedagógica de crianças e adolescentes com dificuldades/distúrbio de aprendizagem. Visitas à escolas. Orientação de pais. Elaboração de consultoria em escolas particulares do município de São Paulo com assessoria em aulas e cursos de curta duração, bem como workshops informativos.

2011 - 2012

Clinica Espaço Lotus

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuação clínica como Psicopedagoga. Elaboração de reuniões interdisciplinares para discussão de caso. Orientação aos pais ou responsáveis. Criação do Projeto Interdisciplinar de Avaliação e Intervenção na Infância e Adolescência.

2008 - 2010

Prefeitura Municipal de São Paulo

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Classe, Carga horária: 20

Outras informações:
CEFAI (Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão) Estagiária em 2ª, 3ª e 4ª séries do Ensino Fundamental de 8 anos, auxiliando a professora com a classe e principalmente com os alunos com Necessidades Educacionais Especiais - Auxílio a alunos com Hiperatividade, Deficiência Intelectual, Deficiência Física e Deficiência Auditiva - Contribuição na elaboração de diagnósticos pedagógicos dos alunos, no planejamento de atividades complementares de leitura e escrita, na execução de atividades didáticas, sempre em parceria com o professor regente da sala de aula, e participação em encontros mensais de formação

2008 - 2008

Centro Educacional FADELITO

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Classe, Carga horária: 30

Outras informações:
Estagiária em Berçário, Mini-maternal, Maternal I e Maternal II. Elaboração de programação individual e em grupo de atividades. Orientação aos pais.