Giovanna Andressa Martos

Química pela Universidade de Lins - Lins, SP e licenciada em Química pela Universidade Claretiano - Batatais, SP. Especialista em Docência no Ensino Superior, pelo Centro Universitário Senac - Santo Amaro, SP. Especialista em Gestão Educacional pela Escola Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz'' - ESALQ/ USP - Piracicaba, SP. Especislita em Saneamento e Meio Ambiente. Mestranda em Ciência e Tecnologia Ambiental pela Universidade do Sagrado Coração - Bauru, SP , com término previsto para 2018. Integrante do grupo de pesquisa: A temática ambiental e o processo educativo, Unesp - Rio Claro. Realizou Iniciação Científica no laboratório de análises químicas da Faculdade de Tecnologia e Educação e pesquisas de campo. (2012-2013) Tem experiência na área de ensino de química, com ênfase na educação ambiental.

Informações coletadas do Lattes em 22/05/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Ciência e Tecnologia Ambiental

2016 - Atual

Centro Universitário Sagrado Coração
Orientador: Beatriz Antoniassi;

Especialização em andamento em Psicopedagogia Clínica

2021 - Atual

Centro Universitário Internacional

Especialização em Gestão Educacional

2016 - 2018

Universidade de São Paulo
Título: Gestão Ambiental

Especialização em Docência para o Ensino Superior

2015 - 2016

Centro Universitário Senac
Título: Identificação da presença de obstáculo epistemológico de Bachelard na aprendizagem de isomeria por discentes do ensino superior

Graduação em andamento em Ciências Biológicas

2021 - Atual

Universidade Metropolitana de Santos

Graduação em Matemática

2020 - 2020

Universidade Metropolitana de Santos
Título: Matemática

Graduação em Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes

2014 - 2014

Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT

Graduação em Tecnologia em Processos Químicos

2011 - 2013

Fundação Paulista de Tecnologia e Educação
Título: Uso alternativo da glicerina bruta em ração de suínos
Orientador: Ms. Renato Mariano
Bolsista do(a): Pro Uni, PRO UNI, Brasil.

Curso técnico/profissionalizante

2008 - 2010

Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza

Formação complementar

2016 -

Formação Inicial para Docentes Ingressantes do Centro Paula Souz. (Carga horária: 60h). , Centro Paula Souza - Capacitações, CETECCAP, Brasil.

2015 -

Instrum. de Apoio à Aprendiz.- Aprender a aprender. (Carga horária: 30h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, AVA-EFAP, Brasil.

2017 - 2017

Avaliação Educacional. (Carga horária: 40h). , Escola de Formação Paulo Renato Costa Souza, SEE, Brasil.

2016 - 2016

Relevância das Questões Ambientais. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2016 - 2016

Cyberbullying. (Carga horária: 20h). , Centro Paula Souza - Capacitações, CETECCAP, Brasil.

2016 - 2016

Slides na Sala de Aula: Criando Apresentações mais Dinâmicas e Atraentes. (Carga horária: 20h). , Centro Paula Souza - Capacitações, CETECCAP, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Temas Transversais. (Carga horária: 40h). , Universidade de Franca, UNIFRAN, Brasil.

2015 - 2015

Sustentabilidade, um valor para a nova geração. (Carga horária: 15h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2015 - 2015

Compe. Transversal - Consumo Consciente de Energia. (Carga horária: 14h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial, SENAI, Brasil.

2015 - 2015

O ensino das ciências naturais na perspectiva da o. (Carga horária: 7h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2015 - 2015

Instrum. de Apoio à Aprendiz.- Aprender a conviver. (Carga horária: 30h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, AVA-EFAP, Brasil.

2015 - 2015

Introdução aos Direitos Humanos e ECA. (Carga horária: 60h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, AVA-EFAP, Brasil.

2015 - 2015

Competência Transversal em Educação Ambiental. (Carga horária: 14h). , SENAI - Departamento Regional de São Paulo, SENAI/DR/SP, Brasil.

2015 - 2015

Instrumentos de Apoio à Aprendiz. - Aprender a ser. (Carga horária: 30h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, AVA-EFAP, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em PERFIL DO ALUNO EAD, TÉCNICA DE LEITURA, FONTES DE. (Carga horária: 15h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em CULTURA DIGITAL, ORGANIZAÇÃO DO TEMPO, HÁBITO DE L. (Carga horária: 10h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em SAV, CONTROLE DO TEMPO E AUTORREGULAÇÃO, PRODUÇÃO. (Carga horária: 20h). , Claretiano Centro Universitário, Claretiano/BAT, Brasil.

2014 - 2014

Business English. (Carga horária: 12h). , Wizard Brasil, WIZARD, Brasil.

2014 - 2014

Programa de Formação de Tutores - PROFORT. (Carga horária: 20h). , Secretaria do Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2013 - 2014

Inglês. , Wizard Brasil, WIZARD, Brasil.

2013 - 2013

Inglês Online. (Carga horária: 90h). , Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo, AVA-EFAP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química.

Participação em eventos

Evento Internacional - USC. 2016. (Outra).

V CBE - Congresso Brasileiro de Educação. AVALIAÇÃO DE UNIDADES DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS A PARTIR DA ARGUMENTAÇÃO DOS ALUNOS. 2015. (Congresso).

III CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação. Avaliação de uma unidade didática investigativa a partir da argumentação dos alunos: Algumas considerações. 2014. (Congresso).

14 CONECTE CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. 2013. (Congresso).

Ciclo de Conferências Unilins. 2012. (Outra).

Palestra - Aula Inaugural - 2012. 2012. (Outra).

Ciclo de Conferências de palestras em comemoração ao ano Internacional da Química 2011. 2011. (Outra).

Palestra - Aula Inaugural - 2011. 2011. (Outra).

Produções bibliográficas

MARTOS, G. A. ; SIQUEIRA, A. F. ; PEREIRA, R. M. . Avaliação da forma preferencial de absoração de nitrogênio na cultura de Taboa (Typha sp). Unilins, Lins.
MARTOS, G. A. . ANÁLISE DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS DE BACHELARD NA APRENDIZAGEM DO CONCEITO ISOMERIA COM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR. In: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. ANAIS DO VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ? Julho de 2017. Vol. 1 Educação e Formação Humana: práxis e transformação social. Bauru: Unesp, 2017. v. 1. p. 1282-1289.
MARTOS, G. A. ; ANTONIASSI, B. ; BENETTI, T. . ANÁLISE DE QUESTÕES AMBIENTAIS NO ENEM 2010-2016. In: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. ANAIS DO VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ? Julho de 2017. Vol. 1 Educação e Formação Humana: práxis e transformação social. Bauru: Unesp, 2017. v. 3. p. 1125-1133.
MARTOS, G. A. . ANÁLISE DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS DE BACHELARD NA APRENDIZAGEM DO CONCEITO ISOMERIA COM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR. In: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. ANAIS DO VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ? Julho de 2017. Vol. 1 Educação e Formação Humana: práxis e transformação social. Bauru: Unesp, 2017. v. 1. p. 225-226.
MARTOS, G. A. ; ANTONIASSI, B. . ANÁLISE DE QUESTÕES AMBIENTAIS NO ENEM 2010-2016. In: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. ANAIS DO VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ? Julho de 2017. Vol. 1 Educação e Formação Humana: práxis e transformação social. Bauru: Unesp, 2017. v. 1. p. 85-95.
MARCATO, V. O. ; MARTOS, G. A. ; ZULIANI, S. R. Q. A. ; BALLERINI, J. K. . AVALIAÇÃO DE UNIDADES DIDÁTICAS INVESTIGATIVAS A PARTIR DA ARGUMENTAÇÃO DOS ALUNOS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARTOS, G. A. ; SIQUEIRA, A. F. . Avaliação da forma preferencial de absorção de nitrogênio na cultura de Taboa (Typha sp). 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

2012 - 2012

ANÁLISE DA FORMA PREFERENCIAL DE ABSORÇÃO DE NITROGÊNIO POR TABOAS (thypha sp), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Giovanna Andressa Martos - Integrante / Alline Fernanda de Siqueira - Integrante / Ricardo Molto Pereira - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - Atual

Colégio Objetivo John Kennedy

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio - Química, Carga horária: 5

2016 - Atual

Etec de Lins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio e Técnico, Carga horária: 15

2017 - Atual

Etec Professora Helcy Moreira Martins Aguiar

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador 5S, Carga horária: 8

2016 - Atual

Etec Professora Helcy Moreira Martins Aguiar

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Técnico - Açúcar e Álcool, Carga horária: 5

2016 - Atual

Etec Professora Helcy Moreira Martins Aguiar

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Técnico - Química, Carga horária: 15

2016 - 2016

Etec Professora Helcy Moreira Martins Aguiar

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Técnico - Meio Ambiente, Carga horária: 5

2012 - Atual

Doutor Alfredo Pujol

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PEB II - Química e Física, Carga horária: 33

Atividades

08/2012
Ensino,,Disciplinas ministradas, Física, Química

2012 - 2013

Centro Universitário de Lins

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 4

Outras informações:
Iniciação Científica: Avaliação da forma preferencial de absorção de nitrogênio na cultura de Taboa (Typha sp) O trabalho foi desenvolvido em parceria com o GEAC-Grupo de Estudos de Alagados Construídos (UNESP-Bauru), NUPE-Núcleo de Pesquisas (UNILINS) e Programa de Pós-graduação em Irrigação e Drenagem (UNESP-Lageado) com a orientação do professor Dr. Ricardo Molto. O estudo visou a análise da forma preferencial de absorção de nitrogênio pela planta taboa (thypha sp) em sistemas terciários de tratamento de águas residuárias em Alagados Construídos (ACs), buscando a produção de biomassa através do manejo da cultura. O conhecimento da performance de desenvolvimento da planta em relação a nitrogênio na forma de nitrogênio amoniacal e de nitrato, é de fundamental importância para projeto e operação de sistemas terciário em ACs, pois com esta informação será possível verificar se deve haver ou não a nitrificação no sistema secundário da ETE (Estação de Tratamento de Esgoto). A pesquisa foi feita em vasos divididos em três parcelas, uma somente com água potável, outra com dosagem de 0,35g de nitrogênio na forma de NH4Cl, e na terceira, com dosagem de 0,35g de nitrogênio na forma de NaNO3. Os dados foram compilados e trabalhados estatisticamente o que possibilitou chegar a valores de crescimento, em relação ao coeficiente de superfície, em média, duas vezes maior com nitrogênio amoniacal do que com nitrato, em condições de planta e ambiente similares. Sendo assim, o nitrogênio na forma amoniacal apresenta melhor desempenho em relação ao nitrato, o que possibilita projetar sistemas secundários mais econômicos, uma vez que não haverá necessidade de haver a nitrificação nesta fase.