Maewa Martina Gomes da Silva e Souza

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Produções bibliográficas

• RODRIGUES, Larissa Ferreira ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Percepções de estudantes do Ensino Fundamental sobre conceitos, causas e dificuldades de estudantes com Transtorno de Espetro Autista na escola. Revista FormAção , v. 1, p. 114-130, 2025.

• Conceição, Aline de Novaes ; GOMES DA SILVA E SOUZA, MAEWA MARTINA ; COSTA CHAHINI, THELMA HELENA . Ethical aspects for listening to children in educational research. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 10, p. e19513-20, 2025.

• ALVES, C. P. ; GIL, Aniéli ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e . Percepção de estudantes com deficiência seus pais ou responsáveis e educadores sobre o processo de inclusão escolar: uma revisão de escopo.. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM) , v. 37, p. 1-21, 2024.

• PEREIRA BATISTA, LARISSA ; GOMES DA SILVA E SOUZA, MAEWA MARTINA . Trastorno por Déficit de Atención-Hiperactividad. REVISTA DO INSTITUTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE MARÍLIA , v. 10, p. e024004, 2024.

• GOMES DA SILVA E SOUZA, MAEWA MARTINA ; MUGNAI VIEIRA, CAMILA ; ALVES MONTEIRO, TAMIRES . Teacher Training from the perspective of Integral and Inclusive Education: practical experiences from different institutions. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 9, p. e19387-24, 2024.

• OLIVEIRA, ANA LUÍSA DE ; MARTINS, SANDRA ELI SARTORETO DE OLIVEIRA ; OLIVEIRA, FÁTIMA INÊS WOLF DE ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . ATENDIMENTO EDUCACIONAL À UNIVERSITÁRIOS EM SITUAÇÃO DA DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE) , v. 26, p. e7934-24, 2024.

• DIAS, Isadora ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e ; Conceição, Aline de Novaes . Percepções de crianças e pré-adolescentes sobre o Transtorno do Espectro Autista. SÉRIE-ESTUDOS , v. 29, p. 277-295, 2024.

• MUGNAI VIEIRA, CAMILA ; GOMES DA SILVA E SOUZA, MAEWA MARTINA ; ALONSO PEREIRA, ADRIANA ; PEREIRA RODRIGUES YONEMOTU, BIANCA ; OMOTE, Sadao . Editorial: (des)caminhos da ética em pesquisas e práticas na educaçãoEditorial: (mis)paths of ethics in research and practice in educationEditorial: (mis)paths of ethics in research and practice in educationEditorial: (des)caminos de la ética en la investigación y la práctica educativasEditorial: (mis)paths of ethics in research and practice in education. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 10, p. e19571-6, 2024.

• CONCEIÇÃO, A. N. ; PEREIRA, Adriana Alonso ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza . Produção do conhecimento em Educação Especial (2006-2015).. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 13, p. 1-22, 2023.

• JESUS, L. F. ; SOUZA, M. M. G. S. ; MATA, S. P. . Autoadvocacia de pessoas com deficiência inseridas no mercado de trabalho. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial , v. 9, p. 11-26, 2022.

• BALEOTTI, LUCIANA RAMOS ; OMOTE, Sadao ; GOMES DA SILVA E SOUZA, MAEWA MARTINA ; VIEIRA, CAMILA MUGNAI . Escala infantil de atitudes sociais em relação à inclusão. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 29, p. 132-148, 2022.

• LIMA, D. C. ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Contribuições do Desenho Universal da Aprendizagem para a Educação Inclusiva. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 43-54, 2020.

• ANDRE, E. L. ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Efeitos do uso das Tecnologias Digitais para o ensino da Educação Especial. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 2020-16, 2020.

• SOUZA, A. D. F. ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Variáveis pessoais do professor da Educação Especial. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 2020, p. 17-29, 2020.

• FEITOSA, E. A. ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Atendimento Educacional Especializado: o processo de ensino da pessoa com deficiência intelectual. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 19-34, 2020.

• BUSTAMANTE, M. F. ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . O Ensino Colaborativo e a Educação Inclusiva: possibilidades e desafios. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 9-18, 2020.

• FONSECA, Y. D. ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Os desafios da Educação Especial no Brasil no período de distanciamento social: uma análise do livro 'De repente uma pandemia'. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 35-52, 2020.

• VALADARES, Scarlath ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e . Formação de professores especialistas em Atendimento Educacional Especializado acerca da temática Educação Sexual. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 1-13, 2020.

• ROMBI, Márcio José ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e . Especialização em formação de professores em Educação especial: deficiência intelectual. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 1-77, 2020.

• GARCIA, Carolina Mariane ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e . Métodos de ensino para crianças com transtorno do espectro autista. Revista Científica Eletrônica de Pedagogia , v. 1, p. 11-22, 2020.

• Maewa Martina Gomes da Silva e Souza ; CONCEIÇÃO, A. N. ; PEREIRA, Adriana Alonso . Estudo sobre mudanças de atitudes sociais: contribuições a partir de cursos de capacitação. DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 5, p. 83-94, 2018.

• CONCEIÇÃO, A. N. ; Maewa Martina Gomes da Silva e Souza . Concepções de crianças sem deficiências sobre as deficiências: pesquisa bibliográfica. Poíesis Pedagógica , v. 16, p. 2018-26, 2018.

• Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Atitudes sociais em relação à inclusão e concepção sobre atendimento educacional especializado na formação de especialistas em educação especial. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM) , v. 30, p. 751-762, 2017.

• CONCEIÇÃO, A. N. ; SILVA, J. A. ; SOUZA, M. M. G. S. . Percepções de crianças sem deficiências sobre o lazer de pessoas com deficiência física: efeitos de um programa informativo. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS DO LAZER , v. 4, p. 82-95, 2017.

• SOUZA, M. M. G. S. ; SILVERO, A. S. ; GALHARDI, C. M. . Formação Inclusiva: Concepção de Deficiência e Atitudes Sociais em Relação à Inclusão de Estudantes de Psicopedagogia. TECER (BELO HORIZONTE) , v. 7, p. 79-90, 2014.

• SOUZA, M. M. G. S. . Exclusão em Contextos Inclusivos. TECER (BELO HORIZONTE) , v. 6, p. 201-212, 2013.

• PEDRO, Ketilin Mayra (Org.) ; Conceição, Aline de Novaes (Org.) ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e (Org.) . Recalculando a rota: temas emergentes em Educação Especial. 1Sã. ed. São Carlos: Pedro & João, 2025. v. 1. 326p .

• VIEIRA, CAMILA MUGNAI (Org.) ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e (Org.) ; MIGUEL, Priscila Caroline (Org.) ; Conceição, Aline de Novaes (Org.) . Educação Especial em ação: pesquisas e experiências inspiradoras. 1. ed. São Carlos: Pedro & João Editores,, 2025. v. 1. 257p .

• PEREIRA, Adriana Alonso (Org.) ; SOUZA, M. M. G. S. (Org.) ; CONCEIÇÃO, A. N. (Org.) . Educação Integral: estudos e vivências no Brasil.. 1. ed. São Carlos: Pedro & João, 2023. v. 0. 246p .

• Conceição, Aline de Novaes (Org.) ; PEREIRA, Adriana Alonso (Org.) ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza (Org.) . De repente, uma pandemia: discussões sobre os processos educacionais durante o período de distanciamento social. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2021. v. 1. 222p .

• SOUZA, M. M. G. S. . Prática Pedagógica no Ensino da Educação Infantil. 1. ed. Marília: Faculdade Católica Paulista, 2021. v. 0. 120p .

• Conceição, Aline de Novaes ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Práticas pedagógicas para mudanças de concepções de deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2021. v. 0. 108p .

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• Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Ser professor(a) na Educação Infantil: diálogos. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2021. v. 0. 256p .

• SOUZA, M. M. G. S. . Bases epistemológicas da psicopedagogia. 1. ed. São Paulo: SENAC, 2021. v. 0. 104p .

• SOUZA, M. M. G. S. ; CONCEIÇÃO, A. N. (Org.) ; PEREIRA, Adriana Alonso (Org.) . Atitudes Sociais em relação à Inclusão: da Educação Infantil ao Ensino Superior. 1. ed. Porto Alegre: Editora Fi, 2020. v. 0. 200p .

• SOUZA, M. M. G. S. ; CHAHINI, T. H. C. . O que as crianças pensam sobre as deficiências. 1. ed. Curitiba: Appris, 2020. v. 0. 113p .

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• SOUZA, M. M. G. S. . Pesquisa e Prática Pedagógica. 1. ed. Marília: Faculdade Católica Paulista, 2020. v. 0. 120p .

• SOUZA, M. M. G. S. . Psicologia e Desenvolvimento Psicomotor. 1. ed. Marília: Faculdade Católica Paulista, 2020. v. 0. 120p .

• Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e ; PEREIRA, Adriana Alonso . Produção do conhecimento sobre o desenvolvimento das funções executivas na área da educação especial. In: Ketilin Mayra Pedro; Aline de Novaes Conceição; Maewa Martina Gomes da Silva e Souza. (Org.). Recalculando a rota: temas emergentes em Educação Especial. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2025, v. 1, p. 127-144.

• SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e ; SARAVALI, E. G. . Práticas e estratégias pedagógicas para o desenvolvimento das Funções Executivas. In: Camila Mugnai Vieira; Maewa Martina Gomes da Silva e Souza; Priscila Caroline Miguel; Aline de Novaes Conceição. (Org.). Educação Especial em ação: pesquisas e experiências inspiradoras. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores,, 2025, v. 1, p. 129-144.

• SOUZA, Jenifer Isabela Aleixo de ; , SOUZA, Michel André de Souza ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza . Atitudes sociais em relação à inclusão: a experiência do Projeto "Fábulas Inclusivas". In: Camila Mugnai Vieira; Maewa Martina Gomes da Silva e Souza; Priscila Caroline Miguel; Aline de Novaes Conceição. (Org.). Educação Especial em ação: pesquisas e experiências inspiradoras. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2025, v. 1, p. 189-200.

• SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e . Assim como você" (caminhos inclusivos para os pequeninos). In: ALVES, Cristiane Paiva; BATAGLIA, Patrícia U. R.; SANTOS, Bruna A. Sasso dos; MIGUEL, Priscila Caroline. (Org.). A casa dos bebês: uma experiência inovadora no município de Cafelândia-SP. 1ed.Bauru: Gradus, 2024, v. 1, p. 9-15.

• BETTI, M. M. P. R. ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e ; PRADO, P. S. T. . O USO DO TEMA-3 PARA O RASTREAMENTO DE DIFICULDADES MATEMÁTICAS EM ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva. (Org.). PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ENVOLVIDAS EM PROCESSOS FORMATIVOS. 1ed.Cachoeirinha: Editora Fi, 2024, v. 1, p. 121-140.

• PEREIRA, Adriana Alonso ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e . SER PROFESSOR EM TEMPOS DE CRISE: COMUNICAÇÃO, CRIATIVIDADE E EMPATIA. In: Angelo Antonio Puzipe Papim, Alessandra Ferreira Di Roma, Kátia de Abreu Fonseca, Anna Augusta Sampaio de Oliveira. (Org.). O PROFESSOR E A EDUCAÇÃO PARA A DIVERSIDADE: DESAFIOS DIDÁTICOS ATUAIS. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2023, v. 1, p. 16-27.

• SOUZA, M. M. G. S. ; SUGUIHARA, R. M. N. R. ; SHIOZAWA, H. H. K. . Contribuições da Função Executiva no desenvolvimento das competências cognitivas e socioemocionais da Educação Integral. In: PEREIRA, A. A.; SOUZA, M. M. G. S.; CONCEIÇÃO, A. A. (Org.). Educação Integral: estudos e vivências no Brasil.. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2023, v. 1, p. 189-208.

• VACILOTTO, S. ; SOUZA, M. M. G. S. . Gerenciando a docência em tempos de distanciamento social. In: CONCEIÇÃO, Aline de Novaes; ALONSO, Adriana Pereira; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e. (Org.). De repente, uma pandemia: discussões sobre os processos educacionais durante o período de distanciamento social. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2021, v. 1, p. 99-119.

• Mariele A. S. Freitas ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e . Reflexões sobre a inclusão de jovens e adultos com deficiência intelectual na EJA. In: Ketilin Mayra Pedro; Clarissa Maria Marques Ogeda. (Org.). Educação especial : do pensar ao fazer. 1ed.Marília: ABPEE, 2021, v. 0, p. 27-40.

• SOUZA, M. M. G. S. ; PEREIRA, Adriana Alonso ; CONCEIÇÃO, A. N. . Estudo sobre as atitudes sociais em relação a inclusão de estudantes de um curso profissionalizante. In: SOUZA, M. M. G. D.; CONCEIÇÃO, A. N.; ALONSO, A. P.. (Org.). Atitudes Sociais em relação à Inclusão: da Educação Infantil ao Ensino Superior. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2020, v. 0, p. 65-72.

• DIAS, C. A. N. ; SOUZA, M. M. G. S. ; GREGORUTTI, C. C. . Formação de professores: mudanças de atitudes sociais em relação à inclusão. In: SOUZA, M. M. G. D.; CONCEIÇÃO, A. N.; ALONSO, A. P.. (Org.). Atitudes Sociais em relação à Inclusão: da Educação Infantil ao Ensino Superior. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2020, v. 0, p. 143-157.

• PERRENOUD, D. M. L. ; PEREIRA, Adriana Alonso ; CONCEIÇÃO, A. N. ; SOUZA, M. M. G. S. . Autoadvocacia e empoderamento de pessoas com deficiência intelectual. Os des/caminhos educacionais: desafios da diversidade e inclusão social na educação pública. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2020, v. 0, p. 177-197.

• PEREIRA, Adriana Alonso ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e ; CONCEIÇÃO, A. N. . Percepções de professores sobre as relações interpessoais na escola pós-pandemia. In: Angelo Antonio Puzipe Papim; Alessandra Ferreira Di Roma. (Org.). Educação em tempos de pandemia: novas fronteiras do ensino e da aprendizagem. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2020, v. 1, p. 131-143.

• SOUZA, M. M. G. S. ; PEREIRA, Adriana Alonso ; PERRENOUD, D. M. L. . Mudanças de atitudes sociais de professores em relação à inclusão de alunos com deficiência. In: Angelo Antonio Puzipe Papim; Mariane Andreuzzi de Araujo; Kátia de Graça Moura Paixão; Glacielma de Fátima da Silva. (Org.). Inclusão escolar: perspectivas e práticas pedagógicas contemporânea. 1ed.Porto Alegre - RS: Editora Fi, 2018, v. 1, p. 115-128.

• CONCEIÇÃO, A. N. ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e . Mudanças de concepções de alunos sobre a diversidade. In: Angelo Antonio Puzipe Papim; Mariane Andreuzzi de Araujo; Kátia de Moura Graça Paixão; Glacielma de Fátima da Silva. (Org.). A escola na perspectiva da educação inclusiva: formação e produção científica. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2018, v. 1, p. 105-120.

• MIGUEL, Priscila Caroline ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e ; PEREIRA, Adriana Alonso ; Conceição, Aline de Novaes . Formação de professores da Educação Infantil para o trabalho com a literatura infantil na perspectiva inclusiva. In: VIII CBE ? Congresso Brasileiro de Educação, 2024, Bauru. Anais do VIII CBE ? Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Unesp, 2024. p. 1.

• PEREIRA, Adriana Alonso ; CONCEIÇÃO, A. N. ; MIGUEL, Priscila Caroline ; SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e ; ALONSO, P. N. . . Atitudes sociais de estudantes do ensino fundamental em relação à inclusão e variáveis demográficas.. In: VIII CBE ? Congresso Brasileiro de Educação, 2024, Bauru. Anais do VIII CBEE ? Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Unesp, 2024. p. 1.

• BATISTA, Larissa Pereira ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza . Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): relato de experiência de uma graduanda em Pedagogia.. In: XIX Jornada Pedagógica 'Políticas Públicas na Educação Básica: desafios e perspectivas?., 2023, Marília. XIX Jornada Pedagógica "Políticas Públicas na Educação Básica: desafios e perspectivas?.. Marília: Unesp, 2023. v. 1.

• SOARES, Heloísa Helena de Lima ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza . Convivendo com a Otite Crônica: relato de experiência da Educação Infantil ao Ensino Superior.. In: XIX Jornada Pedagógica 'Políticas Públicas na Educação Básica: desafios e perspectivas?., 2023, Marília. XIX Jornada Pedagógica "Políticas Públicas na Educação Básica: desafios e perspectivas?.. Marília: Unesp, 2023. v. 1. p. 1-11.

• SOUZA, Gabriele Vitória ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza . Estudo sobre diferentes formas de atendimento à alunos com Altas Habilidades/Superdotação.. In: XIX Jornada Pedagógica 'Políticas Públicas na Educação Básica: desafios e perspectivas?., 2023, Marília. XIX Jornada Pedagógica "Políticas Públicas na Educação Básica: desafios e perspectivas?.. Marília: Unesp, 2023. v. 1. p. 1-11.

• REIS, Denyse Augusta ; Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza . Percepções de crianças e pré-adolescentes sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA).. In: XIX Jornada Pedagógica 'Políticas Públicas na Educação Básica: desafios e perspectivas?., 2023, Marília. XIX Jornada Pedagógica "Políticas Públicas na Educação Básica: desafios e perspectivas?.. Marília: Unesp, 2023. v. 1. p. 1-11.

• CONCEIÇÃO, A. N. ; SOUZA, M. M. G. S. . Deficiência física: mudanças de concepções e atitudes sociais de crianças. In: IV Seminário do Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais - DefSen, 2018, Marília. Anais do IV Seminário do Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais - DefSen. Marília, 2018. p. 15.

• SOUZA, M. M. G. S. ; CONCEIÇÃO, A. N. ; SILVA, J. A. . Percepção das crianças sem deficiência sobre o lazer das pessoas com deficiência física. In: IV Seminário do Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais - DefSen, 2018, Marília. Anais do IV Seminário do Grupo de Pesquisa Deficiências Físicas e Sensoriais - DefSen. Marília, 2018. p. 1-15.

• JESUS, L. F. ; MATA, S. P. ; SOUZA, M. M. G. S. . Percurso educacional e formação profissional de pessoas com deficiência. In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marília. Anais do XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Marília, 2018.

• SILVA, J. A. ; SOUZA, M. M. G. S. ; CONCEIÇÃO, A. N. . A importância do lazer para as crianças em situação de vulnerabilidade. In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marília. Anais do XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Marília, 2018.

• CONCEIÇÃO, A. N. ; SOUZA, M. M. G. S. . Construindo um ambiente inclusivo para crianças: estudo sobre mudanças de concepções e atitudes sociais. In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marília. Anais do XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Marília, 2018.

• PEREIRA, Adriana Alonso ; CONCEIÇÃO, A. N. ; SOUZA, M. M. G. S. . Percepção de normalidade, aceitação das diferenças e atitudes sociais em relação à inclusão de estudantes sem deficiência. In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marília. Anais do XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Marília, 2018.

• PERRENOUD, D. M. L. ; SOUZA, M. M. G. S. ; FREITAS, M. A. S. . Revisão de literatura sobre autoadvocacia e empoderamento de pessoas com deficiência intelectual. In: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, 2018, Marília. Anais do XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Marília, 2018.

• SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e ; CHAHINI, T. H. C. . Percepções de crianças e adolescentes sobre as deficiência. In: I Simpósio Nacional e Internacional de Intervenção Precoce na Infância: diálogos interdisciplinares entre educação e saúde, 2018, São Luís. Anais do I Simpósio Nacional e Internacional de Intervenção Precoce na Infância: diálogos interdisciplinares entre educação e saúde. São Luis, 2018. p. 1-15.

• SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e ; CHAHINI, T. H. C. . Atitudes sociais em relação a inclusão de crianças e adolescentes. In: I Simpósio Nacional e Internacional de Intervenção Precoce na Infância: diálogos interdisciplinares entre educação e saúde, 2018, São Luis. Anais do I Simpósio Nacional e Internacional de Intervenção Precoce na Infância: diálogos interdisciplinares entre educação e saúde. São Luis, 2018. p. 1-15.

• SOUZA, M. M. G. S. ; CONCEIÇÃO, A. N. . A diversidade e as deficiências: concepções de alunos. In: 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra) Reformas na Educação Hoje, 2017, Marília. Anais do 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra) Reformas na Educação Hoje. Marília: UNESP, 2017. p. 1-15.

• CONCEIÇÃO, A. N. ; SOUZA, M. M. G. S. . Concepções de alunos sobre diversidade após a aplicação de um programa informativo. In: 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra) Reformas na Educação Hoje, 2017, Marília. Anais do 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra) Reformas na Educação Hoje. Marília: UNESP, 2017. p. 1-15.

• CONCEIÇÃO, A. N. ; SOUZA, M. M. G. S. . Aplicação de um programa informativo sobre diversidade com alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental. In: Simpósio de Ciências Aplicadas FAIP, 2017, Marília. Anais do Simpósio de Ciências Aplicadas FAIP. Marília: Faip, 2017.

• SOUZA, M. M. G. S. . Atitudes sociais em relação à inclusão: perspectiva de crianças e adolescentes sem deficiência. In: XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional Sobre Atend, 2015, Curitiba. XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional Sobre Atend. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2015. p. 16462-16474.

• SOUZA, M. M. G. S. . Concepções de deficiências e aceitação de convívio. In: XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional Sobre Atend, 2015, Curitiba. XII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional Sobre Atend. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2015. p. 16475-16488.

• SOUZA, M. M. G. S. . Concepções de deficiência e atitudes sociais de crianças e adolescentes sem deficiência pertencentes a contextos sociais diferentes. In: XVII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015, Marília. Anais do XVII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Marília: Oficina Universitária, 2015. p. 1-10.

• SOUZA, M. M. G. S. . Atitudes sociais de crianças e adolescentes sem deficiência em relação à inclusão de seus pares com deficiência. In: VI Fórum de Educação Inclusiva de Assis: práticas no atendimento ao público da Educação Especial, 2015, Assis. Anais do VI Fórum de Educação Inclusiva de Assis: práticas no atendimento ao público da Educação Especial. Assis, 2015. p. 1-1.

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, Sadao . Atitudes sociais de crianças e adolescentes em relação à inclusão. In: 12ª Jornada de Educação Especial, 2014, Marília. 12ª Jornada de Educação Especial: ciência e conhecimento em Educação Especial. Marília: FUNDEPE, 2014. p. 1-10.

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, Sadao . Deficiência visual: conhecimentos, causas, implicações e possibilidades de interação. In: 12ª Jornada de Educação Especial, 2014, Marília. 12ª Jornada de Educação Especial: ciência e conhecimento em Educação Especial. Marília: FUNDEPE, 2014. p. 1-10.

• ZANCHETTA, F. C. ; SOUZA, M. M. G. S. . Concepções de estudantes de Terapia Ocupacional sobre sexualidade do deficiente intelectual. In: 12ª Jornada de Educação Especial, 2014, Marília. 12ª Jornada de Educação Especial: ciência e conhecimento em Educação Especial. Marília: FUNDEPE, 2014. p. 1-8.

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• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, Sadao . Deficiência visual: conhecimentos, causas, implicações e possibilidades de interação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, Sadao . Atitudes sociais de crianças e adolescentes em relação à inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; RUIZ, D. R. ; PERRENOUD, D. M. L. . Levantamento Bibliográfico em Educação Especial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. M. G. S. ; VIEIRA, C> M. . Criando um ambiente inclusivo: mudanças nas atitudes sociais de alunos e professores em relação às deficiências e à inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, S. . Atitudes sociais de crianças e adolescentes sem deficiência em relação à inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, S. . Concepções de deficiência e aceitação de convívio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, S. . Concepções de deficiência e aceitação de convívio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. . Práticas de inclusão escolar na educação básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. . Concepções de crianças e adolescentes acerca da deficiência mental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, M. M. G. S. . Atitudes sociais de crianças e adolescentes em relação à inclusão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, M. M. G. S. . O que as crianças e os adolescentes pensam acerca da deficiência intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, M. M. G. S. . Deficiência: concepções, atitudes sociais e implicações na sociedade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, M. M. G. S. ; ZAFANI, M. D. ; OLIVEIRA, A. A. S. . Inclusão escolar: contribuições da produção científica da X Jornada de Educação Especial - FFC/Marília. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAFANI, M. D. ; SOUZA, M. M. G. S. ; OLIVEIRA, A. A. S. DE . Análise das produções científicas apresentadas na X Jornada de Educação Especial - FFC/Marília. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, S. . Estudo evolutivo de concepções acerca das deficiências e atitudes sociais em relação à inclusão de crianças e adolescentes não deficientes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; SILVERO, A. S. ; GALHARDI, C. M. . Atitudes sociais em relação a inclusão e concepção de deficiência de estudantes de psicopedagogia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, Sadao . Atitudes sociais em relação à inclusão e concepções sobre atendimento educacional especializado: o ponto de vista de alunos de um curso de especialização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; MARINHO, C. C. ; Mariele A. S. Freitas . Intervenção com criança de cinco anos de idade utilizando o site "Menino Maluquinho". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, S. . Concepção de crianças não deficientes acerca das deficiências. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, S. . CONCEPÇÕES DE CRIANÇAS NÃO DEFICIENTES ACERCA DAS DEFICIÊNCIAS: ESTUDO COM CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS DE IDADE.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, S. . Concepções de crianças não deficientes acerca das deficiências: estudo evolutivo com crianças de 4 a 6 anos de idade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; CARVALHO, M. F. M. ; PRADO, H. F. . A mulher e a distrofia muscular progressiva: uma história de superação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA-JANES, C. R. X. ; OMOTE, S. ; SILVA, E. ; SOUZA, M. M. G. S. . Comparação entre a crença no mundo justo e a auto-estima de presidiários: perspectivas para a discussão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARAVALI, E. G. ; MONTEIRO, T. A ; TASSINARI, E. C. C. ; SOUZA, M. M. G. S. ; UMBERTO, L. ; Danuza ; Taislene . A Atualidade da Teoria de Jean Piaget no Trabalho junto a Crianças com Dificuldades de Aprendizagem.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; CRUZ, M. C. A. . Auto-estima do adolescente e escolha profissional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; MONTEIRO, T. A . Intervenção pedagógica: um estudo de caso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; CRUZ, M. C. A. ; OMOTE, S. . Auto-estima e escolha profissional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, M. M. G. S. ; MONTEIRO, T. A . Intervenção Pedagógica e Psicopedagógica: Um estudo de caso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, M. M. G. S. ; CRUZ, M. C. A. . Adolescência, auto-estima e escolha profissional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Maewa Martina Gomes da Silva e . Assim como você! (caminhos inclusivos para pequeninos). Bauru, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• Souza, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza ; TAKINAGA, S. . O estudante com deficiência intelectual nas aulas de matemática: um recorte teórico. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022 (Normalização de livro).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, S. ; OLIVEIRA, A. A. S. DE ; CHACON, M. C. M. . Ciência e conhecimento em Educação Especial. São Carlos: M&M Editora, 2014 (Normalização de livro).

• SOUZA, M. M. G. S. ; OMOTE, S. . Aparência e competência: uma relação a ser considerada na Educação Especial. Curitiba: Appris, 2014 (Normalização de livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Formação em serviço: uma proposta de intervenção junto a equipes multidisciplinares para mudanças de atitudes sociais em relação à inclusão - Trienal, Descrição: O projeto de pesquisa está fundamentado nos procedimentos da pesquisa-ação que busca construir uma relação de estreita aproximação entre o pesquisador e os demais participantes envolvidos no processo de resolução dos problemas levantados. Dessa forma, pretende-se elaborar uma formação continuada para os profissionais pertencentes a equipe multidisciplinar de uma Escola Especial. A formação será elaborada inicialmente com auxílio dos gestores da instituição, visando levantar as temáticas mais urgentes para o momento em que os profissionais estão vivenciando. Os encontros de formação serão desenvolvidos mensalmente durante o momento do Horário de Estudo Coletivo também conhecido como HEC. Os encontros serão registrados com momentos de mensuração dos dados, utilizando questionários e escalas específicas para verificação das habilidades a serem desenvolvidas ao longo da formação. Dos materiais utilizados destaca-se a Escala Likert de Atitudes Sociais em Relação à Inclusão (ELASI), instrumento que tem o objetivo de mensurar as atitudes sociais frente ao processo de inclusão. Sobre a formação, serão abordados os seguintes temas: conceitos sobre autoconhecimento, neurociências, função executiva, habilidades sociais, bem como as temáticas relativas ao fenômeno da inclusão, desde conceitos de deficiência até práticas pedagógicas para promoção de ambientes multidisciplinares inclusivos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maewa Martina Gomes da Silva e Souza - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Validação da escala infantil de atitudes sociais em relação à inclusão, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sadao Omote em 24/08/2022., Descrição: As atitudes sociais de adultos em relação à inclusão, sobretudo de professores da Educação Infantil ao ensino Superior e de estudantes universitários de vários cursos, já vêm sendo amplamente investigadas, graças à Escala Likert de Atitudes Sociais em relação à Inclusão, desenvolvida inicialmente em 2000, e já na segunda versão. Entretanto, as atitudes sociais de crianças, colegas de estudantes com deficiência em classes de ensino comum, ainda são pouco conhecidas, devido, em parte, a inexistência de instrumento de mensuração desse fenômeno. No intuito de favorecer investigações sobre as atitudes sociais de colegas de classe do Ensino Fundamental, por meio deste projeto, será validada e padronizada uma escala infantil que já foi utilizada em alguns estudos. pretende-se também elaborar um pequeno manual de aplicação, análise de dados e interpretação de resultados.. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Maewa Martina Gomes da Silva e Souza - Integrante / Sadao Omote - Coordenador / Camila Mugnai Vieira - Integrante / Luciana Ramos Baleotti - Integrante.

• 2015 - Atual

  Concepções de deficiência e atitudes sociais de crianças e adolescentes sem deficiência pertencentes a contextos sociais diferentes, Descrição: As concepções e atitudes sobre as deficiências têm implicações significativas sobre a forma como os deficientes são tratados ao se relacionar com outras pessoas; frente a essas considerações, este estudo tem como escopo investigar as concepções de deficiência de crianças e adolescentes sem deficiência, assim como suas atitudes sociais em relação à inclusão, considerando as seis deficiências tradicionalmente identificadas em categorias distintas: deficiência intelectual, deficiência visual, deficiência física, deficiência auditiva transtorno do espectro do autismo e altas habilidades/superdotação. Participarão deste estudo cerca de 810 crianças e adolescentes, alunos de escolas públicas. A coleta de dados será por intermédio de dois instrumentos: um questionário que foi elaborado tendo como base outro e uma Escala Infantil de Atitudes Sociais em relação à Inclusão. Para análise, o estudo será dividido em duas etapas, sendo que na primeira etapa será calculado o coeficiente de Cronbach. Na segunda etapa, será possível fornecer escores para as perguntas fechadas e para as demais questões será necessário utilizar categorias. Para a escala será necessário efetuar comparações entre os escores das respostas fornecidas pelos participantes considerando novamente a variável idade por intermédio do teste de Kruskal-Wallis, para comparar as várias amostras independentes e o teste de Mann-Whitney visando as possíveis comparações dois a dois de pequenos grupos de participantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maewa Martina Gomes da Silva e Souza - Coordenador / Caroline Aparecida do Nascimento Dias - Integrante / Carolina Cangemi Gregorutti - Integrante / Thelma Helena Costa Chahini - Integrante / Mara Cleusa Peixoto Assis - Integrante.

• 2011 - 2013

  Escala Likert de Atitudes Sociais em Relação à Inclusão (ELASI): uma nova versão., Descrição: Uma questão importante no estudo da inclusão diz respeito às atitudes sociais em relação à inclusão. Visando a favorecer a pesquisa sobre esse assunto, foi construída uma escala intitulada Escala Likert de Atitudes Sociais em relação à Inclusão (ELASI), com duas formas estatisticamente equivalentes e já em uso há alguns anos. O objetivo do presente estudo é o de elaborar uma nova versão da ELASI, com a atualização da terminologia, com as duas formas mais rigorosamente equivalentes e com a possibilidade de avaliar os fatores eventualmente subjacentes. Serão preliminarmente analisados os resultados de cerca de 3.000 instrumentos respondidos em diversas pesquisas para identificar os fatores subjacentes. Será também calculada a capacidade discriminativa de cada um dos itens que compõem as duas formas. Com base em critérios experimentais e estatísticos, os itens serão sorteados para a recomposição de duas formas equivalentes. Será revista a redação dos enunciados dos itens para a atualização da terminologia. A nova versão da ELASI será aplicada a amostras constituídas por adultos com instrução mínima de ensino médio completo, num total de cerca de 400 participantes. Com os escores individuais será feita a análise de itens, uma vez que alguns sofrerão pequena alteração na redação e, com a recomposição das duas formas, os itens apresentarão uma nova contextualização. Serão calculadas as propriedades psicométricas para verificar a consistência e a fidedignidade da nova versão da ELASI. Será também realizada nova análise fatorial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maewa Martina Gomes da Silva e Souza - Integrante / Sadao Omote - Coordenador / Carla Cristina Marinho - Integrante.

• 2009 - 2010

  Concepções de crianças não deficientes acerca das deficiências: estudo realizado com crianças de 4 a 6 anos de idade., Descrição: O objetivo deste estudo foi o de caracterizar as concepções das crianças não deficientes de 4 a 6 anos, acerca das quatro deficiências tradicionalmente identificadas em categorias distintas, sendo deficiência intelectual, deficiência visual, deficiência física e deficiência auditiva. Fizeram parte deste estudo doze crianças, sendo cinco delas com idade variando de 4 e 5 anos (G1) e sete delas entre 5 e 6 anos (G2), todas regularmente matriculadas em uma escola pública situada numa cidade do interior do Estado de São Paulo. A coleta de dados foi feita por meio de dois instrumentos: um questionário que foi elaborado tendo como base outro construído por Magiati et al. (2002) e um teste sociométrico utilizado por Baleotti (2006), a partir de uma história pautada em rótulos. Os resultados apontaram que as crianças de ambos os grupos não conseguiram responder adequadamente o teste sociométrico. Constatou-se que o G1 teve dificuldade em responder ao questionário, mas apresentou respostas favoráveis à inclusão, diferentemente do G2 que apresentou respostas pertinentes, mas resultados menos favoráveis à inclusão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maewa Martina Gomes da Silva e Souza - Coordenador / Sadao Omote - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

Prêmios