Carla Giovana Cabral

Pós-doutorado

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FONSECA, T. ; CABRAL, C. ; DANTAS, J. . Júri simulado: recurso didático para um ensino CTS em aulas de química. INDAGATIO DIDACTICA , v. 12, p. 503-518, 2020.

• NASCIMENTO, A. G. ; CABRAL, C. . Catadoras de materiais recicláveis em Natal: gênero, meio ambiente e divisão sexual do trabalho. REVISTA GÊNERO , v. 20, p. 018-033, 2019.

• WECK, J. T. ; CABRAL, C. ; ANDRADE, A.F. . Reflexões Sobre o Uso das Tecnologias Digitais na Perspectiva de Humanização da Tecnologia. Prometeu (Natal) , v. 4, p. 62-70, 2018.

• LIMA, L. V. S. ; CABRAL, C. ; DANTAS, J.M. . ?Cientista, como é??: Concepções de estudantes do ensino médio sobre Gênero e Natureza da Ciência. Ensenanza de Las Ciencias , v. 35, p. 5607-5612, 2017.

• CABRAL, C. . Os Estudos Feministas da Ciência e da Tecnologia no Brasil: Reflexões sobre Estilos e Coletivos de Pensamento. Revista Ártemis , v. 20, p. 76-91, 2015.

• CABRAL, C. . Pelas telas, pela janela: o conhecimento dialogicamente situado. Cadernos Pagu (UNICAMP) , v. 27, p. 63-97, 2006.

• CABRAL, C. . Investigando o caráter situado do conhecimento: reflexões sobre epistemologias feministas e educação científica e tecnológica. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE , v. 3, p. 23-41, 2006.

• CABRAL, C. . As mulheres nas escolas de engenharia brasileiras: história, educação e futuro. Cadernos de Gênero e Tecnologia, Curitiba-PR, v. 4, p. 00-00, 2005.

• CABRAL, C. ; BAZZO, W. A. . As mulheres nas escolas de engenharia brasileiras. Revista de Ensino de Engenharia , v. 24, p. 3-10, 2005.

• CABRAL, C. . Narrativa pós-gênero para uma Clarice Cyborg. Anuário de Literatura, Florianópolis, v. 36, p. 00, 1998.

• CABRAL, C. . Narrativa pós-gênero para uma Clarice Cyborg. Travessia, Florianópolis, 1998.

• MOREY, B. (Org.) ; CABRAL, C. (Org.) ; CORTEZ, I. (Org.) ; SCHIVANI, M. (Org.) . Pesquisa e Educação em Ciências Naturais e Matemática: temas e experiências do PPGECNM. 1. ed. Natal: Editora da UFRN, 2018. v. 1. 297p .

• CABRAL, C. ; PEREIRA, G. R. . Introdução aos estudos CTS. 1. ed. Natal: EDUFRN, 2012. v. 1. 76p .

• CABRAL, C. ; GROSSI, M. P. (Org.) . Gênero e diversidade sexual. Brasília: MEC/SECAD (no prelo), 2010. v. 01. 141p .

• MINELLA, L. S. (Org.) ; CABRAL, C. (Org.) . Práticas pedagógicas e emancipação: gênero de diversidade na escola. Florianópolis: Editora Mulheres, 2009. 288p .

• GROSSI, M. P. (Org.) ; CABRAL, C. (Org.) ; FRÓES, Anelise (Org.) ; CARDOZO, Fernanda (Org.) ; FERNANDES, Felipe (Org.) ; CAMARGO, Wagner (Org.) . Gênero e diversidade Sexual. Florianópolis: UFSC, 2009. 87p .

• CABRAL, C. ; PEREIRA, L. T. V. (Org.) ; LINSINGEN, I. V. (Org.) ; BAZZO, W. A. (Org.) . Formação do engenheiro. 1. ed. Florianópolis: Editora da Universidade Federal de Santa Catarina, 1999. v. 1000. 170p .

• LIMA, L. V. S. ; DANTAS, J.M. ; CABRAL, C. . A narrativa por trás de uma imagem: um olhar histórico sob a ótica do gênero no ensino da lei de conservação das massas. In: Juliana Hidalgo; Liliane dos Santos Gutierre; Milton Schivani. (Org.). A narrativa por trás de uma imagem: um olhar histórico sob a ótica do gênero no ensino da lei de conservação das massas. In: Produtos Educacionais em Ciências Naturais e Matemática: temas e experiências do PPGECNM. 1ed.Natal: Editora da UFRN, 2022, v. 1, p. 194-221.

• CABRAL, C. ; GONÇALVES, F. L. . DESIGUALDADES DE GÊNERO NA ENGENHARIA: RAZÕES HISTÓRICAS E CULTURAIS E O PAPEL DE UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA PARA A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. In: Adriana Maria Tonini; Tânia Regina Dias Silva Pereira. (Org.). MULHERES NA ENGENHARIA: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM STEAM. 01ed.Brasília: Abenge, 2022, v. 1, p. 17-29.

• CABRAL, C. . Caminhos cruzados entre UFSC e UFRN. In: Miriam Pillar Grossi; Simone Lira da Silva; Patrícia Rosalba Moura Costa. (Org.). Caminhos Cruzados entre UFSC e UFRN. 1ed.Florianópolis: Tribo da Ilha, 2022, v. 1, p. 38-42.

• CABRAL, C. . Diálogos sobre a prática acadêmica feminista em uma universidade brasileira. In: Alma Rosa Sánchez Olvera; Silvia Evelyn Ward Bringas; Alizon Rodríguez Navia. (Org.). DIÁLOGO GLOBAL DE SABERES Y EXPERIENCIAS ENTRE CIENTÍFICAS-ACADÉMICAS. 1ed.Chorrillos: Universidad San Juan Bautista, 2021, v. 1, p. 153-167.

• CABRAL, C. . Sobre nomes e (re)nomes: gênero, história e ensino da engenharia no brasil. In: Miriam Pillar Grossi, Caterina Alessandra Rea. (Org.). Teoria feminista e produção de conhecimento situado. 1ed.Florianópolis/ Salvador: Tribo da Ilha/ Devires, 2020, v. 1, p. 185-200.

• CABRAL, C. ; SAMPAIO, I. S. . Possibilidades epistemológicas e pedagógicas para formação crítica em Educação CTS. In: Pedro Membiela; María Isabel Cebreiros; Manuel Vidal (editores). (Org.). Perspectivas de ensino na educação superior. 1ed.Vigo/Espanha: Educación Editora, 2020, v. 1, p. 549-554.

• CABRAL, C. . Gênero e Feminismo em Ciências e Tecnologia: o papel de uma educação crítica. In: Ana Maria Veiga; Claudia Regina Nichnig; Cristina Scheibe Wolff; Jair Zandoná. (Org.). MUNDOS DE MULHERES NO BRASIL. 1ed.Curitiva: CRV, 2019, v. 1, p. 61-72.

• CABRAL, C. . Estilos y colectivos de pensamiento en género, feminismo, ciencias y tecnología. In: Teresita Cordero Cordero. (Org.). Estilos y colectivos de pensamiento en género, feminismo, ciencias y tecnología. 1ed.San José: Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica, 2018, v. 1, p. 123-144.

• CABRAL, C. . Aspectos de política em ciências, tecnologia e gênero no Brasil. In: Danay Quintana Nedelcu; Norma Blazquez Graf. (Org.). Equidad de género en educación superior y ciencia Agendas para América Latina y el Caribe. 1ed.Ciudad de México; Puebla: Universidad Nacional Autónoma de México; Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2017, v. 1, p. 43-64.

• CABRAL, C. . Gênero, ciência e tecnologia no Rio Grande do Norte : reflexões sobre indicadores e desigualdades. In: Nanci Stancki da Luz e Lindamir Salete Casagrande. (Org.). Entrelaçando gênero e diversidade: matizes da divisão sexual do trabalho. 1ed.Curitiba: Editora da UTFPR, 2016, v. 2, p. 361-387.

• CABRAL, C. . O jornalístico, o científico e o pedagógico nas tessituras do campo dos estudos de gênero e feminismo. In: Luzinete Simões Minella; Gláucia de Oliveira Assis; Susana Bornéo Funck. (Org.). Políticas e Fronteiras: desafios feministas. 1ed.Tubarão: Copiart, 2014, v. 2, p. 347-365.

• CABRAL, C. . Conversando sobre tecnologia. In: Carla Giovana Cabral e Guilherme Reis Pereira. (Org.). Introdução aos estudos CTC. Natal: EDUFRN, 2011, v. 1, p. 25-35.

• CABRAL, C. . Ciência, tecnologia e sociedade: primeiras leituras. In: Carla Giovana Cabral e Guilherme Reis Pereira. (Org.). Introdução aos estudos CTC. Natal: EDUFRN, 2011, v. 1, p. 37-51.

• CABRAL, C. . O jornalístico, o científico e o pedagógico: percursos e discursos na construção de uma igualdade de gênero na educação. In: Lindamir Salete Casagrande; Nanci Stancki da Luz. (Org.). Igualdade de gênero: enfrentando ao sexismo e homofobia. Curitiba: UTFPR, 2010, v. 1, p. -.

• CABRAL, C. . Gênero e Diversidade na Escola: vivências e experiências na formação de professores/as da educação básica brasileira. In: Secretaria de Políticas para as Mulheres. (Org.). Segundo Encontro Nacional de Núcleos e Grupos de Pesquisa- pensando gênero e ciências. Brasília: Presidência da República/Secretaria de Políticas para as Mulheres, 2010, v. 1, p. 71-89.

• CABRAL, C. . ?Entre olhares e lugares: uma avaliação da formação em gênero e diversidade na escola?. In: Secretaria de Políticas para as Mulheres. (Org.). II Encontro Pensando Gênero e Ciências. : , 2009, v. 2, p. -.

• CABRAL, C. . Gênero, ciência e tecnologia. In: Bazzo, Walter Antonio; Pereira, Luiz Teixeira di Vale; Von Linsingen, Irlan. (Org.). Educação tecnológica-enfoques para o ensino de engenharia. 2ed.Florianópolis: Editora da UFSC, 2008, v. , p. 157-170.

• CABRAL, C. . Olimpíada Brasileira de Matemática. Locus (ANPROTEC), Brasília, p. 47 - 47, 01 jul. 2007.

• CABRAL, C. . Uma semana fazendo arquitetura. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 20 set. 2005.

• CABRAL, C. . Informação com mais segurança. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolia, 19 set. 2005.

• CABRAL, C. . Ondógrafo registra ondas de sete metros. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 11 ago. 2005.

• CABRAL, C. . Trocando violência por integração. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 05 ago. 2005.

• CABRAL, C. . Evento internacional discute lógica e tecnologia. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 18 jul. 2005.

• CABRAL, C. ; HORN, D. . ?Brasileiros têm pouco conforto acústico. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 09 jun. 2005.

• CABRAL, C. . Urucum tinge fibras têxteis. Jornal Universitário, n. 372, p. 9-UFSC, Florianópolis, 01 jun. 2005.

• CABRAL, C. . Labsolda ganha menção honrosa. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 31 maio 2005.

• CABRAL, C. . ARQ tem dois finalistas no Opera Prima. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 30 maio 2005.

• CABRAL, C. . Aluno da Computação premiado no Canadá. Boletim Tecnologia & CIência-CTC/UFSC, Florianópolis, 25 maio 2005.

• CABRAL, C. . PET da Arquitetura promove minicurso. Boletim Tecnologia e Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 04 maio 2005.

• CABRAL, C. . II WIER articula início do projeto Alfa. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 31 mar. 2005.

• CABRAL, C. . PET lança revista científica. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 30 mar. 2005.

• CABRAL, C. . UFSC tem novo doutorado. Jornal da Ciência E-mail edição 2728, Rio de Janeiro, 17 mar. 2005.

• CABRAL, C. . Simpósio recebe artigos até dia 19. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 15 mar. 2005.

• CABRAL, C. . CTC tem novo doutorado. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 15 mar. 2005.

• CABRAL, C. . UFSC testa reuso de águas. Envolverde ? revista digital de meio ambiente e cidadania, São Paulo-SP, 07 mar. 2005.

• CABRAL, C. . Exemplos de arquitetura bioclimática. Envolverde ? revista digital de meio ambiente e cidadania, São Paulo, 07 mar. 2005.

• CABRAL, C. . Exemplos de arquitetura bioclimática. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis, 02 mar. 2005.

• CABRAL, C. . UFSC testa o reuso de águas. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 24 fev. 2005.

• CABRAL, C. . Metrologia seleciona pesquisadores. Boletim Tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 16 fev. 2005.

• CABRAL, C. . Camat quer integrar alunos de Materiais. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Fpolis-SC, 16 fev. 2005.

• CABRAL, C. . Minúsculas e estratégicas tecnologias. Boletim Tecnologia & Ciência- CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 09 dez. 2004.

• CABRAL, C. . UFSC participa de audiência sobre radiação. Boletim Tecnologia & Ci~encia - CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 17 nov. 2004.

• CABRAL, C. . Notável debate software livre na UFSC. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 09 nov. 2004.

• CABRAL, C. ; MIRANDA, A. . Encontro Nacional de Engenharia de Produção traz pesquisadores de sete países. Jornal da Ciência E-mail n. 2637, Rio de Janeiro, 29 out. 2004.

• CABRAL, C. . Enegep traz pesquisadores de seis países. Boletim tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 26 out. 2004.

• CABRAL, C. . Segurança de sistemas será discutida em Florianópolis. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 08 out. 2004.

• CABRAL, C. . UFSC tem único laboratório de odores do país. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, 19 ago. 2004.

• CABRAL, C. . UFSC inova na suinocultura. Boletim Tecnologia & Ciência-CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 18 jun. 2004.

• CABRAL, C. . Informação geográfica é tema de palestra. Boletim Tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 27 jan. 2004.

• CABRAL, C. . Mesas-redondas discutem desastres ambientais. Boletim Tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, 27 jan. 2004.

• CABRAL, C. . Novas edições de Quantum estão na Internet. Boletim Tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 18 ago. 2003.

• CABRAL, C. ; CANCIAM, V. . Seminário discute escassez mundial de água. Boletim tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, Florianópolis - SC, 13 ago. 2003.

• CABRAL, C. . Livro de professores da UFSC é lançado no SBC 2003. Boletim Tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, Florianópolis, 04 ago. 2003.

• CABRAL, C. . Alô, alô, marciano. Boletim Tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 29 jul. 2003.

• CABRAL, C. . Alunos atentos à engenharia. Boletim Tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 29 maio 2003.

• CABRAL, C. . Livro projeta pesquisadores da UFSC no exterior. Jornal da Ciência E-mail n. 2287, Rio de Janeiro, 28 maio 2003.

• CABRAL, C. . Livro projeta pesquisadores do Centro Tecnológico da UFSC no exterior. Boletim Tecnologia & Ciência, Florianópolis-SC, 25 maio 2003.

• CABRAL, C. . Livro ensina modelagem de campos eletromagnéticos. Boletim Tecnologia & Ciência - CTC/UFSC, Florianópolis-SC, 01 maio 2003.

• CABRAL, C. . Uma nova proposta pedagógica. Inovar - revista de divulgação científica do Centro Tecnológico da UFSC, Florianópolis, 01 maio 1997.

• CABRAL, C. . Um semestre de experimentações. Inovar - revista de divulgação científica do Centro Tecnológico da UFSC, 06 abr. 1997.

• CABRAL, C. . Coalizão estratégica. Inovar - revista de divulgação científica do Centro Tecnológico, 07 dez. 1996.

• CABRAL, C. . Potencial à mostra. Inovar - revista de divulgação científica do Centro Tecnológico, Florianópolis, 01 nov. 1996.

• MORAIS, L. S. ; CABRAL, C. . Xilogravuras: possibilidades para o ensino de geometria através da arte e questões de gênero. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 13, 2024, Florianópolis. Seminário Internacional Fazendo Gênero 13, 2024. v. 1.

• FONSÊCA, L.L.A.S. ; CABRAL, C. ; DANTAS, J. . Invisibilidade das mulheres nas ciências e a formação de professores/as de Química. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 13, 2024, Florianópolis. Seminário Internacional Fazendo Gênero 13, 2024. v. 1.

• MEDEIROS, L. L. ; CABRAL, C. . Contextualização e educação científica: uma experiência no ensino de evolução biológica no nordeste brasileiro. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2023, Caldas Novas - Goiás. Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Campina Grande - Paraíba: Realize, 2023. v. 1. p. 1-12.

• OLIVEIRA, A.L. ; CABRAL, C. . Como Figuram as Inter-relações Museu, Visita Escolar e Ciência, Tecnologia e Sociedade em Trabalhos dos Enpecs?. In: VII Seminario Iberoamericano CTS, 2020, Valencia/Espanha. Veinte años de avances y nuevos desafíos en la Educación CTS para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Trabajos científicos del VII Seminario Iberoamericano CTS. Valencia/Espanha: Universitad de Valencia, 2020. v. 1. p. 333-336.

• FONSECA, T. ; CABRAL, C. ; DANTAS, J. . Júri simulado: recurso didático para um ensino CTS em aulas de química. In: VII Seminario Iberoamericano CTS, 2020, Valencia/Espanha. Veinte años de avances y nuevos desafíos en la Educación CTS para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible Trabajos científicos del VII Seminario Iberoamericano CTS. Valencia/Espanha: Universidad de Valencia, 2020. v. 1. p. 583-585.

• JOTA, A.B. ; CABRAL, C. . INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA FREIREANA E CTS NO ENSINO DE QUÍMICA: PROPOSIÇÕES PARA O ENSINO MÉDIO. In: XII ENPEC :: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. XII ENPEC :: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019.

• MEDEIROS, L. L. ; CABRAL, C. . EGRESSOS DAS LICENCIATURAS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA DA UFRN: UMA ANÁLISE ACERCA DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E RELAÇÃO MUSEU-ESCOLA. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XIIENPEC, 2019, Natal. XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ?XIIENPEC, 2019. p. 1-7.

• NASCIMENTO, A. G. ; CABRAL, C. . Relações de Gênero e Sustentabilidade Urbana: mulheres na reciclagem de materiais. In: 11 Seminário Internacional Fazendo Gênero, 13 Women's World, 2017, Florianópolis. 11 Seminário Internacional Fazendo Gênero, 13 Women's World, 2017.

• CABRAL, C. . Estilos e coletivos de pensamento em gênero, feminismo, ciências e tecnologia. In: XI Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género, 2016, San José. XI Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género, 2016.

• NASCIMENTO, A. G. ; CABRAL, C. . MULHERES CATADORAS DE MATERIAIS RECICLÁVEIS: RELAÇÕES DE GÊNERO E SUSTENTABILIDADE. In: XI JORNADAS LATINOAMERICANAS DE ESTUDOS SOCIAIS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA, ESOCITE 2016: ESOCITE 21 Anos: Trajetórias plurais entre passados e futuros, 2016, Curitiba. XI JORNADAS LATINOAMERICANAS DE ESTUDOS SOCIAIS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA, ESOCITE 2016: ESOCITE 21 Anos: Trajetórias plurais entre passados e futuros, 2016. v. 1.

• CABRAL, C. . O campo dos Estudos Feministas da Ciência e da Tecnologia: um olhar histórico para três décadas da produção de pós-graduação das regiões Sul e Sudeste. In: VI Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade/Esocite-BR, 2015, Rio de Janeiro. VI Simpósio Nacional de Ciência, Tecnologia e Sociedade/Esocite-BR, 2015.

• LUCENA, M. ; CABRAL, C. . Educação CTS nos bacharelados interdisciplinares em ciência e tecnologia na região nordeste do Brasil. In: VI Simpósio Nacional Ciência, Tecnologia e Sociedade/ Esocite-BR, 2015, Rio de Janeiro. VI Simpósio Nacional Ciência, Tecnologia e Sociedade/ Esocite-BR, 2015.

• LIMA, L. V. S. ; DANTAS, J. ; CABRAL, C. . CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE CIÊNCIA E GÊNERO. In: X Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2015, Águas de Lindoia/São Paulo. X Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2015.

• ROSSETTI, E.A. ; CABRAL, C. . Prestígio, saber e divulgação científica: um discurso para a manutenção de imagem e poder das universidades. In: Lusocom: a construção da/s identidade/s através da comunicação, 2014, Pontevedra-Espanha. Lusocom: a construção da/s identidade/s através da comunicação. Pontevedra: Universidad de Vigo, 2014. v. 1.

• CABRAL, C. . Os Estudos Feministas da Ciência e da Tecnologia no Brasil: caracterização inicial da produção acadêmica de pós-graduação (Norte, Nordeste e Centro-Oeste)1. In: X Congresso Ibero-Americano de Ciência, Tecnologia e Gênero (NO PRELO), 2014, Assunção. X Congresso Ibero-Americano de Ciência, Tecnologia e Gênero, 2014. v. 1.

• CABRAL, C. . Gênero, ciência e tecnologia: incorporação de valores por meio da educação. In: IX Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, 2012, Cidade do México. IX Jornadas Latinoamericanas de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, 2012.

• CABRAL, C. ; BAZZO, W. A. . Contribuições do campo CTS para o ensino de graduação em engenharia no Brasil. In: 10 Congresso Iberoamericano de Engenharia Mecânica, 2011, Porto. 10 Congresso Iberoamericano de Engenharia Mecânica. Porto: Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, 2011.

• CABRAL, C. ; GENUINO, Angélica . Igualdade de gênero em ciência e tecnologia como indicador para um desenvolvimento social. In: IV Simpósio Nacional Tecnologia e Sociedade, 2011, Curitiba-PR. IV Simpósio Nacional Tecnologia e Sociedade. Curitiba-PR: Editora da UTFPR, 2011.

• CABRAL, C. . Pioneiras na engenharia brasileira. In: VIII Congresso Iberoamericano de Ciência, Tecnologia e Gênero, 2010, Curitiba/PR. VIII Congresso Iberoamericano de Ciência, Tecnologia e Gênero. Curitiba/PR: UTFPR.

• CABRAL, C. . PARENTESCO E IDENTIDADE NA HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS: REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A ANTROPOLOGIA E A ENGENHARIA. In: III Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade - e - desafios para a transformação social, 2009, Curitiba/PR. III Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade - desafios para a transformação social. Curitiba - PR: UTFPR, 2009.

• CABRAL, C. . Mapeando e refletindo a construção do campo disciplinar ?Estudos feministas da ciência e da tecnologia? no Brasil nos percursos do ?Fazendo Gênero?. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 8, 2008, Flrianópolis. Seminário Internacional Fazendo Gênero 8 - corpo, violência e poder, 2008.

• CABRAL, C. . Identidades/afinidades de gênero na articulação da antropologia com a história da ciência e da tecnologia. In: 26a Reunião da Associação Brasileira de Antropologia, 2008, Porto Seguro/BA. 26a Reunião da Associação Brasileira de Antropologia, 2008.

• CABRAL, C. . As histórias de vida no desvelamento das relações entre gênero, ciência e tecnologia. In: VII Reunião de Antropologia do Mercosul-desafios antropológicos, 2007, Porto Alegre. RAM. Reunião de Antropologia do Mercosul, 2007.

• CABRAL, C. ; BAZZO, W. A. . Helena Amélia Oehler Stemmer: Trajetória de Uma Engenheira Pioneira no Sul do Brasil. In: II Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2007, Curitiba. Helena Amélia Oehler Stemmer: Trajetória de Uma Engenheira Pioneira no Sul do Brasil. Curitiba: UTF-PR-PPGTE, 2007.

• CABRAL, C. . O conhecimento dialogicamente situado: consciência crítica de ciência, tecnologia e gênero. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 7 - gênero e preconceitos, 2006, Florianópolis. Seminário Internacional Fazendo Gênero 7 - gênero e preconceitos. Florianópolis: Editora Mulheres, 2006.

• CABRAL, C. . Prometeu às avessas: as mulheres em instituições de ensino superior brasileiras. In: 10 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2005, Belo Horizonte. 10 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2005.

• CABRAL, C. . As mulheres nas escolas de engenharia: história, educação e futuro. In: Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia, 2004, Brasília. Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia 2004, 2004.

• CABRAL, C. . Prometeu às avessas: as muheres nas escolas de engenharia brasileiras. In: Encontro Internacional Fazendo Gênero 6, 2004. Encontro Internacional Fazendo Gênero 6, 2004.

• CABRAL, C. . Educação Científica e Tecnológica+ Gênero=investigando o caráter situado do conhecimento. In: Fazendo Gênero 5, 2002, Florianópolis. Fazendo Gênero 5, 2002.

• CABRAL, C. . Narrativa pós-gênero para uma Clarice cyborg. In: Fazendo Gênero 3 - gênero e saúde, 1998, Florianópolis. Revista de Ciências da Saúde. Florianópolis: Editora da Universidade Federal de Santa Catarina, 1998. v. 1. p. 261-271.

• CABRAL, C. . Machado de Assis: estudo de contos. In: II Encontro Regional de Estudantes de Letras, 1997, Pelotas. Anais do II Encontro Regional de Estudantes de Letras, 1997. v. 1.

• SOARES, T.M.L ; SOUZA, M.F.M. ; CABRAL, C. . Iniciação à Docência e Estratégias Didáticas no Ensino de CTS. In: Encontro Integrado dos Programas de EnsinoUFRN - UFRN - 2025, 2024, Natal. Encontro Integrado dos Programas de EnsinoUFRN - UFRN - 2025, 2024.

• CABRAL, C. . A Compreensão de CT e valores de professoras da área tecnológica: barreiras e caminhos para uma consciência crítica. In: V Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2005, Bauru. V Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2005.

• CABRAL, C. . Espelho, espelho meu: a clonagem num livro de divulgação científica. In: IV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC, 2004, Florianópolis. IV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC, 2004.

• CABRAL, C. . Educação científica e tecnológica: investigando o caráter situado do conhcecimento. In: IV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC, 2004, Florianópolis. IV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC, 2004.

• CABRAL, C. . Epistemologias e pedagogias feministas no ensino de relações de gênero, ciência e tecnologia: confluências e perspectivas. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 12, 2021, Florianópolis. Seminário Internacional Fazendo Gênero 12, 2021.

• SANTOS, L. M. C. ; CABRAL, C. . Indicadores de Gênero em Ciências e Tecnologia em Universidades Públicas do Rio Grande do Norte. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 11, a 13ª edição Women?s Worlds Congress, 2017, Florianópolis. Seminário Internacional Fazendo Gênero 11, a 13ª edição Women?s Worlds Congress, 2017.

• SANTOS, L. M. C. ; CABRAL, C. . Indicadores de gênero e políticas em universidades do Nordeste. In: Congresso de Iniciação Científica UFRN, 2017, Natal. Congresso de Iniciação Científica UFRN, 2017.

• SILVA, J. C. ; CABRAL, C. . Reflexões sobre a interdisciplinaridade, currículo e humanidade(s) no bacharelado em Ciências e Tecnologia. In: Congresso de Iniciação Científica UFRN, 2017, Natal. Congresso de Iniciação Científica UFRN, 2017.

• OLIVEIRA, A. G. C. L. ; BEZERRA, E. B. ; GOMES, M. C. C. ; CABRAL, C. . Grupos de estudos e iniciação à docência: uma proposta de atuação em ciências, tecnologia e sociedade. In: Seminário de Iniciação à Docência UFRN, 2017. Seminário de Iniciação à Docência UFRN, 2017.

• SAMPAIO, I. S. ; CABRAL, C. . Concepções de CTS de alunos do Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Tecnologia da UFRN. In: Congresso de Iniciação Científica UFRN, 2017. Congresso de Iniciação Científica UFRN, 2017.

• ANIZIO, B. S. S. ; CABRAL, C. . Percepções de CTS de alunos do Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Tecnologia da UFRN. In: Congresso de Iniciação Científica - UFRN, 2016, Natal/RN. Congresso de Iniciação Científica - UFRN, 2016. v. 1. p. 556-556.

• ARAUJO NETO, A. C. ; CABRAL, C. . Reflexões sobre a interdisciplinaridade e o campo CTS nos bacharelados em ciências e tecnologia. In: Congresso de Iniciação Científica - UFRN, 2016, Natal/RN. Congresso de Iniciação Científica - UFRN, 2016. v. 1. p. 557-557.

• FERNANDES, A. G. A. ; OLIVEIRA, A. G. C. L. ; SOUZA, L. R. B ; CABRAL, C. . Construindo uma docência por meio do projeto de monitoria da disciplina Ciência, Tecnologia e Sociedade. In: Seminário de Iniciação à Docência UFRN, 2016, Natal. Seminário de Iniciação à Docência UFRN, 2016.

• CABRAL, C. ; VICENTE, C. A. . Educação CTS no Brasil: a experiência dos bacharelados interdisciplinares e seus desafios epistemológicos e pedagógicos. In: Primer Encuentro CTS-Chile, 2014, Santiago-Chile. Primer Encuentro CTS-Chile. Santiago-Chile: Universidade Alberto Hurtado, 2014. v. 1. p. 16-16.

• FREITAS, R. ; CABRAL, C. . Perspectiva de gênero nas engenharias da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. In: 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2013, Recife. 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.

• SULINO, M. R. C. ; CABRAL, C. . Mapeamento Nacional de Teses e Dissertações do Campo Interdisciplinar Gênero, Ciência e Tecnologia na Região Nordeste do Brasil. In: 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2013, Recife. 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2013.

• VICENTE, C. A. ; CABRAL, C. . Mapeamento de teses e dissertações no campo interdisciplinar no âmbito de Gênero, Ciência e Tecnologia no norte brasileiro. In: 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2013, Recife. 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2013.

• CASTRO, M.R.S. ; SCHINAIDER, S. ; CABRAL, C. . Mapeamento de Teses e Dissertações do Campo Interdisciplinar Gênero, Ciência e Tecnologia das Instituições Públicas de Ensino Superior da Região Nordeste do Brasi. In: Semana de Ciência e Tecnologia - UFRN, 2013, Natal- RN. Semana de Ciência e Tecnologia - UFRN, 2013.

• VICENTE, C. A. ; CABRAL, C. . . Mapeamento de teses e dissertações no campo interdisciplinar no âmbito de Gênero, Ciência e Tecnologia no norte brasileiro. In: Semana de Ciência e Tecnologia - UFRN, 2013. Semana de Ciência e Tecnologia - UFRN, 2013.

• VICENTE, C. A. ; CABRAL, C. . Mapeamento de publicações acadêmicas do campo interdisciplinar Gênero, Ciência e Tecnologia em universidades públicas do Nordeste.. In: Congresso de Iniciação científica - UFRN, 2013, Natal - RN. Congresso de Iniciação científica - UFRN, 2013.

• CABRAL, C. . O campo científico e o campo político: enlaces e conquistas em gênero, ciências e tecnologia. In: IX Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género, 2012, Sevilha. IX Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género, 2012.

• SCHINAIDER, S. ; CABRAL, C. . Mapeamento Nacional de Publicações do Campo Interdisciplinar Gênero, Ciências e Tecnologia: Mapeamento de Publicações do Campo nterdisciplinar Gênero, Ciências e Tecnologia na Região Nordeste do Brasil?. In: I Seminário Gênero, Ciências e Tecnologia, 2012. I Seminário Gênero, Ciências e Tecnologia, 2012.

• CABRAL, C. . As mulheres na área tecnológica: histórias de vida, relações de poder e níveis de consciência da relação ciência, tecnologia e sociedade. In: 58 Reunião da SBPC, 2006, Florianópolis. 58 Reunião da SBPC, 2006.

• CABRAL, C. . As mulheres na área tecnológica de universidades brasileiras. In: V Encontro AFHIC, 2006, Florianópolis. V Encontro AFHIC 2006. Florianópolis, 2006. p. 34-36.

• CABRAL, C. ; BAZZO, W. A. . Ciência, tecnologia e gênero: repensando a compreensão de CT e valores para uma consciência crítica. In: V Encontro AFHIC, 2006, Florianópolis. V Encontro AFHIC. Florianópolis, 2006. p. 34-36.

• CABRAL, C. . Prometeu às avessas: as muheres nas escolas de engenharia brasileiras. In: IV Semana do ensino, Pesquisa e extensão da UFSC, 2004, Florianópolis. IV Semana do ensino, Pesquisa e extensão da UFSC, 2004.

• CABRAL, C. ; BOLZAN, A. ; VIANNA, C. . Projeto Engenheiro Empreendedor: relato de uma experiência de educação a distância sobre empreendedorismo. In: IV Semana de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFSC, 2004, Florianópolis. IV Semana de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFSC, 2004.

• CABRAL, C. . Afinal, para que se lê (e se faz) uma biografia?. In: VI COngresso da Associação Brasileira de Literatura Comprarada, 1998, Florianópolis. Cadernos de resumo do VI Congresso da ABRALIC. Florianópolis, 1998. v. 1.

• CABRAL, C. . Biografias de Clarice Lispector: entre a ficção, o retrato e o auto-retrato. In: VII Seminário Mulher e Literatura, 1997, Niterói. Caderno de resumos do VII Seminário Literatura e Mulher, 1997. v. 1.

• Dantas, J.P.A. ; CABRAL, C. . Educação científica contextualizada e inclusiva para estudantes autistas. Ensenanza de Las Ciencias , 2025.

• MORAIS, L. S. ; CABRAL, C. . Xilogravuras: possibilidades para o ensino de geometria através da arte e questões de gênero. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSÊCA, L.L.A.S. ; CABRAL, C. ; DANTAS, J. . Invisibilidade das mulheres nas ciências e a formação de professores/as de Química. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, T.M.L ; SOUZA, M.F.M. ; CABRAL, C. . - Iniciação à Docência e Estratégias Didáticas no Ensino de CTS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, M.S. ; COSTA, P.C.B. ; BARBOSA, D.D. ; CABRAL, C. . Alfabetização Centífica na Disciplina Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R.G.J. ; SANTOS, N.S.P. ; TINOCO, J.R.S.T. ; CABRAL, C. . Iniciação à docência pós-pandemia em Ciência, Tecnologia e Sociedade: (des) velando as telas, (re) encontrando o humano. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONSECA, T. ; CABRAL, C. ; DANTAS, J. . Júri simulado: recurso didático para um ensino CTS em aulas de química. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, A.L. ; CABRAL, C. . Como Figuram as Inter-relações Museu, Visita Escolar e Ciência, Tecnologia e Sociedade em Trabalhos dos Enpecs?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, C. . Diálogos sobre a prática acadêmica feminista em uma universidade brasileira. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, C. . (Des)igualdades de gênero. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, C. ; SAMPAIO, I. S. . Possibilidades epistemológicas e pedagógicas para formação crítica em Educação CTS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, C. . Ciência, Tecnologia e Sociedade - uma comunicação pública na NEI 2018. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, C. ; CAMPOS, R. . Educação e Relações Ciência, Tecnologia e Sociedade em Museus Universitários: um estudo comparativo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, C. . Desigualdades de gênero no mundo do trsbalho científico no Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, C. . Gênero, Ciências e Tecnologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, C. . Mulheres nas ciências exatas e engenharia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, C. . Mulheres das Engenharias: aspectos epistemológicos e históricos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, A. G. ; CABRAL, C. . Relações de Gênero e Sustentabilidade Urbana: mulheres na reciclagem de materiais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. M. C. ; CABRAL, C. . Indicadores de Gênero em Ciências e Tecnologia em Universidades Públicas do Rio Grande do Norte. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, C. . Ensino de ciências, museus e gênero: espaços de crítica e resistência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, C. . Conhecimento, natureza e gênero: reflexões interdisciplinares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, L. V. S. ; DANTAS, J.M. ; CABRAL, C. . ?Cientista, como é??: Concepções de estudantes do ensino médio sobre Gênero e Natureza da Ciência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO, B.R.T. ; ROZENDO. C. ; CABRAL, C. . AGROECOLOGIA E GÊNERO: TRILHANDO OS CAMINHOS DA AGRICULTURA FAMILIAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, C. . Políticas em Ciência, Tecnologia e Gênero. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, C. . Estilos e coletivos de pensamento em gênero, feminismo, ciências e tecnologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, C. . Mídia e Política (mediação de mesa-redonda). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CABRAL, C. . ?Queres ser bonita ou fazer engenharia??. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, C. . O CONHECIMENTO DIALOGICAMENTE SITUADO: UMA TEORIA EM GÊNERO, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, C. . O campo dos Estudos Feministas da Ciência e da Tecnologia: um olhar histórico para três décadas da produção de pós-graduação das regiões Sul e Sudeste. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CABRAL, C. ; LUCENA, M. . Educação CTS nos bacharelados interdisciplinares em ciência e tecnologia na região nordeste do Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CABRAL, C. ; VICENTE, C. A. . Educação CTS no Brasil: a experiência dos bacharelados interdisciplinares e seus desafios epistemológicos e pedagógicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CABRAL, C. . ' 'Queres ser bonita ou fazer engenharia?' '. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, C. . ?Questões de gênero e feminismo em ciência e tecnologia: indicadores, transformação social e igualdade?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, C. . Breves reflexões sobre gênero, educação e sociedade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, C. . Mapeamento nacional de publicações do campo interdisciplinar gênero, ciência e tecnologia: resultados preliminares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CABRAL, C. . Gênero e Diversidade na Escola: Experiências e Práticas Pedagógicas na Formação de professoras/es da Educação Básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, R.A. ; CABRAL, C. . Relações de gênero na área tecnológica da UFRN: histórias de vida, territórios e. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SCHINAIDER, Suerda ; CABRAL, C. . Mapeamento Nacional de Publicações do Campo Interdisciplinar Gênero, Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SORIANO, C. ; CABRAL, C. . Mapeamento de Publicações do Campo Interdisciplinar Gênero, Ciências e. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CASTRO, M.R.S. ; CABRAL, C. . Mapeamento Nacional de Publicações do Campo Interdisciplinar Gênero, Ciências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LUCENA, L. ; CABRAL, C. . Mapeamento de Publicações do Campo Interdisciplinar Gênero, Ciências e. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RABELO, R. ; CÉSAR, A. ; CABRAL, C. . MAPEAMENTO NACIONAL DE PUBLICAÇÕES DO CMAPO GÊNERO, CIÊNCIAS E TECNOLOGIA NA REGIÃO SUL DO BRASIL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, C. . Estudos preliminares sobre indicadores de gênero e inovação no Rio Grande do Norte. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CABRAL, C. . Gênero e inovação no nordeste brasileiro: estudo de caso no Rio Grande do Norte. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CABRAL, C. . Asas aos sonhos das meninas 2021 (Texto para blog).

• CABRAL, C. . Poema 'Partida'. Natal/ Rio Grande do Norte: Portal Barbante, 2020 (Poemas).

• CABRAL, C. . Poema 'Sem título'. Natal/ Rio Grande do Norte: Portal Barbante, 2020 (Poemas).

• CABRAL, C. . Poema 'Sem título'. Natal/ Rio Grande do Norte: Portal Barbante, 2020 (Poemas).

• CABRAL, C. . Poema 'Sem título'. Natal/ Rio Grande do Norte: Portal Barbante, 2020 (Poemas).

• CABRAL, C. . Revista Barbante - Poemas: 'Órbita; Nuvem; Sem título'. Natal/RN 2015 (Poemas).

• CABRAL, C. . Revista Barbante - Poemas: 'Azul; Tempo presente'. N. 11 - 12/05/2014. Natal/RN 2015 (Poemas).

• CABRAL, C. . FOSSEY, Dian [San Francisco, 1932 - Karisoke, Rwanda, 1985] Le dictionnaire universele des femmes créatrices. Paris: Edition des Femmes Antoinette Fouque, 2013 (Verbete de dicionário).

• GROSSI, M. P. ; CABRAL, C. . DIGGS, Ellen Irene [Monmouth 1906 - Baltimore, Maryland 1998] Le dictionnaire universel des femmes créatrices. Paris: Editions des femmes Antoinette Fouque, 2013 (Verbete).

• GROSSI, M. P. ; CABRAL, C. . FIRTH, Rosemary [1912-2001] Le dictionnaire universel de femmes créatrices. Paris: Edition des femmes Antoinette Fouque, 2013 (Verbete).

• GROSSI, M. P. ; CABRAL, C. . POWDERMAKER, Hortense [Philadelphie 1896 - Berkeley 1970] Le dictionnaire universel des femmes créatrices. Paris: Editions des femmes Antoinette Fouque, 2013 (Verbete).

• GROSSI, M. P. ; CABRAL, C. . ALBERTO TORRES, Heloísa [Rio de Janeiro 1895 - Itaboraí 1977] Le dictionnaire universel des femmes créatrices. Paris: Editions des femmes Antoinette Fouque, 2013 (Verbete).

• CABRAL, C. . Mulher, Mulheres, Mulherio: discursos, resistência e reivindicações por direitos, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• CABRAL, C. ; PEREIRA, G. R. . Ciência, Tecnologia e Sociedade. Natal-RN: Sedis-UFRN, 2011 (Infográfico didático).

• CABRAL, C. . Ciência, Tecnologia e Sociedade: primeiras leituras 2010 (Texto didático).

• GROSSI, Miriam ; CABRAL, C. ; FRÓES, Anelise ; CARDOZO, Fernanda ; FERNANDES, Felipe ; CAMARGO, Wagner . Gênero e diversidade sexual 2009 (Livro didático).

• CABRAL, C. ; MINELLA, L. S. ; Pedro, Joana ; silva, C. B ; OLIVEIRA, Núcia . Curso de Curta Duração em Gênero e Feminismo 2008 (Curso de formação de professores).

• CABRAL, C. ; ROCHA, Cristina Tavares da Costa ; RIAL, C. . Gênero e Mídia, Ciência e Tecnologia 2008 (Seminário).

• CABRAL, C. . Ofuscando a luz das estrelas. Curitiba: Aymará, 2006 (Texto para livro didático).

• CABRAL, C. . Catálogo de atividades do Centro Tecnológico da UFSC. Florianópolis: Núcleo de Comunicação do Centro Tecnológico da UFSC, 2005 (Edição de catálogo do CTC/UFSC).

• CABRAL, C. . Fotografias-Catálogo de atividades do Centro Tecnológico da UFSC. Florianópolis: Núcleo de Comunicação do CTC/UFSC, 2005 (Publicação de fotografias).

• CABRAL, C. . Tecnologia & Sociedade. Florianópolis: CTC/UFSC, 2004 (edição de revista de divulgação científica).

• CABRAL, C. . Fotografias-Revista Tecnologia & Sociedade-CTC/UFSC 2004 (Publicação de fotografias para divulgação científica).

• CABRAL, C. . Prometeu às avessas ? as mulheres na área tecnológica de instituições de ensino superior brasileiras 2004 (Ministração de seminário).

• CABRAL, C. . Quantum ? boletim educativo. ?Habitação ? resíduos. Florianópolis: Núcleo de Comunicação do Centro Tecnológico da UFSC, 2003 (Edição de boletim educativo).

• CABRAL, C. . Quantum ? boletim educativo. ?Habitação ? madeira. Florianópolis: Núcleo de Comunicação do Centro Tecnológico da UFSC, 2003 (Edição de boletim educativo).

• CABRAL, C. . IV Workshop Internacional de Ensino de Engenharia - formação do engenheiro 2000 (evento).

• CABRAL, C. . III Workshop Internacional de Ensino de Engenharia 1999 (folder).

• CABRAL, C. . Formação do engenheiro. Florianópolis: Editora da UFSC, 1999 (livro).

• CABRAL, C. . II Workshop Internacional de Ensino de Engneharia 1998 (folder).

• CABRAL, C. . Workshop Internacional de Ensino de Engneharia 1997 (folder).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Sociogênese do Conhecimento Acadêmico em Gênero e Música no Brasil, Descrição: Este projeto tem como objetivo (re)conhececer a sociogênese do conhecimento acadêmico em "gênero e música" e no Brasil e as inter-relações com os Estudos de Gênero e Feminismos que se enlaçam na constituição desse campo emergente. Na primeira etapa, trabalhos de natureza diversa, como artigos, dissertações, teses e livros, dentre outros, estão sendo mapeados e analisados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Yanaêh Vasconcelos Mota - Integrante.

• 2022 - Atual

  ABORDAGEM CTS NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, Descrição: Este projeto de pesquisa de mestrado tem como objetivo verificar quais são as contribuições da abordagem CTS na prática pedagógica inclusiva e interdisciplinar na educação em ciências para estudantes com deficiência intelectual de turmas regulares da Educação Básica de uma escola da rede pública estadual do município de Natal/RN. Uma unidade didática com enfoque CTS a partir do tema qualidade do ar interior será desenvolvida e aplicada, na perspectiva de uma Alfabetização Científica e Tecnológica crítica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / José Paulo Dantas Azevedo - Integrante.

• 2022 - Atual

  Mulheres na Ciência: Parcerias de Igualdade de Gênero Reino Unido-Brasil, Descrição: O objetivo do projeto Mulheres na Ciência: Parcerias de Igualdade de Gênero Reino Unido-Brasil é influenciar o desenvolvimento de políticas e práticas institucionais alinhadas à igualdade de gênero nas instituições de ciência, tecnologia, ensino superior e pesquisa no Brasil. As atividades previstas visam desenvolver ações nas instituições brasileiras por meio de parcerias com instituições britânicas que receberam os prêmios Athena Swan Charter, uma estrutura que é usada em todo o mundo para apoiar e transformar a igualdade de gênero no ensino superior (ES) e na pesquisa. A chamada financiará cinco instituições britânicas e cada uma delas trabalhará com duas instituições brasileiras que se beneficiarão da experiência do Reino Unido em igualdade de gênero. Neste projeto, a UFRN e o Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais(Cefet/MG) trabalham em parceria com a a Aston University.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Integrante / Mônica Magalhães Pereira - Coordenador / Elaine Gouvea Pimentel - Integrante / LYRENE FERNANDES DA SILVA - Integrante / Sílvia Maria Diniz Monteiro Maia - Integrante / Isabel Dilmann Nunes - Integrante.

• 2021 - Atual

  XILOGRAVURAS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE GEOMETRIA ATRAVÉS DA ARTE E QUESTÕES DE GÊNERO, Descrição: Este projeto de pesquisa de mestrado investiga o ensino de geometria, arte popular e relações de gênero. Propor para discentes o estímulo para estudar matemática, conectando-a a questões sociais e elementos da cultura popular (xilogravura e cordel) pode contribuir para o ensino-aprendizagem crítico da geometria. Ensinar geometria, destacando os tipos de simetria, por meio da utilização de xilogravuras conectadas às relações de gênero e valorização da cultura popular nordestina é o objetivo do produto educacional que está sendo desenvolvido e será aplicado em escola do Rio Grande do Norte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Larissa Salviano de Morais - Integrante / Marta Figueredo dos Anjos - Integrante.

• 2019 - 2022

  Invisibilidade das mulheres nas ciências como temática para a formação de licenciandos em Química da UFRN, Descrição: Estudos na área de Gênero e Natureza da Ciência vêm sendo amplamente divulgados nas últimas décadas no Ensino de Ciências. Nesta pesquisa, foi realizada uma investigação sobre concepções de gênero e natureza da ciência com licenciandos/as de Química da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Partindo do pressuposto que o Ensino de Ciências/Química pode promover essas discussões, torna-se relevante que a Educação Básica seja palco de debates e reflexões sobre visões de docentes e discentes sobre gênero e natureza da ciência. Nesta direção, como Produto Educacional, foi elaborada uma oficina formativa voltada a licenciandos em química e visando contribuir com o ensino de química em aulas da Educação Básica. Participaram da oficina formativa remota especialmente licenciandos/as de química do quinto período da UFRN. As oficinas pedagógicas possibilitaram um processo educativo composto de sensibilização, compreensão, reflexão, análise e ação. Os temas trabalhados versaram sobre ?gênero e ciência?, ?invisibilidade das mulheres nas ciências? e ?mulheres no Prêmio Nobel de Química?. Para tanto, realizaram-se atividades de leitura de artigos, pesquisas sobre as temáticas pela internet e discussões nas salas de aula virtuais, contabilizando 12h de oficina. A metodologia da pesquisa foi qualitativa e empregou como instrumentos de coleta de dados questionários, diário de campo e observação. Os resultados obtidos refletem a importância e necessidade de construir discussões com as temáticas de gênero e natureza da ciência com licenciandos, futuros/as professores/as de ciências e, consequentemente, com seus estudantes. Há lacunas formativas nesse sentido, pois a história das ciências que ressalta as relações de gênero e a valorização dos trabalhos das mulheres, e discute a natureza social e histórica da construção do conhecimento não faz parte dos currículos do Ensino Superior, nem da Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Josivânia Dantas - Integrante / Lays Liliane Araújo da Silva Fonsêca - Integrante.

• 2018 - 2020

  Educação e Relações Ciência, Tecnologia e Sociedade em Museus Universitários, Descrição: A dimensão educativa dos museus de ciências tem propiciado contribuições no âmbito do ensino de ciências em espaços não formais. Essas contribuições perpassam a formação inicial e continuada de professores, uma ampliação dos conteúdos trabalhados em sala de aula na Educação Básica, a divulgação científica, a inclusão social e a potencialização de processos de alfabetização. O interesse em pesquisar a relação entre o museu e a escola e suas contribuições vem crescendo no Brasil e apresenta uma diversidade de articulações teóricas. Há uma maior valorização do museu no contexto do ensino de ciências em espaços não formais como objeto de estudo, porém há alguns aspectos a serem superados em relação à prática docente e estratégias dos museus nas visitas escolares. Destacamos aquele que se articula a um processo de alfabetização científica e tecnológica que contextualize social e historicamente os saberes, os da escola e os do museu, e se dirija à práticas voltadas à sustentabilidade. Essa perspectiva engloba alguns desafios, por exemplo, a construção da capacidade de discursar sobre ciências com o entendimento de suas implicações socioambientais e se posicionar de forma cidadão diante de riscos, incertezas e desigualdades sociais. Essas questões atravessam esta pesquisa.Trata-se de um estudo sobre educação e relações Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) em museus universitários, que tem como objetivo mais amplo contribuir com estudos e reflexões sobre o ensino de ciências e a alfabetização científica e tecnológica, sustentabilidade e desigualdades sociais, investigando, notadamente, os aspectos sociais e culturais da produção e socialização do conhecimento em ações didáticas, no contexto da articulação museu e escola. Em sua primeira etapa, investigará práticas de professores e mediadores em museus vinculados à Universidade Federal do Rio Grande do Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Lutemberg Lima de Medeiros - Integrante / Ana Lini de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2017 - Atual

  Ciência, Tecnologia e Sociedade e Paulo Freire: inter-relações e desafios para uma educação em ciências contextualizada e contextualizadora, Descrição: Este projeto tem como objetivo compreender como têm sido estabelecidas as inter-relações entre o campo de estudos CTS e a pedagogia crítica de Paulo Freire, no contexto da Educação em Ciências no Brasil. Um levantamento amplo de trabalhos acadêmicos têm sido realizado para mapear a construção sociohistórica dessas inter-relações e suas vinculações educacionais e regionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Lutemberg Lima de Medeiros - Integrante / Terciano Fonseca - Integrante / Igor Sena Sampaio - Integrante / Ana Beatriz Jota - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2016 - 2018

  MULHERES CATADORAS DE MATERIAIS RECICLÁVEIS: RELAÇÃO DE GÊNERO E SUSTENTABILIDADE, Descrição: No trabalho de reciclagem, as mulheres se destacam, em termos numéricos, na composição de uma parte considerável dos grupos. Contudo, a diferença nos rendimentos, nas atividades desenvolvidas, no reconhecimento social, coloca, claramente, assimetrias de gênero em evidência e questões relacionadas a gênero, tecnologia e meio ambiente em discussão. Com base nos Estudos Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), a pesquisa de mestrado propõe-se a debater as relações de gênero no contexto de trabalho de uma associação de catadores, bem como a percepção ambiental voltada para a contribuição da reciclagem na sustentabilidade urbana. A metodologia consiste na realização de um trabalho de natureza qualitativa, uma abordagem etnográfica, com obtenção de dados através da observação participante do trabalho e vivências das mulheres, entrevistas semiestruturadas, diários de campo e registro de imagens. Os dados a serem obtidos no percurso da pesquisa visam compreender as relações de gênero e sustentabilidade presentes no trabalho das mulheres da associação, contextualizar o papel da mulher catadora/trabalhadora na sociedade, seu empoderamento. Além disso, procura-se analisar a percepção ambiental das mulheres / catadoras acerca da sustentabilidade na reciclagem de materiais. Assim, pretende-se atuar no âmbito socioambiental, na direção de um processo de conscientização acerca das assimetrias de gênero e questões que envolvem sustentabilidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Aline Gadelha do Nascimento - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - 2018

  ENFOQUE CTS PARA O CONTEÚDO DE SOLUÇÕES: UMA ABORDAGEM COM PLANTAS MEDICINAIS, Descrição: No Ensino de Química, o conceito de soluções é apontado como difícil de ser trabalhado em sala de aula, muito particularmente em turmas de Ensino Médio. Esta pesquisa tem o objetivo de estudar a abordagem CTS como forma de contextualização do conceito de soluções. A temática plantas medicinais foi escolhida por propiciar ao ensino de soluções uma discussão sobre conhecimento científico, saberes da tradição, tomada de decisões e participação pública em ciências e tecnologia. Um produto educacional será elaborado a partir da pesquisa com estudantes do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Natal, Rio Grande do Norte. Essa pesquisa subsidiará a elaboração de um produto educacional a ser aplicado na escola no primeiro semestre de 2018.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / JOSIVANIA MARISA DANTAS - Integrante / Terciano Fonseca - Integrante.

• 2014 - 2016

  A ODONTOLOGIA E SUAS RELAÇÕES COM A SUSTENTABILIDADE, Descrição: Apesar de ser uma atividade com práticas potencialmente produtoras de resíduos e impactos ambientais, a odontologia é raramente abordada sob a perspectiva da sustentabilidade ambiental. Isto se deve parcialmente à pouca difusão do tema sustentabilidade no meio científico odontológico, e também ao fato de que há pouca inserção da sustentabilidade nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em odontologia. Tais lacunas podem gerar profissionais com condutas ambientais questionáveis em relação aos seus resíduos produzidos em ambiente clínico. O objetivo deste trabalho é verificar o relacionamento entre a classe odontológica e a sustentabilidade ambiental. Para isto, serão investigadas as ocorrências do tema sustentabilidade nos anais dos principais congressos científicos de odontologia do Brasil, entre os anos de 2010 e 2014. Além disso, será analisada a percepção ambiental de graduandos em Odontologia de universidades com e sem inclusão do tema sustentabilidade em suas matrizes. Entre outras questões, espera-se discutir a sustentabilidade como conteúdo acadêmico importante na formação de profissionais conscientes em relação a práticas sustentáveis e atuação cidadã. Como produto de divulgação científica, será gerado um manual on-line de práticas sustentáveis na odontologia para propagação entre estudantes e profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Flávio Hildemberg da Silva Gameleira - Integrante / Mycarla Miria Araújo de Lucena - Integrante / GABRIEL ANTÔNIO MARCELINO XAVIER - Integrante / VANESSA DANTAS DE SOLTO COSTA - Integrante / ÉRICA VALESKA GURGEL TÔRRES - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2016

  RED IBEROAMERICANA DE CIÊNCIA, TECNOLOGÍA E GÉNERO - CYTED, Descrição: Projeto internacional, abrangendo Espanha, Brasil e outros países da América Latina, na área Gênero, Ciência e Tecnologia. Com a rede, pretende-se melhorar a governabilidade e excelência dos sistemas de Educação Superior e de Inovação, mediante a realização de uma análise sistemática dos sistemas de CTI a partir de uma perspectiva de gênero. O estabelecimento formal da rede possibilitará o intercâmbio, avaliação e sistematização de experiências prévias, assim como um diagnóstico que é incompleto se não leva em conta a variável gênero; realizaremos propostas de melhoria que permitam melhor aproveitar os recursos humanos e gerir a diversidade para engendrar criatividade e inovação social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Marília Gomes de Carvalho - Integrante / Luzinete Simões Minella - Integrante / Nanci Stancki Silva - Integrante / Ângela Maria Freire de Lima e Souza - Integrante / MARIA MARGARET LOPES - Integrante / MARIA CONCEIÇÃO DA COSTA - Integrante / BETINA STEFANELO LIMA - Integrante / MARIANA SOMBRIO - Integrante / Léa Velho - Integrante., Financiador(es): Programa Ibero-Americano de Ciencia y Tecnologia para el Desarrollo - Outra.

• 2013 - 2016

  A CIÊNCIA É MASCULINA? O QUE PENSAM ALUNOS DE UMA TURMA DO ENSINO MÉDIO EM RELAÇÃO À PARTICIPAÇÃO DAS MULHERES NO DESENVOLVIMENTO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA, Descrição: Inúmeras pesquisas indicam que na área das ciências exatas, há uma prevalência da figura masculina, tanto em sua constituição quanto história, e uma ínfima participação e visibilidade das mulheres. Estudos feministas que eclodem após os anos de 1960 apon-tam que as causas para o distanciamento das mulheres são várias, na maioria de nature-za social, cultural, política, educacional. Nesse âmbito, estudos e ações militantes buscam conferir visibilidade às mulheres que ficaram à margem da ?história oficial? e incentivar o acesso e a permanência em áreas científicas. Com base nessas questões, o projeto,, de mestrado profissional, visa compreender as concepções de professores e alunos da educação básica no tocante à relação Ciência e Gênero e promover uma transformação no que toca a visões positivistas e estereotipadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Integrante / Josivânia Dantas - Coordenador / Luis Victor dos Santos Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2013 - 2015

  Gênero e Diversidade Sexual na UFRN, Descrição: Pesquisa sobre gênero e diversidade sexual no âmbito da UFRN, cujo objetivo é conhecer como a comunidade universitária percebe questões de gênero e diversidade sexual, a fim de subsidiar ações e políticas de combate à discriminação e ao preconceito. Realização: Tirésias - Núcleo Interdisciplinar de Estudos em Diversidade Sexual, Gênero e Direitos Humanos e o Centro de Referência em Direitos Humanos da universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Emilly Mel Fernandes de Souza - Integrante / DOMINIQUE SANDY DA COSTA SOUZA - Integrante / Felipe Gustavo de Moura Américo - Integrante / Mikarla Gomes da Silva - Integrante / Berenice Bento - Integrante / Rita de Lourdes de Liima - Integrante / Allyson Darlan Moreira da Silva - Integrante / MARCOS MARIANO VIANA DA SILVA - Integrante / Mikelly Gomes - Integrante.

• 2011 - 2017

  EDUCAÇÃO CTS NO BRASIL, Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar a inserção do campo Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) no Brasil, verificando como suas discussões críticas em relação à neutralidade científica e ao determinismo tecnológico, dentre outras, têm sido apropriadas pelo ensino de graduação e pós-graduação e também grupos de pesquisa. Pretende-se analisar como tem se constituído a tradição brasileira nesses estudos e quais são os diálogos travados com as tradições clássicas e emergentes dos Estudos CTS; em uma outra direção, busca-se compreender os possíveis diálogos entre a educação e a política política científica e tecnológica amparada em uma perspectiva crítica. a) Analisar documentos oficiais, tais como os projetos pedagógicos do BCT. b) Verificar a inserção e o impacto do campo CTS na formação dos alunos. C) Identificar aberturas e obstáculos à proposta de uma formação mais crítica, tanto do ponto de vista dos alunos quanto do corpo docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Mycarla Miria Araújo de Lucena - Integrante / Amadeu Clementino Araujo Neto - Integrante / Cláudio José Montenegro de Andrade - Integrante / Lutemberg Lima de Medeiros - Integrante / BÁRBARA STEPHANIE DE SOUZA ANÍZIO - Integrante.

• 2011 - 2012

  Liderança de gênero na área tecnológica da UFRN, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Angélica Genuíno de Oliveira - Integrante / Suerda Schinaider - Integrante.

• 2010 - 2017

  INDICADORES DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA: VISIBILIDADE DE GÊNERO NOS CONTEXTOS DA INOVAÇÃO NO NORDESTE DO BRASIL, Descrição: Este projeto consiste em um levantamento de dados para construir indicadores, e sua metodologia, sobre a presença das mulheres no Sistema de Ciência, Tecnologia e Inovação Brasileiro. Propõe-se que seja realizado um levantamento nacional das grandes áreas de conhecimento e um detalhamento das Ciências Exatas, especialmente a Engenharia, nos contextos da Região Nordeste, a começar pelo Estado do Rio Grande do Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Angélica Genuíno de Oliveira - Integrante / Raphaela Freitas - Integrante / Gabriel Antônio Marcelino Xavier - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Bolsa.

• 2010 - 2014

  Mapeamento nacional de publicações do campo dos estudos feministas da ciência e da tecnologia, Descrição: Este projeto consiste em um levantamento amplo e detalhado de trabalhos acadêmicos, especialmente dissertações de mestrado e teses de doutorado, que articulem as categorias Gênero, Ciência e Tecnologia produzidos nos últimos 30 anos (1980 ? 2010) em Programas de Pós-Graduação brasileiros. Realiza-se a pesquisa em programas de pós-graduação de diferentes regiões brasileiras, levando-se em conta levantamento anterior que indica espaços de produção regular e/ou esporádica. O projeto está sendo desenvolvido pelo PANDORA - Grupo de Pesquisa Democracia e Gênero em Ciência e Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador / Mycarla Miria Araújo de Lucena - Integrante / Emilly Mel Fernandes de Souza - Integrante / DOMINIQUE SANDY DA COSTA SOUZA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2013

  Dictionnaire des créatrices/História da Antropologia e relações de gênero, Descrição: Dicionário com verbetes e sínteses sobre mulheres que inovaram em suas trajetórias intelectuais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Integrante / Miriam Grossi - Coordenador.

• 2008 - 2009

  O avesso da tecnologia: um olhar antropológico sobre a vida de Helena Amélia Oehler Stemmer, a primeira professora de engenharia da UFSC, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador.

• 2002 - 2006

  O conhecimento dialogicamente situado: histórias de vida, consciência crítica e valores de professoras do Centro Tecnológico da UFSC., Descrição: Pesquisa individual de doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador.

• 1996 - 1999

  Cinco histórias, sete vidas: narrativas biográficas de Clarice Lispector, Descrição: Dissertação de mestrado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Giovana Cabral - Coordenador.