Astrid Kleis

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• Schroeder, L. ; KLEIS, A. ; KELLER, H. . Parent-child conversations in three urban middle-class contexts: Mothers and fathers reminisce with their daughters and sons in Germany, Costa Rica and Mexico.. Actualidades en Psicologia , v. 27, p. 49-73, 2013.

• SCHRÖDER, LISA ; KELLER, HEIDI ; KÄRTNER, JOSCHA ; KLEIS, ASTRID ; ABELS, MONIKA ; YOVSI, RELINDIS D. ; CHAUDHARY, NANDITA ; JENSEN, HENNING ; PAPALIGOURA, ZAIRA . Early Reminiscing in Cultural Contexts: Cultural Models, Maternal Reminiscing Styles, and Children's Memories. J COGN DEV , v. 14, p. 10-34, 2013.

• KÄRTNER, JOSCHA ; BORKE, JÖRN ; MAASMEIER, KATHRIN ; KELLER, HEIDI ; KLEIS, ASTRID . Sociocultural Influences on the Development of Self-Recognition and Self-Regulation in Costa Rican and Mexican Toddlers. Journal of Cognitive Education and Psychology , v. 10, p. 96-112, 2011.

• KELLER, H. ; Borke, J. ; CHAUDHARY, N. ; Lamm, B. ; KLEIS, A. . Continuity in Parenting Strategies: A Cross-Cultural Comparison. Journal of Cross-Cultural Psychology (Online) , v. 41, p. 391-409, 2010.

• KELLER, H. ; KÄRTNER, J. ; Borke, J. ; Yovsi, R. ; Kleis, A. . Parenting styles and the development of the categorical self: A longitudinal study on mirror self-recognition in Cameroonian Nso and German families. International Journal of Behavioral Development (Print) , v. 29, p. 496-504, 2005.

• Astrid Kleis . Kindererziehung in bikulturellen Familien - Ressource oder Konfliktpotenzial?!. 1. ed. Osnabrück: Osnabrück, 2013. v. 1. 204p .

• Astrid Kleis . Parentale Ethnotheorien in bikulturellen Familien - Ressource oder Konfliktpotenzial?!. 1. ed. Osnabrück: Astrid Kleis, 2012. v. 1. 475p .

• Kleis, A. . Child rearing in bicultural families Socialisation goals and parental ethnotheories in West African-German Families. In: Hansen, T., Jensen de López, K., & Berliner, P.. (Org.). Development of Self in Culture. 1ed.Aalborg: Hansen, T., 2011, v. 1, p. 1-23.

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Etnoteorias parentais e metas de socializacao no contexto de acculturacao e pobreza: Duas generacoes de familias ribeirinhas e indigenas, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Astrid Kleis - Coordenador.

• 2005 - 2011

  Etnoteorias parentais em famílias biculturais, Descrição: Investigação comparativa de familias mono- e biculturais de origem Alemã e Africana sobre o papel de genêro e cultura na educação de crianças . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Astrid Kleis - Coordenador / Heidi Keller - Integrante.

• 2005 - 2008

  O desenvolvimento de desenhos de criancas em diferentes contextos culturais, Descrição: Kulturvergleichende Analysen haben substantielle Unterschiede in Menschenbildern aufgewiesen. Es wurde ebenfalls aufgezeigt, dass diese in kulturspezifischen Sozialisationsprozessen vermittelt werden. Entsprechend erwerben Kinder in unterschiedlichen Kulturen Meilensteine der Entwicklung, wie etwa Selbsterkennen, autobiographisches Gedächtnis (s. Projekt 5) zu unterschiedlichen Zeitpunkten. Dieses Projekt knüpft an diesen Forschungsergebnissen an und untersucht die Entwicklung der Menschenzeichnung. In unterschiedlichen kulturellen Umwelten, Indien (Stadt, Baroda, Delhi), Kamerun (Land, Nso), Deutschland (Stadt und Land, Osnabrück und Umgebung) und Costa Rica (Stadt) zeichnen Kinder zwischen 2;5 and 6 Jahren in Kindergärten und Tagesstätten sich selbst, ihre Familie und, zur Erfassung der Zeichenfähigkeit, geometrische Figuren (Reihenfolge natürlich permutiert). Die Zeichnungen werden mit speziell dafür entwickelten Kodierungsverfahren ausgewertet.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Astrid Kleis - Coordenador / Heidi Keller - Integrante / Joscha Kaertner - Integrante / Carolin Demuth - Integrante.

• 2003 - 2008

  A influencia de estilos parentais e estilos conversacionais no desenvolvimento da memoria autobiografica em criancas de 3 anos em India e Alemanha, Descrição: Das Ziel dieses Projektes ist es, einen Beitrag zum Verständnis kulturinformierter Entwicklungspfade während der ersten vier Lebensjahre zu leisten. Anhand einer deutschen und einer indischen Stichprobe analysiert die Studie, wie unterschiedliches mütterliches Verhalten und Erzählstile die Entwicklung des kategorischen Selbstkonzeptes im Alter von 19 Monate und den Inhalt und Stil des autobiographischen Gedächtnisses im Alter von 3 Lebensjahren beeinflusst. Um die Entwicklungskontinuität zu erforschen, wird das autobiographische Gedächtnis, zusammen mit der entstehenden Theory of mind , erneut untersucht, wenn die Kinder vier Jahre alt sind. Wir erwarten, dass ein eher independenter parentaler Stil durch die Betonung des Face-to-face -Kontextes, die Einbeziehung von Objekten in der Interaktion und höhere Niveaus der kontingenten Ansprechbarkeit bei Interaktionen im freien Spiel zwischen Müttern und ihren 3 Monate alten Kindern charakterisiert wird. Es wird erwartet, dass der Erzählstil auf die kindliche agency fokussiert. Diese Erfahrungen sollten zu einem früheren Beginn eines kategorialen Selbstkonzeptes führen, dass wiederum, zusammen mit dem mütterlichen Erzählstil, den Inhalt und den Stil autobiographischer Erinnerungen beeinflussen, wenn die Kinder 3 und 4 Jahre alt sind. Beides, der mütterliche Erzählstil und die Qualiätt autobiographischer Erinnerungen, sollten einen Effekt auf die kindliche Theory of mind im Alter von vier Jahren haben. Die Studie analysiert die Kontinuität und Konsistenz des kindlichen Sozialisationskontextes im Laufe der Zeit, um prototypische Entwicklungsverläufe zu spezifizieren. Ziel ist es, die Kontinuität elterlicher Stile zu untersuchen, die eine eher independente oder interdependente Sozialisationsagenda unterstützen. Neben der Untersuchung interkultureller Unterschiede werden auch intrakulturelle Unterschiede, hauptsächliche auf Grund von Geschlecht und Geburtsrank, angesprochen. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Astrid Kleis - Coordenador / Heidi Keller - Integrante / Joscha Kaertner - Integrante / Carolin Demuth - Integrante / Lisa Schroeder - Integrante.

• 2003 - 2007

  A infancia como fase inicial de trajeto de socializacao independente e interdependente, Descrição: In diesem Projekt werden frühkindliche Sozialisationskontexte in verschiedenen kulturellen Gemeinschaften analysiert. Dazu werden die sozialen Partner und deren Verhaltensweisen im Umgang mit Säuglingen mit verschiedenen Methoden (Videoanalyse, spot observations) erhoben. Die Datenerhebung erfolgt in der natürlichen Umwelt von drei Monate alten Säuglingen in verschiedenen Stichproben in den folgenden kulturellen Gemeinschaften: Kameruner (Nso), Inder (Gujarati), Griechen (Athen und Kreta), Deutsche (Berlin und Marburg), US-Amerikaner (Los Angeles), Costaricaner (San José und verschiedene ländliche Gebiete). Aufgrund theoretischer Vorannahmen werden Verhaltensmuster definiert, die eher independente oder eher interdependente Sozialisationsziele unterstützen. In einigen der kulturellen Gemeinschaften werden längsschnittliche Erhebungen der Kinder im Alter von 18 Monaten und 3, 4 und 6 Jahren durchgeführt.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Astrid Kleis - Coordenador / Heidi Keller - Integrante / Joscha Kaertner - Integrante / Bettina Lamm - Integrante / Monika Abels - Integrante / Carolin Demuth - Integrante / Relindis Yovsi - Integrante / Petra Kuensemueller - Integrante / Joern Borke - Integrante.

Prêmios